02 D.B. - Matematicas I

Matemticas I
2007
Centro de Desarrollo Educativo [CDE]

[Acuerdo No. MSB120051404 de Fecha 15
de Marzo 2005] [C.T. 14PBJ0076Z]
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SECRETARA DE EDUCACIN JALISCO

COORDINACIN DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR Y TECNOLGICA
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIN DEL BACHILLERATO EN LA MODALIDAD INTENSIVA
SEMIESCOLARIZADA
MATEMTICAS I
PROYECTOS ACADMICOS DE LA DGEMS
Guadalajara, Jalisco
Enero de 2007
SECRETARA DE EDUCACIN JALISCO
MATEMTICAS I
DIRECTORIO
SECRETARIO DE EDUCACIN JALISCO
LIC. MIGUEL NGEL MARTNEZ ESPINOSA

COORDINADOR DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR Y TECNOLGICA
LIC. EDUARDO DAZ BECERRA
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
ING. ANTONIO MAGAA ZIGA
DIRECCIN DEL BACHILLERATO EN LA MODALIDAD

INTENSIVA SEMIESCOLARIZADA
MTRA. DIMNA SILVIA GONZLEZ HERNNDEZ
PROYECTOS ACADMICOS DE LA DIRECCIN GENERAL

DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
PROFR. JUAN ANTONIO JIMNEZ GONZLEZ
Compilacin
Arturo Rosado Garca
Academia:
Ramrez Gonzlez Ricardo
Martn del Campo Castaeda Nancy
Suazo Hernndez Laura Silvia
Lozano Rayas Mariajos
Gmez Lpez Sergio Alfredo
Aguayo Vargas Edwiges del Carmen
Gonzlez Ruz Miguel ngel
PRESENTACIN
Muchas de las ramas de las matemticas surgieron por las necesidades de la vida
cotidiana y se convirtieron despus en un inmenso sistema de variadas y extensas
disciplinas. Como las dems ciencias, reflejan las leyes del mundo que nos rodea y
sirven de potente instrumento para el conocimiento y dominio de la naturaleza.
Cuando los pueblos comenzaron a utilizar los nmeros, slo conocan una forma de
operar con ellos: contar. Poco a poco, fueron descubriendo como sumar, restar,
multiplicar y dividir.
Se ha supuesto comnmente que la aritmtica es la rama ms sencilla de las
matemticas. El problema consiste en que las reglas fundamentales y las operaciones
de aritmtica son extraordinariamente difciles de definir.
La necesidad de acceder a conocimientos matemticos, ms all de las cuatro
operaciones aritmticas conlleva necesariamente a su estudio desde un punto de vista
ms global, donde la axiomatizacin juega un papel fundamental.
Es por eso que en Matemticas I desarrollaremos algunos mtodos, algortimos y
procedimientos que nos permiten adquirir un nivel eficaz de operatividad con los
nmeros para facilitar la resolucin de problemas aritmticos y algebraicos.
En el primer captulo se har una breve semblanza de los sistemas de numeracin y se
formar el conjunto de los nmeros reales para estudiar sus propiedades; en el
segundo captulo se llegar a generalizar por medio del estudio de las operaciones
algebraicas; en el tercer captulo se llegarn a resolver poblemas cotidianos a travs de
ecuaciones de primer grado y sistemas de ecuaciones con dos variables y en el cuarto
captulo se estudian las ecuaciones de segundo grado, resolvindolas por diferentes
mtodos.
UNIDAD 1
1.1.
Sistema de numeracin.
1.1.1. Sistemas de numeracin.
1.1.2. Sistema decimal.
1.2.
Conjuntos numricos.
1.2.1. Propiedades de los nmeros reales.
1.2.2. Representacin de los nmeros reales en la recta numrica.
1.2.3. Relacin de orden entre nmeros reales.
1.2.4. Operaciones con nmeros reales.
1.3.
Divisibilidad, mltiplos y divisores.

1.3.1. Nmeros naturales.
1.3.2. Criterios de divisibilidad.
1.3.3. Descomposicin factorial.
1.3.4. Mnimo comn mltiplo (mcm) y Mximo comn divisor (mcd).
1.4.
Nmeros racionales.
1.4.1. Nmero Racional.
1.4.2. Fracciones.
1.4.3. Simplificacin de fracciones.
1.4.4. Operaciones con fracciones.
1.4.5. Nmeros decimales.
1.5.
Razones y proporciones.
1.5.1. Propiedades de las razones.
1.5.2. Propiedades de las proporciones.
1.5.3. Porcentajes.
1.6.
lgebra.
1.6.1. Lenguaje algebraico.
1.6.2. Terminologa y notacin.
UNIDAD 2
2.1. Operaciones con polinomios de una variable.
2.1.1. Suma y resta de polinomios.
2.1.2. Leyes de los exponentes.
2.1.3. Multiplicacin de polinomios.
2.1.4. Divisin de polinomios.
2.2. Productos notables.
2.2.1. Binomios
2.2.1.1. Al cuadrado
2.2.1.2. Conjugado
2.2.1.3. Combinado (Trmino comn).
2.2.1.4. Al cubo.
2.2.2. Tringulo de Pascal y Binomio de Newton.
2.3. Factorizacin.
2.3.1. Factorizacin de polinomios.
2.3.1.1. Polinomios que tienen un factor comn.
2.3.1.2. Factorizacin por agrupacin.

2.3.1.3. Trinomio Cuadrado Perfecto (TCP)
2.3.1.4. Diferencia de cuadrados.
2.3.1.5. Suma y Diferencia de cubos.
2
2.3.1.6. Trinomio Cuadrado Imperfecto (TCI) de la forma x + bx + c.
2
2.3.1.7. Trinomio Cuadrado Imperfecto (TCI) de la forma ax + bx + c.
2.4. Simplificacin de fracciones algebraicas.
UNIDAD 3
3.1. Propiedades de la igualdad.
3.1.1 Aditiva.
3.1.2 Multiplicativa.
3.1.3 Sustractiva.
3.1.4 Divisora.
3.1.5 Sustitutiva.
3.1.6. Postulados de campo.
3.2 Ecuaciones de primer grado con una incgnita y con dos incgnitas.
3.2.1 Resolucin de ecuaciones de primer grado (leyes de la igualdad, postulados de campo y
efectos
prcticos).
3.2.2 Ecuaciones de primer grado con dos incgnitas.
3.2.3 Relacin de la ecuacin de primer grado con una funcin lineal.
3.2.4 Interpretacin grfica de la funcin lineal y su relacin con la ecuacin de primer grado.
3.3 Sistemas de ecuaciones simultaneas lineales con dos incgnitas.
3.3.1 Mtodos algebraicos.
3.3.1.1 De suma y resta.
3.3.1.2 De sustitucin.
3.3.1.3 De igualacin.
3.3.1.4 De determinantes.
3.3.2 Interpretacin grfica de un sistema de ecuaciones lineales.
3.3.2.1 Mtodo grfico.
3.4 Sistemas de ecuaciones simultaneas de tres ecuaciones con tres incgnitas.
3.4.2 Ecuaciones simultaneas de tres por tres con y sin soluciones.
UNIDAD 4
4.1 Ecuaciones de segundo grado con una incgnita.

4.1.1 Solucin de ecuaciones de segundo grado con una incgnita.
4.1.1.1
Mtodos algebraicos.
4.1.1.1.1 Despejando la ecuacin.
4.1.1.1.2 Por descomposicin en factores .
4.1.1.1.3 Por frmula general.
1.1.
Sistema de numeracin.
1.1.1. Sistemas de numeracin.

A travs de la historia del hombre constata la necesidad que ste tuvo de contar.
El testimonio de tal necesidad se encuentra en las antiguas civilizaciones donde se
utilizaron distintos smbolos o numerales para representar un mismo nmero.
El hombre otorga un nombre especial a cada nmero y lo representa con un
smbolo (numeral) que le permite comunicarse con los dems para saber cuntos
elementos tiene un conjunto determinado. De esta forma, un conjunto que tiene diez
elementos se puede representar con numerales que expresan esta cantidad en
diferentes sistemas de numeracin.
1.1.1.1.
Sistema de numeracin Egipcio.
Este sistema de numeracin era de base 10. los egipcios representaban

nmeros mediante el principio aditivo, cada nmero se formaba sumando los valores de
sus smbolos los cuales se agrupaban y se podan repetir hasta nueve veces.
1.1.1.2.
Sistema de numeracin babilnico.
Este sistema de numeracin se representaba con una cua, poda repetirse

hasta nueve veces. Para el nmero diez se usaba la misma cua en posicin horizontal
apuntando hacia la izquierda. Estos smbolos se repetan y se sumaban los valores
como en el sistema egipcio. No existan smbolos para potencias de 10 mayores de
1000.
Adems usaban un sistema sexagesimal en el que los nmeros menores de 60
se escriban en el sistema de base 10. En este sistema el 60 se representaba con el
mismo smbolo que el nmero 1. Empleaban los principios aditivo y de posicin con
potencias de 60.
Para subsanar la carencia de un smbolo para el cero, dejaban un hueco, con el
propsito de establecer un sistema de valores de posicin completo. En consecuencia,
es difcil distinguir el numeral que representa.
1.1.1.3.
Sistema de numeracin romano.
Los romanos empleaban el sistema aditivo para escribir todos sus nmeros a
excepcin de los que contenan cuatro y nueves en los que se utilizaba el principio de
sustraccin. La regla de orden consiste en que los smbolos se escriben de izquierda a
derecha en forma decreciente y se aplica el principio aditivo con las siguientes

excepciones: el I antes del V o de X, X antes de L o C y C antes D o M en donde el
numeral de la Izquierda se resta del numeral de la derecha, es decir, se aplica el
principio de sustraccin. La multiplicacin se usaba para indicar nmeros grandes; as
CXM representa 110 000 y XIIM representa en 12 000, esto significa que CXM el
nmero menor multiplica al nmero mayor M. Por tanto:
CXM = 110 x 1000 = 110 000
XIIM = 12 x 1000 = 12 000
Tambin se utiliz la barra por encima de un smbolo o grupo de smbolos para
indicar que su valor aumentaba mil veces. Ejemplos:
CIX = 100 009
1.1.1.4.
IV = 4 000
Sistema maya.
Este sistema de numeracin fue el primero que utiliz el principio de valor de

posicin y el uso de un smbolo para indicar el cero.
Su base es vigesimal excepto en la tercera posicin.
Los mayas utilizaron tres smbolos para escribir nmeros, estos son: el punto con
valor de uno, la raya, con valor de 5 y el cero. En los nmeros del 1 al 19 se aplicaba el
principio aditivo.
Para los nmeros del 20 en adelante se utilizaba el principio de posicin, donde
un mismo smbolo puede representar valores diferentes segn el lugar que ocupa. los
numerales se disponan en posicin vertical. La posicin ms baja denotaba unidades,
la segunda posicin denotaba 20, la tercera posicin 18 x 20 = 360, la cuarta posicin
20 x 360 = 7200, la quinta posicin 20 x 7200 = 144 000 y as sucesivamente.
1.1.2. Sistema decimal.
Recibe este nombre porque tiene como base el nmero 10; adems emplea el
principio de posicin y el cero.
Se desarroll en la India y se introdujo en Europa a travs de Espaa por los
rabes. Es por esto que se le conoce como numeracin arbiga, pero como este
sistema de numeracin tuvo su origen en la India se le llama ahora numeracin indo arbiga.
Los smbolos que se utilizan para su escritura se llaman guarismos o cifras. La
palabra cifra proviene del vocablo sifr, voz rabe que significa vaco, con la cual se
designaba al cero.
Estas cifras son los smbolos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0. Del 1 al 9 se les conoce

como cifras significativas por tener un valor propio mientras que el cero indica carencia
de valor. A estos nmeros de una sola cifra se les llama dgitos.
En este sistema a las cifras de primer orden se les llama unidades, dado su
principio de posicin: a las de segundo orden decenas; a las de tercer orden centenas,
etc.; de tal manera que las posiciones se ubican de derecha a izquierda y a cada una
de ellas le corresponde un valor 10 veces mayor que el de la posicin inmediata a la
derecha.
Al escribir los nmeros en este sistema se utiliza el cero para ocupar los lugares
o posiciones en que se carece de las unidades correspondientes. las cifras
significativas tienen un valor propio, denominado valor absoluto y un valor que
depende de la posicin que ocupa llamado valor relativo.
Para la lectura y escritura de nmeros en este sistemas se hace uso de
unidades, clases y periodos.
1.2.
Conjuntos numricos.
A continuacin se estudiara lo relacionado con los nmeros reales (R) cuyo

sistema numrico tiene una estructura algebraica que se sustenta en propiedades
demostrables muy importantes para la matemtica en general.
1.2.1. Propiedades de los nmeros reales.
El conjunto de los nmeros reales resulta de la ampliacin de otros conjuntos
numricos los cuales se mencionaran a continuacin.
1.
Conjunto de los nmeros naturales (N). Esta formado por los nmeros
que sirven para contar. N = {1,2,3,4,5. . . . }
2.
Conjuntos de los enteros no negativos. Z = {0,1,2,3. . . }
3.
Conjunto de los enteros negativos. Z = {-1,-2,-3. . . . }
4.
Conjunto de los nmeros enteros (Z). Z = { . . . 4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4. . . .}
5.
Conjunto de los nmeros racionales (Q).
Este conjunto lo forman todos los nmeros de la forma p/q, donde p y q
son nmeros enteros y q es diferente de cero; ejemplos: 2/3, -7/5, 4, -6(4
= 4/1; -6 = -6/1), etctera.
6.
Conjunto de los nmeros irracionales (I).
Est formado por todos los nmeros que no se pueden escribir como el
cociente de dos enteros; ejemplos: 2, 3, , etctera.
La unin de los conjuntos de los nmeros racionales y de los
nmeros irracionales constituye el conjunto de los nmeros reales.

EL CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES SE REPRESENTA
POR R.
Cabe sealar que existe un conjunto numrico ms amplio que el de los nmeros
reales: los llamados Nmeros complejos.
1.2.2. Representacin de los nmeros reales en una recta numrica.
Los nmeros reales se pueden representar mediante los puntos de una recta
numrica. Para llevar a cabo esta representacin se comienza por trazar una lnea recta
y se elige un punto de la misma que representa el cero; a dicho punto se le llama
origen.
Los enteros positivos 1,2,3,4. . . se asocian con puntos de la recta situados a la
derecha del origen. Para representarlos se selecciona una unidad de medida; al nmero
uno le corresponde el punto situado a una distancia de una unidad del origen, al
nmero dos le corresponde el punto que est a una distancia de dos unidades del
origen y as sucesivamente.
Los enteros negativos 1,-2,-3,-4. . . se asocian con puntos de la recta numrica
situados a una distancia del origen de 1,2,3,4 . . . . unidades, respectivamente, a la
izquierda del origen.
-1/2
-2
-1
5/2
El nmero 5/2 se representa en la recta numrica por un punto situado al dos

unidades y media a la derecha del origen; el nmero 1/2 se representa por el punto
situado a una distancia de media unidad a la izquierda del origen. Se concluye que a
cada nmero real le corresponde un solo punto de la recta numrica y que,
recprocamente, a cada punto de la recta numrica le corresponde un solo nmero real.
Esto significa que estn en correspondencia biunvoca; es decir, el conjunto de los
nmero reales y el de los puntos de una recta numrica son equivalentes entre s.
1.2.3. Relacin de orden entre los nmeros reales.
Entre dos nmeros reales a y b existe una relacin de orden a travs de la cual
se establece que un nmero real es menor que otro. Desde el punto de vista
geomtrico, cuando dos nmeros a y b se representan por puntos sobre una recta
numrica se cumple una y solo una de las siguientes relaciones:
1. Si el punto que corresponde al nmero a est a la derecha del punto
correspondiente al nmero b, entonces a es mayor que b, lo que se denota a>b.
2. Si el punto que corresponde al nmero a est a la izquierda del nmero b,
entonces a es menor que b, lo que se denota a<b.
10
3. Si los puntos que corresponde a dichos nmeros coinciden, entonces a y b son

iguales, se denota a = b.
1.2.4. Operaciones fundamentales con los nmeros reales(R)
Las operaciones fundamentales del lgebra son la suma ,la resta, la
multiplicacin, la divisin, la potenciacin y la radicacin. Para facilitar el aprendizaje
estudiaremos sus propiedades para comprenderlas y aplicarlas correctamente en la
solucin de problemas .
1.2.4.1.
Propiedades de los nmeros reales.
1. Propiedad conmutativa.
Esta propiedad seala que el orden de los sumandos no altera la suma; es decir,
a + b = b + a; cualesquiera que sean los nmeros reales a y b.
2. Propiedad asociativa.
Esta propiedad seala que si se quiere efectuar la suma de los nmeros reales a,
b y c sin cambiar el orden de los sumandos se tiene dos opciones. Una consiste en
hallar primero a + b y sumar el resultado con c, es decir, hallar (a + b) + c. La otra
opcin es efectuar la suma de a con el resultado de la suma de b y c, es decir , a + ( b
+c) . En general, si a , b y c son tres nmeros reales, entonces:
a + b + c = ( a +b )+ c = a + ( b + c )
3. Existencia del elemento neutro para la suma.
La suma de un nmero real a y el cero es igual a dicho nmero.
En general, si a representa un nmero real se tiene que:
a+0=a
Esta propiedad se enuncia diciendo que el nmero real 0 es elemento neutro
para la suma, lo que significa que cualquier nmero real mas cero es igual a dicho
nmero real .
4. Existencia del inverso aditivo.
Si se considera un nmero real a, entonces existe otro nmero real (-a) tal que la
suma de ellos es igual a cero.
a+(-a)=0
11
Por esta razn el nmero (a ) se llama inverso aditivo del nmero a y viceversa.
Geomtricamente, los inversos aditivos se representan en la recta numrica por
puntos situados a la misma distancia del origen pero en direcciones opuestas .
Si se tiene el nmero real a , su inverso aditivo es (- a ) = a ; en general:
Para cualquier nmero real a ,
- (- a) = a
1.2.4.2.
Suma y valor absoluto de los nmeros reales.
El valor absoluto de un nmero representa la distancia del origen de la recta

numrica a dicho nmero; se representa mediante dos barras verticales ( ) que
encierran dicho nmero. Es decir, el valor absoluto de cualquier nmero real diferente
de cero siempre es un nmero real positivo.
|a| = a si a es mayor que cero (a>0)
|a| = -a si a es menor que cero (a<0)
|a| = 0 si a es igual a cero (a = 0)
Ejemplos:
1.2.4.3.
|8| = 8
|0| = 0
|-10| = -(-10) = 10
Suma y resta de nmeros reales.
Cuando se suman nmeros reales se pueden presentar las siguientes

situaciones: la suma de nmeros positivos, la suma de negativos y, por ltimo la suma
de positivos y negativos.
Regla de los signos cuando se suman nmeros de igual signo:
al sumar dos o ms nmeros reales de igual signo se suman sus
valores absolutos y se pone el signo comn de dichos nmeros al
resultado.
Ejemplo:
5+3=8
- 4 + ( - 2 ) = -6
- 14 6 = -20
Regla de los nmeros cuando se suman dos nmeros de signo
diferente: en la suma de dos nmeros con signo diferente se resta el
valor absoluto del nmero menor del valor absoluto del nmero
12
mayor y al resultado se le antepone el signo del nmero que tenga

mayor valor absoluto.
Ejemplos:
20 + ( - 1 5) = 5
8 + ( - 14 ) , |8| = 8, |-14| = 14, por lo tanto: 14 8 = 6, el resultado ser. 6
1.2.4.4.
Signos utilizados en matemticas.
1. De operacin
Los signos de operacin son:
Suma (+).
Resta ().
Multiplicacin [x, *, ( )]
Divisin ( / ,, , ).
2. De relacin
Los signos de relacin son:
Igual (=).
Desigual ().
Mayor que (>).
Menor que (<).
Mayor o igual que ().
Menor o igual que ().
3. De agrupacin
Los parntesis son signos de asociacin o agrupacin, pues se usan para
asociar o agrupar los nmeros indicando una operacin. Cuando una operacin se
encierra en un parntesis, ello indica que dicha operacin tiene que efectuarse primero,
y con el resultado de ella se verifica la otra operacin indicada. Los parntesis o signos
de agrupacin tienen cuatro formas:
( ) llamados parntesis ordinarios.

[ ] llamados corchetes o parntesis angulares.
{ } llamados llaves.
| | llamadas barras.
1.2.4.5.
13
Jerarqua de operaciones para la suma y resta.

1. Operaciones indicadas de suma y resta

En las operaciones indicadas de suma y resta en que no hay signos de
agrupacin, las operaciones se efectan en el orden que se hallan, ejemplos:
(1) Efectuar 5 + 4 3 + 2
Diremos: 5 + 4 = 9; 9 3 = 6; 6 + 2 = 8, luego:
R. 5 + 4 3 + 2 = 8
2. Operaciones indicadas con signo de agrupacin

Las operaciones deben de efectuarse en este orden: Primero, las operaciones
encerradas dentro del parntesis, hasta convertirlas en un solo nmero y luego efectuar
las operaciones como en el anterior punto, ejemplo:
(1) Efectuar (7 2) + (5 + 4) (3 2).
Primero realizamos las operaciones encerradas entre los parntesis.
7 2 = 5; 5 + 4 = 9; 3 2 = 1 y tendremos: 5 +9 1 = 13 R. 13
1.2.4.6.
Multiplicacin.
Es una operacin que tiene por objeto dado dos nmeros llamados factores,
hallar un nmero llamado producto.
Si a y b representan dos nmeros reales, entonces el producto de a y b se puede
denotar por cualquiera de las siguientes relaciones:
ab
a (b)
(a) (b)
axb
(esta notacin por lo general no se utiliza en lgebra)
1.2.4.6.1. Propiedades de la multiplicacin.

1. Ley de uniformidad o unicidad. El producto tiene un valor nico. 3(5) = 15, y no
puede ser otro.
2. Propiedad conmutativa. Esta propiedad establece que el orden de los factores
no altera el producto; ejemplo: 3(5) = 5(3).
En general si a y b son dos nmeros reales cualesquiera, entonces:
ab=ba
14
3. Propiedad asociativa. Si tenemos el producto de tres nmeros, por ejemplo: 3,

7 y 2, primero se puede multplicar 3(7) y el resultado multiplicarlo por 2, o bien,
multiplicar inicialmente 7(2) y el resultado multiplicarlo por 3; es decir:
372 = (37)2 = (72) 3
372 = 42
(37)2 = 42
(72) 3 = 42
4. Elemento neutro de la multiplicacin. El elemento neutro de la multiplicacin
es el nmero 1; porque el producto de todo nmero es igual a dicho nmero.
1b = b
1(5) = 5
1(-3) = -3
5. Inverso multiplicativo. Para todo nmero real distinto de 0, existe un nmero b,
tambin real, tal que ab = 1.
El nmero b no es otro que 1 / a, y se le llama inverso multiplicativo de a.
Los nmeros a y 1/a son inversos multiplicativos con respecto del otro.
El inverso multiplicativo de 7 es 1/7 porque el producto 11/7 = 1
El inverso multiplicativo de 2/5 es 5/2 porque el producto 2/5 5/2 = 1
6. Propiedad distributiva con respecto a la adicin. Si a, b y c son nmeros
reales cualesquiera, entonces:
a(b+c) = ab + ac.
Cuando existen ms de dos nmeros dentro de los parntesis se tiene que:
a(b + c + d + ... + n) = ab + ac + ad + ... + an
8 (5 + 3) = 8 (5) + 8 (3) = 40 + 24 = 64
4(7 + 2 + 1) = 4(7) + 4(2) + 4(1) = 28 + 8 + 4 = 40
7. Propiedad distributiva con respecto de la resta. Si a, b y c son trs nmeros
reales cualesquiera, entonces:
a(b - c) = ab ac
8. Propiedad multiplicativa del cero. Si se multiplica cualquier nmero real por
cero, entonces su producto es igual a cero.
7(0) = 0
a(0) = 0
(7m)0 = 0
0(-9x) = 0
9. Reglas de los signos para la multiplicacin.
15
a) Si se multiplican dos nmeros reales de igual signo, entonces el producto

es un nmero real positivo.
b) Si se multiplican dos nmeros reales de signo diferente, entonces el
producto es un nmero real negativo.
c) De las reglas anteriores se deduce que cuando se multiplican ms de dos
nmeros el producto ser:
Positivo si existen un nmero par de factores negativos.
Negativo si existen un nmero impar de factores negativos.
Ejemplos:
8(4) = 32
(-4)(-6) = 24
8(-5) = -40
5(-4)(-2) = 40
(-6)(-2)(-1) = -12
(-3)(-2)(-5)(-4)(-1) = -120
1.2.4.7.
Divisin.
La divisin es la operacin inversa de la multiplicacin y permite, dado el

producto de dos factores (llamados dividendo) y uno de los factores (llamado divisor),
hallar el otro factor, el cual se llama cociente.
La divisin se denota: / ,, ,
Por ejemplo, para dividir 9 entre 3:
a) 9 / 3 = 3
b) 93=9
c) 9 3
3
d)
=3
porque 3 por 3 es igual a 9
La divisin del nmero real a entre el nmero real b cuando b no es cero puede
interpretarse, en trminos de la operacin de multiplicacin por medio de la relacin a /
b = a ( 1/b).
1.2.4.7.1 Propiedades de la divisin.
1. Ley de la uniformidad o unicidad. El cociente de dos nmeros reales es nico;
por ejemplo, el resultado de 8 2 es 4 y no otro valor.
16
2. Propiedad distributiva de la divisin con respecto de la suma:

ab a b
;
c
c c
donde c 0
3. Propiedad distributiva de la divisin con respecto de la resta:

a b a b

c
c c
donde c 0
4. Regla de los signos: Si se dividen dos nmeros reales de igual signo, el
cociente tendr signo positivo, mientras que si tienen signo contrario ser
negativo.
1.3 Divisibilidad, mltiplos y divisores.
1.3.1. Nmeros naturales.
La observacin de conjuntos de cuerpos o entes que podemos encontrar en la
naturaleza, ya sean animados o inanimados, y su cuantificacin, nos lleva al concepto
de cardinalidad o pluralidad, el cual es un concepto intuitivo que se refiere a la
caracterstica de una agrupacin de estar formada por elementos. La pluralidad de un
conjunto como puede ser el formado por personas, rboles, libros, etc., es una cantidad
discontinua o discreta, la cual se indica mediante nmeros enteros positivos, a los
cuales llamamos, nmeros naturales(N).
N = { 1,2,3,4,5,6,6,7,8,9,10,11,12.n , n+1,..}
El uso de los nmeros naturales es algo cotidiano en nuestra cultura, su
aprendizaje y manejo en operaciones aritmticas es uno de los conocimientos prcticos
que ms se utilizan en la vida cotidiana, por lo que su correcto uso, as como la
habilidad numrica nunca son obsoletos.
Hay situaciones en las que el buen manejo de nuestras operaciones aritmticas
con N, es suficiente para darles la una solucin correcta y obtener la informacin que se
requiere.
Una forma de clasificar a los nmeros naturales es:
Unitario: la unidad.
Primos: los nmeros distintos de la unidad que tienen slo dos divisores; el
mismo nmero y la unidad.
Compuestos: los que tienen ms de dos divisores.
Entendiendo como divisor a un nmero natural que divide a otro nmero natural
obtenindose como cociente un nmero entero y un residuo de cero.
17
Una caracterstica de los nmeros compuestos es que pueden expresarse como

el producto de sus divisores primos.
Un mtodo para obtener los nmeros primos de una secuencia de nmeros
naturales es la criba de Eratstenes en el cual se van tachando los mltiplos de cada
uno de los nmeros detectados como primos.
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
1.3.1.1. Criterios de divisibilidad.

Para saber si un nmero, b, es divisor de otro, a, se efecta la divisin y se
comprueba si es o no exacta. Sin embargo, existen ciertas propiedades que permiten
saber de forma cmoda y rpida si a es divisible por b para ciertos valores de b. Se
llaman criterios de divisibilidad y los ms utilizados son los que permiten saber si un
nmero escrito en el sistema de numeracin habitual es divisible por 2, 3, 5, 6, 9 u 11.
Criterio de divisibilidad por 2
Un nmero es divisible por 2 si lo es su cifra de las unidades, es decir, si sta es

0, 2, 4, 6 u 8. Por ejemplo, 3.524 es divisible por 2 porque acaba en 4, mientras que
5.427 no lo es porque termina en 7.
18
Un nmero es divisible por 3 si la suma de sus cifras lo es. Por ejemplo, 5.472 es
divisible por 3 porque 5 + 4 + 7 + 2 = 18 es divisible por 3, mientras que 2.540 no lo es
porque 2 + 5 + 4 + 0 = 11 no es divisible por 3.
Un nmero es divisible por 5 si lo es su cifra de las unidades, es decir, si sta es

0 o 5. Por ejemplo, 740 es divisible por 5 porque acaba en 0 mientras que 3.551 no lo
es porque termina en 1.
Criterio de divisibilidad por 6.
Un nmero es divisible por 6 si la cifra lo es entre 2 y entre 3, por ejemplo: 12 es

divisible en 2 por terminar par y entre 3, por que la suma de los nmeros de la cifra es
tres.
Un nmero es divisible por 9, si es mltiplo de 3, si la suma de los nmeros de la

cifra es igual a nueve, ejemplo: 81 es divisible entre 3 por ser mltiplo de este y entre
nueve por que la suma de sus nmeros es igual a nueve.
Para averiguar si un nmero es divisible por 11 se procede del siguiente modo:

se suman las cifras de lugar impar, se suman las cifras de lugar par y se restan los
resultados. Si la diferencia es 0 o mltiplo de 11 entonces, y slo entonces, el nmero lo
es. Por ejemplo, para probar si 52833 es mltiplo de 11, se procede as:
(5 + 8 + 3) - (2 + 3) = 16 - 5 = 11
por lo que 52.833 es mltiplo de 11.
1.3.3. Descomposicin factorial (FACTORIZACIN).
Todo entero mayor que 1 y que no sea un nmero primo es igual al producto de
un y slo un conjunto de nmeros primos. Este teorema fue demostrado por primera
vez por el matemtico alemn Carl Friedrich Gauss. Dado un cierto nmero, por
ejemplo 14, el teorema dice que se puede escribir de manera nica como el producto
de sus factores primos, en este caso 14 = 2 7. De la misma manera, 50 = 2 5 5 = 2
52. El menor mltiplo y el mayor divisor comn a varios nmeros se pueden calcular
utilizando sus descomposiciones en factores primos.
La descomposicin factorial consiste en expresar un nmero compuesto como
producto de sus factores primos. Todos los nmeros compuestos se pueden
descomponer en factores primos. Esta descomposicin es nica.
19
Para factorizar un nmero en primos se busca el primer primo que divide el

nmero y se efecta la divisin. El proceso se repite con el cociente obtenido hasta
encontrar un cociente igual a uno, ejemplo: factorizar 42.
42 / 2 =
21
42 2
21
21 / 3 =
7
42 2
21 3
7
7/7=1
42 2
21 3
7 7
1
42 = 2 x 3
x7
1.3.4. Mnimo comn mltiplo
El mnimo comn mltiplo (mcm) de dos o ms nmeros es el menor nmero
que puede ser dividido exactamente por todos y cada uno de ellos. El mcm contiene
todos los factores primos que aparecen en cada uno de los nmeros dados. Por
ejemplo, para encontrar el mcm de tres nmeros 27, 21 y 14, primero se descomponen
simultneamente todos los nmeros y en segundo lugar se multiplican los factores
primos que se obtuvieron en la descomposicin factorial de los nmeros.
Ejemplo: encontrar el mcm de 36, 60 y 48.
36
18
9
9
9
3
1
1
20
60
30
15
15
15
5
5
1
48
24
12
6
3
1
1
1
2
2
2
2
3
3
5
Como 2x2x2x2x3x3x5 =
720
Entonces,
mcm
(36,60,48) = 720
Mximo comn divisor.

El mximo comn divisor (m.c.d.) de dos o ms nmeros es el nmero mayor
que divide a estos nmeros.
Para encontrar el mcd se factorizan por separado cada uno de los nmeros
dados y se encuentra el nmero que se repite en la factorizacin de cada uno de ellos,
ejemplo:
Encontrar el mcd de: 8 y 12:
8 2
4 2
2 2
1
Se ordenan:
8 = 2x2x2
12 = 2x2x3
2 2
12 2
6 2
3 3
1
En este caso como se repite dos veces el dos, estos se multiplican, es decir, 2x2
= 4, as el mcd de 8 y 12 es 4.
Otra forma de encontrar el mcd es factorizando de forma simultnea y los
nmeros primos que factoricen a todos los nmeros, se toman y se multiplican para
obtener el mcd.
Aplicacin prctica:
Tres tablas de madera de 12, 18 y 24 m deben cortarse en tramos iguales de la
mayor longitud posible para no desperdiciar madera. Qu longitud tendr cada tramo?
Cuntos tramos de longitud mxima se obtendrn?
Solucin. La longitud de cada tramo de madera, deber ser un divisor comn de 12, 18
y 24. Como se desea la mayor longitud y los tramos iguales, habr que hallar el mcd de
12, 18 y 24.
12
6
3
3
1
1
21
18
9
9
9
3
1
24
12
6
3
1
1
2
2
2
Como 2x3 = 6
3
3
El mcd ser 6
Entonces la longitud de cada tramo ser de 6 m y cuantos tramos saldrn, se

obtiene:
12/6 = 2, 18/6 = 3, 24/6 = 4, es decir: 2 + 3 + 4 = 9 tramos.
1.4. Nmeros racionales.
Un nmero racional es aquel que puede expresarse como el cociente de dos
nmeros enteros, por ejemplo: 3/5, 4/3, 6, etctera. Cabe precisar que todo nmero
entero es un nmero racional, ya que puede expresarse como el cociente de dicho
nmero entre uno, por ejemplo: 7 = 7/1.
1.4.1. Nmero racional.
Definicin: Si m y n son dos nmeros enteros podemos definir el conjunto de los
nmeros racionales representados por el smbolo Q como sigue:
Q = { m , donde n 0}
n
1.4.1.1. Interpretacin de un nmero racional.

A cada nmero racional le podemos dar los siguientes significados o
interpretaciones:
La interpretacin de divisin.
La interpretacin de fraccin o particin.
La interpretacin de razn.
La interpretacin de porcentaje.
El diagrama de la siguiente figura presenta las ideas asociadas con las
interpretaciones que se pueden dar con un nmero racional.
m , n 0, m y n son enteros.
n
Particin o fraccin; la
magnitud de m de n
partes iguales.
Divisin
m =mn
n
Razn.
Comparacin de partes
iguales m es a n
denotado por m : n
1.4.2. Fracciones.
22
Porcentaje
m = ( m x 100%)
n
n
Los nmeros que representan partes de un todo se denominan nmeros

racionales, fracciones o quebrados. En general, las fracciones se pueden expresar
como el cociente de dos nmeros enteros a y b: a / b, donde a se le llama numerador
y a b denominador, por ejemplo:
5/2 significa cinco partes de dos partes iguales y se lee cinco medios.
1/3 significa una parte de tres partes iguales y se lee un tercio.
Una fraccin es irreducible si el numerador y el denominador no tienen un
divisor comn. Una fraccin es reducible si el numerador y el denominador tienen un
comn divisor.
Existen dos tipos de fracciones:
a) Fraccin propia: es aquella en la que el numerador es menor que el
denominador.
b) Fraccin impropia: es aquella en que el numerador es mayor que el
denominador. Las fracciones impropias se pueden convertir en nmeros mixtos o
en enteros si se divide el numerador por el denominador y el resto se expresa
como una fraccin del denominador.
1.4.3. Simplificacin de fracciones.
Cabe recordar que todo nmero multiplicado por 1, nos resulta el mismo nmero,
basndonos en esto y tomando en cuenta que la unidad en forma de fraccin se puede
expresar anotando el mismo nmero, tanto en el numerador como el denominador, as:
1 = 2/2 = 3/3 = 4/4 = 5/5 = 6/6 = . . . n/n. Ejemplo:
Expresar 5 enteros en sextos.
5(1) = 5
5(6/6) = 30/6
1.4.3.1 Acomodo de Fracciones en la recta numrica (ORDEN).
Para esto es necesario el dividir la unidad de nuestra recta numrica en las
partes que nos indique el denominador de la fraccin, para esto es recomendable el
utilizar hojas milimtricas.
1.4.3.2 Equivalencia.
En este caso, equivalencia e igualdad son lo mismo, y decimos que dos
fracciones son iguales si:
23
a/b = c/d; si, a x d = b x c, ejemplo:

2/7 y 6/21, multiplicamos cruzado: 2 x 21 = 42, 7 x 6 = 42, como es el mismo resultado,
concluimos que 2/7 = 6/21.
1.4.4. Operaciones con fracciones
Las operaciones fundamentales son: suma, resta, multiplicacin y divisin.
1.4.4.1. Suma o adicin y resta o sustraccin.
Esta operacin presenta dos casos:
1 Cuando tenemos comn denominador: para este caso solo se suman los
numeradores y se pasa el mismo denominador, ejemplo:
3/4 + 5/4 7/4 = (3 + 5 7) / 4 = (8 7) / 4 = 1/4
2 Cuando tenemos diferentes denominadores: para este caso tenemos los siguientes
mtodos:
i)
Con frmula: a/b + c/d = (ad + bc) / bd, ejemplo:
1/2 + 1/3 = (1x3 + 2x1) / 2x3 = (3 + 2) / 6 = 5/6

1/5 2/6 = (1x6 5x2) / 6x5 = (6 10) / 30 = -4/30 = -2/15
ii)
Con el mnimo comn mltiplo (mcm), ejemplo:
En la siguiente operacin 2/3 + 2/4 1/5 =, primero se obtiene el mcm de los

denominadores:
3
3
3
1
1
4
2
1
1
1
5
5
5
5
1
2
2
3
Como 2x2x3x5 = 60
5
Entonces, mcm (3,4,5) =
60
60 ser nuestro comn denominador, enseguida se divide el comn denominador

obtenido entre el denominador de cada fraccin y se multiplica por el denominador de la
misma, como se muestra a continuacin:
24
(60/3) x 2 = 20 x 2 = 40
(60/4) x 2 = 15 x 2 = 30
(60/5) x 2 = 12 x 1 = 12
Estos nmeros, sern al sumarlos, nuestro numerador:
40 + 30 12 = 58 = 29
60
60
30
Si la fraccin se puede reducir, se reduce hasta ser irreducible.
1.4.4.2. Multiplicacin.
En esta operacin solo se multiplican los numeradores y se obtiene uno solo,
igual se hace con los denominadores, siempre y cuando el denominador no sea igual a
cero, ejemplo:
2 x 4 x 1 x 5 = 40 = 20
3
7
2
3
126
63
dejarla irreducible.
Si se puede reducir la fraccin, se reduce hasta
1.4.4.3. Divisin.
Esta operacin se realiza solo entre dos fracciones y se multiplica el numerador
de la primera fraccin por el denominador de la segunda y el producto es el numerador
de la fraccin, y enseguida se multiplica el denominador de la primera fraccin por el
numerador de la segunda y el producto de esto es el denominador de la fraccin
resultante, ejemplo:
(5/3) / (2/4) = (5x4) / (3x2) = 20/6 = 10/3
1.4.5. Nmeros decimales.
De la interpretacin del nmero racional m/n como una divisin (m n) tenemos
que puede expresarse como un numeral al efectuar dicha operacin.
Si m y n son nmeros naturales, la fraccin m/n se puede ver como una divisin.
Al resolver la divisin, puede ser que sea exacta o salgan decimales en el cociente.
Cuntos decimales?
Al dividir m entre n pueden presentarse dos situaciones con respecto al residuo.
Caso I. Que el residuo sea cero. En este caso decimos que el cociente obtenido es un
nmero decimal finito, ejemplo:
1.75
7.00
25
7/4 = 4
= 1.75
30
20
0
Caso II. La otra situacin que puede presentarse es que la divisin no acabe; es decir,
que nunca el residuo sea cero, pero en el cociente hay cierto grupo de cifras
consecutivas que se repiten en una sucesin infinita en el mismo orden.
Por ejemplo: 4/3 = 1.333333.... y siguen una infinidad de tres. En este caso
tenemos una expansin decimal infinita que adems es peridica (en este caso, se
repite el tres indefinidamente).
Para distinguir expansiones decimales finitos de infinitas, en el caso de estas
ltimas se coloca una raya sobre la cifra o grupo de cifras que se repiten.
4/3 = 1.3 la raya indica la repeticin indefinida del tres.
Comprueba que 1/7 = 0.142857142847142857... En este caso, hay seis cifras
que se repiten en el mismo orden, las seis cifras representan un periodo y se escribe:
1/7 = 0.142857
Si se escribe 4/25 = 0.16 y 1/6 = 0.16, los resultados, son correctos o
incorrectos? Explica por qu.
1.4.5.1. Conversin de expresiones decimales a fracciones.
Como podemos encontrar la fraccin generatriz de un decimal peridico, se
multiplica la fraccin por potencias de 10 de manera conveniente, para que, al restarlas,
se anulen los periodos, ejemplo:
Si tenemos el decimal 0.181818..., su fraccin correspondiente no es: 18/100 =
9/50. Como la fraccin no es conocida, representmosla por f. As f = 0.18 y al
multiplicar por 100, resulta: 100f = 18.18. Resolvamos la siguiente resta:
100f = 18.18
f = 0.18
99f = 18
Despejemos f y obtendremos f = 18/99; simplifiquemos la fraccin y veremos que
f = 2/11, es la fraccin que corresponde a la expresin decimal 0.181818...., que puedes
comprobar usando tu calculadora.
26
1.5. Razones y proporciones.

Para realizar la comparacin entre dos magnitudes, sta se puede llevar a cabo
comparando su tamao y estableciendo una diferencia entre sus medidas (razn); o
bien realizando una comparacin en forma de cociente, a este tipo de comparacin se
le da el nombre de razn geomtrica.
As tenemos que, encontrar la razn de un nmero a otro es comparar los dos
nmeros por divisin: si se tiene a y b; b = 0, la razn de a a b es el cociente: a / b,
que se lee a es a b. En ocasiones se, se escribe en la forma a : b.
Los componentes de una razn deben estar expresados en las mismas
unidades, ejemplos:
La razn de AB = 25 cm y CD = 30 cm
25cm/30cm = 5/6
La razn del < A = 60 y el < B = 90

60/90 = 6/9 = 2/3
1.5.1. Propiedades de las razones.
Las razones se expresan ordinariamente como la fraccin ms simple.

El escribir una razn, como numerador el primer nmero nombrado.
El primer trmino de una razn recibe el nombre de antecedente, el segundo de
consecuente.
Si el antecedente de una razn geomtrica se multiplica o se divide por un

nmero, la razn queda multiplicada o dividida por ese nmero.
1.5.2. Propiedades de las proporciones.
Una proporcin es la proposicin de que dos razones son iguales; esto es, dos
razones equivalentes (fracciones equivalentes) constituyen una proporcin.
a / b = c / d , se lee a es a b, como c es a d .
Se denomina trmino a cada uno de los nmeros que aparecen en una
proporcin. As tenemos que a es el primer trmino, b es el segundo, c el tercero y
d el cuarto.
El primer y cuarto trmino recibe el nombre de extremo; en tanto que el segundo
y el tercero reciben el nombre de medio.
1.5.2.1 Proporcin directa.
27
Las proporciones pueden ser:

Discontinuas (discretas): cuando sus cuatro trminos son distintos; as 5 / 8 = 15 /
24.
Continuas: cuando sus medios son iguales, as 5 / 10 = 10 / 20, 3 / 6 = 6 / 12.
As la propiedad fundamental de las proporciones geomtricas es que el
producto de los extremos es igual al producto de los medios. Ejemplo:
5 / 4 = 10 / 8.
Producto de extremos: (5) (8) = 40
Producto de medios: (4) (10) = 40
Por lo tanto: (5) (8) = (4) (10)
i)
De lo anterior se deduce lo siguiente:

En toda proporcin uno de los extremos es igual al producto de los medios
dividido entre el extremo conocido. Ejemplo: 5 / 7 = 15 / x.
5x = (7)(15) x = (7)(15) / 5
ii)
= (7)(3) = 21
En toda proporcin uno de los medios es igual al producto de los extremos entre
el medio conocido. Ejemplo: 2 / x = 12 / 18.
(2)(18) = 12x x = (2)(18) / 12 = 18/6 = 3
1.5.2.2. Proporcin inversa.

Para resolver este tipo de proporciones lo explicaremos con un ejemplo:
En una fabrica grande, el nmero de hombres es al de mujeres como 8 es a 9.
La fbrica tiene 624 hombres Cuntas mujeres trabajan en ella?
Si planteamos nuestra proporcin: 8:x::9:624, al realizarla veremos que: 9x =
8(624), es decir: x = 8(624)/9, x = 554.67, que es errneo, pues es un numero decimal y
menor, para ello basta con invertir el orden de cualquiera de las razones; es decir;
x:8::9:624, ya despejada x, x = 9(624)/8, x = 702
1.5.3. Porcentaje.
El porcentaje es un indicador que establece el nmero de unidades que se tiene
por cada 100 de ellas. En realidad proviene de una fraccin cuyo denominador es 100.
28
Para cambiar una cifra expresada en porcentaje a decimal, elimina el signo % y

mueve el punto decimal dos lugares hacia la izquierda, ejemplos: 5% = 0.05, 78% =
0.78, 26% = 0.26.
Para cambiar una cifra expresada en decimal a porcentual, mueve el punto
decimal dos lugares a la derecha y agrega el signo %, ejemplos: 0.08 = 8%, 0.15 =
15%, 0.05 = 5%, 0.50 = 50%.
Para cambiar una fraccin a porcentaje, primero se divide la fraccin, para
obtener un decimal y luego se mueve el punto decimal dos lugares a la derecha y
agrega el signo %, ejemplos: = 0.75 75%, = 0.5 50%.
Podemos aplicar esto a la vida diaria, por ejemplo:
En una tienda departamental estn ofreciendo un 35% de descuento en toda la
lnea blanca, y tu tienes
$ 3000, y quieres comprar una plancha ($500), una
televisin ($1500), un DVD ($600), una cmara digital ($1800), le ajustar el dinero?,
le sobrar para una vajilla de $500.
Primero obtenemos el 35% de cada artculo:
$ 500(0.35) = $ 175 es el 35%, por lo tanto: $500 - $175 = $ 325, costo de la plancha.
$1500(0.35) = $ 525 es el 35%, por lo tanto: $1500 - $525 =$ 975, costo de la
televisin.
$ 600(0.35) = $ 210 es el 35%, por lo tanto: $600 - $175 =$ 390, costo del DVD.
$1800(0.35) = $ 630 es el 35%, por lo tanto: $1800 - $175 =$ 1170, costo de la cmara
digital
El costo total con descuento fue de $2860 y le sobran $140, por lo tanto. no le
alcanza para la vajilla.
1.5.4. Notacin Cientfica.
1.5.4.1 Multiplicacin de enteros y fracciones decimales.
En las matemticas como en la fsica se utilizan las unidades del sistema
internacional, estos se fundamentan en potencias de 10, por eso es necesario el
dominar las operaciones con las potencias de 10.
Para multiplicar por 10 basta con agregarle un cero a la cantidad multiplicada o
recorrer el punto decimal un lugar a la derecha; si es por 100, se agregan 2 ceros o se
recorre el punto decimal 2 lugares a la derecha. Y as sucesivamente en cada potencia
de 10, ejemplos:
15
29
(10)
150
15
15
0.15
0.15
0.15
(100)
(1000)
(10)
(100)
(1000)
=
=
=
=
=
1500
15000
1.5
15.0
150.0
Para dividir entre 10 basta con recorrer el punto decimal un lugar hacia la
izquierda de la cantidad dividida; si es entre 100, se recorrer 2 veces; si es entre 1000
se recorrer 3 veces y as sucesivamente, ejemplos:
1500/10
1500/100
1500/1000
0.15/10
0.15/100
0.15/1000
=
=
=
=
=
=
150
15
1.5
0.015
0.0015
0.00015
1.5.4.2 La potenciacin.
Si un nmero se eleva a una potencia el exponente nos indica las veces que le
nmero se multiplica por s mismo, ejemplo:
a=axaxa
En el caso de potencias de base 10 siempre ser el numero 10 la base que se
multiplique las veces que indica el exponente.
101 = 10
102 = 10 x 10 = 100
103 = 10 x 10 x 10 = 1000
104 = 10 x 10 x 10 x 10 = 10 000
105 = 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 100 000
106 =10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 1 000 000
Si observamos en cada caso, encontramos que cuando la base 10 esta elevada
a x exponente, el resultado es igual al numero 1 seguido de tantos ceros como indica
el exponente.
Podemos tener ahora el caso de que la base 10 este elevada a un exponente
negativo. Esto equivale a dividir el 1/10 con ese mismo exponente pero con signo
positivo.
30
10-1 = 1 = 0.1
10
10-2 = 1_ =
10
1 = 0.01
100
10-3 = 1 = 1 = 0.001
10
1000
Al observar cada caso nos percatamos de que cuando la base 10 esta elevada a
un exponente negativo el resultado es igual a recorrer el punto decimal a partir del
numero 1 tantas veces como seala el exponente negativo hacia la izquierda.
1.5.4.3 Notacin Cientfica (Potencias base 10).
Cuando se requiere expresar grandes o pequeas cantidades para trabajar con
ellas con mayor facilidad, es muy comn emplear la notacin cientfica la cual consiste
en escribir las cantidades en potencia base 10.
Apliquemos lo aprendido, empleando la potencia de base 10.
Expresar 620000 en una sola cifra entera, utilizando la potencia de base 10.
Como 620000 consta de 6 cifras enteras; para expresarlo en una sola cifra entera,
debemos recorrer el punto decimal 5 veces hacia la izquierda
620000 notacin desarrollada
6.2 x 105 notacin cientfica
Como se observa la base 10 esta elevada a la 5 potencia pues fue el nmero de
veces que recorrimos el punto decimal.
Expresar 0.003 con una sola cifra entera usando la potencia de base 10; como
observamos 0.003 no tiene ninguna cifra entera, de manera que para expresarla como
tal debemos recorrer el punto decimal hacia la derecha.
0.003 = 3 X 10-3
El signo del exponente es negativo cuando convertimos una fraccin decimal a
entero.
Ahora si queremos convertir un nmero expresado en notacin cientfica a
notacin decimal, lo que haremos ser recorrer el punto decimal el nmero de lugares
que indica el exponente, si es positivo hacia la derecha, si es negativo hacia la
izquierda, ejemplos:
31
1.23 x 104 = como observamos que el exponente es positivo, por lo tanto, el

exponente se recorre hacia la derecha el nmero de lugares que indica el
exponente, donde no existe nmero se le agregan ceros; 12300.
2.01 x 10 5 = como observamos que el exponente es negativo, por lo tanto, el

exponente se recorre hacia la izquierda el nmero de lugares que indica el
exponente, donde no existe nmero se le agregan ceros; as, 0.0000201.
1.6. LGEBRA
Rama de las matemticas en la que se usan letras para representar
relaciones aritmticas. Al igual que en la aritmtica, las operaciones fundamentales
del lgebra son adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y clculo de races.
La aritmtica, sin embargo, no es capaz de generalizar las relaciones
matemticas, como el teorema de Pitgoras, que dice que en un tringulo rectngulo el
rea del cuadrado que tiene como lado la hipotenusa es igual a la suma de las reas de
los cuadrados cuyos lados son los catetos. La aritmtica slo da casos particulares de
esta relacin (por ejemplo, 3, 4 y 5, ya que 32 + 42 = 52). El lgebra, por el contrario,
puede dar una generalizacin que cumple las condiciones del teorema: a 2 + b2 = c2.
El lgebra clsica, que se ocupa de resolver ecuaciones, utiliza smbolos en vez
de nmeros especficos y operaciones aritmticas para determinar cmo usar dichos
smbolos. El lgebra moderna ha evolucionado desde el lgebra clsica al poner ms
atencin en las estructuras matemticas. Los matemticos consideran al lgebra
moderna como un conjunto de objetos con reglas que los conectan o relacionan. As, en
su forma ms general, se dice que el lgebra es el idioma de las matemticas.
1.6.1. Lenguaje algebraico.
Se llama incgnita a todo aquello que se desconoce, en lgebra es la letra que
representa un valor desconocido. En matemticas una incgnita se representa con una
letra, ejemplo:
Cunto debemos sumar a 3 para obtener 10? 3 + x = 10

Cunto debemos restar a 4/5 para obtener 1/5? 4/5 y = 3/5
Qu cantidad multiplicada por 4 es igual a 0.2? 4z = 0.2
Cuando se usan letras en una expresin matemtica, se dice que se esta

haciendo uso del lenguaje algebraico, por ejemplo:
La suma de dos nmeros desconocidos: a + b

El producto de dos nmeros cualesquiera: xy (por convencin, dos o ms letras que
no tienen signo de operacin entre ellas, se interpreta como un producto, es decir,
32
se estn multiplicando. Se interpreta igual cuando hay un nmero y una letra juntos
3x).
Las expresiones en lenguaje algebraico se pueden traducir al lenguaje comn:
(a + b) c la suma de dos nmeros menos otro nmero

m 5 un nmero cualquiera menos 5 unidades
[ (a + b) / 2 ] 1 La mitad de la suma de dos nmeros menos uno
En ocasiones, las letras pueden tomar muchos valores, en estos casos, reciben
el nombre de variables.
Las variables, presentan nmeros del lado izquierdo, estos se les llama
coeficiente, este nmero multiplica a la variable o una expresin formada por variables.
El coeficiente representa la suma de variables iguales, ejemplo:
a + a + a = 3a
z + z + z + z = 4z
c c c c = 4c
x2 + x2 + x2 + x2 + x2 = 5x2
Si una expresin solo esta formada por variables, su coeficiente es uno, el cual
por convencin no se escribe. El nmero que se encuentra como superndice en la
literal se le llama exponente.
1.6.2. Terminologa y notacin.
En una expresin matemtica se llaman trminos a las expresiones separadas
por los signos (+) y (). Por ejemplo:
2x + 3y 7z , es una expresin con tres trminos.

2w + 2x(3 y) +2 3b, es una expresin de cuatro trminos.
Son trminos semejantes aquellos que tienen las mismas literales, con el
mismo exponente pero diferente coeficiente, por ejemplo:
1/3f y 0.7f
-0.8x3 y 2x3
2m2n3 y 5m2n3
2bc y 15/3bc
Los trminos que no tienen literal (trminos numricos) se les llaman trminos
independientes, son semejantes por no tener variables.
Un trmino algebraico es un nmero o un producto de dos o ms nmeros. Por
ejemplo: 7, 2x, mn, 5xy,
xyz; cada uno de los nmeros que al multiplicarse forman
el trmino se llaman factores.
33
Cualquier factor o grupo de factores de un trmino es coeficiente del producto de

los factores restantes.
As, en 3xy, 3 es el coeficiente numrico de xy, mientras que xy es el coeficiente
literal de 3. Si hacemos referencia al coeficiente de un trmino, generalmente
consideramos al factor numrico que nos indica el nmero de sumandos iguales que
han de tomarse en cuenta.
Trmino
2y
5x3
3(m + n)
Coeficiente
2
5
3
Descomposicin en factores y sumandos

2y = y + y
5x3 = x3 + x3 + x3 + x3 + x3
3(m + n) = (m + n ) + (m + n) + (m + n)
Cuando un factor se multiplica repetidamente por si mismo, se puede expresar

abreviadamente. Por ejemplo: (2)(2)(2) = 23 donde el nmero 2 recibe el nombre de
base y el 3 recibe el nombre de exponente.
El resultado de multiplicar la base tantas veces como lo indica el exponente se le
llama potencia.
Trmino
y2
5x3
Coeficiente
2
5
Descomposicin en factores
y2 = (y)( y)
5x3 = (5)(x )( x )( x)
En lgebra, los trminos semejantes representan cosas de la misma especie.

Entonces pueden sumarse o restarse.
1.6.2.1. Reduccin de trminos semejantes.
La reduccin de trminos semejantes se realiza con la suma o resta de los
trminos semejantes que contiene una expresin. Estas adiciones y sustracciones se
realizan con la suma o resta de los coeficientes y al resultado obtenido se le anotan las
variables de los trminos, por ejemplo:
5x +3x = 8x
6x 3y 5x + 2y 5 = 6x 5x 3y + 2y 5 = x y 5
Cuando las expresiones presenten trminos entre parntesis, se aplican los

mismos criterios que utilizamos en la jerarqua de operaciones. Recordar tambin, las
leyes de los signos para la multiplicacin.
Adems de tomar la siguiente regla: si fuera de un parntesis se encuentra un
signo negativo, este afecta todos los signos de los trminos que estn dentro del
parntesis, ejemplo:
34
2x + 3y (4x + 5y 2x y) +2y 3x = primero se necesita quitar el parntesis

cambiando el signo de los trminos,
2x + 3y 4x 5y + 2x + y + 2y 3x = luego, se reacomodan por trminos
semejantes,
2x 4x + 2x 3x = 3x
3y 5y +y +2y = y , simplificado queda:
3x + y es el resultado.
1.6.2.2 Clasificacin de las expresiones algebraicas.

Las expresiones algebraicas se clasifican en base a dos criterios:
En base al nmero de trminos se nombran:
Monomios: cuando solo se tiene un solo trmino, ejemplo: 2x, 3y, 1/2x2y.
Binomios: cuando se tiene dos trminos, ejemplos: 2x + 3y, 2z + 1/3w.
Trinomios: cuando se tienen tres trminos, ejemplo: 2x + 5y +12.
Polinomios: cuando se tienen ms de cuatro trminos.
En base a los exponentes de sus literales, se nombran:

De primer grado: cuando el exponente mayor de la literal es uno.
De segundo grado (cuadrticas) : cuando el exponente mayor de todas las
literales de los trminos, es 2.
De tercer grado (cbicas): cuando el exponente mayor de todas las literales de
los trminos, es 3.
Lo mismo para los de exponente 4, 5, 6, etc.
35
2.1. Operaciones con polinomios.

Recordemos que las expresiones algebraicas con ms de tres trminos se les
denomina polinomios. Para realizar estas operaciones aplicaremos lo visto en simplificacin
de trminos semejantes.
2.1.1. Suma y resta de polinomios .
En estos casos en los polinomios a sumar o restar, lo primero a realizar es eliminar los
signos de agrupacin, y enseguida reducir los trminos semejantes, ejemplo: sumar a b, 2a
+3b c, y 4a + 5b.
(a b) + (2a +3b c) + (4a + 5b) = a b + 2a +3b c 4a + 5b =
a + 2a 4a = a
b +3b + 5b = 7b
c=c
R. a + 7b c
En caso de haber un signo negativo afuera de los parntesis que encierran a un
polinomio, este signo negativo afecta a todos los signos de los trminos de este, y para esto,
solo se cambian de signo los trminos, ejemplo: sumar a b, -(2a +3b c), y 4a + 5b
(a b) - (2a +3b c) + (4a + 5b) = a b - 2a -3b + c 4a + 5b =
a - 2a 4a = 5a
b - 3b + 5b = b
c=c
R. 5a + b + c
2.1.2. Leyes de los exponentes
Para realizar la multiplicacin necesitamos conocer las leyes de los exponentes, las
cuales nos ayudarn a reducir los polinomios que intervienen en la operacin.
Primero tenemos que recordar la operacin de potenciacin, que es una multiplicacin
abreviada de factores iguales, en la cual este factor se le nombrara base ( la base puede ser
una literal, una literal con coeficiente diferente a uno o una expresin algebraica) y las veces
que se multiplica por si misma se abrevia colocando un nmero pequeo en la parte superior
derecha, al cual le llamaremos exponente (el exponente puede ser un literal, una literal con
coeficiente diferente a uno o una expresin algebraica) y al resultado de la operacin
potencia, ejemplos:
exponente
an = a a a a a a a a .....a n veces
Base
Potencia
b3 = b b b
24 = 2x2x2x2 = 16
35 = 3x3x3x3x3 = 243
Multiplicacin de bases iguales. En este caso se anota la misma base y slo se suman los
exponentes, ejemplo:
pa p x = p a + x
Divisin de bases iguales. En este caso se anota la misma base y al exponente del
numerador se le resta el exponente del denominador, ejemplo:
pa / px = p a x
Exponente negativo. Los exponentes negativos de una base se pueden expresar

positivos, al representarlo como el reciproco de la base, pero con el signo del exponente
positivo, ejemplo:
p x = 1/ p
+x
Potencia de una potencia. En este caso se anota la base y se multiplican los exponentes,
ejemplo:
(pa )x = p a x
Potencia de un producto. En esta caso se separan los factores y se les coloca la potencia
que presentaban en el producto, ejemplo:
(qp)a = qa pa
Potencia de un cociente. En este caso se coloca la potencia tanto al numerador como al

denominador, ejemplo:
(q / p)a = qa / pa
Potencia cero. Toda base elevada a la cero potencia, es igual a la unidad, ejemplo:
p0 = 1
Potencia Fraccionaria. Toda base elevada a un exponente fraccionario equivale a una

raz cuyo ndice es el denominador del exponente, y el numerador queda como exponente
de la base, ejemplo:
p e/n = npe
2.1.2.1. Leyes de los radicales

1
Raz n de una base a la e. En esta caso se anota la base y al exponente (e) se divide
entre el ndice (n).
n
ae = a e / n , o tambin n ae = ( na )e
Raz n de una base a una potencia n. En este caso solo se anota la base, ya que el
ndice y la potencia son iguales, ejemplo:
(n a)n = a
Raz n de un producto. En este caso cada factor se le aplica la raz n, ejemplo:

n
(a b) = na nb
Raz n de un coeficiente. En este caso tanto el numerador como el denominador, son

afectados por la raz, ejemplo:
n
(a / b) = na / nb
2.1.3. Multiplicacin y divisin de polinomios.

1. Monomio por monomio
En esta operacin los coeficientes se multiplican y las literales se manejan con las
leyes de los exponentes, ejemplos:
(3x)(6x) = 3(6)x1 + 1 = 18 x2.

(2y)(6xy)(x2y3) = 2(6)(1)y1+1+3x1+2 = 12x3y5.
(3g2)(2gh)(1/5g1/5h2) = 1(2)(1/5)(g2/3+1+1/5)(h1+2) = 2/5g28/15h3.
2. Binomio por monomio

En esta operacin se multiplica el monomio por cada uno de los trminos del binomio
y se aplican las leyes antes vistas, ejemplos:
(a + b)c = ac + bc
(s + u)s = ss + us = s2 + us
(x2 + y2)xy = (x2)xy + (y2)xy = x2+1y + xy2+1 = x3y + xy3.
3. Binomio por binomio

En esta operacin se multiplican los trminos del primer binomio por los trminos del
otro binomio, ejemplos:
(a + b)(c + d) = ac + ad + bc + bd
(a + b)(a + b) = aa + ab + ab + bb = a2 + 2ab + b2.
4. Trinomio por binomio

En esta operacin se multiplican los trminos del binomio por cada uno de los
trminos del trinomio, ejemplos:
(a + b + c)(d + e) = ad + ae + bd + be + cd + ce
(a + b + c)(a + b) = aa + ab + ab + bb + ac + bc = a2 + 2ab + b2 + ac + bc
2.1.4. Divisin de polinomios.

1. Divisin de monomios.
Para dividir monomios aplicamos las leyes de los exponentes. En todos los casos se
considerar que la expresin que aparece como divisor representa un nmero racional
distinto de cero. Ejemplos:
6x / 2 = 3x
m3/ m = m2
-30x3y2/ 6x2y = -5xy
y2 / y5 = y 3 = 1/ y3
2. Divisin de un polinomio por un monomio.

Para dividir un polinomio por un monomio se divide cada trmino del polinomio entre el
monomio, ejemplos.
10x + 15 = 10x + 15 = 2x + 3
5
5
5
x4 + 2x2 = x4 + 2x2 = x2 + 2
x2
x2
x2
2a2 + 4a3 6a5 = 2a2 + 4a3 6a5

2a2
2a2
2a2
2a2
= 1 + 2a 3a3
3. Divisin de polinomio por un binomio.

Dividir 6x2 5x 6 entre 3x + 2. Procedimiento.:
1. El dividendo y el divisor se ordenan en forma decreciente respecto a las potencias de
una misma literal (si es que falta algn trmino se anota con coeficiente cero).
Divisor 3x + 2
6x2 5x 6 Dividendo
2. El primer trmino del dividendo se divide entre el primer trmino del divisor y as se
obtiene el primer trmino del cociente. 6x2 / 3x = 2x.
3x + 2
2x Cociente
6x2 5x 6
3. El primer trmino del cociente se multiplica por cada trmino del divisor, y el producto
se resta al dividendo. El resultado de dicha resta es el primer dividendo parcial que se
completa bajando el uno o ms trminos del dividendo segn se necesite, los trminos
obtenidos del producto se colocan debajo de los trminos semejantes.
2x
3x + 2
6x2 5x 6
2
- (6x + 4x)
- 9x 6 dividendo parcial
4. Se divide el primer trmino del dividendo parcial entre el primer trmino del divisor
para obtener el segundo trmino del cociente. 9x / 3x = 3. Se multiplica el
segundo trmino del cociente por todo el divisor y el producto se resta del primer
dividendo parcial.
2x 3
3x + 2
6x2 5x 6
2
- (6x + 4x)
- 9x 6
- (- 9x 6)
0
0
5. Se continua el procedimiento en la misma forma, hasta obtener un residuo igual a cero
(divisin exacta) o un dividendo parcial cuyo grado sea inferior al del divisor (divisin
inexacta).
Para comprobar la divisin.
1. Si no existe residuo, el divisor se multiplica por el cociente, obtenindose como
producto el dividendo.
(3x + 2)(2x 3) = 6x2 5x 6
2. Si existe residuo, el divisor se multiplica por el cociente y se suma el residuo,
obtenindose como producto el dividendo.
2.2. Productos Notables.
Se llama productos notables a ciertos productos que cumplen reglas fijas y cuyo
resultado puede ser escrito por simple inspeccin, es decir, sin verificar la multiplicacin.
2.2.1. Binomios.
2.2.1.1. Binomio al cuadrado = trinomio cuadrado perfecto.
El resultado de elevar un binomio al cuadrado, es un trinomio cuadrado perfecto, que
se define como: el cuadrado del primer trmino, ms el 2 producto del primero por el
segundo trmino ms el cuadrado del segundo trmino.
(a b)2 = a2 2ab + b2.
Binomio al cuadrado
trinomio
cuadrado perfecto
2.2.1.2.
Binomios conjugados = diferencia de cuadrados.
El resultado de multiplicar dos binomios conjugados es una diferencia de cuadrados.

(a + b)(a b) = a2 b2
Binomios conjugados
diferencia de cuadrados
2.2.1.3.
Binomios combinados = trinomio cuadrado imperfecto.
Los binomios combinados, se caracterizan por tener un trmino en comn y producto

nos da un trinomio cuadrado imperfecto.
(a + b)(a + c) = a2 + a(b + c) + bc
Binomios combinados
Trinomio
cuadrado imperfecto
2.2.1.4.
BINOMIO AL CUBO = CUBO PERFECTO.
El producto de un binomio al cubo, nos resulta un cubo perfecto.

(a b)3 = a3 3a2b + 3ab2 b3
Binomio al cubo
Cubo perfecto
2.2.2. Tringulo de Pascal y Teorema de Newton.
La frmula del binomio de Newton nos permite escribir directamente los trminos del
desarrollo de una potencia entera o fraccionaria, positiva o negativa de un binomio.
(a + x)n = an + nan 1x + n(n 1) an 2x2 + n(n 1) . . . . . (n r + 2) an r + 1xr 1+ . . . . + xn
Para calcular los coeficientes binmicos de cada trmino del desarrollo de la potencia
mediante un tringulo de Pascal.
Las caractersticas del Tringulo de Pascal son:
1. El primer y ltimo nmero de cada fila son iguales a 1.
2. Todo nmero del arreglo que est situado en medio debajo de otros dos se obtiene al
sumarlos.
Ahora veamos el tringulo de Pascal para valores enteros no negativos de n en el
desarrollo de (a + b)n.
n
0
1
2
3
4
5
6
7
Coeficientes binomiales
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1
1 7 21 35 35 21 7 1
2.3. Factorizacin.
2.3.1. Factorizacin de polinomios.
La factorizacin es la operacin inversa de los productos notables, y se define como:
hallar dos o ms factores cuyo producto es igual a la expresin propuesta.
2.3.1.1.
Polinomios que tienen un factor comn.
Sea el polinomio ax + bx en el cual x es el factor comn de sus trminos. Al dividir el

polinomio entre el factor comn, se obtiene:
ax + bx = a + b
x
Por tanto:
ax + bx = x(a + b)
2.3.1.2.
Factorizacin por agrupacin.
Sea el polinomio ac + ad + bc + bd se observa que los dos primeros trminos tienen

un factor comn a a y los dos ltimos trminos un factor comn a b.
Agrupando los trminos que tienen un factor comn se obtiene:
(ac + ad) + (bc + bd)
factorizando cada grupo nos queda as: a(c + d) + b(c + d)
tomado c + d como factor comn resulta: (a + b)(c + d)
Se efecta la comprobacin mediante la multiplicacin de los factores indicados, o
bien, dando valores a las letras.
2.3.1.3.
Trinomio Cuadrado Perfecto (TCP)
El resultado de factorizar un trinomio cuadrado perfecto es un binomio al cuadrado.

a2 2ab + b2 = (a b)2
Trinomio cuadrado perfecto
Binomio al cuadrado
2.3.1.4.
Diferencia de cuadrados.
La factorizacin de una diferencia de cuadrados son binomios conjugados.

a2 b2 = (a + b)(a b)
Diferencia de cuadrados
Binomios conjugados
2.3.1.5.
Suma o diferencia de cubos.
La factorizacin de un cubo perfecto, nos resulta un binomio al cubo.

a3 3a2b + 3ab2 b3 = (a b)3
Cubo perfecto
Binomio al cubo
2.3.1.6.
Trinomio Cuadrado Imperfecto (TCI) de la forma x2 + bx + c.
La factorizacin de un trinomio cuadrado imperfecto nos da binomios combinados.

a2 + a(b + c) + bc = (a + b)(a + c)
Trinomio cuadrado imperfecto
Binomios combinados
2.3.1.7.
Trinomio Cuadrado Imperfecto (TCI) de la forma ax2 + bx + c.
Un procedimiento abreviado que es comprobable a travs de la multiplicacin de los

factores binomios obtenidos, se expone a continuacin:
Factorizar la expresin 6x2 + 5x 4.
En este caso se deben de buscar dos nmeros cuyo producto sea 24 (porque se
multiplica el 6 de 6x2 por el 4) y cuya suma sea +5.
El que su producto sea negativo, significa que sus factores tienen signo diferente y
para que la suma sea positiva se requiere que el factor con mayor valor absoluto sea
positivo.
Los factores de 24 son 24(-1), 12(-2), 8(-3) y 6(-4).
Los nicos factores cuya suma es e + 5 son 8 y 3. con estos nmeros, el polinomio se
puede escribir as:
6x2 + 5x 4 = 6x2 + 8x 3x 4
= (6x2 + 8x) (3x 4)
= 2x(3x + 4) (3x 4)
tomando a 3x + 4 como factor comn, resulta:
6x2 + 5x 4 = (2x 1)(3x 4)

2.4 Simplificacin de fracciones algebraicas.
Recibe el nombre de fraccin algebraica toda expresin de la forma a / b (a entre b) en
que a o b o ambas son expresiones literales. Por ejemplo: 5/a , (m + n) / (m n), (x + y) / 3;
son fracciones algebraicas.
Para simplificar fracciones, se puede aplicar la siguiente regla: el valor de una fraccin
no se altera si tanto el numerador como el denominador se multiplican por el mismo factor o
se dividen entre el mismo divisor, adems de utilizar los conocimientos adquiridos en
productos notables y factorizacin, por ejemplo:
a = a n = an
b
bn
bn
a + b
a + b2
2
a+b
(a + b)(a b)
1 .
ab
3.1 Propiedades de la igualdad.

Se puede definir a una igualdad como la relacin que se establece entre dos
cantidades o expresiones algebraicas cuya diferencia es cero.
Esta relacin se expresa enlazando mediante el signo = (que se leeigual a) las
cantidades o expresiones algebraicas involucradas, son ejemplos de igualdad:
x + 2 = 3, 4 + 1 = 5, 2ab + c = d
Las igualdades se puede clasificar como:
1. Identidad: igualdad que se verifica para cualquier valor que tomen las variables que
entran en ella, para indicar esta relacin, se utiliza el signo (que se lee como es
idntico a), ejemplos:
ab + b b(a + 1); m + n n + m; x2 y2 (x + y)(x y)
2. Ecuacin: igualdad en la que tambin hay una o varias cantidades desconocidas, pero
en este caso la relacin se verifica nicamente para determinados valores de las
variables involucradas, ejemplos:
2x 3 = x + 2; 1 + y3 = 9; (m2 4)/(m 2) = 3
Las expresiones que estn a ambos lados del signo igual son los miembros de la
ecuacin: primer miembro el de la izquierda, segundo miembro el de la derecha.
Primer miembro
3x 7 = x + 1
Segundo miembro
Se llama solucin de una ecuacin a un valor de la incgnita o a un conjunto de valores de

las incgnitas para los cuales se verifica la igualdad.
Una ecuacin puede tener una, ninguna o varias soluciones. Por ejemplo:
3x 7 = x + 1 es una ecuacin con una incgnita. Tiene una nica solucin: x = 4.
x2 + y2 + 5 = 0 es una ecuacin con dos incgnitas sin solucin, pues la suma de
dos cuadrados es un nmero positivo a partir del cual no se puede obtener 0 sumndole 5.
2x + 3y = 15 es una ecuacin con dos incgnitas que tiene infinitas soluciones,
algunas de las cuales son x = 0, y = 5; x = 3, y = 3; x = 30, y = -15.
Dos ecuaciones se llaman equivalentes si tienen las mismas soluciones o ambas
carecen de solucin. As, la ecuacin 3x 7 = x + 1 es equivalente a 2x 8 = 0 porque
ambas tienen como solucin nica x = 4.
Ahora veremos que las igualdades presentan las siguientes propiedades:
3.1.1. Propiedad aditiva.
Si a una igualdad se le suma el mismo nmero a ambos miembros, la igualdad no se
altera, ejemplo:
a, b, c R; a = b a + c =
b+c
7 = 14/2 7 + 2 = 14/2 + 2
3.1.2 Propiedad multiplicativa.
Si a una igualdad se le multiplica el mismo nmero a ambos miembros, la igualdad no
se altera, ejemplo:
a, b, c R; a = b ac =
bc
7 = 14/2 7 (2) = 14/2 (2)
3.1.3 Propiedad sustractiva.
Si a una igualdad se le resta el mismo nmero a ambos miembros, la igualdad no se
altera, ejemplo:
a, b, c R; a = b a c =
bc
7 = 14/2 7 2 = 14/2 2
3.1.4 Propiedad divisora.

Si a una igualdad se le divide el mismo nmero a ambos miembros, la igualdad no se
altera, ejemplo:
a, b, c R; a = b ac =
bc
7 = 14/2 7 (2) = 14/2
(2)
3.1.5 Propiedad sustitutiva.
Si a = b, entonces a puede sustituir a b en cualquier expresin algebraica dando lugar
a una expresin equivalente.
a, b, c R; a = b y b = c a = c
2 =x y x = 6/3 2 = 6/3
3.1.6 Postulados de campo.
1) De cerradura: nos indica que la suma o multiplicacin de dos nmeros reales es
tambin un nmero real.
(a + b) R; (ab) R
3, 5 R; (3 + 5) R; (35)
R
2) Conmutativo: nos indica que el orden delo sumandos no altera la suma o el orden
delos factores no altera el producto.
a + b = b + a; ab = ba
10 + 15 = 15 + 10; 10x15 =
15x10
3) Asociativo: nos indica que si sumamos o multiplicamos tres nmeros o ms podemos
asociar de dos en dos.
(a + b) + c = a + (b + c); a(bc) = (ab)c
(10 + 15) + 2 = 15 + (10 + 2); (10x15)x2 =
15x(10x2)
4) Distributivo: nos indica que podemos convertir un producto de sumas a suma de
productos.
a(b + c) = ab + ac; (a + b)c = ac + bc
10(15 + 2) = 15x10 + 15x2; (10 + 15)2 = 15x10
+ 15x2)
5) Identidad: nos que si sumamos el cero a cualquier nmero, sigue siendo el mismo
nmero; y de igual manera si ese nmero lo multiplicamos por uno, sigue siendo el
mismo nmero.
a + 0 = a; a1 = a
10 + 0 = 10; 10x1 = 10
El cero es considerado como elemento neutro de la suma y es nico.
El uno es considerado como el elemento neutro de la multiplicacin y es nico.
6) Inverso. nos indica que para cualquier nmero hay otro llamado inverso, tal que al
sumarse dan cero; y de igual manera hay otro reciproco, tal que al multiplicarse dan
uno.
a + (-a) = 0; a1/a = 1
10 + (-10) = 0; 10x1/10 = 1
3.2 Ecuaciones de primer grado con una incgnita y con dos incgnitas.
Una ecuacin de primer grado con una incgnita ser aquella que presente una
sola variable y cuyo exponente sea 1, as x + 3 = 6, es una ecuacin de primer grado con una
incgnita.
3.2.1 Resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita (leyes de las
igualdades, postulados de campo y efectos prcticos).
Resolver una ecuacin es hallar su solucin o soluciones, o bien concluir que no tiene
solucin. Para resolver una ecuacin, se pasa a otra equivalente cuya fisonoma sea ms
sencilla. As, mediante una serie de pasos sucesivos se llega a una ltima ecuacin del tipo x
= s en la que la incgnita est despejada (es decir, aislada en el primer miembro), con lo que
la solucin es evidente. Se pueden aplicar las propiedades de la igualdad y los postulados de
campo:
Ejemplo: Encuentra el valor de x para la ecuacin 6x 6 = 24, aplicando propiedades
de la igualdad y postulados de campo.
Operacin
6x + 0 = 24 + 6
Se sumo 6 a cada
miembro.
6+6=0
6x = 30
24 + 6 = 30
1/6 (6x) = 30 (1/6)
Se multiplico 1/6 a cada
6x 6 + 6 = 24 + 6
Propiedad de la
igualdad
Postulado
Aditiva
Inverso
Sustitucin
Multiplicativa
miembro
x = 30/6
1/6 (6) = 1
x=5
30/6 = 5
Inverso
Sustitucin
Comprobacin: 6(5) 6 = 24
30 6 = 24
24 = 24
En forma general podemos decir que hay dos tipos de efectos prcticos en los proceso
realizados a los cuales llamamos transposicin e inversin.
Transposicin (de trminos) e Inversin (de operaciones)

Si un trmino est en
primer miembro pasa al segundo miembro
el . .
sumando
=
restando
Transposicin
restando
=
sumando
Si un factor est en el primer miembro pasa al segundo miembro
...
multiplicando
=
dividiendo
dividiendo
=
multiplicando
Inversin
exponente
=
ndice de raz
ndice de raz
=
exponente
Resolveremos ahora una ecuacin aplicando los efectos prcticos.
Resolver 12m 5 = 3m + 31.
12m 5 = 3m + 31
12m = 3m + 31 + 5
12m 3m = 31 + 5
9m = 36
miembro.
m = 36/9
m=4
Transponemos el 5 al segundo miembro.

Transponemos el + 3m al primer miembro.
Sumamos trminos semejantes
Aplicamos la inversin del 9 al segundo
Realizamos la simplificacin (divisin).
Obtenemos la solucin.
3.2.2 Ecuaciones de primer grado con dos incgnitas.

Una ecuacin de primer grado con dos variables es de la forma x + y = c, y tiene
infinitos pares de solucin.
As, x + y = 4, las respuestas posibles son:
x
y
1 2 3 4 5 6 7 8 9...
3 2 1 0 -1 -2 -3 -4 -5 . .
.
Las ecuaciones de primer grado con dos incgnitas son tiles e importantes no slo
porque muchas de estas ecuaciones en realidad son de esta forma, sino tambin porque a
menudo ofrecen aproximaciones cercanas para relaciones que de otro modo sera difcil
describir en trminos matemticos.
3.2.3 Relacin de una ecuacin de primer grado con una funcin lineal,
A esta ecuaciones tambin se les llama ecuaciones lineales, por que al representarlas
grficamente representan una lnea recta.
Para entenderlo es necesario el conocer sobre las coordenadas cartesianas, tambin
reciben el nombre de coordenadas rectangulares, estas se componen de 2 ejes (rectas
numricas), uno vertical y otro horizontal.
Al eje horizontal se le llama eje de las x o de las abscisas, sus valores
positivos del origen hacia la derecha y negativos del origen hacia la izquierda.
sern
El eje vertical se le llamara eje de las y o de las ordenadas, sus valores sern
positivos del origen hacia arriba y negativos del origen hacia abajo, se considera el origen
donde se cruzan los ejes.
Las regiones en que se divide el plano
cartesiano se denominan cuadrantes.
Para ubicar un punto en el plano de
coordenadas rectangulares siempre el valor
que esta de lado izquierdo es el valor de las
x y el de lado derecho es el valor de las y,
es decir (x, y).
y ordenadas
Segundo
cuadrant
e
Primer
cuadrant
e
(-x,y)
(x,y)
Tercer
cuadrant
e
Cuarto
cuadrant
e
(- x, - y)
(x, - y)
x abscisas
3.2.4 Interpretacin grfica de la funcin lineal y su relacin con la ecuacin de primer

grado.
Para poder representar grficamente una ecuacin de primer grado con dos incgnitas
de la forma x + y = c, se realizan los siguientes pasos:
1)
2)
3)
4)
Se despeja para la variable dependiente y.

Se tabula dndole valores a x, y obteniendo un valor para y.
Se obtienen los pares coordenados.
Se grafican en un plano cartesiano y se unen los puntos.
Ejemplo: tabular y graficar la ecuacin x + y = 1.
1) Despejamos para y:
y=x+1
2) Tabulamos y 3) Obtenemos los pares coordenados.
x
0
1
2
3
4
x+1
0+1=1
1+1=2
2+1=3
3+1=4
4+1=5
y
1
2
3
4
5
(x, y)
(0,1)
(1,2)
(2,3)
(3,4)
(4,5)
4) Graficamos y obtenemos la lnea recta.

Grafico de Ecuacin lineal
6
Eje de las ordenadas
0
0
Eje de las abscisas
3.3 Sistemas de ecuaciones simultaneas lineales con dos incgnitas.

Los sistema de ecuaciones, son conjunto de ecuaciones cuyas soluciones comunes se
pretende hallar. Para indicar que varias ecuaciones forman un sistema, se abarca el conjunto
de todas ellas con una llave.
Las ecuaciones de un sistema suelen tener dos o ms incgnitas, por lo que cada una
de ellas puede tener infinitas soluciones. Se llama solucin del sistema a una solucin comn
a todas las ecuaciones que lo forman.
Resolver un sistema de ecuaciones es hallar todas sus soluciones o concluir que no

tiene solucin. Si dos sistemas de ecuaciones tienen las mismas soluciones o ambos
carecen de solucin, se dice que son equivalentes.
Los sistemas de ecuaciones sin solucin se llaman incompatibles y los que tienen
solucin, compatibles.
Por ejemplo, el sistema formado por las ecuaciones 2x - 5y = 16 y 4x + y = 10 se
expresa as:
La solucin de este sistema es x = 3, y = -2 porque es solucin de ambas ecuaciones.

Es, por tanto, un sistema compatible. El sistema
es incompatible, pues no tiene solucin.

Los sistemas de ecuaciones lineales (es decir, ecuaciones del tipo ax + by = c, ax + by
+ cz = d,) son especialmente interesantes por las mltiples aplicaciones que tienen en
diversas ciencias.
En los sistemas de ecuaciones lineales, una ecuacin con varias incgnitas es lineal si
es de la forma ax + by = c, ax + by + cz = d,, es decir, si las incgnitas aparecen sin
exponentes (elevadas a 1).
Un sistema de ecuaciones lineales compatible, o bien tiene solucin nica (es
determinado), o tiene infinitas soluciones (es indeterminado).
Existen varios mtodos elementales para resolver sistemas de ecuaciones: el mtodo
de sustitucin, el mtodo de igualacin, el mtodo de suma y resta (reduccin), el mtodo
grfico y el mtodo de determinantes.
A continuacin se aplican en la resolucin de sistemas de dos ecuaciones con dos
incgnitas.
3.3.1.1 De suma y resta.
El mtodo de suma y resta (tambin llamado de reduccin) consiste en procurar que
una de las incgnitas tenga el mismo coeficiente en las dos ecuaciones para que, al restarlas
miembro a miembro, se elimine dicha incgnita, dando lugar a una ecuacin con slo la otra
incgnita. Se resuelve dicha ecuacin y el valor de la incgnita se sustituye en una de las
ecuaciones primitivas, y con ello se puede obtener el valor de la otra incgnita.
Para resolver por reduccin el mismo sistema:
se multiplican los dos miembros de la primera ecuacin por 2 con el fin de que el coeficiente
de la x sea el mismo en ambas ecuaciones:
4x - 10y = 32
4x + y = 10
Ahora, restando miembro a miembro se obtiene la ecuacin siguiente:
-11y = 22
Se resuelve:
y = -2
Y se sustituye en una de las ecuaciones iniciales:
2x - 5(-2) = 16
2x + 10 = 16
2x = 6
x=3
La solucin es: x = 3, y = -2.
3.3.1.2 Mtodo de sustitucin.
El mtodo de sustitucin consiste en despejar una de las incgnitas en una de las
ecuaciones y sustituir su expresin en la otra, la cual se transformar en una ecuacin con
una incgnita que se puede resolver. Una vez conocido el valor de dicha incgnita se
obtiene, de inmediato, el valor de la otra. Para resolver el sistema
por el mtodo de sustitucin conviene despejar la y de la segunda ecuacin:

y = 10 - 4x
Ahora se sustituye su valor en la primera:
2x - 5(10 - 4x) = 16
Se resuelve la ecuacin resultante, pues slo tiene una incgnita:
2x 50 + 20x = 16
22x = 66
x = 66/22 = 3
Ahora el valor de x se sustituye en la expresin de y obtenida antes:
y = 10 4x = 10 4(3) = 10 12 = -2
Se ha obtenido as la solucin: x = 3, y = - 2.
3.3.1.3Mtodo de igualacin.
El mtodo de igualacin consiste en despejar la misma incgnita en las dos
ecuaciones e igualar sus expresiones, obteniendo as una ecuacin con una incgnita. Una
vez resuelta se obtiene fcilmente el valor de la otra incgnita.
Para resolver por igualacin el sistema anterior:
se puede despejar la x en ambas ecuaciones e igualar sus expresiones:
Ahora se resuelve esta ecuacin:

2(16 + 5y) = 10 y
32 + 10y = 10 y
11y = -22
y = -2
Por ltimo, se sustituye el valor de y" en alguna de las expresiones de x:
Se ha obtenido la solucin: x = 3, y = -2.

3.3.1.4 Mtodo de determinantes.
A los arreglos numricos rectangulares se les llama matrices, en donde cada matriz
cuadrada se le asocia un nmero al que se le llama determinante.
Al siguiente arreglo se le llama matriz de dos por dos, ya que tiene dos filas y dos
columnas. Se simboliza as:
filas
Columnas Y
para
calcular
su
a
b
determinante
solo
c
d
multiplicamos ad y restamos
bc
Es decir, ad bc. Al producto ad se le llama diagonal principal. Al producto bc se le

llama diagonal secundaria.
Estos arreglos o matrices tienen una relacin muy ntima con los sistemas de
ecuaciones lineales; por lo que veremos cmo encontrar esa solucin por este mtodo, que
tambin se le conoce como Regla de Cramer.
Explicaremos su aplicacin con el siguiente ejemplo:
Sea el sistema de ecuaciones:

2x 3y
=1
3x + y =
7
Establecemos las siguientes matrices:
Matriz de coeficientes:
Se colocan los coeficientes de x
2 -3
D = (2)(1) (3)( 3)
Su determinante
D=2+9
3 1
D = 11
Se colocan los coeficientes de y
Matriz x:
Se colocan los trminos independientes
1 -3
Dx = (1)(1) (7)( 3)
Su determinante
Dx = 1 + 21
7 1
Dx = 22
Se colocan los coeficientes de y
Matriz y:
Se colocan los coeficientes de x
2 1
Su determinante
3 7
Dy = (2)(7) (3)(1)
Dy = 14 3
Dy = 11
Se colocan los trminos independientes

Teniendo ya los determinantes de las tres matrices la solucin del sistema ser:
x = Dx / D
= 22/11
x=
2
y = Dy / D
= 11/11
y=
1
Solucin (2,1)
Comprobacin:
2x 3y
=1
3x + y =
7
Para la ecuacin 1:
Para la ecuacin 2:
2(2) 3(1) = 1
43=1
1=1
3(2) + 1 = 7
6+1=7
7=7
3.3.2 Interpretacin grfica de un sistema de ecuaciones lineales.

Como vimos en el punto 3.2.3 y 3.2.4, una ecuacin lineal con dos incgnitas, ax + by
= c, se puede representar grficamente mediante una lnea recta en un plano cartesiano.
La representacin de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas
consiste en un par de rectas. Si stas se cortan, el sistema es compatible determinado y las
coordenadas del punto de corte son la solucin del sistema. Si las rectas son paralelas, el
sistema es incompatible. Si las rectas son coincidentes (son la misma recta), el sistema es
compatible indeterminado: sus soluciones son los puntos de la recta.
Por ejemplo, el sistema de ecuaciones
Se despejan cada una de las ecuaciones para y, se tabulan dndole valores a x:
y = (10 3x) / 4
y = 5 2x
x
-3
-2
-1
y = (10 3x) / 4
y = [10 3(-3)] /
4
y = [10 3(-2)] /
4
y = [10 3(-1)] /
4
y
19/4
16/4
13/4
y = [10 3(0)] / 4 10/4
y = [10 3(1)] / 4
7/4
2
3
y = [10 3(2)] / 4
y = [10 3(3)] / 4
1
1/4
(x, y)
(-3,
19/4)
(-2, 4)
(-1,
13/4)
(0,
10/4)
(1,
7/4)
(2, 1)
(3, )
y = 5 2x
(x, y)
(-3,
11)
-3 y = 5 2(-3)
11
-2 y = 5 2(-2)
(-2, 9)
-1 y = 5 2(-1)
(-1, 7)
y = 5 2(0)
(0, 5)
y = 5 2(1)
(1, 3)
2
3
y = 5 2(2)
y = 5 2(3)
1
-1
(2, 1)
(3, -1)
Se representa del siguiente modo:
El punto en que se cortan las rectas es (2,1) y es la solucin del sistema: x = 2, y = 1.

4.2 Ecuaciones de segundo grado con una incgnita.
Una ecuacin con una sola incgnita es de segundo grado o cuadrtica, cuando,
despus de reducida a su ms simple expresin, el ms alto grado de la incgnita es 2; la
forma general es: ax2 + bx + c = 0, en el cual a, b y c son coeficientes.
La ecuacin de segundo grado es incompleta cuando carece de trmino
independiente o del trmino en x.
4.2.1 Solucin de ecuaciones de segundo grado con una incgnita.
Encontrar la solucin de una ecuacin de segundo grado, es encontrar las races para
la cual la ecuacin nos resulta cero. En algunas ocasiones la ecuacin solo presentan una
raz (una solucin) o no presentan raz (no hay solucin)
4.1.1.1 Mtodos algebraicos.

4.1.1.1.1 Despejando la ecuacin.
Cuando tenemos las ecuaciones cuadrticas incompletas de la forma ax2 c = 0,
despejaremos para x, y aplicamos la raz cuadrada a ambos miembros de la ecuacin,
ejemplo:
x2 16 = x2 = 16,
x2 = 16
x1 = 4, x2 = 4
2
2
2
x 81 = x = 81,
x = 81
x1 = 9, x2 = 9
2
2
2
x 144 =
x = 144, x = 144 x1 = 12, x2 = 12
Otra forma es determinar si la expresin es una diferencia de cuadrados y factorizarlo

de esa manera, ejemplo:
x2 121 = (x + 11)(x 11)
a2 b2 = (a + b) (a b)
Diferencia de cuadrados
Binomios conjugados
Una vez factorizado los factores se igualan a cero y se despeja para x:

(x + 11) = 0 x = 11
(x 11) = 0 x = + 11
As, las soluciones sern: x1 = 11, x2 = 11
4.1.1.1.2 Por descomposicin en factores .
El mtodo que aplicaremos cuando la ecuacin cuadrtica sea de la forma completa
ax2 + bx + c = 0, sern las factorizaciones de los productos notables ya vistos en temas
anteriores, ejemplos:
Encontrar la(s) solucin (es) de: x2 + 2x + 1 = 0.
Primero hay que identificar el tipo de trinomio que tenemos, en este caso tenemos un
TCP, el cual al factorizar se obtiene un binomio al cuadrado.
x2 + 2x + 1 = (x + 1)2 = (x + 1)(x + 1)
a2 2ab + b2 = (a b)2
Trinomio cuadrado perfecto
Binomio al cuadrado
Una vez descompuesto en sus factores ambos se igualan a cero y se encuentran las
races, que en este caso solo ser una, ya que ambos factores son iguales.
x+1=0
despejamos para x,
x=
1
Encontrar la(s) solucin (es) de: x2 + 4x + 3 = 0

x2 + 4x + 3 = 0
x + x(1 + 3) + (1)(3) = (x + 1)(x + 3)
a2 + a(b + c) + bc = (a + b)(a + c)
Trinomio cuadrado imperfecto
2
Binomios combinados

(x + 1) = 0 x = 1
(x + 3) = 0 x = 3
As, las soluciones sern: x1 = 1, x2 = 3
Encontrar la(s) solucin(es) de: 6x2 + 5x 4= 0
En este caso se deben de buscar dos nmeros cuyo producto sea 24 y cuya suma
sea +5.
El que su producto sea negativo, significa que sus factores tienen signo diferente y
para que la suma sea positiva se requiere que el factor con mayor valor absoluto sea
positivo.
Los factores de 24 son 24(-1), 12(-2), 8(-3) y 6(-4).
Los nicos factores cuya suma es de + 5 son 8 y 3. con estos nmeros, el polinomio se
puede escribir as:
6x2 + 5x 4 = 6x2 + 8x 3x 4
= (6x2 + 8x) (3x 4)
= 2x(3x + 4) (3x 4)
tomando a 3x + 4 como factor comn, resulta:
6x2 + 5x 4 = (2x 1)(3x 4)
2x 1 = 0 2x = +1 x =
3x 4 = 0 3x = + 4 x = 4/3
As, las soluciones sern: x1 = , x2 = 4/3
4.1.1.1.3 Por frmula general.
Este mtodo puede ser utilizado para cualquier tipo de ecuacin cuadrtica, mediante
la siguiente frmula:
x1,2 = b
b2 4ac
2a
Ejemplo: encontrar las soluciones de la ecuacin 2x2 + 5x 3 = 0;
a =2,
b = 5,
c = 3.
x1,2 = 5 [ (5)2 4(2)( 3) ]

2(2)
x1,2 = 5 [ 25 + 24 ]
4
x1,2 = 5 [ 49 ] = 5 7
4
4
x1 = 5 + 7 = 2/4
4
x1 = -5
x2 = 5 7
4
x2 = 3 9
4.1.1.2
= 12 / 4
Mtodo grfico.
En este mtodo podemos observar que en las ecuaciones cuadrticas pueden ocurrir
tres casos:
Que la ecuacin tenga 2 soluciones.

Que la ecuacin tenga solo una solucin.
Que la ecuacin no tenga solucin.
Consiste en graficar la ecuacin en el plano cartesiano, para esto describimos los

siguientes pasos:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Si los valores de a > 0, entonces la grfica es cncava hacia arriba.

Si los valores de a < 0, entonces la grfica es cncava hacia abajo.
El vrtice, es decir el punto mximo o mnimo se encuentra en las coordenadas [ b
/ 2 a, (4ac b2) / 4a].
Se hace la grfica, se otorgan valores a x tanto negativos como positivos. Ya
sabemos para los valores para los cuales la ecuacin es cero, son las soluciones.
Ejemplo: encontrar las races de 2x2 + 2x 12 = 0; a = 2, b = 2, c = 12 .

Paso 1:
Paso 2:
a = 2, 2 > 0 la ecuacin es cncava hacia arriba.

El vrtice esta en las coordenadas:
[ b / 2 a, (4ac b2) / 4a] = [ 2 / 4 , (4)(2)( 12) (2)2 / 8] = [ , 96 4 / 8] = [

, 12 ]
Paso 3:
Tabulamos, dando valores a la derecha e izquierda de x = y graficamos.
-2
-1
0
1
2x2 + 2x 12 =
2(-3)2 + 2(-3) 12 =
2(9) 6 12 =
18 18 = 0
2(-2)2 + 2(-2) 12 =
2(4) 4 12 =
8 16 = 8
2(-1)2 + 2(-1) 12 =
2(1) 2 12 =
2 14 = 12
2(- )2 + 2(- )
12 =
2( -1/4 ) 1 12 =
- 13 = 12
2(0)2 + 2(0) 12 =
2(0) + 0 12 =
0 + 0 12 = 12
2(1)2 + 2(1) 12 =
2 + 2 12 =
4 12 = 8
2(2)2 + 2(2) 12 =
2(4) + 4 12 =
8 + 4 12 = 12
12 = 0
(x, y)
(-3,0)
Grfica de ecuacin de
segundo grado
5
-8
(-2,-8)
-4
- 12
12
-3
-2
(-1,-12)
(- , 12
)
Eje de las ordenadas
-1
-1
-3
-5
-7
-9
- 12
-11
(0,-12)
-13
-8
(1,-8)
(2,0)
-15
Eje de las abscisas
Ejemplo: encontrar las races de x2 + 2x 3 = 0; a = 1, b = 2, c = 3 .

Paso 1:
a = 2, 2 > 0 la ecuacin es cncava hacia arriba.
Paso 2:
El vrtice esta en las coordenadas:
[ b / 2 a, (4ac b2) / 4a] = [ 2 / 2(-1) , (4)(-1)( 3) (2)2 / 4(-1)] = [ 1 , 12 4 / -4] =

[1, 2 ]
Paso 3:
x
-3
-2
Tabulamos, dando valores a la derecha e izquierda de x = y graficamos.

x2 + 2x 3 =
(-3 )2 + 2(-3 ) 3
=
- (9) 6 3 =
(-2)2 + 2(-2) 3 =
-423=
(x, y)
- 18
(-3, -18)
-9
(-2, -9)
-1
0
1
2
3
(-1)2 + 2(-1) 3 =
-1 2 3 =
(0)2 + 2(0) 3 =
-003=
( 1)2 + 2(1) 3 =
-1 + 2 3 =
(2)2 + 2(2) 3 =
-4+43=
(3)2 + 2(3) 3 =
-9+63=
-6
(-1, -6)
-3
(0, -3)
-2
(1,-2)
-3
(2, -3)
-6
(3, -6)
Como observamos en la grfica la parbola no toca en ninguna de sus partes al eje de

las x, por lo tanto, la ecuacin NO tiene solucin.

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Matemticas I

Centro de Desarrollo Educativo [CDE]

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SECRETARA DE EDUCACIN JALISCO

PROYECTOS ACADMICOS DE LA DGEMS

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LIC. MIGUEL NGEL MARTNEZ ESPINOSA

LIC. EDUARDO DAZ BECERRA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

ING. ANTONIO MAGAA ZIGA

DIRECCIN DEL BACHILLERATO EN LA MODALIDAD

MTRA. DIMNA SILVIA GONZLEZ HERNNDEZ

PROYECTOS ACADMICOS DE LA DIRECCIN GENERAL

PROFR. JUAN ANTONIO JIMNEZ GONZLEZ

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Divisibilidad, mltiplos y divisores.

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2.3.1.2. Factorizacin por agrupacin.

4.1 Ecuaciones de segundo grado con una incgnita.

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4.1.1.2 Mtodo grfico.

1.1.1. Sistemas de numeracin.

Sistema de numeracin Egipcio.

Este sistema de numeracin era de base 10. los egipcios representaban

Sistema de numeracin babilnico.

Este sistema de numeracin se representaba con una cua, poda repetirse

Sistema de numeracin romano.

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derecha en forma decreciente y se aplica el principio aditivo con las siguientes

Este sistema de numeracin fue el primero que utiliz el principio de valor de

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Estas cifras son los smbolos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0. Del 1 al 9 se les conoce

A continuacin se estudiara lo relacionado con los nmeros reales (R) cuyo

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nmeros irracionales constituye el conjunto de los nmeros reales.

El nmero 5/2 se representa en la recta numrica por un punto situado al dos

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3. Si los puntos que corresponde a dichos nmeros coinciden, entonces a y b son

Propiedades de los nmeros reales.

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Suma y valor absoluto de los nmeros reales.

El valor absoluto de un nmero representa la distancia del origen de la recta

Cuando se suman nmeros reales se pueden presentar las siguientes

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mayor y al resultado se le antepone el signo del nmero que tenga

Signos utilizados en matemticas.

( ) llamados parntesis ordinarios.

Jerarqua de operaciones para la suma y resta.

1. Operaciones indicadas de suma y resta

2. Operaciones indicadas con signo de agrupacin

(esta notacin por lo general no se utiliza en lgebra)

1.2.4.6.1. Propiedades de la multiplicacin.

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3. Propiedad asociativa. Si tenemos el producto de tres nmeros, por ejemplo: 3,

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a) Si se multiplican dos nmeros reales de igual signo, entonces el producto

La divisin es la operacin inversa de la multiplicacin y permite, dado el

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2. Propiedad distributiva de la divisin con respecto de la suma:

3. Propiedad distributiva de la divisin con respecto de la resta:

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Una caracterstica de los nmeros compuestos es que pueden expresarse como

1.3.1.1. Criterios de divisibilidad.