CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MARTINEZ

8-11-2014

ENSAYO: LAS
PSICOSIS
INFANTILES.

LICENCIATURA DE PEDAGOGIA
CUATRIMESTRE

MATERIA: PSICOPATOLOGIA DEL ESCOLAR

ALUMNA: MIRIAM DE LA PAZ SEQUERA GARCIA.

SEPTIMO

INTRODUCCION

El siguiente tema de la Psicosis infantil nos muestra todo lo que pasa alrededor
de un nio y en su interior, esto lo podemos saber gracias a la investigacin realizada
ayudada por la psicologa, psiquiatra y el psicoanlisis.
Esta investigacin nos describe los principales sntomas para detectar la
enfermedad en los nios, lo cual a veces padres, familiares y maestros no lo detectan.
Es muy importante mencionar que este sndrome de psicosis infantil hace que se
pierda el contacto con la realidad, y hay veces que se llegan a tener delirios o tambin
escuchar ruidos, los cuales solo existen en la imaginacin del afectado.

DESARROLLO
Las investigaciones sobre las psicosis en la infancia no son muchas. La nocin
de que puedan existir formas psicticas de comportamiento en los nios ha encontrado
muchas resistencias, en gran falta a la poderosa influencia que ejerci Kraepelin en la
formulacin del diagnstico de la demencia precoz (esquizofrenia), pero no en la
demencia precocsima. Es decir, mientras se acepta la que la esquizofrenia poda
ocurrir durante la adolescencia temprana, se consideraba tericamente improbable que
pudiera surgir durante la infancia.
En cuanto a la causa de la psicosis se cree que la causa es de que uno o varios
factores genticos son responsables de la psicosis infantil, asimismo se podra sealar
la incidencia de factores relativos a la crianza que guardan estrecha conexin con la
situacin madre hijo.
El autismo infantil como punto de referencia es esencial entre las distintas
psicosis infantiles. Y este corresponde a un sndrome el cual se caracteriza por
aparecer a muy temprana edad. Los trastornos que se presentan con frecuencia son: El
contacto, la relacin, el lenguaje, la relacin consigo mismo y con el mundo.
El autismo hace que se pierda la capacidad para relacionarse con personas y
situaciones y prefieren la soledad. No utilizan el lenguaje con el fin comunicarse, son
obsesivos, y tienen una gran habilidad en movimientos motores finos.
Como podemos darnos cuenta el individuo vive fuera de los que es la realidad,
su conducta ser muy diferente a la de los nios, pues su conducta es ms grotesca y
desconcertante, y esto har que se aisl de los dems, tendr una mirada perdida no
nos mirara a los ojos, no habr sonrisas en su boca, ni movimientos para explorar su
entorno, tambin podra haber trastornos intelectuales o en su lenguaje, aunque si
tendr mucha capacidad de memorizar, le costara dormir y alimentarse por s solo.
Tambin vemos el tema de psicosis simbitica el cual fue creado por Margaret
Mahler, lo cual nos informa de una fase importante en la evolucin de la relacin madre
e hijo. Una podra ser la regresin o desorganizacin durante los dos o tres aos, lo
cual provoca un trauma.

Todos los nios de psicosis simbitica tenan algo en comn

que los

diferenciaba de los enfermos mentales por afecciones: el rasgo era la inhabilidad

sorprendente de parte del nio psictico, para poder siquiera ver el objeto humano en
el mundo externo, no se diga del interactuar con l como otra entidad humana
separada. Adems de que los nios con psicosis simbitica haban enfermado
repentinamente en el curso de su crecimiento entre el ao y 3 aos de edad.
La opinin de Mahler: fue la separacin emocional de la simbiosis con la madre
lo que actu como disparo inmediato para desconectarse psicticamente de la
realidad.
El desarrollo de los infantes transcurra a lo largo de diversas fases, una de las cuales
tiene por eje la ansiedad de separacin respecto de la madre.
Se debe mencionar que ningn de las fases de separacin- individuacin ni
ninguna de sus subfases podr ser remplazada total mente por la siguiente, aunque en
ocasiones podremos ver algunas similitudes. Es importante saber que ninguna de las
fases es mucho ms importante que las otras al contrario cada fase se presenta como
un periodo en que se hace una contribucin cualitativamente diferente al desarrollo
psicolgico del individuo.
El saber identificar y detectar un nio con un trastorno mental a una edad
temprana sera muy til para poder proceder a un respectivo tratamiento de
rehabilitacin, sin dejar que trascurra mucho ms tiempo en el que esto pueda afectar
ms al paciente.

CONCLUSION
Los padres y maestros, y la comunidad en general, deben considerar que el
tratar con nios no es algo fcil sino que se debe tener cuidado para entender su
comportamiento, ya que estos trastornos afectan la vida socioemocional, social y
educativa.
Cada persona, mediante su desarrollo madurativo, aprende a madurar y, a la
vez, a resolver sus problemas. Al nio con trastornos neurticos, a diferencia del nio
normal, le es difcil dar solucin a aquello que le genera ansiedad.
Peor an, el nio con psicosis, con su falta de inters por su medio, con un
pensamiento difuso, relacin emocional defectuosa,

cambios bruscos en el

comportamiento, etc., ser ms probable que no tenga aceptacin por el ambiente que
le rodea.
Para poder tener una buena informacin se tiene que empezar primero por la
observacin, ya que sta es el primer paso a travs del cual podemos analizar el
comportamiento del sujeto ante determinadas situaciones; teniendo en cuenta para el
diagnstico la historia clnica y opiniones de diferentes profesionales que estn
involucrados con la problemtica del nio. Es necesario considerar a los padres en el
tratamiento del nio, ya que estos son los que brindan afecto, atencin, refuerzo y
castigo a sus hijos.