UNIVERSIDAD LAICA VICENTE

ROCAFUERTE DE GUAYAQUIL

Tema:
Causas y efectos de la violencia escolar en los
nios de
8 a 12 aos en clase socioeconmica baja.

GUAYAQUIL-ECUADOR
2013
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ESCUELA DE PUBLICIDAD

CURSO
1er ao Paralelo B

Integrantes:
Mlida Benavides Veas
Sergio Santana Rizzo
Melissa Vallejo Moncada
Karen Onofre Pihuave
Dayana Guadalupe
Catedrtico
Msc. Mnica Lorena Rovira Daz

Dedicatoria

Dedicamos este trabajo a Dios que nos ha

dado la vida y la fortaleza para terminar este Proyecto de
Investigacin y a nuestra Profesora Mnica Rovira por su ayuda y
asesoramiento en la realizacin del mismo.

Contenido

Capitulo I
EL PROBLEMA A INVESTIGAR................................................................5
1.1. Tema........................................................................................................5
1.2. Planteamiento del problema....................................................................5
1.3. Justificacin de la investigacin.............................................................6
1.4. Objetivos.................................................................................................7
1.5. Variables..................................................................................................7
1.6. Hiptesis.................................................................................................8
2.- Fundamentacin terica............................................................................9
Capitulo II
2.1. Antecedentes referenciales......................................................................9
2.2. Marco terico..........................................................................................9
La Influencia del Entorno Familiar..............................................................21
Causas de la violencia..................................................................................29
2.3. Marco Legal..........................................................................................38
2.4. Marco conceptual..................................................................................39
Capitulo III
3. Metodologa de la investigacin..............................................................41
3.1. Mtodos de investigacin.....................................................................41
3.2. Poblacin y muestra..............................................................................41
3.3. Tcnicas e instrumentos........................................................................42
3.4. Recursos, fuentes, cronograma y propuesta..........................................42
3.5. Procesamiento y anlisis de la informacin..........................................46

Introduccin
Al hablar de la violencia escolar se puede decir que se conoce con diversos tipos;
que sern investigados uno a uno. El estudio de la conducta no se limita a investigar la
evolucin de ciertas etapas formativas en el individuo, como la infancia o adolescencia,
sino que va unida a su desarrollo fsico desde el nacimiento hasta la muerte.
Toda conducta est determinada por mltiples factores: los genticos o
hereditarios y los situacionales o del medio. Los primeros hacen referencia a la conducta
innata (instintiva) que existe en el individuo al nacer; los segundos, a la conducta concreta
que se da ante una determinada situacin (aprendida).
El proyecto se realiz en la comunidad de escasos recursos econmicos. Es as que
se puede sealar que el problema que se investiga da pausa a pensar que estos conflictos
vienen de aos atrs; la conducta violenta en los nios y nias de dicha institucin en
donde los docentes tratan de disminuir estos comportamientos evidenciadas da a da.
Esto es causado por la conducta de sus progenitores, es el reflejo de su propio
espejo esto es: la agresividad, que se pronuncian en los juegos violentos y el sobrecargo
de las tareas y lecciones escolares, por ello es necesario que se logre disminuir los
problemas de la violencia escolar, puesto que esto crea un clima inadecuado de
aprendizaje.
Esto lleva a la investigacin en relacin a las conductas violentas en los mbitos
escolares y familiares que an son un problema de mucho inters ya que se trata de nios
que por un motivo u otro deben pasar estas dificultades que acarrean problema
Psicolgicos que si no se dan correctivos a tiempo conllevarn al fracaso escolar.

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CAPTULO I
EL PROBLEMA A INVESTIGAR
1.1. Tema
Causas y efectos de la violencia escolar en los nios de 8 a 12 aos en clase
socioeconmica baja.

1.2. Planteamiento del problema

La violencia escolar en ciertos casos tiene su origen en los hogares, en

la

comunidad que rodea a los mediadores hay indisciplina y los padres le dan poca
importancia dentro del hogar y la familia. Ya que existen representantes legales que no
aplican valores ticos y morales, practicados dentro de la sociedad y en su entorno.
Se puede tomar en cuenta que la mayora de los representantes legales son de
escasos saberes, pues radica ah el problema, la ausencia de inters de superacin de ellos y
para con su familia, su entorno y su vivir, ellos pueden romper paradigmas y as salir
adelante, existen programas de alfabetizacin donde pueden educarse sin pretexto de
evadir su compromiso de querer avanzar en la vida cotidiana.
La situacin econmica de este sector es muy baja, entre ellos existen madres
solteras y otras deben ayudar en el hogar porque son de escasos ingresos econmicos,
adems existe un factor importante: la emigracin a pases europeos, que dan como
resultado la conducta violenta.
Es ah la razn de que los nios no tienen el apoyo absoluto, en lo moral, fsico e
intelectual de los familiares para realizar tareas escolares. La indisciplina dentro del aula,
causa agresividad Adems se debe tomar en cuenta que hay madres que hacen el rol de
padre de familia, las mismas que buscan el bienestar de sus hijos y hogares.

1.3. Justificacin de la investigacin

Este proyecto est dirigido a representantes legales para realizar la transformacin
social y cultural de los nios de la institucin, con una diversidad de caracteres tantos
psicolgicos como fsicos unos con agresividad con los dems compaeros y otros con
creencia de inferioridad, inseguridad, y de distintas dependencias. Pues ellos carecen de
afectos en los hogares que por distintos motivos econmicos viajaron a pases Europeos
para una mejor calidad de vida, sin saber que esto les ocasiona muchas falencias a los
nios en el futuro.
Tomar en cuenta que existen diferentes tipos de conducta diferentes nios que se
creen incorregibles no es de corazones tan duros como parecen, pues con una buena dosis
de afectividad en el hogar y la comunidad ser posible obtener excelentes resultados.
En los actuales momentos se atraviesa profundos cambios como resultado del
avance de la ciencia y tecnologa como puntal del desarrollo, es precisamente en este
contexto que los nios se desenvuelvan de acuerdo a las circunstancias en especial los
docentes que son los actores directos y responsables de la formacin y fortalecimiento de
valores, con normas cuyas aplicaciones van dirigidas a los representantes legales para as
corregir, que no exista el maltrato y la falta de valores que como resultado se tiene la mala
conducta de los estudiantes.
Queda claro que el elemento vital para alcanzar el xito deseado sern los nios
con cambios directos en la conducta para el convivir en el entorno. Este proyecto
posibilita abolir la violencia a la mnima expresin y dar paso a la comunicacin con
representantes legales y dems miembros familiares y que ellos consideren a la educacin
como cambio: de ideas, pareceres, pensamientos, deseos de superacin y as fomentar la
disciplina en los nios.
La agresividad de los nios son intentos de compensar una falta de satisfaccin en
sus relaciones interpersonales. Estas actitudes provienen de un comportamiento indulgente
o punitivo de sus padres. Debido a este tipo de conflictos este proyecto tiene como
finalidad determinar las causas de la violencia dentro del entorno familiar y al mismo
tiempo evaluar las consecuencias que produce esta problemtica. Si bien es cierto que la
televisin tambin influye, por eso los representantes legales deben seleccionar los
programas de la televisin que mira el nio, si las estaciones televisoras no transmiten
programas educativos se les debe explicar por qu no se puede ver esos programas. Que
traen violencia y malos ejemplos.
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1.4. Objetivos
Determinar la importancia de la aplicacin de las estrategias socio-afectivas en el
desarrollo de la inteligencia emocional para mejorar la adaptacin escolar de los nios de 8
a 12 aos.

1.4.1. Especficos
Disear estrategias y campaas de cultura de paz a travs del Marketing Publicitario para
disminuir la violencia escolar en la comunidad de escasos recursos econmicos

Objetivos Especficos
Analizar las causas que originan la violencia escolar en la comunidad de bajos recursos
econmicos.
Determinar si la violencia escolar es la causa del bajo rendimiento de los estudiantes
Proponer

estrategias y campaas publicitarias para disminuir la violencia escolar en la

comunidad de la comunidad de escasos recursos econmicos.

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1.5. Variables
Variable Independiente
Campaas publicitarias

Variable Dependiente
Violencia escolar

1.6. Hiptesis
Por medio del diseo de campaas publicitarias se lograr disminuir la violencia escolar
en la comunidad de bajos recursos econmicos

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