AVANCES EN PSICOLOGA CLNICA.

2013

ISBN: 978-84-695-6987-0

FACTORES DE LA PERSONALIDAD Y ESTILOS PARENTALES

PREDICTORES DE ESQUEMAS INADAPTADOS TEMPRANOS EN
ADOLESCENTES Y JVENES ADULTOS
Usue Orbegozo*, Ana Estevez*, Begoa Matellanes*,
Inmaculada de la Fuente** y Cristina Vargas**
*Universidad de Deusto, Espaa
**Universidad de Granada, Espaa
Resumen
Las estructuras inadaptadas tempranas (EIT) se han propuesto como principal causa de
alteraciones emocionales, encontrndose en el origen de numerosos trastornos psicolgicos
como la depresin o la ansiedad. Estas estructuras cognitivas dan lugar a diferentes estilos
cognitivos que organizan nueva informacin de manera significativa, determinando cmo un
cierto fenmeno es percibido, conceptualizado y valorado. El objetivo del presente estudio es
analizar cmo factores de la personalidad y estilos parentales percibidos pueden estar
influyendo en la adquisicin de EIT. Para ello se llev a cabo un estudio con una muestra de
175 estudiantes que completaron los cuestionarios para medir EIT, factores de la personalidad y
estilos parentales. La media de edad de los participantes fue de 18,54 aos (DT = 1,60), y el
71,4% eran mujeres. Los resultados indicaron correlaciones significativas entre factores de la
personalidad y la presencia de EIT. Tambin se hallaron diferencias significativas en la
presencia de EIT respecto a un alto o bajo cuidado y una alta o baja sobreproteccin por parte de
los cuidadores principales. Un anlisis de regresin lineal mostr que los factores de la
personalidad y los estilos parentales percibidos predicen un sustancial porcentaje de la varianza
de EIT (R2= 0,37). Estos hallazgos apoyan las investigaciones previas y animan a seguir
investigando los EIT en poblaciones jvenes con el fin de evitar su desarrollo.
Palabras clave: esquemas inadaptados tempranos, factores de la personalidad, estilo parental
percibido, adolescentes.

PERSONALITY TRAITS AND PERCEIVED PARENTAL REARING AS

PREDICTORS OF EARLY MALADAPTIVE SCHEMAS IN ADOLESCENTS AND
YOUNG ADULTS
Abstract
Early maladaptive schemas have been proposed as the main cause of emotional disorders and
are found on the basis of many psychological disorders, such as anxiety and depression. These
cognitive structures, give place to cognitive styles that organize and assess new perceived
information in a significant way, determining how a new stimulus is conceptualized and valued
by the individual. The present study was set to address whether personality traits and perceived
parental rearing are associated with the presence of EMS. 175 non-clinical students, aged
between 16 and 24 (MD = 18.34; SD = 1.60), completed questionnaires to asses EMS,
personality traits and perceived parental rearing. The 71.4% of the sample were women. Results
indicated that both personality traits and detrimental parental rearing are associated with the
presence of EMS. A multiple regression analysis was carried out to confirm the predictive value
that both personality traits and parental rearing styles have on the development of EMS (R2 =

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0.37). These findings are well in line with previous research and seem to warrant more research
in EMS in young people, to avoid the development of these maladaptive schemas.
Keywords: Early maladaptive schemas, personality traits, perceived parental rearing,
adolescence.

Introduccin
Una de las principales afirmaciones de la teora cognitiva es la existencia de
estructuras profundas que moldean nuestro pensamiento (Beck, 1976). Estas estructuras,
tambin denominadas esquemas mentales, son las que dan lugar a los diferentes estilos
cognitivos, que pueden volverse desadaptativos cuando reflejan patrones de
pensamiento distorsionado sobre uno mismo, los dems y la realidad que les rodea.
Con el fin de conceptualizar los estilos cognitivos desadaptativos, Jeffrey Young
(1994) desarroll el trmino Esquemas Inadaptados Tempranos (EIT). Los EIT son
descritos como un amplio y dominante patrn comprendido de memorias, emociones,
cogniciones y sensaciones corporales, que hacen referencia a uno mismo y a sus
relaciones con los dems. En comparacin con otras vulnerabilidades cognitivas, los
EIT son considerados como incondicionales, automticos y capaces de generar altos
niveles de afecto negativo, ya que se relacionan con temas vitales centrales como la
autonoma y la intimidad (Schmidt, Joiner, Young y Telch, 1995), y actan adems
fuera de la conciencia de la persona.
Se relacionan positivamente con los pensamientos automticos negativos,
encontrndose en el origen de importantes trastornos como la depresin o la ansiedad
(Welburn, Coristine, Dagg, Pontefract y Jordan, 2002). Tanto la teora (Abramson,
Metalsky y Alloy, 1989; Young, 1994) como la evidencia emprica (Kenny, Moilanen,
Lomax, y Brabeck, 1993) han acordado que la vulnerabilidad cognitiva puede ser un
factor predisponente ante la depresin.
Basndose en su experiencia clnica, Young (1994) identific un total de 15
esquemas agrupados en cinco dominios diferentes: Desconexin/Rechazo (Abandono,
Abuso, Privacin Emocional, Imperfeccin y Aislamiento Social), Autonoma Daada
(Dependencia, Vulnerabilidad al Dao, Apego y Fracaso), Falta de Lmites
(Grandiosidad y Autocontrol Insuficiente), Orientacin hacia los dems (Subyugacin
y Autosacrificio) y Sobrevigilancia e Inhibicin (Inhibicin Emocional y Normas
Inalcanzables).
Varios estudios han resaltado la importancia de factores de la personalidad en el
desarrollo de EIT ya que los rasgos de personalidad influyen en la percepcin e
interpretacin del ambiente, estando ntimamente ligados al desarrollo cognitivo
(Winter y Kuiper, 1997). Algunos de estos estudios apuntan que las diferencias
individuales en rasgos de la personalidad podran explicar las diferentes experiencias
emocionales (Eurelings-Bontekoe, Luyten, Ussennagger, van Vreeswijk y Koelen,
2010; Murris, 2006; Thimm, 2010). De acuerdo con Young, Klosko y Weishaar (2003),
examinar la relacin entre los EIT y la tendencia de personalidad innata es importante
ya que el temperamento est considerado como factor de vulnerabilidad significativo en
la formacin de los esquemas.
El ambiente que rodea al nio en la infancia temprana es de vital importancia
para el desarrollo cognitivo a travs de las experiencias con los cuidadores, sobre todo,
los padres. Segn Lumley y Harkness (2007), las experiencias negativas en la infancia

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son internalizadas y continan dando forma a cmo el/la nio/a responde ante
acontecimientos externos a medida que va creciendo.
Cole, Martin y Powers (1997), estudiaron el impacto del feedback parental sobre
los nios, sugiriendo que un feedback negativo por parte de las figuras significativas
poda ser internalizado en forma de pensamientos o esquemas negativos sobre el self,
pudiendo influir as en el desarrollo de EIT. Autores como Gibb et al. (2011) concluyen
que an no est clara la relacin entre malas prcticas de crianza en la infancia y el
posterior desarrollo de estilos cognitivos desadaptativos.
Hasta ahora, son muy pocos los estudios realizados acerca de los mecanismos
implicados en el desarrollo de EIT, menos an en poblacin joven y adolescente. En el
caso de los estilos parentales, las representaciones maternas han sido mucho ms
estudiadas que las paternas y, por lo tanto, no se sabe mucho sobre la asociacin entre la
interaccin del/a nio/a con el padre (Kane y Garber, 2004).
El objetivo del presente estudio fue analizar el papel de los factores de la
personalidad y los estilos parentales percibidos como posibles mecanismos implicados
en la presencia de EIT. Para ello se parti de las siguientes hiptesis:
- Bajas puntuaciones en los cinco grandes factores de la personalidad aumentarn
los EIT.
- Estilos parentales perjudiciales se relacionarn con mayores puntuaciones en
EIT.
- Los cinco grandes factores de la personalidad y estilos parentales sern
predictores de EIT.

Mtodo
Participantes
La muestra estuvo compuesta por 175 alumnos seleccionados de Institutos de
Educacin Secundaria de la ciudad de Granada (37,1%), as como de la Facultad de
Psicologa de la Universidad de Granada (62,9%). La media de edad de los participantes
fue de 18,54 aos (DT = 1,60), y el 71,4% eran mujeres.
Instrumentos
- Cuestionario de Esquemas-Versin Reducida (Young y Brown, 1994). Evala
los esquemas mentales desadaptativos. El instrumento identifica un total de 16
esquemas, mediante 75 tems que deben ser contestados de acuerdo con una
escala Likert de seis puntos (1 = totalmente falso, 2= la mayora de las veces
falso, 3= ms verdadero que falso, 4 = en ocasiones verdadero, 5= la mayora
de las veces verdadero, y 6 = me describe perfectamente). La versin en espaol
del SQ-SF presenta buenas propiedades psicomtricas, con confirmacin de su
estructura factorial y con consistencia interna buena para los factores, mostrando
alfas de Cronbach entre 0,71 y 0,93 para cada una de las subescalas (Calvete,
Estvez, Lpez de Arroyabe et al., 2005). En esta investigacin se evaluaron los
siguientes esquemas: Abandono/ Inestabilidad (creencia de que los dems no
pueden darnos un apoyo fiable y estable), Abuso (el individuo espera que los
dems lo hieran o se aprovechen de l), Privacin Emocional (creencia de que
no lograremos nuestras necesidades de apoyo emocional), Imperfeccin (visin
de s mismo como antiptico e indeseable), Aislamiento Social (creencia de que

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uno no es parte del grupo), Dependencia (creencia de que el individuo es

incompetente y necesita a los dems), Peligro (creencia de que en cualquier
momento puede pasar algo malo), Apego (excesiva implicacin y cercana
emocional con otras personas emocionalmente significativas), Fracaso (visin
de que el individuo ha fracasado en el pasado y continuar hacindolo),
Grandiosidad (creencia de que el individuo es superior a los dems),
Autocontrol Insuficiente (nfasis exagerado en la evitacin de la incomodidad, el
dolor, el conflicto, la confrontacin: la responsabilidad o el esfuerzo excesivo),
Subyugacin (sujecin excesiva al control de los dems, porque uno se siente
obligado), Autosacrificio (descuidan las propias necesidades de manera que
pueden ahorrar el dolor a los dems), Inhibicin Emocional (individuos que
evitan la espontaneidad para evitar la vergenza), Normas Inalcanzables
(creencia de que uno debera cumplir con reglas rigurosas de actuacin).
Parental Bonding Instrument (Parker, Turpling y Brown, 1979). Est basado en
la Teora del Vnculo de John Bowlby y analiza el comportamiento parental
percibido en los primeros 16 aos de vida, con el objetivo de conocer la
contribucin parental en el apego y establecer el tipo de vnculo del sujeto. El
PBI consta de 25 afirmaciones para cada figura paterna/materna y ha mostrado
tener una excelente consistencia interna en su adaptacin al castellano con un
alfa de Cronbach entre 0,87 y 0,90 (Melis et al., 2001).
Big-Five Questionnaire (Caprara, Barbaranelli y Borgogni, 1993), representa
cinco grandes dimensiones de la personalidad: Conciencia, Apertura,
Extraversin, Amabilidad e Inestabilidad emocional. Es un cuestionario
autoaplicado, que mide las diferentes dimensiones mediante 132 tems
puntuados de acuerdo a una escala Likert que oscila ente 1 (completamente
verdadero) y 5 (completamente falso). La fiabilidad en su versin espaola
muestra un alfa de Cronbach de entre 0,73 y 0,87 en las principales subescalas
(Bermdez, 1995).

Procedimiento
La administracin de los cuestionarios fue de forma grupal en el aula y en
horario lectivo, en una sola sesin de aproximadamente 45 minutos. Se garantiz la
confidencialidad y anonimato de la informacin que se recogiera. El orden de los
cuestionarios se contrabalance para evitar sesgos de pasacin.
Diseo

Se trata de un estudio ex post facto retrospectivo, de un solo grupo con mltiples

medidas (Montero y Len, 2007), en el que se parte de la variable dependiente
(esquemas mentales) para estudiar posibles variables independientes (apego, factores de
la personalidad y estilo parental percibido).
Resultados
En primer lugar, los resultados indicaron correlaciones significativas entre
factores de la personalidad y la presencia de EIT. Estos resultados apoyan la primera de
las hiptesis ya que las correlaciones entre los diferentes factores y los quince esquemas
fueron negativas (r entre -0,492 y -0,255, p < 0,01), siendo los factores extraversin (r =

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-0,42, p < 0,01), afabilidad (r = -0,40, p < 0,01) y estabilidad emocional (r = -0,39, p <
0,01) los que ms altamente correlacionaban con la puntuacin total en EIT.
Tabla 1. Diferencia de medias entre los cinco dominios de EIT y estilos parentales

Nota. *= p < 0,05; **= p < 0,01.

Una comparacin de medias entre puntuaciones altas y bajas en los diferentes

estilos parentales percibidos respecto a puntuaciones en los cinco dominios de EIT,
mostraron diferencias estadsticamente significativas, a excepcin de la dimensin
sobreproteccin paterna, que no mostr relacin significativa alguna (ver Tabla 1).
Se realiz posteriormente un anlisis de regresin lineal. Como variable
dependiente se tom la puntacin total de EIT, y como variables independientes los
cinco factores de la personalidad y los estilos parentales percibidos. Mediante el mtodo
de pasos sucesivos (ver Tabla 2) se identificaron las cinco variables que predicen un
37,3% de la varianza (R2 = 0,37, p < 0,001).
Tabla 2. Regresin lineal mltiple. Predictores de ETD.

Nota. Cuidado M=Cuidado materno; Cuidado P=Cuidado paterno.

Discusin
El principal objetivo era analizar algunos de los posibles factores que podran
estar influyendo en la adquisicin y desarrollo de EIT. Los resultados obtenidos
muestran que los cinco grandes factores de la personalidad, as como los estilos
parentales se relacionan significativamente con la presencia de EIT.
En primer lugar, los cinco grandes factores de la personalidad se relacionan
significativa y negativamente con los 15 esquemas propuestos por Young (1994),
apoyando la primera hiptesis y en consonancia con estudios previos (Murris, 2006).

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Los estilos parentales perjudiciales, descritos por Parker (1979) como bajo cuidado y
alta sobreproteccin, tambin se relacionan con la presencia de EIT. Como se observa
en el apartado de resultados, bajas puntuaciones en cuidado tanto materno como
paterno, muestran mayores puntuaciones en los cinco dominios de EIT en comparacin
con aquellos individuos que puntuaron alto en las dos subescalas. En cuanto a
sobreproteccin, se observa el patrn contrario, en sintona con la teora de Parker
(1979), quin propuso que estos estilos parentales perjudiciales aumentaban la
vulnerabilidad a padecer depresin.
Por ltimo, un anlisis de regresin lineal demuestra que tanto los estilos
parentales perjudiciales como los factores de personalidad explican un porcentaje
sustancial y significativo de la varianza en EIT, lo que sugiere que tanto la personalidad
como el ambiente juegan un papel fundamental en el desarrollo de patrones
distorsionados de pensamiento (Young, Klosko, & Weishaar, 2003). Aunque sustancial
y significativo, el porcentaje explicado es algo restrictivo (37%). Esto puede deberse a
la condicin no-clnica de la muestra, que da como resultado baja puntuacin general en
EIT. Adems, tan solo se analizan los estilos parentales percibidos respecto a la madre y
el padre. Young (1994) indica que las relaciones txicas con otros miembros de la
familia as como con el grupo de iguales tambin tiene una relacin directa con el
desarrollo de EIT.
Limitaciones y conclusiones
que tener en cuenta el carcter intencional de la muestra, as como su condicin
no clnica. Por otro lado, la naturaleza del estudio es transversal, por lo que no se
pueden sacar conclusiones de causa-efecto entre las variables. Aun as, los datos
obtenidos son coherentes con la teora de Young (1994) y sugieren que tanto factores de
personalidad como estilos parentales juegan un importante papel en el desarrollo de
ETD. Sera muy interesante profundizar en esta lnea de investigacin, ms aun en
adolescentes, para poder ofrecer posibilidades de intervencin temprana en problemas
emocionales y trastornos psicopatolgicos relacionados con la presencia de ETD como
la depresin o la ansiedad.
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