PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO

1.- TITULO DEL PROYECTO.

Rescatar los juegos tradicionales en los nios y nias del Sector La Lnea Municipio Mauroa Edo Falcn.

2.- DATOS ACADEMICOS.

APELLIDOS Y NOMBRES
DEL ESTUDIANTE.

C.I.

PROGRAMA

Elia Lisisl
Elvis Aldana
Miletzi Colina
Oscar Jimnez
Yehudy Lpez

20.257.105
20.084.486
21.212.224
20.743.860
17.136.997

Deporte
Deporte
Deporte
Deporte
Deporte

APELLIDOS Y NOMBRES
DEL ASESOR.
Eduardo Tudares

C.I.
18.081.175

DEPARTAMENTO
Deporte

TELEFONO

E-MAIL

FIRMA

E-MAIL

FIRMA.

0414/688-5388

TELEFONO.
0424/664-0352

FECHA DE ENTREGA DEL PROYECTO EN LA COORDINACION DE SERVICIO COMUNITARIO:

fecha de inicio: 01/04/2014

fecha de culminacin: 27/11/2014

3.- IDENTIFICACION DE LA COMUNIDAD.

ESTADO: Falcn
MUNICIPIO: Mauroa
NOMBRE DE LA COMUNIDAD: La Lnea

PARROQUIA: Mene De Mauroa

UBICACIN GEOGRFICA DE LA COMUNIDAD:

La comunidad del Sector La Lnea, se encuentra ubicada en la Parroquia Mene Mauroa, Municipio Mauroa del
Estado Falcn Venezuela. Los lmites geogrficos son: Norte: Calle Ancha del sector Pueblo Viejo; Sur: Terreno Club
Geritrico, Cerro La Esperanza; al Este: calle La Planta, Oeste: Campo Piita.
NOMBRE DEL CONSEJO COMUNAL: La Lnea
IDENTIFICACION DE PERSONAS DE CONTACTO DE LA COMUNIDAD.
APELLIDOS:
NOMBRES:
C.I.:
VOCERIA:
nava
luz marina
19.574.248
Finanza
Gonzlez
Egle
Finanza
Bermdez
Francisco
Adulto Mayor
Alemn
Antonio
Registro Electoral

TELEFONO.
0416-654-6833

E-MAIL

DESCRIPCIN DE CARACTERSTICAS GENERALES DE LA COMUNIDAD:

DIAGNSTICO COMUNITARIO
DESCRIPCION DEL ABORDAJE DE LA COMUNDAD
La comunidad del Sector La Lnea, se encuentra ubicada en la Parroquia Mene Mauroa, Municipio Mauroa del
Estado Falcn Venezuela. Los lmites geogrficos son: Norte: Calle Ancha del Sector Pueblo Viejo; al Sur: Terreno
Club Geritrico, Cerro La Esperanza; al Este: Calle La Planta: Oeste: Campo Piita. La comunidad del Sector La
Lnea, cuenta que los primeros habitantes comenzaron a llegar a raz de 1918, con la primeras explotaciones de
petrleo que realizo la Compaa Petrolera British Contralloid Oilfield Limited, en esta zona construy una lnea
ferroviaria para el trole que serva para trasportar equipos, materiales y trabajadores de la compaa, hasta los
puertos de Altagracia del estado Zulia. Una vez que culminara la explotacin petrolera, solo quedaron las lneas del
tren. Es por ello, que posteriormente deciden colocarle el nombre de la lnea, tambin construyeron una planta
elctrica, que funcionaba en los terrenos que el sector se encuentra una planta de hielo, fundada por julio Ferrer,
actualmente ocupa el edificio de propiedad de la Familia Croes Rivero (1938), construyen una de las primeras casas.
La seora Amrica pia, actualmente propiedad de la Sra. Margarita Mndez Palencia. Fue para los aos 50 llegan
nuevas familias entre los cuales podemos sealar los siguientes: Garca Snchez, Martnez Gonzlez. En la familia
Martnez, hacia un albail, construyo varias casas de concreto. A partir de los aos 80 comienza a emigrar numerosas
familias a esta comunidad fueron construyendo viviendas modernas.
INFRAESTRUCTURA COMUNITARIA
Dentro del Sector La Lnea se cuenta con varios servicios pblicos, adems de comercios formales y informales
como: Peluquera Zuni, Ferretera Latina, Club de Ganaderos Agademau, Heladera la lnea, Escuela Bolivariana
Elas David Curiel, Simoncito Bolivariano La Lnea, Escuela de Artes y Oficios, Iglesia cristiana Nuevo Nacimiento,
Iglesia catlica Nuestra seora de Lourdes, Abasto la fe, Abasto renacer, Abasto Doa Ana, entre otros. El Sector La
Lnea cuenta con servicios publico son: la seguridad, aseo urbano, agua potable, camiones cisternas, red de cloacas,
TV por cable, electricidad, CYBER, ferretera, club, escuela, simoncito, iglesias. Tambin, tienen vas de comunicacin
hacia la compaa, campo piita, sector pueblo viejo y hacia el casco de Mauroa.
FACTOR ECONMICO
La comunidad del sector La Lnea cuenta con un gran nmero de profesionales, docentes, enfermeras, ingenieros,
psiclogos, abogados, entre otros. Estos profesionales no cuentan con fuente de empleo en el mismo sector, ni en el
municipio. Hay personas graduadas en el rea del Deporte, que contribuyen con la parte cultural realizando juegos y
actividades recreativas, juegos tradicionales, y eventos culturales muchas veces sin recursos suficientes para atender
la demanda poblacional. Lo cual conlleva, a los procesos de toma de decisiones que sern los caminos para contribuir

al crecimiento social de los jvenes y habitantes del Sector La Lnea. En este, sector la mayora de las personas se
encuentran beneficiados con las misiones sociales como: Rivas y Sucre, los programas como el alimentacin PAE,
Canaima, entre otros.
Dentro de las actividades econmicas y fuente de ingresos que se realizan en el sector podemos mencionar: ventas
de comida rpida, ventas de hortalizas, heladera, actividades comerciales diversas como: reposteras, dulces,
pasapalos, entre otros. La cual contribuye a sostener la economa informal y a subsanar las necesidades o carencias
de las vidas cotidianas. No obstante, hay otra parte, los desempleados, y los que se dedican a la economa informal.
Cabe destacar, que un gran nmero de nios y nias no cuentan con los tiles escolares, desayuno diario y esto es
debido al poco ingreso para poder satisfacer sus necesidades.
FACTOR SOCIAL.
El sector La Lnea es de alto y media clase. La mayora de la poblacin posee vivienda propia, se encuentran en
buen estado y actas para habitarlas. El 10% la han adquirido a travs de alquiler. Todas las familias cuentan con los
servicios bsicos, la mayora trabajan por su propia cuenta o llamados trabajos informales, el 10% la han adquirido a
travs de alquiler debido que no cuentan con una vivienda propia, en la mayora de esas casa son de poco espacio y
viven ms de 6 personas. No cuentan, con zonas de esparcimientos, y se han manifestados focos de violencia
domestica, as como inseguridad, muchas veces el problema de la violencia es por la poca vigilancia que existe por
parte de los organismos de seguridad, no estn prestos o dispuestos a dar soluciones.
Se muestran, en el sector La Lnea los aspectos religiosos, desde la catlica , evanglica, testigos de Jehov y
otras, tambin est el aspecto cultural donde se realizan y festejan las diversas manifestaciones de la zona as como
las fechas festivas del calendario, entre las que podemos mencionar: carnaval, semana santa, 5 de Febrero da de
Mauroa, Fiestas Patronales en Honor a la Virgen de Lourdes, Ferias del Municipio entre otras; acompaadas con la
feria agropecuaria y artesanal del municipio Mauroa.
FACTOR INSTITUCIONAL.
En el sector La Lnea est ubicada la Escuela Bolivariana Elas David Curiel, en el cual se constituye un subsistema
primario Bolivariano, en dicha institucin educativa tambin funcionan las siguientes universidades: Universidad
Nacional Experimental Francisco de Miranda, Misin Sucre, Misin Ribas, Misin Robinson. Cuenta con Simoncito
Bolivariano, este ltimo contribuye a ayudar a las madres solteras y padres que trabajan. Tambin, se encuentra la
Escuela de Artes y Oficios que es de mucha ayuda a las personas ms que todo a las madres solteras, y jvenes, que
mediante el aprendizaje adquirido en esta institucin puedan ejercer una actividad productiva. Estos cursos tienen el
objetivo de dictar cursos de manualidades, repostera, corte y costura entre otros, con el fin productivo, tanto para el
sector, para el beneficio propio y todo el municipio.
FACTOR DEPORTIVO
El sector La Lnea cuenta con una cancha deportiva para la comunidad, pero que pertenece a las instalaciones de la
Escuela Bolivariana Elas David Curiel, los jvenes se encuentran obligados a salir a la calle a buscar espacios para
el esparcimiento, lo hacen desde esa instalacin, es necesario motivar a los jvenes a la actividad fsica, que es bueno
para su cuerpo y condicin fsica. A travs, de la actividad fsica puedes prevenir las enfermedades cardiovasculares.
Se hace necesario, que los voceros del Consejo Comunal del sector La Lnea se activen en la parte deportiva, para
la consecucin de los recursos necesarios para construir espacios para el esparcimiento y para que los jvenes
utilicen su tiempo libre en actividades fsicas. Adems, proponer la ampliacin de la Escuela de Artes y Oficios para
darle actividad fsica la teora y prctica dependiendo el nmero de jvenes, trabajar por jornadas para rescatar el
terreno que est abandonado para convertirlo en un espacio libre y deportivo, hacer verbenas para comprar los
implementos deportivos, los das de semanas se puede dar la actividad fsica y el deporte dependiendo de sus
cualidades fsicas.

DESCRIPCIN GENERAL DEL GRUPO DE PERSONAS QUE SERN BENEFICIADOS DIRECTOS DEL SERVICIO
COMUNITARIO BRINDADO E INDIQUE LA CANTIDAD:
Dentro de la comunidad del sector La Lnea existe una poblacin aproximadamente de entre nios, nias
NOMBRES Y APELLIDOS

EDAD

DESCRIBIR COMO SE BENEFICIAR LA COMUNIDAD:

En el sector La Lnea, la lnea se ha trabajado con los nios y nias de dicha comunidad, han participado en todo lo
que hemos planificado. Comenzamos con una charla sobre el ttulo .rescate de los juegos tradicionales, los nios y
nias tienen conocimientos de este tema, por parte de la mayora de sus padres y la institucin educativa donde ellos
van. Nosotros lo que hemos ayudado es en el refuerzo para que no se pierda esta tradicin. En esta actividad
trabajamos de 5:30 pm a 7:00pm, total de horas (2 horas). En el sector La Lnea, en los llamados juegos
tradicionales, nosotros ejecutamos los siguientes: el trompo, metras, pelotica de goma, chapas, carrera de sacos,
entre otros. Se hizo una prctica de pelotica de goma y chapas, para ello, se conformo dos grupos, unos jugaban
pelotica de goma y el otro grupo jugaba chapas, trabajamos dos horas consecutivas desde las 5:00 pm hasta 7:00 pm,
como parte del trabajo practico- comunitario. Luego se planifico las competencias grupales entre nios con nias,
jugamos metras, trompo, chapas y pelotica de goma, pero con otras estrategias de juegos.la entrada para esta
actividades fueron desde las 3:00 pm hasta las 6:00 pm, todo ello referente a los juegos tradiciones
Se ejecuto de 5: pm a 7:00pm en el sector La Lnea nos reunimos para hacer un taller llevando como tema los juegos
tradicionales, este taller se imparti desde las 8:00 am hasta las 11:30 am y desde las 3: pm hasta 6:00 pm, para
ensearle a los nios y nias se como los juegos tradicionales. Entre el contenido a mostrar fueron: como se juega en
Venezuela, y en que estados se juegan los juegos tradicionales, adems cuales son los materiales con que
elaboraron estos instrumentos importantes para la educacin bsicamente de los nios y nias. ahora bien, otra
actividad que se realizo fue las de pintar las reas de sector, donde estamos trabajando con el servicio comunitario
comenzando desde las 7:00 am, hasta 12:15 pm, y luego desde las 1:00 pm hasta las 6:00 pm. Luego se pinto la
pared con cal, donde va estar el mural de los juegos tradicionales de trabajo de 8:00 am a 11:15 am a 1:00 pm a 6:00
pm, este mural servir para colocar el membrete de la Universidad Nacional Experimental Francisco De Miranda. Los
integrantes del proyecto y algunas imgenes de los juegos tradicionales, hora de entrada 7:00 am a 12:15 pm y de
1:00 pm. Los nios y nias se beneficiaron con travesuras, competencias, y con unas arqueras que se les va a dejar
a todos los nios y nias de la comunidad de sector La Lnea, nos reunimos para buscar los materiales o
implementos para la elaboracin de las arqueras que se les van a obsequiar a< los nios y nias de la comunidad,
esta actividad se realizo desde las 7:00 am a 12:16 pm y desde la 3:00 pm a 6:00 pm. Se les entregaron las
invitaciones de cierre(servicio comunitario) a los voceros y voceras de la comunidad y el profesor de la Universidad
Nacional Experimental Francisco De Miranda, la hora dispuesta para eso fue desde las 8:00 am a 12:00 pm, desde
las 3:00 pm a 6:00 pm. nos reunimos para las planificaciones de los juegos tradicionales y el cierre del servicio
comunitario de 2:30 pm a 6:15 pm a 2:30 pm a 6:15 pm; hicimos una limpieza general de la calle , donde se est
ejecutando el servicio comunitario , esto fue desde las 7:00 am a 12:15 pm y de 1:00 pm a 5:30 pm, estos fueron los

preparativos como parte del cierre del servicio comunitario por parte de los estudiantes del 8 vo trimestre de deporte de
la Universidad Nacional Experimental Francisco De Miranda, la hora fue desde las 8:00 am a 1:00 pm, desde las
2:00 pm hasta las 6:00 pm.

4.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La definicin del problema establece una situacin que se desea cambiar. Al definir el problema indique:
a) Cul es el problema.
b) Quines estn afectados, y dnde.
c) Cul es la situacin de ese grupo, la que se desea cambiar.
d) Qu sucedera a mediano plazo con esa situacin, si no se realiza el proyecto.
En el sector La Lnea, trabajamos con el servicio comunitario los estudiantes del 8 vo trimestre de educacin fsica,
recreacin y entrenamiento deportivo de la Universidad Nacional Experimental Francisco De Miranda. Dentro del
diagnostico de la comunidad nos dimos cuenta de que los nios y nias, no tienen cancha para jugar o practicar
cualquier deporte y por las tardes n salir a jugar en las calles de dicho sector, arriesgando sus vidas. Seleccionamos
los juegos tradicionales porque es una forma de integrarlo a este sistema tradicional, lo cual estn dejando de jugar, y
mucha culpa por decirlo de alguna manera es por la tecnologa, no queremos decir que es malo, para hay que tomar
en cuenta, las actitudes que los nios y nias toman al estar ms pendiente de la tv y las tecnologas, ya que los
afectados son la nueva generacin. No obstante la mayora lo conocen, ya que actualmente en las instituciones
educativas estn tratando de recuperarlo como parte de las actividades curriculares del sistema educativo. La
situacin de los nios y nias. En este momento estn bien, ya que se les estn reforzando con juegos didcticos
referentes a los juegos tradiciones. Lo que queremos cambiar, es que no toda la atraccin este en la tecnologa, que
no se pierda los juegos tradicionales, que jueguen por las tardes. As como se han trabajando con ellos o en su casa;
si no se ayuda a estos nios y nias al rescate de estos juegos las otras generaciones no tendrn conocimiento de los
juegos tradicionales. Debemos guiarlos y orientarlos, dedicar un tiempo a los principales actores como lo son los nios
y nias, para que no agarren el mal camino. Sera mejor que cada vocero(a) de deporte planificara un sbado o
cualquier da de la semana y reunir a los nios y nias para realizar competencias sanas y divertidas, con el propsito
firme del rescate de los juegos tradicionales.

5.- OBJETIVOS DEL PROYECTO.

OBJETIVO GENERAL:

Rescatar los juegos tradicionales en los nios y nias del Sector La Lnea Municipio Mauroa Edo Falcn.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Diagnosticar las causas que determinan el abandono de los juegos tradicionales.

Disear estrategias pedaggicas para el rescate de los juegos tradicionales.

Desarrollar estrategias didcticas que contribuyan al rescate de los juegos tradicionales.

6.- JUSTIFICACION DEL PROYECTO.

Nosotros los estudiantes de deporte de la Universidad Nacional Experimental Francisco De Miranda, elegimos los
juegos tradicionales Por qu?, los nios y nias no estn relacionados con estos juegos como los son: las metras, el
trompo, la pelotica de goma, entre otros. Eligen ms las tecnologas, dedicndole mucho tiempo, por ejemplo en el uso
de la computadora, tambin el celular, de ese entre otros. Es importante tomar en conciencia como madres, padres o
representantes de que les permiten este tipo de juegos y dejando a un lado las practicas de los juegos tradicionales.
Mediante este servicio comunitario, y el programa de actividad fsica, podemos prepara a nios y nias para un futuro
mejor. Implementndoles juegos, actividades y estrategias que logren beneficios para los nios y nias ,
especficamente ensendole los juegos tradicionales.

7.- IMPACTO DEL PROYECTO.

Los cambios que se obtuvieron fueron buenos, ya que los nios y nias se integraron en cada una de las actividades y
aprendieron de los juegos tradicionales como parte de la culminacin del proyecto. por consiguiente, todas las tardes
estaban los nios y nias se sentan interesados por cada practica y actividades realizadas, las transformaciones fue
favorable porque conocen Dnde? Cundo?, y Por qu? de los juegos tradicionales, a travs de estos juegos, nos
dimos cuenta quienes saban y quienes no haban jugado, y se les explico cada paso de los juegos tradicionlaes y
aprendieron cada practica.

8.- ENFOQUE METODOLOGICO. (ESTA PAGINA SE RELLENA UNA POR CADA FASE DEL
PROYECTO)
FASE: I

NOMBRE DE LA FASE:
Diagnostico sobre la comunidad en el Sector La Lnea.

RECURSOS MATERIALES:
Cuaderno
Lpices.
Cmara Fotogrfica

LOGISTICOS:
Transporte
Refrigerios

COSTO:
.

COSTO:

ACTIVIDADES
Estas se complementaron de la siguiente manera. visita a la comunidad
( casa por casa)
Debate con respecto al nombre del trabajo comunitario que se realizara en
el Sector La Lnea Municipio Mauroa estado Falcn.
reunin con la asamblea de la junta comunal del Sector La Lnea
charla con los nios y nias del Sector La Lnea, sobre la ejecucin de los
juegos tradicionales
Practica de cmo se juega pelotica de goma y chapas.
Competencias grupales de chapas y pelotica de goma.
Competencia grupal sobre los juegos tradicionales: trompo y metras.
Reunin sobre los puntos a tratarse en el taller de los juegos tradicionales.
Conversatorio sobre cuando se inicio y en cuales estados del pas siguen la
tradicin.
Taller sobre los juegos tradicionales.
taller para los nios y nias sobre los juegos tradicionales (refrigerio)
Juegos amistosos de trompos, metras, carreras de sacos, la cuerda, el
palito, todos con los nios y nias de la comunidad.
se pinto las aceras donde estamos trabajando con el servicio comunitario
Se pinto el mural donde va estar el membrete de la UNEFM) y sus
integrantes e imgenes de los juegos tradicionales.
Buscar lo materiales para la elaboracin de las arqueras que se les va a
obsequiar a los nios de la comunidad (implementos deportivos).
Comenzamos a elaborar las invitaciones para el cierre del servicio
comunitario.
Elaboracin de las cartas para los voceros de la comunidad y el profesor de
la UNEFM.
Se les entregaron las invitaciones de cierre del servicio comunitario a los
voceros (as) de la Comunidad, Profesor de la UNEFM.
Reunin de planificacin de los juegos tradicionales que se van a ejecutar
en los nios y nias.

HORAS

RECURSOS HUMANOS:
5 Estudiantes
1 profesor
Miembros Del Consejo Comunal.
Comunidad

PRODUCTO

Planificacin para el cierre del servicio comunitario.

Limpieza general de la calle donde se est realizando el servicio
comunitario del Sector La Lnea. al frente del abasto Jeremas 33.3,
diagonal con la construccin de la iglesia cristiana La Voz De Dios
Preparativos para el gran cierre del servicio comunitario por parte de los
estudiantes de la UNEFM.
Cierre del proyecto en el Sector La Lnea; Limpieza, decoracin , entre
otros.

RESULTADOS OBTENIDOS :
NO RELLENAR ESTE ESPACIO HASTA QUE EL PROYECTO SEA APROBADO POR LA COMISION DE SERVICIO
COMUNITARIO.

CONCLUSIONES:

NO RELLENAR ESTE ESPACIO HASTA QUE EL PROYECTO SEA APROBADO POR LA COMISION DE SERVICIO
COMUNITARIO.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

FRANCISCO DE MIRANDA
AREA DE ACCION SOCIAL Y COMUNAL
COMISIN ACADMICA DE SERVICIO COMUNITARIO

9.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

APELLIDO Y NOMBRE DE
ESTUDIANTE
Elia Lisisl
Elvis Aldana
Miletzi Colina
Oscar Jimnez
Yehudy Lpez

C.I.

FIRMA

20.257.105
20.084.486
21.212.224
20.743.860
17.136.997

APELLIDO Y NOMBRE ASESOR

ACADEMICO:
Luis Vicierra
APELLIDO Y NOMBRE DE
VOCERO CONSEJO COMUNAL:

SELLO DE CONSEJO COMUNAL

O EQUIVALENTE

FECHA DE CULMINACION:

SEMANAS
S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

ACTIVIDADES

FASE II

SEMANAS
ACTIVIDADES

FASE III

FASE I

FECHA DE INICIO:

SEMANAS
S9 S10
ACTIVIDADES

S11

S12

10. - EXPERIENCIA INDIVIDUAL POR ESTUDIANTE.

Le doy gracias a Dios por haberme permitido compartir las experiencias de cada nio y nia, la
motivacin y dedicar tiempo es importante como estudiante, mas siendo estudiante de deporte.
En este sentido, reflexione sobre el hecho que si no le damos importancia a los juegos
tradicionales, desaparearan y nada mas ser una historia, hay que tomar conciencia y ayudar a
las organizaciones como los consejos comunales e integrarlos ms a todo lo que se refiere a
nuestra comunidad. Espero que todo el esfuerzo nos quede en vacio, que sigan y utilicen los
espacios modificando el disfrute y tomar conciencia.
Bendiciones
Yehudy Lpez
C.I. 17.136.997

11.- RECOMENDACIONES.

12.- RESUMEN DEL PROYECTO.

En este apartado se debe sealar en una sola pgina:
a) Objetivo general y los especficos.
Objetivo General:
Rescatar los juegos tradicionales en los nios y nias del Sector La Lnea Municipio
Mauroa Edo Falcn.
Objetivos Especficos:
Diagnosticar las causas que determinan el abandono de los juegos tradicionales.
Disear estrategias pedaggicas para el rescate de los juegos tradicionales.
Desarrollar estrategias didcticas que contribuyan al rescate de los juegos tradicionales.
b) Poblacin beneficiada y ubicacin geogrfica.
c) Breve descripcin del problema.
d) Breve descripcin de cmo fue resuelto el problema.
e) Resultados y conclusiones.
f) Una foto de integrantes del grupo con su correspondiente asesor.
g) Nombre y apellido de integrantes del grupo del proyecto.
h) Nombre y apellido de profesor asesor del proyecto

12.- ANEXOS.
Fotos de la comunidad,
Fotos de estudiantes con habitantes de la comunidad.
Croquis de comunidad.
Foto de grupo de estudiantes con su asesor acadmico.
Resea histrica de la comunidad.
Copia de instrumentos a utilizar.
Carta de aceptacin del proyecto por parte de la comunidad.
Copia de carta de asignacin (esta la posee el asesor acadmico).
Constancia de culminacin del servicio comunitario, emitida por la comunidad donde se
indique la conformidad de los resultados.(SE REALIZA SOLO CUANDO CUMPLA
TODAS LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO)
Control de horas de actividades por cada estudiante. (SE REALIZA SOLO CUANDO
CUMPLA TODAS LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO)
Copia legible de la C.I. de todos los integrantes del proyecto.
C.D debidamente etiquetado. Con informe final del proyecto digitalizado y registro
fotogrfico del servicio comunitario prestado. (SOLO CUANDO CUMPLA TODAS LAS
ACTIVIDADES DEL PROYECTO)
Otros.

Coro, _______/________/_______

CONSTANCIA DE ACEPTACIN DEL PROYECTO POR PARTE DE LA COMUNIDAD

Atencin:
Licdo. Johelbis A. Chirino A.
Coordinador Estadal de Servicio Comunitario Municipalizado
Presente.
Ante todo reciba un cordial y afectuoso saludo a nombre del Consejo Comunal / Comuna:
____________________________________________________________________________,
Comit: _____________________________________________________________________
La presente es para informarle la aceptacin por parte de esta comunidad, de la
realizacin

del

proyecto

de

trabajo

comunitario

titulado:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Cuyo asesor acadmico es:
NOMBRES Y APELLIDOS

CEDULA

El cual ser realizado por estudiantes de la UNEFM que se mencionan a continuacin:

APELLIDO Y NOMBRE
Elia Lisisl
Elvis Aldana
Miletzi Colina
Oscar Jimnez
Yehudy Lpez

CEDULA
20.257.105
20.084.486
21.212.224
20.743.860
17.136.997

PROGRAMA
Deporte
Deporte
Deporte
Deporte
Deporte

As mismo, le informo que la aprobacin se efectu en asamblea de ciudadanos, para lo cual

anexamos lista de asistentes del da en el cual se decidi aprobar el proyecto.
Sin ms que hacer referencia, agradeciendo su colaboracin se despiden cordialmente.

NOMBRES Y APELLIDOS

FUNCIN

_____________________
Sello del Consejo Comunal

FIRMA

LISTA DE ASISTENCIA DE ASAMBLEA DE CIUDADANOS

Nombre y Apellido

Cdula

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

_________________
Sello del Consejo Comunal

Firma

FORMATO DE EVALUACION DE PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO

(Solo para ser llenado por el profesor asesor acadmico y confirmado por
la comisin evaluadora)

NOMBRE DE PROYECTO:

ASESOR ACADEMICO:

PROFESOR EVALUADOR:

TITULO

Describe las caractersticas generales de la comunidad.

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

Refleja, en forma resumida, las metas o producto que se busca

alcanzar?

IDENTIFICACION DE LA COMUNIDAD

ELEMENTOS
Dentro de las actividades a desarrollar en el proyecto se aplican
APLICA
conocimientos cientficos, tcnicos, culturales, deportivos y humansticos,
adquiridos durante la formacin acadmica de los estudiantes
SI APLICA CONTINU LA EVALUACIN DEL PROYECTO
5 4 3 2

Ubicacin geogrfica de la comunidad.

Describe de manera general el grupo de personas que sern
beneficiados directos del servicio comunitario brindado.
Describe como se beneficiar la comunidad.
Nmero de beneficiarios de los proyectos en la comunidad.
Identifica las personas de contacto de la comunidad (nombres,
apellidos, voceras, telfonos, correos electrnicos).
Define cul es el problema.
Indica quines estn afectados, y dnde
Cul es la situacin de ese grupo, la que se desea cambiar.
Responde qu sucedera a mediano plazo con esa situacin, si no se
realiza el proyecto.

NO APLICA

Pond
0.4
Sub.
0.05
Sub.
0.05
Sub.
0.05
Sub.
0.05
Sub.
0.05
Sub.
0.05
Sub.
0.2
Sub.
0.2
Sub.
0.2
Sub.
0.2
Sub.

General
El objetivo general contribuye a la solucin efectiva del problema.

OBJETIVOS

Precisa cul es el propsito, resultado o cambio que se desea alcanzar.

Debe ser concreto, claro, posible, que se pueda alcanzar a mediano o a
largo plazo.
Especficos
Establecen los pasos necesarios para el cumplimiento del objetivo
general.
Son concretos y dirigidos a satisfacer componentes importantes
contemplados en el Objetivo General?
Permiten estimar los productos o resultados del proyecto?

0.1
Sub.

Explique por qu es importante realizar la investigacin. Que beneficios se

obtendran al resolver la problemtica que se plantean.

0.4
Sub.

Describe el Impacto social, econmico, ambiental, etc. esperado en la

comunidad, una vez que culmine el servicio comunitario.

0.3
Sub.

Especfica de forma las acciones que se van a desarrollar para alcanzar

los objetivos planteados, as como los mtodos y las tcnicas a utilizar en la
ejecucin de las mismas?

0.2
Sub.

CRONOGRAMA

ENFOQUE
METODOLOGICO

JUSTIFICACION

0.1
Sub.
0.1
Sub.
0.1
Sub.

IMPACTO

Estn redactados con verbos en infinitivo?

0.1
Sub.
0.1
Sub.
0.1
Sub.

Las actividades a desarrollar son suficientes para el alcance de los

objetivos planteados?
Se establecen los productos a generar por actividades o fase del
proyecto?
El tiempo previsto para cada actividad es suficiente para su cumplimiento?
Se indica la fecha de inicio y culminacin del proyecto?
Contiene los nombres, C.I, firma de estudiantes, asesor acadmico y
vocero consejo comunal?
Puntuacin total (1 al 20)

Observaciones

0.2
Sub.
0.2
Sub
0.1
Sub.
0.2
Sub.
0.2
Sub.

20
punt
os

Nota
obtenida
de la
evaluacin

En ejecucin

Aprobado

Aprobado con
observaciones

En revisin

Status del Proyecto

Informe Final

Culminado

1519
punt
os

Aprobado

1014
punt
os

En Revisin

Escala de
evaluacin
: