Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula

LEER CON TIC
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: CECILIA JANETH VALENCIA

Nombre de la institucin: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE NUQUI
Cdigo DANE 127495000052
Sede educativa:
IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE
Radicado Sede:37903
NUQUI
Direccin principal: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE NUQUI
Telfono: 3148294177
Fax: N,T
Correo Electrnico: cecijan@hotmail.com
Pgina Web: N,T
Ciudad/Municipio: NUQUI
Vereda/Corregimiento: N
Localidad/Comuna/sector: URBANO
Departamento: choc

2. Nombre del Docente: EVANGELISTA GAMBOA

Nombre de la institucin: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE NUQUI
Cdigo DANE 127495000052
Sede educativa:
IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE
Radicado Sede:37903
NUQUI
Direccin principal: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE NUQUI
Telfono: 3148294177
Fax: N,T
Correo Electrnico: evangelista61@hotmail.com
Pgina Web: N,T
Ciudad/Municipio: NUQUI
Vereda/Corregimiento: N
Localidad/Comuna/sector: URBANO
Departamento: choc

3. Nombre del Docente: WALTER TORRES

Nombre de la institucin: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE NUQUI
Cdigo DANE 127495000052
Sede educativa:
IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE
Radicado Sede:13871
NUQUI
Direccin principal: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE
NUQUI
Telfono: 3113156955
Fax: N,T
Correo Electrnico: albornoz2637@hotmail.com
Pgina Web: N,T
Ciudad/Municipio: NUQUI
Vereda/Corregimiento: N
Localidad/Comuna/sector: URBANO
Departamento: choc

4. Nombre del Docente: AQUILINA ASPRILLA

Nombre de la institucin: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE NUQUI
Cdigo DANE 127495000052
Sede educativa:
IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO
Radicado Sede:37903
DE NUQUI
Direccin principal: IE ECOTURISTICO LITORAL PACIFICO DE NUQUI
Telfono: 3147614898
Fax: N,T

Correo Electrnico: aquilinaasprilla@hotmail.com

Pgina Web: N,T
Ciudad/Municipio: NUQUI

Vereda/Corregimiento: N,T

Localidad/Comuna/sector: URBANO

Departamento: Choc

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Aquilina Asprilla
Cargo: DOCENTE
Telfonos: 3147614898
Correo Electrnico: aquilinaasprilla@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

x
x

x
x
x
x
x

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_________33______________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 14-08-14
Fecha de finalizacin: 11/20-2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
El acento
Los signos de puntuacin
Comprensin lectora
La entonacin
Definicin del problema (Problematizacin)
Dificultades de Los estudiantes del grado cuarto de la institucin educativa ecoturstica litoral pacfico de nuqu
para mantener un ambiente agradable.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
Crear una estrategia que permita la sana convivencia entre los estudiantes del grado cuarto de la
institucin educativa ecoturstica litoral pacfico de nuqu.
Generar espacios de reflexin que permita a los estudiantes del grado cuarto concientizarse sobre la
importancia de tener un ambiente agradable.
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Marque con una

X
x

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
x
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

x
x

Competencias sociales: Relaciones tico polticas

Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

x
x

Diagnstico inicial
No comprendemos lo que la mayora de los estudiantes leen, al escribir sus letras son
poco legibles y no hacen buen uso de las reglas ortogrficas esta situacin es
preocupante y nos hace el llamado a buscar la manera de dar pronta solucin a este
problema.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Los estudiantes no escriben bien esto se ve reflejado en la presentacin de sus
apuntes, no emplean los signos de puntuacin, no acentan etc. Para comprender lo
que leen es complejo, para calificar sus evaluaciones prcticamente corresponde
descifrar y si es el caso analizar lo que escriben.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Los signos de puntuacin

El acento
La entonacin
Las combinaciones
Reglas ortogrficas
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de
aula
Redes sociales
RED
Facebook
Power point
Microsoft Publisher
YouTube
ovas
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien

realiza la actividad
Cecilia Janeth valencia

Fecha
14-0814

Evangelista gamboa

14-0814

Walter torres

11-0914

Cecilia Janeth valencia

4

11-0914

Aquilina Asprilla
5

Walter torres

10-0614

Aquilina Asprilla

11/192014

Evangelista gamboa

11/202014

Descripcin de la
Actividad

Lectura de grandes
historian en la web.
Un tema especfico y
los estudiantes
resolvern algunos
interrogantes.
Los estudiantes
deben crear un
artculo cada 20 das
y publicarlo en su
peridico personal
argumentando los
artculos de sus
compaeros.
Los estudiantes
escuchan una
historia, tratan de ir
digitando al mximo
lo que
comprendieron de
ella.
Comprendo cancin
vista a travs de
YouTube.
Escribo mi historia
de vida y la cargo al
blog con la
fotografas en orden
cronolgico.
Participa en los foros
semanales a travs
de Skype sobre los
temas de
convivencia en el
horario estipulado.
Encuentra las
palabras claves de
la historia, completa
el crucigrama.
A travs de los
videos cuentos los
estudiantes por
grupos planean una
representacin la
cual socializaran en
la siguiente clase.

Resultado de la Actividad

despertar en los
estudiantes el inters y
deseo por la lectura

despertar en los
estudiantes el inters y
deseo por la lectura

Comprender e
interpretar todo tipo de
texto.
Comprender e
interpretar todo tipo de
texto.
Comprender e
interpretar todo tipo de
texto.
Motivar a los
estudiantes para que
sean ms responsables
con el cumplimiento de
sus deberes.
despertar en los
estudiantes el inters y
deseo por la lectura

despertar en los
estudiantes el inters y
deseo por la lectura

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.

Los estudiantes leen y escriben mejor teniendo en cuenta signos de puntuacin y reglas ortogrficas lo que les
posibilita a los docentes comprender los contenidos de sus cuadernos, evaluaciones y talleres, el rendimiento
acadmico en todas las asignaturas es notable a nivel grupal.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Esta experiencia positiva nos invit a cambiar de estrategia a romper los esquemas y a entender que los
procesos se hacen mucho ms fciles si nos apoyamos de las tic.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitcora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Cmo creen los docentes que Participando activamente en redes de
su experiencia se puede
aprendizaje

x
x

x
x

transferir a otra institucin

educativa en el pas

Generando espacios virtuales para la

socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 1

Califiq
ue de
1a5
5
4
5
4
4

Foto 2
Foto 3

Foto 4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: https://es.scribd.com/doc/250872206/LeerConTic
Direccin web2:
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5