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CONCURSO DE TTULOS,
ANTECEDENTES Y OPOSICIN PARA
LA COBERTURA DE CARGOS DE
INSPECTORES TITULARES PARA LA
SUPERVISIN DE LA MODALIDAD
Ao 2008
Andaban con psicologa de mosca, buscando los puntos menos brillantes, para
all detenerse.
Hincar all su crtica y anotar todas las deficiencias en el acto. Los maestros
teman estas visitas, los nios las detestaban, pues les causaban espanto;
problemas.
Marcos institucionales
Pedagoga Social es la ciencia o disciplina que tiene por objeto de
estudio a la educacin social, entendiendo que la educacin social es
un derecho constitucional que persigue la promocin social de los
sujetos, para que los derechos humanos y la igualdad de oportunidades
dejen de ser meros enunciados y se transformen en realidad. O sea, una
prctica educacional que tiene como fin incorporar a cada sujeto a las
redes, al acceso y circulacin de los circuitos sociales de su poca. Y
para ello, no opera slo sobre el problema sino, ms precisamente
sobre las causas de las problemticas sociales.
El fenmeno de la educacin social debe ser abordado desde una
perspectiva integradora con otras disciplinas pedaggicas y no
pedaggicas y transversales en la poltica educativa.
La definicin de educacin social debe ser abierta, dinmica y
dialctica ya que la realidad del tejido social ser la que le dar su
contextual configuracin pero que jams ha de perder su esencia de
intencionalidad pedaggica y socializacin.
3.2.Psicologa Comunitaria
Psicologa Comunitaria. Contexto de origen, de justificacin y
aplicacin.
Los aspectos bsicos: participacin, escenario social comunitario e
intervencin. Psicologa comunitaria y polticas sociales.
Escuela, y el escenario social comunitario. Las necesidades
sociales, las organizaciones y las redes. Los procesos de
participacin.
Numerosas son las definiciones sobre Psicologa Comunitaria, todas
se orientan a la resolucin de problemas concretos de la poblacin, y
destacan el compromiso profesional facilitador de procesos de cambio
social, orientados a la prevencin.
Una de las caractersticas de la Psicologa Comunitaria es su
aplicabilidad, explicitada a travs de la nocin de intervencin, que se
refiere a procesos intencionales de cambio orientado mediante
procesos participativos, para el fortalecimiento de recursos de la
poblacin, a la modificacin de sus representaciones sociales y a la
reflexin sobre el valor de sus propias acciones para la modificacin
de las condiciones que la desmovilizan, la marginan y excluyen.
3.3.Psicologa Comunitaria y Pedagoga Social
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vida. Una oferta que tienda a concretar un pacto entre las Familias y la
Escuela.
El supervisor areal puede indicar y supervisar las diferentes propuestas de
Proyectos Participativos que diseen y ejecuten las distintas estructuras de la
Modalidad (Centros Educativos Complementarios, Equipos de Orientacin
Escolar, y Equipos Interdisciplinarios Distritales) en articulacin con docentes
y profesores/as de aula, en los distintos niveles educativos.
Las prcticas participativas promueven la inclusin escolar de alumnos y
alumnas; mejoran la comprensin que los padres tienen de los problemas
escolares y permiten, al poner en cuestin los sustentos tericos con los que se
opera frente a las demandas escolares, ofrecer abordajes creativos a las
mismas.
Las experiencias escolares de integracin de saberes e intereses, en trabajos
articulados entre docentes a cargo de grupos ulicos y miembros de los
Equipos de Orientacin, redundar en el cumplimiento del marco general
actual de la poltica curricular del sistema educativo provincial.
A modo de cierre:
Se experimenta la subjetividad del otro cuando se logra superar la
centralidad del propio yo en el mundo
El rol del Supervisor debera tener como principal propsito el de
capacitador, el enseante, seguir enseando desde una relacin, desde
un vnculo. El maestro ensea ante todo su propia capacidad de apertura
y de escucha.. Hay que abandonar toda ilusin de dominar al otro y
controlar su realidad, en definitiva seguir enseando y por lo tanto dejar
aprender (del Doc de Trabajo N 2 Acerca de Aprendizaje Escolar)
IMPORTANTE
La no presentacin a rendir cualquiera de las pruebas en el da y
hora de su realizacin, sea cual fuera la causa que motiv la ausencia,
producir la eliminacin del aspirante.