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ESCUELA SUPERIOR CON DEPARTAMENTO OCUPACIONAL

RUBEN RODRIGUEZ FIGUEROA


Plan Individual Educativo (PIE)
INFORMACIN DEL ESTUDIANTE
Apellidos: *

Nombre:

Inicial:

Fecha:

Numero de SIE:

Seguro Social:**

Grado:

Grupo:

Telfono del Estudiante:

Direccin del Estudiante:

Correo

Nombre de la Madre, Padre, Encargado


o Tutor Legal:

Electrnico
(Outlook):
Pertenece al
Programa EE:

@miescuela.pr
Indique

S No

Escuela de
Procedencia:
Nombre del
Consejero Escolar:

Nmero PEI:

Nombre del Maestro EE:

Cdigo:

Distrito:

Regin:

Telfono Escuela:

Direccin Escuela de Procedencia:

* Es necesario incluir dos apellidos (Apellido Paterno y Apellido Materno)


** Indique ltimos cuatro dgitos del nmero de seguro social.
IMPORTANTE: Cumplimentar este documento con tinta azul. Favor de no tener tachones ni utilizar liquido corrector. El mismo debe ser
entregado en original. NO se aceptarn copias de este documento.
MARQUE EL PROGRAMA DE ESTUDIO, SEGN EXPRESADO POR EL ESTUDIANTE: (Marque hasta dos (2) Programas de Estudio.)
1

Administracin de Empresas
Gerencia y Administracin Comercial

Mercadeo - Ventas Profesionales

Arquitectura y Construccin
Diseo y Preconstruccin / Construccin

Tecnologa de la Informacin
Sistema de Redes (Network System)

Manufactura
Desarrollo de Procesos de Produccin y Manufactura

Ebanistera

Artes, Tecnologa de Audio y Video y Comunicacin


Tecnologa de la Impresin

Artista Grfico

Ciencias para la Familia y el Consumidor


Hospitalidad y Turismo
Servicios de Alimentos a Bebidas a Restaurantes / Viajes y
Turismo

Artes Culinarias
Coordinador de Eventos y Convenciones

Asistente de Oficina Mdica


Oficinista General (Data Entry)
Servicios Comerciales y Personales
Delineante (Dibujo Arquitectnico)
Tcnico de Refrigeracin y Aire Acondicionado
Reparador de Computadoras e Instalador de Redes

Los intereses principales expresados por el estudiante son: 1. ______________________________

2. ______________________________

Las ocupaciones que ha considerado el estudiante son: 1. ________________________________ 2. _______________________________


Actividades preferidas que realiza el estudiante en su tiempo libre son: 1. _________________________
Asignaturas que ms le gusta al estudiante son: 1. __________________________________

2. __________________________

2. ___________________________________
1

HABILIDADES QUE INDICA TIENE EL ESTUDIANTE: (Mencione hasta cuatro (3) habilidades.)

Las habilidades principales (las ms altas) expresadas por el estudiante son:


1. __________________________________________________

2. __________________________________________________

3. __________________________________________________

4. _____________________ _____________________________

RASGOS DE PERSONALIDAD MAS SOBRESALIENTES DEL ESTUDIANTE: (Mencione hasta dos (2) rasgos de personalidad.)

Los rasgos de personalidad sobresalientes del estudiante son:


1. _____________________________________________________

2. _____________________________________________________

VALORES OCUPACIONALES EXPRESADOS POR EL ESTUDIANTE: (Mencione hasta cuatro (4) valores.)

Los valores ocupacionales, expresados por el estudiante, ms importantes son:


1. __________________________________________________

2. __________________________________________________

3. __________________________________________________

4. __________________________________________________

PLANES FUTUROS QUE EL ESTUDIANTE HA EXPRESADO SEGUIR: (Mencione hasta dos (2) planes futuros.)
1. _____________________________________________________________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________________________________________________________
EXPECTATIVAS O METAS OCUPACIONALES Y PROFESIONALES QUE HA EXPRESADO SEGUIR EL ESTUDIANTE:
Para el Nivel Superior:

Para el Nivel Post-Secundario:

Para el Nivel Universitario:

Para el empleo:

INSTRUMENTO UTILIZADO PARA IDENTIFICAR INTERES VOCACIONAL Y PROFESIONAL DEL ESTUDIANTE: (Marque el que aplique.)
MARQUE CON X

NOMBRE DEL INSTRUMENTO

Cuestionario para la Planificacin de


Carreras

Sistema de Planificacin de Carreras, Cirino Gerena

Dr. Gabriel Cirino Gerena

CDM para la Seleccin de Carreras y


Ocupacionales, Revisado

Cuestionario Nivel 1

Thomas F. Harrington, PhD


Arthur J. OShea, Phd

CDM para la Seleccin de Carreras y


Ocupacionales, Revisado

Cuestionario Nivel 2, Edicin para Calificar a Mano

Thomas F. Harrington, PhD


Arthur J. OShea, Phd

4
5
6

Test para la Identificacin de Intereses


Vocacionales y Profesionales
Test para la Identificacin de Intereses
Vocacionales y Profesionales

TIPO DE INSTRUMENTO

AUTOR

Dr. Malco de Goldenberg


Dra. Magali Merchn
Dr. Malco de Goldenberg
Dra. Magali Merchn

Cuestionario en Lnea
Cuestionario en Papel, Tabulacin Manual

Otro:

RESULTADOS OBTENIDOS POR EL ESTUDIANTES, SEGN EL INSTRUMETO UTILIZADO PARA IDENTIFICAR SU INTERES VOCACIONAL Y
PROFESIONAL:
MARQUE
CON X

COLOQUE LAS PUNTUACIONES OBTENIDAS


POR EL ESTUDIANTE

NOMBRE DEL INSTRUMENTO

AUTOR
Ofici

Oficios

Cientfica

Artes

Social

Negocios

Cuestionario para la Planificacin de Carreras

Oficios

CDM para la Seleccin de Carreras y Ocupacionales,


Revisado

CDM para la Seleccin de Carreras y Ocupacionales,


Revisado

Cientfica

Artes

Social

Negocios

Oficina

II

III

IV

Econmicas,
Administrativ
ay
Financiera

Ciencia y
Tecnologa

Ciencias
Ecolgicas,
Biolgicas y de
Salud

III

IV

Econmicas,
Administrativ
ay
Financiera

Ciencia y
Tecnologa

Ciencias
Ecolgicas,
Biolgicas y de
Salud

na

Dr. Gabriel Cirino Gerena

Ofici

Test para la Identificacin de Intereses Vocacionales


y Profesionales

Test para la Identificacin de Intereses Vocacionales


y Profesionales

Artes

Social

Negocios
na

Arte y
Creatividad

Cientfica

Arte y
Creatividad

Ciencias
Sociales

II
Ciencias
Sociales

Thomas F. Harrington, PhD


Arthur J. OShea, Phd

Thomas F. Harrington, PhD


Arthur J. OShea, Phd

Dr. Malco de Goldenberg


Dra. Magali Merchn

Dr. Malco de Goldenberg


Dra. Magali Merchn

Otro:

COMENTARIOS:

GRAFICA DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR EL ESTUDIANTE:

LEYENDA
100

90

80

70

60

50

40

30

20

Instrucciones: Marque las barras hacia arriba de acuerdo al por ciento (%) obtenido por el estudiante. Pinte las barras e identifique en la Leyenda el color y
escriba al lado rea, categora o reas de carreras.

IDENTIFICACION DE OCUPACIONES POR AREA, LUEGO DE ANALIZADOS LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR EL ESTUDIANTE:
Realice un explicativo breve utilizando de referencia la grfica indicando los resultados obtenidos por el estudiante.

SEGN LA PRUEBA DE INTERESES CONTESTADA POR EL ESTUDAINTE Y LOS HALLAZGOS OBTENIDOS SELECCIONE EL PROGRAMA DE
ESTUDIO, CONGLOMERADO Y RUTA OCUPACIONAL RECOMENDADO PARA EL ESTUDIANTE:
1
2

Administracin de Empresas
Gerencia y Administracin Comercial
Mercadeo - Ventas Profesionales

Arquitectura y Construccin
Diseo y Preconstruccin / Construccin

Tecnologa de la Informacin
Sistema de Redes (Network System)

Asistente de Oficina Mdica


Oficinista General (Data Entry)
Servicios Comerciales y Personales
Delineante (Dibujo Arquitectnico)
Tcnico de Refrigeracin y Aire Acondicionado
Reparador de Computadoras e Instalador de Redes

Manufactura
Desarrollo de Procesos de Produccin y
Manufactura
Artes, Tecnologa de Audio y Video y
Comunicacin
Tecnologa de la Impresin

Ebanistera

Ciencias para la Familia y el


Consumidor
Hospitalidad y Turismo
Servicios de Alimentos a Bebidas a
Restaurantes / Viajes y Turismo

Artes Culinarias
Coordinador de Eventos y Convenciones

Artista Grfico

CERTIFICACION DEL CONSEJERO ESCOLAR (LEA CUIDADOSAMENTE Y FIRME)


Certifico haber citado al padre, madre, encargado y/o tutor legal del estudiante para la redaccin y discusin del Plan Individual Educativo (PIE), requerido como
parte de los documentos para solicitar admisin en una escuela ocupacional, segn establecido en la Carta Circular 12 -2014-2015 Normas para la Organizacin
de la Oferta Ocupacional en el Nivel Superior. El Plan Individual Educativo (PIE) fue discutido con el estudiante y el padre, ma dre, encargado y/o tutor legal del
estudiante en todas sus partes.
Firma del Consejero
Fecha:
Escolar:
CERTIFICACION DE LOS PADRES, MADRES, ENCARGADOS Y/O TUTORES LEGALES DEL ESTUDIANTE (LEA CUIDADOSAMENTE Y FIRME)
Certifico haber sido citado por el Consejero Escolar del nivel intermedio para la redaccin y discusin del Plan Individual Educativo (PIE), requerido como parte
de los documentos para solicitar admisin en una escuela ocupacional, segn establecido en la Carta Circular 12-2014-2015 Normas para la Organizacin de la
Oferta Ocupacional en el Nivel Superior. El Plan Individual Educativo (PIE) fue discutido en todas sus partes por el Consejero Escolar del nivel intermedio.
Firma del Padre,
Madre, Encargado:

Fecha:

CERITIFICACION DEL ESTUDIANTE (LEA CUIDADOSAMENTE Y FIRME)


Certifico haber sido citado por el Consejero Escolar del nivel intermedio para la redaccin y discusin del Plan Individual Educativo (PIE), requerido como parte
de los documentos para solicitar admisin en una escuela ocupacional, segn establecido en la Carta Circular 12-2014-2015 Normas para la Organizacin de la
Oferta Ocupacional en el Nivel Superior. El Plan Individual Educativo (PIE) fue discutido en todas sus partes por el Consejero Escolar del nivel intermedio.
Firma del
Estudiante:

Fecha:

CERTIFICACION DEL DIRECTOR ESCOLAR (LEA CUIDADOSAMENTE Y FIRME)


Certifico que el Consejero Escolar del nivel intermedio cit al estudiante y al padre, madre, encargado y/o tutor legal para la redaccin y discusin del Plan
Individual Educativo (PIE), requerido como parte de los documentos para solicitar admisin en una escuela ocupacional, segn establecido en la Carta Circular
12-2014-2015 Normas para la Organizacin de la Oferta Ocupacional en el Nivel Superior. El Plan Individual Educativo (PIE) fue discutido en todas sus partes
por el Consejero Escolar del nivel intermedio.
Firma del
Director:

Fecha:

POLITICA PUBLICA DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION


El Departamento de Educacin no discrimina por razn de raza, color, gnero, nacimiento, origen nacional, condicin social, ideas polticas o
religiosas, edad o impedimento en sus actividades, servicios educativos y oportunidades de empleo.
Las leyes vigentes garantizan la proteccin de los derechos que cobijan a los nios o jvenes con impedimentos y sus padres, relacionados
con esta accin. La descripcin de sus derechos est disponible en el documento Derechos de los Padres del cual se le ha entregado
copia, como parte de este proceso. Puede solicitar explicacin adicional dirigindose a funcionarios del Programa de Educaci n Especial de la
escuela o distrito escolar.
Para mayor informacin de estas leyes, pueden dirigirse al (a la) Director(a) de la Divisin Legal, al (a la) Director(a) del componente de
Derechos Civiles o a los Coordinadores del Ttulo IV, Titulo IX y Seccin 504. Departamento de Educacin, Secretaria Auxiliar de Educacin
Vocacional y Tcnica, Avenida Teniente Csar Gonzlez, Esquina Calaf, Urb. Industrial Tres Monjitas, Hato Rey, Puerto Rico, Apartado
190759, San Juan, Puerto Rico 00919-0759. Telfonos (787) 773-6631 y (787) 773-6669.

NOTA ACLARATORIA
Para propsitos de carcter legal en relacin con la Ley de Derechos Civiles de 1964, el uso de los trminos maestro, supervisor, administrador,
estudiantes y cualquier uso que pueda hacer referencia a ambos gneros, incluye tanto al masculino como al femenino.

ADVERTENCIA
Este documento no puede ser alterando de ninguna forma, Fue redactado con el nico propsito de cumplir con la Carta Circular 12-2014-2015 Normas para la
Organizacin de la Oferta Ocupacional en el Nivel Superior. Su uso ser nica y exclusivamente para fines educativos ocupacionales. Los derechos de autora se
mantienen y reconocen con el autor, sin embargo, el autor cede su uso y distribucin totalmente gratuita para beneficios de l os estudiantes del Departamento de
Educacin de Puerto Rico, Secretaria Auxiliar Ocupacional y Tcnica. Fue redactado en:
Diciembre 2014
Prof. Marisol Martnez-Vega, cEdD
Director Escolar Ocupacional
6

Anejo 1

Instrucciones: Consejero Escolar discuta estas listas con el estudiante durante la entrevista para la
redaccin del Plan Individual Educativo (PIE), escriba lo expresado en la seccin correspondiente para
ello.
VALORES DEL TRABAJO: (Lea cuidadosamente la lista de valores al estudiante, para que elija cuatro (4) que sean
ms importantes para l. Anote los nombres de los valores en la seccin correspondiente.)
Los valores del trabajo son cosas que la gente quiere obtener como resultado del trabajo, cosas que traen satisfaccin de su
trabajo. A continuacin hay ejemplos de cmo influyen los valores en la eleccin de su carrera. Disctelos con el Consejero
Escolar, quien los anotara en la seccin de Valores, de este Plan Individual Educativo (PIE).
La gente que valora la independencia ms que la seguridad de tener un trabajo puede decidir empezar su propio negocio
aun sabiendo que muchos negocios falla cuando son nuevos.
La gente que valora la ayuda que pueda prestar a otras personas ms que un salario alto puede elegir el trabajo social
en lugar de un trabajo en un negocio donde recibiera un salario mayor.
Lista de Valores
Actividad fsica hacer un trabajo que requiera moverse y usar fuerza fsica.
Buen salario recibir un buen pago por su trabajo.
Creatividad tiene un trabajo donde puede usar su imaginacin.
Grandes logros poder hacer cosas importantes o tener xito en un trabajo que sea difcil.
Independencia trabajar en algo que te permita ser tu propio jefe y hacer el trabajo de la manera que deseas, sin que te est
supervisando alguien.
Liderazgo dirigir el trabajo de otros y tomar decisiones que afecten a otras personas.
Prestigio tener un trabajo donde sea respetado y te sientas importante.
Riesgo hacer un trabajo en el que tengas que correr riesgos de lesiones fsicas.
Seguridad en el empleo tener un trabajo estable del que sera muy poco probable que te despidieran.
Trabajo con gente hacer un trabajo que involucre un contacto cercano con otras personas y ser capaz de ofrecerles consuelo y
ayuda.
Trabajo mental hacer un trabajo que requiera un alto nivel de habilidad mental.
Trabajo manual tener un trabajo en el que pueda usar tus manos, maquinarias o herramientas para construir o reparar cosas.
Trabajo al aire libre trabajar al aire libre la mayora del tiempo.
Variedad hacer muchas cosas diferentes e interesantes.
HABILIDADES: (Lea cuidadosamente la lista de habilidades al estudiante, para que elija cuatro (4) que sean ms
importantes para l. Anote los nombres de las habilidades en la seccin correspondiente.)
Las habilidades son talentos o cosas que t puedes realizar bien.
Discute la lista de habilidades ms abajo, con el Consejero Escolar.
De dicha lista elige las cuatro (4) que tu creas que son tus habilidades ms fuertes en las que t crees que puedas
sobresalir.
T sabes lo que haces bien basndose en tus trabajos escolares, los resultados de los exmenes, empleos, pasatiempos,
servicio comunitario y organizaciones estudiantiles.
El Consejero Escolar anotara las cuatro (4) habilidades que elegiste en la seccin de Habilidades, de este Plan
Individual Educativo (PIE).
Lista de Habilidades
Artstica dibujo, decoracin, diseo, pintura.
Cientfica hacer experimentos de laboratorio y entender los principios cientficos.
Computacional demostrar rapidez y precisin cuando trabajas con nmeros
Enseanza ayudar a otras personas a aprender, y poder mostrarles como se hace algo.
Espacial detectar diferencias en tamao y forma, y visualizar la relacin que existe.
Lenguaje escribir y hablar usando la gramtica correcta.
Liderazgo dirigir actividades de grupos, tomar la iniciativa para empezar un trabajo lograr que otros sigan normalmente tus
recomendaciones para llevar a cabo sus tareas.
Manual trabajar con tus manos.
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Matemtica resolver problemas complicados de matemtica y entender el razonamiento aritmtico.


Mecnica trabajar con mquinas o herramientas, reparar cosas y entender cmo funcionan las cosas.
Musical cantar, componer msica, bailar, tocar un instrumento musical.
Persuasiva facilidad para hablar con la gente, influir en otras personas, vender un producto o servicio.
Secretarial operar mquinas de oficina, mantener registros precisos, escribir a mquina.
Social trabajar bien con la gente y ser capaz de ayudar.
PLANES FUTUROS: (Lea cuidadosamente la lista de los planes futuros al estudiante, para que elija dos (2) que
sean ms importantes para l. Anote los planes futuros expresados por el estudiante en la seccin
correspondiente)
Qu planes tienes para continuar tus estudios o capacitacin?
Lea cuidadosamente la lista de planes abajo al estudiante.
Cul crees que vas a seguir, de acuerdo a lo que sabes ahora?
Si interesas ser admitido en un programa de estudio, elige la afirmacin que mejor describa el programa. Sin embargo,
si piensas continuar ms all de este programa, elige el nombre que mejor describa tus planes futuros.
El Consejero Escolar anotara en la seccin provista para los Planes Futuros lo expresado por el estudiante que mejor
describa sus planes futuros.
Lista de Planes Futuros
o Universidad de cuatro aos o ms.
o Escuela a nivel profesional o de posgraduados (como leyes o medicina).
o Diploma de secundaria, bachillerato o escuela superior.
o Programa de enfermera en un hospital.
o Ingresar al servicio militar.
o Entrenamiento en el trabajo o programas de aprendiz.
o Academia comercial de un ano.
o Colegio de dos aos.
o Escuela vocacional, de oficios especializados o tcnica.
o Ninguna capacitacin o educacin adicional (ya tengo lo que se necesita para la carrera que deseo seguir.)
RASGOS DE LA PERSONALIDAD: (Lea cuidadosamente la lista de los rasgos de la personalidad al estudiante, para
que se identifique con al menos dos (2). Anote los rasgos de la personalidad expresados por el estudiante en la
seccin correspondiente.) El estudiante podr mencionar algn rasgo que no est en la lista.
Extroversin - locuaz, atrevido, activo, bullicioso, aventurero, comunicativo, franco,vigoroso, positivo, espontneo,
llamativo, ruidoso, dominante,efusivo, enrgico, entusiasta, sociable.

Afabilidad- clido, amable, cooperativo, agradable, afectuoso, tierno,desprendido, flexible, justo, corts, bondadoso,
compasivo, considerado,confiado, indulgente, servicial, conforme.

Dependencia - organizado, dependiente, deliberado, esmerado, preciso,escrupuloso, responsable, trabajador, practico,


concienzudo, serio,eficiente, planeador, capaz, ahorrativo, confiable.

Estabilidad emocional - impasible, no envidioso, relajado, seguro, imperturbable, poco exigente,objetivo, tranquilo,
calmado, sereno, constante, placido, pacificobondadoso, estable, satisfecho.

Cultura o inteligencia - inteligente, perceptivo, curioso, refinado, creativo, sofisticado, bienimaginativo, analtico,
reflexivo, informado, intelectual, hbil, verstil,artstico, perspicaz, sagaz, ingenioso, original, profundo, culto.

Otros rasgos que podria mencionar el estudiante.