PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVA N 32452- CAUNARAPA

FALTA FOTOS

CAUNARAPA PER
2014

PROYECTO DE EDUCACIN AMBIENTAL INTEGRADO DE LA I.E. N32452CAUNARAPAI

I.

DATOS INFORMATIVOS:
Gobierno Regional

Hunuco

UGEL

Leoncio Prado

Nombre de la I.E.
Documento Legal de Creacin

:
:

R.D.D.

Niveles Educativos de Atencin

Inicial, Primaria y Secundaria

Modalidad(es)

Educacin Bsica Regular

Direccin de la I.E.
Director

:
:

C.P. CAUNARAPA
Lic. NANCY MARIA SILVA VILLANUEVA

Coordinadora

Elizabeth Cori Mato.

Nancy Doria Esquivel

II.

Integrantes del Comit

Ao lectivo

2014.

NOMBRE DEL PROYECTO:

Construyendo,
Biohuertos
escolares,
viveros
forestales,
segregando
correctamente, manteniendo las reas verdes, ss.hh, ejecutando proyectos de
nutricin y gestionando los riesgos desarrollamos habilidades ambientales y
escuelas seguras en la I.E N 32452 Caunarapa

III.

JUSTIFICACIN:
Los hbitos de seguridad, salud y ecoeficiencia en el uso de los recursos, as como
formar a los estudiantes, para afrontar riesgos que se presenten; es necesario el
fortalecimiento de las capacidades de los miembros de la comunidad educativa, en
sus componentes: Gestin Institucional, Gestin Pedaggica, Educacin en
Salud, Educacin en Ecoeficiencia y Educacin en Gestin de riesgos, para la
planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin de las actividades y estrategias
en la aplicacin del enfoque Ambiental de nuestra I.E.N32452-Caumarapa
en el marco de la movilizacin social 2005 2015 Escuelas Seguras, Limpias y
Saludables, adems, el Plan Nacional de Accin Ambiental 2011-2021

Escuelas Seguras 2013 - 2016 en el Plan Nacional de prevencin y atencin de

desastres con el fin de crear en nuestros (as) estudiantes y comunidad educativa
en general.
Los resultados de la aplicacin, estarn orientados a los aprendizajes significativos
de nuestros estudiantes y familias de la comunidad de Centro Poblado de
Caunarapa, porque el PREVAED tiene por objetivo trascender a la comunidad.

De igual modo a travs de este proyecto buscamos el conocimiento y el consumo

de alimentos nutritivos de la zona y el rechazo de alimentos de poco valor nutritivo.
En el componente de Gestin de Riesgos de Desastres buscamos que los
estudiantes conozcan su ambiente identifiquen las amenazas y gestionen los
riesgos de desastres, para asegurar el derecho de los estudiantes a la educacin
en situaciones de emergencia, con una adecuada respuesta, rehabilitacin y
recuperacin.
IV.

BASES LEGALES:

Constitucin Poltica del Per.

Acuerdo Nacional Dcimo Segunda y Dcima Novena Poltica del Estado.

Ley General de Educacin N 28044 y modificatoria N 28123

LEY N 28611 Ley general del Medio Ambiente.

Ley 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental.

Ley N 26839 sobre la conservacin y aprovechamiento sostenible de la

diversidad biolgica.

Ley General de Salud N 2684

Ley N 28245 Ley marco del sistema Nacional de Gestin Ambiental.

Ley N29664 Ley del Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres.

D.L. N 584 Organizacin y Funciones del MINSA

D.S. N 054- 2011- PCM, Plan Bicentenario El Per haca el 2021

D.S. N 002-96-ED Reglamento de Organizacin y Funciones del MED

D.S.N009-2009 MINAM, Medidas de Ecoeficiencia en el sector Pblico.

D.S.N012-2009-MINAM.Poltica Nacional del Ambiente.

D.S.N017-2012 Poltica nacional de Educacin Ambiental.

D.S.N006-2012-ED.

D.S.N011-2012-ED.

D.S.N048-2011-PCM.Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de GRD.

R.S.N001-2007-ED.Que aprueba el Proyecto educativo nacional al 2021.

R.M. N 101-2003 SA/DM Per-Vida 2012

R.M N 440-2008 ED Aprobacin DCN -2009 reestructurado

R.M N623-2013-ED Ao escolar 2014.

R.M.N0504-2012-ED.

R.M.0493-2012-ED.Normas de prevencin y mitigacin del dengue.

R.V.M N 016-2010 ED. Aprueba Normas para la Educacin Preventiva ante

Sismos en la IE Educativas Pblicas y Privadas

R.M. N 0712-2006-ED Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin de

las Instituciones Educativas de educacin Bsica y Educacin TcnicoProductiva 2006

R.V.M. N 017-2007-ED, Normas, Organizacin y Ejecucin de las actividades

permanentes de Movilizacin Social Escuelas seguras limpias y saludables

R.V.M.N0006-2012-ED-

De

normas

especficas

para

la

planificacin,

organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque

ambiental en la Educacin Bsica y Educacin Tcnico-Productiva.

R.M. N 425-2007-ED, Implementacin de servicios en el sistema Educativo en

el Marco de la ejecucin en gestin de riesgos.

R.D.N210-2012-ED.

R.D.N236-2012-ED.

Acuerdo Nacional del 22 de julio 2002

Plan Nacional de Educacin para todos.

Plan Nacional de Accin Ambiental 2011- 2021.

Convenio marco de cooperacin tcnica entra el MED y el MINSA

Convenio Marco de Educacin Ambiental entre el M.E. y INRENA, CONAM,

DEVIDA.

Convenio Especfico sobre Centros Educativos Saludables.

Directiva 014-2007-DINECA-Directiva Nacional de Educacin Ambiental.

Directiva 018-2007-M.E. Acciones de gestin de riesgos.

Directiva N 005-2011, orientaciones para el desarrollo de la aplicacin del enfoque

Ambiental, en la I.E. comprometidas en las UGEL.
V.

DIAGNSTICO DE LA I.E.FRENTE AL PROBLEMA DEL ENFOQUE

AMBIENTAL
ALTERNATIVA DE
COMPONENTES
PROBLEMAS
CAUSA
EFECTOS
SOLUCIN
Algunos
Desconocimie RIN sin
Incluir temas ambientales
reajustes en el nto sobre la
inclusin de
en el RIN de la I.E. para
RIN de la I.E. inclusin te
temas
trabajar en forma
GESTIN
con temas de mas de
ambientales. trasversal.
enfoque
INSTITUCIONAL enfoques
ambientales.
ambiental en
el RIN.

GESTIN
INSTITUCIONAL

Arrojo
de Malos hbitos
residuos slidos de limpieza de
alrededor de la la poblacion.
I.E.

Contaminaci
n del aire y
presencia de
insectos.
Enfermedade

Campaas
de
sensibilizacin
y
concientizacin a los
vecinos de la I.E.
-Realizar campaas de

s drmicas

GESTIN
INSTITUCIONAL

GESTIN
PEGAGGICA

Incluir al PAT
actividades del
Enfoque
Ambiental.

Indiferencia en
diversificacin
de
algunas
capacidades del
enfoque
ambiental en el
PCI, unidades
didcticas
y
sesiones
de
aprendizajes.
-

Uso inadecuado
del agua.

EDUCACIN EN
ECOEFICIENCIA

EDUCACIN EN
ECOEFICIENCIA

Consumo
indebido del
agua potable.

EDUCACIN EN
ECOEFICIENCIA

Consumo
inadecuado de
la energa
elctrica.

Escasa
coordinacin
en la
elaboracin
del PAT. De la
I.E.
Poco inters
en la
aplicacin de
las
capacidades
del enfoque
ambiental en
la
programacin
anual,
unidades y
sesiones de
aprendizajes.

PAT sin
estrategias y
actividades
de enfoques
ambientales.
Escaso
desarrollo de
temas
ambientales.

limpieza
con
los
miembros
de
la
comunidad educativa.
-Elaborar murales con
lemas ambientales.
-Compromiso
de
los
nuevos Padres y Madres
que llegan a la I.E. a
trabajar en el Enfoque
Ambiental.
-Incorporar en el PCIE los
problemas ambientales.
Reajustar el PAT con
actividades de enfoques
ambientales.

Incorporar
las
capacidades del enfoque
ambiental
en el PCI,
unidades y sesiones de
aprendizajes.
-Elaborar y desarrollar
sesiones de aprendizaje
sobre temas ambientales.
-Elaboracin y uso de
materiales educativos.
-Integrar los temas del
enfoque ambiental en
todas las reas
educativas.
Desperdicio
Vaciado
Uso
de
caos
del lquido
rpido
del ahorradores.
elemento
tanque
-Concientizar
a
los
elevado de estudiantes sobre el uso
agua.
racional del agua.
-Consumo
-Hacer uso del riego
excesivo .de
tecnificado en las reas
energa
verdes.
elctrica
-Incorporar en el PAT y
en RI la solucin de los
problemas ambientales.
Desconocimie Escases del
Charlas sobre el uso
nto del uso
agua,
racional del agua potable.
adecuado del
-Uso de caos
agua potable
ahorradores.
-Reciclar las
aguas usadas
Desconocimie Pago
Charlas educativa a los
nto del uso excesivo de
Padres y Madres de
adecuado de suministro
Familia sobre el uso
la
energa elctrico.
adecuado de la energa
elctrica
Racionalizaci elctrica.
n de
-Incentivar en el uso de

energa
elctrica para
otros lugares
que
necesitan.
Escolar

EDUCACIN EN
ECOEFICIENCIA

Poca prctica
en la
segregacin
correcta de
residuos
slidos.

EDUCACIN EN
ECOEFICIENCIA

Cuidado
permanente de
las reas
verdes.

Poca
construccin
de caminos de
sealizacin.

Poca prctica
de hbitos de
higiene.

Desinters de
algunos
docentes
y
alumnos por
el
aseo
personal
y
ambiental.
Desconocimie
nto de las
normas
ambientales
en
su
comunidad.
Desconocimie
nto de las
consecuencia
s que trae la
falta
de
higiene.
-Inadecuada
higiene bucal.

EDUCACIN EN
SALUD
AMBIENTAL

-Confusin en
la
seleccin
por
los
mltiples
colores
de
tachos.
Desconocimie
nto de algunos
alumnos sobre
la
forma
correcta
de
segregacin.

focos ahorradores.
-Ensearles a los nios
(as), como se debe
ahorrar la energa
elctrica en todo lugar.
-Evitar el uso.
de energa en las horas
punta
-Acumulacin Sensibilizar a los
y mescla de estudiantes sobre la
residuos
seleccin adecuada de
slidos.
los residuos slidos.
- usar solo dos colores
Contaminaci
de tachos (azul y verde)
n del aire.
para segregar los
residuos en cada
Enfermedade ambiente.
s alrgicas.
- Usar en forma
adecuada los cilindros de
color negro para las
basuras.

Deterioro de
las reas
verdes.

Construccin de ms
caminos de sealizacin
para el cuidado y
mantenimiento de las
reas verdes.
Enfermedade Charlas sobre hbitos de
s drmicas.
higiene bucal.
-Pediculosis
-Sensibilizacin en la
en nios y prctica de hbitos de
nias.
aseo
personal
y
ambiental.
Enfermedad -Difusin y aplicacin de
es
normas ambientales.
estomacales Elaborar y ejecutar
.
proyectos de lavado de
manos, cepillado, entre
Contaminaci otros.
n
ambiental.
Charlas educativa a los
-Caries
Padres y Madres de
dental y mal
Familia
sobre
aliento por el alimentacin saludable.
mal aseo
ELABORAR
bucal.
PROYECTOS sobre
-Kiosko
nutritivo
y
loncheras saludables.
-Enseanza en forma
terica y prctica el
consumo de alimentos
nutritivos, especialmente
los nativos y regionales.

-Realizar ferias
gastronmicas en la I.E.
Loncheras sin
valor nutritivo.
Facilismo por
parte de los
Padres
y
Madres
de
familia.
Desconocimie
nto del valor
nutritivo de los
alimentos.
Desconocimie
nto de las
consecuencias
negativas que
trae el
consumo de
comidas
chatarras.
EDUCACIN EN
SALUD
AMBIENTAL

Educacin en
Gestin de
Riesgos

Educacin en
Gestin de
Riesgos

Escasa prctica
en la limpieza
de los servicios
higinicos

- Poco inters
de La
Comunidad
Educativa
Para participar
en los
simulacros y
simulaciones.

Escasa Gestin
sobre la
identificacin de
las zonas
vulnerables de
la I.E.

-Desnutricin
de nios y
nias.
-Bajo
rendimiento
escolar.
Enfermedade
s
estomacales,
metaxnicas
y prevalentes

Falta de
motivacin
desde el
hogar en el
uso de los
SS.HH.
-Desinters
por adquirir
hbitos de
higiene y aseo

Enfermedade Elaboracin de proyectos

s
de la conservacin de
estomacales los SS.HH. Sensibilizar a
y virales.
los estudiantes sobre el
uso adecuado de los
Contaminaci
servicios higinicos.
n del
-Supervisar con
ambiente
frecuencia la limpieza de
por los
los SS.HH.
malos
-Realizar el reciclaje de
olores.
aguas residuales.
-Desperdicio
del agua.
Desinters en Demora de
Tocar la sirena por un
realizar
los tiempo al
tiempo limitado.
simulacros y desplazarse
-Participacin activa de
simulaciones.
a las zonas
las brigadas.
seguras
- Realizar simulacros de
sismos y lluvias e
inundaciones en fechas
programadas por el MED
y la I.E.
Desconocimie
nto de las
consecuencias
que trae unos
desastres.
Desinters en

Ocurre daos - Solicitar la inspeccin

fsicos y
tcnica por miembros de
emocionales
Defensa Civil a la I.E.
con
sobre las zonas
Riesgo
de vulnerables.
sufrir
- Elaborar el Plan de

Falta elaborar el
mapa de
evacuacin,
sealizacin e
implementacin

VI.

la participacin
de algunos
docentes.

diferentes
mitigacin.
accidentes
- Elaborar el mapa de
por falta de evacuacin de la I.E.
una
- Realizar la sealizacin
orientacin y de toda la I.E. tanto
preparacin
dentro y fuera de las
adecuada y aulas con seales de
toma
de prevencin.
conciencia.
- Sensibilizar a los
estudiantes para
enfrentar amenazas
sociales y las fuerzas de
la naturaleza.
Organizar los
- botiquines manuales del
aula.
- Elaborar plan de GRD,
plan de contingencia.

VISIN AMBIENTAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA AL 2021.

Ser al ao 2016, una Institucin Educativa democrtica en todas las instancias y
niveles que brinde una educacin integral de calidad, con gestin de riesgos y
conciencia ambiental con un desarrollo sostenible, orientada a la prctica de
valores.

VII.

OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL

Garantizar la existencia de un ambiente saludable, viable y funcional a largo plazo,

contribuyendo al desarrollo sostenible de la comunidad
capacidades y competencias

local; desarrollando

para la prevencin, proteccin y recuperacin del

ambiente y sus componentes.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Sensibilizar e involucrar a la comunidad educativa, en el fortalecimiento de
hbitos de limpieza del entorno escolar, de conservacin y uso sostenible
del ambiente en la I.E., para el mejoramiento de la calidad de vida y la
salud ambiental.
Sensibilizar e involucrar a la Comunidad Educativa, en la prevencin de
enfermedades prevalente y hbitos de alimentacin saludable, propiciando
la participacin activa de los gobiernos locales y la sociedad civil a nivel
local, en la reflexin y solucin de problemas ambientales.

 Preparar a la Comunidad Educativa en Gestin del Riesgos de Desastres

mediante diferentes actividades
Restablecer las normas de convivencia, promoviendo la prctica de los
valores (buenos hbitos de higiene, alimentacin, comportamiento y
puntualidad) para la formacin integral de la persona.
Usar los espacios libres para convertir en reas verdes (plantaciones de
rboles frutales, verduras, plantas medicinales y otros.)

Coordinar el trabajo intersectorial Institucin Educativa y MINSA

VIII.

IX.

X.

METAS:
1.1 DE ATENCIN:
- Estudiantes:
Nivel Inicial: 30
Nivel Primaria: 60
Nivel Secundaria: 15
- Comunidad educativa: Docentes , PP.FF. Aliados Estratgicos,
Autoridades y Moradores del CP. Caunarapa.

1.2 DE OCUPACIN:
- Docentes de aula:09
- Docentes tutores:09
- Aliados estratgicos:
Comisaria de Monzn.
Municipalidad de Monzn.
UNHEVAL.
Centro de salud Caunarapa.
- APAFA: PADRES Y MADRES DE FAMILIA.
.
BENEFICIAROS:
La comunidad educativa.

MECANISMO DE PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD ECUCATIVA EN EL

PEIA.
RESPONSABLES
Comit ambiental
Concejo Acadmico
Comisin de Salud Ambiental

Comisin de Ecoeficiencia.

ROLES
Monitoreo y desarrollo de las actividades
programadas en los cinco componentes.
Monitoreo permanente y evolucin del
PEAI. PCI, UNID, SESIONES.
Coordinar, elaborar y ejecutar los
proyectos
sobre salud, nutricin,
prevencin
de
las
enfermedades,
conservacin de los SS.HH, kioskos y
loncheras saludables.
Coordinar, elaborar y ejecutar los
proyectos
de
biohuertos,
viveros,

jardines,
energas,
agua,
suelos,
reciclajes, etc.
Comisin de Gestin de Riesgos y Desarrollar los planes para prevenir,
Desastres.
reducir y mitigar los riesgos. Plan de
GRD, planes de contingencia.
XI.

TRANSVERSALIDAD CURRICULA: Es una estrategia pedaggica de aula. Se

toma como insumo el diagnstico ambiental.
INDICADORES DE
REA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
LOGRO
(PRODUCTOS)
Investiga y trae Comprensin
de Demuestra inters
informacin sobre textos:
por
conocer
el *Organiza
la
las
lluvias
e -Qu son las lluvias tema,
asumiendo informacin en un
inundaciones, las e inundaciones.
con preocupacin el diagrama
de
causas y efectos - Causas y efectos rol que debe de Ishikawa. (Pez de
as
como
las de las lluvias e cumplir
en
su Ishikawa).
acciones
de inundaciones.
comunidad frente a
prevencin
e Prevencin
y cualquier situacin
intervencin.
acciones
de de
lluvias
e
intervencin.
inundaciones.
Comunicacin
Analiza
y
comprende
las
causas y efectos;
as
como
las
acciones
preventivas y de
intervencin frente
a una situacin de
lluvias
e
inundaciones.
Comunicacin Identifica
las -La charla radial. *Se organizan en -Desarrollan charlas
cualidades de la Cualidades de la equipos de trabajo radiales
en
las
voz en una charla voz.
con entusiasmo y principales emisoras
radial.
nimo colaborativo. de nuestro distrito de
Elaboran guiones
*Asume
Jos
Crespo
y
radiales, sobre las
compromiso frente Castillo sobre las
causas
y
a las actividades consecuencias del
consecuencias;
que se programa.
mal
hbito
de
del mal Hbito de
higiene personal.
higiene.
Comunicacin Organizan
La
infografa: Asume
con -Exponen
sus
informacin sobre caractersticas.
responsabilidad
y infografas.
las infografas y
cuidado el trabajo -Distribuyen
las
sus caractersticas.
que
est infografas en la I.E.
Elaboran
elaborando,
y
la
comunidad
infografas
teniendo en cuenta sobre la importancia
creativas
que
que saldr hacia la del consumo de los
resalten
la
visin crtica del alimentos nutritivos.
informacin
pblico.
importante sobre
los
alimentos
nutritivos.

C.T.A

Investiga
las
causas
de
las
enfermedades
endmicas
ocasionados por la
amenaza.

Entrevista a los
habitantes de la
comunidad y a los
especialistas sobre
tcnicas
ancestrales
y
modernos en la
construccin
de
viviendas.
EXT.

C.T.A.

Matemticas.

El
informe Procesa
la Indaga sobre las
descriptivo
sobre informacin y da a enfermedades
las enfermedades conocer.
infectocontagiosas
infectocontagiosas.
causados por las
inundaciones
y
prepara un informe
descriptivo para la
feria.
Elaboran maquetas Es activo, proactivo, Construye maquetas
para una moderna emptico
y utilizando materiales
construccin
de tolerante.
de la zona con las
viviendas.
diferentes tcnicas
modernas.

Faena comunitaria El
cuidado
y Procesa
la Investiga sobre los
(limpieza de la conservacin de los informacin y da a elementos
orilla del riachuelo, suelos.
conocer.
necesarios
para
abertura
de
cuidar y conservar el
cunetas de la I.E, y
suelo.
de las casas de la
Construye
comunidad)
biohuertos
escolares.
Elabora
carteles Reportajes sobre la Demuestra inters
con
mensajes limpieza y cuidado por
conocer
el *Organiza
la
alusivos
a
la de los ros cercanos tema,
asumiendo informacin en un
limpieza de los ros a la comunidad.
con preocupacin el diagrama
de
para
prevenir Trabajos
de rol que debe de Ishikawa. (Pez de
desbordes.
investigacin.
cumplir
en
su Ishikawa).
Demuestran
la
comunidad frente a
resiliencia
con
cualquier situacin
actitudes positivas
de
conciencia
ante la adversidad.
ambiental.
Construye
maquetas
utilizando
materiales
zona

de

la

XII.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
COMPONENTES ACTIVIDADES

RESPONSABLES

CRONOGRAMA
M A M J

GESTIN
INSTITUCIONAL

GESTIN
PEGAGGICA

EDUCACIN EN
SALUD AMBIENTAL

EDUCACIN EN
ECOEFICIENCIA

EDUCACIN EN
GESTIN DE
RIESGO

XIII.

Reestructurar
el RI de la I.E.
Elaborar
el
PEAI.
Gestionar los
planes.
Incluir en el
PCI, UND y
sesiones
de
aprendizajes
temas de GRD
y
conciencia
ambiental.
Elaborar,
ejecutar
el
plan de trabajo
y los proyectos
de
salud
ambiental.
Elaborar,
ejecutar
el
plan de trabajo
y los proyectos
de
ecoeficiencia.
Elaborar,
ejecutar
el
plan de GRD y
los planes de
contingencia.

3. Gestin
de
Riesgos

Proyectos
de
biohuertos, reas
verdes,
jardines,
energas,
segregacin, otros.
Plan de gestin de
riesgo.
Planes
de

A S O

X X X

X X

X X X

X X

X X X

X X

X X X

X X

X X X

X X

Comit
Ambiental

Concejo
Acadmico

Comisin de
Salud Ambiental.

Comisin de
Ecoeficiencia.

Comisin de
GRD.

PRESUPUESTO:
Detalle/ N de
Actividades /
Recursos
orden
Tareas
1.Salud
Proyecto Lavada de Humanos
Ambiental.
manos, cepillados, materiales.
aguas seguras y
kioscos saludables.
2 Ecoeficiencia

Previsin
de Costos
y S/. 500

Fuentes de
Financiamiento
Actividades
continas en la I.E.
Padres de familia.

Humanos
materiales.

y S/. 1500

Humanos
materiales

y S/. 1200

Apoyo del PEA.

Apoyo
de
la
Municipalidad con
tachos.
Actividades en la I.E.
Actividades en la I.E.

contingencia.
Total Presupuesto
XIV.

s/ 3200

RECURSOS
1.3 HUMANOS: mano de obra de los PP.FF, docentes y alumnos.
1.4 MATERIALES:
Pico, machete, rastrillo, carretillas,
regaderas, alicates, alambres, semillas.
Tachos, botellas de descartables,
pinturas apu, alambres, bolsas, bidones, mallas, cernidor, vasos
Pinturas para el pintado de los cilindros , carteles y sealizaciones de
las zonas de seguridad.
Papel bond.
Herramientas de trabajo.
Mangueras.
Aspersores.
Jabn lquido.
Toldo para el patio.
CD, Videos. Y otros.
Papel sbana, plumones, cinta Maske-tape.
Brochas.
1.5 FINANCIEROS
- Direccin (ingresos recaudados).
- Donaciones
- Aportes del APAFA.

XV.

EVALUACIN:
De acuerdo a la matriz de Evaluacin de Enfoque Ambiental
COMPONEN
TE
Gestin
Institucional

VARIABLES
2.1.1 Incorporacin del enfoque
ambiental en el Proyecto Educativo
Institucional.(PEI).

2.1.2 Incorporacin del Enfoque

Ambiental en el Plan Anual de
Trabajo(PAT) y el Reglamento
Interno.(RI).

FUENTES Y MEDIOS DE
VERIFICACIN
2.1.1.1 %
de avance en la Documentos PEI.
incorporacin del enfoque ambiental en Documentos
el PEI.
Diagnstico Ambiental.
(Educacin en ecoeficiencia, salud y Informe del CONEI.
gestin del riesgo).
2.1.2.1 % de cumplimiento de
Documento PAT.
Informe del Consejo
acciones del enfoque ambiental en
Acadmico.
el Plan Anual de Trabajo (PAT)
Reglamento Interno (RI)
INDICADORES DE LOGRO

2.1.3. Adecuacin de la organizacin 2.1.3.1 % de cumplimiento del Plan de

y funcionamiento de la I.E. para la Trabajo del Comit Ambiental en
gestin socio ambiental.
aspectos de salud ambiental y
ecoeficiencia .

PUNTAJE

Plan de Trabajo.
Informe
Comit
Ambiental en aspecto
de
Salud
y
Ecoeficiencia.
4

2.1.3.2 % de cumplimiento del Plan

de Trabajo de la Comisin de
Gestin del Riesgo (CGR)

2.1.4. Constitucin y funcionamiento 2.1.4.1. %Cumplimiento de Plan de

de organizaciones estudiantiles para Trabajo de la Brigada Ambiental.

la gestin socio ambiental.

Plan de Trabajo.
Informe de la Comisin
de la Gestin de
Riesgo.
Plan de Trabajo.
Informe de la Brigada
Ambiental.

2.1.4.2.

% Cumplimiento de Plan de Trabajo de

la Brigada de Gestin de Riesgo.
Gestin
Pedaggica

2.2.1. Incorporacin del enfoque 2.2.1.1. % de avance en el desarrollo

ambiental en el Proyecto Curricular de acciones del tema transversal
Institucional (PCI).
ambiental.

2.2.2 Desarrollo del

Educativo Ambiental.

Proyecto 2.2.2.1 % de avance en el desarrollo

del
Proyecto
Educativo
Ambiental.(PEA)

Plan de Trabajo.
Informe de la Brigada
de
Gestin
del
Riesgo.(BGR).
Documento PCI.
Unidades Didcticas y
sesiones
de
aprendizaje.
Informe del Consejo
Acadmico.
Informe del Comit
Ambiental.
Documento PEA.

2.2.3 Capacitacin de la Comunidad 2.2.3.1 %

de avance en la
Educativa.
implementacin de acciones de
capacitacin ambiental para los
docentes (educacin en ecoeficiencia,
salud y gestin del riesgo).

Informe del
Ambiental.
Informe del
Acadmico.

2.2.4 Elaboracin de materiales 2.3.4.1. % de avance en la elaboracin

educativos y de difusin.
de materiales educativos y de difusin
sobre educacin en ecoeficiencia,
salud y gestin del riesgo.

Materiales educativos.
Informe
Consejo
Directivo.

Educacin en 2.3.1. Hbitos de higiene personal y 2.3.1.1 % de avance en la ejecucin de

salud
de la colectividad.
acciones para la generacin de hbitos
adecuados de lavado de manos e
higiene bucal.

Informe
Comit
Ambiental.
Lista de Cotejo.
Observacin directa.
Cuaderno de Trabajo
del docente.

Comit
Consejo
3

2.3.2 Conservacin y limpieza de 2.3.2.1 % de avance en la ejecucin de

los servicios higinicos y otros acciones para el buen uso y
ambientes.
conservacin de las instalaciones
sanitarias (letrinas, duchas, tanques,
recipientes de agua, inodoros).
2.3.3 Promocin de la alimentacin 2.3.3.1 % de avance en la ejecucin de
y nutricin saludable.
acciones para el consumo de agua
segura.

2.3.3.2 % de avance en la ejecucin de

acciones para el consumo de alimentos
saludables.(loncheras con alimentos
naturales, frescos, nutritivos y de la
localidad)

2.3.4. Prevencin de enfermedades 2.3.4.1 % de avance en la ejecucin de

prevalentes.
acciones
para
enfrentar
las
enfermedades prevalentes (EDA,IRA,
Influenza y otras de prevalencia local) y
TBC.
Educacin en 2.4.1. Gestin y uso ecoeficiente de 2.4.1.1 % de avance en la ejecucin de
Ecoeficiencia la biodiversidad.
acciones para la gestin y uso
.
ecoeficiente de la biodiversidad (flora,
fauna,
recursos
hidrobiolgicos,
especies nativas)

Informe del Comit

Ambiental.
Observacin directa.
Cuaderno de Trabajo
del docente.
Informe
Comit
Ambiental.
Lista de Cotejo
Observacin directa.
Cuaderno de trabajo del
docente.
Informe del Comit
Ambiental.
Lista de cotejo.
Observacin directa.
Cuaderno de trabajo del
docente.
Informe del Comit
Ambiental.
Certificaciones.
Cuaderno de trabajo
docente.
Informe del Comit
Ambiental.
Observacin directa.

2.4.2. Gestin y uso ecoeficiente de 2.4.2.1 % de avance en la ejecucin de

la energa.
acciones para la gestin y uso
ecoeficiente de la energa elctrica y de
fuentes alternativas de energa.

Informe del Comit

Ambiental.
Observacin directa.

2.4.3 Gestin y uso ecoeficiente del 2.4.3.1 % de avance en la ejecucin de

agua.
acciones para la gestin y uso
ecoeficiente del agua.
2.4.4 Gestin de residuos y 2.4.4.1 % de avance en la ejecucin de
consumo responsable.
acciones para la gestin de residuos y
el consumo responsable.

Informe del Comit

Ambiental.
Observacin directa.
Informe
del Comit
Ambiental.
Observacin directa.

2.4.5 Gestin de la calidad del aire y 2.4.5.1 % de avance en la ejecucin de

del suelo.
acciones para la gestin de la calidad
del aire y del suelo.
2.4.6 Ordenamiento del territorio.
2.4.6.1 % de avance en la ejecucin de
acciones para el ordenamiento del
territorio escolar.
2.4.7 Adaptacin y mitigacin ante el 2.4.7.1 %
de
avance en la
cambio climtico.
implementacin de acciones de
adaptacin y mitigacin ante el cambio
climtico.
Educacin en 2.5.1 Estado situacional del riesgo 2.5.1.1 % de avance en la reduccin
Gestin
de infraestructural de la I.E.
del nivel de riesgo infraestructural de la
Riesgos
I.E.

2.5.2 Elaboracin e implementacin 2.5.2.1 % de avance en la elaboracin

del Plan de Gestin del Riesgo y e implementacin del Plan de Gestin
Plan de Contingencia.
del Riesgo (PGR) y Plan de
Contingencia de la I.E.

Informe del Comit

Ambiental.
Observacin directa.
Informe del Comit
Ambiental.
Observacin directa.
Informe del Comit
Ambiental.
Observacin directa.
Documento
de
la
Inspeccin Tcnica de
Seguridad y Defensa
Civil.(ITSDC)
proporcionado
por
INDECI.
Informe de la Comisin
de Gestin del Riesgo
(CGR).
Documento PGR.

2.5.3 Realizacin de simulacros 2.5.3.1 Promedio de logro alcanzado

como accin pedaggica.
en la realizacin de los simulacros
programados.

PUNTAJE

Informe de las Brigadas

de la Gestin del
Riesgo.
Lista de chequeo.
Resoluciones
de
conformacin de la
comisin de Gestin de
Riesgo.
Informe de la CGR.
Documentos, fichas de
e
Evaluacin
de
Simulacros.

TOTAL

---------------------------------V B Director

93

-------------------------------Lic. Elizabeth Cori Mato

Coordinadora del Comit Ambiental

NOTA: Este PEA es aprobado por la Direccin de la Institucin Educativa, con una Resolucin Directoral.

ANEXO N 04
CALENDARIO AMBIENTAL PERUANO
MES

MARZO

ABRIL

MAYO

DA

DENOMINACIN

05
15
21
22
26
ltimo sbado
07
22
25
09
22
30
31

Da Mundial de la Eficiencia Energtica

Da Mundial del Consumo Responsable
Da Forestal Nacional.
Da Mundial del Agua
Da Mundial del Clima y la Adaptacin al Cambio Climtico en el Per
La Hora del Planeta por el Ahorro y la Eficiencia Energtica
Da Mundial de la Salud
Da de la Tierra
Da Mundial de la Vida sin Ruido
Da Internacional de las Aves
Da Internacional de la Diversidad Biolgica
Da Nacional de la Papa
Da Nacional de la Prevencin de los Desastres
Da Mundial del Ambiente. Da de la Promocin del Desarrollo Sostenible
en el Per
Da Mundial de la Accin Frente a la Desertificacin y Sequa
Da del Campesino Peruano
Da Internacional de los Bosques Tropicales
Da Mundial de la Poblacin y el Poblamiento del Territorio
Da Internacional de las Poblaciones Indgenas
Da Internacional de la Juventud
DIAIRE. Da Interamericano de la Calidad del Aire
Da de la Capa de Ozono y la Proteccin Frente a la Radiacin Ultravioleta
DIADESOL. Da Interamericano de la Limpieza
Da Mundial del Turismo y la Promocin del Ecoturismo en el Per
Da Mundial de los Mares y de la Riqueza Pesquera Peruana
DIAGUA. Da Interamericano de la Gestin Responsable del Agua
Da del Hbitat, los Ecosistemas y el Ordenamiento Territorial
Da de San Francisco de Ass y la responsabilidad con los animales de
compaa
Da Mundial de la Alimentacin y la Agro biodiversidad
Da Nacional del Ahorro de Energa
Semana de la Accin Forestal Nacional
Semana de la Conservacin y Manejo de la Vida Animal
Da de la Promocin de la Agricultura Orgnica y el No Uso de
Agroqumicos
Da Mundial del Voluntario y del Ciudadano Ambiental
Da del Guarda parque Peruano
Da Internacional de las Montaas y la Desglaciacin

05
JUNIO

JULIO
AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

17
24
26
11
09
12
2do viernes
16
3er sbado
27
29
1er sbado
1er lunes
04
16
21
1ra semana
2da semana
03

DICIEMBRE

05
06
11

Resolucin Directoral Institucional N

Caunarapa, 28 de noviembre del 2014.
VISTO:
El informe y dems documentos que se adjuntan como antecedentes en un total de tres (03) folios tiles.
CONSIDERANDO
Que, la formacin del Comit Ambiental para el ao escolar 2014 es un instrumento tcnico administrativo,
Pedaggica donde se consigna las funciones y acciones del Comit Ambiental para conservar el medio ambiente a favor
de los estudiantes en el presente ao.
Que, de acuerdo con lo establecido en la Resolucin Ministerial N0622-2013-ED, que aprueba la Norma
Tcnica denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2015 en la Educacin Bsica es
necesario reconocer la formacin del Comit Ambiental del ao escolar 2015 de la Institucin Educativa N32452Caunarapa del distrito de Monzn, provincia de Huamalies.
Con lo opinado por la Directora de la I.E. N 32452-Caunarapa de conformidad con La Ley General del
Ambiente N 28611, Resolucin Directoral N 02636-2012-ED del 28 de agosto Normas para la Aplicacin del Enfoque
Ambiental, la Ley 29664-2011 Ley de Creacin del Sistema Nacional de Gestin de Riesgo, Ley N28551 que establece
Las obligaciones de elaborar y presentar Planes de Contingencia, Decreto supremo N 006-2012-ED que aprueba el
Plan nacional de Operaciones de Emergencia INDECI, Decreto Supremo N 014-2011-MINAM que aprueba el Plan
Nacional de Accin Ambiental, Resolucin Suprema N 001-207-ED. que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al
2021,Decreto Supremo N 0011-A 2004-DE-SG.Aprueban Plan Nacional de Prevencin y Atencin de Desastres Ley del
profesorado N 24029, modificado por la ley 25212 y su Reglamento aprobado por el Decreto Supremo N 0003-2008ED, la Ley de Educacin N 28044, Ley del presupuesto del Sector Pblico para el ao fiscal 2013, Decreto Supremo
009-2005-ED, que aprueba el Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo y en uso de la facultades conferidas
mediante D:S: N 007-2001-ED Normas para la Gestin y Desarrollo de las Actividades en los Centros y programas
Educativos y dems normas legales vigentes.
SE RESUELVE:
1 RECONOCER: A los Integrantes del Comit Ambiental con vigencia para el Ao Escolar 2015, de la
Institucin Educativa N 32452- Caunarapa del distrito Monzn, provincia de Huamalies, presentado por la comisin de
formulacin, de la forma siguiente:
PRESIDENTE:
Lic. Nancy M. Silva Villanueva
DOCENTE COORDINADOR:
Lic. Elizabeth Cori Mato
DOCENTE DE APOYO
Prof. Nancy Doria Esquivel
REVISIN E INCORPORACIN DE LA PROBLEMTICA IDENTIFICADA EN EL PEI Y PCI:
Prof. Fredy Villanueva Puente
2 COMUNICAR: Al rgano Intermedio y al personal Directivo, Docente y padres de familia para su
conocimiento y estricto cumplimiento y dems fines.
REGSTRESE Y COMUNQUESE.