MATERIAL DE APOYO PARA LA REDACCIN

DE TEXTOS E INFORMES ACADMICOS DE

INVESTIGACIN
Por: Dra. Zoila Pablos Lugo
I.

FUENTES DE INFORMACIN O CONSULTA1

DISPONIBLES PARA LOS ESTUDIOS SOBRE
COMUNICACIN Y DE LAS CIENCIAS
SOCIALES EN GENERAL:
CLASIFICACIONES:
a) FUENTES PRIMARIAS, SECUNDARIAS Y TERCIARIAS
b) FUENTES
DOCUMENTALES
Y
DE
CAMPO
OBSERVACIN

SUBCLASIFICACIONES
DOCUMENTALES:

DE

LAS

FUENTES

BIBLIOGRFICAS, HEMEROGRFICAS, ICONOGRFICAS,

ARCHIVOLGICAS,
CARTOGRFICAS,
ARQUEOLGICAS,
ESTENOGRFICAS, VIDEOGRFICAS
O AUDIOVISUALES,
FONOGRFICAS, ELECTRNICAS MEDIOS ELECTRNICOS EN
INTERNET - Y LAS FUENTES ESPECFICAS QUE LAS
INTEGRAN.
FUENTES DE CAMPO U OBSERVACIN:

PERSONAS QUE PUEDEN LLEGAR A SER

FUENTES ORALES (PARA LA INVESTIGACIN CIENTFICA
EN CIENCIAS SOCIALES).

1 Para mayor detalle, vase presentacin power point sobre fuentes de consulta
disponible en el blog de la materia.

CLASIFICACIN DE TEXTOS ACADMICOS (LOS

EXTENSOS Y AQUELLOS QUE, AUNQUE SEAN PARTE DE UN
TEXTO ACADMICO AMPLIO, CONSTITUYEN UN TEXTO
ACADMICO EN S MISMO, POR LO REGULAR BREVES).

II.

CONVENCIONES ACADMICAS PARA LA

REDACCIN Y PRESENTACIN DE TRABAJOS Y
TEXTOS ACADMICOS:

CRITERIOS DE CITACIN CONFORME AL MODELO APA Y

SU DIFERENCIA CON EL MODELO DE LA UNIVERSIDAD
DE CHICAGO:
El primero se basa en la citacin autoreferencial
(las notas de fuente aparecen dentro del cuerpo
del
trabajo
inmediatamente
despus
del
fragmento citado y, en el segundo, la notas de
la fuente aparecen siempre a pie de pgina. hay
que hacer la aclaracin de que en APA es
totalmente
aceptable
que
las
notas
de
contenido o referencia cruzada se incluyan a pie
de pgina, i.e., slo la notas de la fuente se
mantienen dentro del cuerpo del trabajo como
un sello distintivo.
TIPO DE EVENTOS ACADMICOS EN LOS QUE SE
PRESENTAN
AVANCES,
HALLAZGOS,
CONCLUSIONES
Y
PROPUESTAS
SOBRE
PROCESOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA EN
CUALQUIER CAMPO DE CONOCIMIENTO.
Derivado de estos eventos, se compilan (en
formato impreso y/o digital) las ponencias y
carteles que son expuestos por los especialistas
o miembros de la comunidad acadmica en
general (ponentes) hacia pares (colegas) y
asistentes en general en una memoria.
3

La memoria, adems, incluye el recuento de

todas las mesas de trabajo (relatoras) y de las
actividades simultneas o incluidas en el
programa que se llevaron a cabo en el marco de
eventos como congresos, encuentros, muestras,
foros, coloquios, simposios, etc. tales como
presentaciones de libros y proyectos editoriales
variados,
conferencias
magistrales,
exposiciones fotogrficas, talleres, entre otras.
TIPOS DE CITAS Y LA TCNICA QUE SE UTILIZA
DENTRO DEL CUERPO DEL TRABAJO LLAMADA
AUTOREFERENCIAL, PARENTTICA O DE AUTOR,
AO PARA SEALAR SU CORRESPONDIENTE
PROCEDENCIA U ORIGEN.
a) TEXTUALES, DIRECTAS O LITERALES (INCLUIDAS EN EL CUERPO DEL
TRABAJO
CORTAS- Y SEPARADAS DEL CUERPO DEL TRABAJO LARGAS
Menores o iguales a 5 lneas y mayores a 5 lneas respectivamente.
b) NO TEXTUALES O INDIRECTAS (PARFRASIS).
c) DE SEGUNDA MANO, SECUNDARIAS O CITA DE CITA.

OBSERVACIN:

ESTOS TIPOS DE CITAS, SIEMPRE VAN ACOMPAADAS

AL INICIO O AL FINAL, DE LO QUE SE CONOCE COMO

NOTA DE CITA

O NOTA DE LA FUENTE (DISTINTA A UNA REFERENCIA O FICHA

COMPLETA AUNQUE COINCIDEN CON SUS DOS PRIMEROS DATOS: EL
APELLIDO DEL AUTOR Y EL AO).

MODALIDADES DE LAS CITAS:

1. Autor y ao citado en el texto:
Ejemplo:
En 1995, Williams sostiene que al comparar los desrdenes de la
personalidad
4

se debe tener en cuenta la edad del paciente.

2. Autor no citado en el texto

Ejemplo:
Al comparar los desrdenes de la personalidad se debe tener en cuenta la
edad del paciente. (Williams, 1995).

3. Autor citado en el texto

Ejemplo:
Williams (1995) sostiene que al comparar

Cuadro 1: Tipo, funcin y ubicacin de notas

incluidas en textos acadmicos (footnotes).
TIPOS DE NOTAS
NOTA DE CITA O DE
FUENTE DE
INFORMACIN

POSIBLE UBICACIN
Al interior del cuerpo
del trabajo o caja de
texto

FUNCIN
Indican el origen de la
cita o la referencia de
donde se ha extrado la
informacin

Al interior del
cuerpo
del
trabajo o caja de
texto

Remite a otra parte del

propio texto o a textos
NOTA DE REFERENCIA
distintos con apoyo de
CRUZADA
vocablos
como
cfr.,
(REMISIONES)
apud, vid. Infra, vid.
- A pie de pgina o Supra,
o
en
recomendaciones para
Al final de un profundizar en algn
trabajo
tema.
- A pie de pgina o Aclaraciones,
definiciones
de
NOTA DE CONTENIDO
- Al final de un terminologa
trabajo
especializada, ejemplos,
notas del traductor o
editor y cualquier idea o
informacin adicional.
* Si se trata de un idioma con otro alfabeto, esta comunidad acadmica escribe
sus textos acadmicos en ingls (tal es el caso de los miembros de la
comunidad rabe, acadmicos chinos, japoneses, entre otros acadmicos cuya
lengua materna tiene un alfabeto distinto al ingls o lenguas romance).
Fuente: Elaboracin propia.

Cuadro 2: Convenciones acadmicas (puntuacin:

significado y usos).

SIGNO

USO O INTERPRETACIN QUE SE LE DA EN

LA
COMUNIDAD
ACADMICA
INTERNACIONAL
(EN
CUALQUIER
IDIOMA*)

Cuando en un fragmento utilizamos las comillas, en este

caso comillas dobles indica que ha sido transcrito de
forma textual, literal, directa o exacta, que no hemos
modificado nada.
Nota: En el caso de que hagamos una modificacin menor
como utilizar cursivas, negritas o subrayar algn pasaje de
ese fragmento textual deliberadamente, se hace la
aclaracin en una nota al pie de pgina donde se
establezca que: las negritas, las cursivas o el subrayado es
mo o nuestro, segn sea el caso.
Las comillas simples se utilizan cuando dentro de un
fragmento textual nuestro autor citado ya est haciendo
uso de comillas; de tal manera que logramos que se
distinga su propio entrecomillado con respecto del nuestro.
Agregados personales dentro de un fragmento textual, lo
que queda dentro de los corchetes pertenece al autor del
trabajo, en este caso al estudiante y no al autor del
fragmento o cita textual aunque est dentro de las
comillas.
(Consejo Nacional para la Enseanza y la Investigacin de
las Ciencias de la Comunicacin [CONEICC], 2005), para la
primera vez en una cita, el nombre de la Institucin va
completo y sucesivas veces solamente: (CONEICC, 2005).

[ ]
[ ]

()
[]

o bien

:
/

Cortes de informacin en cualquier parte del fragmento o

cita textual (al inicio, dentro o al finalizar la idea que
retomamos).
Se utilizan despus de la ciudad de edicin y antes del
nombre de la editorial en la parte final de cualquier ficha
bibliogrfica sobre todo. Mxico D. F.: Fondo de Cultura
Econmica.
Utilizamos la diagonal para distinguir entre el ao en el que
un terico o autor plante originalmente la idea que
estamos citando, o bien, el ao de la primera edicin del
libro o documento si ste es muy contrastante o
distanciado del libro o fuente que consultamos en una
reimpresin reciente. V. gr. Descartes, R. (1637/2008)
Sartre, J. P. (1943/2004), etc.
7

Se utiliza para separar el apellido del ao y el ao de la

pgina, en el caso de citas textuales que requieren hacer
esta especificacin. V. gr. : (Ramrez, 2012, p. 26).
Se utiliza tambin para separar los apellidos de autores
que trabajaron en conjunto (coautora) la primera vez que
se les cita. V. gr.: (Arce, Gmez y Tllez, 2012, p. 89).
Segunda y consecutivas, se procede as: (Arce, et al.,
2012, p. 107).

(Crdova, 2000; Valle del, 2007; Sols, 2009) No se

trata de un libro escrito en coautora, no se confunda con el
uso de la coma (,) sino que nos indica que nuestras ideas
arriba expuestas, estuvieron fundamentadas en lo que
estos dos, tres, cuatro o ms autores nos dijeron sobre el
mismo tema que estuvimos preparando. En este caso lo
que redactemos no lleva comillas ya que no es una
transcripcin exacta, ni siquiera es una parfrasis en
sentido estricto, sino una especie de sntesis o esencia de
aquello que estuvimos estudiando con base en todos estos
autores. Yo le llamo malabarismo intelectual y se logra
cuando adquieres pericia, as que la recomendacin es que
inicies con dos autores o a lo sumo tres.

a, b

Se agrega la
inicial
del
nombre.

Para distinguir dentro del cuerpo del trabajo (en las notas
de cita) a dos libros o artculos cientficos del mismo autor
y del mismo ao, v. gr. (Garca, 2000a) y ms adelante
(Garca, 2000b).
Para distinguir a dos autores distintos pero con el mismo
apellido.

Cuando en la seccin de referencias enlistamos dos o ms

libros de un mismo autor, en el lugar que debera ir el
apellido se incluye un guin largo o lnea del ancho que
ocupaba el apellido en la referencia anterior.
Fuente: Elaboracin propia.

LOCUCIONES LATINAS Y SUS ABREVIATURAS

Cuadro 3: Convenciones acadmicas
latinas: significado, abreviaturas y uso).
Vocablo
o

Significado

(locuciones

Uso o funcin
8

abreviat
ura
Apud

Apoyado o basado
en

Vid.

Vase

Infra

Abajo,
posteriormente
Arriba,
anteriormente
Comprese,
confrntese,
cotjese con

Supra
Cf. / Cfr.

Sic.
c. o ca.

As
Aproximado,
exacto

Ibdem
(Ibid.)
Idem
(Id.)

Lo mismo

Op. cit.

Obra citada

et al.

Y otros

e. g.
v. g.
v. gr.

Por ejemplo

i. e.

Esto es

no

Cuando hacemos evidente que lo expresado

por nosotros en un trabajo, es producto de la
consulta y estudio de una o varias fuentes de
informacin,
aunque
no
estemos
construyendo citas textuales ni parfrasis
propiamente.
Se puede usar solo o combinado con infra o
supra (vid. Infra captulo III, vid supra
Introduccin, etc.).
En hojas ms adelante: contenido que
podremos encontrar despus en el texto.
En hojas anteriores: contenido que se expuso
con anterioridad.
Para invitar al lector a que lo que planteamos
sea contrastado con una idea contrastante, o
bien, para que ample esa misma visin del
tema en otra fuente de consulta.
Lase as, tal como est escrito.
Para indicar que la cifra o porcentaje que
ofrecemos es un clculo cercano, mas no
exacto.
Se utiliza cuando no queremos repetir toda la
nota de cita o nota de la fuente (apellido,
ao, incluso pgina cuando recuperamos el
fragmento en la misma pgina de la cita
anterior). Slo se incluye la nueva pgina, en
caso de que el fragmento citado haya sido
tomado de otra pgina de la misma obra.
Cuando se intercala una segunda fuente
citada en el cuerpo del trabajo, luego se
vuelve a citar otra distinta y ms adelante se
recurre a esta otra fuente, as que es una
obra anteriormente citada. Se utiliza para
no repetir apellidos y ao de la obra, incluso
la pgina si procede de la misma.
En el caso de que una obra est escrita en
coautora y no se quieran repetir en las notas
de
cita
todos
los
apellidos.
(Vid.
especificaciones en manual APA).
Estas abreviaturas se anteponen, cualquiera
de ellas a los ejemplos aportados en un
trabajo o texto acadmico.
Como frase de enlace, nexo o conector de
ideas.
9

ABREVIATURAS USUALES
Cuadro 4: Convenciones acadmicas (Abreviaturas
usuales: significado y usos).
Abreviatura
s. f. / n. d.
o
s/f

Significado
Sin fecha de publicacin / no
date

s. a.

Sin autor

o
s/a

s. l. o s/l

Sin lugar de edicin

N. T. / N. E.

Nota del traductor / Nota del

editor

p. / pp.

Pgina / pginas

Prr.

Prrafo

Ed. /
ed. / eds.

Editorial / edicin, editor (es)

Fig.

Figura

10

Justificacin de uso
Por causa de mutilacin de
la fuente consultada, o por
descuido de sus autores o
editores.
Por causa de mutilacin de
la fuente consultada, o por
descuido de sus autores o
editores.
Nota: En el manual APA
cabe la posibilidad de que el
ttulo del documento tome
el lugar del autor pero solo
dentro
del
cuerpo
del
trabajo, en la relacin de
referencias podran incluirse
las abreviaturas s.a.
Por causa de mutilacin de
la fuente consultada, o por
descuido de sus autores o
editores.
Cuando el traductor o editor
considera pertinente hacer
alguna aclaracin.
Aunque en otros contextos
las abreviaturas sean pg. o
pgs..
Cuando no contamos con la
pgina exacta como en el
caso
de
algunos
documentos en internet.
Son
tiles
al
elaborar
referencias
completas
y
lograr distinguir entre una
Editorial y un editor con el
uso de altas y bajas.
Simplemente
como

Comp.
Compilador
Compl.
/ (es).
comps.
/
Coord.
Coords.
Fuente: Elaboracin propia.

(es)

Coordinador

economa del lenguaje.

Por lo regular cuando se
trata
de
memorias,
antologas o tratados donde
cada captulo tiene su
propio autor o autores.

ELABORACIN DE REFERENCIAS COMPLETAS AL FINAL

DE TODO TRABAJO O TEXTO ACADMICO DEPENDIENDO
DE LA FUENTE QUE HAYA SIDO CONSULTADA Y
UTILIZADA (CITADA) EN NUESTROS TRABAJOS
Vid. Manual APA bsico y avanzado.

DIFERENCIA ENTRE REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFA

REFERENCIAS

Es el listado o relacin de fuentes de informacin que una

vez consultadas y seleccionados fragmentos o pasajes especficos, stos fueron
citados dentro del cuerpo del trabajo o texto acadmico para fundamentar o
ilustrar lo planteado en l por el propio estudiante (en este caso), investigador
o acadmico en general.

BIBLIOGRAFA

Es el listado o relacin de fuentes de informacin que

fueron revisados, estudiados incluso profundamente, pero que ninguno de sus
fragmentos o apartados fueron transcritos o incluidos en el cuerpo del trabajo.
Tambin suele ser una relacin de fuentes de consulta que abordan el tema
general del cual se est partiendo en el trabajo que se presenta, como una
especie de recomendacin bibliogrfica para ampliar y profundizar con lecturas
complementarias para quien desee seguir avanzando en el estudio de esa
temtica o campo de estudio.

PIES DE CUADROS Y FIGURAS

stos son elementos de cualquier tipo de esquematizacin que incluimos en
nuestros trabajos o textos acadmicos con la intencin de ilustrar, reiterar o
sintetizar toda la informacin o planteamientos que hemos expuesto de forma
sistemtica y didctica.
11

ELEMENTOS
QUE
COMPONEN
A
TODA
ESQUEMATIZACIN INCLUIDA EN TEXTOS ACADMICOS:
-

Denominacin o tipo

de esquematizacin

(especificar si se trata de un diagrama, cuadro, esquema,

figura, tabla, grfico, figura, mapa, etc.).

Orden

progresivo

(si

se

incluyen

ms

de

una

esquematizacin en el trabajo o texto acadmico con ayuda de

numerales o incisos).

Ttulo

(Explcito acerca del contenido general que se

presentar).

Contenido de la esquematizacin.

Significado de simbologa

o colores utilizados (en el

caso de que se deban hacer las aclaraciones pertinentes para

distinguir una de otra). V. gr. Lneas punteadas o discontinuas,
lneas continuas, sombreados, diseos contrastantes, etc.

Pie de cuadro o figura (leyenda que se anota despus

de Fuente: y que da cuenta de la procedencia de esa

12

esquematizacin, si la hemos editado, o bien si ha sido

producto de nuestra sistematizacin o elaboracin total).

Caso 1: Tom ntegramente la esquematizacin de otro

documento (copiando y pegando o escaneando la figura, cuadro,
etc.):

Fuente: Rodrguez, R. (2004). Teora de la Agenda-Setting. Madrid:

Observatorio Europeo de Tendencias Sociales.

Caso 2: Cre pertinente hacer modificaciones a la

esquematizacin original, omitiendo o aadiendo
informacin, organizando o disponiendo de una manera
distinta la presentacin de esa informacin o,
simplemente, actualizando los datos.

13

Fuente: Adaptado de: / Modificado a partir de:

Caso 3: Despus de utilizar informacin obtenida de

cualquier fuente de informacin, la sistematic y
esquematic como un cuadro sinptico, mapa
conceptual, infograma, etc.

Fuente: Elaboracin propia con base en:

14

Caso 4: Este procedimiento es muy comn en el caso de

tesistas, investigadores en general o estudiantes que preparan
trabajos finales. Es cuando yo mismo gener la informacin a
partir de la aplicacin de distintas tcnicas de investigacin
como encuesta, cuestionario, entrevista, revisin hemerogrfica
o cualquier monitoreo de medios impresos o electrnicodigitales.
Con base en toda esa informacin recabada y despus de
procesarla, opt por alguna modalidad de esquematizacin
(grfico estadstico, cuadro de clasificacin o comparativo, tabla
con cifra, diagrama de flujo, etc.

Fuente: Elaboracin propia.

15

Como citar imgenes segn el estilo APA2

Las imgenes utilizadas en cualquier trabajo al igual que cualquier otra informacin, debe
ser citada adecuadamente. De acuerdo al manual de Estilo APA (6 ed. en Ingls o 3 ed.
en espaol) se pueden citar las imgenes de la siguiente forma dentro del texto y como
parte de la Bibliografa.

Primero se deben identificar los elementos principales.

Autor Apellido, Inicial.

Ao de creacin (2011)
Ttulo del trabajo (tipo de trabajo) [fotografa], [Imagen] [Mapa] etc.
Algunos Ejemplos:
Formato Bsico para Citar Imagen
Apellido, I. (2010). Ttulo del trabajo [fotografa]. Recuperado de http://www.www.www
Formato Bsico para Citar Imagen (Sin autor)
Ttulo del trabajo [fotografa]. (2010). Recuperado de http://www.www.www
Formato Bsico para Citar Imagen (Sin autor, ni ttulo, ni fecha)
[Imagen o fotografa sin ttulo de descripcin del trabajo]. Recuperado de
http://www.www.www
[Imagen de aves volando]. Recuperado de http://www.www.www
Para citas dentro del texto las imgenes se utilizan las mismas reglas de citar
dentro del texto. Utilizar el Apellido y el ao de creacin y entre (parntesis vase
Figura y el nmero de la figura).
Ej. Qued evidenciado en los visuales (Prez, 2010) que las imgenes se citan al igual
que otras fuentes de informacin (vase Figura 1).
Puntos a recordar:

Evale si es necesario la presencia de esa Imagen o foto en su trabajo

La imagen debe de ser citada dentro del texto y debe contar con su entrada en las
referencias.
Cada Imagen, fotografa, mapa etc. Utilizados debe ser identificada utilizando las
reglas de Tablas y Figuras del Manual APA.

2 Fuente: Camacho, G. (2010, Diciembre 28). De: Biblioinstruccin. Cmo citar imgenes segn
el estilo APA [Mensaje de Blog]. Recuperado de http://biblioinstruccion.blogspot.mx/2010/12/comocitar-imagenes-segun-el-estilo-apa.html

16

CLASIFICACIN3 DE TCNICAS E INSTRUMENTOS

PARA LA INVESTIGACIN SOCIAL
Investigacin

Investigacin

cuantitativa

cualitativa

Fichaje documental

Fichaje documental

Encuesta
Cuestionario
Entrevista
estructurada
Entrevista no
estructurada /
testimonial
Entrevista en
profundidad

Historia oral y de
vida / Historias
trayectoriasprofesionales
Grupo focal, de
discusin
Observacin
estructurada

Instrumentos de
recopilacin de
informacin /
Instrumentos de
medicin
Fichas bibliogrficas,
electrnicas,
hemerogrficas, etc. y
fichas de trabajo
(textuales, de resumen,
de comentario).
Cuestionario / formulario
de preguntas o reactivos
Cuestionario / formulario
de preguntas o reactivos
Formulario de preguntas
o reactivos
Formulario de preguntas

Formulario de preguntas
y gua de codificacin
para comunicacin no
verbal
Gua de
entrevista/orientativa
(que da una idea
aproximada al
entrevistador).
Gua de tpicos
Hoja de codificacin

Observacin no
estructurada /
Observacin
etnogrfica

Diario de campo

3 Puede haber subclasificaciones a estas tcnicas y sus respectivos

instrumentos o cambios en las denominaciones segn el autor que consultes.
17

Anlisis de
contenido

Hoja de codificacin
Cuantifica los datos,
establece la frecuencia y las
comparaciones de
frecuencia de aparicin de
los elementos como
unidades de informacin o
de significacin (palabras,
partes de las frases, frases
enteras, etc.)
Toma el sentido literal de lo
que es estudiado. No se
busca descubrir un eventual
sentido latente de discurso;
queda al nivel de sentido
manifiesto.

Anlisis del
discurso

Esquema de
categoras textuales y
contextuales.
Extrae el contenido latente
que se escondera detrs del
contenido manifiesto,
recurrir a una
interpretacin del sentido de
los elementos, de su
frecuencia, de sus
asociaciones, la postura
discursiva que toma el autor
del discurso, etc.

Fuente: Elaboracin propia.

18

SESIN ESPECIAL DE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN SOCIAL EN

BIBLIOTECA CENTRAL UNIVERSITARIA (BCU). Docente responsable:
Zoila Pablos Lugo
FORMATO DE REGISTRO PARA

FUENTES DE INFORMACIN O

CONSULTA DISPONIBLES PARA LA INVESTIGACIN SOCIAL

ACTIVIDAD#1:

Ejercicio

de

identificacin

de

fuentes

bibliogrficas:
Tratado
Espacio para que anotes la ficha bibliogrfica completa (as ser en
las filas consecutivas):

Monografa
Antologa
Compilacin
Captulo de libro - independiente del resto e incluido en la
compilacin (texto acadmico incluido en otro)
Memoria
Nota: Especificar el tipo de evento acadmico a partir del cual se hizo la
memoria (congreso, simposio, coloquio, foro, muestra, encuentro, etc.:
__________________________________
Anotar la definicin de cada uno de estos eventos acadmicos al reverso
de la hoja:
Este punto realzalo de tarea y utiliza wordreference para que
practiques la citacin de diccionario en lnea.
Ponencia (texto acadmico incluido en otro)
Manual y/o Prontuario

19

Enciclopedia temtica (afn a Comunicacin)

Diccionario especializado (en Comunicacin o afn)
Informe oficial / institucional
Trabajo recepcional / profesional (Tesis o disertacin para obtener el
grado de LCC)
Catlogo
Otra (alguna fuente bibliogrfica que no logres clasificar en ninguna de
las categoras preestablecidas), o de la cual quieras preguntar en la prxima
sesin de clase.

ACTIVIDAD#2: Dentro de la Sala de Consulta de la BCU, identifica si

cuentan con al menos un ejemplar de cada uno de los siguientes tipos de
diccionarios, si es as, marca la modalidad y anota la ficha bibliogrfica
completa de al menos uno de ellos:
a) De lengua (general): _____
b) De lengua (especfico): _____
c) Bilinges y plurilinges: _____
d) Etimolgicos: _____
e) Ortogrficos: _____
f) De usos y dudas: _____
g) Tcnico-cientficos (especializados) : _____
h) De autoridades: _____
i) Monogrficos: _____
j) Gramaticales: _____
k) De sinnimos y antnimos: _____
Espacio para ficha (s) bibliogrfica (s) del o los diccionarios:

20

ACTIVIDAD#3: En qu rea de la BCU cuentan con mayor diversidad

de
fuentes
cartogrficas?:
_________________________________________________________
Subraya aquellas fuentes cartogrficas que pudiste ubicar en esa
seccin o rea:
MAPAS PLANOS FOTOGRAFAS AREAS
OTRO

ACTIVIDAD#4:
En cuanto a
(PUBLICACIONES PERIDICAS):

las

IMGENES SATELITALES

fuentes

HEMEROGRFICAS

A) En qu rea de la BCU cuentan con mayor diversidad de folletera?

Subraya aquellas fuentes que pudiste ubicar en esa seccin o rea:
Volantes Folletos Trpticos Dpticos Boletines Carteles
Panfletos Espectaculares
B) Registra si dentro del acervo de la BCU existe algn ejemplar
especializado en comunicacin, si no es as, registra el nombre de
al menos una revista especializada en un campo de estudio afn
a
la
Comunicacin
humana:
________________________________________________________________
ACTIVIDAD#5:
Identifica algn Artculo cientfico o de
investigacin/especializado de tu inters y elabora la ficha
hemerogrfica completa con apoyo de tu manual APA (puede ser de la
revista anterior o de cualquier otra que hayas ubicado en lnea). Esta
actividad puede quedar como tarea.
Espacio para ficha del artculo cientfico o de investigacin:

ACTIVIDAD#6: Todo artculo cientfico incluye, despus del ttulo, un

Abstract o resumen del mismo que contiene una serie de palabras
clave. Registra la ficha completa de ese abstract (como si lo hubieras
consultado aparte) con apoyo de tu manual APA.
Espacio para ficha del abstract o resumen de artculo cientfico:

Los dos siguientes ejercicios los puedes hacer de tarea:

ACTIVIDAD#7: Buscar una resea de libro en cualquier revista
acadmica (convencional o en lnea) y determinar, una vez que la
hayas ledo si se trata de una resea descriptiva o valorativa
ACTIVIDAD#8:

21

A)
Revisa
en
http://snt.ifai.org.mx/2012/downloads/IFAIRevistaElectronica.pdf la versin estenogrfica de la presentacin
de la Revista Electrnica: Transparencia y Privacidad. Revista
Mexicana de Acceso a la Informacin y Proteccin de Datos,
durante la Novena Semana Nacional de la Transparencia 2012, a 10
aos de la Ley de Transparencia: hacia la rendicin de cuentas, llevada
a cabo el 19 de septiembre de 2012 en el Hotel Hilton del Centro
Histrico, Mxico D.F..
B) Anota por qu consideras que la versin estenogrfica de este
evento, as como aquellas que se generan durante las sesiones de las
Cmaras de Diputados y otras muchas instancias son importantes.

22

GUA PARA LA ELABORACIN DE EVIDENCIAS

MANUSCRITAS
DURANTE
LAS
LECTURAS
ACTIVAS DE COMPRENSIN ENCOMENDADAS
EN METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN SOCIAL
Por: Dra. Zoila Pablos Lugo
Primera fase de acercamiento al texto:
Una revisin o lectura superficial del texto de forma tcnica, esto es,
identificando tipo de citas que utiliza el autor, notas a pie de pgina,
inclusin de esquematizaciones, presentacin de referencias, utilizacin
de vocablos latinos sus abreviaturas- como parte de las convenciones
desarrolladas dentro de las notas y referencias, etc..

Segunda fase de profundizacin a partir de

una lectura activa de comprensin:
Una vez identificados, encerrados y definidos los trminos dudosos, los
clasifiquen en neologismos, tecnicismos, extranjerismos (latinismos,
galicismos,
anglicismos, etc.), trminos
compuestos,
frases
coloquiales o mitolgicas o cualquiera de stas u otras posibilidades
(vid. infra cuadro de clasificacin).

Posibles
situaciones
que
enfrentamos
al
toparnos con terminologa dudosa en textos
acadmicos:
1) Nunca hemos escuchado o ledo ese trmino o frase y no tenemos
ni la ms remota idea de lo que signifique.
2) Creemos saber su significado pero estamos equivocados (le
atribuimos un significado que no tiene en realidad).
3) Conocemos lo que quiere decir pero parcialmente (no sabemos
todas sus posibles acepciones significados distintos en diferentes
contextos - ).

4) Es familiar para nosotros su significado y lo hemos aplicado

correctamente hasta hoy, pero siempre es posible profundizar en
el conocimiento de tal concepto, la mayora de las veces son muy
ricos en sentidos que puede tomar y por lo mismo, aplicaciones
23

que puede llegar a tener un trmino o expresin que creemos

conocer del todo.

24

Caractersticas deseables de una

evidencia de lectura activa de
comprensin:
Aspecto formal: 40%
Que incluya la ficha completa de la obra de donde
procede ese texto (es vital para adquirir el hbito de
saber a ciencia cierta a quin o a quines lees, a
quines l mismo est citando en su texto, de qu
ao es su obra, cul es su ttulo, cul es la editorial,
etc.. Debes saber diferenciar la lnea de
pensamiento de uno y otro para ir formando tu
propio criterio: asentir o disentir respecto de sus
planteamientos).
De esta manera, puedes ir incrementando tu acervo
en relacin a autores de tu rea de conocimiento
para
ir
introduciendo
sus
conceptos
y
planteamientos al explicar fenmenos de la
comunicacin humana desde el punto de vista
acadmico-cientfico en tu campo profesional (aun
cuando sea un ejercicio profesional "prctico":
recordemos que teora y prctica es un binomio
indisoluble).
Que incluya un glosario con las definiciones de cada
trmino dudoso, o bien, incluirlas una a una al
margen del texto (esto ltimo es muy funcional,
porque por mientras vas apropindote del
significado, siempre puedes volver a ligar la
definicin con el concepto en el contexto en que
est siendo utilizado y de esa manera afianzas el
conocimiento).
25

 Adicionalmente puede integrarse algn cuadro de

clasificacin, mapa conceptual, cuadro sinptico o
cualquier otra tcnica de estudio para sintetizar o
reorganizar las ideas y datos de algn tema de la
lectura que amerite el uso de esa tcnica, es
totalmente opcional, todo depende del estilo de
aprendizaje de cada quien y de la laboriosidad que
le imprima a cada trabajo.

Aspecto de fondo: 60%

Las definiciones deben ser las adecuadas al
contexto en el cual se utilizan (seleccionar la
acepcin que ms tenga que ver con el fragmento
del texto donde est siendo utilizado el trmino).
El subrayado no debe ser indiscriminado, es decir,
debe corresponder a las ideas centrales o
planteamientos ms importantes del autor.
El contenido de las apostillas debe ser interesante y
significativo (no hacer anotaciones slo por rellenar
el espacio).
Pueden incluirse ejemplos adicionales a los
presentados por los autores, sobre todo ligados a tu
rea de conocimiento que es la Comunicacin y su
interseccin con la cultura o las Ciencias Sociales en
general; tambin puedes incluir dudas bien
formuladas en cuanto a aquel asunto especfico que
no te haya quedado claro.
26

PROPUESTA DE CLASIFICACIN DE TERMINOLOGA DUDOSA EN CUALQUIER

TEXTO ACADMICO*
Dra. Zoila Pablos Lugo
DENOMINACIN

EJEMPLIFICACIN
Convincente (adjetivo)

TERMINOLOGA GENERAL Parte del lenguaje

denominado culto integrado a diccionarios,
tales como: verbos, adjetivos, sustantivos,
adverbios, etc. a diferencia del lenguaje
coloquial
o
vulgar
(comn)
utilizado
informalmente en textos o discursos no
acadmicos en general.
TECNICISMOS/TRMINOS
especializada)

TCNICOS

(jerga

Herramientas
conceptuales
(Pueden
considerarse como tecnicismos: son conceptos
derivados de otros ms generales y que auxilian
a desarrollar un tema ms amplio o complicado).
Pueden o no ser, a la vez, conceptos compuestos
como en los ejemplos que presento.
NEOLOGISMOS (v.gr. selfie o selfy: vocablo
derivado, como muchos otros neologismos, del
desarrollo tecnolgico y que alude tanto al objeto
mismo autorretrato - o a la prctica cultural per
se, caracterizada por el furor y arrastre que ha
tenido en las redes sociales y en la vida cotidiana,
**

Bifurcan,
(Verbo conjugado)
Secuelas,
aseveraciones,
tesis, etc.
(Sustantivos abstractos)
Axioma, teorema, postulado,
etc. (derivados, en este caso,
del campo de estudio de la
Gnoseologa Y Epistemologa
especficamente).
Mestizaje
cultural
,
sincretismo religioso, etc.
Victimario, revictimizacin,
stock cultural o caudal,
brecha
tecnolgica,
el
tercer sector, el Tercer
Mundo, el cuarto Poder, la
Aldea Global, etc.
Cuando
leemos
un
texto
acadmico no reciente, no
encontraremos
neologismos,
dado que implican novedad en
la creacin de un concepto y
por lo mismo un uso reciente y

Esta relacin de trminos o expresiones dudosas puede ir creciendo

mediante nuestro acercamiento con nuevos textos y posturas de
pensadores e investigadores clsicos y contemporneos en las
diferentes reas de investigacin o campos de estudio propios de la
Comunicacin. Recuerda que el conocimiento de tu lengua y de muchas
otras te otorga cada vez ms poder de anlisis y reflexin, te permite
ligar una idea con otra, pero sobre todo te permite comprender cada vez
ms lo que lees: ser un interlocutor capaz de estar de acuerdo o disentir
con lderes de opinin o compaeros de clase, desafiar las aseveraciones
sin fundamento de otros, aplicando este proceso gozoso en tu vida
profesional y personal en general para dejar de ser pasivo y aptico
frente a tu formacin acadmica.
27

incluyendo al mundo del espectculo.

EXTRANJERISMOS
Anglicismos / Galicismos / Latinismos
No se confundan porque cualquier palabra que
usamos en el espaol es una mezcla de vocablos
derivados del latn, del griego, rabe, etc. y no por
ello los vamos a tildar de extranjerismos, slo lo
hacemos cuando usamos o leemos trminos que
son netamente de otro idioma.
CONCEPTOS COMPUESTOS
(Cobran un sentido especial cuando estn unidos:
tienen un significado en conjunto).
CONCEPTOS ACUADOS POR UN AUTOR O
INVESTIGADOR

TOPNIMOS
GENTILICIOS
EPNIMOS
As podemos hablar del Calderonato (durante el
rgimen de Caldern, o del Marxismo, o de una
posicin chavista por parte del actual Presidente
Maduro en Venezuela, etc., todo depende del
apellido o nombre del personaje contemporneo o
histrico que es o ha sido influyente de algn
modo.

que va generalizndose (incluso

que an no se encuentra
integrado al diccionario, v. gr. el
DRAE).
Laissez faire, laissez passer
(dejar hacer, dejar pasar
como galicismo de la mxima
utilizada
en
la
revolucin
francesa),
opera
prima
(cuando nos referimos a la
primera obra de un artista, por
ejemplo la primera pelcula
dirigida por un cineasta en
ciernes).
Hbitos
de
consumo
cultural, ruido semntico,
Anticipaciones naturae (As
denomin Francis Bacon a su
mtodo).
Verstehen
(Max
Weber).
Habitus
(Bordieu).
Autopoiesis
(Maturana
y
Varela ------ Luhmann), etc.
Estagira (ciudad de la antigua
Macedonia).
Estagirita (que es originario de
Estagira).
Pitagrica (refirindose a la
corriente
o
Escuela
de
pensamiento de Pitgoras).

JERGA POPULAR (MODISMOS)

Frases derivadas de la sabidura popular o del
sentido comn que apoyan explicaciones formales
que hayan sido incluidas en el texto.

Poner la carreta delante

del
caballo
(Tiene
su
aplicacin cuando caemos en la
cuenta de la manera errnea de
proceder, haciendo antes algo
que requiri de un paso previo,
por ejemplo: querer recopilar la
informacin cuando an no
contamos
con
objetivos
y
preguntas
de
investigacin
claros).

EXPRESIONES DUDOSAS

En ciernes (expresin que

significa que est en sus inicios,

28

en
formacin,
v.
gr.
comuniclogo en ciernes).
ANTIGUALLAS/ARCAISMOS
Palabras o expresiones en franco desuso pero que
an as podemos encontrar en nuestros textos y
causan confusin

Sovitica (Gran Enciclopedia

Sovitica) porque se refera a la
antigua Unin Sovitica y ya no
existe ms como pas, su
situacin geopoltica cambi
drsticamente. Su merced,
Excelentsimo, ilustrsimo y
reverendsimo

EXPRESIONES DERIVADAS DE LA MITOLOGA

GRIEGA
Es comn que en textos de divulgacin cientfica o
de otra naturaleza, sobre todo en estudios
culturales,
se
eche
mano
de
frases
o
denominaciones de algunos de los ms afamados
pasajes mitolgicos para ilustrar una explicacin.

Esta cuestin es la espada

de Damocles de o esto es
el
taln
de
Aquiles,
aquello es resultado de el
efecto Pigmalin, etc.

Metforas
A veces tambin se utilizan figuras retricas o del
pensamiento que ayudan a ilustrar lo que se
quiere explicar, y aunque no son trminos aislados
propiamente, en su conjunto requieren de una
interpretacin correcta por parte de nosotros,
veamos el siguiente ejemplo:

Fuente: Elaboracin propia.

29

Euclides
construye
los
cimientos
del
edificio
geomtrico siguiendo