Matriz de Ingles

PRIMER GRADO
INGLS
DOMINIO
C
O
M
P
R
E
N
S
I
N
O
R
A
L
COMPETENCIA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Audicin
y
repeticin
de rimas, rondas,
Comprende
1. Escucha activamente
canciones,
adivinanzas,
trabalenguas,
crticamente
diversos tipos de
frmulas de juego y otras formas literarias
diversos tipos de
textos
orales
en
simples*, tradicionales y actuales.
textos orales en
distintas situaciones e Audicin de textos informativos y funcionales,
variadas
interaccin.
identificando ideas principales.
situaciones
2. Recupera
y Participacin en exposiciones, comentarios,
comunicativas,
entrevistas
o
debates
sobre
temas
reorganiza
poniendo en juego
significativos, expresando ideas personales
informacin
en
procesos
de
con claridad y respetando los planteamientos
diversos
tipos
de
escucha activa,
ajenos.
textos orales.
Expresin oral en forma audible y clara,
interpretacin y
utilizando
vocabulario
y
estructuras
reflexin.
oracionales
adecuadas,
en
diversas
situaciones comunicativas, tales como relatos
breves,
recitacin
de
poemas,
dramatizaciones.
3. Infiere e interpreta el
significado del texto
oral.
Participacin en exposiciones, foros y debate

sobre contenidos significativos para los
alumnos y la comunidad, en los que se ponga
en juego la capacidad de plantear y resolver
problemas,
analizar,
inferir,
deducir,
relacionar, generalizar, sacar conclusiones.
INDICADORES
Presta atencin activa dando seales
verbales y no verbales segn el tipo de
texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.
Identifica informacin bsica de textos
orales con temtica cotidiana.
Rene informacin explcita ubicada
en distintas partes de un texto oral.
Reordena
informacin
explcita.
estableciendo secuencias.
Expresa con sus propias palabras lo
que entendi del texto.
Deduce hechos a partir de ideas
explcitas y prximas en los textos que
escucha.
Deduce de qu trata el texto que
escucha.
Descifra, segn modos culturales
diversos, emociones y estados de
nimo a partir de gestos y expresiones
corporales.
4. Reflexiona
crticamente sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
orales.
E
X
P
R
E
S
I
N
O
R
A
L
Se expresa
oralmente en
forma eficaz en
diferentes
situaciones
comunicativas en
funcin de
propsitos
diversos,
pudiendo hacer
uso de variados
recursos
expresivos.
1.
Utilizar el lenguaje escrito como un medio

para ampliar, resumir, sintetizar, comparar,
clasificar, analizar, categorizar y generalizar.
Reflexin sobre las principales funciones y
formas del lenguaje y sus efectos en la
comunicacin, reconocindolas, analizndolas
crticamente y producindolas en diversos
tipos de textos.
Opina sobre lo que ms le gust o

disgust acerca de los hechos,
personas o personajes del texto
escuchado.
Opina sobre los gestos y el volumen
de voz utilizados por el hablante.
Adeca eficazmente Formulacin de preguntas para mejorar la

comprensin de lo escuchado y aclarar ideas.
sus textos orales a la
Expresin oral con claridad, coherencia,
situacin comunicativa
precisin y flexibilidad en diferentes
y a su propsito.
situaciones comunicativas, especialmente
Adapta, segn normas culturales, su

texto oral al oyente, de acuerdo con su
propsito.
argumentativas, utilizando el tipo de discurso

y el nivel de lenguaje que mejor corresponda
a los interlocutores, al contenido y al
contexto.
2.
3.
Expresa
ideas, Participacin en conversaciones espontneas
y guiadas, formulando opiniones y
emociones
y
comentarios directamente relacionados con el
experiencias
con
tema, respetando el turno para tomar la
claridad empleando
palabra.
las convenciones del
lenguaje oral en cada
contexto.
Aplica
variados Pronunciacin, articulacin y entonacin
adecuadas en las diversas interacciones
recursos expresivos
orales.
segn su propsito y Formulacin de instrucciones para: desarrollar
las
distintas
juegos, orientarse espacial y temporalmente,
situaciones
o realizar otras acciones.
comunicativas.
Ordena sus ideas en torno a un tema

cotidiano a partir de sus saberes
previos.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Pronuncia con claridad variando la

entonacin de su texto.
Complementa su texto oral con gestos
adecuados a sus normas culturales.
4.
5.
C
O
M
P
R
E
N
S
I
N
D
Reflexiona sobre sus

textos orales para
mejorarlos de forma
continua.
Descripcin de lugares en las narraciones,

caracterizacin de personajes e identificacin
del tiempo y secuencias de acciones
Explica el propsito de su texto oral.

Opina si su entonacin es clara y sus
gestos son adecuados a la situacin
comunicativa.
Interacta
manteniendo el hilo
temtico
y
adaptndose a las
necesidades de la
interaccin.
Relato
coherente
y
secuenciado
de
experiencias personales, fantasas, cuentos
originales o reproducidos, noticias e informes
sobre actividades realizadas.
Dramatizacin: participacin en juegos de
roles, en dramatizaciones espontneas o
preparadas, de escenas de la vida real o
basadas en relatos ledos o escuchados.
Identificacin de palabras a primera vista a
partir de sus caractersticas grficas
(vocabulario visual*).
Lectura de palabras con todas las letras del
alfabeto en diversas combinaciones.
Reconocimiento y denominacin de todas las
letras del alfabeto.
Reconocimiento de diferentes tipos de textos
(cuento, poema, noticia, aviso, receta, carta)
a partir de las claves dadas por la portada, las
ilustraciones, los ttulos, la tipografa, las
palabras conocidas, el formato.
Responde preguntas en forma

pertinente.
Colabora con su interlocutor dando
aportes sencillos en su respuesta.
Utiliza normas de cortesa sencilla y
cotidiana de acuerdo con su cultura.
Comprende
1. Se apropia del sistema
crticamente
de escritura.
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn
su
propsito
de
lectura, mediante
procesos
de
interpretacin y
reflexin.
2. Toma
decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.
Lectura en forma silenciosa, organizada y,

en lo posible, diaria, de textos literarios y no
literarios seleccionados por los propios
alumnos.
Aplica las convenciones asociadas a

la lectura: orientacin (de izquierda a
derecha) y direccionalidad (de arriba
abajo).
Reconoce, en un texto escrito,
palabras conocidas que forman parte
de su vocabulario visual.
Reconoce palabras mediante la
asociacin con otras palabras
conocidas.
Escoge el texto que le interesa
explorar o que quiere que le lean
segn su propsito lector (disfrutar,
buscar informacin, aprender, seguir
indicaciones, revisar su texto,
etctera).
E
T
E
X
T
O
S
3. Identifica informacin Reconocimiento de expresiones clave de los Localiza informacin que se encuentra
diferentes momentos significativos de las
en diversos tipos de
en lugares evidentes del texto (inicio,
narraciones: comienzo, desarrollo y final.
textos segn
su
final), con estructura simple e
propsito.
imgenes.
Reconstruye la secuencia de un texto
de estructura simple con imgenes.
4. Reorganiza
la Lectura silenciosa, frecuente y organizada, Dice, con sus propias palabras, el
de cuentos, poemas y otros textos.
informacin de diversos
contenido de diversos tipos de textos
Reconocimiento de los propsitos que
tipos de texto.
de estructura simple que otro lee en
determinan la lectura de distintos textos,
voz alta o que es ledo por el mismo.
tales
como:
interactuar,
informarse,
aprender,
entretenerse,
elaborar
o Construye organizadores grficos
confeccionar objetos, convivir
sencillos para reestructurar el
contenido de un texto que otro lee en
voz alta o ledos por l mismo.
Establece diferencias entre las
caractersticas de los personajes,
hechos, acciones, lugares de un texto.
5. Infiere el significado del

texto.
6. Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto del texto.
P
R
O
D
U
C
C
Produce
reflexivamente
de escritura.
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas,
con coherencia y
cohesin,
utilizando
Predice el tipo de texto y su contenido

a partir de los indicios que le ofrece el
texto (imgenes, palabras conocidas,
silueta del texto, ndice, ttulo) para
predecir su contenido (formular
hiptesis).
Deduce el significado de palabras a
partir de informacin explcita.
Deduce las caractersticas de los
personajes, personas, animales,
objetos, lugares en textos de
estructura simple, con y sin imgenes.
Deduce la causa de un hecho o accin
de un texto de estructura simple, con
imgenes.
Formulacin de juicios fundamentados sobre Expresa sus gustos y preferencias con
personajes y su comportamiento, ideas y
respecto a hechos o personajes que le
planteamientos, en los textos ledos.
llaman la atencin en textos de
estructura simple, con imgenes.
Comprensin del sentido de los textos

literarios, reconociendo:
los temas
los personajes
los dilogos
las secuencias cronolgicas
las intervenciones del narrador o
hablante y las de los personajes
la caracterizacin de los personajes y la
descripcin de ambientes.
Comprensin del sentido de los textos no
la ordenacin temtica
las ideas principales y los detalles que
las sustentan
Presentacin del sonido de la primera vocal

estudiada.
Presentacin de las cuatro formas grficas de
la vocal: mayscula, minscula, imprenta y
manuscrita.
Reconocimiento visual y auditivo de la vocal
en palabras que la contengan (al inicio, al
final...)
Reconocimiento visual y auditivo de palabras
que contengan la vocal. Copia de vocales.
Escritura de vocales al dictado.
Presentacin del sonido de la consonante.
Escribe textos diversos, segn su nivel

de
escritura,
en
situaciones
comunicativas.
Muestra mayor dominio de la
direccionalidad y linealidad de sus
trazos.
Escribe textos diversos segn sus
conocimientos de la escritura, usando
palabras y expresiones de su
ambiente familiar y local. Escriben
N
D
E
T
E
X
T
O
S
Reconocimiento visual y auditivo de la

vocabulario
como hablan.
consonante en palabras que la contengan (al
pertinente y las
inicio, al final).
convenciones del
Reconocimiento visual y auditivo de nombres
lenguaje escrito,
comunes
y
propios
que
contienen
mediante
consonantes y vocales estudiadas.
procesos
de
2. Planifica la produccin Transcriben palabras, frases, oraciones, Menciona, con ayuda del docente y
planificacin,
textos breves, etc.
de diversos tipos de
desde sus saberes previos, el
textualizacin y
Oraciones a partir de imgenes.
texto.
destinatario, tema y propsito de los
revisin.
textos que producir.
Selecciona, con ayuda, el registro
(formal o informal) de los textos que
va a producir a partir de la relacin
con el destinatario (cercano distante).
Propone, con ayuda, un plan de
escritura para organizar sus ideas de
acuerdo
con
su
propsito
comunicativo.
3. Textualiza experiencias, Creacin espontnea, individual o colectiva de Mantiene en el tema, aunque puede
ideas,
sentimientos,
cuentos y poemas.
presentar algunas digresiones y
empleando
las
repeticiones.
convenciones
del
Establece, con ayuda, la secuencia
lenguaje escrito.
lgica y temporal en los textos que
escribe.
Usa recursos ortogrficos bsicos de
puntuacin para dar claridad y sentido
al texto que produce.
Usa un vocabulario de su ambiente
familiar y local en diversas situaciones
comunicativas.
4. Reflexiona el proceso de Planificacin de la escritura del texto, Revisa el contenido del texto en
produccin de su texto
considerando los siguientes elementos de la
relacin a lo planificado.
para mejorar su prctica
situacin comunicativa: destinatario y nivel de Revisa si las ideas en el texto guardan
como escritor.
lenguaje que le corresponde, tema, propsito
relacin con el tema, aunque pueden
y tipo de texto.
repeticin.
Revisa si se utiliza de forma pertinente
palabras (conectores) para relacionar
las ideas.
SEGUNDO GRADO
INGLS
DOMINIO
C
O
M
P
R
E
N
S
I
N
O
R
A
L
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Comprende
crticamente
diversos tipos de
diversos tipos de
textos
orales
en
textos orales en
distintas situaciones e
variadas
interaccin.
situaciones
comunicativas,
poniendo en juego
procesos
de
escucha activa, 6. Recupera
y
interpretacin y
reorganiza
reflexin.
informacin
en
diversos tipos de
textos orales.
CONOCIMIENTOS
Audicin frecuente de textos literarios:

cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o
recitados, desarrollo del inters y goce por la
literatura.
Audicin y repeticin de rimas, rondas,
canciones, adivinanzas, trabalenguas,
Audicin de textos informativos y funcionales,
Identificacin de informacin obtenida de

conversaciones,
dilogos,
exposiciones,
comentarios,
entrevistas,
sobre
temas
significativos,
extrados
de
lecturas,
situaciones de actualidad o experiencias
personales y grupales.
Participacin en exposiciones, comentarios,
entrevistas
o
debates
sobre
temas
ajenos.
utilizando
vocabulario
y
estructuras
oracionales
adecuadas,
en
diversas
breves,
recitacin
de
poemas,
dramatizaciones.
Utilizacin y comprender un vocabulario cada
vez ms amplio.
INDICADORES
Practica modos y normas culturales de
convivencia
que
permiten
la
comunicacin oral.

Reordena
informacin
explcita.
Conocimiento de nociones gramaticales

elementales necesarias para la comprensin y
la expresin oral y escrita.
oral.
8. Reflexiona
forma, contenido y
orales.
E
X
Se expresa
oralmente en
forma eficaz en
diferentes
situaciones
comunicativas en
6.
Adeca eficazmente
y a su propsito.

escucha.
escucha.
corporales.
Utilizar el lenguaje escrito como un medio Opina sobre lo que ms le gust o
escuchado.
.
Identifica el propsito del texto
escuchado.
propsito.
Comentarios, anlisis y crtica coherente de lo
escuchado, visto o ledo en los medios
disponibles.
problemas,
analizar,
inferir,
deducir,
.

contexto.
P
R
E
S
I
N
O
R
A
L
funcin de
propsitos
diversos,
pudiendo hacer
uso de variados
recursos
expresivos.
7.
8.
9.
Expresa
emociones
y
experiencias
con
claridad empleando
palabra.
las convenciones del
contexto.
Aplica
variados Pronunciacin, articulacin y entonacin
recursos expresivos
orales.
segn su propsito y Formulacin de instrucciones para: desarrollar
las
distintas
situaciones
comunicativas.
Reflexiona sobre sus Utilizacin de oraciones completas y
coherentes en intervenciones orales.
textos orales para
Reconocimiento de expresiones clave de los
mejorarlos de forma
continua.

previos.

comunicativa.

10. Interacta
manteniendo el hilo
temtico
y
adaptndose a las
necesidades de la
interaccin.


pertinente.
C
O
M
P
R
E
N
S
I
N
D
E
T
E
X
T
O
S
Comprende
5. Se apropia del sistema Lectura de palabras con todas las letras del Identifica textos de su entorno
crticamente
de escritura.
cotidiano, incluyendo los tecnolgicos
diversos tipos de
(televisin,
computadora),
textos escritos en
relacionando elementos del mundo
Reconocimiento de diferentes tipos de textos
variadas
escrito: imgenes, colores, formas,
(cuento, poema, noticia, aviso, receta, carta)
a
partir
de
las
claves
dadas
por
la
portada,
las
situaciones
tipografa, ttulos, palabras conocidas
ilustraciones, los ttulos, la tipografa, las
comunicativas
(su nombre, el de sus compaeros,
palabras conocidas, el formato.
segn
su
nombres de personajes, etctera).
Lectura oral expresiva de oraciones y textos
propsito
de

breves que incluyan dilogos, preguntas,
lectura, mediante
exclamaciones, afirmaciones y negaciones
con su correspondiente entonacin.
procesos
de
Lectura silenciosa, frecuente y organizada, de Lee convencionalmente textos de
interpretacin y
cuentos, poemas y otros textos.
reflexin.
diverso tipo, de estructura simple,
sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
determinan la lectura de distintos textos, tales
como: interactuar, informarse, aprender,
entretenerse, elaborar o confeccionar objetos,
convivir
6. Toma
decisiones
estratgicas segn su


etctera).
Reconocimiento
de
expresiones
clave
de
los
7. Identifica informacin
Localiza informacin que se encuentra
textos segn
su
propsito.
imgenes.
Lectura ldica* y lectura autoseleccionada

de textos breves, con patrones de lenguaje
claro
y
predecibles,
que
utilicen
reiteraciones, rimas y ritmos muy marcados.
8. Reorganiza
la
tipos de texto.
Lectura silenciosa, frecuente y organizada,

Dice, con sus propias palabras, el

contenido de diversos tipos de textos
de estructura simple que otro lee en
voz alta o que es ledo por el mismo.
Construye organizadores grficos

texto.
Comprensin literal e inferencial de textos no

literarios, de mediana extensin y dificultad,
tales como: noticias, cartas, recetas de
cocina, textos informativos, instrucciones y
fichas.
Construccin del significado antes y durante la
lectura de los textos a partir de:
la activacin de los conocimientos
previos del lector sobre el contenido
la formulacin de predicciones e
hiptesis
la captacin de las relaciones entre sus
diferentes partes
su vinculacin con el contexto externo.
las sustentan
Identificacin y denominacin (deletreo) de
palabras que contengan slabas de mayor
complejidad.
Identificacin de la funcin de la acentuacin
en las palabras y su efecto en el significado.

hiptesis).
Deduce el significado de palabras a
partir de informacin explcita.
imgenes.
forma, contenido y
contexto del texto.
Expresa sus gustos y preferencias con

P
R
O
D
U
C
C
I
N
D
E
T
E
X
Produce
reflexivamente
de escritura.
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas,
con coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante
procesos
de
2. Planifica la produccin
planificacin,
textualizacin y
texto.
revisin.
Interpretacin de los signos de puntuacin

para marcar las pausas y entonacin
requeridas por el texto.
Identificacin a primera vista de palabras de
cuatro o ms slabas que aparecen en los
textos ledos.
Formulacin de juicios fundamentados sobre
Presentacin del sonido de la primera vocal
estudiada.
Reconocimiento visual y auditivo de palabras
que contengan la vocal. Copia de vocales.
Escritura de vocales al dictado.
Presentacin del sonido de la consonante.
Presentacin de las cuatro formas grficas de
la
consonante:
mayscula,
minscula,
imprenta y manuscrita.
Copia de consonantes y slabas.
Reconocimiento visual y auditivo de nombres
comunes
y
propios
que
contienen
consonantes y vocales estudiadas.
Escritura progresivamente ms legible y fluida
de palabras, incluyendo las que tienen
agrupaciones de tres o ms consonantes,
cuatro o ms slabas y combinaciones poco
usuales de letras.

de
escritura,
en
situaciones
comunicativas.
trazos.
Menciona, con ayuda del docente y

acuerdo
con
su
propsito
comunicativo.
T
O
S
3. Textualiza experiencias, Creacin espontnea, individual o colectiva de
ideas,
sentimientos,
cuentos y poemas.
empleando
las Creacin o reproduccin de textos breves,
convenciones
del
tales como: ancdotas, chistes, vivencias y
lenguaje escrito.
recuerdos, adivinanzas, juegos de palabras,
dichos y refranes, acrsticos, cmics, avisos o
carteles.
Composicin o produccin de textos escritos,
en
forma
espontnea
o
guiada,
progresivamente ms correcta, tales como:
cartas familiares y formales, noticias, informes
de trabajo realizados a nivel individual o
grupal, instrucciones para juegos, recetas,
elaboracin de objetos, guas de observacin,
itinerarios o rutas, descripciones de objetos y
lugares, con propsitos claros.
Escribe, solo o por medio del adulto,

textos
diversos
segn
sus
conocimientos de escritura de acuerdo
a
la
situacin
comunicativa
considerando el tema, el propsito,
tipo de textos y destinatario.
Mantiene en el tema, aunque puede
repeticiones.
Relaciona ideas por medio de algunos
conectores, de acuerdo con las
necesidades del texto que produce.
comunicativas.
4. Reflexiona el proceso de Planificacin de la escritura del texto, Revisa el contenido del texto en
considerando los siguientes elementos de la
situacin comunicativa: destinatario y nivel de Revisa si en su texto ha empleado los
como escritor.
lenguaje que le corresponde, tema, propsito
recursos ortogrficos bsicos para dar
y tipo de texto.
claridad y sentido al texto que
Elaboracin de resmenes de textos ledos,
produce.
vistos o escuchados, dando cuenta de ideas, Menciona lo que ha escrito en su texto

hechos importantes y detalles significativos.
y lo justifica a partir de los grafismos o
Reescritura manuscrita o digital de textos
letras que ha usado.
destinados a ser ledos por otros, con el
objetivo de:
reorganizar y articular lgicamente las ideas
para hacer comprensible el texto
usar nexos o conectores cuando corresponda
mejorar aspectos ortogrficos y sintcticos
mejorar su presentacin.
TERCER GRADO
INGLS
DOMINIO
C
O
M
P
R
E
N
S
I
N
O
R
A
L
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Comprende
crticamente
diversos tipos de
diversos tipos de
textos
orales
en
textos orales en
distintas situaciones e
variadas
interaccin.
situaciones
comunicativas,
poniendo en juego
procesos
de
escucha activa, 10. Recupera
y
interpretacin y
reorganiza
reflexin.
informacin
en
diversos tipos de
textos orales.
CONOCIMIENTOS
Audicin frecuente de textos literarios:

cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o
recitados, desarrollo del inters y goce por la
literatura.
Audicin y repeticin de rimas, rondas,
canciones, adivinanzas, trabalenguas,
Audicin de textos informativos y funcionales,
Identificacin de informacin obtenida de

conversaciones,
dilogos,
exposiciones,
comentarios,
entrevistas,
sobre
temas
significativos,
extrados
de
lecturas,
situaciones de actualidad o experiencias
personales y grupales.
Participacin en exposiciones, comentarios,
entrevistas
o
debates
sobre
temas
ajenos.
utilizando
vocabulario
y
estructuras
oracionales
adecuadas,
en
diversas
breves,
recitacin
de
poemas,
dramatizaciones.
Utilizacin y comprender un vocabulario cada
vez ms amplio.
Conocimiento de nociones gramaticales
INDICADORES
Practica modos y normas culturales de
convivencia
que
permiten
la
comunicacin oral.

Reordena
informacin
explcita.

oral.
12. Reflexiona
forma, contenido y
orales.
E
X
Se expresa
oralmente en
forma eficaz en
diferentes
situaciones
comunicativas en
elementales necesarias para la comprensin y

la expresin oral y escrita.
Relato
coherente
y
secuenciado
de
Comentarios, anlisis y crtica coherente de lo
escuchado, visto o ledo en los medios
disponibles.
problemas,
analizar,
inferir,
deducir,
Dramatizaciones: desempeo de diversos
roles, tales como creacin, direccin,
actuacin o ambientacin en obras teatrales
formalmente representadas ante un pblico.
Utilizar el lenguaje escrito como un medio
Reflexin sobre las principales funciones y
formas del lenguaje y sus efectos en la
comunicacin, reconocindolas, analizndolas
crticamente y producindolas en diversos
tipos de textos.
11. Adeca
eficazmente Formulacin de preguntas para mejorar la

comprensin de lo escuchado y aclarar ideas.
Participacin en situaciones comunicativas
que impliquen analizar comprensiva y
y a su propsito.
crticamente mensajes generados por
interlocutores y medios de comunicacin,
captando el tipo de discurso utilizado, el
contenido y el contexto.

escucha.
escucha.
Interpreta adivinanzas y expresiones
con sentido figurado de uso frecuente.
corporales.
Opina sobre lo que ms le gust o
escuchado.
Opina sobre los gestos y el volumen
de voz utilizados por el hablante.
Identifica el propsito del texto
escuchado.
propsito.
P
R
E
S
I
funcin de
propsitos
diversos,
pudiendo hacer
uso de variados
recursos
expresivos.

contexto.
12. Expresa

emociones
y
experiencias
con
claridad empleando
palabra.
las convenciones del Recitacin de poemas tradicionales, de
autores de literatura infantil o de creacin
personal.
contexto.
O
R
A
L
Aplica
variados
recursos expresivos
segn su propsito y
las
distintas
situaciones
comunicativas.
14. Reflexiona sobre sus
textos orales para
mejorarlos de forma
continua.
13.

previos.
Relaciona ideas o informaciones
utilizando algunos conectores ms
frecuentes.
Pronunciacin, articulacin y entonacin

orales.
Formulacin de instrucciones para: desarrollar

Utilizacin de oraciones completas y

coherentes en intervenciones orales.
Expresin de la comprensin de los textos
literarios y no literarios ledos, a travs de la
participacin en comentarios y discusiones, de
la escritura creativa, del arte o de la expresin
corporal.
Reconocimiento de expresiones clave de los

comunicativa.
15. Interacta
manteniendo el hilo
temtico
y
adaptndose a las
necesidades de la
interaccin.
C
O
M
P
R
E
N
S
I
N
D
E
Comprende
crticamente
de escritura.
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn
su
propsito
de
lectura, mediante
procesos
de
interpretacin y
reflexin.
Relato
coherente
y
secuenciado
de
Identificacin de palabras a primera vista a
partir de sus caractersticas grficas
(vocabulario visual*).
Lectura de palabras con todas las letras del
Lectura oral expresiva de oraciones y textos
breves que incluyan dilogos, preguntas,
exclamaciones, afirmaciones y negaciones
con su correspondiente entonacin.
Lectura silenciosa, frecuente y organizada, de
cuentos, poemas y otros textos.
determinan la lectura de distintos textos, tales
como: interactuar, informarse, aprender,
entretenerse, elaborar o confeccionar objetos,
convivir

pertinente.
Colabora con su interlocutor dando
aportes sencillos en su respuesta.
Reconoce el uso social de textos en
diversos portadores de textos (libros
de cuentos, peridicos, revistas,
etiquetas, tarjetas, carteles del aula,
etc.), que forman parte de su entorno
cotidiano.
Identifica textos de su entorno
cotidiano, incluyendo los tecnolgicos
(televisin,
computadora),
relacionando elementos del mundo
escrito: imgenes, colores, formas,
tipografa, ttulos, palabras conocidas
(su nombre, el de sus compaeros,
nombres de personajes, etctera).
Reconoce palabras mediante la
asociacin con otras palabras
conocidas.
T
E
X
T
O
S
10. Toma
decisiones
estratgicas segn su
Lectura ldica* y lectura autoseleccionada

de textos breves, con patrones de lenguaje
claro
y
predecibles,
que
utilicen
reiteraciones, rimas y ritmos muy marcados.
Lectura en forma silenciosa, organizada y,
en lo posible, diaria, de textos literarios y no
literarios seleccionados por los propios
alumnos.

etctera).
11. Identifica informacin Reconocimiento de expresiones clave de los Localiza informacin que se encuentra
textos segn
su
propsito.
imgenes.
Reconstruye la secuencia de un texto
de estructura simple con imgenes.
Lectura
silenciosa,
frecuente
y
organizada,
12. Reorganiza
la
Representa, a travs de otros
lenguajes, el contenido del texto ledo
tipos de texto.
o narrado por el adulto.
determinan la lectura de distintos textos,
Construye organizadores grficos

tales
como:
interactuar,
informarse,
aprender,
entretenerse,
elaborar
o
confeccionar objetos, convivir

texto.
forma, contenido y
contexto del texto.
Comprensin literal e inferencial de textos no

literarios, de mediana extensin y dificultad,
tales como: noticias, cartas, recetas de
cocina, textos informativos, instrucciones y
fichas.
Construccin del significado antes y durante la
lectura de los textos a partir de:
la activacin de los conocimientos
previos del lector sobre el contenido
la formulacin de predicciones e
hiptesis
la captacin de las relaciones entre sus
diferentes partes
su vinculacin con el contexto externo.
las sustentan
Identificacin y denominacin (deletreo) de
complejidad.
Identificacin de la funcin de la acentuacin
en las palabras y su efecto en el significado.
Interpretacin de los signos de puntuacin
para marcar las pausas y entonacin
requeridas por el texto.
Identificacin a primera vista de palabras de
cuatro o ms slabas que aparecen en los
textos ledos.
Formulacin de juicios fundamentados sobre

hiptesis).
imgenes.
Expresa sus gustos y preferencias con
P
R
O
D
U
C
C
I
N
D
E
T
E
X
T
O
S
Produce
3. Se apropia del sistema Escritura al dictado de sustantivos.
Reforzamiento de los aspectos caligrficos en

reflexivamente
de escritura.
relacin con la forma
diversos tipos de
proporcin y tamao de cada una de las

textos escritos en
letras; alineacin e inclinacin regular de
variadas
letras y palabras; espaciado regular entre
letras y palabras.
situaciones
comunicativas,
con coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
2. Planifica la produccin Identificacin y denominacin (deletreo) de
lenguaje escrito,
mediante
complejidad.
texto.
procesos
de
planificacin,
textualizacin y
revisin.
3. Textualiza experiencias, Creacin espontnea, individual o colectiva de
ideas,
sentimientos,
cuentos y poemas.
empleando
las Creacin colectiva de libretos o guiones
convenciones
del
destinados a ser representados o grabados.
lenguaje escrito.
Composicin o produccin de textos escritos,
en
forma
espontnea
o
guiada,
progresivamente ms correcta, tales como:
cartas familiares y formales, noticias, informes
de trabajo realizados a nivel individual o
grupal, instrucciones para juegos, recetas,

de
escritura,
en
situaciones
comunicativas.
trazos.
Escribe textos diversos segn sus
conocimientos de la escritura, usando
palabras y expresiones de su
ambiente familiar y local. Escriben
como hablan.
Menciona, con ayuda del docente y
acuerdo
con
su
propsito
comunicativo.
Escribe, solo o por medio del adulto,
textos
diversos
segn
sus
conocimientos de escritura de acuerdo
a
la
situacin
comunicativa
considerando el tema, el propsito,
tipo de textos y destinatario.
Establece, con ayuda, la secuencia
lgica y temporal en los textos que
escribe.
Relaciona ideas por medio de algunos
elaboracin de objetos, guas de observacin,

conectores, de acuerdo con las
itinerarios o rutas, descripciones de objetos y
necesidades del texto que produce.
lugares, con propsitos claros.
comunicativas.
4. Reflexiona el proceso de Utilizacin de diferentes modalidades de
escritura para distintos propsitos:
escritura ligada rpida para tomar notas o
como escritor.
para escribir al dictado
escritura ligada cuidada para copiar sin
errores, escribir cartas, informes y otros
trabajos que requieran una presentacin
limpia y clara
escritura tipo imprenta para rotular, escribir
avisos, elaborar afiches, etc.
escritura digital para comunicarse por correo
electrnico, editar trabajos, etc., si se dan las
condiciones.
Reescritura manuscrita o digital de textos
destinados a ser ledos por otros, con el
objetivo de:
reorganizar y articular lgicamente las ideas
para hacer comprensible el texto
Revisa el contenido del texto en

Revisa si se utiliza de forma pertinente
palabras (conectores) para relacionar
las ideas.
Revisa si en su texto ha empleado los
recursos ortogrficos bsicos para dar
claridad y sentido al texto que
produce.

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PRIMER GRADO

Participacin en exposiciones, foros y debate

Utilizar el lenguaje escrito como un medio

Opina sobre lo que ms le gust o

Adeca eficazmente Formulacin de preguntas para mejorar la

Adapta, segn normas culturales, su

argumentativas, utilizando el tipo de discurso

Ordena sus ideas en torno a un tema

Pronuncia con claridad variando la

Reflexiona sobre sus

Descripcin de lugares en las narraciones,

Explica el propsito de su texto oral.

Responde preguntas en forma

Lectura en forma silenciosa, organizada y,

Aplica las convenciones asociadas a

5. Infiere el significado del

Predice el tipo de texto y su contenido

Comprensin del sentido de los textos

Presentacin del sonido de la primera vocal

Escribe textos diversos, segn su nivel

Reconocimiento visual y auditivo de la

Audicin frecuente de textos literarios:

Identificacin de informacin obtenida de

Identifica informacin bsica de textos

Conocimiento de nociones gramaticales

Deduce hechos a partir de ideas

y el nivel de lenguaje que mejor corresponda

Ordena sus ideas en torno a un tema

Pronuncia con claridad variando la

Descripcin de lugares en las narraciones,

Dramatizacin: participacin en juegos de

Responde preguntas en forma

Reconoce, en un texto escrito,

Escoge el texto que le interesa

indicaciones, revisar su texto,

Lectura ldica* y lectura autoseleccionada

Lectura silenciosa, frecuente y organizada,

Dice, con sus propias palabras, el

5. Infiere el significado del

Comprensin literal e inferencial de textos no

Predice el tipo de texto y su contenido

Expresa sus gustos y preferencias con

Interpretacin de los signos de puntuacin

Escribe textos diversos, segn su nivel

Menciona, con ayuda del docente y

Escribe, solo o por medio del adulto,

vistos o escuchados, dando cuenta de ideas, Menciona lo que ha escrito en su texto

Audicin frecuente de textos literarios:

Identificacin de informacin obtenida de

Identifica informacin bsica de textos

11. Infiere e interpreta el

elementales necesarias para la comprensin y

eficazmente Formulacin de preguntas para mejorar la

Deduce hechos a partir de ideas

Expresin oral con claridad, coherencia,

ideas, Participacin en conversaciones espontneas

Ordena sus ideas en torno a un tema

Pronunciacin, articulacin y entonacin

Pronuncia con claridad variando la

Utilizacin de oraciones completas y

Explica el propsito de su texto oral.

del tiempo y secuencias de acciones

Responde preguntas en forma