O FILME COMO UM RECURSO DIDTICO: UMA ANLISE DA SOCIOLOGIA DO

TRABALHO SOBRE O FILME VISIONNERS (2008)

Jaqueline Fabeni dos Santos1

RESUMO: O presente artigo fruto de um trabalho final, apresentado disciplina do

Programa de Mestrado em Cincias Sociais Transformaes no Mundo do Trabalho,
ofertada durante o segundo semestre de 2012. O objetivo da disciplina debater e
compreender as principais transformaes ocorridas no mundo trabalho desde a revoluo
industrial ocorrida na Inglaterra at a contemporaneidade, baseada em um capitalismo
globalizado que altera significativamenteas relaes de trabalho. Assim temas como:
reestruturao produtiva, as tecnologias informacionais, novas formas de articulao entre
subsuno formal (mais valia absoluta) e subsuno real (mais valia relativa) do trabalho
ao capital, modelos de gerncia e qualificao da fora de trabalho foram abordados
durante todo o curso, enfocando como estes possuem consequncias diretas nas
condies de trabalho e na subjetividade dos trabalhadores. No presente texto,
demonstraremos como o filme Visionners, que enfoca estas questes, acima citadas, pode
ser utilizado em sala da aula, como recurso de ensino, para que o aluno do Ensino Mdio,
na disciplina de Sociologia, problematize melhor estes contedos.
PALAVRAS-CHAVE: Recurso Didtico. Ensino de Sociologia. Transformaes no Mundo
do Trabalho.

INTRODUO

So justamente os efeitos nas condies de trabalho e na subjetividade do

trabalhador, originadas a partir das transformaes no mundo trabalho j mencionadas
anteriormente, que este artigo pretende explorar e problematizar por meio de uma proposta
pouco usual, mas que vem crescendo dentro da Sociologia do trabalho, que a anlise de
uma produo cinematogrfica tendo como base os autores da Sociologia estudados ao
longo do curso.
Ao realizar a anlise de uma produo cinematogrfica, o filme selecionado foi
Visioners (2008), o artigo busca ressaltar como a obra de arte pode ser um meio
privilegiado de apreenso das estruturas e relaes sociais de uma dada sociedade, no
caso em questo, relacionado diretamente ao mundo do trabalho, alm de constituir um
importante recurso didtico que pode ser utilizado em sala da aula para que o aluno do
1

Graduada em Cincias Sociais, Especialista em Ensino de Sociologia, pela UEL. Aluna do Mestrado em
Cincias Sociais na linha de Ensino de Sociologia. Contato: jaquelinefabeni@gmail.com

Ensino Mdio, na disciplina de Sociologia, consiga elaborar uma compreenso ampliada

sobre as condies e relaes de trabalho, que os afetam cotidianamente.

AS POTENCIALIDADES DA ANLISE FLMICA PELA SOCIOLOGIA E SEU USO EM

SALA DE AULA

Antes da anlise do filme Visioners interessante fazer algumas consideraes, que

de certa forma, justificam e apontam as potencialidades desse dilogo entre a Sociologia e
o cinema. Tais consideraes partem de dois argumentos bsicos que se encontram
interligados. O primeiro entende que toda a obra de arte, e em especial o cinema, um
reflexo esttico de determinada sociedade capaz de retrat-la ao mesmo tempo em que,
atravs de sua fruio pode levar seu expectador a uma experincia de reflexo e de
transformao da sociedade em questo. O segundo argumento reafirma essa
potencialidade da obra de arte cinematogrfica, ao enfatizar a essencialidade de sua
presena em sala de aula, em especial na disciplina de Sociologia, como um elemento
facilitador da apreenso dos conceitos sociolgicos de tal maneira que se tornem
portadores de um real sentido na vida dos estudantes.
Para expor com maior profundidade o primeiro argumento, o presente artigo toma
como referncia os trabalhos desenvolvidos na UNESP- Marlia, pelo projeto Tela Crtica e
que teve como um de seus resultados a srie de livros Trabalho e Cinema: O mundo do
Trabalho Atravs do Cinema, de Giovanni Alves, que rene uma srie de ensaios de
anlises de filmes dos mais diferentes gneros, so justamente esses ensaios que se
tornaram fonte de inspirao para este trabalho.
Os ensaios reunidos no livro, j citado de Alves, buscam elaborar uma anlise
hermenutica dos filmes a partir de uma matriz dialtica materialista que pressupe uma
determinada concepo de obra de arte, vista como um reflexo esttico da vida social em
suas mltiplas determinaes (um reflexo antropomorfizado, como sugere Lukcs)
(ALVES, 2006, 285p). A obra de arte como objeto de estudo da Sociologia a partir da
perspectiva dialtica contribuiu para uma apreenso verdadeira do ser social sobre o
complexo scio-reprodutivo do qual faz parte, pois permite entender os processos,
relaes e estruturas essenciais ao funcionamento do metabolismo social do mundo
burgus.

Ao se colocar como um expectador da obra cinematogrfica o ser social pode

atravs dela, ter uma experincia crtica, capaz de ir alm do objetivo do criador da prpria
obra de arte, j que esta potencialmente contribui para o desenvolvimento de uma
individualidade capaz de refletir sobre si e sobre o mundo a sua volta, essencial para uma
nova postura de ao nesse mundo.
O filme como obra de arte uma instncia de totalizao concreta capaz de
abrir espaos de reflexo e campos de mediao reflexiva para o sujeito
receptor, a partir de determinados eixos temticos e problematizaes
sugeridas pela obra. Na verdade, cabe ao sujeito receptor apreender (e se
apropriar, no sentido conceitual e no apenas existencial) das temticas
significativas do filme. O que significa que o filme no apenas um texto a
ser lido, sendo, portanto, objeto de interveno hermenutica, mas um prtexto para desenvolver novas formas de experincias de conhecimento e de
autoconhecimento de uma experincia critica individual-coletiva (ALVES,
2006, p.294).

Ao se referir ao filme como um pr-texto o autor busca trabalhar com a ideia de que o

filme no apenas um texto a ser interpretado por si mesmo, preso aos elementos de sua
estrutura e a inteno de seu criador, mas algo que produz um efeito para alm, no sentido
de ser o ponto de partida para uma auto reflexividade crtica de seu receptor, capaz de
sugerir uma nova postura frente s inquietaes, incertezas e angstias referentes a
nossa prpria situao de mundo, a situao histrico-ontolgica do ser na sociedade de
classes, do sujeito receptor que possui um lugar no sistema global (ALVES, 2006) o que
potencialmente leva a busca por um caminho coletivo para a transformao dessas
condies desaforveis2.
Claro, no podemos ignorar que a relao e o sentido dado a obra cinematogrfica
ser sempre mediada pela existncia de classe do sujeito receptor, o que significa dizer
que sua interpretao e a importncia dada aos temas abordados na obra cinematogrfica
esta diretamente ligada as condies concretas de vivncia desse sujeito, a que tipo de
bens culturais teve acesso devido a sua posio dentro do sistema capitalista j que ir
apreender o filme a partir de seus cdigos lingusticos histrico-concretos e particulares
(ALVES, 2006) desenvolvidos cotidianamente.

Aqui interessante situar que o artigo ao se referir as condies desfavorveis remete a uma viso da
sociedade de classes a partir da ideia de Marx, na qual a base do sistema capitalista nada mais do que a
explorao de uma classe sobre a outra pelo processo da extrao da mais valia. Processo este que assume
novos contornos a partir das transformaes no mundo do trabalho iniciadas na dcada de 1970 se
intensificando

Assim essa vivncia cotidiana do espectador facilita a familiaridade, ou a falta dela,

com a linguagem esttica de determinados filmes que esto distantes do padro das
grandes bilheterias da atualidade que produzem filmes massificados, preocupadas quase
que exclusivamente em tratar o cinema como uma mercadoria rentvel. Desse modo,
filmes que possuem outro tipo de estrutura e de linguagem ficam distantes da populao
em geral, que no tem acesso a essas produes e quando tem, por no ter proximidade,
acabam no apreciando ou mantendo certa resistncia as produes.
A partir dessa realidade o ambiente escolar pode desempenhar um papel essencial
como um mediador entre o sujeito espectador, no caso os alunos, e as obras
cinematogrficas, promovendo uma aproximao destes sujeitos com grandes obras
cinematogrficas que se no fosse o espao da sala de aula estariam inacessveis, seja
por causa da poca em que foram produzidas ou devido ao fato de serem independentes e
fora dos padres do mercado de filmes.
Com isso a escola deve ser o ambiente de debate e ampliao do horizonte esttico
de seus alunos, tarefa esta potencialmente desempenhada pela disciplina de Sociologia,
pois, como j foi argumentado, a anlise de filmes atravs do arcabouo terico da
Sociologia algo profcuo, ao permitir uma apreenso amplificada do sentido, significado e
efeitos da produo artstica.
Essa preocupao do dilogo entre a disciplina de Sociologia e o cinema algo que
tem se manifestado entre os educadores da rede pblica do estado do Paran, tanto que
este tema foi um dos desenvolvidos durante as atividades da Hora Atividades Interativa
promovida pela Secretria de Educao do Paran,3 no segundo semestre de 2012, no
intuito de permitir a troca de experincias entre os professores que desenvolvem esse tipo
de trabalho em sala de aula e orientar os que tm o intuito de dar incio a essas atividades.
Os resultados desses debates esto disponveis no prprio site do Dia a Dia
educao, para que os educadores que no puderam participar possam ter acesso a
3

Sobre a Hora atividade Interativa: A Hora Atividade Interativa (HAI) um encontro virtual realizado pela
Diretoria de Tecnologia Educacional (Ditec) para fomentar debates sobre questes relacionadas educao.
O principal objetivo desses encontros possibilitar que um grande nmero de professores e professoras
possam compartilhar informaes e discutir temas de interesse mtuo simultaneamente, ainda que se
encontrem em regies geograficamente muito distantes. (Retirado do site dia-a-dia educao). As atividades
da HAI voltadas para a disciplina de Sociologia foram pouco divulgadas entre a comunidade escolar e
ocorreram em apenas dois encontros (um no primeiro semestre e outro no segundo semestre) com durao
mdia de 4h , realizadas em horrios em que muitos dos professores estavam em sala de aula, no sendo
liberados para a participao, tudo isso colabora para pouca adeso a esse tipo de atividade.

filmes, artigos e sugestes de leituras tais como Napolitano (2009) e Thiel e Thiel (2009),
textos que discutem a importncia do uso dos filmes em sala de aula como um recurso
didtico, o papel do professor como um mediador responsvel por ampliar a percepo
esttica dos alunos ao aproxim-los da linguagem especfica do cinema e tcnicas e
metodologias de como desenvolver o debate da obra cinematogrfica em sala de aula.
Essas leituras se tornam essenciais ao desenvolver no professor um olhar
diferenciado e ampliado sobre a produo flmica, pois somente por meio da familiarizao
do profissional da educao com o universo cinematogrfico, com todas as suas
especificidades, ser possvel proporcionar ao aluno uma experincia esttica que v alm
do que cotidianamente ele tem acesso. Assim o aluno poder perceber que: a grande
obra de arte capaz de nos apresentar, atravs de suas situaes tpicas, no apenas o
que foi, ou o que , mas o que pode ser na perspectiva do devir humano dos homens
histricos (ALVES, 2006).

INFORMAES A RESPEITO DO FILME VISIONNERS(2008) DE JARED DRAKE

O filme Visionners uma produo independente de 2008, dirigido pelo cineasta

estreante Jared Drake e roteirizado por Brandon Drake, uma produo de baixo custo feita
fora do grande circuito de cinema Hollywoodiano, algo que fica evidente pelas poucas
locaes que o filme possui, sendo uma delas a casa dos pais do roteirista e do diretor.
Mesmo se tratando do primeiro longa metragem dessa dupla de irmos, essa
comdia de humor negro conseguiu certa aceitao no nicho de filmes independentes
americanos sendo selecionado para importantes festivais tais como Festival Internacional
de Seatle, Festival de Cinema de Austin, Festival de Cinema de Wood Stock e ganhando
prmios como de melhor filme no Festival Internacional de Filmes Cine Vegas. Tudo isso
colaborou

para

que

os

direitos

de

distribuio

do

filme,

nacionalmente

internacionalmente, fossem comprados por duas empresas B-Side Entertainment e Virgilio

Films especializadas em produtos audiovisuais independentes, algo que significa uma
grande conquista para filmes desse segmento.

Esse relativo sucesso dessa obra de estreantesse deve a fora do roteiro, enquanto
critica contundente da sociedade atual. A histria se passa em um futuro prximo
controlado por uma corporao que tem fortes influncias na vida pessoal dos membros
dessa sociedade e na politica. A Jeffers Corporation apresentada no filme como a maior
e mais rentvel empresa que existe isso tudo devido a sua poltica de produtividade
excessiva de seus membros.
O bom funcionamento dessa lgica social comea a ser questionado quando
misteriosamente as pessoas comeam a explodir, literalmente, devido ao stress e a
infelicidade da rotina cotidiana assim se inicia uma epidemia de exploses que afeta todos
os membros da sociedade, trazendo pnico e terror s massas.
Em meio a esse contexto surge o personagem principal, George (Zach
Galifianakis), um funcionrio da Jeffers Comporation que sempre se mostrou bastante
eficiente e controlado, mas que agora vive na sombra do medo de uma possvel exploso,
pois sua vida no anda nada bem. George coleciona problemas familiares, uma esposa,
Michelli (Judy Greer), insatisfeita sexualmente, um filho com o qual no conversa e um
irmo, Jullian (James Le Gros) recm liberto da priso que quer comear uma comunidade
alternativa. Alm de tudo isso George tem que lidar com uma atrao proibida por uma
colega de trabalho, Charisma (Mia Maestro), que sempre lhe manda bilhetes sorridentes e
sonhos cada vez mais frequentes nos quais ele o primeiro presidente dos Estados
Unidos.
Como lidar com tudo isso sem explodir? Essa a reposta que a personagem tenta
descobrir ao longo de todo o filme, como se manter no controle de sua vida e suas
emoes frente a uma alta cobrana no ambiente profissional que afeta diretamente a rea
pessoal. Assim, George convidado a reavaliar a sua existncia mundana e reencontrar
os sentidos das coisas que a muito tempo j o perderam .

ANLISE DO FILME VISIONEERS (2008) A PARTIR DA SOCIOLOGIA DO TRABALHO

Ao analisarmos o filme Visionners possvel perceber dois temas centrais que

perpassam todo o seu desenvolvimento, a discusso das lgicas gerenciais na busca

incessante pela produtividade de seu funcionrio e as consequncias diretas na vida

pessoal do trabalhador submetido a essa realidade, representada de uma maneira
metafrica pelas exploses, no sentido literal, de personagens que chegam ao seu limite.
Ao problematizar a forma como tais temas so apresentados nesta obra cinematogrfica
possvel uma reflexo mais profunda a respeito das mudanas nas relaes de trabalho
que se tem na contemporaneidade.
Para entender as novas relaes de trabalho necessrio fazer um pequeno
resgate das antigas formas deorganizao do trabalho para isso essencial citar o
Captulo XIII Maquinaria e Grande Indstria da obra O Capital, de Karl Marx (1984), nele
o autor discute a evoluo das formas de organizao e relaes de trabalho. Inicia sua
reflexo a partir da produo artesanal e ou manufatureira, na qual o trabalhador possui o
domnio sobre o seu ritimo de trabalho e sobre o conhecimento necessrio a produo de
um determinado bem, permitindo tambm relaes pessoais e prximas devido ao nmero
reduzido de indivduos envolvidos no processo produtivo.
Com o advento da maquinaria tais relaes de trabalho se transformam de maneira
drstica, o trabalho se tornaem grande escala acompanhado de uma nova forma de se
relacionar entre os agentes envolvidos no processo de produo, forma esta marcada pela
impessoalidade da relao monetria (salrio), entre o capitalista (empregador) e o
trabalhador. Em um primeiro momento essa relao se mostra como um contrato formal
entre partes iguais, entretanto esconde uma relao de explorao, j que o montante
pago ao trabalhador no corresponde quantidade de horas de trabalho que
desempenhou, ou seja, existem horas de trabalho no pagos que Marx denominou como
mais valia que apropriada pelo capitalista4.
Assim de acordo com uma interpretao da sociedade a partir de uma anlise
marxista, a base e o objetivo final desse sistema econmico capitalista nada mais do que
a explorao de uma classe sobre a outra, a explorao do trabalhador pelo capitalista, ou
seja, extrao da mais valia (MARX,1984). Desse modo, a figura do capitalista tem como
preocupao mxima: selar por uma organizao da produo que permita um trabalho de
qualidade e altamente intensificado cuja consequncia direta maior explorao de seus
empregados e sua maior lucratividade.

As discusses presentes nesse pargrafo tiveram como base o captulo V Processo de Trabalho e
Processo de Valorizao-do Volume I do livro O Capital de Marx (1984)

Nesse sentido as formas de organizao e gerenciamento da produo e dos

empregados se tornam algo primordial no alcance do fim mximo do capitalismo que a
intensificao das atividades do trabalhador, essas estratgias so elaboradas no
intuitoeliminar as oportunidades encontradas pelo empregado de no trabalhar, as
chamadasporosidades da jornada de trabalho. Por porosidade, entende-se:
A porosidade representada por tempos mortos, que so tempos
compreendidos dentro da jornada, mas nos quais o trabalhador no est
envolvido com o trabalho, isto , com a produo de bens e servios. A
jornada formada por porosidades maiores ou menores, dependendo das
condies de trabalho vigentes. (DAL ROSSO, 2008, p.48).

No ambiente do filme Visionners, essa busca incessante por eliminar as porosidades

da jornada de trabalho muito bem representa, durante todo o tempo em que o
personagem George permanece na Jeffersons Coorporation soa sinal alto seguido por
anncios como este: "Hoje quinta-feira. Restam 10 200 minutos de produtividade antes
do fim de semana". Tais anncios tm sua frequncia intensificada conforme a
personagem se aproxima do estado fsico e psicolgica que poderia lhe causar uma
exploso, algo que consegue causar um forte incmodo e angstia no espectador e assim
aproxima-lo das sensaes que a personagem desenvolve naquele momento.
O filme deixa bem claro a importncia do planejamento da produo, organizao e
controle dos trabalhadores como um mecanismo central para a empresa Jeffersons
Corporation, na busca por sua excelncia na produtividade. Claro que os elementos de
gerenciamento e organizao empresarial expostos nessa obra flmica correspondem a
traos exagerados do ambiente de trabalho, entretanto possvel perceber as principais
caractersticas dos modelos de gerenciamento utilizados na contemporaneidade.
Quando se falam em modelos de organizao e gerenciamento dois paradigmas
surgem como norteadores das prticas atuais, o modelo Taylorista/Fordista, que surge no
final do sculo XIX comeo do sculo XX, e o Toyotismo que surge na dcada de 1970. A
seguir sero apresentadas as principais caractersticas de cada um dos paradigmas e
como esto presentes no cotidiano da Jeffersons Corporation.
O Taylorismo/Fordismo surge nos EUA a partir dos estudos desenvolvidos por
Frederik Taylor, industrial que lana as bases para o tratamento cientfico do trabalho que
resulta em uma intensificao do trabalho mediante um processo de reorganizao da
produo, entretanto sem a introduo de novas tecnologias. Posteriormente as propostas

de Taylor so aprimoradas por outro industrial, Henry Ford ao introduzir as esteiras

rolantes dos abatedouros de animais na produo automotiva.
De um modo geral, possvel dizer que esse sistema organizacional fragmentou e
simplificou o processo de trabalho de uma forma nunca vista antes, submeteu o
trabalhador ao ritmo da mquina e hierarquizou a fbrica criando a figura dos gerentes,
cujas funes eram vigiar e lembrar os trabalhadores que a qualquer indivduo singular,
a mxima prosperidade pode existir somente quando o indivduo atingir seu mais elevado
estado de eficincia; isto quando ele esta fornecendo seu maior resultado dirio (DAL
ROSSO, 2008, p.58).
Quando nos voltamos para a empresa na qual o personagem George trabalha
encontramos essas principais caratersticas, trata-se de uma empresa altamente
hierarquizado dividida em cinco nveis e de acordo com o nvel ocupado o trabalhador ir
desempenhar uma determinada funo. George representa um tunt de terceiro nvel,
responsvel direto pelo primeiro e segundo nveis e que recebe ordens do quarto nvel por
meio de constantes telefonemas e memorandos. O quinto nvel representa os membros
ligados diretamente a figura do fundador da empresa e esto responsveis por anncios
como estes: Jeffers Dica do Dia: O que bom para a empresa, bom para todos ns.
Eficientes lembretes que amxima prosperidade da empresa a prosperidade do
empregado.
O segundo paradigma de organizao do trabalho, o modelo Toyotista, foi criado no
Japo durante a dcada de 1970 ps-crise do petrleo e se configura como uma crtica ao
anterior, visto como de alto custo e desperdcio. A sua principal diferena esta associada
produo por demanda, ou seja, somente aquilo que o mercado consome, criando assim
um sistema baseado na flexibilidade que adentra as relaes de trabalho.
Agora o ambiente de trabalho ser composto por um contingente mnimo de
funcionrios capacitados para desempenhar vrias funes, j que o controle de diversas
mquinas ao mesmo tempo faz com que o trabalhador tenha todo seu tempo de trabalho
formal convertido em tempo de trabalho real (DAL ROSSO, 2008). O trabalhador desse
modelo no mais contratado para um cargo especfico, ele deve ser capaz de se adaptar
ao acmulo de funes ou mesmo a constantes mudanas, caso exista uma demanda
nesse ambiente.

Alm disso, esse novo modelo segundo Prado (2005) trabalha com a necessidade
de uma organizao de gesto no hierarquizada, mas baseada em um modelo de
cooperao entre os membros da equipe de trabalho para que se possa solucionar a partir
da interao, com todos, os possveis problemas encontrados. Claro que esse sistema de
mediao no elimina as relaes de dominao, faz com que estas se manifestem em
outros termos, contudo essa mudana que possibilita uma falsa impresso, por parte do
empregado, de possuir voz e participao ativa nas decises empresariais essencial ao
permitir um maior envolvimento dos empregados e um consequente aumento na
produtividade. Assim:
No que se refere as relaes internas dentro da empresa, para que o
objetivo superior do lucro seja atingido esse sistema tem de buscar controlar
a motivao , a fidelidade a competncia dos trabalhadores , assim como a
capacidade do sistema de informao que eles alimentam e que regem
suas atividades (PRADO, 2005, p.99).

Todas essas caractersticas e preocupaes do sistema Toyotista so as mesmas

que orientam a rotina de trabalho do personagem George de Visionners, alm da forte
presso em ter que cuidar das aes dos nveis inferiores ao seu, passa ser responsvel
pelo treinamento de um novo empregado que substitui um colega que havia explodido,
convidado a vigiar e a denunciar qualquer outro funcionrio que possa ter um
comportamento suspeito que leve a exploses e por ltimo durante um teste de
produtividade exigido que contribua para o futuro da empresa que se v ameaada frente
a epidemia de exploses.
O acmulo dessas atividades gera um envolvimento sem precedentes, exigindo
novas demandas da personagem que agem sobre seu corpo e esprito. Preocupada em
garantir que mesmo no limite, funcionrios como George, continuem a produzir a Jeffers
Corporation possui uma poltica motivacional bastante ativa feita principalmente por vdeos,
atividades diferenciadas como abraar um urso de pelcia e no auge da crise das
exploses introduzir dispositivos de controle das emoes.
A seguir o trecho de um de seus vdeos mais eficientes:
Houve um tempo de trevasquando o sofrimento reinava na terra. Mas,
medida que o homem escreveu a histria, o homem foi resolvendo os seus
problemas. Nesta situao era um homem. Um homem comum com um
plano simples. E o nome dele era SenhorJeffers! Ah! Ol. Se est a nos
assistir significa que s um dos milhares, milhes de cidados afortunados
que aderiram Jeffers Corporation.
Aqui, na corporao Jeffers

acreditamos no trabalho duro e produtividade. Mas tambm acreditamos

em equipes.Super-trabalho. Porque a corporao Jeffers a primeira a
reconhecero quanto rentvel pode ser a sociedade, se nos esquecemos de
ns prprios e trabalhar-mos juntos. O trabalho em equipe nos fornece
empregos e felicidade.

Discursos como este apresentado nos vdeos da Jeffers Corporation no esto to

longe da realidade encontrada no ambiente de trabalho atual, que cada vez mais tem
articulado prticas do modelo Taylorista/Fordista com o Toyotismo na busca pela mxima
produtividade, somando-se a isso temos os constantes avanos da tecnologia
informacional que incidem diretamente nas condies de trabalho.
Os sistemas informacionais e as tecnologias da informao como discute Wolf
(2009) traz duas potenciais mudanas a automao e a informatizao. A primeira
relacionada a um processo de automao que se refere a um movimento de
desqualificao do trabalhador oumesmo sua substituio, j que o trabalho informacional
proposto nos dias de hoje aquele que permanece no nvel simples e operacional e
exigeuma qualificao reduzida para atender as necessidades das mquinas. A segunda
mudana relacionada informatizao refere-se ao conhecimento desenvolvido sobre a
base produtiva e administrativa, como uma empresa se organiza, elaborado a partir de
uma viso sistematizada de todos que participam da produo afim de que possam
contribuir para a soluo de quaisquer eventuais problemas
Seja qual for a mudana trazida pela tecnologia ao ambiente de trabalho, seu fim
maior ser sempreo aumento da produtividade e a intensificao do trabalho. Na
atualidade esse aumento da produtividadee intensificao tem se dado de tal forma que
uma de suas consequncias mais perversas para o trabalhador a ausncia de fronteiras
entre o tempo do trabalho e do no trabalho. Como coloca Lojkine (2007):

[...] trabalho flexvel, mvel e polivalente, cada vez mais, compreendendo

processos aleatrios e imprevisveis, o tempo de trabalho podendo, cada
vez menos, reduzir-se ao tempo com presena fsica na empresa e torna
necessrio novos ajustes entre o tempo domstico, tempo de formao,
tempo de preparao e tempo de trabalho profissional. (LOJKINE, 2007,
p.38).

Com a ausncia de limites entre o espao do trabalho e o espao domstico cada

vez mais comum o adoecimento de empregados devido a problemas fsicos, emocionais e

pessoais, algo que no diferente para o personagem de Visionners. Em vrios momentos

podemos perceber esse esgotamento de George que at em seu espao familiar
assombrado pela Jeffers Corporation, representada pela estampa em suas roupas de
descanso elemento bastante stil, mas que demonstra como o funcionrio no consegue
se ausentar dos problemas de sua empresa.
De um modo geralo filme retrataum homem aprisionado em uma rotina desgastante
e com exigncias sobre humanas, que o impedem de ver e se aproximar de seu filho,
salvar seu casamento e de realizar seus sonhos mais ntimos. Seu maior medo explodir
sem ter revertido essa situao, encontrar um novo caminho e uma sada dessa rotina de
produtividade o final esperado. George encontra esse final, pois o filme termina em um
barco e com o personagem olhando para o horizonte, a sua escolha foi fugir de tudo que o
atormenta e encontrar um novo comeo.
Podemos dizer que a atitude assumida pela personagem representa uma tendncia
busca por uma soluo individual frente a essa realidade to perversa que o ambiente
de trabalho, que impedea formulao deuma alternativa para a melhoria das condies de
trabalho, esta alternativa s seria possvel atravs da reestruturao de uma luta coletiva
de trabalhadores, algo essencial para muitos Georges da vida real, que no podem
escolher a fuga como soluo, encontrem uma maneira de no explodir.

CONSIDERAES FINAIS: A IMPORTNCIA DO USO DO FILME COMO RECURSO

DIDTICO

Este trabalho buscou demonstrar o quo produtivo pode ser o dilogo entre a
Sociologia e as produes cinematogrficas, ao enfatizar a obra flmica como um
mecanismo que potencializa a experincia crtica de compreenso e reflexo do meio
social.
Assim a Sociologia pode utilizar determinados filmes para a discusso, em sala de
aula, de seus principais conceitos e temas e com isso a partir de uma linguagem visual,
com a qual o aluno j possui certa familiaridade, aproximar os estudantes da linguagem e
da anlise terica prpria da disciplina.
Contudo, ao propor a presena de filmes em sala de aula um dos cuidados
necessrios no se restringir as produes cinematogrficas que viso o grande pblico

e tambm propiciar ao aluno o contato com produes clssicas, ou mesmo que por
alguma caracterstica especfica fogem aos padres do mercado global de filmes. Ao ter
essa sensibilidade, alm da apropriao dos conceitos sociolgicos de uma maneira mais
significativa, ser permitido ao aluno um novo tipo de experincia esttica, ampliando
assim seu horizonte cultural, antes limitado s produes da grande indstria do
entretenimento.
Nesse sentido, a escolha do filme Visionners (2008), como foco de anlise das
novas formas de organizao e relaes de trabalho e de seus processos de
intensificao, se mostra profcua. Afinal, o filme citado um interessante representante do
segmento independente e mesmo tendo algumas limitaes no desenrolar de sua trama,
que colaboram para que em certos momentos o enredo perca o seu ritmo, possui uma
linguagem visual e uma construo dos dramas pessoais dos personagens que tornam sua
presena na sala de aula essencial.

REFERNCIAS
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THIEL, Grace C.; THIEL, Janice C. Movietakes: a magia do cinema na sala de aula.
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WOLFF, Simone. O trabalho informacional e a reificao da informao sob os novos

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Paulo :Boitempo, 2009.

SITES CONSULTADOS:
Site oficial do filme Vissionners (2008):http://visioneersthemovie.com
Site oficial do diretor Jared Drake: http://www.jaredddrake.com
Site
oficial
da
Dia
a
Dia
Educao:http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conte
udo=734