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TESIS
APLICACIN DE LAS TICS PARA MEJORAR EL PROCESO
DE ENSEANZA APRENDIZAJES EN EL REA DE CIENCIA,
TECNOLOGA Y AMBIENTE EN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
DEL 3 GRADO A DE EDUCACIN SECUNDARIA DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA JUAN JIMENEZ PIMENTEL, DE
LA CIUDAD DE TARAPOTO, SAN MARTN - 2012.
AUTORES:
BACH. CARLOS HIPOLITO GOMEZ BORBOR
BACH. CARMEN LUZ DEL AGUILA VALERA
RESUMEN
La educacin actual exige de los docentes una constante preparacin y
actualizacin, teniendo en cuenta como uno de los pilares en la actualidad el
avance cientfico y tecnolgico, es por ello que resulta apremiante la necesidad de
que el docente se actualice constantemente
a travs de diferentes
hasta la aplicacin y
conclusin.
Para el trabajo de investigacin se tomar en cuenta
como universo
muestral a 60 alumnas y alumnos del 3 de la I. E. Juan Jimnez Pimentel Tarapoto, distribuyndose, 30 de ellas, para el grupo experimental y 30 para el
grupo control
Se concluir con la aplicacin por parte del grupo realizando sesiones de
aprendizaje significativo con los grupos para ver cmo se ha avanzado el trabajo
pedaggico y recopilar la informacin y procesarla.
I.
GENERALIDADES:
1.1.
TITULO.
Aplicacin de las TIC para mejorar
el proceso de enseanza
AUTORES.
Bach. Carlos Hiplito Gmez Borbor
Bach. Carmen Luz del guila Valera
1.3.
ASESOR.
Mg. Carlos Crdova Daz
1.4.
TIPO DE INVESTIGACIN
En
el
presente
trabajo
se
aplica
la
investigacin
de
tipo
1.5.
LOCALIDAD.
Tarapoto San Martn Per
1.6.
TERMINO: Octubre
[1],
restndole
Sectoriales
Tecnologas
de
la
Informacin
la
[3]
se basa en la importancia
[3] La Webquest, el aula virtual y el desarrollo de competencias para la investigacin de NEMECIO NEZ ROJAS,
Universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo, Per.
[4] Los docentes de la universidad pedaggica experimental libertador-instituto pedaggico de Caracas ante las
tecnologas de informacin y comunicacin de BELKYS GUZMN.
[5],
quines
promover
aprendizajes
significativos
en
sus
estudiantes,
que
motivan
la
investigacin
sobre
la
prctica
Conveniencia
El presente trabajo de investigacin disear e implementar
estrategias pedaggicas con aplicacin de las TIC para desarrollar
capacidades del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente que nos
permitirn medir el grado de mejora del logro de los aprendizajes.
Centrar su problema de estudio en determinar el estado de la
aplicacin, uso y cobertura de las TIC en el proceso de enseanzaaprendizaje del rea de del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente,
identificando el nivel de las competencias adquiridas en el manejo del
uso de las TIC y entornos virtuales de aprendizaje por parte de los
docentes y estableciendo el nivel de formacin que los estudiantes
poseen en el manejo de las TIC.
Relevancia Social
Beneficiar a los alumnos y alumnas del 3 grado de educacin
secundaria de la Institucin Educativa Juan Jimnez Pimentel.
Analizaremos los factores que limitan la aplicacin de las TIC en el
proceso de enseanza aprendizaje, para ello los alumnos, docentes y
directivos sern indagados a travs de instrumentos de investigacin
como: encuestas y entrevistas, que nos permitirn recolectar datos y
posteriormente hacer la interpretacin final del estudio aqu propuesto.
Utilidad metodolgica
El uso de las TIC teniendo en cuenta su riqueza e importancia
pedaggica es de necesidad crucial para los profesores de la
institucin educativa de aplicacin, quines estn convocados a
innovar continuamente sus metodologas de enseanza; as como a
dominar la aplicacin de las TIC e incorporarlas en el desarrollo de su
prctica pedaggica.
Implicaciones prcticas
Es importante enfatizar que, la investigacin pretende demostrar
que las TIC ofrecen la posibilidad de interaccin que pasa de una
actitud pasiva por parte de los estudiantes a una actividad constante, a
una
bsqueda
replanteamiento
contino
de
contenidos
procedimientos.
Valor terico
Tambin estableceremos los lineamientos sobre la apropiacin
de las TIC por parte de los alumnos y maestros, que servir como
instrumento para que los directivos de la Institucin Educativa, objeto
de estudio, tomen decisiones segn el resultado final para aprovechar
al mximo las capacidades instaladas.
LIMITACIONES:
1. Limitada experiencia de los autores en el campo de la
investigacin.
2. Inexistencia de polticas institucionales que impulsen el uso de las
TIC en el proceso de
enseanza aprendizaje en la I. E. de
aplicacin.
3. Escasa capacitacin tecnolgica de los maestros y maestras del
rea de C. T A. que limitan el desarrollo de estrategias empleando
las TIC.
4. La no incorporacin en el currculo del rea de Educacin para el
Trabajo los contenidos terico-prcticos necesarios para el uso de
los recursos tecnolgicos que garanticen que todos los alumnos
tengan acceso a las TIC en condiciones de igualdad.
2.4 Antecedentes:
Efectuada la revisin de informes de investigacin, no hemos podido
encontrar trabajos de aplicacin
ANTECEDENTES NACIONALES
Victor Teodoro Caldern Ulfe, Willians Ricardo Pairazaman
Matallana, Johnny Estuardo Ysla Chvez. En su tesis Uso de La
Pizarra Digital Interactiva para desarrollar las competencias en el
rea de Matemtica en los alumnos del sexto grado de la I.E.P.
Latino del distrito de San Pedro de Lloc, Provincia de Pacasmayo.
Trujillo - Per. En el ao 2009.
RESUMEN:
Este trabajo de investigacin ha tenido como propsito determinar
que la aplicacin de la pizarra interactiva digital desarrolla las
competencias en el rea de matemtica en los alumnos del sexto
grado de la I.E.P. Latino del distrito de San Pedro de Lloc,
Provincia de Pacasmayo, en el ao 2009.
Para la investigacin han aplicado el diseo de investigacin pre
test post test Correlacional.
Al comparar los promedios del post test con los del pre test les ha
permitido afirmar que la aplicacin de las Pizarra Digital Interactiva
(PDI) contribuye significativamente en el desarrollo de las
competencias en el
ANALISIS CRTICO
Este trabajo de investigacin nos resulta necesario porque sus
variables dependientes e independientes guardan relacin con
investigacin.
ANALISIS CRTICO
Este trabajo de investigacin nos resulta necesario porque sus
variables dependientes e independientes guardan relacin con
nuestro proyecto, diferencindose en el rea de aplicacin
(matemtica), cuyos resultados demuestran de la aplicacin de las
ANTECEDENTES INTERNACIONALES
Roberto Emiliano Escandn en su tesis las Tics en la enseanza
aprendizaje de Matemtica para Octavos de Bsica. Quito
ecuador, En el ao 2009.
RESUMEN:
Este trabajo de investigacin ha tenido como propsito Iinvestigar
la influencia de las TICs en el proceso de enseanza-aprendizaje
del Octavo ao de Educacin Bsica del Colegio Hermano Miguel,
en el ao 2009.
Para la investigacin ha aplicado la investigacin bibliogrfica
documental porque la informacin requerida lo obtuvo de fuentes
documentales como libros, folletos, tesis, y la investigacin de
campo porque los datos primarios fueron recolectados mediante la
utilizacin de una encuesta dirigida a los docentes y una encuesta
aplicada a los estudiantes de la institucin de aplicacin. Adems,
aplic una investigacin descriptiva que le permiti conocer de
manera
detallada
concreta
el
problema
basndose
en
generar
aprendizajes
significativos
en
los
estudiantes,
ANALISIS CRTICO
Este trabajo de investigacin nos ser de gran utilidad porque nos
proveer de datos que refuercen la operativizacin de las variables
dependientes e independientes
2.5 Objetivos:
2.5.1 Objetivo General.
Determinar en qu medida el uso de las TIC mejora el logro de
los aprendizajes en el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente
de los alumnos y alumnas 3 grado de educacin secundaria
de la Institucin Educativa Juan Jimnez Pimentel de la
ciudad de Tarapoto, San Martn.
del 3 grado de
posibilidad
2.6.1.
causas:
heterogeneidad
de
recursos
utilizados,
2.6.2.
clsicos
(lengua
oral,
lengua
escrita,
lenguaje
2 ANLISIS SOBRE LA INCIDENCIA DE LA APLICACIN DE TECNOLOGAS EN EL COLEGIO LICEO DE CERVANTES - USO DEL TABLERO DIGITAL de
MNICA LILIANA ROSAS MORA MARTHA ADRIANA VARGAS ROJAS. NOVIEMBRE DE 2010
modificando
de
esta
manera
las
relaciones
2.6.3.
integrados
de
aprendizaje.
Considera
2.6.3.1
Recursos informticos
5 Uso de La Pizarra Digital Interactiva para desarrollar las competencias en el rea de Matemtica en los alumnos del sexto grado de la I.E.P. Latino del distrito de
San Pedro de Lloc, Provincia de Pacasmayo. AUTORES: CALDERON ULFE Vctor Teodoro PAIRAZAMAN MATALLANA William Ricardo YSLA CHAVEZ Johnny
Estuardo. TRUJILLO PER 2009
Computadora.
La palabras computacin y cmputo provienen del latn
computare que significa calcular o contar. Este
concepto6 se refiere al manejo y manipulacin de la
mquina para obtener resultados concretos, mediante
programas
computacionales
interrelacionados,
abarca
la
manera
de
optimizar
el
ms
mejor,
sino
que
habra
que
La Televisin Educativa7
mediante
la
transmisin
de
unos
Multimedia7
Entre las aplicaciones ms destacadas que ofrecen las
nuevas tecnologas se encuentra la multimedia que se
inserta rpidamente en el proceso de Educacin, y ello
es as, porque refleja cabalmente la manera en que el
fcilmente
palabra,
imgenes,
sonidos,
analizar,
reflexionar
interpretar
en
sin
prcticamente
ningn
conocimiento
Internet8
Internet es una red de redes de computadores y
constituye una poderosa herramienta de comunicacin
y de bsqueda. Permite la comunicacin entre
personas en cualquier lugar del mundo, y adems,
ubicar la informacin en una forma amena y motivante.
Internet est asumiendo un papel protagnico en el
campo
de
la
educacin,
si
se
observan
las
pertenecientes
personas
que
han
interactivo
que
potencie
el
aprendizaje.
8 Las Tics en la enseanza Aprendizaje de Matemticas para Octavos de Bsica. De Posgradista Roberto Emiliano Escandn. Quito Ecuador Julio 2009
2.6.3.2
Recursos Audiovisuales 6
como
disco
verstil
digital
(DVD),
un
6 GRADO DE CONOCIMIENTO Y ACEPTACIN DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN POR PARTE DE LOS
DOCENTES DE LAS ESCUELAS TELESECUNDARIAS DE LA ZONA ESCOLAR 20 DE VALPARASO, ZAC. De Eduardo Cardona Ortiz
2.6.4.
aprendizaje,
tiene
que
partir
de
la
que
el
estudiante
desarrolla
una
variedad
de
actividades:
Actividades de motivacin para el nuevo contenido.
Actividades de exploracin de los conocimientos previos.
Actividades de confrontacin de ideas del docente y de
los estudiantes.
Actividades de construccin conceptual.
Actividades de socializacin.
Actividades de control.
Actividades de evaluacin y autoevaluacin.
Actividades de proyeccin
2.6.4.1
plural,
democrtica
y tecnolgicamente
Las
herramientas
TIC
que
no
se
solo
incluyen
relacionan
con
las
la
Da
da
es
ms
amplio
el
un
aporte
significativo
para
el
tradicionales,
hay
que
promover
reflexionen
sobre
lo
que
herramientas
de
los
programas
especficos
en
otras
hay
en
el
econmico
por
aspecto
lo
tanto,
cultural,
se
laboral
requiere
una
destrezas
la
sociales
convivencia
(actitudes
humana:
que
respeto,
2.6.4.2
la
creatividad,
el
inters
por
el
fomento
Constantemente
del
nos
desarrollo
intelectual.
encontramos
con
los
computacionales
en
los
centros
docentes
que
continan
utilizando
Aprendizaje significativo2
Como lo vislumbra Ausubel (1973, 1976, 2002), valora los
conocimientos previos con que cuenta el alumno, es decir
que ante un nuevo conocimiento, ste est en capacidad
de relacionarlo con su estructura de conocimientos: La
esencia del proceso de aprendizaje significativo es que las
ideas simblicamente expresadas sean relacionadas de
manera sustantiva y no arbitraria con lo que el aprendiz ya
fundamental,
el
lenguaje,
que
exige
una
mismo:
Reconciliacin
integrativa,
asimilacin,
el
aprendizaje
significativo
en
los
procesos