PROGRAMA

ANLISIS PROYECTUAL I
OBJETIVOS GENERALES
Entender la composicin como definicin del proyecto arquitectnico.
Desarrollar el concepto de elemento de composicin (independientemente de las
limitaciones de escala) como parte, es decir como articulacin significativa mnima, cuya
repeticin, apareamiento o ensamblaje con otras partes, da origen a una estructura espacial.
Desarrollar el concepto de lgica u orden subyacente de los edificios, analizado en tanto
que instrumento operable del procedimiento proyectual.
Tender a la sistematizacin analtico-clasificatoria del material elaborado (elementos y
relaciones) en tanto que hechos objetivos y por lo tanto operables, con el convencimiento
de la pluralidad de modos de empleo, es decir la pluralidad de tendencias.
Los cursos debern avanzar analticamente en los elementos y conjuntos de elementos y
sus relaciones, en edificios o conjuntos de edificios, utilizando como objeto de
experimentacin el patrimonio de la arquitectura (proyectada o construida).
Los cursos presentaran la accin analtico- proyectual tendiente a la clarificacin
conceptual, a travs de verificaciones parciales.
OBJETIVOS PARTICULARES
Que el alumno:
Desarrolle una actitud abierta, sensible, responsable, creativa y reflexiva respecto a la
problemtica.
Adquiera una progresiva autonoma, que le permita avanzar en la organizacin bsica de
su accionar proyectual.
Reconozca una progresiva sistematizacin de su conocer y de su actuar a fin de adquirir
las destrezas necesarias y un modo de pensamiento que le posibilite abordar, formular,
fundamentar y evaluar la resolucin de problemas proyectuales de escasa complejidad.
Comprenda el proceso proyectual como sucesin de actividades e instancias tendientes al
desarrollo de un modo de actuacin.
Se ejercite en la bsqueda, manejo y seleccin de la informacin necesaria para la
actuacin proyectual, acorde a las circunstancias de lugar y tiempo de su aplicacin.
Desarrolle su capacidad crtica e interpretativa para formular juicios acerca de su propia
tarea y la de los dems; desarrolle su capacidad para transmitir ideas e intenciones a travs
de medios grficos y verbales a fin de esclarecer su accin frente a s mismo, y para
comunicarla a los dems.
FUNDAMENTACION
Concebimos el ciclo bsico como sustrato operativo de iniciacin y como patrimonio
comn para desplegar mltiples corrientes de aprendizaje de la proyectacin arquitectnica.

Intentamos desarrollarlo sobre bases prcticas y tericas, slidas, transmisibles y rigurosas;

contribuyendo as, a consolidar el sentido de una identidad arquitectnica, basada en la
revalorizacin de su propia problemtica y de su patrimonio.
Dado que la tarea del arquitecto se desarrolla en un mundo en acelerada transformacin y
que demanda una permanente adaptacin a su cambiante naturaleza, el aprender a
aprender, en forma continua y constante, se constituye en una de nuestras preocupaciones
dominantes .
Aspiramos a que en el taller se desarrolle un alto grado de coherencia conceptual y
operativa entre lo que se hace profesionalmente y lo que se aprende acadmicamente.
Al formular las propuestas considerando tanto las implicancias urbanas como
arquitectnicas, se abarca un conjunto mayor de condicionantes dentro del proceso
proyectual, y de ese modo,apuntamos a un perfil inclusivo, que ofrezca al alumno una
amplia gama de posibilidades para su futuro desempeo en el dominio de la configuracin
urbana y edilicia del medio ambiente; por consiguiente, la principal responsabilidad que ha
de afrontar ser la de tomar decisiones, y el proceso de enseanza - aprendizaje propuesto,
se deriva de ese compromiso
CONTENIDOS TEMTICOS
1. REFERIDOS AL DIBUJO TCNICO ARQUITECTNICO Y AL EMPLEO DE
MODELOS TRIDIMENSIONALES
Estudio, comprensin y utilizacin del dibujo y de los modelos tridimensionales como
recursos instrumentales que posibilitan y potencian las acciones siguientes:
Contribuir al conocimiento reflexivo de la problemtica arquitectnica.
Comunicar aspectos perceptuales, conceptuales y significativos de las obras, y contribuir
a la puesta en relieve de los mismos y su relacin con el proceso proyectual y su resultado.
Posibilitar la elaboracin del proceso proyectual en sus fases analtico - propositivas, y en
sus diferentes grados de resolucin.
Indagar y verificar los supuestos y las premisas adoptadas.
Comunicar el material arquitectnico a los diferentes operadores involucrados en el
proceso de estudio y utilizacin de los edificios.
Dominar las lgicas internas que rigen los cdigos grficos y las operaciones de ajuste y
calibrado de dichos instrumentos a fin de adecuarlos al campo y momento de su aplicacin.
Incorporar el uso de las herramientas digitales, sobre la base de su complemetariedad con
los procedimientos analgicos.
2. REFERIDOS AL ORDEN DISTRIBUTIVO
Reconocimiento de la utilidad de los edificios en un sentido amplio e inclusivo, como
uno de los aspectos convocantes y significativos de la arquitectura.
Reconocimiento de los principales roles de la arquitectura y su relacin con los aspectos
distributivos.

 Reconocimiento de los principales integrantes arquitectnicos, su calificacin y

relaciones.
Repertorio de modalidades bsicas de disposicin de dichas integrantes espaciales, en
edificios simples.
Problemas bsicos de forma, proporcin y dimensin de los integrantes, en relacin al
hombre, sus actividades e instrumentos (muebles, equipos, vehculos, etc.)
Relaciones entre los conceptos de orden distributivo y estructura espacial.
Relaciones entre orden distributivo, formal y constructivo.
3. REFERIDOS AL ORDEN CONSTRUCTIVO
La construccin como base material posibilitante de la arquitectura.
Reconocimiento de los elementos arquitectnicos como integrantes bsicos del orden
constructivo. Dimensiones habituales.
Comportamiento ambiental de los edificios simples y el rol que desempean en dicho
comportamiento los aspectos y componentes constructivos. Condiciones bsicas de
habitabilidad.
Rol de los cierres. Solados. Muros. Cubiertas.
Rol portante. Modos bsicos de resolucin: muros portantes, estructuras independientes y
soluciones mixtas y su relacin con los ordenamientos distributivos.
Rol de las instalaciones. Nocin de espacio tcnico.
Registro de los modos de construccin habituales en nuestro medio, sus materiales y
tcnicas.
Disciplinas conceptuales, geomtricas y tectnicas de los rdenes constructivos que
condicionan los rdenes distributivos y formales en edificios simples.
4. REFERIDOS AL ORDEN FORMAL
La forma arquitectnica (FA) como resultante de la interaccin de masa y espacio.
La FA en relacin a su entorno. Problemas de fondo y figura. Contacto con el suelo.
Contacto con el cielo.
Repertorio de formas unitarias. Generacin, estructuracin y regulacin de las formas
como operaciones geomtricas.
Los cierres o envolventes de la FA como elementos bsicos de la arquitectura. Disciplinas
conceptuales y geomtricas que regulan las envolventes. Atributos de los cierres para lograr
la transicin y vinculacin entre los distintos espacios y recintos: maleabilidad, opacidad,
reflexibilidad, transparencia, penetrabilidad. Problemas de repeticin y ritmo en el
tratamiento de las envolventes.
mbitos y recintos espaciales como elementos de composicin. Categorizacin de los
mismos. Niveles de definicin formal, de lo real a lo virtual.
Problemas de relacin entre las partes y el todo. Proporciones. Nocin de fragmento.
Relacin con la medida humana, escala. Elementos arquitectnicos que a travs de su
presencia conformacin, dimensiones y uso definen la escala humana.
Rol del color.
Rol de la FA como lenguaje.

ANALISIS PROYECTUAL II
OBJETIVOS GENERALES
Entender la composicin como definicin del proyecto arquitectnico.
Desarrollar el concepto de elemento de composicin (independientemente de las
limitaciones de escala) como parte, es decir como articulacin significativa mnima, cuya
repeticin, apareamiento o ensamblaje con otras partes, da origen a una estructura espacial.
Desarrollar el concepto de lgica u orden subyacente de los edificios, analizado en tanto
que instrumento operable del procedimiento proyectual.
Tender a la sistematizacin analtico clasificatoria del material elaborado (elementos y
relaciones) en tanto que hechos objetivos y por lo tanto operables, con el convencimiento
de la pluralidad de modos de empleo, es decir la pluralidad de tendencias.
Los cursos debern avanzar analticamente en los elementos y conjuntos de elementos y
sus relaciones, en edificios o conjuntos de edificios, utilizando como objeto de
experimentacin el patrimonio de la arquitectura (proyectada o construida).
Los cursos presentaran la accin analtico- proyectual tendiente a la clarificacin
conceptual, a travs de verificaciones parciales.
OBJETIVOS PARTICULARES
Que el alumno:
Desarrolle una actitud abierta, sensible, responsable, creativa y reflexiva respecto a la
problemtica.
Adquiera una progresiva autonoma, que le permita avanzar en la organizacin bsica de
su accionar proyectual.
Comience a comprender y considerar la incidencia de las condicionantes urbanas en el
proyecto arquitectnico de edificios de mediana complejidad.
Ejercite una progresiva sistematizacin de su conocer y de su actuar a fin de adquirir las
destrezas necesarias y un modo de pensamiento que le posibilite abordar, formular,
fundamentar y evaluar la resolucin de problemas proyectuales de mediana complejidad.
Comprenda y practique el proceso proyectual como sucesin de actividades e instancias
tendientes al desarrollo de un modo de actuacin.
Se ejercite en la bsqueda, manejo y seleccin de la informacin necesaria para la
actuacin proyectual, acorde a las circunstancias de lugar y tiempo de su aplicacin.
Desarrolle su capacidad crtica e interpretativa para formular juicios fundados acerca de
su propia tarea y de la de los dems; desarrolle su capacidad para transmitir ideas e
intenciones a travs de medios grficos y verbales a fin de esclarecer su accin frente a s
mismo, y para comunicarla a los dems.
FUNDAMENTACION
Concebimos el ciclo bsico como sustrato operativo de iniciacin y como patrimonio
comn para desplegar mltiples corrientes de aprendizaje de la proyectacin arquitectnica.

Intentamos desarrollarlo sobre bases prcticas y tericas, slidas, transmisibles y rigurosas;

contribuyendo as, a consolidar el sentido de una identidad arquitectnica, basada en la
revalorizacin de su propia problemtica y de su patrimonio.
Dado que la tarea del arquitecto se desarrolla en un mundo en acelerada transformacin y
que demanda una permanente adaptacin a su cambiante naturaleza, el aprender a
aprender, en forma continua y constante, se constituye en una de nuestras preocupaciones
dominantes .
Aspiramos a que en el taller se desarrolle un alto grado de coherencia conceptual y
operativa entre lo que se hace profesionalmente y lo que se aprende acadmicamente.
Al formular las propuestas considerando tanto las implicancias urbanas como
arquitectnicas, se abarca un conjunto mayor de condicionantes dentro del proceso
proyectual, y de ese modo, apuntamos a un perfil inclusivo, que ofrezca al alumno una
amplia gama de posibilidades para su futuro desempeo en el dominio de la configuracin
urbana y edilicia del medio ambiente; por consiguiente, la principal responsabilidad que ha
de afrontar ser la de tomar decisiones, y el proceso de enseanza - aprendizaje propuesto,
se deriva de ese compromiso.
CONTENIDOS TEMTICOS
1. REFERIDOS AL DIBUJO TCNICO ARQUITECTNICO Y AL EMPLEO DE
MODELOS TRIDIMENSIONALES
Consolidacin del estudio, comprensin y utilizacin del dibujo y de los modelos
tridimensionales como recursos instrumentales que posibilitan y potencian las acciones
siguientes:
Contribuir al conocimiento reflexivo de la problemtica arquitectnica.
Comunicar aspectos perceptuales, conceptuales y significativos de las obras, y contribuir
a la puesta en relieve de los mismos y su relacin con el proceso proyectual y su resultado.
Posibilitar la elaboracin del proceso proyectual en sus fases analtico - propositivas, y en
sus diferentes grados de resolucin. Indagar y verificar los supuestos y las premisas
adoptadas.
Comunicar el material arquitectnico a los diferentes operadores involucrados en el
proceso de estudio y utilizacin de los edificios.
Dominar las lgicas internas que rigen los cdigos grficos y las operaciones de ajuste y
calibrado de dichos instrumentos a fin de adecuarlos al campo y momento de su aplicacin.
Incorporar el uso de las herramientas digitales, sobre la base de su complementariedad
con los procedimientos analgicos.
2. REFERIDOS AL ORDEN DISTRIBUTIVO
Relaciones entre los conceptos de orden distributivo y estructura espacial.
Relaciones entre orden distributivo, formal y constructivo.
Problemas referidos al estudio y anlisis del orden distributivo en edificios de mediana
complejidad y pequeos conjuntos de viviendas.

 Categorizacin de los integrantes reconocidos en el curso anterior, AP I, como sistemas.

El orden distributivo en relacin al sitio de emplazamiento
Relaciones entre Proyecto Urbano (PU) y Proyecto Arquitectnico (P A)
El orden distributivo frente al cambio y al crecimiento. Cuestiones de adaptabilidad y
flexibilidad.
3. REFERIDOS AL ORDEN CONSTRUCTIVO
Disciplinas conceptuales, geomtricas y tectnicas de los rdenes constructivos que
condicionan los rdenes distributivos y formales en edificios de mediana complejidad
Comportamiento ambiental de edificios de mediana complejidad. Recursos naturales y
artificiales. Rol de los componentes constructivos frente a dicho comportamiento.
Condiciones de habitabilidad y durabilidad.
Requerimiento de seguridad contra el riesgo de incendio.
Relacin entre los cierres y la estructura portante. Modalidades de construccin; tipos
estructurales.
Criterios para la disposicin de las instalaciones. Principios de instalacin.
Problemas de adaptacin para afrontar un cambio de requerimiento, el crecimiento o la
innovacin tecnolgica producidas durante la vida til de los edificios.
Nocin de sistema constructivo integrado por subsistemas independientes, que
corresponden a distintos ciclos de obsolescencia.
4. REFERIDOS AL ORDEN FORMAL
El edificio como compromiso intencionado de la interaccin de dos vertientes
configurantes: las presiones derivadas de su orden externo, y las de su orden interno.
Proceso del exterior al interior, y viceversa.
Relacin edificio - entorno. La obra como parte del paisaje. La obra como parte de la
ciudad.
Relaciones entre PU y PA en el dominio de la forma.
Principales categoras: el edificio como cuerpo aislado, como cuerpo moldeado por un
espacio urbano, como conjunto de volmenes articulados segn ejes y direcciones, el
edificio como tejido, etc.
Roles de la forma edilicia en el contexto: como foco, como lmite, como conexin, como
transicin, como recorrido, etc.
Modos de relacin con el contexto: adopcin, asimilacin, adaptacin, mmesis, rechazo,
contraposicin. Aspectos y criterios que permiten evaluar el resultado de dichas
operaciones.
Relacin edificio - configuracin interior.
Relaciones y operaciones que posibilitan la estructuracin de un conjunto mediante
complejo de recintos espaciales en un todo coherente.
Problemas de estructuracin formal de los mbitos que resuelven la accesibilidad del
conjunto edilicio, como agentes espaciales vertebrantes de la cohesin del todo.
Disciplinas geomtricas y conceptuales que guan el ordenamiento formal del conjunto de
espacios y sus envolventes. Focos, ejes, ngulos, retculas. Direcciones, tensiones, simetra,
equilibrio y proporciones. Estructuras formales: planas, espaciales; homogneas,

heterogneas. Nociones de estructuracin incremental: macro y micro incrementos.

Nociones de estructuracin tectnica.
Relacin del edificio con la medida humana.
Nociones de escala como problemtica de la percepcin de la forma arquitectnica y
como problemtica de la interaccin social.
Elementos, criterios y operaciones que posibilitan la adecuacin y expresin escalar de los
edificios y sus componentes con la medida del hombre.
El proceso de anlisis - proyecto y la problemtica de la figuracin.
Nocin de orden formal que se concreta en una imagen arquitectnica, como sntesis
dialctica y resolutiva del conjunto de las problemticas subyacentes en los rdenes
distributivo y constructivo.
Otras concepciones sobre orden formal e imagen.
Grado de adecuacin de la respuesta arquitectnica al conjunto de los cinco roles bsicos
(1- filtro ambiental 2- marco espacial para el desarrollo de las actividades humanas 3regulador y operador frente al entorno 4 administrador de recursos 5- lenguaje no verbal),
y referida a las circunstancias de lugar y tiempo de la actuacin proyectual.
Aspectos de la relacin forma - funcin en los edificios.