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Lourdes Ramrez Hernndez

Libro: Cecilia Navia Antezana


Autor: Autoformacin de maestros en los mrgenes del sistema educativo.
5. Espacios y efectos de la formacin disciplinaria.

Escuela maltrato, castigos fsicos.


Casa gritos, maltrato fsico o insultos.

La formacin disciplinaria un proceso de estimulo/sancin

Disciplina: es un mtodo que permite el control minucioso de las


oraciones del cuerpo, que garantiza a sujecin constante de sus
fuerzas y les impone la docilidad.
La crisis de autoridad en la educacin y una crisis de responsabilidad
en las diferentes esferas.

Un momento de la formacin disciplinaria: la escuela

Castigos fsicos/castigos en casa


Arreglarse a los nios y hacerlos aprender a fuerzas
Consecuencias pedaggicas
El maestro se percibe como un objeto pedaggico
El toma conciencia de lo que es ser visto como un objeto.

Medidas Disciplinarias

El padre valoraba el castigo de una manera positiva


Elemento presente de arbitrariedad
Estrategia en el alumno, para sobrevivir a los castigos.
Duda respecto a la representacin que tienen sobre s mismos.

Estrategias a respuestas de los profesores

Sometamos a las relaciones jerrquicas


Aceptacin
Asociacin de la disciplina con el xito
Descalificacin de si mismo
Silenciamiento
Bsqueda de acercamiento afectivo.

Espacios y efectos de las restricciones de la autoformacin en el trabajo

El prejuicio est anclado en el pasado y se convierte en prejuicio


cuando se arrastra al presente sin ser juzgado.

Metforas del miedo

Perro no come perro, maestro come maestro


Miedo a la crtica
Miedo a ser reprimido
Ser capaz de decir o que se siente

Lourdes Ramrez Hernndez

No tener miedo al que dirn


No tener miedo a ser reprimido por la autoridad.
Miedo a la comunicacin
Dificultad para compartir
Temer a exponer fracasos
Ser colocado en una situacin deshonrosa
Mostrar el delito de nuestras faltas
Ser evidenciados o humillados
Exhibir la experiencia
La accin docente someta a medicin
Siempre vamos a estar mal.
Miedo a ser utodidatas
Posicion de los nuevos docentes en poscion a receptores
La presencia de la cultura del medio

Procesos de control: exclusin/ inclusin

Los profesores incluyen:


A los que saben ms
Los mas rpidos
Los que leen mejor
Que se esfuerzan
Los profesores excluyen
A los lentos
Que no se esfuerzan
Leen lento
Introvertidos

Evaluacin del aprendizaje y disciplina escolar en cursos sistema de


ganancias

Comunidad: estatus, posicin, publicidad


Alumnos: Afecto, premiacin, reconocimiento
Escuela: estatus, publicidad, renombre
Maestro: remuneraciones, premios, reconocimiento.

De la relacin premiacin/castigo a la relacin estimulo/respuesta

Existe una relacin entre: producir, actuar, trabajar.


Enfoques metodolgicos
Incluir y excluir alumnos
Evaluacin selectiva ser acreedor a estmulos

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