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LAS LETRAS DE MI
NOMBRE
1. JUSTIFICACIN
Segn Real Decreto de enseanzas mnimas del segundo ciclo de Educacin
infantil, los alumnos descubrirn y explorarn los usos de la lectura y la
escritura despertando y afianzando su inters por ellos. Ser una primera
aproximacin, ya que el aprendizaje y afianzamiento del cdigo de lectoescritura es un contenido propio del primer ciclo de Educacin Primaria.
Esta primera aproximacin implica la interpretacin progresivamente ms
compleja de la comprensin y produccin expresiva de imgenes y smbolos
sencillos, hasta la identificacin de algunas palabras de su entorno y la
utilizacin de algunos convencionalismos de la escritura. Por este motivo,
introducimos el lenguaje escrito en el aula a partir de los nombres de los/as
alumnos/as ya que les resulta algo muy cercano, de uso cotidiano. Al finalizar
esta Unidad Didctica los nios/as sern capaces de reconocer y escribir su
propio nombre, adems de conocer un animal que comienzan con la misma
letra de su nombre.
Aunque esta Unidad Didctica Las letras de mi nombre est centrada en el
aprendizaje de su propio nombre por el alumnado, se ha utilizado un enfoque
globalizador en el que las tres reas del currculum (Identidad y autonoma
personal; Conocimiento del entorno; Lenguaje: comunicacin y representacin)
de infantil se entrelazan, estimulando la consecucin de los objetivos de
educacin infantil al alumnado. As en esta Unidad Didctica se ha introducido
los animales que empiezan por la misma letra del nombre del alumnado, para
que conozcan algunos componentes bsicos del medio natural. Cumplindose
de esta manera una de las caractersticas del rea de Conocimiento del
Entorno del Real Decreto de enseanzas mnimas de segundo ciclo de
educacin infantil: Los contenidos de esta rea adquieren sentido desde la
complementariedad con el resto de las reas, y habrn de interpretarse en las
propuestas didcticas desde la globalidad de la accin y de los aprendizajes.
Se desarrollaran en el trascurso de la Unidad Didctica Las letras de mi
nombre los principios metodolgicos de la educacin infantil: aprendizaje
significativo (aprender de lo cercano), funcionalidad (utilizado habitualmente
para desenvolverse en su entorno), globalizacin (lo aprendido en esta unidad
didctica podr ser utilizado posteriormente), socializacin, seguridad y
confianza (durante la Unidad Didctica se creara un clima afectivo y positivo
que ayude a desarrollar una autoestima positiva en l alumnado), juegoSe
tendr siempre como referente del proceso formativo al alumnado, adaptando
si es necesario esta Unidad Didctica a su ritmo de aprendizaje.
La educacin es una tarea compartida entre padres y educadores/as, debe
facilitarse a las familias esta cooperacin, por ello se ha introducido su
participacin en esta Unidad Didctica. As los/as nios/as percibirn una
mimas lnea de accin entre los adultos que le rodean.
2. OBJETIVOS
SABER
SABER
HACER
SABER
SER
3. CONTENIDOS
Saber
Saber hacer
Saber ser
Empata y Solidaridad.
IDENTIDAD
Y AUTONOMA PERSONAL
Adquisicin de hbitos de
autocontrol y convivencia.
Regulacin progresiva de
las emociones e intereses.
Iniciativa por aprender.
Hbitos de limpieza.
Actitud de ayuda y
colaboracin.
Actitud positiva ante las
distintas actividades.
Observacin de algunas
caractersticas, comportamientos,
funciones y cambios en los seres
vivos.
Valoracin de ambientes
limpios.
Respeto y cuidado de
objetos propios y ajenos.
Saber
Saber hacer
El propio nombre.
Imitacin y representacin de
personajes e historias sencillas.
Empleo correcto progresivo de
utensilios.
Dramatizacin de algunos
cuentos.
Atencin y escucha en el juego.
Interpretacin de canciones.
Compresin y reproduccin de
mensajes.
Compresin y reproduccin de
pequeos fragmentos de poemas,
canciones, etc.
Lectura e interpretacin de
imgenes y pictogramas.
Identificacin de semejanzas y
diferencias de palabras escritas.
Identificacin de su propio
nombre.
Escritura de su propio nombre.
Ordenacin de secuencias
temporales.
Utilizacin de cuantificadores
Comparacin de objetos:
semejanzas y diferencias.
Clasificacin de objetos.
Situacin y desplazamientos de
objetos.
Comparacin, ordenacin y
seriacin de objetos.
Utilizacin de la serie numrica.
Saber ser
Cuidado de los
materiales.
Apreciacin de la
utilidad de los nmeros.
4. TEMPORALIZACIN.
Esta Unidad Didctica Las letras de mi nombre se realizar diez das de
trabajo lectivo (dos semanas). Cada sesin deber comenzarse con una
motivacin del alumnado, dedicando a est unos 20 minutos para ello se podr
utilizar los cuentos y las canciones, despus se desarrollara la actividad y se
finalizar cerrando la actividad. La duracin de cada sesin es variable,
dependiendo de las dinmicas a desarrollar.
5. ACTIVIDADES.
Se proponen una serie de actividades a realizar durante el primer mes del
primer trimestre del curso escolar, estas debern ser adaptadas al ritmo del
alumnado, ya que este es el referente del proceso educativo. Estas actividades
estn orientadas al segn ciclo de educacin infantil.
Se han dividido en: actividades de motivacin, desarrollo y cierre. Las primeras
servirn para crear expectacin e inters al comienzo de la unidad didctica y
para mantener la lnea argumental de la actividad (los animales de nuestros
nombres) por medio de la lectura de cuentos y canciones. Las segundas a la
consecucin de la mayora de los objetivos sin perder de vista el componente
ldico y motivador. Por ltimo se proponen la realizacin de la tarea final, la
creacin de una historia con los animales de la primera letra de su nombre con
la participacin de todos/as los/as alumnos/as y la fabricacin de unas
etiquetas para poner su nombre en sus diferentes materiales, para que el
alumnado pueda utilizar en su vida cotidiana el nuevo recurso aprendido.
a) Actividades de motivacin:
El animal de mi nombre.
Lectura de cuentos.
b) Actividades de desarrollo:
El origen de mi nombre.
Realizacin de Etiquetas
personales del alumnado.
para
identificar
los
objetos
6. EVALUACIN:
Se realizara una evaluacin continua y formativa utilizando el siguiente criterio
de evaluacin:
Progresa Adecuadamente:
Necesita Mejorar:
Estas notas podrn variar con positivos o negativos en el boletn para una
mayor precisin en la evaluacin.
7. BILBIOGRAFA.
ANEXO
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Audicin y dramatizacin
aprendo hablar:
de
canciones:
Cantando
b) Actividades de desarrollo:
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c) Actividades de cierre:
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Queridos padres:
Estamos descubriendo las LETRAS que nos rodean y, por eso hemos decidido
entrar en contacto con ellas, reconocerlas igual que los nios y las nias se
reconocen unos a otros.
Vamos a empezar reconociendo las LETRAS de nuestro nombre!, para ello
vamos a jugar con las LETRAS, y esperamos que, en casa, participen de
nuestras actividades y juegos que les iremos comunicando.
Les pedimos que no fuercen a sus hijos/as a leer, ya que intentamos que se ha
un proceso de disfrute y descubrimiento.
GRACIAS!
3. FICHAS ACTIVIDADES.
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