Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

TITULO PROYECTO DE AULA

VIAJANDO CON TIC
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Julio Alfonso Crdoba

Nombre de la institucin: I E. normal superior santa teresita
Cdigo DANE 227075000213
Sede educativa:
I E. normal superior santa teresita
Direccin principal: I E. normal superior santa teresita
Telfono: 3137090354
Correo Electrnico: jucodi22@hotmail.com
Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: Baha Solano
Localidad/Comuna/sector: URBANO

Radicado Sede: 15378

Fax: N/T

Vereda/Corregimiento: Valle
Departamento: choc

2. Nombre del Docente: Cilia Murillo

Nombre de la institucin: IE. normal superior santa teresita
Cdigo DANE 227075000213
Sede educativa:
IE. normal superior santa teresita
Direccin principal: IE. normal superior santa teresita
Telfono: 3122048845
Correo Electrnico: cecimurillo@gmail.com
Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: Baha Solano
Localidad/Comuna/sector: URBANO

Radicado Sede: 15378

Fax: N/T

Vereda/Corregimiento: Valle
Departamento: choc

3. Nombre del Docente: Carlos Enrique Bejarano

Nombre de la institucin: I E. normal superior santa teresita
Cdigo DANE 227075000213
Sede educativa:
I E. normal superior santa teresita
Direccin principal: I E. normal superior santa teresita
Telfono: 3146047568
Correo Electrnico: carlosbeja123@hotmail.com
Pgina Web: N/A
Ciudad/Municipio: Baha Solano
Localidad/Comuna/sector: URBANO

Radicado Sede: 15378

Fax: N/A

Vereda/Corregimiento: Valle
Departamento: choc

4. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:

Radicado Sede:
Fax: N

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento: choc

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

Carlos Enrique Bejarano

Cargo: docente
Correo Electrnico: carlosbeja123@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula

Telfonos: 3146047568

a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_________29______________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio:
Fecha de finalizacin:
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
INGLES
IDIOMA
APRENDIZAJE
SEGUNDA LENGUA
EXTRANJERO
POSIBILIDAD
COMUNICACION
Definicin del problema (Problematizacin)
los estudiantes del grado segundo presentan dificultad y muestran apata por el aprendizaje del idioma
extranjero ingls.
No les motiva les causa risa escuchar hablar en un idioma que no es el de ellos a la mayora se le dificulta
pronunciar
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
Implementar estrategias que permitan la comprensin de ingls en los estudiantes del grado segundo
de la institucin educativa normal superior santa teresita del valle choc.
Generar espacios de prctica a travs de las tic para que los estudiantes de grado segundo puedan
pronunciar mejor el ingls.
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

Competencias sociales: Relaciones tico polticas

Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

x
x

Como lograr que los estudiantes del grado segundo de la institucin educativa normal superior santa
teresita del valle choc comprendan el idioma extranjero ingls y no lo vean como algo alejado de su
realidad.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Intentamos abordar temas propuestos con los estudiantes del grado segundo para lograr que ellos
comprendan el idioma ingles como factor importante en la comunicacin, la adquisicin del
conocimiento u otras oportunidades que nos pueda brindar este idioma al apropiarnos de el pero se
han presentado muchos inconvenientes porque a los estudiantes les parece difcil, se les dificulta
pronunciar y su escritura es muy regular.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Pronombres personales
Verbos
Comandos
Los miembros de la familia
Objetos del saln de clase
Los deportes
Los alimentos y bebidas
Frutas
Los animales
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
Power point
Redes sociales
Red
You tuve
Microsoft Publisher
Microsof word
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien

realiza la actividad
Julio Alfonso crdoba

Fecha
11/21014

Carlos e bejarano

11/21014

Cilia murillo

11/21014

Trabajar el
vocabulario de la
casa la familia la
escuela mi ciudad
a travs de RED
Observar dilogos
en YouTube y
complementarlos
con su compaero
en las redes sociales
sobre temas poco
complejos.
Trabajo de
gramtica mediante
programas ldicos
con RED

Resultado de la Actividad

Aprender la correcta
escritura y
pronunciacin del
vocabulario especfico.

Practicar la
pronunciacin del
idioma extranjero
ingles

Aprender a escribir
bien el idioma
extranjero ingls.

Cilia murillo

11/21014

Realizar
actividades
ldicas atraves de los
recursos
educativos
digitales sobre
e
l
vocabulario de la familia,
la escula, objetos del
saln de clases.

Hacer
uso
de
las
herramientas tecnolgicas
para facilitar el aprendizaje
del vocabulario.

Julio Alfonso crdoba

11/21014

observo un video en
youtube sobre la
temtica planteada
en el proyecto de
aula

Carlos e bejarano

11/21014

orientar y fortalecer a
los estudiantes en la
escritura y
pronunciacin del
ingles
despertar el interes de
los estudiantes por
aprender ingles
haciendo uso de los
RED
despertar el interes de
los estudiantes por
aprender ingles
haciendo uso de los
RED
despertar el inters de
los estudiantes por
aprender ingls
haciendo uso de los
RED

hago uso correcto

del verbo to be

Carlos e bejarano

11/21014

identifico los
pronombres
personales en ingles

Julio Alfonso cordoba

8

Descripcin de la
Actividad

11/21014

practicando el
vocabulario de los
animales y las
frutas

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Los estudiantes son conocedores sobre la importancia que tiene el ingls en la actualidad y se muestran ms
interesados por aprender han incrementado de manera positiva su vocabulario y sus conocimientos con relacin al
saber ingls.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Esta estrategia nos facilita los procesos de enseanza a los docentes y a los estudiantes les permite ser
autnomos.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitcora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

x
x

x
x

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula

mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?

Califiq
ue de
1a5
5
4
5
4
4

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin w:eb1
https://es.scribd.com/doc/250791564/UnaSanaConvivencia-343
https://es.scribd.com/doc/250792228/Una-SanaConvivencia
https://www.youtube.com
Direccin web2: www.guiadelnino.com/educacion/juegos-para-aprender

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5