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El registro de la
informacin
El registro de la informacin implica la recoleccin
de la informacin en el momento que se produce y
debe hacerse en cada uno de los eventos que se realicen, mediante pautas o formatos que responden
a la metodologa de la consulta. Para esta consulta
Cuando se tengan las condiciones para ello, el registro de la informacin debe hacerse en forma digital,
lo que supone preparar con la antelacin el equipo y
asegurar que tenga instalado el formato. Cuando no
se cuente con la posibilidad de realizar el registro en
forma digital, ste debe hacerse en forma manual,
ya sea recogiendo la informacin en papelgrafos,
pizarras o cuadernos, asegurando su transcripcin
y/o resguardo una vez finalizada la jornada.
La recoleccin de la informacin debe respetar el
espritu de las respuestas que den los participantes,
es decir, no se deben interpretar o inferir respuestas.
Aquellas respuestas que se repitan de manera recurrente, se sugiere sean subrayadas o destacadas por
parte del registrador o la registradora.
Quines son los y las responsables de
realizar el registro de la informacin?
En el nivel escolar, son las y los docentes quienes
lares.
d) Congresos pedaggicos, captulo estadal; relativo a la relacin Educacin y Trabajo.
En los eventos de consulta deben designarse las personas que registren cada actividad, que pueden ser
docentes, voluntarios y personal de las zonas educativas municipales y estadales. Para ello es importante prever el nmero de mesas de trabajo que se
organizarn y el nmero de equipos que se necesitarn. En caso de que no sea posible el registro digital
durante estos eventos, debe asegurarse que se haga
en forma manual y luego se procese y centralice en
las instancias que se han designado para ello.
La organizacin y anlisis
de la informacin
La difusin de la
informacin
Proceso
Escuelas
1) Las y los docentes registran la actividad en cada aula y entregan el formato respectivo
a la directora o director del centro educativo.
2) El docente o la docente que se designe como sistematizador/a de la consulta registra
la actividad con los Consejos Educativos de su centro educativo y entrega a la directora
o director.
3) La directora o director prepara un informe en digital compilando los resultados de
ambos registros de acuerdo al formato para la organizacin y anlisis de la informacin
y lo entrega a su jefe municipal.
4) El jefe municipal elabora en digital un informe cuantitativo que recoge: nmero y
tipo de instituciones educativas en las que se realiz la consulta en su municipio;
nmero de personas que participaron desagregadas por sexo y lo entrega al Jefe
Estadal. El jefe municipal debe mantener archivados los informes de cada una de sus
escuelas, los cuales pueden ser solicitados por la Secretara Nacional de la Consulta
para complementar informacin.
5) El jefe estadal, adems de compilar la informacin cuantitativa entregada por los
jefes municipales, realiza en un solo documento la compilacin de todos los informes
presentados por las escuelas y lo entrega al Equipo Nacional de la Consulta
Municipal
Estadal
Nacional
Anexo 1
/
Fecha:
Privada:
Subsidiada:
Facilitador/a
Sistematizador/a:
Nde participantes
Nios
Nias
Descripcin
Respuestas
3. Cmo te
Con esta pregunta interesa recoger el perfil de la
gustara que fueran
maestra o maestro que las nias y nios desean
tus maestras y
tener.
maestros?
Observaciones del
sistematizador/a
Fecha:
Privada:
Subsidiada:
Facilitador/a
Sistematizador/a:
Nde participantes
Nios
Nias
Descripcin
Respuestas
3. Cmo te
gustara que fueran Con esta pregunta interesa recoger el perfil de la
tus maestros y
maestra o maestro que desean tener.
maestras?
4. Cmo deberan
participar los y
las estudiantes en
la organizacin y
funcionamiento de
la escuela?
Observaciones del
sistematizador/a
Fecha:
Privada:
Subsidiada:
Facilitador/a
Sistematizador/a:
Nde participantes
Varones
Mujeres
Descripcin
1. Qu opinas del
funcionamiento actual de
tu liceo: clases, horarios,
convivencia, docentes?
3. Qu propuestas
tienes para participar
en el funcionamiento y
mejoramiento de tu liceo?
Observaciones del
sistematizador/a
Respuestas
Fecha:
Privada:
Subsidiada:
Facilitador/a
Sistematizador/a:
Nde participantes
Varones
Mujeres
Descripcin
1) Qu opinas del
funcionamiento actual de
tu liceo o tcnica: clases,
horarios, convivencia,
docentes?
3) Qu propuestas
tienes para participar
en el funcionamiento y
mejoramiento de tu liceo?
Esta pregunta pretende detectar ideas y propuestas que tienen las y los
estudiantes para involucrarse activamente y de manera corresponsable
en el funcionamiento y organizacin del liceo: normas de convivencia,
organizacin de los salones, servicios estudiantiles, entre otras.
4) Qu actividades
extra-curriculares consideras Con esta pregunta se debe detectar reas de inters de las y los
que deben ser incluidas en las estudiantes que estn fuera del currculo.
materias regulares?
5) Qu propuestas tienes
para mejorar los servicios
en tu institucin y la planta
fsica?
10
Respuestas
continuacin
Descripcin
Esta pregunta tiene doble intencin en la primera parte; pretende
indagar si los estudiantes perciben que su formacin est preparndole
para el trabajo y para qu tipo de trabajo. Y la segunda parte de la
pregunta busca levantar propuestas desde las y los estudiantes para
que la educacin los prepare para la vida y el trabajo.
8) Cmo debera prepararte Esta pregunta busca identificar las propuestas que tienen las y los
tu liceo para ingresar a la vida estudiantes para mejorar su proceso formativo de cara a la continuidad
en la universidad.
universitaria?
Observaciones del
sistematizador/a
11
Respuestas
Anexo 2
Fecha:
Facilitador/a
Sistematizador/a:
Nde participantes
Varones
Mujeres
Tipo de Consulta:
Escuelas
Municipal
Encuentros en aula
Encuentro con Consejos
Educativos
Encuentro con estudiantes de
OBE
Encuentro con familia
Congreso Pedaggico
Captulo Municipal
12
Docentes inicial
Docentes Primaria
Docentes bachillerato
continuacin
Docentes inicial
Docentes Primaria
Docentes bachillerato
Estadal
Preguntas/descripcin
1.1 Cules deben ser los objetivos de la Educacin Bsica en
Venezuela?
En esta pregunta interesa recoger las opiniones de los y las participantes
en torno a los objetivos (para qu se debe educar) en Venezuela.
1.Objetivos y caractersticas
de la Educacin Bsica
13
Respuestas
continuacin
Preguntas/descripcin
2.1 Cules deben ser los saberes y capacidades que desarrollen los
estudiantes durante toda la educacin inicial y primaria?
En esta pregunta interesa identificar los rasgos (conocimientos,
habilidades, actitudes, valores) que se espera definir integralmente a
quienes culminen la formacin en educacin inicial y primaria.
3. Ejes integradores y
reas de aprendizaje de la
Educacin Bsica
14
Respuestas
continuacin
Preguntas/descripcin
4.1 Cules son las prcticas, rituales, creencias que afectan
negativamente el desarrollo educativo en los centros de educacin y no
se corresponden con los valores que queremos fomentar?
En esta pregunta interesa caracterizar las prcticas impregnadas de
valores, creencias y tradiciones que suelen condicionar ya sea en
forma negativa el comportamiento de la comunidad educativa en las
diferentes modalidades y niveles de la educacin.
4. La organizacin y la
cultura escolar en sus
diferentes niveles y
modalidades
5. El desempeo
institucional y las buenas
prcticas educativas
15
Respuestas
continuacin
Preguntas/descripcin
6.1 Cules deben ser los mecanismos y los mtodos implementados
por parte del rgano rector para el ejercicio de la supervisin nacional,
estadal y municipal del correcto funcionamiento de las instituciones de
educacin inicial, las escuelas, liceos y tcnicas?
6. Las prcticas de
supervisin, seguimiento
sobre los procesos
educativos.
7. La carrera profesional
de las y los trabajadores
acadmicos y de apoyo
16
Respuestas
continuacin
Preguntas/descripcin
8.1 Cul debera ser la responsabilidad de los centros educativos
con la comunidad?
8. La importancia de
la vinculacin de los
centros educativos con la
comunidad
9. La participacin de las
familias, la comunidad, las
nias, nios y adolescentes
en la gestin educativa
17
Respuestas
continuacin
Preguntas/descripcin
10.1 Cul debe ser la relacin entre educacin y trabajo?
En esta pregunta se busca identificar los aspectos en los que la
educacin puede contribuir al desarrollo socio productivo local y
nacional.
Observaciones del
sistematizador/a
18
Respuestas
Anexo 3
Fecha:
Facilitador/a
Sistematizador/a:
Nde participantes
Varones
Mujeres
Tipo de Consulta:
Encuentro con Defensoras
Escolares
Estadal
Preguntas
Respuestas
19
continuacin
Respuestas
20
Anexo 4
Fecha:
Privada:
Subsidiada:
Facilitador/a
Sistematizador/a:
Nde participantes
Varones
Mujeres
Tipo de Consulta:
Escuelas
Municipal
Encuentros en aula
Encuentro con Consejos
Educativos
Encuentro con estudiantes de
OBE
Encuentro con familia
Congreso Pedaggico
Captulo Municipal
Docentes inicial
Docentes Primaria
Docentes bachillerato
21
Docentes inicial
Docentes Primaria
Docentes bachillerato
continuacin
Estadal
Eje
La Educacin que
tenemos
Categoras
Objetivos de la educacin en Venezuela
1. Objetivos y caractersticas
de la Educacin Bsica
3. Ejes integradores y
reas de aprendizaje de la
Educacin Bsica
reas de conocimiento
Acciones para el abordaje de la salud
sexual y reproductiva
Prcticas, rituales y creencias negativos y
deseados
4. La organizacin y la cultura
Prcticas violentas y rol de la escuela frente
escolar en sus diferentes
a ellas
niveles y modalidades
Cambios necesarios en la organizacin y
dinmica de la vida escolar
Concepto de institucin educativa de
calidad
5. El desempeo institucional
Caractersticas de institucin educativa de
y las buenas prcticas
calidad
educativas
Problemas a superar para mejorar
desempeo
6. Las prcticas de
supervisin, seguimiento
sobre los procesos
educativos.
7. La carrera profesional
de las y los trabajadores
acadmicos y de apoyo
22
La Educacin que
queremos
continuacin
La Educacin que
tenemos
Categoras
Dimensiones y mecanismos para la
formacin permanente
Formacin inicial de los y las docentes
Relacin instituciones educativas y
comunidad
9. La participacin de la
familia, la comunidad, las
nias, nios y adolescentes
en la gestin educativa
Observaciones del
sistematizador/a
23
La Educacin que
queremos
Anexo 5
Fecha:
Facilitador/a
Sistematizador/a:
Nde participantes
Varones
Mujeres
Tipo de Consulta:
Encuentro con Defensoras
Escolares
Estadal
Eje
Lo que tenemos
1. Atribuciones de las
Defensoras Educativas
2. Organizacin de las
Defensoras Educativas
3. Participacin de las
y los estudiantes en las
Defensoras Educativas
4. Participacin de la
comunidad educativa en
las Defensoras Educativas
5. Perfil y requisitos de las
Defensoras y Defensores
Educativas
6. Procesos de Formacin
de las y los integrantes de
las Defensoras Educativas
24
Lo que queremos
continuacin
Lo que tenemos
7. Fortalezas de las
defensoras Educativas
8. Debilidades de las
defensoras Educativas
Observaciones del
sistematizador/a
25
Lo que queremos
NOTAS
26
NOTAS
27