En palabras de Jorge Luis

Borjes: " La literatura no

es otra cosa que un sueo

dirigido."
Para tener una idea ms
tcnica, podemos decir que
es la produccin creativa
escrita, en prosa o en verso,
compuesta por diferentes
gneros literarios con la
finalidad principal de

entretener.

1. Qu es la literatura infantil?
Dentro de la literatura actual podemos encontrar textos escritos pensando exclusivamente en la infancia, dirigidos a los ms pequeos y pequeas.
Aunque la tradicin oral ha transmitido de generacin en generacin mltiples canciones, rimas y cuentos, stos no siempre han estado orientados a nios y
nias. A pesar de que los cuentos tradicionales
puedan reunir algunas caractersticas bsicas para
atraer la atencin infantil (imaginacin y fantasa),
no suelen ser los ms adecuados para ellos y ellas por
los valores -o antivalores- que transmiten.

2. Quin estimula la lectura

Padres, madres, hermanos, hermanas, abuelos, abuelas, educadores, educadoras...todas las personas que
estn en el entorno ms prximo del nio y la
nia transmiten el inters por la lectura y la literatura en general en el momento de contar un cuento,
inventarse una historia o cantar una cancin de cuna. Es importante empezar a escuchar.

De 0 a 12 meses:

8. Os
sugerimos

1. Rubio, Antonio;
Villn, scar. (2005).
Miau. Andaluca:
Kalandraka Ed.
2. Varios autores. (2005). El lobo y las siete
ovejitas. Madrid: Ediciones Susaeta.
3. Slegers, Liesbet. (2005). Quin soy?
Madrid: Grupo editorial Luis Vives.
De 1 a 2 aos:

1. Carle, Eric. (2006). Diez patitos de goma.

Andaluca: Editorial Kkinos.
2. Blake, Stephanie. (2008). Pipi caca.
Barcelona: Editorial Corimbo.
De 2 a 3 aos

1. Oli; Thomassen, Helle. (2004). Once damas

atrevidas. Andaluca: Kalandraka Editora.
2. Guerrero, Ana y Andrs. (2010). El caracol
lento. Madrid: Editorial Anaya.

Un libro, como un viaje, se comienza con

inquietud y se termina con melancola.
Jos Vasconcelos

Escuela Politcnica Navarra

Pamplona (NAVARRA)

Realizado por:
Tatiana Conde

Campaa

CUENTO A LA VISTA!

De fomento del cuento narrado

en las Escuelas Infantiles

Te has preguntado alguna

vez de qu hablan entre s
los rboles cuando sopla
el viento? Quin vive en los

castillos de arena que hacemos en la playa? Qu hace la Luna durante el da?

Sbete a nuestro paraguas y navega
con nosotros y nosotras entre las nubes
de la imaginacin. Desentraaremos
sos y otros misterios.
Estate atento y atenta. Has visto?
S, s, all a lo lejos. Ah est.
Cuento a la vista!!
Desembarcamos. Vienes?

3. Cuando un nio o nia escucha cuentos...

Mejora su lenguaje, aprende nuevos conceptos
y enriquece su vocabulario.
Ejercita su capacidad de escucha.
Tiene mayor dominio de temas, sobretodo si
las historias abordan diferentes situaciones y

ofrecen un mensaje.
Ejercitan la escritura observando los textos
que describen las imgenes.
No es necesario que sepan escribir, visualizar
las palabras en un primer momento los ayudar
cuando llegue ese tiempo.
Desarrolla su inteligencia lingstica.
Relaciona la lectura a sentimientos de ternura
y placer.
Fortalece el vnculo afectivo.
Desarrolla su inteligencia emocional.
Puede resolver conflictos psicolgicos propios
de su desarrollo.
Se inicia en el conocimiento de valores sociales.

Evolucin del lenguaje

De 0 a 12 meses
1. El balbuceo.

4. Para

saber ms...

2. La jerga tiene patrones de exclamacin o interrogacin.

3. Los gestos, como por ejemplo, sealar con el
dedo.
De 1 a 2 aos:

1. Holofrases: una palabra que funciona como

una frase.
2. Habla telegrfica: combinan dos palabras,
por ejemplo:
sustantivo (persona/objeto)-verbo (accin).
De 2 a 3 aos:

5. De lo tradicional a lo moderno
A la hora de narrar o leer un cuento se plantea la
duda de qu tipo de cuento ser mejor: uno tradicional o uno ms actual? Para elegir bien hemos
de tener en cuenta:
Los aspectos relativos al desarrollo infantil.

sociedad moderna en constante cambio.

El tipo de valores que queremos transmitir.
Deben entretener a la vez que ensear.
Nuestra

6. Sabas que...
cuentos tradicionales eran relatos dirigidos a personas adultas o adolescentes?

...los

valores que transmiten estn basados en

una estructura y costumbres sociales que han
quedado obsoletas?

...los

1. Es la etapa de la simbolizacin o de la capacidad de representacin.

2. Aumenta el vocabulario.
3. Frases de tres palabras a cuatro.
4. Utiliza tambin pronombres, posesivos, artculos
Aunque no hayan aprendido a hablar, comprenden ms de lo que pueden comunicarnos, por lo
que hemos de estimularles mediante la narracin
de cuentos, las canciones y el habla.

7. Los cuentos elegidos debern...

Potenciar la imaginacin.
Tener un lenguaje adecuado a cada edad.
Tener

una finalidad educativa aadida a la

ldica.
Favorecer la curiosidad de nios y nias.
Incluir imgenes.
Ser cortos.