UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

LICENCIATURA EN PSICOLOGA

Prcticas De Laboratorio Experimental I

Grupo: 2204 C

Jimnez Jimnez Amairani

Miranda Mrquez Elsy
Olvera Pacheco Carlos
Ortiz Feria Miguel Eduardo

LA RELACIN DEL COLOR EN LA PERCEPCIN VISO-ESPACIAL DEL

LIBRO DNDE EST WALLY?: EN LA PLAYA.
Jimnez-Jimnez A.
Miranda-Mrquez E.
Olvera-Pacheco C.
Ortiz-Feria M.
Facultad De Estudios Superiores Zaragoza
Universidad Nacional Autnoma De Mxico
La siguiente investigacin busc la relacin
existente entre la percepcin viso-espacial al
presentar una imagen en blanco y negro en el
juego Dnde est Wally?: en la playa habiendo
planteado la hiptesis de que Los sujetos
encontraran con menos frecuencia a Wally cuando
se les presente el dibujo en blanco y negro. Se
solicit la ayuda de treinta sujetos sin importar el
gnero. Agrupados en dos conjuntos de quince
personas, a los cuales se les present una hoja en
color o en escala de grises, respectivamente. Al
finalizar las pruebas, utilizando el mtodo de chi
cuadrada se pudo aceptar la hiptesis planteada.

La supervivencia de muchas especies se basa en la capacidad para

reconocer el cambio entre los factores ambientales que atentan contra
su homeostasis vital (Taylor, 2003). En los seres humanos, la percepcin
juega un papel ms o menos similar al de las subespecies.
La percepcin, definida como la relacin entre la organizacin
compleja de informacin sensorial dentro del cerebro y la elaboracin de
interpretaciones significativas extradas de los estmulos, se aunar a la
sensacin para actuar como formas de registro ambiental (Goldstein,
2005).

El hombre es la medida de todas las cosas (Sahakarian, 1970).

sta pequea frase propuesta por Protgoras nos ayuda a comprender
cuan viejo es el estudio sobre la percepcin. El anlisis histrico de dicho
proceso se tipifica desde los griegos, quienes pensaban que la
percepcin era un fenmeno lumnico (lvarez, 2000), hasta las
perspectivas computacionales que conceptualizan a la percepcin como
un sistema con caractersticas algortmicas (Luna, 2006).
Grosso modo, la percepcin pas por su etapa pre-cientfica con las
perspectivas

cartesianas

que

proponan

la

divisin

del

proceso

perceptivo en seis grupos principales: luz, color, posicin, distancia,

tamao y forma (Hothersall, 1997); se transform radicalmente con las
bases duras de los formales alemanes como Helmholtz y su teora
tricromtica (sugiere que la actividad se erige bajo la correlacin de tres
tipos de receptores que captan diferentes tipos de onda) (West, 2003).
Como apoyo para la presente investigacin, se concibe un
apartado sobre la escuela de la buena forma: la Gestalt. Nos
centralizamos en las proposiciones sobre percepcin a color, mismas
que apoyadas por las leyes de proximidad, similitud, cierre y buena
forma nos dotan de un concepto de percepcin gestalista: El todo es
diferente de la suma de las partes (Khler (1938) citado en APA, 2009).
Entendido el todo como la suma de sus partes, la percepcin de
colores est relacionada con el isomorfismo de los campos cerebrales y
su conjuncin con la experiencia individual del sujeto (determinada por
variables histricas, genticas y presentes), determinados ambos por la
predisposicin innata del sistema nervioso (Petermann, 2007).
A partir de esta proposicin, optamos por concebir un tipo de
percepcin especfica: la percepcin viso-espacial. El concepto de la

misma sugiere que su funcin implica el control de las funciones

mentales implicadas en distinguir por medio de la vista, la posicin
relativa de los objetos en el entorno o en relacin a uno mismo (OMS,
2001).
El entorno comn para la mayora de los seres humanos

se

presenta a colores. La base anatmica responsable de este fenmeno es

la retina; un tejido especializado, sensible a la luz y

fotorreceptor

(Monserrat, 1998). Gracias a la evolucin del sistema visual se desarrolla

el pensamiento visual-espacial que incluye la visin (usar los ojos para
identificar, localizar, y pensar en los objetos y nosotros mismos en el
mundo), y las imgenes (la formacin, la inspeccin, la transformacin y
el mantenimiento de las imgenes en el ojo de la mente en ausencia de
un estmulo visual). Una imagen espacial preserva las relaciones entre
un conjunto complejo de ideas como un nico trozo de la memoria de
trabajo, aumentando la cantidad de informacin que se puede mantener
en la conciencia en un momento dado. Visin e imgenes son
fundamentales los procesos cognitivos mediante vas especializadas en
el cerebro y se basan en nuestra memoria de la experiencia previa.
(Mathewson, 1999).
Para las teoras computacionales de la vista se determina que el
procesamiento del color y movimiento de los objetos son funciones
secundarias y por tanto la prioridad

de la visin es proporcionar

informacin sobre la forma de los objetos en el espacio. El sistema visual

logra este objetivo en tres pasos o fases de procesamiento a partir de un
input inicial, siendo una imagen bidimensional de la escena visual
generada por los valores de intensidad de cada uno de los puntos de la
imagen correspondientes a la excitacin de los receptores (Luna 2006).

Sin embargo, la percepcin humana del color de las superficies

fsicas prcticamente no se ve afectada por cambios en la iluminacin,
este fenmeno se llama constancia del color. Segn estos resultados, se
ha establecido que hay dos tipos de percepcin del color: el color
aparente y color de la superficie. Investigaciones sobre este tipo de
percepcin indican que un estmulo envolvente exhibe una influencia
inhibidora de estmulo en la percepcin del color del estmulo centro, y
el efecto del tamao y la estructura espacial del estmulo envolvente
estmulo es diferente en relacin con el color aparente y el color de la
superficie (Kashi, 2000).
Otros datos apuntan hacia la influencia de percepcin de colores
en el estado emocional de las personas.

Los colores fuertes, rojos,

especialmente, y los patrones que ponen al cerebro en un estado ms

excitado, pueden provocar una disminucin paradjica de la frecuencia
cardaca. En personas introvertidas, as como en los que tienen

un

estado de nimo negativo, la percepcin de este tipo de colores provoc

cambios profundos en su desempeo (Kller, 2008).
A fin de cuentas, la adaptacin socio-biolgica nos ha preparado
para localizar estmulos diferenciados a colores que con la ausencia de
ellos

Justificacin?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.Cmo influye la ausencia de color en la percepcin viso-espacial del

juego Dnde est Wally?: en la playa?

HIPTESIS.- Los sujetos encontrarn con menos frecuencia a Wally

cuando se les presente el dibujo en blanco y negro que cuando se les
presente en color.
MTODO
Sujetos.
Se trabaj con 30 estudiantes, asignados en dos grupos de 15, de
cualquiera de las carreras de la FES Zaragoza, seleccionados a partir de
un mtodo de muestreo no aleatorio intencional, con edades de entre 18
y 21 aos, sin experiencia alguna como sujetos experimentales en este
tipo de prueba, experimentalmente ingenuos.
Aparatos.
Se utilizaron tres impresiones a color y tres en blanco y negro tamao
carta de buscando a Wally en la playa (Ver anexo 1).
Para tomar el tiempo se utiliz el cronmetro que viene incluido en el
telfono celular de marca Sony Ericsson modelo W580.
Situacin Experimental.
Se trabaj en el laboratorio de Psicologa de la Fes Zaragoza, ubicado en
el edificio A-414 cubculo 4.
Procedimiento.
Se utiliz un diseo experimental de corte tradicional de dos grupos de
15 estudiantes cada uno, asignado de manera aleatoria. Para decidir a
cul grupo se asignaba a un sujeto en cuestin, tuvo que sacar un

papelito de una bolsa de plstico oscura, que le indicaba a qu tipo de

prueba se le sometera.
Como variable independiente se estableci para ambos grupos las
imgenes de Wally en la playa, a un grupo se les dieron las impresiones
a color y al otro las impresiones en blanco y negro. Como variable
dependiente se consider el nmero de sujetos que encontraron a Wally
en el tiempo especificado.
Al Grupo Experimental, se les mostraron las impresiones en blanco y
negro de Wally en la playa. Una vez que el sujeto experimental ha
tomado asiento se le mostr una figura de Wally de cuerpo completo tal
y como la tendra que buscar en el paisaje de la playa. Despus de
haber observado la figura, un integrante del equipo de trabajo lo invit a
comenzar la prueba. Los aplicadores notificaron si pudo encontrarlo y
una

vez

concluido

el

experimento

se

le

agradeci

su

valiosa

participacin.
Al Grupo Control se les dieron las impresiones a color de Wally en la
playa y se les mostr una figura de Wally de cuerpo completo tal y
como la tendra que buscar en el paisaje de la playa. Se dej a los
sujetos que dispusieran de un tiempo de dos minutos como mximo sin
previa notificacin. En dado caso que no

encontraran a Wally en un

tiempo de dos minutos, se les dira que su tiempo haba terminado y se

les mostrara donde se encontraba el personaje del dibujo. Una vez
concluido su tiempo se les agradeci su valiosa participacin en la
prueba.

Para registrar nuestra variable dependiente, se emple un registro de

actividades planeadas modificado, anotando si pudo encontrar a Wally o
no y en que tiempo (Ver anexo 2).

RESULTADOS
GRUPO CONTROL

Tabla 1. Muestra el nmero de sujetos pertenecientes al Grupo control que realizaron la prueba; se
indica su tiempo de ejecucin, el sexo del participante y si pudo o no concluirla.
RESOLVI ( ,X)

SUJETO

TIEMPO (m,s)

1:59

> 2:00

> 2:00

0:40

0:23

> 2:00

0:31

1:41

> 2:00

10

1:09

11

1:11

12

1:02

13

> 2:00

SEXO (M/F)
F

14

0:59

15

> 2:00

Se observa la proporcin de sujetos del Grupo Control que finalizaron

la prueba es de 9/15. El tiempo mnimo que se registr fue de 0:23
minutos, mientras que el mximo fue de 1:59 minutos.

Grfico 1. Representa al nmero de sujetos pertenecientes al Grupo

control que presentaron la prueba. Se muestra la frecuencia de sujetos
que finalizaron o no la prueba en un tiempo mximo de dos minutos.
En el grupo control terminaron satisfactoriamente la prueba 9 de 15
personas.

F
M

GRUPO EXPERIMENTAL

SUJETO

TIEMPO (m,s)

RESOLVI ( ,X)

SEXO (M/F)

> 2:00

> 2:00

> 2:00

> 2:00

> 2:00

> 2:00

1:15

8
9
10

> 2:00
> 2:00
> 2:00

11

> 2:00

12

0:16

13

1:31

14

1:58

15

> 2:00

Tabla 1. Muestra el nmero de sujetos pertenecientes al Grupo experimental que realizaron la

prueba; se indica su tiempo de ejecucin, el sexo del participante y si pudo o no concluirla.
Se observa la proporcin de sujetos del Grupo Experimental
que finalizaron la prueba es de 4/15. El tiempo mnimo que
se registr fue de 0:16 minutos, mientras que el mximo fue
de 1:58 minutos.

Grfico 2. Representa al nmero de sujetos pertenecientes al

Grupo experimental que presentaron la prueba. Se muestra la
frecuencia de sujetos que finalizaron o no la prueba en un
tiempo mximo de dos minutos. En el grupo experimental
terminaron satisfactoriamente la prueba 4 de 15 personas.

Como se puede observar en los anteriores grficos, es evidente que la

proporcin de sujetos que finalizaron la prueba es menor en el Grupo
Experimental que en el Grupo Control. Tambin se infiere que el tiempo
de resolucin promedio del Grupo Control (1:04 minutos) es menor que
el del Grupo Experimental (1:15 minutos). Aunque sta informacin no
es relevante en la presente investigacin existe evidencia de que la
percepcin a color es funcionalmente ms efectiva.

Emplear Chi cuadrada o Tablas de Contingencia

DISCUSIN

El principal objetivo de este experimento fue comprobar que la

percepcin viso-espacial es mejor cuando existe un ambiente colorido
que cuando carece de este.
Contrastando nuestro resultado con el sugerido en el marco terico de la
presente investigacin, podemos afirmar que efectivamente existen
evidencias experimentales (la presencia

de los conos en la retina, la

constancia del color y la relacin del los estados emocionales con la

percepcin de distintos tonos de color) que comprueban la hiptesis
planteada en la presente investigacin. As pues, aceptamos que la
percepcin viso-espacial de los sujetos es destacadamente sobresaliente
cuando el ambiente perceptual se a colores.
Sugerimos para futuras investigaciones un mejor control en el equipo de
iluminacin del laboratorio porque algunos sujetos pueden presentar
dificultades visuales y por tanto diminuir su desempeo durante la
prueba. Adems de cuidar que los sujetos reclutados no presenten lazos
socio-afectivos entre si.

Implicaciones tericas
Implicaciones prcticas

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
APA, (2009). Psychological monographs, general and applied. California:
American Psychological Assn. Vol. 74.
lvarez, Carlos. (2000). Descartes y la ciencia del siglo XVII. Mxico: Siglo
XXI. Pp. 245-252.
Goldstein, E. (2005). Sensacin y percepcin.
Learning Editores, 684 pp.

6 ed. Mxico: Cengage

Hothersall, David. (1997). Historia de la Psicologa. 3 ed. Mxico: Mc-Graw

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Luna, D. & P. Tutela. (2007). Percepcin visual. 2 ed. Madrid. Editorial Trotta.
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Mathewson, J. (1999). Visual-spatial thinking: An aspect of science
overlooked by educators. Science Education. 1(83). 33-54.
Monserrat, J. (1998). La Percepcin Visual: La Arquitectura Del Psiquismo
Desde El Enfoque De La Percepcin Visual. Madrid: Biblioteca Nueva.
OMS. (2001). Clasificacin Internacional del funcionamiento, de la
discapacidad
y
de
la
salud.
<http://www.med.univrennes1.fr/iidris/cache/es/39/3975> Extrado el viernes 23 de Abril a las 01:00 hrs.
Petermann, B. (2007). The Gestalt
Configuration. E.U.: READ BOOKS, 360 pp.

Theory

and

the

Problem

of

Sahakarian, Williams. (1970). Historia de la Psicologa. Mxico: Limusa. 678

pp.
Sanz, J., & Gallego R. (2001). Diccionario del color. Mxico: Ediciones AKAL.
1039 pp., 836.

Taylor. A. (2003). Introduccin a la psicologa: una visin cientfico

humanista. Mxico: Pearson Educacin, 422 pp.
West, D. (2003). Fritz Mller: A naturalist in Brazil. Blackbusrg: Pocahontas
Press, 376 pp.

ANEXO 1

ANEXO 2

SUJETO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

TIEMPO (m,s)

RESOLVI ( ,X)

SEXO (M/F)