PRESENTACIN

El aprendizaje es significativo; de la ciencia en general, y de la QUIMICA en particular,

nicamente puede lograse mediante la experimentacin. Es irrefutable la riqueza
formativa e informativa del experimento .Esto a diferencia de las tradicionales clases
expositivas o memorista, ofrece al estudiante oportunidades reales de aprendizaje que le
permitirn poner en prctica valores vitales, ticos y morales,

adems de ejercita y

desarrollar sus potenciales intelectuales y destrezas manuales ligadas a ellas.

La verdadera utilidad pedaggica de un experimento radica en la discusin de resultados

obtenidos, que dan sentido y significado al conjunto de las operaciones manuales. Es en
el momento de la discusin cuando ms se requiere de la habilidad del docente para
encaminarla, con pregunta precisas, hacia el aprendizaje del tema y tambin para lograr
el aprovechamiento pedaggico del error que en la ciencia y en la escuela, como en la
vida, puede constituir valiosos punto de partida de nuevas y quizs ms significativas
investigaciones.

La experiencia en el tratamiento e interpretacin de datos, y la prctica en la deduccin de

conclusiones correctas a partir de ellos, proporciona un aprendizaje que es til en todos
los campos del saber. La experiencia en el uso y perfeccionismo de las tcnicas de
laboratorio incrementa las potencialidades intelectuales y habilidades manuales que sern
de gran utilidad en estudios superiores o en la vida diaria.

Por las razones expuestas, los experimentos se han diseado para que los ejecuten todos
grupos de alumnos .Si se trabaja en estas condiciones sern muy interesante y
enriquecedoras las experiencias y discusiones de los resultados obtenidos por los
diferente grupos, sobre un mismo experimento.

RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR EN EL LABORATORIO

En un laboratorio de qumica es absolutamente necesario establecer ciertas reglas de

conducta, de cuyo cumplimiento dependen el orden en el trabajo, la comodidad y la seguridad
de todos los participantes a continuacin se ofrecen algunas reglas que deben leerse
cuidadosamente.

1. Preprese siempre para cualquier experimento, leyendo las instrucciones directrices del
manual antes de ir al laboratorio. Tenga presente todas las precauciones indicadas en esta
gua.

2. No toque nunca los compuestos qumicos con las manos a menos que se le autorice. Para
manipularlos use esptulas, cucharas, pinzas, etc. Lvese las manos al entrar y salir del
laboratorio.

3. Compruebe cuidadosamente los rtulos de los frascos de reactivos antes de usarlos.

4. Deje pasar bastante tiempo para que se enfren los vidrios y objetos calientes.

5. No se debe realizar experimentos no programados.

6. Tome nota de todos los datos, observaciones y resultados experimentales.

7. Consulte al profesor en caso de dudas o complicaciones.

8. Mantenga siempre limpia el rea de trabajo (mesa de trabajo) y no cargar su mesa con
material innecesario.

9. Al terminar sus experimentos, la mesa y equipos utilizados deben quedar limpios antes de
salir del laboratorio. Cercirese de que las llaves de gas y agua queden perfectamente
cerradas.

PREVENCIN DE ACCIDENTES EN EL LABORATORIO

Los descuidos o el desconocimiento de posibles peligros en el laboratorio pueden

originar accidentes o efectos irreversibles. Es importante, por lo tanto, que el
alumno cumpla todas las instrucciones que le indique el profesor acerca del
cuidado que debe tener en el laboratorio. A continuacin se resumen algunas
instrucciones prcticas y precauciones.

1. Si se produce un accidente, avise inmediatamente al profesor.

2. Si alguna sustancia qumica le salpica o cae en la piel o en los ojos, lveles

inmediatamente con agua y avise al profesor.

3. No pruebe o saboree un producto qumico o solucin sin la autorizacin del

profesor.

4. Si derrama un reactivo o mezcla lmpielo inmediatamente.

5. No site la llama cerca de un recipiente que contenga un material voltil o

inflamable.

6. Los incendios pequeos se apagan con una toalla.

7. Evite las bromas y juegos en los laboratorios, as como comer y fumar.

8. No inhale los vapores de ninguna sustancia; si es necesario hacerlo ventile

suavemente hacia su nariz los vapores de la sustancia.

9. Para preparar una solucin acuosa de un cido (especialmente cido sulfrico)

vierta lentamente el cido concentrado sobre el agua, nunca vierta agua sobre el
cido concentrado, pues puede producirse un accidente.

10. Cuando trabaje con equipos de vidrio, como tubos y termmetros preste mucha
atencin

pues el vidrio es frgil y se rompe fcilmente. Este es un accidente

que con frecuencia sucede.

NORMAS REFERENTES A LA UTILIZACIN DE PRODUCTOS QUMICOS
1. Antes de utilizar un determinado compuesto, asegurarse bien de que es el que
se necesita; para ello leeremos, si es preciso un par de veces, el rtulo que lleva
el frasco.

2. Como regla general, no coger ningn producto qumico. El profesor los

proporcionar.

3. No devolver nunca a los frascos de origen los sobrantes de los productos

utilizados sin consultar al profesor.

4. Es de suma importancia que cuando los productos qumicos de desecho se

viertan en las pilas de desage, aunque estn debidamente neutralizados,
enseguida circule por el mismo abundante agua.

5. No tocar con las manos, y menos con la boca, los productos qumicos.

6. No pipetear con la boca los productos abrasivos. Utilizar la bomba manual o

una jeringuilla.

7. Los cidos requieren un cuidado especial. Cuando queramos diluirlos, nunca

echaremos agua sobre ellos; siempre al contrario, es decir, cido sobre el agua.

8. Los productos inflamables no deben estar cerca de fuentes de calor, como

estufas, hornillos, radiadores, etc.

9. Cuando se vierta cualquier producto qumico debe actuarse con rapidez, pero
sin precipitacin.

10. Si

se

vierte

sobre

el

cualquier

cido

producto

inmediatamente con mucha agua y avisa al profesor.

corrosivo,

lvate

11. Al preparar cualquier disolucin, se colocar en un frasco limpio y rotulado

convenientemente.
12. SUSTANCIAS QUMICAS PELIGROSAS
Las sustancias qumicas se clasifican, en funcin de su peligrosidad, en:
Explosivos: Sustancias y preparados que pueden explosionar bajo el efecto de
una llama.
Comburentes:

Sustancias

preparados

que,

en

contacto

con

otros,

particularmente con los inflamables, originan una reaccin fuertemente

exotrmica.
Extremadamente inflamables: Sustancias y productos qumicos cuyo punto de
ignicin sea inferior a 0C, y su punto de ebullicin inferior o igual a 35C.
Fcilmente inflamables: Se definen como tales:

Sustancias y preparados que, a la temperatura ambiente, en el aire y sin

aporte de energa, puedan calentarse e incluso inflamarse.

Sustancias y preparados en estado lquido con un punto de ignicin igual o

superior a 0C e inferior a 21C.

Sustancias y preparados slidos que puedan inflamarse fcilmente por la

accin breve de una fuente de ignicin y que continen quemndose o

consumindose despus del alejamiento de la misma.

Sustancias y preparados gaseosos que sean inflamables en el aire a presin

normal.

Sustancias y preparados que, en contacto con el agua y el aire hmedo,

desprendan gases inflamables en cantidades peligrosas.

Inflamables.
Sustancias y preparados cuyo punto de ignicin sea igual o superior a 21C e
inferior a 55C.
Muy txicos.

Sustancias y preparados que por inhalacin, ingestin o penetracin cutnea

puedan entraar riesgos graves, agudos o crnicos, e incluso la muerte.
Nocivos: Sustancias y preparados que por inhalacin, ingestin o penetracin
cutnea puedan entraar riesgos de gravedad limitada.
Corrosivos: Sustancias y preparados que en contacto con los tejidos vivos
puedan ejercer sobre ellos una accin destructiva.
Irritantes: Sustancias y preparados no corrosivos que por contacto inmediato,
prolongado o repetido con la piel o mucosas pueden provocar una reaccin
inflamatoria.
Peligrosos para el medio ambiente: Sustancias y preparados cuya utilizacin
presente o pueda presentar riesgos inmediatos o diferidos para el medio
ambiente.
Carcingenos: Sustancias y preparados que por inhalacin, ingestin o
penetracin cutnea puedan producir cncer o aumento de su frecuencia.
Teratognicos: Sustancias y preparados que por inhalacin, ingestin o
penetracin cutnea puedan inducir lesiones en el feto durante su desarrollo
intrauterino.
Mutagnicos: Sustancias y preparados que por inhalacin, ingestin o
penetracin cutnea puedan producir alteraciones en el material gentico de las
clulas.
Algunas de estas sustancias se reflejan en el etiquetado de los productos qumicos mediante un
smbolo o pictograma, de manera que se capte la atencin de la persona que va a utilizar la
sustancia.

HERIDAS, ENVENENAMIENTOS Y ANTDOTOS

En todos los laboratorios con el fin de poder hacer una primera cura en caso de
accidente, se debe disponer de un botiqun provisto de vendas de distintos
tamaos, gasa esterilizadas, algodn, esparadrapo, disolucin de cido actico al
1%, disolucin de cido brico al 2%, disolucin brax a) 2%, agua estilada, tintura
de yodo, alcohol, agua oxigenada, tijeras, pinzas, etc.
Las heridas se lavan primero con alcohol y luego se vendan; tambin se pueden
desinfectar con agua oxigenada o tintura de yodo. Las quemaduras de cidos o
lejas alcalinas se tratan con bicarbonato o cido actico respectivamente y
despus se vendan.
Las quemaduras producidas por fuego u objetos muy calientes se tratan con
disolucin de cido pcrico o tambin con dermatol o vaselina, vendndolas
despus. Los dolores originados por aqullas se alivian introduciendo la parte
afectada en disolucin concentrada de bicarbonato.
Las salpicaduras de los ojos se lavan con agua destilada y despus con cido
brico o brax; segn sean de lejas o cidos.
En caso de envenenamiento se recurre a la respiracin forzada al aire libre, y si
necesario a la
urgentemente.

de oxgeno,

reclamando

la asistencia mdica

es

A CONTINUACION DAMOS UNA LISTA DE VENENOS Y SUS ANTIDOTOS:

SUSTANCIA

PROPIEDADES Y ACCIN
Corrosivos

PREVENCIN / ANTDOTO
Uso de gafas y guantes, lavado

cidos

con

agua

y bicarbonato. Si

son

bebidos,

agua con

magnesia y bicarbonato.
Muy

AcidoCianhdrico

Alcohol metlico

Amonaco

venenoso

explosivo

Uso

de

la

mscara.

Beber

mezclado con el aire, sus

rpidamente mucha disolucin

vapores son mortales; los

de permanganato al 0.2% o de

envenenamientos

sulfato ferroso; vomitivos, caf

pueden

producirse tambin a travs

concentrado.

Llmese

de la piel

inmediatamente al mdico.

Venenoso, especialmente si

Aire fresco

es bebido.
Muy concentrado, es mortal;

Reposo total,

aspiracin de

corrosivo

vapor de agua; si ha saltado a

los ojos, lvense con agua
actica.

Muy

venenoso,

arsenamina
Arsnico

La

Mucha limpieza, no respirar

es

polvo,

respirada

sus mortal.

emplear guantes

careta. Vomitivos,

compuestos

trtaro
mucha

pero no

emtico,
agua

beber

salada

caliente.
Sus
Bencina

Benzol, toluol

vapores

en

gran

Respiracin

artificial

al

aire

concentracin embriagan.

libre.

Cuando los vapores estn

Respiracin artificial,

muy

concentrados

deben lavar las manos con

ensordecen

benzol,

dolores de cabeza.

producen

pues

enfermedad en la piel.

no se

produce

Corrosivo.

Lavados

Bromo
SUSTANCIA

con

disolucin

tiosulfato.
PROPIEDADES Y ACCIN
Corrosivo,

produce

tos,

respiracin molesta, ahogo.

Cloro y vapores de

PREVENCIN / ANTDOTO
Inhalaciones de aire fresco,
respiracin
agua

Bromo

de

vapor

de

alcohol,

vomitivos,

respirar

amonaco diluido;
t

de

caf,

(no respiracin

forzada).
Dolores
Derivados
halogenados

de

tetracloroetano

cabeza.

El

Uso de la mscara

ataca al

antigs.

hgado.
Narctico.

Respiracin

artificial;

envenenamiento
ter

es

si

el
por

inhalacin; si ha sido bebido

emplense

vomitivos

(ipecacuana); beber disolucin

de carbonato sdico.
Puede producir enfermedades Guantes de goma. Albmina,
Fenol

de la Piel. Corrosivo

sulfato de sodio, mucho aire.

Venenoso, corrosivo

Lavar la piel con amoniaco al

3%. Los ojos se deben lavar

Fluorhdrico

con mucha agua: inhalaciones

de amonaco diluido.
Venenoso.

Beber en cantidad disolucin

de sulfato cprico a los 2%,

Fsforo

vomitivos; Se debe evitar el

uso de aceites.
Muy

Fosgeno

gases nitrosos

venenoso,

despus de Mscara de gas, inhalacin de

algunas horas tos, respirador oxgeno,

no

pesada, ahogo.

forzada, reposo.

Pueden ser mortales.

Inhalaciones

de

respiracin

oxgeno;

respirar amonaco diluido.

Corrosivas.
Lejas

actico.

SUSTANCIA
Mercurio

Lavar con mucha agua y cido

PROPIEDADES Y ACCIN

PREVENCIN / ANTDOTO

y sus Perjudicial, principalmente los Vomitivos. Leche.

Compuestos

vapores
Veneno mortal.

Oxido de carbono

Aire fresco, respiracin forzada

y si es necesario oxgeno.

Venenosos, especialmente sus Limpieza

Plomo

vapores.

las

guantes

de

goma.

Lavar la piel con agua y jabn;

cambiar las ropas y en

Sulfato de dimetilo

manos;

vomitivos. Leche.

Muy venenoso, ataca la piel, Usar

inflama los ojos.

de

de

caso

ser respirado inhalaciones

de amonaco y beber disolucin

de bicarbonato.
Venenoso
Suldhdrico

Aire

fresco

forzada; inhalacin
oxigeno.

respiracin
de

Prctica de Laboratorio N 01
RECONOCIMIENTO DEL MATERIAL DE LABORATORIO

I. OBJETIVOS:
Con este informe se espera que el alumno sepa reconocer, nombrar y utilizar
adecuadamente los materiales, instrumentos y equipos de laboratorio, y as
poder realizar el correcto manejo de ellos; y poder evitar cualquier tipo de
accidente.
Tambin para que el alumno puede resolver los problemas que se le acontece
en la vida diaria o en su campo profesional.
II. FUNDAMENTO TERICO.

1. Mtodo Del Trabajo De Laboratorio:

Los experimentos realizados durante una prctica de laboratorio, haciendo
uso de materiales, instrumentos, y equipos de laboratorio, constituyen una
oportunidad nica de familiarizarse con la observacin de gran parte de los
hechos y leyes que rigen el desarrollo de las ciencias qumicas.
Es as como para realizar una prctica de laboratorio hacemos uso del
mtodo cientfico utilizado hoy en da en todas las ciencias experimentales,
cuyas fases o etapas son las siguientes:

I. Observacin de un fenmeno.
II. Clasificacin de los hechos concernientes al fenmeno.
III. Establecimiento de una hiptesis para explicarlo.
IV. Prueba de la hiptesis.
V. Modificacin, aceptacin o exclusin de la hiptesis.

Por consiguiente este ser el mtodo que se pondr en prctica

constantemente.
Todos los conceptos antes mencionados, hacen que los

trabajos de

laboratorio deben realizarse con mucha concentracin, seriedad, y teniendo

conocimiento previo sobre lo que se est realizando.
III. CLASIFICACIN DE LOS MATERIALES, INSTRUMENTOS Y EQUIPOS:

A. De acuerdo al material empleado para su fabricacin:

MATERIALES DE VIDRIO
a) Tubo de Ensayo:
Se usan para preparar, disolver o calentar directamente sobre rejillas o
planchas de calentamiento.

b) Beaker:
Se utiliza para montar sistemas generadores de gases.

c) Matraz Erlenmeyer:
Mediode anlisis de algunas sustancias, as como filtrar sustancias pastosas
y slidos de tamao pequeo de partcula.

d) Tubo de desprendimiento
Medio de traslado de gases.

e) Kitazato:

Se utiliza para calentar lquido.

f) Embudo de filtracin:
Consiste en hacer pasar una mezcla liquida a travs de un filtro colocado en un
embudo, los componentes insolubles quedan retenidos en el papel de filtro como
residuos y los solubles pasan a travs de los poros.

Se utiliza para la separacin de lquidos misciblee inmiscible para extraer

llquido menos denso separando del menos denso.
g) Embudo de decantacin:
Se utiliza para cubrir recipientes, pesar, transferir slidos, evaporar lquidos
a temperatura ambiente.

h) Vidrio de Reloj:
Se usa para agitar mezclas reactivas slidas.

i) Probeta:
Mide cantidades grandes de sustancias, soluciones,mezclas, etc.

j) Pipeta:
Mide pequeas cantidades de soluciones,mezclas, etc.

k) Rubeta:
Son tubos de vidrios calibrados que suelen terminar en una llave y sirven para
medir volmenes de lquidos con mayor precisin y exactitud.

l) Pera de Decantacin:
Control de salida de sustancias, el flujo de salida depende del proceso qumico.

m) Matraz Aforado:
Se utiliza, para contener disoluciones de concentracin conocida con los cuales se
va a trabajar posteriormente .Cuando se rasa hasta la marca contiene un volumen
exactamente conocido a una temperatura preestablecida.

n) Condensador:
Sirve para preparar volmenes exactos de concentraciones. Existe de dos tipos
Lineal y Espiral.

o) Baln de destilacin:
Uso en procesos de destilado.

MATERIALES DE PORCELANA
a) Cpsula de porcelana:
Sirve para calentar y evaporar lquidos, fundir cristalizar slidos.

b) Crisol:

Sirve para calcinar sustancias, fundir slidos.

c) Mortero:
Sirve para triturar, pulverizar y mezclar slidos.

MATERIALES DE METAL
a) Rejilla de Metal con Centro de Asbesto:
Soporte de vaso de precipitado, matraces, etc.

b) Trpode:
Es un componente importante en l para el montaje y construccin de sistemas
para calentar y sujetar.

c) Pinza para soporte universal:

Son instrumentos metlicos de dos brazos y de forma variada que se utiliza
para sujetar y trasladar objetos; tambin, para impedir el paso de fluidos en
tubos flexibles.

d) Gradilla:
Su principal funcin es facilitar el manejo de los tubos de ensayo.
Normalmente es utilizado para sostener y almacenar este material.

B. De acuerdo al uso especifico de los materiales, instrumento y equipos:

1. MATERIALES:

a) Para medicin: Aquellos destinados para realizar medidas de las

diferentes magnitudes tales como: longitud, masa, volumen, presin,
temperatura,

tiempo,

tensinelctrica,

resistencia,

intensidad

de

corriente elctrica, etc.

Probeta: Son recipientes cilndricos de vidrio grueso graduado, con
una amplia base y pico, algunos son de plsticos o polietileno.
Se utiliza en los laboratorios para medir volmenes de lquidos no
con mucha o simplemente contenerlos.
Bureta:Son tubos largos, cilndricos y graduados, cuyo extremo
inferior termina en una llave de vidrio, o bien lleva un tubo corto de
goma que termina con un pico de vidrio; esteltimo (tubo de goma)
se cierra con una pinza. La llave sirve para controlar el flujo del
lquido con que se les llena.
Mede volmenes con gran exactitud, como son los anlisis
volumtricos cuantitativos .Los ms comunes son de 10, 25, 50, y
100ml de capacidad y tiene graduaciones en 0.1ml. Y 0.005 ml. Antes
de ser usadas, las buretas deben enjuagarse con el lquido a
medirse.
Vaso de precipitacin: es un instrumento de material de vidrio que
se emplea para efectuar reacciones qumicas y para calentamiento
de soluciones.
MatracesErlenmeryer: Son recipientes de vidrio de forma cnica,
que disponen de una escala graduada, y permiten aproximar
volmenes de lquidos.

 Goteros: Son tubos de vidrio cortos segados donde uno de los

extremos se adapta una perilla de goma y en el otro se encuentra
estrangulado. Se emplea para la adicin de pequeos volmenes
(gotas) de reactivos o sustancias.
Pipetas:Son construidas de

vidrio, destinadas a medir lquidos, ya

sea en operaciones rutinarias o en aquellas que requieren la mayor

exactitud cientfica.
Pipetas volumtricas o aforadas: Son las que tienen una marca,
emiten y transfieren volumen de lquido definido y en ciertas
condiciones especficas .Se construyen para 1, 2, 5, 10, 20,25 y 50
ml. Antes de usar estas pipetas se enjuagan con el lquido a medir,
despus se descargan a succin, hasta 1 2 cm. Poe encima del
enrase y se tapa el extremo superior de la pipeta con la yema seca
del dedo ndice. La gota que queda en el extremo se saca tocando
una superficie de vidrio, como puede ser un vaso de precipitacin
u otro material.
Pipetas con embolo o enrase: Estn provistas con embolo que
sirven para realizar la succin, estos se utilizan cuando se emiten
volmenes de acido, lcalis y/o soluciones concentradas, en
general corrosivas y toxicas.
Pipetas graduadas: Son los que tiene vstago graduado y se
emplea para emitir a voluntad volmenes diferentes y son tiles
para medir volmenes lquidos, no se emplea para mediciones de
precisin.
Generalmente se construyen de 2, 5 y 10 ml.
Picnmetro: Son pequeos matraces aforados con un tapn de
vidrio esmerilado

que termina en capilar .Se emplea para

determinar el peso especifico de diferentes sustancias, quepueden

ser slidos y lquidos.Generalmente se dispone de 10 ml de
capacidad.
Papeles indicadores: Son papeles sensibles a determinados
reactivos, los que indican el grado de acidez o alcalinidad de las

distintas soluciones. Entre las ms comunes disponemos de papel

tornasol (azul o rojo); y pales indicadores universal que permiten
determinar el PH de una solucin desde 1 hasta 10, con una
aproximacin de 1-2 unidades de PH.

b) Para separacin:Aquellos destinados para separacin; purificacin de

los componentes de una sustancia o mezcla.
Embudo:
Simple: Denominados embudos de filtracin, existen en distintos
ngulos, dimetros y longitudes de vstago, tambin se tiene
embudos llanos y estriados. Con estos embudos se realiza la
filtracin por gravedad.
De Buchner: Generalmente son de porcelana, de diferentes
tamaos y con vstagos cortos. Poseen agujeros en la parte
cntrica sobre los cuales se coloca un papel filtro, para lograr
filtraciones al vacio mediante una trompa de agua o una bomba de
vaco.
De separacin: Llamado tambin peras de bromo son de vidrio y
tienen un vstago semejante al de los embudos corrientes pero
con llaves. Sirven esencialmente para agregar un solvente
inmiscible y as lograr una extraccin de algn compuesto, la
separacin se realiza abriendo la llave inferior.
Papel filtro: tambin llamado papel de pliegues o liso, es

aquel

que retiene las partculas slidas mientras permite el paso del

lquido; se coloca sobre el embudo, generalmente de vidrio y
cortado en bisel por su parte inferior.
Matraz de filtracin al vacio Kitasato: Es un recipiente de vidrio de
forma cnica (igual al de Erlenmeryer) con la diferencia que en la
parte del cuello poseen un orificio lateral.
Sobre este se usa el embudo Buchner para realizar las filtraciones al
vacio conectando la bomba de vaco en la salida lateral del Kitasato.

c) Para mezclas, combinaciones y reaccin: Son los que por sus

caractersticas especiales sirven para mezclar, combinar y para
reacciones.
Fiola o matraz

de

aforado:

es

un recipiente de vidrio de cuello

largo o angosto, que lleva una marca en el cuello llamada lnea de

anrace. Se utiliza para preparar soluciones.
Lunasde reloj: son discos cncavos de vidrio de diferentes
dimetros, que se usan para tapar vasos, ver precipitaciones,para
evaporar pequeas cantidades de lquido, etc.
Tubosde prueba: es un tubo

delgado de vidrio, cerrado por un

extremo el cual es el material ms usado en el laboratorio, ya que se

emplea para efectuar las reacciones qumicas con pequeas
cantidades de reactivos. Resistentes a cambios bruscos de
temperatura.
Vasos de Precipitacin: Son de vidrio con pico con el cual facilita
verter los lquidos. Son resistentes al fuego pudindose efectuar
calentamientos y evaporaciones a presin atmosfrica.
Balones: Son recipientes de cuerpo esfrico y con cuello, en ellos
se realizan las diferentes reacciones qumicas. Las ms comunes
son las de fondo plano, llamadas tambin Matraces de Florencia,
con fondo redondo, son de modelo clsico, ideales para reacciones
con calentamiento y tambin los hay para destilacin.
Crisoles: Son recipientes de forma invertida, con tapa y de
diferentes materiales tales como porcelana, platino, nquel, hierro y
material

refractario.

Se

usa

para

calentamiento

temperaturas como en calcinacin, fusin y disgregacin.

elevada

 Cristalizadores: Son recipientes de vidrio de poca altura y base

ancha, algunos con capa se emplean para formar cristales por
evaporacin de soluciones saturadas.
Capsulas; Son casquetes esfricos de diversos materiales.
Pueden exponerse al fuego directo y sirven para concentrar y
evaporar. Se disponen en capsulas con pico y sin pico.
Matraces Erlenmeryer: Son recipientes de vidrio de forma cnica, su
uso ms comn es para mezclar , debido a la facilidad que ofrece
para agitar la solucin sin peligro de derrame, tambin para
filtraciones, evaporaciones, y ocasionalmente para reacciones.

d) Para calentamiento: Son los predispuestos para producir calor, siendo

este uno de los agentes importantes para la realizacin de los cambios
y muchas reacciones qumicas.
Mechero

Bunsen:

es

un

aparato

usado

para

efectuar

calentamientos, el cual est formado por un tubo vertical metlico

con una base, cerca de la cual tiene la entrada de gas; funciona con
gas propano y cuando queremos apagar el mechero slo cerramos
la llave de gas.
Mufla

elctrica: Es una cmara cerrada hecha de material

refractario, produce una temperatura mxima de hasta 1200. Posee

un o termmetro.
Planchas

elctricas:

se

usan

en

calentamientos

evaporaciones de soluciones.
Hornos elctricos: se emplean para secar precipitados o sustancias
slidas

a temperaturas bajas

. Alcanzan temperaturas de hasta

300 C y cuentan con un termorregulador.

 Estufas elctricas: Se emplea para secar precipitados a sustancias

solidas a temperaturas bajas .Alcanzan temperaturas de hasta 300C
y cuentan con termorregulador.

e) Para conservacin: Sirven para el mantenimiento de los reactivos

qumicos puros, soluciones, muestras, etc. Y evitar que estos sean
afectados por agentes contaminantes.
Refrigerante: instrumento de color utilizado para un lquido o un gas
mediante un fluido ms fro.
Pisetas: recipientes que generalmente son de plstico (polietileno).
habiendo algunos de vidrio. contienen agua destilada y se emplean
en el lavado de precipitados.
Frascos: Recipientes de vidrio, de plstico, algunos transparentes y
otros oscuros acaramelados, que impiden el paso de radiactivos.
Todos los frascos poseen tapn y deben evitarse que este se
contamine.

f) Para reduccin de tamao, disgregacin y molienda: Son aquellos

destinados a reducir el tamao de los cuerpos a partculas y algunas
veces a ser pulverizadas, de acuerdo a los trabajos experimentales que
lo requieran. Estos materiales son de acero, porcelana, vidrio u otros
materiales.
Cpsula de porcelana: es de forma semiesfrica y base plana
constituido de un material duro y resistente al desgaste, es utilizada
para

efectuar

preparaciones

reacciones qumicas con

slidos.
Mortero: Son casquetes semiesfricos de una base plana y
resistentes al desgaste, consta de dos partes: el mazo: que se llama

mano o pistilo, y el mortero propiamente dicho es la taza donde se

opera.

g) Para

usos

diversos:

Son

aquellos

que

por

sus

respectivas

caractersticas pueden ser empleados en diferentes usos en una

prctica de laboratorio.
Varilla de vidrio o Vaguetas: Son varillas solidas de vidrio de 3, 5, 7
mm de ancho y de largo conveniente. El largo del agitador est
determinado por el tamao y la forma del recipiente en el que se
quiere emplear.
Esptula: Son instrumentos de forma plana, alargados de metal y
con los bordes afilados, provisto de un mango largo de madera,
sirve para coger y transportar muestras solidas, reactivos, durante
la operacin de pesada en balanza.
Frasco lavador: es un recipiente de plstico que se utiliza en el
laboratorio el cual contiene agua destilada.
Tubo de desprendimiento: Son aquellos tubos que se utilizan en el
transporte de un gas hacia un recipiente en el cual se desea el
burbujeo o la reaccin. Adquieren distinta formas y son de vidrio de
10 mm de dimetro.
Campa de Tiro: Son construido de metal u otro material en forma de
campana y provista de una chimenea o escape en la parte superior
hacia el medio ambiente. Se utilizan para efectuar reacciones
qumicas donde existen desprendimiento de toxicas e irritantes y
tambin para no contaminar el medio ambiente del laboratorio con
otros gases(producto de los experimentos)

h) Para soporte o sostn: Son aquellos que sirven de soporte o para

sujetar diversos materiales del laboratorio.
Trpode: soporte de metal de tres patas que contienen un anillo
plano sobre el que se coloca las telas metlicas o tringulos de
porcelana para el calentamiento de los diversos recipientes, o para
realizar filtracin.
Gradilla para tubos de pruebas: De metal o madera, para soportar
los tubos durante el trabajo.
Nuez: De material metlico; tambin denominado tenaza. Sirve para
lograr diferentes conexiones de instrumentos al soporte universal.
Pueden ser fijas o giratorias.
Rejilla: Mallas metlicas hechas de fierro estaado, las de mayor
uso son de 15 x 15 cm.
Anillos de extensin: Llamados tambin soporte e anillo, es de
estructura metlica, construido de un anillo soldado por una de sus
partes a una varilla delgada del mismo material y algunos poseen
una nuez. Sirven para sostener objetos con alguna parte esfrica
como: matraz redondo, embudos, etc.
Pinzas: son aparatos de metal o de madera que se emplea para
sujetar los diversos materiales del laboratorio, entre ellas tenemos:
para crisol, para vasos de precipitacin, para tubos de prueba, etc.
Soporte universal: es un elemento que sirve para sostener en
posicin fija diversos materiales de laboratorio.
Tringulos de porcelana: Llamados tambin triangulo de arcilla est
constituido de dos partes, una de metal y otra de porcelana, se usa

para sostener a los crisoles puestos en el trpode en un proceso de

calentamiento.

2. INSTRUMENTOS:

a) Para medicin: Aquellos destinados para realizar medidas de las

diferentes magnitudes tales como: longitud, masa, volumen, presin,
temperatura, tiempo, tensin elctrica, resistencia, presin, intensidad
de corriente elctrica, etc.
Balanzas: son instrumentos diseados para la determinacin de
masas de diversas sustancias .Entindase por masa una media de
la cantidad de la materia.
Barmetro: Es un tubo de vidrio graduado en mm. o en cm, que se
emplea un lquido como el mercurio, para medir presiones,
determina las presiones atmosfricas o locales.
Termmetros: Destinados a medir temperaturas con escalas en
grados centgrados (C) o Fahrenheit (F). El tipo ms usual del
laboratorio es aquel que tiene graduaciones desde -10 Ca 150 C.
Densmetros: Llamados tambin aermetros, son tubos de vidrio
cerrados, de forma especial, con una lastre en su parte inferior para
mantenerlos verticales y una escala impresa en papel pegado en su
parte inferior .Estas escalas estn graduadas en diferentes unidades
como la gravedad o peso especifico, grados A.P.I, Be , hechos
para lquidos ms o menos pesados que el agua. El densmetro se
hace flotar en los lquidos cuya densidad se desea medir y el enrase
del menisco de la superficie libre sobre la escala graduada nos dar
la densidad respectiva.
Manmetros: Son aparatos para medir diferencias de presin entre
dos puntos de un sistema .El tipo ms simple es el del tubo en
forma de U, cuyos extremos se conectan a dos puntos entre los

cuales se mide a presin .La sustancia que se utiliza dentro del tubo
se denomina liquido neumomtrico, que generalmente es el
mercurio habiendo otros como el agua, aceites, etc.
3. EQUIPOS:

a) Para separacin: Aquellos destinados para separacin; purificacin de

los componentes de una sustancia o mezcla.
Equipo de secado: se puede utilizar las estufas elctricas o muflas
donde se puede regular la temperatura.
Centrifugas:

trabajan

altas

velocidades

para

separar

un

compuesto de menor densidad y que ha formado dos capas o ms

durante la centrifugacin.
Decatenadores: entre ellos se encuentran las peras o pueden ser
simples recipientes.
Equipo de destilacin: consta de un baln, un tubo absorbente y un
refrigerante o condensador. El condensador construido de vidrio
condensa los vapores que se desprenden del baln por medio de
una contracorriente de agua fra.
Extractoras: El ms conocido es el equipo de extraccin sokhlet que
se utiliza para extraer los compuestos solubles a un solvente
adecuado y as recuperar un compuesto til.

IV. ILUSTRACIN DE MATERIALES , INSTRUMENTOS Y EQUIPOS

GOTERO

EMBUDO SIMPLE

VASO DE PRECIPITACION

EMBUDO DE BUCHNER

EMBUDO DE SEPARACION

MATRAZ DE FIJACION

BALONES

FIOLA O MATRAZ AFORADO

MATRAZ ERLENMEYER

MATRAS DE KITASATO

MECHERO BUNSEN

TUBO DE CENTRIFUGA

TUBO REFRIGERANTE

MORTERO

TUBO DE PRUEBA

PERA DE DECANTACION

ESPATULA

LUNA DE RELOJ

GRADILLA

SOPORTE UNIVERSAL

ESCOBILLA

FRASCO LAVADOR

Prctica de laboratorio n 02
CAMBIOS QUIMICOS O FENOMENOS QUIMICOS

I. OBJETIVOS:
El objetivo de este informe, con su respectiva
laboratorio

de

compuestos

prctica realizada en el

qumica, es reconocer los cambios qumicos de algunos

con el fin de que el alumno pueda realizar el reconocimiento

de algunas sustancias que podran alterar un proyecto a seguir.

Tambin el alumno puede resolver los problemas que se le acontece en la
vida diaria o en su campo profesional.

II. CONCEPTO:
Es la transformacin interna de la materia, aquel que altera la composicin y las
propiedades de las sustancias es decir, las sustancias despus de un cambio
qumico se transforman otras de composicin y propiedades diferentes a las
sustancias inciales.

III. FUNDAMENTO TERICO:

REACCIN QUMICA:
Es un cambio fenmeno que modifica la composicin qumica de las
sustancias para formar nuevas sustancias de composicin diferente.
ECUACIN QUMICA:
Es la

representacin

simblica

de una reaccin

qumica, donde se

especifica la parte cualitativa y cuantitativa de los reactantes y productos.

aA

bB
Reactantes

cC

dD

Productos

CLASIFICACIN:

Segn como se originan los productos:

Reaccin de adicin o combinacin: es aquella donde dos o ms
reactantes forman un solo producto.
2H2 (g)+ O2(g) 2H2O( )

Ejemplo:

Reaccin de descomposicin: un reactante se descompone en dos o ms

productos por medio de un agente energtico externo un catalizador.

Ejemplo:

CACO3(s)

Calor

CaO(s) + CO2 (g)

(Pirolisis)

Reaccin de desplazamiento sustitucin simple: se presenta cuando un

elemento qumico ms activo o ms reactivo desplaza a otro elemento
menos reactivo que se encuentra formando parte de un compuesto.

Ejemplo:

2Fe(s) + 6HCl(ac) 2Fe Cl3 (ac) + 3H2 (g)

Reaccin de doble desplazamiento o mettesis: cuando dos elementos

que se encuentran en compuestos diferentes intercambian posiciones,
formando dos nuevos compuestos.

Ejemplo:

Ag NO3 (ac) + NaC(ac)AgCl(s) + Na NO3 (ac)(R. de

Precipitacin)
Reaccin de neutralizacin: Es la reaccin entre una sustancia de
carcter cido y una sustancia de carcter bsico, para formar una sal. Si
la base es un hidrxido, entonces tambin se forma agua.

Ejemplo:

CaO(s) + SO3 (g)

CaSO4 (s)

 Por la transparencia de electrones entre tomos:

Reaccin

redox:

es

aquella

en

donde

varan

los estados de

oxidacin do los tomos que intervienen en la reaccin.

Ejemplo:

2Mg(s) + O2(g)

2 MgO(s)

Reaccin, no redox: es aquella donde no hay cambio de los estados de

oxidacin de los tomos que intervienen en la reaccin.
Segn la energa calrica involucradas
Reaccin exotrmica: es aquella que libera energa calorfica a los
alrededores.

Ejemplo:

N2(g)+ 3 H2(g)

2 NH3(g) AH = - 46,2 kJ/mol

Reaccin endotrmica: es aquella que absorbe energa calorfica conforme

se lleva a cabo.

Ejemplo:

CaCO3(s) + Calor CaO(s) + CO2(g)

IV. REACCIONES QUMICAS A UTILIZAR:

8) CuSO4+NaOH
1) KBr + AgNO3
2) (CH3COO)2Pb + KI
3) CuSO4+ NH4OH
4) AgNO3+ NaCl
5) BaCl + H2SO4
6) Pb(NO3)2+KI
7) (CH3COO)2Pb+ K2Cr2O7

9) NH4CNS + FeCl3
10) AgNO3+KI

V. PROCEDIMIENTO DE CADA UNA DE LAS REACCIONES QUIMICAS :

En un tubo de ensayo colocamos el compuesto A y el compuesto B y
observaremos que al mezclar ambos compuestos pueden ocurrir cambios o
no.

A continuacin aplicaremos los ejemplos anteriormente citados y los

clasificaremos segn como se originan los productos:

1)

En un tubo de ensayo colocamos una pequea cantidad (1 ml) de Bromuro de

Potasio y luego lamisma cantidad igual de Nitrato de Plata , al reaccionar
vemos que la reaccin resulta ser de color blanco lechoso y granulado , y es
de simple desplazamiento.

KBr+ AgNO3

2)

En un tubo de ensayo colocamos una pequea cantidad (1 ml) de Acetato de

Plomo y luego la misma cantidad igual de Ioduro de Potasio, al reaccionar
vemos que la reaccin resulta ser de color amarillo, y es de doble
desplazamiento.

(CH3COO)2Pb+

KI

3)

En un tubo de ensayo colocamos una pequea cantidad (1 ml) de sulfato de

cobre y luego la misma cantidad igual de hidrxido de Amonio, al reaccionar
vemos que la reaccin resulta ser de color trasparente, y es de
descomposicin.

CuSO4

NH4OH

4)

En un tubo de ensayo colocamos una pequea cantidad (1 ml) de Nitrato de

Plata y luego la misma cantidad igual de Cloruro de Sodio, al reaccionar
vemos que la reaccin resulta ser de color transparente, y es de doble
desplazamiento.

AgNO3

NaCl

5)

En un tubo de ensayo colocamos una pequea cantidad (1 ml) de Cloruro de

Bario y luego la misma cantidad igual de Acido Sulfrico, al reaccionar vemos
que la reaccin resulta ser de color blanco, y es de doble desplazamiento.

BaCl

H2SO

6)

En un tubo de ensayo colocamos una pequea cantidad (1 ml) de Nitrato de

Plomo y luego la misma cantidad igual de Ioduro de Potasio, al reaccionar
vemos que la reaccin resulta ser de color amarillo, y es de doble
desplazamiento.

Pb(NO3)2+KI

7)

En un tubo de ensayo colocamos una pequea cantidad (1 ml) de Acetato de

Plomo y luego la misma cantidad igual de Dicromato de Potasio, al reaccionar
vemos que la reaccin es de color amarillo, y de doble desplazamiento.

(CH3COO)2Pb+ K2Cr2O7

8)

En un tubo de ensayo colocamos una pequea cantidad (1 ml) de sulfato de

cobre y luego la misma cantidad igual de hidrxido de Sodio, al reaccionar
vemos que la reaccin resulta ser de color celeste, y es de doble
desplazamiento.
CuSO4+NaOH

9)

En un tubo de ensayo colocamos una pequea cantidad (1 ml) de Cianato de

Amonio y luego la misma cantidad igual de Cloruro Frrico, al reaccionar
vemos que la reaccin resulta ser de color rojo oscuro, y es de doble
desplazamiento.

NH4CNS + FeCl3

10) En un tubo de ensayo colocamos una pequea cantidad (1 ml) de Nitrato de

Plata y luego la misma cantidad igual de Ioduro de Potasio, al reaccionar
vemos que la reaccin resulta ser de color blanco, y es de doble
desplazamiento.

AgNO3+KI

VI. CONCLUSIONES:
Producto de la observacin podemos notar compuestos incoloros mezclados
pueden darnos uno de diferente color, explicando esto la qumica, todo esto
es porque estos compuestos tienen reacciones que al mezclarse surgen
cambios como los vistos en el laboratorio.
Nos dimos cuenta que algunos de los compuestos que eran de doble
desplazamiento o mettesis liberaban energa calorfica por lo que
concluimos que haba una reaccin exotrmica.
En un compuesto obtenido nos dimos cuenta de que al fondo del recipiente
(tubo de ensayo) haba una mancha el cual sera el precipitado de estos
compuestos al reaccionar.

Prctica de laboratorio n 03
INDICADORES
I. CONCEPTO: Son compuestos orgnicos de estructura compleja que tienen la
propiedad de virar

de color al variar el valor del pH dentro de un rango

determinado. Qumicamente estos indicadores

son cidos dbiles (HIn) y se

ionizan segn:
HIn

Color 1

H1+

In1Color 2

En la siguiente tabla se muestran algunos indicadores colorimtricos utilizados

para determinar la acidez o basicidad de una solucin.
Color
Indicativo

En medio
cido

En medio
bsico

Intervalo de
pH

Papel de
tornasol rojo

Rojo

Azul

68

Papel de
tornasol azul

Rojo

Azul

6 -8

Fenolftalena

Incoloro

Rosado
grosella

8,3 10

Anaranjado de
metilo

Rojo

Amarillo

3,1 4,4

Rojo de metilo

Rojo

Amarillo

4,2 6,3

Reconocimiento experimental de la naturaleza cido base de una sustancia S

con papel de tornasol.

Si S fuera cido
* El tornasol azl
se volvera rojo

Si S fuera base
* El tornasol rojo
se volvera azl

Las naranjas, limones y otros frutos ctricos, contiene cido ascrbico (vitamina
C) y cido ctrico. El sabor agrio de estos frutos se debe a la presencia de estos
cidos.
II. FUNDAMENTACIN:
Para identificar algunas

sustancias es necesario utilizar algunos medios los

cuales al ser utilizados sern reemplazados por algunas reglas de aplicacin. La

finalidad de esa prctica es saber diferenciar los cidos y las bases, cmo as?
mediante la identificacin del color al estar en contacto con otras sustancias.

III. EQUIPO INSTRUMENTAL:

Para la prctica de laboratorio necesitaremos ciertos instrumentos:
TUBOS DE ENSAYO

Anaranjado de metilo.

ESCOBILLAS

Azul de bromo timol.

INDICADORES:

Fenoltaleina.

Azul de bromo fenol.

Rojo Congo.

Violeta, de metilo.

Prpura bromo cresol.

Azul de timol.

Verde bromo cresol.

Rojo de metilo.

Verde brillante.

Violeta de genciana.

Verde metilo.

Azul de metilo.

Verde janus.

Alizarina amarilla.

ACIDO : Tiene la siguiente forma CH3COOH

BASE: Tiene la siguiente forma NaOH

IV. APLICACION:
Consiste en mezclar cada indicador sobre un cido y una base, y determinar
qu color resulta cada indicador al mezclarse.
Para eso utilizaremos NaOH como base y CH3COOH como cido.
Luego en una muestra se debe tener 1 ml de cido actico y en el otro 1 ml de
hidrxido de sodio, a los cuales le agregaremos aproximadamente 20 gotas de

un indicador a cada uno y veremos que reacciona con cada una de las
sustancias y le cambia el color.

INDICADORES

BASE

ACIDO

Azul de bromo fenol (azul)

Azul (no cambia)

Amarillo

Violeta de metilo (violeta)

Violeta (no cambia)

Lila

Azul de timol (anaranjado)

Azul

Rojo

Rojo de metilo (rojo claro)

Amarillo

Fucsia

Lila (claro)

Violeta (no cambia)

Azul (no cambia)

Azul (no cambia)

Violeta

Amarillo

Anaranjado de metilo (anaranjado)

Amarillo

Rojo

Azul de bromo timol (anaranjado)

Azul

Anaranjado (no cambia)

Guinda

Incoloro (no cambia)

Rojo

Azul oscuro (no

cambia)

Purpura bromo cresol (anaranjado)

Violeta

Rojo

Verde bromo cresol (amarillo claro)

Celeste

Amarillo claro

Verde brillante (verde)

Blanco lechoso

Verde oscuro

Verde metilo (turquesa)

Turquesa claro

Turquesa (no cambia)

Azul intenso

Azul oscuro

Violeta de genciana (violeta)

Azul de metilo (azul)
Alizarina (anaranjado)

Fenoltaleina (incoloro)
Rojo Congo (azul oscuro)

Verde janus (azul)

INDICADOR

BASE

ACIDO

Azul de bromo fenol (azul)

Azul (no cambia)

Amarillo

INDICADOR

BASE

ACIDO

Violeta de metilo (violeta)

Violeta (no cambia)

Lila

INDICADOR

BASE

ACIDO

Azul de timol (anaranjado)

Azul

Rojo

INDICADOR

BASE

ACIDO

Rojo de metilo (rojo claro)

Amarillo

Fucsia

INDICADOR

BASE

ACIDO

Violeta de genciana
(violeta)

Lila (claro)

Violeta (no cambia)

INDICADOR

BASE

ACIDO

Azul de metilo (azul)

Azul (no cambia)

Azul (no cambia)

INDICADOR

BASE

ACIDO

Alizarina (anaranjado)

Violeta

Amarillo

INDICADOR

BASE

ACIDO

Anaranjado de metilo
(anaranjado)

Amarillo

Rojo

INDICADOR

BASE

ACIDO

Azul de bromo timol

(anaranjado)

Azul

Anaranjado (no cambia)

INDICADOR

BASE

ACIDO

Fenoltaleina (incoloro)

Guinda

Incoloro (no cambia)

INDICADOR

BASE

ACIDO

Rojo Congo (azul oscuro)

Rojo

Azul oscuro (no

cambia)

INDICADOR

BASE

ACIDO

Purpura bromo cresol

(anaranjado)

Violeta

Rojo

INDICADOR

BASE

ACIDO

Verde bromo cresol

(amarillo claro)

Celeste

Amarillo claro

INDICADOR

BASE

ACIDO

Verde brillante (verde)

Blanco lechoso

Verde oscuro

INDICADOR

BASE

ACIDO

Verdejanus (azul)

azul intenso

azul oscuro

Prctica de Laboratorio N 04

RECONOCIMIENTO DE ANIONES Y CATIONES

RECONOCIMIENTO DE ANIONES
V. OBJETIVOS:
Reconocer que todas las sustancias inicas son solidas.
Reconocer que en soluciones los iones conducen electricidad por lo que
forman electrolitos y los cuales contienen alto punto de fusin.

VI.

FUNDAMENTO TERICO:
Los reactivos lquidos que a continuacin reconoceremos son: Cl, I, Br,SO42

VII.

PRODEDIMIENTO:
Luego agregamos 1 ml de cada solucin correspondiente. En un
tubo de ensayo y obtendremos el tipo de reaccin, viraje, etc.
1. Reconocimiento del in Cl (cloruro)
Colocamos en el tubo de ensayo 1 ml de cloruro de sodio.
Luego procedemos a agregarle 1 ml de solucin de nitrato de plata
(AgNO3).
Al efectuarse la reaccin notaremos la presencia de cloruro de plata
como precipitado, e inmediatamente reconoceremos al anin.

2. Reconocimiento del in I (ioduro)

Colocamos en el tubo de ensayo 1 ml de ioduro de potasio.
Luego le agregamos 1 ml de solucin de nitrato de plata (AgNO 3).
Al mezclar los reactantes, en los productos se formara como
precipitados el ioduro de plata en forma de precipitado de color
amarillo, e inmediatamente reconoceremos al ion yodo.

3. Reconocimiento del in Br (bromuro)

Colocamos en un tubo de ensayo 1 ml de solucin de bromuro de
potasio.
Luego procedemos a agregarle 1 ml de solucin de nitrato de plata
(AgNO3).
Una vez terminada la reaccin, observamos la presencia del bromuro
de

plata

en

forma

de

precipitado

reconoceremos al in bromuro.

de

color

amarillo,

as

4. Reconocimiento del radical SO42 (sulfato)

En un tubo de ensayo colocamos 1 ml de una solucin diluida de acido
sulfrico.
Una vez realizada esto, le agregamos 1 ml de una solucin de cloruro
de bario(BaCl2)
Al culminar la reaccin, notaremos la presencia de sulfato de bario en
forma de precipitado de color blanco; como cual hemos reconocido al
radical sulfato.

VIII. CONCLUSIONES:
Despus de haber realizado la presente prctica llegamos a la conclusin
que los indicadores al haber sido mezclado con cidos y bases tienen
diferente viraje aunque algunos casos es casi similar la coloracin, pero el
compuesto es totalmente diferente.

RECONOCIMIENTO DE CATIONES
I. POR VIA HUMEDA:
+

1. Reconocimiento de in Pb2 ( Plomo II ):

Colocar en un tubo de ensayo 1 ml de solucin de acetato de plomo.
Agrega 1 ml de una solucin de ioduro de potasio.
Luego nos damos cuenta de que se forma un precipitado amarillo de
ioduro de plomo.

(CH3COO)2Pb

KI

PbI2 + K(CH3COO)

2. Reconocimiento del in Cu2

( cobre II ):

Colocar en un tubo de ensayo 1 ml de solucin de sulfato cprico.

Agregaos 1 ml de solucin de hidrxido de amonio.
Luego nos damos cuenta de que se forma una coloracin azul del in
tretamin cobre (II).

CuSO4

NH4(OH)

Cu(OH)2 + (NH4) 2SO4

3. Reconocimiento del in Fe3 ( hierro III ):

Colocar en un tubo de ensayo 1 ml de solucin de cloruro frrico.
Agregamos 1 ml de una solucin de tiocinato de amonio.
Luego nos damos cuenta de que se forma una coloracin roja-sangre
del in tiocinato de hierro (III).
FeCl3

NH4CNS

NH4Cl + Fe(CNS)

II. POR VIA SECA: Llamados tambin ensayos a la llama.

Debemos tener en cuenta que en cada experiencia se debe limpiar la aguja
de platino, sumergindola alternadamente en una solucin de acido
clorhdrico concentrado y sometindolo a la llama oxidante (incolora) hasta
que no imparta ms color a la misma.
+

1. Reconocimiento del ion Na ( sodio ):

Limpiar la aguja platino
Introducir la aguja de platino en la solucin de cloruro de sodio.
Acerca la aguja humedecida a la llama del mechero bunsen.
Observar el color amarillo brillante y persistente que imparte a la llama
el in sodio.

2. Reconocimiento del in K ( potasio ):

Limpiar la aguja platino.
Introducir la aguja de platino en la solucin de cloruro de potasio.
Acerca la aguja humedecida a la llama del mechero bunsen.
Observar el color violeta plido de fugaz duracin que imparte a la
llama el in potasio.

3. Reconocimiento del ion Sr2

( estroncio ):

Limpiar la aguja platino.

Introducir la aguja de platino en la solucin de cloruro de estroncio.
Acerca la aguja humedecida a la llama del mechero bunsen.
Observar el color carmes que imparte a la llama el in estroncio.

4. Reconocimiento del ion Ba2 ( bario ):

 Limpiar la aguja platino

Introducir la aguja de platino en la solucin de cloruro de bario
Acerca la aguja humedecida a la llama del mechero bunsen.
Observar el color verde claro de leve duracin que imparte a la llama el
in de bario.

5. Reconocimiento del in Li

( litio ):

Limpiar la aguja platino

Introducir la aguja de platino en la solucin de cloruro de litio.
Acerca la aguja humedecida a la llama del mechero bunsen.
Observar el color rojo intenso que imparte a la llama el in litio.

III. CONCLUSIONES:
Terminada la prctica llegamos a la conclusin de que los iones
impartidos en el laboratorio se pueden observar el cambio de color y estos
se pueden ir por dos caminos, ya sea humada o bien seca pero llegamos a
concluir que lo importante de esto es que el alumno aprenda a
reconocerlos.

Prctica de Laboratorio N 05

CONDUCTIVIDAD ELECTRONICA
OBJETIVOS:
Clasificar los solutos de acuerdo a su conductividad.
Explicar la conduccin de la corriente elctrica en soluciones de
diferentes concentraciones.
Interpretar el papel de iones en la conductividad de la corriente elctrica.

I. FUNDAMENTO TEORICO:
Los compuestos cuyas disoluciones acuosas conducen la corriente elctrica
se llaman ELECTROLITROS .La conductancia es debida a la presencia de
iones.
Los iones pueden existir originalmente en el compuesto (compuesto inico)
o pueden haberse formado al preparar la disolucin entre un compuesto
covalente y el agua.
Las sales conocidas como el cloruro de sodio, cloruro de potasio y nitrato de
sodio

son ejemplos de electrolitos en que los iones estn presentes como

tales en la solucin pura.

El cloruro de hidrogeno (HCL), nitrato de hidrogeno (HNO3) Y EL acetato de
hidrogeno (CH3COOH), son ejemplos de electrolitos que forman iones con el
agua.
Dos ecuaciones de reacciones de molculas covalentes con el agua para
formar iones son:

HCl

H 2O

CH3COOH

H2O

Cl +

H3O+

CH3COO + H3O+

Las partculas presentes en una solucin diluida de HCl son molculas de

agua, iones hidronio (H3O+)e iones cloruro

(Cl), por consiguiente esta

solucin es un buen conductor y el HCl se clasifica como electrolito fuerte.

El acidoactico (CH3COOH) por otra parte es un electrolito dbil, pues solo
una pequea fraccin de sus molculas covalentes reaccionan con el agua
para formar iones hidronio (H3O+) y acetato (CH3COO) que dando un elevado
nmero de molculas neutras (H2O y CH3COOH).
Las disoluciones de sales como KCl, NaCl, Ca (NO3), CuSO4, etc. Son
electrolitos fuertes a causa de que sus compuestos inicos existen solo como
iones.

II. MATERIALES QUE UTILIZAREMOS:

Vasos de precipitacin.
Un foco.
Varilla de agitacin.
Electrodos de carbono.
Esptula.
Frasco lavador.
Alambres y conexin

III. REACTIVOS QUIMICOS QUE EMPLEAREMOS:

Alcohol.
Agua potable.
Agua destilada.
Agua azucarada.
Sulfato de cobre (CuSO4).
Cloruro de sodio (NaCl).
Cloruro de potasio (KCl).
Acido sulfrico (H2SO4).
Acido actico (CH3COOH).

IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:

Experimento n 01:
DISOLUCION

NO ES CONDUCTOR MAL CONDUCTOR BUEN CONDUCTOR

Alcohol

Agua potable

Agua destilada

Agua azucarada
Sulfato de cobre
(CuSO4)

Cloruro de potasio (KCl)

X
X

Acido sulfrico (H2SO4)

Cloruro de sodio (NaCl)

Acido actico (CH3COOH)

Experimento n 02:

Vamos a realizar ensayos de conductividad elctrica con el equipo

instalado con acido actico a diferentes concentraciones segn la tabla que
presentamos a continuacin:

N DE MUESTRA

VOLUMEN (CH3COOH)

VOLUMEN (H2O)

OBSERVACION

30 ml

10 ml

Nada

30 ml

20 ml

Tenue

30 ml

30 ml

Poca luz

30 ml

40 ml

Regular

30 ml

50 ml

Intensa

1. 30 ml de Acido Actico + 10 ml de Agua Potable

Baja

Intensidad

1. 30 ml de Acido Actico + 20 ml de Agua Potable

Regular

Intensidad

2. 30 ml de Acido Actico + 30 ml de Agua Potable

Intensidad

Media

3. 30 ml de Acido Actico + 40 ml de Agua Potable

Intensidad Normal

4. 30 ml de Acido Actico + 50 ml de Agua Potable

Cerca de la

Normal

Intensidad

V. CONCLUSIONES:
Desarrollada esta prctica entendimos que existen diferentes clases de
soluciones que toman en forma diferente la conductividad.
Comprendimos el comportamiento que existe entre la energa elctrica y
los iones en una solucin.
Tambin comprendimos la conduccin de corriente elctrica que existe
en las diferentes soluciones practicadas en el laboratorio.

Prctica de Laboratorio N 06

SOLUCIONES
I.

OBJETIVOS:
Adquirir habilidades y destreza en la realizacin de montajes de
laboratorio en la interpretacin de datos volumtricos.
Aprender a preparar soluciones a partir de mezclas y adecuar su
concentracin en un valor determinado.
Reforzar los conceptos de valoracin de soluciones y adquirir destrezas
en os procedimientos de anlisis volumtricos

II. CONCEPTO:
Son mezclas homogneas en la cual un componente llamado soluto se
disuelve en un medio llamado solvente. El soluto identifica la solucin
(ejemplo solucin de Ag NO3). Los solventes pueden ser Polares (agua,
alcohol etlico, amonaco) y pueden ser no polares (Benceno, CCl 4). El
agua es llamado solvente universal.
En una solucin cualquier parte elemental de su volumen posee una
composicin qumica y propiedades idnticas.

III. CLASIFICACION:
a) POR EL ESTADO DE LA SOLUCIN:
Soluciones Slidas:
Ejemplo:

Una aleacin de plata (Ag) y cobre (Cu).

Soluciones Lquidas:
Ejemplo:

La salmuera (solucin de sal NaCl y agua H2O)

Soluciones Gaseosas:

Ejemplo:

El aire (solucin de oxgeno, nitrgeno, CO2 y otros

gases).

B) POR LA CANTIDAD DE SOLUTO EN EL SOLVENTE:

Soluciones Diluidas: Cuando la cantidad de soluto es muy pequea,
en relacin a su solubilidad.
Solucin Concentrada: Cuando la cantidad de soluto es muy
apreciable, en relacin a su solubilidad.
Solucin Saturada: Es aquella solucin que ha alcanzado su mxima
concentracin a una temperatura determinada.
Solucin Sobresaturada: Es cuando se disuelve ms soluto del
permitido

por

solubilidad

debido

ciertos

factores

como

la

temperatura.

[Soluto]

Diluida

Punto de saturacin

[Soluto]

[Soluto]
Concentrada

[Soluto]

Sobresaturada
Saturada

C) POR LA CONDUCTIVIDAD ELCTRICA:

Las soluciones pueden ser

soluciones

inicas

(electrolitos)

soluciones moleculares.
Soluciones Electrolticas (inicas):
Soluciones cuyo soluto es un electrolito (compuesto inico), el cual se
disocia en medio acuoso y permite la conduccin de la corriente
elctrica.
Ejm:

De electrolitos, sales, cidas, bases.

Soluciones No Electrolticas (Moleculares):

Soluciones cuyo soluto, no se ha disociado en iones, pero est

disperso debido al proceso de solvatacin. No permite la conduccin
de la corriente elctrica.
Ejm:

Azcar en agua.

IV. UNIDADES DE CONCENTRACIN QUMICA:

A. Molaridad (M):

M =

Indica los moles de soluto disuelto en 1 L de solucin.

nSTO/ V()

nSTO =

MS

M =

PM.

nSTO :Moles de soluto

V (): Volumen de solucin en litros
MS : Masa soluto
PM : Peso molecular

MS
PM . V ( )

Tambin puede expresarse la

molaridad en funcin de densidad
de la solucin (D) y %W:
M = 10 (%W).(D) / PMSTO

B. Normalidad (N): Indica el nmero de Eq-g de soluto disuelto en 1L de

solucin.
N = #Eq.g (sto) / V ()

# eq g(STO) =

Relacin entre M y N

N=M

MS

Eq g

# de H o OH

c arg as ( ) ( )

C. Molalidad (m): Indica el nmero de mol de soluto disuelto por cada

kilogramo de solvente.

m =

nsoluto / W

solvente

V. MEZCLA DE SOLUCIONES:

(Kg)

C1 V1 + C2 V2 +.... CnVn = Cn+1. Vn+1

Cn+1 = Concentracin Final

Vn+1 = Volumen Total

NOTA:
C es la concentracin en esta frmula. Es la relacin de soluto sobre volumen de la solucin.

VI. TITULACION O VALORACION:

Es la comprobacin de la solucin realizada.
Ejemplo:
Hallar

la normalidad de volumen de la mezcla necesaria para la

comprobacin

MATERIALES:
Matraz Erlenmeryer.
Buretas.
Pipetas.
Matraz aforada.
Indicador: Fenoltaleina.
Solucin patrn: NaOH, o.1N.

PROCEDIMIENTO:
Preparar 5 ml. De HCl y disolverlo uniformemente con agua destilada
hasta alcanzar 100 ml.
En una bureta se vierte una mezcla de agua destilada y NaOH 100 ml. a
0.1 N.
En un matraz Erlenmeryer se agrega la mezcla de HCl y H2O y unas
gotitas de Fenoltaleina.
Se coloca la bureta en el soporte y se deja caer gotitas sobre la matraz
Erlenmeryer hasta que cambie de color.
Al final se vuelve color lila.
Finalmente mediante formula encontramos lo que se pide.

VII. TITULACION
Procedimiento de laboratorio que comprueba la eficaz preparacin de una
solucin. Para ello, ser necesaria la frmula:

V1.N1 V2.N2
EXPERIMENTO:
Titulacin de la solucin ya preparada (50 ml NaOH al 0.5 normal)
1er pas: llevamos la muestra de nuestra solucin hasta una bureta e
introducimos la ya mencionada en ella.
2 do paso: en un matraz Erlenmeryer introducimos agua destilada, fenolftalena y
acido clorhdrico (HCl) en una cantidad igual a 6 ml.
3 do paso: colocamos la bureta, con la muestra, en un soporte universal bajo ella
posicionamos el matraz Erlenmeryer con la muestra de comprobacin.

Luego abrimos lentamente la llave de la bureta, permitiendo el paso de la

solucin, con la finalidad de que tenga contacto con la mezcla del matraz.
Observamos que la mezcla del matraz cambia de color, pues la fenolftalena
pudo ponerse en contacto con el hidrxido de sodio de la solucin.
El cambio de color demuestra la presencia del NaOH en la solucin, con ellas
queda comprobado la perfecta elaboracin de la solucin:50 ml de NaOH al 0.5
normal.