SLABO

PERIODO ACADMICO 2014- 03

1. INFORMACIN GENERAL

FACULTAD
:
PROGRAMA PROFESIONAL :
CURSO
:
GRUPO
:
SEMESTRE
:
HORAS TERICAS: 2

Ingeniera
Ingeniera Industrial
Introduccin a la comunicacin
Primer

CRDITOS: 3
HORAS PRCTICAS: 2

2. PROFESOR:

Alberto Escudero Rivero

Bachiller en Ciencias de la Educacin UNSA
Licenciado en Educacin (Especialidad Lenguaje, Literatura y Filosofa) UNSA
Egresado del Ciclo Doctoral de Educacin UNSA
Diplomado en Educacin Virtual UNSA
Diplomado en Pedagoga Universitaria UCSP
Candidato a Segunda Especialidad en Docencia Universitaria Catlica
Docente Titular en el colegio San Jos y en la UCSP
3. FUNDAMENTACIN DEL CURSO

El curso de Introduccin a la Comunicacin tiene sus fundamentos en la necesidad de desarrollar

capacidades comunicativas bsicas que permitirn al estudiante prepararse para afrontar el desafo
de trabajo intelectual en el pregrado. Las actividades a realizarse estn centradas en el alumno y se
orienta a mejorar sus habilidades para la redaccin, la lectura y la comprensin de textos de manera
reflexiva consciente.
El curso prioriza la comprensin de textos escritos ya que es incuestionable su importancia adems
de la aplicacin de reglas ortogrficas, de acentuacin y puntuacin que se materializan en la
produccin de textos; de igual modo, propone incrementar el vocabulario personal.
4. SUMILLA

El curso de Introduccin a la Comunicacin es un factor de la formacin humanstica del estudiante

y pertenece a la Lnea de Comunicacin en el programa profesional de Ingeniera Industrial. Se
imparte a los alumnos ingresantes y es prerrequisito para el curso de Comunicacin I. Se
fundamenta en la necesidad de preparar al estudiante para seguir con eficiencia el pregrado y su
propsito fundamental es coadyuvar al logro del perfil del futuro profesional en sus competencias
comunicacionales. Es de carcter terico prctico y desarrolla contenidos de lexigrafa,
acentuacin, puntuacin, tcnicas y estrategias de comprensin y produccin de textos. En el curso
se desarrolla ejercicios planteados en el Cuaderno de trabajo, guas didcticas y textos de lectura y
comentario que son objeto de evaluacin permanente.
5.

CONTRIBUCIN A LA FORMACIN PROFESIONAL Y LA

FORMACIN GENERAL

El curso se orienta a desarrollar las capacidades de comprensin y produccin de textos; el dominio

de la ortografa y la adecuada expresin oral que son exigencia en todas las reas de estudio en la
vida universitaria. El carcter de curso bsicamente prctico y la actitud constante y responsable
del alumno permitirn reforzar los conocimientos adquiridos y encaminarlos hacia el buen uso del
idioma.
6. OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar habilidades comunicativas de comprensin, produccin de textos y expresin oral a

travs del ejercicio permanente y reflexivo para que el estudiante pueda superar las exigencias
acadmicas del pregrado.

7. CONTENIDOS
7.1 PRIMERA UNIDAD

Objetivos Especficos:

Analizar
textos escritos
empleando
estrategias de
lectura comprensiva segn el
tipo de texto.

Contenidos:
Semana(s):
Estrategias de lectura
Del 7 al 13 de enero de
Niveles de comprensin
2015.
Idea principal: componentes (IC. ( 24 horas)

TC, IPp.d.).
Idea secundaria
Ubicacin de la IP en el prrafo.
Uso del diccionario

Lectura Obligada:
Cdigo de Biblioteca UCSP
410 G28

Libros
Gatti Murriel, Carlos y Wisse Rebagliati, Jorge. Tcnicas
de lectura y redaccin. Lima Per. Universidad del
Pacfico.

Lectura Sugerida:
Cdigo de Biblioteca UCSP
461.073 C16

Libros
Cairo Cairo, Federico. (2003). Razonamiento verbal,
teora prctica. Lima: Ed. San Marcos.

7.2 SEGUNDA UNIDAD

Objetivos Especficos:

Contenidos:

Analizar
textos escritos
empleando
estrategias de
lectura comprensiva segn el
tipo de texto.

Emplear tcnicas de trabajo del

texto y organizadores grficos
para verificar la comprensin de
textos.

El resumen

Escribir con correccin aplicando

las reglas generales y especiales
de uso de las letras.

Aplicar reglas usuales de

acentuacin en distintas clases
de palabras.

Aplicacin estrategias durante la Del 15 al 20 de enero de

2015.
lectura
(24 horas)
Comprensin de textos
El prrafo: analizante, sintetizante,
analizante-sintetizante,
paralelo,
encuadrado.

Uso de b, v, w
Uso de c, s, z
Palabras homfonas
Nueva reglas de ortografa
prescritas por la RAE
Uso de las maysculas

Reglas generales de acentuacin

Acentuacin de palabras de otras

Semana(s):

lenguas
Acentuacin de voces y
expresiones latinas

Producir textos escritos aplicando

las reglas de puntuacin.

Nuevas reglas de acentuacin

prescritas por la RAE

Uso del punto
Uso de la coma

Examen parcial

Lectura Obligada:
Cdigo de Biblioteca UCSP
461.52 V66

Libros
Villanueva Chvez, Vidal. (2007) Ortografa, redaccin y
gramtica, gua didctica. Lima: Ed. Bruo.

Lectura Sugerida:
Cdigo de Biblioteca UCSP
461.6 R21

Libros
Ramrez, Luis. (2003). El acento escrito. Lima: Derrama
magisterial.

7.3 TERCERA UNIDAD

Objetivos Especficos:

Contenidos:

Semana(s):

Aplicacin estrategias de lecturas

Comprensin de textos

Del 22 al 28 de enero de
2015.
( 24 horas)

Analizar
textos escritos
empleando
estrategias de
lectura comprensiva segn el
tipo de texto.

Emplear tcnicas de trabajo del Sntesis

texto y organizadores grficos
para verificar la comprensin de
textos.

Escribir con correccin

aplicando las reglas generales
y especiales de uso de las
letras.

Uso de k, q, x
Uso de g, j,
Palabras homfonas
Los numerales: cardinales,
ordinales, mltiplos, partitivos y
colectivos.

Aplicar reglas generales y

especiales de acentuacin en
distintas clases de palabras.

Acentuacin en diptongos,
triptongos y hiatos.
Acentuacin
grfica
de
monoslabos

Producir
textos
escritos
aplicando las reglas
de
puntuacin.

El punto y coma
Los dos puntos
Puntos suspensivos
Signos de interrogacin y
exclamacin

Lectura Obligada:
Cdigo de Biblioteca UCSP
461 R31

Libros
Real Academia Espaola. (2010). Ortografa de la
lengua espaola. Madrid: Espasa.

Lectura Sugerida:
Cdigo de Biblioteca UCSP
461.52 S12

Libros
Snchez Lovato, Jess (coord.). (2006). Saber escribir.
Espaa: Instituto Cervantes Ed. Aguilar.

7.4 CUARTA UNIDAD

Objetivos Especficos:

Contenidos:

Semana(s): 4

Aplicacin estrategias de lecturas

Comprensin de textos

Del 29 de enero al 4 de
febrero de 2015.
( 20 horas)

Analizar
textos escritos
empleando
estrategias de
lectura comprensiva segn el
tipo de texto.

Emplear tcnicas de trabajo del

El cuadro sinptico.

texto y organizadores grficos

para verificar la comprensin de
textos.

Escribir con correccin aplicando

las reglas generales y especiales
de uso de las letras.

Aplicar reglas usuales de

acentuacin en distintas clases
de palabras.

Uso de y , ll,
Uso de h
Palabras homfonas
Tilde diacrtica
Acentuacin en verbos con
pronombres enclticos

Casos especiales de acentuacin

Producir
textos
escritos
aplicando las reglas
de
puntuacin.

Usos de los parntesis

Usos de las comillas
Usos de la raya y guion.
Examen final

Lectura Obligada:
Cdigo de Biblioteca UCSP
461 R31

Libros
Real Academia Espaola. (2010).Ortografa de la lengua
espaola. Madrid: Espasa.

Lectura Sugerida:
Cdigo de Biblioteca UCSP
468 A32

Libros
Aguirre, Mauricio. Redactar en la Universidad (4
edicin). Lima: UPC.

8. METODOLOGA

Clases magistrales
Desarrollo de proyectos
Aprendizaje cooperativo
Talleres
Trabajo de investigacin
Trabajo dirigido
Lectura individual y colectiva

9. BIBLIOGRAFA

9.1 BSICA:
CDIGO
LIBROS
465 R31
Real Academia Espaola. (2010). Nueva gramtica de la lengua espaola,
T.1
morfologa y sintaxis. Madrid, Espaa: Ed. Espasa.
465 R31
Real Academia Espaola. (2010). Nueva gramtica de la lengua espaola,
T.2
sintaxis II. Madrid, Espaa: Ed. Espasa.
461 R31
Real Academia Espaola. (2010).Ortografa de la lengua espaola. Madrid:
Espasa.
410 M16 Magallanes, Eugenio. Lenguaje y comunicacin. Lima: Ed. San Marcos.
468 A32
Aguirre, Mauricio. Redactar en la Universidad (4 edicin). Lima: UPC.
468 A32E Aguirre, Mauricio. Estrategias para redactar. Lima: UPC.
461.073
Cairo Cairo, Federico. (2003). Razonamiento verbal, teora prctica. Lima: Ed.
C16
San Marcos.
461.52
Snchez Lovato, Jess (coord.). (2006). Saber escribir. Espaa:Instituto Cervantes
S12
Ed. Aguilar.
461.52
Villanueva Chvez, Vidal. (2007) Ortografa, redaccin y gramtica, gua
V66
didctica. Lima: Ed. Bruo.
461.6 R21 Ramrez, Luis. (2003). El acento escrito. Lima: Derrama magisterial.
462. A98
Aznar R. Jos. (2006). Etimologas Grecolatinas. Mxico: Pearson.
9.2 COMPLEMENTARIA:
CDIGO
LIBROS
Ruffinelli, Jorge. (2005).Comprensin de la lectura. Mxico. Ed. Trillas.
410 G28
Gatti, Carlos. (2011). Tcnicas de lectura y redaccin. Lima. Universidad del
Pacfico.
465 G81
465 B45
461.52
M22
461.41
N61
461.52 R
461.52
S12
461.52
V66
461.6 R21
462. A98

Grijelmo, Alex. (2008). La gramtica descomplicada. Espaa: Ed. Taurus.

Beristin, Helena. (2007). Gramtica estructural de la lengua espaola (2 edicin).
Mxico: Ed. Limusa.
Cueva Sevillano, Alfonso. (2004). Manual de redaccin general. Lima: AFA Editores.
Nio Rojas, Vctor. (2007) Fundamentos de semitica y lingstica (5 edicin). Colombia.
Ed. ECOE.
Editorial San Marcos. Redaccin general actualizada. Lima: Ed. San Marcos.
Snchez Lobato, Jess (coord.). (2006). Saber escribir. Espaa:Instituto Cervantes Ed.
Aguilar.
Villanueva Chvez, Vidal. (2007) Ortografa, redaccin y gramtica, gua didctica. Lima:
Ed. Bruo.
Ramrez, Luis. (2003). El acento escrito. Lima: Derrama magisterial.
Aznar R. Jos. (2006). Etimologas Grecolatinas. Mxico: Pearson.

10. EVALUACIONES

ESTRUCTURA DE NOTAS
Evaluacin Permanente: 40%
Examen Parcial: 30%
Examen Final: 30%
EVALUACIN PERMANENTE
Controles escritos y orales
Trabajos individuales y grupales
Informes de investigacin
Exposiciones
Lecturas obligatorias
Anlisis de textos
Arequipa, enero de 2015.

Elaborado por:

Revisado y aprobado por:

Firma
Nombre: Hctor Alberto Marcelo
Escudero Rivero

Firma
Nombre:
Cargo: