SESION N DE APRENDIZAJE

INTENSIN DE APRENDIZAJE: jugamos con operadores matemticos .

FECHA:
AREA

21 de Octubre 2014
DOMINIO

COMPRENSIN
ORAL

NMERO Y
OPERACIONES

PS

Comprensin de la
diversidad geogrfica

CAPACIDAD
2. Recupera y reorganiza
informacin en diversos tipos de
textos orales.
Matematiza
Comunica
Representa
Elabora
Utiliza
Argumenta
2.5. Explica la estructura de la
Tierra.

INDICADORES
2.2 Reordena informacin
explcita estableciendo
relaciones de secuencia.
2.5. Resuelve problemas que
implican clculo de permetros y
reas de figuras geomtricas
bsicas.

Describe los movimientos

de la Tierra en esquemas

MATER.
EDUC.
Libros
Cuadernos
colores
Material
concreto:
multibase
copias
cuadernos

INST.
EVALUAC.
O / L.C

Lminas
Libros
cuadernos

Lc

DESARROLLO DE LA SESION
I BLOQUE: COMUNICACION
INICIO
Recuerdan sus compromisos de convivencia
Se les da a conocer el propsito de la sesin: estableciendo relaciones de secuencia.
Realizan sus saberes previos acerca sobre el tema a tratar
Generamos el conflicto: Establecemos relaciones de secuencia.una historia sin relatos, con relato ?...
DESARROLLO
Realizan la observacin de las imgenes del libro pg 142 - 143
Realizan sus especulaciones, inferencias.
Recuerdan y reconocen los pasos para narrar una historia
Realizan la lectura comprensiva y dirigida
Realizan la lectura individual respondiendo las preguntas presentadas en el margen del texto del libro pg 142 - 143
Responden las actividades del libro del libro pg 142 - 143
Crean la secuencia de la historia en parres, narrando la historia segn la propuesta del libro.
Comentan en pares acerca de sus respuestas
Reconocen la presencia de los conectores.
Realizan las actividades en su cuaderno y lo ilustran
Realizan y completan el organizador presentado por el libro pg 144
Realizan la evaluacin de sus actividades
Realizan su autoevaluacin y Coevaluacin
CIERRE

Realizan la metaevaluacin sobre el tema.

Reaizan lal ectura del libro pg 142 - 143

II - BLOQUE: MATEMATICA
INICIO
Actividades permanentes: revisan las tareas
Recuerdan sus compromisos de convivencia a travs de las canciones.
Se les da a conocer el propsito de la sesin: jugamos con operadores matemticos
Realizan sus saberes previos acerca de los pasos para resolver el problema de operadores
Generamos el conflicto:Podremos resolver estos juegos con operadores matemticos?
DESARROLLO

PE

 Juegan libremente con el material para realizar reparticiones, contrucciones, clculos de los cubos
Realizan sus especulaciones, inferencias
Realizan la lectura dirigida de los ejercicios y problemas el libro pg. 150 - 151
Realizan los ejercicios y problemas el libro pg. 150 - 151

del libro de la libro pg. 150 151

Revisan en la pizarra los ejercicios y problemas el libro pg. 150 - 151realizadas
Realizan los problema en sus cuadernos
Crean sus propios ejercicios y problemas el libro pg. 150 - 151
Evalan sus ejercicios realizados
Realizan su autoevaluacin y Coevaluacin
CIERRE
Realizan la metaevaluacin sobre el tema.
Realizan con ejercicios y problemas el libro pg. 150 - 151
III - BLOQUE: PERSONAL SOCAL
INICIO
Recuerdan sus compromisos de convivencia
Se les da a conocer el propsito de la sesin: explicamos la capa tectnica
Realizan sus saberes previos acerca del tema
Generamos el conflicto: Cuantas capaz tendr la tierra, pocas, muchas ?...
DESARROLLO
Realizan la observacin del globo terrqueo
Realizan sus especulaciones, inferencias
Realizan la observacin de las imgenes del libro pg 110 - 111
Realizan sus especulaciones, inferencias.
Recuerdan y reconocen las ideas principales del texto
Realizan la lectura comprensiva y dirigida
Realizan la lectura individual respondiendo las preguntas presentadas en el texto del libro pg 110 - 111
Responden las actividades del libro del libro pg 110 - 111
Comentan en pares acerca de sus respuestas
Realizan y completan el organizador presentado por el libro pg 112
Realizan la evaluacin de sus actividades
Realizan su autoevaluacin y Coevaluacin
CIERRE

Realizan la metaevaluacin sobre el tema.

Realizan investigaciones sobre el tema
Ilustran el tema sobre la capa tectnica