Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016

DIRECTIVA N 018-2013-ME/RA/DREA/UGEL-HZ-AGP-D.
ORIENTACIONES PARA LA FINALIZACIN DEL AO ESCOLAR 2013,
EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS Y PRIVADAS DE
EDUCACIN BSICA Y TCNICO PRODUCTIVA, A NIVEL DE LA
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL- HUARAZ
I. FINALIDAD:
Establecer las orientaciones bsicas del trabajo pedaggico, institucional y
administrativo que deben cumplir al trmino de las actividades acadmicas y de
gestin 2013 en las Instituciones Educativas Pblicas y Privadas de Educacin Bsica
y Tcnico Productivo, correspondientes a la Unidad de Gestin Educativa Local
Huaraz.
II. BASES LEGALES:
- Ley N 28044. Ley General de Educacin y sus modificatorias Leyes N 28123, N
28302, N 28329 y N 28740.
- Ley N 26549. Ley de los Centros Educativos Privados.
- Ley N 27783. Ley de Bases de la Descentralizacin, modificada por las Leyes N
27950, N 28139, N 28274, N 28453 y N 29379.
- Ley N 28628. Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Pblicas y su Reglamento aprobado con
Decreto Supremo N 004-2006-ED.
- Ley N 28740. Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin
de la Calidad Educativa y Decreto Supremo N 018-2007-ED, que aprueba su
reglamento.
- Ley N 27867. Ley Orgnica de Gobiernos Regionales, modificada por las Leyes N
28961, N 28968, N 29053 y N 29739.
- Ley N 28988. Ley que declara la EBR como Servicio Pblico Esencial.
- Ley N 29944. Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado con Decreto
Supremo N 004-2013-ED.
- Ley N 29719-2012-ED. Ley de la Convivencia sin Violencia en las II.EE. y su
Reglamento 010-2012.
- Decreto Supremo N 026-2003-ED. Dispone que el Ministerio de Educacin lleve a
cabo Planes y Proyectos que garanticen la Ejecucin de Acciones sobre Educacin
Inclusiva en el Marco de una Dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2013.
- Decreto Supremo N 011-2012-ED. Reglamento de la Ley General de Educacin.
- Decreto Supremo N 008-2006-ED. Lineamientos para el Seguimiento y Control de la
Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.
- Decreto Supremo N 009-2006-ED. Reglamento de las Instituciones Privadas de
Educacin Bsica y Educacin TcnicoProductiva.
- Decreto Supremo N 017-2007-ED. Reglamento de la Ley N 28988 que declara la
Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico Esencial.
- Resolucin Ministerial 401-2008-ED. Establece el Sistema del Banco de Libros de la
Educacin Bsica Regular.
- Resolucin Ministerial N440-2008-ED. Aprueba el Diseo Curricular Nacional de
Educacin Bsica Regular.

- Resolucin Ministerial N 276-2009-ED. Aprueba el Diseo Curricular Bsico

Nacional de Educacin Bsica Alternativa.
- Resolucin Viceministerial N 006-2012-ED. Normas especficas para la
planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del
enfoque ambiental en las I.E. de la EB y ETP.
- Resolucin Ministerial N 173-2012-ED. Aprueba la Directiva N 010-2012MINEDU/VMGP-DIPECUD. Procedimientos para la realizacin de actividades del
Programa DEPARTE: Deporte y Arte para Crecer.
- Resolucin Ministerial N 234-2005-ED. Aprueba la Directiva 004-2005-VMGP.,
sobre la evaluacin de los aprendizajes.
- Resolucin Directoral N 562-2010-ED. Aprueba la evaluacin de los aprendizajes en
la modalidad de I.E. de la Educacin Bsica Alternativa.
- Resolucin Ministerial N 0431-2012-ED. Normas y orientaciones para el desarrollo
del ao escolar 2013 en la educacin bsica.
- Resolucin Directoral N 1289-2010-ED. Normas para orientar el desarrollo de
acciones de EIB y educacin en reas rurales.
- Resolucin Directoral 0378-2012-ED sobre la Orientaciones para el desarrollo de las
actividades durante el ao 2013 en los Centros de Educacin Tcnico Productivo
(CETPRO).
- Directiva N 003-2013-UGELHz/AGP-ESCTA-D. Normas del desarrollo del ao lectivo
2013 en las I.E. de la UGEL - Huaraz.
- Directiva N 05-2013-UGELHz/AGP-EES. Orientaciones para el uso y manejo del
Sistema de Apoyo de Gestin de la I.E.
- Plan Operativo Institucional de la UGEL - Huaraz.
III. ALCANCES:
3.1. Direcciones de Instituciones Educativas Pblicas y Privadas de Educacin
Bsica y Tcnico Productiva.
IV. DISPOSICIONES GENERALES:
4.1.

Las actividades educativas correspondientes al ao 2013, culminarn

indefectiblemente el 31 de diciembre de 2013, despus de haberse cumplido
como mnimo las 40 semanas de labor pedaggica efectiva, de acuerdo a
normas legales vigentes. As, la clausura del ao escolar 2013 se desarrollar
despus de haber cumplido el nmero mnimo de horas efectivas de clases:
Educacin Inicial: 900 horas, Educacin Primaria: 1100 horas, Educacin
Secundaria: 1200 horas, Educacin Bsica Alternativa: 950 horas, Centro
de Educacin Tcnico Productiva: 1200 horas.
4.2.- Los Directores (as) de las I.E. pblicas y privadas solicitarn a los
Subdirectores, Coordinadores, Jefes de Taller, Asesores, Docentes y Auxiliares,
la informacin necesaria para la implementacin de la presente directiva.
4.3.- Los Directores (as) de las I.E. pblicas y privadas informarn las acciones
cumplidas durante el ao lectivo 2013, en el marco de la Movilizacin Nacional
por la Transformacin de la Educacin, con el lema: Todos podemos aprender,
nadie se queda atrs Cambiemos la educacin, cambiemos todos;
consignando los logros ms significativos y resaltantes, de acuerdo al siguiente
detalle:
MOMENTOS

HITOS

LOGROS SOBRESALIENTES
Cuantitativos

Cualitativos

Matrcula
Oportuna

PRIMER
BUEN INICIO
DEL AO
ESCOLAR 2013

Buena
Acogida a los
Estudiantes

Plan
de
Accin de la
Mejora de los
Aprendizajes

HITO 1
JORNADA DE
REFLEXIN
PARA DEFINIR
METAS Y ACTO
DE
COMPROMISO
ANTE
LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA

Cuantitativos

Cualitativos

HITO 2

SEGUNDO
MEJORAMIENTO
DE LOS
APRENDIZAJES Y
LA ESCUELA QE
QUEREMOS

EVALUACIN
DE
ESTUDIANTES
Y
DA
DE
LOGRO

CONCURSO
DE
CAPACIDADES
Y
CONOCIMIENTOS Demostrando mis logros de
aprendizaje, en la escuela que queremos
(2013)
Cuantitativos

A lo largo del
ao escolar, los
estudiantes
van
logrando
diversos
aprendizajes
cuyos procesos
no siempre son
vistos por la
comunidad
educativa.

Cualitativos

DA DE LOGRO
Cuantitativos

Cualitativos

SEGUNDA JORNADA DE REFLEXIN

(Plan de Apoyo)
Cuantitativos

Cualitativos

HITO 3
MONITOREO
DE
LAS
INSTANCIAS
DE GESTIN

PRIMER MONITOREO PEDAGGICO

Marzo (Condiciones para el aprendizaje Buen
inicio del Ao Escolar 2013, Jornada de
Reflexin y Plan de Mejora).

Cuantitativos

Cualitativos

SEGUNDO MONITOREO PEDAGGICO

Abril Noviembre (Implementacin de las
Rutas de Aprendizaje.
Cuantitativos

Cualitativos

TERCER MONITOREO PEDAGGICO

Setiembre, Octubre y Noviembre (Apoyar la
Segunda Evaluacin, Implementacin de la
Evaluacin Censal y Planificacin del Ao
Escolar 2014).
Cuantitativos

Cualitativos

HITO 1
TERCER
BALANCE DEL
AO ESCOLAR Y
RENDICIN DE
CUENTAS

MRITOS Y
RECONOCIMIENTOS

4.4.

Cuantitativos

SEGUNDO DA DEL
LOGRO

Cualitativos

HITO 2
PLANIFICACIN DE
LAS ACTIVIDADES
PARA
EL
AO
LECTIVO 2014 Y
ACCIONES DE BUEN
INICIO

Cuantitativos

Cualitativos

Descripcin
Local

Regional

Los Directores (as) de las I.E. pblicas y privadas presentarn su proyecto

curricular institucional, programacin anual y unidades didcticas, pudiendo
ser la I unidad de aprendizaje y de preferencia, optar por la elaboracin del
proyecto de aprendizaje (I), asimismo previa jornada de reflexin su plan de
accin por la mejora de los aprendizajes (PAMA), los cuales se constituyen como
requisitos para la revisin de las Actas de Evaluacin Final; en el marco de la
Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin, con el lema: Todos
podemos aprender, nadie se queda atrs Cambiemos la educacin, cambiemos
todos; consignando los logros ms significativos y resaltantes, de acuerdo al
siguiente detalle:

V.- DE LAS MODALIDADES Y NIVELES EDUCATIVOS

5.1. Disposiciones Especficas:
a) En Educacin Inicial
De la escala de calificacin, los resultados, de los requisitos de promocin y
repitencia de evaluacin.
b) En Educacin Primaria
La escala de calificacin, de los resultados, de la evaluacin del rea de
evaluacin integral, de la evaluacin de reas o talleres curriculares
correspondientes a las horas de libre disponibilidad, de los requisitos de
promocin, repitencia y recuperacin de la evaluacin.
c) En Educacin Secundaria
La escala de calificacin, los criterios de evaluacin, de los resultados, de la
calificacin y certificacin del comportamiento, de los requisitos de promocin,
repitencia y recuperacin en la evaluacin, y mritos y estmulos.
En los tres niveles antes mencionados sern determinadas de acuerdo a la
Directiva N 004-VMGP-2005-ED. (Evaluacin de los Aprendizajes) y a la
Directiva N 014-2012-VMGP-ED. (Normas y Orientaciones para el Desarrollo
del Ao Escolar 2013 en la Educacin Bsica).

d) En Educacin Bsica Alternativa

Los procedimientos pedaggicos y administrativos de la evaluacin de los
aprendizajes, ser de acuerdo con la Resolucin Directoral N 562-2010-ED,
que aprueba la Directiva N 041-2010-VMGP/DIGEBA/DPEBA sobre la
evaluacin de los aprendizajes en la modalidad de educacin bsica
alternativa.
e) En los Centros de Educacin Tcnico Productiva.
De acuerdo con la R.D N 0343-2007-ED., que aprueba la Directiva N 1062008-DIGESUTP-DESTP.
5.2. Del Diploma de Educacin para el Trabajo:
La Institucin Educativa previa autorizacin de la Unidad de Gestin Educativa
Local - Huaraz, otorgar el

Diploma del rea

de Educacin para el Trabajo,

indicando la Especialidad Ocupacional y los Mdulos Especficos de carcter

laboral, que han sido aprobados al finalizar la educacin secundaria.
5.3. Documentos que presentarn los Directores de las Instituciones Educativas:
Registro Oficial de Evaluacin (Verificacin de Actas)
Actas Consolidadas de Evaluacin de los Aprendizajes (cuadruplicado).
Copia del Acta de Clausura.

En educacin inicial los cinco estudiantes con mejores logros de

aprendizaje por edades (03, 04 y 05 aos); en educacin primaria la
relacin de estudiantes que han ocupado los cinco (05) primeros
puestos del 1 al 6 grado; en educacin secundaria la relacin de
estudiantes que han ocupado los cinco (05) primeros puestos del 1

al 5 grado y en educacin bsica alternativa la relacin de

estudiantes que han ocupado los cinco (05) primeros puestos del 1 al

 En Tutora y Orientacin Educativa. Informe de las acciones de TOE de

acuerdo al Anexo 03 de la R.D. 0343-2010-ED; la R.D. de la conformacin del
Comit de TOE y la R.D. sobre la Eleccin del Municipio Escolar.
5.4. Los Directores de los Centros de Educacin Bsica Alternativa, entregarn,
los siguientes documentos:
Informe de las acciones de monitoreo y acompaamiento pedaggico.
Informe de la organizacin y aplicacin del plan lector.
Informe sobre la Jornada Educativa: El Logro de los Aprendizajes en EBA.
Informe de capacitacin virtual, estableciendo logros cuantitativos y
cualitativos; dificultades y sugerencias.
Informe de cumplimiento del periodo promocional de 950 horas con
pruebas de sustento en los centros perifricos y los materiales de la forma
de atencin semi presencial (Gua de Estudio, Mdulo de Aprendizaje y
Ficha de Trabajo)
El plazo mximo para la entrega de actas y dems documentos de
finalizacin de ao es el 10 de enero de 2014, bajo responsabilidad
funcional.

5.5. En Educacin Tcnico Productiva:

5.5.1. Los profesores de aula y/o por horas entregarn a la Direccin del
CETPRO, los documentos que a continuacin se indican:
Informe tcnico-pedaggico.
Registro de evaluacin.
Actas de evaluacin.
5.5.2. Los Directores de los CETPRO entregarn a
siguientes documentos:

la UGEL Huaraz, los

Actas de Evaluacin.
Certificados de las diferentes Opciones Ocupacionales y/o
Especialidades.
Informe de las acciones de monitoreo y acompaamiento pedaggico.
Informe de Proyectos Productivos (implementados)
Informe de los Proyectos de Investigacin e Innovacin Tecnolgica.
Informe de Balance General de ingresos propios de la Institucin.
Los Directores de los CETPRO Pblicos y Privados debern presentar su
solicitud de aprobacin de Mdulos, incluyendo las programaciones
curriculares y modulares con las propuestas para el ao lectivo 2014,
como plazo mximo hasta el 18 de febrero de 2014.
5.6. Programas Especiales:
5.6.1. Centro de Educacin Bsica Especial CEBE

La Directora, deber presentar los siguientes documentos:

Informe detallado de las acciones cumplidas de acuerdo al Plan de
Trabajo 2013 (Evaluaciones psicopedaggico de los estudiantes del
CEBE e Instituciones Educativas Inclusivas de todos los niveles y
modalidades)
Hoja resumen de cada especialista del equipo SAANEE, con el visto
bueno de director (a) o coordinador en cada Institucin Educativa
Inclusiva atendida.
Informe psicopedaggico del CEBE e Instituciones Educativas
Inclusivas (EBR-EBA-ETP)

5.6.2. Programa de Intervencin Temprana PRITE

El Director, deber presentar los siguientes documentos:
Informe de Gestin Institucional sealando logros, dificultades y
sugerencias.
Relacin de nios y nias atendidos durante el presente ao, con su
respectiva evaluacin psicopedaggica que determine el tipo de
discapacidad.
Relacin del personal especializado del PRITE
5.6.3. Centro de Recursos de Educacin Bsica Especial - CREBE
El Coordinador, deber presentar los siguientes documentos:
Informe de acciones de coordinacin con el CEBE, PRITE, SAANEE e
Instituciones Educativas Inclusivas.
Directorio de las Instituciones Educativas Inclusivas que recibieron
soporte pedaggico, asesoramiento e informacin para atender a los
estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE)
Informe de las acciones de monitoreo, acompaamiento, asesoramiento
y soporte pedaggico a los promotores educativos comunitarios de los
programas a su cargo
5.6.4. Coordinadores del Programa de Atencin no Escolarizada
Educacin Inicial PRONOEI PIETBAF SET PIET

de

Los Coordinadores, debern presentar los siguientes documentos:

Informe de las acciones de Monitoreo, Acompaamiento Pedaggico de
los programas a su cargo.
Relacin de programas que funcionaron el ao lectivo 2013, sealando
logros, dificultades y sugerencias.
Relacin de programas que funcionarn el ao lectivo 2014 (Llenar los
formatos del MINEDU, debidamente sustentados, con la relacin de
nios y nias y firma de los padres de familia, autoridades y pobladores
de la comunidad)
5.6.5. Centro de Recursos del Aprendizaje de Educacin Inicial CRAEI
La Coordinadora, debern presentar los siguientes documentos:
Informe de las acciones cumplidas de acuerdo al Plan de Trabajo 2013.

 Hoja Resumen de las coordinaciones realizadas con las Instituciones

Educativas, Programas de Atencin no Escolarizada, que recibieron
soporte, fsico, tcnico y logstico, capacitaciones pedaggicas y
asesoramiento, documento a presentar con la respectiva firma del
director y/o docente coordinador de Monitoreo, Acompaamiento
Pedaggico de los programas a su cargo.
5.7. En Educacin Intercultural Bilinge:
Los Directores de las I.E. de EIB y no EIB remitirn un cuadro indicando el
nmero inscritos como docentes bilinges.
5.8. Disposiciones Complementarias:
La Unidad de Gestin Educativa Local - Huaraz determinar las acciones no
contempladas en la presente Directiva, siendo los Directores de las I.E. los
responsables de hacer cumplir las disposiciones que emanan en el marco de las
normas legales vigentes, bajo responsabilidad.

Huaraz, diciembre de 2013.

Prof. JESS RUBN MORENO CORREA

DIRECTOR DE PROGRAMA SECTORIAL III
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL
HUARAZ

D-UGEL-Hz/JRMC
D-AGP/GFTZ.
EEI/EEP/EES/ETOE/EETP y EBA
Cc/Archivo