LA LECTURA

Es una de las actividades ms importantes y tiles que el ser humano realiza a lo largo de su
vida. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes actividades
intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, nicos seres vivos que han
podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. Esto quiere decir que la
lectura es una de aquellas actividades que nos define por lo que somos frente al resto de los
seres vivos. La lectura es una actividad que por lo general comienza a adquirirse muy
lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el
tiempo.
TIPOS DE LECTURA
Lectura mecnica
Se limita a identificar palabras prescindiendo del significado de las mismas. Prcticamente
no hay comprensin.
2. Lectura literal
Comprensin superficial del contenido.
3. Lectura oral
Se produce cuando leemos en voz alta.
4. Lectura silenciosa
Se capta mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras. El lector puede captar
ideas principales.
5. Lectura reflexiva
Mximo nivel de comprensin. Se vuelve una y otra vez sobre los contenidos, tratando de
interpretarlos. Es la ms lenta.
6. Lectura rpida
Sigue la tcnica del salteo que consiste en leer a saltos fijndose en lo ms relevante. Es
una lectura selectiva.
IMPORTANCIA DE LA LECTURA
Entre las ventajas que se derivan de la lectura, quiz una de las ms significativas sea la de
que, a travs de ella, ganamos en autonoma e independencia porque fomenta el sentido
crtico y provoca la inquietud intelectual al aportarnos ideas nuevas, proporcionarnos
conocimientos y argumentos, lo que viene a estimular el razonamiento y la imaginacin.

Nos hace ms libres en nuestros pensamientos y en nuestros actos al disponer de elementos

de juicio y evaluacin, favorece la adecuada toma de decisiones y potencia la creatividad
personal.

Mediante la lectura se consigue un paulatino y progresivo enriquecimiento personal. Con

ella ganamos en vocabulario, aprendemos a hacer una correcta utilizacin de nuestra lengua
y mejora el conocimiento de nuestro idioma, lo que nos permite mejorar en nuestras
posibilidades expresivas y de comunicacin al dotarnos de mayores recursos. Este mayor
conocimiento facilita que transmitamos con mayor precisin y claridad aquello que
deseemos transmitir, tanto si lo hacemos por escrito, como si es verbalmente, a la vez que
nos sita en una adecuada posicin para entender mejor a los dems, sea a travs de sus
escritos,

sea,

travs

de

lo

que

nos

comunican

oralmente.

Con la lectura se pueden satisfacer los deseos que cualquiera pueda tener de aprender, pues
ya hemos dicho que es la mayor fuente de adquisicin de conocimientos adems de ser un
medio de fcil uso. Los libros, revistas, etc., son relativamente fciles de adquirir y de
manejar. En cualquier momento se puede acudir a ellos, extraer la informacin que pueda
interesar y repetir esta operacin cuantas veces se quiera, es decir; facilita una recuperacin
inmediata de la informacin o, si se carece de ella, su adquisicin. Prcticamente todos los
conocimientos de la humanidad estn en los libros, basta con acudir a ellos para encontrar
lo que deseemos saber. Cada lector puede marcar su propio ritmo, pues leer es una
actividad intelectual autnoma, as como seleccionar las lecturas, cundo realizarlas y los
objetivos que persigue con ellas dado que se puede leer para aprender, disfrutar, fantasear,
pasar el rato, relajarse, etc, segn el momento y las necesidades de cada uno.
INVESTIGACION
Es la actividad humana de bsqueda de conocimientos; de indagacin de soluciones y de
interrogantes. La segunda de la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva,
sistemtica y metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas
cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a

problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de
transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.
Podemos sealar varias etapas de la investigacin entre las que se encuentran:

Seleccin del tema y la consulta bibliogrfica preliminar

Formulacin y definicin de problemas.

Formulacin de hiptesis

Recopilacin y registro de datos

Comprobacin de hiptesis

Comunicacin de resultados.
TIPOS DE INVESTIGACION

Investigacin Bsica: La investigacin bsica llamada tambin investigacin pura o

fundamental, es trabajada en su mayor tiempo en los laboratorios. Su principal
aporte lo hace al conocimiento cientfico, explorando axial nuevas teoras y
trasformar las ya existentes. Adems investiga principios y leyes actuales.

Investigacin

Aplicada:

Es

utilizar

los

conocimientos

obtenidos

en

las

investigaciones en la prctica, y con ello traer beneficios a la sociedad. Un ejemplo

es el protocolo en la investigacin mdica.

Investigacin Analtica: Es un mtodo ms complicado que la investigacin

descriptiva, y su principal objetivo es contrastar, entre grupos de estudio y de
control, las distintas variables. Adems es la constante proposicin de teoras que los
investigadores intentar desarrollar o probar.

Investigacin de Campo: Es la investigacin aplicada para interpretar y solucionar

alguna situacin, problema o necesidad en un momento determinado. Las
investigaciones son trabajadas en un ambiente natural en el que estn presentes las
personas, grupos y organizaciones cientficas las cuales cumplen el papel de ser la
fuente de datos para ser analizados.

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda
investigacin:
sujeto,
objeto,
medio
y
fin.
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador;
Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema;
Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de
mtodos y tcnicas adecuados;
Por fin, lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en la
solucin de una problemtica detectada.
COMO DE ELABORAR UNA INTRODUCCION
La introduccin consiste en una resea de la temtica del estudio, sus propsitos
principales, aportes ms relevantes y estructura general de los captulos que contienen el
cuerpo del trabajo, explicando brevemente el contenido de cada captulo sealando. Para
algunos autores o instituciones, la introduccin debe contener el problema, la justificacin,
los objetivos, alcances y limitaciones, no obstante el Manual UPEL (2006), refiere que los
puntos mencionados forman parte del captulo I de la investigacin y no se incluyen en la
introduccin.
La introduccin es lo ltimo que se redacta en la investigacin, ya que debe contener una
presentacin de lo que el lector se va a encontrar en el trabajo. Para ello, y donde coinciden
casi todas las normativas institucionales y autores, es que la introduccin debe responder a:

a. Qu se hizo?

b. Cundo se hizo?

c. Quines participaron?

d. Para qu se hizo?

e. Dnde se hizo?

f. Cmo se hizo?

De alguna manera, la introduccin debe motivar la lectura de quien se acerca por primera
vez a la investigacin y referir con claridad el tema como va a ser abordado, a fin de que el
lector pueda interesarse o no por la temtica.
ANTEPROYECTO
Un anteproyecto define el tema por investigar as como los motivos por los cuales se
aborda. Incluye tambin la importancia del tema, el objetivo que se desea lograr, el
bosquejo de los fundamentos que respaldan la investigacin, el mtodo por utilizar, el
tiempo requerido y los recursos econmicos y materiales necesarios para concluir el
trabajo.

TIPOS DE ANTE PROYECTO

El Proyecto de Ejecucin
Finalmente llegamos al proyecto de ejecucin, donde se desarrolla el proyecto bsico,
completndolo para que se pueda construir en obra, para lo que se aumenta en precisin,
definiendo con todo detalle tu nueva casa, mediante planos que estn especialmente
pensados para la obra, y con una memoria que, como podrs ver por su considerable grosor,
incluir

todo

lo

que

la

ley

exige

para

que

puedas

construir

tu

casa.

El Proyecto Bsico y de Ejecucin

La verdad es que lo ms comn es la solicitud conjunta del Proyecto Bsico y de Ejecucin,
que incluye, como es lgico, en un solo ejemplar la documentacin de ambas fases, que
quedarn fusionadas en una sola.

INTRODUCCION

Vivimos en una poca en la que parece existir un predominio total de la telemtica (que es
el resultado de la conjuncin de las nuevas tecnologas de la telecomunicacin y los
ordenadores) sobre los libros o sobre el papel impreso. Pero al margen de que sea cierta
esta dominacin, lo que sera muy discutible si tenemos en cuenta el nmero de
publicaciones anuales de libros, revistas, peridicos, monografas, etc., que se realizan en
nuestro pas y en el resto del mundo, la realidad es que, hoy por hoy, la mayor parte de los
conocimientos adquiridos por los estudiantes se producen justamente a travs de la lectura
y no por la utilizacin de otros medios, los cuales, dicho sea de paso, no son excluyentes de
la lectura, sino complementarios de sta, o, si se quiere, a la inversa. El estudio actual se
realiza mediante la lectura en un porcentaje elevadsimo; a mucha distancia, le sigue la
asistencia a clase, las prcticas, la toma de apuntes y el resto de actividades desarrolladas
por los estudiantes. A pesar de esta evidencia, la lectura suele quedar relegada a un segundo
plano dentro de la formacin acadmica, no se le da la importancia que tiene, pues su
enseanza y adiestramiento se limita a los primeros aos de la escolaridad sin que haya una
continuidad posterior.
Leer bien, dominar todas las habilidades que requiere la lectura, es imprescindible para
cualquier persona que est estudiando o desee estudiar, lo cual requiere un largo proceso de
aprendizaje, que normalmente comienza en la escuela, pero debe ir seguido de una prctica
sistemtica, de una gran dedicacin y de una formacin continuada que quiz no termine
nunca, dado que la lectura es uno de los comportamientos intelectuales ms complejos al
que puede llegar el ser humano.

CONCLUSION

Lo tratado en el presente trabajo, la lectura, la investigacin evidencia la necesidad

de desarrollar habilidades en el proceso lector que garanticen su eficiencia, alcanzando la
comprensin cabal e inteligente del texto ledo, toda vez que solo se ha ledo bien, cundo
se ha comprendido bien. Alcanzar esa eficiencia en el proceso lector requiere de un
entrenamiento multidireccional, aqu se enfatiza en una de esas direcciones, la que
consideramos bsica e indispensable: ensear a aprender a mirar el texto. Un entrenamiento
sistemtico con ejercicios, como los que se proponen, posibilita conectar al lector con el
texto desde una perspectiva ldica, en un aprendizaje personalizado que se enfrenta como
una aventura intelectual a travs del texto escrito para llegar a internalizarlo. Apostarle al
trabajo por la comprensin textual tiene que ver con la necesidad de ponernos en contacto
con el conocimiento humano contenido en la palabra impresa.

BIBLIOGRAFIA
WWW.GOOGLE.COM
WWW.WIKIPEDIA.COM
WWW.TUSBUENASTAREAS

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre
Extensin Aragua de Barcelona
Aragua de Barcelona estado Anzotegui

INVESTIGACIN
I
Facilitador:
CSAR GOMEZ

Participantes:
Espinoza Daniel C.I 24.609.685
Zairangela Blanco C.I 21.629.350
Ledezma Ysidro C.I 25.344.133

Septiembre 2014

ndice
Introduccin......
Que es la lectura.
Tipos de Lectura.
Importancia...
Investigacin concepto..
Tipos de Investigacin e importancia............
Introduccin concepto..
Como se elabora la introduccin ...
Ante Proyecto concepto..
Tipos y estructura
Bibliografia.