Rancangan Tahunan Modul Teras Asas KSPK Negeri Perak 2011

Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak
2011
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
2011
1.
Tunjang Komunikasi Bahasa Malaysia
2.
Tunjang Komunikasi Bahasa Inggeris
3.
Tunjang Komunikasi Bahasa Cina
4.
Tunjang Sains Dan Teknologi Awal Matematik
5.
Tunjang Perkembangan Fizikal Dan Estetika

Permainan Luar
Tunjang Komunikasi Bahasa Malaysia

2011
BM
Standar
d
Kandun
gan
BM 1.1
Mendengar
dengan
penuh
perhatian
JANUARI HINGGA JUN

Standard
Pembelajaran 4 +
(BM 1.1.1) Mendengar
ucap selamat dan
memberi respons yang
bertatasusila dengan
bimbingan (Contoh:
Selamat pagi, Selamat
petang).
arahan mudah dan
memberi respons dengan
bimbingan.
sebutan nama dan
mengenal pasti objek di
dalam dan luar bilik
darjah.
sebutan nama dan
mengenal pasti ruang
khas dalam sekolah.
Cadangan
Aktiviti
4+
Menyanyi
lagu
Selamat
Pagi:
Selamat pagi
murid,
selamat pagi
cikgu,
selamat pagi
x2, selamat
pagi semua.
(lagu: Happy
Birthday)
Mengenal
barang
sekeliling
secara lisan
dan
mununjukka
n barang
Standar
d
Kandun
gan
Standard
Pembelajaran 5
+
BM 1.1
Mendengar
dengan
penuh
perhatian
(BM 1.1.6)
Mendengar ucap
selamat dan memberi
respons secara
bertatasusila.
(BM 1.1.7)
Mendengar arahan
dan memberi
respons.
(BM 1.1.8) Mengecam
pelbagai bunyi di
persekitaran murid.
Cadangan
Aktiviti
5+
Menyanyi
lagu
Selamat
Pagi:
Selamat pagi
murid,
selamat pagi
cikgu,
selamat pagi
x2, selamat
pagi semua.
(lagu: Happy
Birthday)
(BM 1.1.9)
Membezakan jenis
bunyi yang ada di
persekitaran.
Mengecam
bunyi
ketukan
peralatan
(BM 1.1.10) Mengenal dan bunyi
pelbagai suara di
alam sekitar
persekitaran murid.
dari cikgu.
2011

lagu dan cerita serta
memberi respons.
tersebut.
BM
Standar
d
Kandung
an
BM 2.1
Berinteraks
i dengan
mesra
JANUARI HINGGA JUN

Standard
Pembelajaran 4 +
(BM 2.1.1) Berbual
dengan sebutan
perkataan yang betul.
(BM 2.1.2) Berinteraksi
secara sopan dan
bimbingan.
BM 2.2
Bersoal
jawab
melalui
rangsanga
n yang
diberi
BM 3.1
Mengenal
bentuk
huruf A - Z
(BM 2.2.3) Bersoal jawab

berdasarkan tema, minat
dan situasi semasa.
(BM 3.1.1) Menyebut

huruf mengikut urutan.
(BM 3.1.2) Memadankan
bentuk huruf dengan
Cadangan
Aktiviti
4+
Standar
d
Kandun
gan
Murid
berbual
bersama
dengan
kawan
mengenai
diri sendiri
dengan
sopan.
Murid
menjawab
soalan yang
ditujukan
oleh cikgu
mengenai
minat
mereka,
contohnya:
kartun
kegemaran
Standard
Pembelajaran 5
+
(BM 1.1.11)
Membezakan jenis
suara di persekitaran
(Contoh: ketawa,
menjerit, menangis).
Cadangan
Aktiviti
5+
Menjawab
soalan
selepas
mendengar
cerita dari
cikgu.
(BM 1.1.12) Mengenal

pasti dan
membezakan intonasi
suara tinggi dengan
rendah, dan perlahan
dengan kuat.
BM 1.2
Mendengar
dan
mengecam
bunyi
perkataan
(BM 1.1.13)
Mendengar dan
memberi respons
terhadap perbualan,
permintaan, cerita,
lagu.
(BM 1.2.1) Mengenal
perkataan dengan
Membezaka
n bunyi suku
kata awal
yang
disebutkan
2011
bentuk objek persekitaran

(Contoh: bentuk J
dikaitkan dengan matn
kail).
Menyanyi
lagu huruf AZ.
oleh cikgu.
bunyi suku kata awal
yang sama.
(BM 1.2.2) Mengenal
perkataan dengan
bunyi suku kata awal
yang berbeza
2011
BM
Standard
Kandung
an
BM 3.2
Mengenal
huruf vokal
BM 3.3
Mengenal
huruf
konsonan
BM 3.4
Membina
dan
membaca
suku kata
BM 3.5
Membaca
perkataan
JANUARI HINGGA JUN

Standard
Pembelajaran 4 +
(BM 3.2.1) Menyebut
huruf vokal.
(BM 3.2.2)
Membunyikan huruf
vokal.
Cadangan
Aktiviti
4+
Menyebutkan
huruf vokal
dan
konsonan
yang
ditunjukkan.
(BM 3.3.1) Menyebut

huruf konsonan.
(BM 3.4.1)
Membunyikan suku kata
hasil gabungan huruf
konsonan dan huruf
vokal dengan
bimbingan.
(BM 3.4.2)
Membunyikan dua suku
kata dengan bimbingan.
(BM 3.5.1)
Membatangkan
(mengeja sambil
Standard
Kandung
an
(BM 1.2.3)
Mengenal bunyi
suku kata akhir
yang sama.
BM 2.1
Berinteraksi
dengan
mesra
Membaca
suku kata
yang tertulis
pada kad
perkataaan.
Standard
Cadangan
Pembelajaran 5
Aktiviti 5+
+
(BM 1.2.4)
Mengenal bunyi
suku kata akhir
yang berbeza.
(BM 2.1.3) Berbual
menggunakan ayat
yang mudah
dengan sebutan
yang betul.
(BM 2.1.4)
Berinteraksi secara
sopan dan
bertatasusila.
Menyebutkan
objek atau
peralatan
yang terdapat
di sekeliling
murid
contohnya:
objek di luar
bilik darjah
atau dalam
bilik darjah.
(BM 2.1.5)
Menyatakan
permintaan dengan
sopan.
2011
membaca) dua
sukukata untuk menjadi
perkataan dengan
bimbingan
(BM 2.1.7)
Menamakan objek
di persekitaran.
2011
BM
Standar
d
Kandun
gan
JANUARI HINGGA JUN

Standard
Pembelajaran 4 +
Cadangan Standar
Aktiviti 4+
d
Kandun
gan
BM 3.10
Membaca
dengan
cara yang
betul
(prabaca)
(BM 3.10.1)
Mengamalkan penjagaan
buku dengan cara yang
betul dengan bimbingan.
Murid
membaca
buku cerita
yang diedar
oleh cikgu.
BM 4.1
Menguasai
kemahiran
pratulis
(BM 4.1.1) Memegang

alat tulis dengan cara
yang betul untuk
menulis.
Murid
mengguna
pelbagai
garisan
membentuk
sesuatu
corak,
contohnya: 4
garisan
bentuk 1 segi
empat.
(BM 4.1.2)
Mengkoordinasikan
pengerakan mata-tangan
melalui lakaran bentuk,
corak dan garisan secara
bebas.
(BM 4.1.3)
Mengkoordinasikan
pergerakan mata-tangan
mengikut arah yang
betul.
BM 2.2
Bersoal
jawab
melalui
rangsanga
n yang
diberi
Standard
Pembelajaran 5
+
(BM 2.2.2) Menyoal
dengan
menggunakan
sebutan yang betul
dengan bimbingan
guru.
(BM 2.2.5)
Mengemukakan
soalan yang sesuai
dan mudah difahami.
BM 3.1
Mengenal
bentuk
huruf A - Z
Cadangan
Aktiviti 5+
Murid
menyoal
soalan mudah
kepada
kawannya,
contohnya
soalan
mengenai
kartun
kesukaan
kawannya.
(BM 3.1.3) Menyebut

huruf secara rawak.
(BM 3.1.4) Menyebut
huruf mengikut
urutan.
(BM 3.1.5) Mengenal
pasti bentuk huruf
kecil.
(BM 3.1.6) Mengenal
pasti bentuk huruf
Mengenal
huruf yang
ditunjukkan
oleh cikgu
secara rawak.
Lembaram
kerja :
memadankan
huruf kecil
dan huruf
2011
besar.
besar yang
sesuai.
(BM 3.1.7)
Memadankan huruf
kecil dengan huruf
besar.
2011
BM
Standar
d
Kandun
gan
BM 4.2
Menguasai
kemahiran
menulis
JANUARI HINGGA JUN

Standard
Pembelajaran 4 +
(BM 4.2.1) Menulis

semula huruf mengikut
cara yang betul..
(BM 4.2.2) Menulis huruf
kecil degan cara yang
(BM 4.2.3) Menulis huruf
besar dengan cara yang
Cadangan Standar
Aktiviti 4+
d
Kandun
gan
Lembaran
kerja:
menulis huruf
kecil dan
huruf besar
yang betul.
BM 3.2
Mengenal
huruf
vokal
BM 3.3
Mengenal
huruf
konsonan
BM 3.4
Membina
dan
membaca
suku kata
Standard
Pembelajaran 5
+
(BM 3.2.3) Mengenal
pasti huruf vokal
yang terdapat dalam
perkataan.
(BM 3.3.2) Menyebut
huruf konsonan
dengan tepat.
(BM 3.3.3) Menyebut
huruf konsonan
dalam perkataan
yang ditunjukkan.
(BM 3.4.3) Membina
dan membunyikan
suku kata hasil
gabungan huruf
konsonan dan huruf
vokal (Contoh: ba).
(BM 3.4.4) Membina
dan membunyikan
satu suku kata
terbuka secara
rawak.
Cadangan
Aktiviti 5+
Lembaran
kerja :
mencari vokal
atau konsonan
tertentu
dalam kotak
yang terdiri
daripada
pelbagai
huruf.
Membaca
suku kata
yang
ditunjukkan
oleh cikgu.
10
2011
BM
Standar
d
Kandun
gan
JANUARI HINGGA JUN

Standard
Pembelajaran 4 +
Cadangan Standar
Aktiviti 4+
d
Kandun
gan
BM 3.5
Membaca
perkataan
BM 3.10
Membaca
dengan
cara yang
betul
(prabaca)
Standard
Pembelajaran 5
+
(BM 3.4.5) Membina
dan membunyikan
dua suku kata
terbuka secara
rawak.
Cadangan
Aktiviti 5+
Membaca dan
mengeja
perkataan
yang tertulis
pada kad
perkataan.
(BM 3.5.3)
Membatangkan dua
suku kata terbuka
untuk menjadi
perkataan (Contoh:
buku).
(BM 3.5.4)
Membatangkan tiga
suku kata terbuka
untuk menjadi
perkataan (Contoh:
kereta).
Membaca
buku cerita
yang diedar
oleh cikgu.
(BM 3.10.2)
Mengamalkan
penjagaan buku
dengan cara yang
11
2011
betul.
(BM 3.10.4) Membaca
mengikut arah dan
cara yang betul (kiri
ke kanan, jarak dari
mata ke buku, teknik
memegang buku).
12
2011
BM
Standar
d
Kandun
gan
JANUARI HINGGA JUN

Standard
Pembelajaran 4 +
Cadangan Standar
Aktiviti 4+
d
Kandun
gan
BM 4.2
Menguasai
kemahiran
menulis
Standard
Pembelajaran 5
+
(BM 4.2.4) Menulis
huruf kecil dengan
cara yang betul.
(BM 4.2.5) Menulis
huruf besar mengikut
cara yang betul.
(BM 4.2.6) Menyalin
perkataan dengan
cara yang betul
BM
Standar
Cadangan
Aktiviti 5+
Lembaram
kerja: menulis
huruf kecil
dan huruf
besar yang
betul.
Lembaram
kerja: menulis
dan menyalin
perkataan
yang betul.
JULAI HINGGA NOVEMBER

Standard
Cadangan
Standar
Standard
Cadangan
13
2011
d
Kandun
gan
Pembelajaran 4 +
BM 2.1
Berinteraks
i dengan
mesra
(BM 2.1.1) Berbual

dengan sebutan
perkataan yang betul.
(BM 2.1.2) Berinteraksi
secara sopan dan
binbingan.
(BM 2.2.1) Menyebut
semula soalan
rangsangan yang
dikemukakan.
(BM 2.2.2)
Mengemukakan soalan
yang bersesuaian.
(BM 2.2.4) Bersoal jawab
secara spontan.
(BM 2.3.1) Melafazkan
pantun yang mudah
secara berirama.
BM 2.2
Bersoal
jawab
melalui
rangsanga
n yang
diberi
BM 2.3
Melafazkan
puisi
dengan
intonasi
yang betul
BM 3.6
Membaca
frasa
(BM 3.6.1) Membaca

frasa dengan bimbingan
(Contoh frasa: mata biru,
gigi saya, baju baru,
jalan raya).
Aktiviti 4+
Murid
menjawab
soalan yang
ditujukan oleh
cikgu
mengenai
minat
mereka,
contohnya:
kartun
kegemaran
Melafazkan
pantun
mudah:
Duit dalam
tabung,
simpan dalam
laci, jika kamu
sombong,
kawan tentu
benci.
d
Kandun
gan
BM 1.1
Mendengar
dengan
penuh
perhatian
BM 2.1
Berinteraks
i dengan
mesra
BM 2.2
Bersoal
jawab
melalui
rangsanga
n yang
diberi
Pembelajaran 5
+
(BM 1.1.13)
Mendengar dan
memberi respons
terhadap perbualan,
permintaan, cerita,
lagu.
(BM 2.1.3) Berbual
menggunakan ayat
yang mudah dengan
sebutan yang betul.
(BM 2.1.4)
Berinteraksi secara
sopan dan
bertatasusila.
(BM 2.1.6)
Memberikan arahan
kepada rakan secara
bertatasusila.
(BM 2.1.7)
Menamakan objek di
persekitaran.
(BM 2.2.2) Menyoal
dengan
menggunakan
sebutan yang betul
dengan bimbingan
guru.
Aktiviti 5+
Menyebutkan
objek atau
peralatan
yang terdapat
di sekeliling
contohnya:
alat yang
terdapat di
bilik tidur
atau dapur.
Murid
menyoal
soalan
kepada
kawannya,
contohnya
soalan
mengenai
kartun
kesukaan
kawannya.
14
2011
BM
Standar
d
Kandun
gan
BM 3.7
Membaca
ayat
tunggal
yang
mudah
BM 3.8
Membaca
ayat dalam
konteks
BM 3.9
Memahami
isi bahan
bacaan
yang
dibaca
BM 3.11
Mengamalk
an tabiat
membaca
BM 4.2
Menguasai
kemahiran
menulis

Standard
Pembelajaran 4 +
(BM 3.7.1) Membaca
ayat tunggal yang
mudah dengan
bimbingan.
(BM 3.8.1) Membaca
ayat-ayat dalam konteks
dengan intonasi yang
betul dengan
bimbingan.
(BM 3.9.1) Bercerita
berdasarkan bahan
bacaan mudah yang
telah dibaca dengan
bimbingan.
(BM 3.11.1) Membaca
buku cerita yang
menarik dan sesuai
dengan peringkat umur
dengan bimbingan guru.
(BM 4.2.1) Menulis
semula huruf mengikut
cara yang betul.
Cadangan
Aktiviti 4+
Membaca
ayat mudah
yang
dicadang oleh
cikgu dengan
intonasi yang
betul.
Sesi bercerita
sambil gaya
bersesuaian.
Lembaram
kerja: menulis
huruf dengan
betul.
Standar
d
Kandun
gan
BM 2.3
Melafazkan
puisi
dengan
intonasi
yang betul
Standard
Pembelajaran 5
+
(BM 2.2.5)
Mengemukakan
soalan yang sesuai
dan mudah difahami.
(BM 2.2.6) Menjawab
soalan dengan ayat
yang mudah dan
sesuai.
(BM 2.2.7) Bersoal
jawab secara
bersopan.
(BM 2.3.2)
Melafazkan pantun
dengan intonasi yang
betul:
a. Pantun dua kerat
b. Pantun empat
kerat
(BM 2.3.3)
Mendeklamasikan
sajak mudah/ringkas.
Cadangan
Aktiviti 5+
Pertandingan
melafazkan
pantun di
kalangan
murid boleh
dijalankan.
15
2011
BM
Standard
Kandung
an
BM 4.2
Menguasai
kemahiran
menulis

Standard
Pembelajaran 4
+
(BM 4.2.2) Menulis
huruf kecil dengan
cara yang betul
dengan bimbingan.
(BM 4.2.3) Menulis
huruf besar dengan
cara yang betul
dengan bimbingan.
Cadangan Standard
Aktiviti
Kandunga
4+
n
Lembaram
kerja:
menulis
huruf kecil
dan huruf
besar
dengan
betul.
Standard
Pembelajaran 5 +
Cadanga
n Aktiviti
5+
BM 2.4
Menceritaka
n perkara
yang
didengar
(BM 2.4.1)
Menceritakan perkara
yang didengar dengan
menggunakan ayat
yang mudah.
Berlakon
semula
selepas
cikgu
bercerita.
BM 2.5
Melakonkan
watak-watak
mengikut
situasi
(BM 2.5.1) Main

peranan mengikut
situasi dengan
menggunakan bahasa
yang sesuai untuk
menghidupkan watak
dengan bimbingan.
BM 3.4
Membina
dan
membaca
suku kata
(BM 3.4.5) Membina

dan membunyikan dua
suku kata terbuka
secara rawak.
Membaca
dan
mengeja
suku kata
yang dibina,
contohnya:
ke + re + ta
= kereta
(BM 3.4.6) Membina

dan membunyikan tiga
suku kata terbuka
secara rawak.
(BM 3.4.7) Membina
dan membunyikan suku
kata tertutup secara
16
2011
rawak.
BM
Standard
Kandung
an

Standard
Pembelajaran 4
Cadangan
Aktiviti 4+
Standard
Kandung
an
Standard
Pembelajaran 5
+
Cadangan
Aktiviti
5+
17
2011
+
BM 3.5
Membaca
perkataan
(BM 3.5.4)
Membatangkan tiga
suku kata terbuka
untuk menjadi
perkataan (Contoh:
kereta).
Membaca
dan mengeja
perkataan
yang tertulis
pada kad
perkataan.
(BM 3.5.5)
Membatangkan satu
suku kata tertutup
untuk menjadi
perkataan (Contoh:
dan).
(BM 3.5.6)
Membatangkan dua
suku kata tertutup
untuk menjadi
perkataan (Contoh:
emak).
(BM 3.5.7)
Membatangkan tiga
suku kata tertutup
untuk menjadi
perkataan (Contoh:
kakak).
(BM 3.5.8)
Membatangkan suku
kata terbuka dan suku
kata tertutup untuk
18
2011
menjadi perkataan
(Contoh: buah)
BM
Standard
Kandung
an

Standard
Pembelajaran 4
+
Cadangan
Aktiviti 4+
Standard
Kandung
an
Standard
Pembelajaran 5
+
Cadangan
Aktiviti
5+
19
2011
BM 3.6
Membaca
frasa
BM 3.7
Membaca
ayat tunggal
yang mudah
BM 3.8
Membaca
ayat dalam
konteks
BM 3.9
Memahami
isi bahan
bacaan yang
dibaca
BM
Standard
(BM 3.5.9)
Membatangkan suku
kata tertutup dan
suku kata terbuka
untuk menjadi
perkataan (Contoh:
anda).
(BM 3.6.2) Membaca
frasa dengan sebutan
yang betul.
(BM 3.7.2) Membaca
ayat tunggal yang
mudah dengan
sebutan yang betul.
(BM 3.8.2) Mengenal
tanda baca dalam
ayat.
(BM 3.8.3) Membaca
ayat-ayat dalam
cerita dengan intonasi
yang betul.
secara lisan, tulisan
atau lukisan
berdasarkan bahan
yang dibaca.
Mengeja dan
membaca
frasa pada
kad
perkataan.
Mengenal
tanda baca
seperti tanda
titik, tanda
koma, dan
tanda soal.
Membaca
ayat mudah
dengan
tanda bacaan
yang sesuai
dan intonasi
yang betul.

Standard
Cadangan
Standard
Standard
Cadangan
20
2011
Kandung
an
Pembelajaran 4
+
Aktiviti 4+
Kandung
an
BM 3.10
Membaca
dengan cara
yang betul
(prabaca)
BM 3.11
Mengamalka
n tabiat
membaca
BM 4.2
Menguasai
kemahiran
menulis
Pembelajaran 5
+
Aktiviti
5+

secara lakonan, main
peranan atau
nyanyian berdasarkan
bahan yang dibaca.
Berlakon
semula cerita
yang
didengar.
(BM 3.10.3) Membaca

nama judul buku, dan
pengarang.
(BM 3.11.2) Membaca
buku cerita yang
menarik dan sesuai
daripada pelbagai
tema.
(BM 4.2.6) Menyalin

perkataan dengan
cara yang betul.
(BM 4.2.7) Menyalin
ayat dengan cara
yang betul.
Lembaram
kerja:
menyalin
perkataan
dan ayat
dengan
betul.
Tunjang Komunikasi Bahasa Inggeris

21
2011
BI
Contents
Standard
JANUARY UNTIL JUNE

Learning
Standard 4+
BI 1.1 Listen (BI 1.1.1) Listen to

to and
and identify common
discriminate sounds around them.
sounds
(BI 1.2.1) Listen to
BI 1.2 Listen and repeat simple
to and
greetings, e.g. good
understand morning, good
meaning of
afternoon.
simple
words
and respond verbally
to simple greetings
with guidance.
Suggestio
n Activity
4+
Sing greeting
song:
Good morning
to you, good
morning to
you, good
morning good
morning, good
morning to
you.
(song: Happy
Birthday)
(BI 1.2.3)Listen to
Name the
and identify objects in things in the
the classroom.
classroom,
e.g.: chair,
(BI 1.2.4) Name
desk
common objects in
the classroom.
BI
Contents
Standard
Learning
Standard 5+
Suggestio
n Activity
5+
Identify
sounds that
and identify sounds in recorded by
the environment.
teacher.
(BI 1.2.5 )Listen to
and repeat greetings
Sing greeting
song:

and respond verbally
BI 1.2 Listen to greetings
to
and (BI 1.2.7) Listen to
understand
and identify common
meaning of objects in the
simple words environment.
Good
morning to
you, good
morning to
you, good
morning good
morning,
good morning
to you.
BI 1.1 Listen
to
and
discriminate
sounds
(BI 1.2.8) Name

common objects in
the environment.
(song: Happy
Birthday)
JANUARY UNTIL JUNE
22
2011
Contents
Standard
BI 1.3
Acquire and
use simple
phrases and
statements
Learning
Standard 4+
(BI 1.3.1)Talk about

familiar things and
experiences with
guidance.
(BI 1.4.1) Listen to and

follow one word
BI 1.4 Listen instructions e.g.
to and
Come
follow
simple
follow simple
instructions
instructions, e. g.
BI 1.5 Listen Please stand up
to and enjoy
nursery
recite nursery rhymes
rhymes,
and action songs
action
songs,
(BI 1.5.2) Listen to,
poems and
recite and act out
stories
nursery rhymes and
BI 1.6 Sing
songs and
recite
rhymes and
action songs.
(BI 1.6.1) Sing songs
Suggestio
n Activity
4+
Children
repeat
simple
instructions
like stand
up, sit down
and so on.
Recite
nursery
rhymes :
I can read
ABC, I can
write 123,
school is
where I like
to be.
Contents
Standard
Learning
Standard 5+
BI 1.3 Acquire
and use
simple
phrases and
statements

words said aloud and
respond accordingly,
e.g. :
show me the
picture
of
a
child eating
Draw a flower
stand up and
touch
your
nose
(BI 1.3.2) Talk about
familiar experiences,
favorite things and
activities around
them with guidance.
Suggesti
on
Activity
5+
Children talk
about theirs
happiness
with
guidance,
e.g.:
favorite
food,
favorite
cartoon.

the natural
environment with
guidance.
happenings around
23
2011
poems
them.
BI
Contents
Standard
JANUARY UNTIL JUNE

Learning
Standard 4+
BI 1.10 Ask
simple
questions
(BI 1.10.1) Ask simple

questions pertaining
to :
BI 2.1
Understand
that printed
materials
contain
meaning
Oneself
(BI 2.1.1) Show
awareness that print
conveys meaning by
doing Pretend Reading.
BI 2.2
Acquire
knowledge
of print and
ethics in
reading
(BI 2.2.1) Handle books

carefully.
(BI 2.2.2) Read print
moving from left to
right and top to
bottom.
(BI 3.1.1) Recognise
letters of the alphabet
Suggestio
n Activity
4+
Contents
Standard
Asking
simple
questions to
theirs friend.
BI 1.4 Listen
to and follow
simple
instructions
Children read
story book
with
guidance.
BI 1.5 Listen
to and enjoy
nursery
rhymes,
action songs,
poems and
stories
Children
recognize
alphabet A
Z.
BI 1.6 Sing
songs and
recite rhymes
and poems
Learning
Standard 5+
and follow
instruction, e.g.
please get me the
book from the shelf
and perform actions
based on instructions
in activities and
games.
recite and act out
nursery rhymes,
action songs and
poems.
with the correct
Suggesti
on
Activity
5+
Children
follow
simple
instructions:
please
stand up,
please put
your book in
the shelf.
Recite
nursery
rhymes :
Rain rain go
away,
come again
another
day, rain
24
2011
by their shapes.
letters of the alphabet
by their name.
pronunciation and
intonation.
BI
rain go
away,
little
children
want to
play.
JANUARY UNTIL JUNE
Contents
Standard
Learning
Standard 4+
Suggestio
n Activity
4+
BI
3.1
Identify
letters
of
the
alphabet

small letters of the
alphabet.
Children
recognize
small
and
big letters of
the
alphabet.

big letters of the
alphabet.
(BI 3.1.5) Name letter

of the alphabet with
BI 3.3 Read
guidance.
phrases
with
(BI 3.3.1) Read simple
understandi phrases with guidance
(e.g. sit down, red ball)
Children
Contents
Standard
BI 1.7 Tell
simple stories
BI 1.8
Dramatize
familiar
situations and
stories
BI 1.9 Perform
a variety of
Learning
Standard 5+
(BI 1.7.4) Tell stories
using visual props
with or without
guidance.
(BI 1.8.2) Role play
familiar daily
situations without
guidance.
(BI 1.8.3) Dramatise
familiar stories
without guidance.
(BI 1.9.2) Use simple
Suggesti
on
Activity
5+
Role play
after story
telling.
Children
have simple
conversatio
n between
themselves
by using
simple
25
2011
ng
(BI 4.1.1) Engage in

doing some
activities requiring eye- free drawing
hand coordination.
like:
using
lines
to
BI 4.1 Pre(BI 4.1.2) Draw lines,
make
a
writing skills
circles and patterns
shape.
using gross motor and
fine motor movements.
language
forms and
functions in a
social context
sentences to carry
out a conversation:
e.g.
BI
Contents
Standard
To exchange
sentences.
greetings
To introduce
oneself
To
show
appreciation
To
express
feelings and
emotion
JANUARY UNTIL JUNE

Learning
Standard 4+
Suggestio
n Activity
4+
Contents
Standard
BI 2.1
Understand
that printed
materials
contain
meaning
BI 2.2 Acquire
knowledge of
print and
Learning
Standard 5+
sentences to convey
messages.
(BI 2.1.1) Show
awareness that print
conveys meaning by
doing Pretend
Reading.
Suggesti
on
Activity
5+
Children
learn basic
phonics with
guidance,
e.g.: pl, gl.
Children
read out
26
2011

the basic features of
a book.
ethics in
reading
BI 3.1 Identify
letters of the
alphabet
(BI 3.1.6) Name

letters of the
alphabet.
(BI 3.1.7) Sound out
letters of the
alphabet (basic
phonics)
vowel and
consonant
sounds
based on
flash card.
(BI 3.1.8) Hear and

sound vowel sounds.
BI
Contents
Standard
JANUARY UNTIL JUNE

Learning
Standard 4+
Suggestio
n Activity
4+
Contents
Standard
Learning
Standard 5+
BI 3.2 Read
(BI 3.1.9)Hear and
simple words
sound consonant
with
sounds.
understanding
(BI 3.2.4) Hear and say
the initial sound of a
word, e.g. cup.
Suggesti
on
Activity
5+
Read simple
words and
phrases
based on
flash card:
house, red
flower.
27
2011

and sound out simple
words, e.g. C up for
cup.
BI 3.3 Read
phrases with
understanding

and sound similar
initial sound in word,
e.g.
Cup, cap, cat
Man, map, mat
(3.2.7) Read familiar
words printed in the
surroundings.
(3.3.2) Read simple
phrases.
BI
Contents
Standard
JANUARY UNTIL JUNE

Learning
Standard 4+
Suggestio
n Activity
4+
Contents
Standard
BI 3.4 Read
simple
sentences
Learning
Standard 5+
(3.4.2) Read simple
sentences, e.g. I like
Suggesti
on
Activity
5+
Read simple
sentences
based on
28
2011
papaya.
(3.5.6) Talk about
with
understanding different types of
books around them.
BI 3.5 Develop
(4.2.3) Write
interest in
recognizable letters.
reading
BI 4.2 Writing
skills
BI
Contents
Standard
(4.2.4) Write simple

words in neat, legible
print.
(4.2.5) Write simple
phrases.
flash card: I
play ball.
Story telling
with interest
story and
funny
actions.
Children
write simple
words and
phrases.
JULY UNTIL NOVEMBER

Learning
Standard 4+
Suggestio
n Activity
4+
Contents
Standard
Learning
Standard 5+
Suggesti
on
Activity
5+
29
2011
BI 1.1 Listen
to and
discriminate
sounds
BI 1.3
Acquire and
use simple
phrases and
statements
BI 1.4 Listen
to and
follow
simple
instructions
BI 1.5 Listen
to and enjoy
nursery
rhymes,
action
songs,
poems and
stories

identify common
sounds around them.
familiar things and
experiences with
guidance.
follow simple
instructions, e. g.
Please stand up
Children talk
about theirs
familiar
things using
simple
words.
Recite action
song: Head
and
Shoulder

recite nursery rhymes
and action songs.
BI 1.2 Listen
to and
understand
meaning of
simple words

recite and act out
nursery rhymes and
action songs.

and identify common
objects in the
environment.
(BI 1.2.8) Name
common objects in
the environment.
words said aloud and
respond accordingly,
e. g :
BI
Contents
BI 1.1 Listen
to and
discriminate
sounds

and identify sounds in
the environment.
Children
follow the
instructions
and said it
loud, e.g.:
put your
hand on
your head
show me the
picture
of
a
child eating
Draw a flower
stand up and
touch
your
nose
JULY UNTIL NOVEMBER

Learning
Suggestio
Contents
Learning
Suggesti
30
2011
Standard
BI 1.6 Sing
songs and
recite rhymes
and poems
Standard 4+

(BI 1.6.2)Recite
simple rhymes and
poems.
n Activity
4+
Sing a song
or recite a
rhyme.
BI 1.7 Tell
(BI 1.7.1) Tell Stories
simple stories
about personal
experiences with
guidance.
BI 1.8
Dramatize
familiar
using visual props
Role play
situations
with guidance
after story
and stories
(BI 1.8.1) Role plays
telling.
familiar daily
situations with
BI 1.9
guidance.
Perform a
variety of
language
sentences to carry
forms and
out a conversation:
functions in a e.g.
social context
To exchange
greetings
Standard
BI 1.3
Acquire and
use simple
phrases and
statements
Standard 5+
familiar experiences,
favorite things and
activities around them
with guidance.

the natural
BI 1.4 Listen
environment with
to and follow
guidance.
simple
instructions
happenings around
them.
BI 1.5 Listen
to and enjoy
nursery
rhymes,
action
songs,
poems and
stories
on
Activity
5+
Children
follow
simple
instructions
when game
time.
Act out an
action song
or recite a
rhymes.

follow instruction, e.g.
please get me the
book from the shelf
perform actions based
on instructions in
activities and games.
recite and act out
31
2011
nursery rhymes, action

songs and poems.
To
show
apperception
BI
Contents
Standard
BI 2.2 Acquire
knowledge of
print and
ethics in
reading
BI 3.2 Read
simple words
with
understandin
g
BI 3.3 Read
phrases with
understandin
g
BI 3.4 Read
simple
JULY UNTIL NOVEMBER

Learning
Standard 4+
(BI 2.2.2) Read print

moving from left to
right and top to
bottom.
(BI 3.2.1) Hear and
pronounce simple
words
Suggestio
n Activity
4+
Pronounce
simple words
based on
flash card.
Based on
flash card
(BI 3.2.2) Read simple read simple
words
phrases.
(BI 3.2.3) Read labels
phrases with
guidance (e.g. sit
down, red ball)
(BI 3.4.1)Read simple
Contents
Standard
Learning
Standard 5+
BI 1.5 Listen
to and enjoy
nursery
rhymes,
action
songs,
poems and
stories

retell simple stories
using aids: e.g. picture
clues, visual props.
role plays simple
stories.
solve simple riddles.
BI 1.6 Sing
songs and
recite
rhymes and
poems
Suggesti
on
Activity
5+
Retell story
with picture,
visual props
or role
plays.
Recite a
rhymes or
poems.
(BI 1.6.4) Recite

rhymes and poems
with the correct
pronunciation and
intonation.
32
2011
sentences
with
understandin
g
BI 3.5
Develop
interest in
reading
sentences with
assistance.
(BI 3.5.1)Talk about
stories (simple
stories) being read.
Retelling
story that
have been
read before
with
guidance.
BI
Contents
Standard
BI 4.1 Prewriting skills

using visual props with
or without guidance.
JULY UNTIL NOVEMBER

Learning
Standard 4+
Suggesti
on
Activity
4+
(BI 4.1.1) Engage in

activities requiring
eye-hand coordination.
Drawing
simple
shape with
lines.
(BI 4.1.2) Draw lines,

circles and patterns
using gross motor and
fine motor
movements.
BI 4.2 Writing
skills
BI 1.7 Tell
simple
stories
about personal
experiences with or
without guidance.
(BI 4.2.1) Copy letters

of the alphabet
Write and
copy the
Contents
Standard
BI 1.8
Dramatize
familiar
situations
and stories
BI 1.9
Perform a
Learning
Standard 5+
(BI 1.8.2) Role play
familiar daily
situations without
guidance.
Suggestio
n Activity
5+
Dramstise
story that
have been
read.
(BI 1.8.3) Dramatise

familiar stories
without guidance.
sentences to carry
out a conversation:
Small
conversation
between
33
2011
correctly in neat,
legible print.
alphabet
correctly.
e.g.
variety of
language
forms and
functions in a
social context
(BI 4.2.2) Write

recognizable letters
with guidance.
BI
Contents
Standard
To exchange
greetings
To introduce children using
simple
oneself
To
show sentences.
appreciation
To
express
feelings and
emotion
JULY UNTIL NOVEMBER

Learning
Standard 4+
Suggesti
on
Activity
4+
Contents
Standard
BI 1.10 Ask
simple
questions
BI 3.2 Read
simple words
with
understanding
Learning
Standard 5+
Suggestio
n Activity
5+

sentences to convey
messages.
Children
answer
simple
questions
after story
question pertaining to
telling.
:
Stories heard or
read
Situations
34
2011

wh questions.
BI 3.3 Read
phrases with
(BI 3.2.7) Read
understanding
familiar words printed
in the surroundings.
BI 3.4 Read
simple
sentences
phrases.
with
understanding (BI 3.4.2) Read simple
sentences, e.g. I like
papaya.
BI
Contents
Standard
Read simple
words or
phrases or
sentences.
JULY UNTIL NOVEMBER

Learning
Standard 4+
Suggesti
on
Activity
4+
Contents
Standard
Learning
Standard 5+
BI 3.5 Develop (BI 3.5.2) Talk about

interest in
stories (stories with
reading
more difficult words)
being read.
(BI 3.5.3) Relate
stories read to others.
Suggestio
n Activity
5+
Story telling
with
pamphlet or
other
materials.
35
2011

illustrations in printed
materials
3.5.5Talk about prints
from different media
in the environment
(e.g. newspaper,
story books,
computers screen,
television, pamphlet,
wood engraving)
different types of
books around them.
BI
Contents
Standard
JULY UNTIL NOVEMBER

Learning
Standard 4+
Suggesti
on
Activity
4+
Contents
Standard
Learning
Standard 5+
Suggestio
n Activity
5+
BI 4.2 Writing
skills
(BI 4.2.4) Write

simple words in neat,
legible print.
Children write
simple words
and phrases.
36
2011
(BI 4.2.5) Write

simple phrases.
Tunjang Komunikasi Bahasa Cina

BC
JANUARI HINGGA JUN

4 +
4
+
(BC 1.1.1)
BC 1.1
BC 1.1
5 +
5
+
(BC 1.1.6)
(BC 1.1.7)
37
2011
(BC 1.1.4)

(BC 1.1.5)

BC 2.1
a.
BC 2.1
(BC 2.1.5)
a.
x3
If you
happy
c. /
b.
b.
BC
BC 2.1
b.
(BC 2.1.1 )
(BC 1.1.8)
a.
JANUARI HINGGA JUN

4 +
4 +
(BC 2.1.2 )

BC 2.1
(BC 2.1.3)
5 +
5
+
(BC 2.1.6)
a.
38
2011
BC 2.2
(BC 2.2.1)
(BC 3.1.1)

BC 3.1
BC 3.2
BC 3.3
BC
(BC 3.2.1)
c.
(BC 2.2.2)
(BC 2.2.3)
JANUARI HINGGA JUN

4 +
4
+
(BC 3.4.1)
(BC 3.7.1)
(BC 3.7.2)
BC 2.2
(BC 3.3.1)
BC 3.4
BC 3.7
b.
BC 3.1
BC 3.3
5 +
5
+
(BC 3.1.2)

(BC 3.3.8)
39
2011
BC 4.1
BC 4.2
(BC 4.1.1)
(BC 4.1.2)
BC 3.4
BC 3.7
(BC 4.1.3)
(BC 4.2.1)
(BC 4.2.2)
(BC 3.4.3)
(BC 3.7.3)
(BC 4.2.5)
(BC 4.2.6)
BC 4.2
a.
b.
c.
BC

4 +
BC 1.1
(BC 1.1.2)
(BC 1.1.3)
BC 2.3
4
+
(BC 2.3.1)
5 +
BC 1.1
(BC 1.1.9)
(BC 1.1.10)
BC 2.1
(BC 2.1.4)
(BC 2.2.4)
5
+
40
2011
(BC 2.4.1)
BC 2.4
(BC 3.2.2)
BC 2.2
(BC 3.2.3)
(BC 3.2.4)
BC 2.3
(BC 3.3.2)
(BC 3.3.3)
(BC 2.2.5)
(BC 2.3.2)
(BC 2.3.3)
(BC 2.4.2)
BC 2.4
BC
(BC 2.4.3)

4 +
4
+
BC 3.3
(BC 3.3.4) .
BC 3.2
(BC 3.4.2)
BC 3.4
(BC 3.5.1)
(BC 3.6.1)
5 +
5
+
(BC 2.4.4)
(BC 3.2.5)
BC 3.3
(BC 3.2.6)
41
2011
BC 3.5
(BC 3.6.2)
BC 3.6
(BC 3.3.5)
(BC 3.3.6)
BC 3.4
(BC 3.3.7)
(BC 3.4.4)
BC 3.5
(BC 3.5.2)
(BC 3.5.3)
(BC 3.5.4)
BC
4 +
4
+
BC 3.6
5 +
5
+
(BC 3.6.3)
(BC 3.6.4)
(BC 3.6.5)
42
2011
Tunjang Sains Dan Teknologi Awal Matematik

ST
JANUARI HINGGA JUN
ST 6.1
4 +
(ST 6.1.1)
(ST 6.1.2)
(ST 6.1.3)
a)
b)
4
+
ST 6.4
ST 7.1
5 +
(ST 6.4.3)
(ST 6.4.4)
(ST 6.4.5)
5
+
x2
x2
x2
x2
x2
43
2011
ST 6.2
(ST 6.2.1)
-10
(ST 7.1.7)
1 10
(ST 7.1.8)
1 10
ST 7.2
(ST 7.2.1)
(ST 7.2.2)
(ST 7.2.3)
ST
JANUARI HINGGA JUN
4 +
ST 6.3
(ST 6.3.1)
a)
4
+
ST 7.3
10- 20
b)
C)/
d)
(ST 6.4.1)
(ST 6.4.2)
ST 6.4
x2
x2
x2
x2
x2
5 +
(ST 7.3.1) 10 20
(ST 7.3.2)
- 10 1111 10
1
- 12 13 13 2
1
ST 8.1
(ST 7.3.3) 10-20
(ST 8.1.1)
5
+
1 + 1
= 2
(ST 8.1.2) 10
44
2011
ST 7.1
(ST 7.1.1) 1 10
-10
(ST 7.1.2) 1
10
3 -
(counting all
and counting on)
(ST 8.1.3)
(ST 7.1.3) 1 10
ST
JANUARI HINGGA JUN
4 +
ST 7.1
-10
(ST 7.1.4)
(ST 7.1.5)
1 10
(ST 7.1.6 ) 1 10
(ST 10.1.1)
(ST 10.1.2)
(ST 11.1.1)
(ST 11.2.1)
ST 10.1
ST 11.1
ST 11.2
4
+
ST 8.1

ST 11.1
ST 11.2
ST 12.1
5 +
(ST 8.1.4)
+=
(ST 8.1.5)
(2+2=4,)
(ST 8.1.6)
(ST 8.1.7)
(ST11.1.2)
(ST 11.1.3)
(ST 11.2.2)
(ST 12.1.1)
(ST 12.2.1)
5
+
x6
x6
x6
x6
45
2011
ST
ST 6.2
ST 6.3
ST 6.4
ST 10.1
4 +
(ST 6.2.1 )
4
+
ST 7.3
10- 20

(ST 6.3.1 )
a.
b.
c.
/
d.
(ST 6.4.1 )
ST 7.4
(ST 6.4.2 )
5 +
(ST 7.3.1) 10 20
(ST 7.3.2)
- 10 11
5
+
10
11 10 1
- 12 13
13 2 1
(ST 7.3.3) 10-20
(ST 7.4.1) 10
(
)
(ST 10.1.1)
(ST 10.1.2)
46
2011
ST
ST 12.3
4 +
4
+
ST 12.3.1
ST 8.1
5 +
(ST 8.1.1)
ST 8.1.2 10
(counting all and

counting on)
ST 8.1.3
ST 8.1.4
+=
ST 8.1.5
(2+2=4,)
ST 8.1.6
ST 8.1.7
ST 8.2
ST 8.2.1
5
+
x2, am
am am,
x2, am
am am,
x2, am
am am,
x2, am
am am,
x2, am
am am,
47
2011
48
2011
ST

4 +
4
+
ST 10.1
5 +
ST 10.1.3
ST 10.1.4
ST 10.1.5
5
+
-
-
-
-
-
-
-
ST 10.1.6
ST 12.3
ST 12.3.2
ST 12.3.3
Tunjang Perkembangan Fizikal Dan Penjagaan Kesihatan
49
2011
PFK
Standard
Kandung
an
PFK 2.1
Melakukan
kemahiran
motor kasar
lokomotor
Standard
Pembelajaran 4
+
JANUARI HINGGA JUN

Cadangan
Aktiviti 4+
(PFK 2.1.1) Berjalan

dengan postur dan
lakuan yang betul.
(PFK 2.1.2) Berjalan ke
hadapan, ke sisi kiri
dan kanan.
dan mengimbang
badan di atas garisan
atau tali di atas lantai.
(PFK 2.1.4) Berlari
dengan lakuan yang
betul.
(PFK 2.1.5) Berlari
bebas pelbagai arah.
(PFK 2.1.6) Merangkak
dengan lakuan yang
betul.
Permainan (
)
Standard
Kandung
an
PFK 2.1
Melakukan
kemahiran
motor kasar
lokomotor
Standard
Pembelajaran 5
+
Cadangan
Aktiviti 5+

mengundur dengan
lurus.
(PFK 2.1.10)Berjalan
dan mengimbang
badan di atas bangku
panjang yang rendah.
(PFK 2.1.11)Berjalan
dengan pundi kacang di
atas kepala.
(PFK 2.1.12)Berlari
dengan lakuan yang
betul dalam jarak
tertentu.
Pertandingan
berjalan
dengan pundi
kacang di atas
kepala.
(PFK 2.1.13)Berlari ke
arah yang ditentukan.
(PFK 2.1.14)
Merangkak dengan
lakuan yang betul di
ruang tertentu.
50
2011
PFK
Standard
Kandung
an
PFK 2.1
Melakukan
kemahiran
motor kasar
lokomotor
Standard
Pembelajaran 4
+
(PFK 2.1.7) Melompat
dan mendarat dengan
kedua-dua belah kaki
menggunakan lakuan
yang betul.
(PFK 2.1.8) Naik dan
turun tangga dengan
berpegang kepada
pemegang.
JANUARI HINGGA JUN

Cadangan
Aktiviti 4+
Permainan
ketingting (
)
Standard
Kandung
an
PFK 2.1
Melakukan
kemahiran
motor kasar
lokomotor
Standard
Pembelajaran 5
+
pelbagai aras dan
mendarat dengan
kedua-dua belah kaki
menggunakan lakuan
yang betul.
Cadangan
Aktiviti 5+
Permainan
melompat
dalam gelung
rotan
(PFK 2.1.16)
Berjengket beberapa
langkah ke arah
tertentu.
(PFK 2.1.17)
Berketengteng dengan
lakuan yang betul.
dengan halangan pada
aras yang rendah.
PFK 2.1.19) Skip
menggunakan lakuan
yang betul.
(PFK 2.1.20) Naik dan
turun tangga.
51
2011
PFK
Standard
Kandung
an
Standard
Pembelajaran 4
+
JANUARI HINGGA JUN

Cadangan
Aktiviti 4+
Standard
Kandung
an
PFK 2.1
Melakukan
kemahiran
motor kasar
lokomotor
PFK 2.2
Melakukan
kemahiran
motor kasar
bukan
lokomotor
Standard
Pembelajaran 5
+
Cadangan
Aktiviti 5+
(PFK 2.1.22) Membuat

pergerakan
menggunakan seluruh
anggota badan
( contoh: bermain
dengan gelungsur,
jongkang-jongkit,
buaian dan lain-lain
permainan luar.)
Permainan Sila
meniru saya
()
PFK 2.2.5) Membuat

pergerakan tangan
secara simulasi seperti
menolak kotak,
menarik tali dan lainlain.
Permainan
tarik tali
(PFK 2.2.6) Berbaring

sambil angkat kaki.
(PFK 2.2.10)
Mendongak dan
menunduk kepala
secara perlahan.
(PFK 2.2.7)
52
2011
Mengimbang badan
dengan berdiri sebelah
kaki.
PFK
Standard
Kandung
an
PFK 2.2
Melakukan
kemahiran
motor kasar
bukan
lokomotor
Standard
Pembelajaran 4
+
(PFK 2.2.1) Membuat
pergerakan tangan
mengikut
arahan seperti
menghayun tangan.

Cadangan
Aktiviti 4+
Permainan
gelung rotan
Standard
Kandung
an
PFK 2.2
Melakukan
kemahiran
motor kasar
bukan
lokomotor
(PFK 2.2.2) Duduk

dengan postur yang
betul.
(PFK 2.2.3) Baring,
menelentang dan
meniarap dengan
postur yang betul.
(PFK 2.2.4) Menoleh
kepala secara perlahan
ke kiri dan kanan.
PFK 2.3
Melakukan
(PFK 2.3.1) Melambung
Permainan
menjaling bola
PFK 2.3
Melakukan
kemahiran
koordinasi
mata dan
tangan dalam
Standard
Pembelajaran 5
+
(PFK 2.2.8) Berjengket
setempat.
setempat.
(PFK 2.3.4) Melambung
objek lembut dengan
menggunakan satu
tangan.
(PFK 2.3.5) Menyambut
objek lembut dengan
menggunakan dua
tangan.
(PFK 2.3.6) Membaling
objek lembut ke
sasaran menggunakan
satu atau dua belah
tangan.
Cadangan
Aktiviti 5+
Permainan
hantaran bola
()
Permainan
bola mercun
()
Permainan
halangan (
)
(PFK 2.3.7) Melempar
53
2011
kemahiran
koordinasi
mata dan
tangan
dalam
perkembang
an
kemahiran
motor kasar
objek lembut dengan

menggunakan dua
tangan.
(PFK 2.3.2) Menyambut
objek lembut dengan
menggunakan dua
tangan.
(PFK 2.3.3) Membaling
objek bersaiz besar dan
lembut ke sasaran
menggunakan dua
belah tangan.
keranjang
Permainan
lambung &
sambut pundi
kacang
objek seperti gelung ke

skital.
perkembanga
n kemahiran
motor kasar
(PFK 2.3.8) Menggolek

objek ke sasaran.
(PFK 2.3.9) Melantun
dan menangkap objek
(contoh: bola besar)
dengan kedua belah
tangan.
(PFK 2.3.10) Membawa
objek dalam sudu
sambil berjalan.
54

Rancangan Tahunan Modul Teras Asas KSPK Negeri Perak 2011

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Rancangan Tahunan Modul Teras Asas KSPK Negeri Perak 2011

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak

Tunjang Komunikasi Bahasa Malaysia

Tunjang Komunikasi Bahasa Inggeris

Tunjang Komunikasi Bahasa Cina

Tunjang Sains Dan Teknologi Awal Matematik

Tunjang Perkembangan Fizikal Dan Estetika

Tunjang Komunikasi Bahasa Malaysia

JANUARI HINGGA JUN

(BM 1.1.5) Mendengar

JANUARI HINGGA JUN

(BM 2.2.3) Bersoal jawab

(BM 3.1.1) Menyebut

(BM 1.1.12) Mengenal

bentuk objek persekitaran

JANUARI HINGGA JUN

(BM 3.3.1) Menyebut

JANUARI HINGGA JUN

(BM 4.1.1) Memegang

(BM 3.1.3) Menyebut

JANUARI HINGGA JUN

(BM 4.2.1) Menulis

JANUARI HINGGA JUN

JANUARI HINGGA JUN

JULAI HINGGA NOVEMBER

(BM 2.1.1) Berbual

(BM 3.6.1) Membaca

JULAI HINGGA NOVEMBER

JULAI HINGGA NOVEMBER

(BM 2.5.1) Main

(BM 3.4.5) Membina

(BM 3.4.6) Membina

JULAI HINGGA NOVEMBER

JULAI HINGGA NOVEMBER

JULAI HINGGA NOVEMBER

(BM 3.9.3) Bercerita

(BM 3.10.3) Membaca

(BM 4.2.6) Menyalin

Tunjang Komunikasi Bahasa Inggeris

JANUARY UNTIL JUNE

BI 1.1 Listen (BI 1.1.1) Listen to

(BI 1.2.6) Listen to

(BI 1.2.8) Name

JANUARY UNTIL JUNE

(BI 1.3.1)Talk about

(BI 1.4.1) Listen to and

(BI 1.2.9) Listen to

(BI 1.3.3) Talk about

JANUARY UNTIL JUNE

(BI 1.10.1) Ask simple

(BI 2.2.1) Handle books

JANUARY UNTIL JUNE

(BI 3.1.3) Recognise

(BI 3.1.4) Recognise

(BI 3.1.5) Name letter

(BI 4.1.1) Engage in

JANUARY UNTIL JUNE

(BI 2.2.3) Recognise

(BI 3.1.6) Name

(BI 3.1.8) Hear and

JANUARY UNTIL JUNE

(BI 3.2.5) Recognise

(BI 3.2.6) Recognise

JANUARY UNTIL JUNE

(4.2.4) Write simple