REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIN ACADMICA PARAGUAN
CTEDRA: RECREACIN EN PREESCOLAR

Docente: Beatriz Morn

Matrcula: 24
Duracin: 30 min
Edades: 4 a 6 aos

REAS DE
APRENDIZAJES

COMPONENTES

FORMACIN
PERSONAL,
SOCIAL Y
COMUNICACIN

Identidad y gnero
Soberana e
interculturalidad
Historia local, regional y
nacional
Autoestima y autonoma
Expresin de sentimientos
y emociones
Salud integral
Convivencia (interaccin
social, valoracin del
trabajo, participacin
ciudadana, normas,
deberes, costumbres y
tradiciones)
Lenguaje oral
Lenguaje escrito
Expresin plstica
Expresin corporal
Expresin musical

APRENDIZAJES A SER
ALCANZADOS

FINALIDAD

Alcanzar progresivamente una

imagen ajustada y positiva de
s mismo (a).
Promover en la nia y el nio
la valoracin positiva de s
mismo (a) en su contexto
social y cultural.
Formar a la nia y el nio en
la expresin, identificacin y
regulacin de emociones y
sentimientos
Iniciar a la nia y al nio en el
conocimiento de los patrones
sociales y que practiquen
normas ejerciendo deberes y
derechos.
Comunicar, expresar y
vivenciar ideas ajustndose
progresivamente a sus
respectivos usos.
Expresar y crear libremente
partiendo de distintas
experiencias ambientales que
fomenten la imaginacin.
Adquirir conciencia de su
cuerpo y utilizarlo como forma
de expresin y comunicacin.
Desarrollar una actitud
musical que potencien la
memoria auditiva y la
produccin de sonidos con el
propio cuerpo

Se relaciona con otros nios y

nias.
Manifiesta sus gustos,
preferencias, intereses.
Disfruta con la participacin en
la actividad.
Demuestra iniciativa para la
realizacin de diversas
actividades.
Valora las actividades, acciones
y trabajos que realiza.
Apoya afectivamente a otras
nias y nios as como con
adultos.
Expresa libremente sentimientos
y emociones.
Demuestra emotividad al
realizar diferentes actividades.
Juega con sus compaeros y
compaeras.
Cumplen con normas: esperan y
ceden turnos.
Comunican sus opiniones e
ideas al grupo.
Valorar el lenguaje como medio
para establecer relaciones con
los dems.
Dominar el tono de voz
atendiendo a la distancia que lo
separa del oyente.
Hacer preguntas usando
adecuadamente la expresin oral

y el vocabulario bsico.
Expresar creativamente con
actividades grfico-plsticas.
Incorporar lneas, formas,
colores, texturas y grosores en
sus producciones
bidimensionales y
tridimensionales.
Nombran las formas
recolectadas.
Identifican y clasifican el
material.
Utilizar el cuerpo como medio
de comunicacin.
Realizan movimientos siguiendo
las consignas de su docente.
Escuchar con agrado msica
variada, adaptada y seleccionada
a sus intereses personales.
Participa en la relajacin, toman
y sueltan el aire segn las
orientaciones del docente.

RELACION CON
OTROS
COMPONENTES
DEL AMBIENTE

Procesos matemticos:
espacio y formas
geomtricas
Procesos matemticos: la
medida y sus magnitudes
(peso, capacidad, tiempo
y longitud y volumen)
Procesos matemticos:
serie numrica
Tecnologa y calidad de
vida
Preservacin y
conservacin del
ambiente
Educacin vial

Iniciar a los nios y nias en el

conocimiento de las relaciones
espaciales entre los objetos y
personas, tomando como
punto de referencia el propio
cuerpo y los elementos del
entorno.
Establecer relaciones
matemticas cuantificando,
calculando y resolviendo
problemas de la vida cotidiana.
Identificar los elementos del
entorno, explicndose
progresivamente los
acontecimientos sociales y
naturales.

Describir las relaciones

espaciales entre los objetos y
personas.
Describir los atributos,
propiedades y uso de algunas
figuras y cuerpos geomtricos.
Contar para designar cantidades
en un grupo de objetos.
Realiza operaciones sencillas de
adicin y sustraccin.
Ordenan por correspondencia
cantidades.
Identificar semejanzas y
diferencias entre los elementos
del entorno natural.
Realizan prcticas que
contribuyen a la preservacin
del ambiente.

Estrategia didctica
Inicio: Invitar a los nios y nias al patio central y facilitarles
materiales de provecho como envases, cajas, piedras, tapas de
refrescos, entre otros.

Estrategia didctica
Inicio: Organizar a los nios y nias y formar grupo de 8 pelotas
verdes y otro de 5 pelotas rojas para comparar cantidades.

Desarrollo: Colocar hojas, cartn, papel bond y otros para que

realicen collage de revistas, formas, texturas, figuras
bidimensionales y tridimensionales.

Desarrollo: Hacer preguntas habr igual cantidad de pelotas

verdes y rojas? Por qu ocho es ms que cinco? Cuntas pelotas
rojas tenemos que agregar para que haya igual nmero de
pelotas?

Cierre: Colocar msica para acompaar este momento que

permita ayudar a la concentracin y a crear un clima agradable.

Cierre: Plantear interrogantes tales como: en la caja tenamos 5

pelotas y hoy la mam de Mnica trajo 5 ms Cuntas pelotas
tenemos ahora?

RECURSOS

Docente
Nios y nias
Hojas
Papel bond
Cartn
Revistas
Pega

RECURSOS

Docente
Nios y nias
Pelotas
Cajas