PROGRAMA DE RECUPERACIN ACADMICA Y AFIANZAMIENTO 2014

SLABO
REA DE MATEMATICA
I.

INFORMACIN GENERAL
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

I.E.P.
REA
GRADO
N HORAS
DURACIN
DOCENTE RESPONSABLE
AO LECTIVO

: LA LIBERTAD
: HERMANOS BLANCO
: MATEMATICA
: CUARTO
: 36 Horas
: Del 05 de enero al 13 de febrero del 2015
: RICHARD OSWALDO BUITRON ASMAT
: 2014

II. SUMILLA
La matemtica siempre ha desempeado un rol fundamental en el desarrollo de los conocimientos cientficos y tecnolgicos en ese sentido, se reconoce su funcin
instrumental y social que ha permitido interpretar, comprender y dar soluciones a los problemas de nuestro entorno.
La competencia matemtica en la Educacin Bsica promueve el desarrollo de capacidades en los estudiantes, que se requieren para enfrentar una situacin problemtica
en la vida cotidiana alude, sobre todo, a una actuacin eficaz en diferentes contextos reales a travs de una serie de herramientas y acciones. Es decir, a una actuacin que
moviliza e integra actitudes.
Podremos decir entonces que la competencia matemtica es entonces un saber actuar en un contexto particular, que nos permite resolver situaciones problemticas reales
o de contexto matemtico, un actuar pertinente a las caractersticas de la situacin y a la finalidad de nuestra accin, que selecciona y moviliza una diversidad de saberes
propios o de recursos del entorno , se han definido cuatro competencias matemticas en trminos de resolucin de problemas, que atraviesan toda la Educacin Bsica.
Competencias que suponen un desempeo global y que corresponden a los cuatro dominios: Nmeros y operaciones, cambio y relaciones, geometra; estadstica y
probabilidades, del rea de Matemtica.

III. COMPETENCIAS /CAPACIDADES:

DOMINIO

Nmero y operaciones

Cambio y Relaciones

COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y
matemtico que implican la construccin del significado y
el uso de los nmeros y sus operaciones empleando
diversas estrategias de solucin justificando y valorando
sus procedimientos y resultados.

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y

matemtico que implican la construccin del significado y
el uso de los patrones, igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de
solucin y justificando sus procedimientos y resultados

CAPACIDADES

Matematizar.
Representar
Comunicar
Elaborar estrategias
Usar expresiones simblicas

Argumentar.

Matematizar.
Representar.
Comunicar
Elaborar estrategias.
Usar expresiones simblicas.
Argumentar.

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y

matemtico que implican el uso de propiedades y
relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en
el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de
solucin y justificando sus argumentos y resultados.

Geometra

IV.

Matematizar.
Representar.
Comunicar.
Elaborar estrategias.
Usar expresiones simblicas.
Argumentar.

PROGRAMACIN ACADMICA
5.5. EVALUACIN

5.1. SEMANA

PRIMERA
SEMANA

5.2. TTULO
DE LA
SESION

5.3. CONTENIDOS

LOS
NUMEROS
REALES EN
NUESTRA
VIDA

SEGUNDA
SEMANA

RAZONES
Y
PROPORCI
ONES Y
MAGNITUD
ES
PROPORCI
ONALES

Sistemas numricos
Nmeros racionales
y
reales
Operaciones con nmeros
reales.

Progresiones aritmticas y
geomtricas.
Razones y proporciones.
Magnitudes proporcionales
directa e
Inversa
(variacin
proporcional)

- Ecuaciones lineales y de
segundo grado.
-Inecuaciones lineales y de
segundo grado.

5.4.
METODOLOG
A

Actividades
vivenciales del
entorno
Actividades
apoyadas
en
esquemas
grficos
respecto
a la realidad
Desarrollo de la
expresin oral.

Representacion
es apoyadas en
material
concreto
Representacion
es de forma
grfica
Empezar por el
final
Razonar
lgicamente
Particularizar
Generalizar
Buscar patrones
Plantear
una
ecuacin
Resolver
un

5.5.1. CAPACIDADES

5.5.2. INDICADORES DE EVALUACIN

Identifica y representa cantidades

mediante
Nmeros decimales peridicos o
no peridicos en Situaciones
contextualizadas.
Identifica que , e y races
cuadradas inexactas (Como 2, 3,
5) son nmeros irracionales.
Resuelve
problemas
que
demandan nmeros reales y
sustenta las estrategias empleadas
segn
las
condiciones
del
problema.
Discrimina entre la pertinencia del
clculo exacto o estimado para dar
respuesta a un problema.
Resuelve problemas referidos a
relaciones de proporcionalidad
directa o inversa hasta con tres
magnitudes
y
sustenta
las
estrategias empleadas segn las
condiciones del problema.
Identifica las dificultades que tuvo al
aplicar una estrategia para resolver
un problema y reflexiona sobre
otras formas de solucin.

Deduce una regla general para

encontrar cualquier trmino de una
progresin
geomtrica
y
aritmticas.

5.5.3. INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

5.5.4.
MOMENTOS
I
P
F

MATEMATIZAR

COMUNICAR

REPRESENTAR

ELABORAR
DIVERSAS
ESTRATEGIAS
PARA
RESOLVER
PROBLEMAS

MATEMATIZAR

COMUNICAR

REPRESENTAR

ELABORAR
DIVERSAS
ESTRATEGIAS
PARA
RESOLVER
PROBLEMAS

ARGUMENTAR

MATEMATIZAR

COMUNICAR

Interpreta identidades algebraicas a

partir de expresiones numricas y
representaciones

- Lista de cotejo
Prcticas calificadas
Prcticas dirigidas
- Pruebas de ensayo
- Pruebas objetivas

- Lista de cotejo
- Prcticas calificadas
- Prcticas dirigidas
- Pruebas de ensayo
- Pruebas objetivas

- Lista de cotejo
Prcticas calificadas
- Prcticas dirigidas
- Pruebas de ensayo

TERCERA
SEMANA

CUARTA
SEMANA

QUINTA
SEMANA

ECUACION
ES E
INECUACIO
NES PARA
LA VIDA

METODOS
DE
SOLUCION
DE
SISTEMAS
DE
ECUACION
ES

LA
GEOMETRI
A PARTE
DE LA
NUESTRO
MUNDO

VIVIENDO
CON LA
TRIGONOM
ETRIA
SEXTA
SEMANA

-Ecuaciones con radicales

(irracionales)

- Matrices. Operaciones
Sistema de ecuaciones lineales
con dos y tres incgnitas.
Mtodos.
Regla de Cramer

- Geometra plana
- Semejanza de tringulos y
Lema de Tales. Relaciones
mtricas en el tringulo
rectngulo.
- Teorema de Pitgoras.
Relaciones mtricas en la
circunferencia.
- rea de regiones
poligonales, regiones
circulares, de regiones
formadas por una
circunferencia inscrita o
circunscrita en un polgono y
rea de regiones irregulares.
Trigonometra
- Identidades trigonomtricas
elementales.
- Resolucin de tringulos
rectngulos.
- ngulos de elevacin y
depresin.
- ngulos horizontales.
- Aplicaciones en situaciones
de contexto.
- Razones trigonomtricas de
un ngulo en

problema pero
ms simple

Representacion
es apoyadas en
material
concreto
Representacion
es de forma
grfica
Empezar por el
final
Razonar
lgicamente
Particularizar
Generalizar
Representacion
es apoyadas en
material
concreto
Representacion
es de forma
grfica
Empezar por el
final
Razonar
lgicamente
Particularizar
Generalizar

REPRESENTAR

ELABORAR
DIVERSAS
ESTRATEGIAS
PARA
RESOLVER
PROBLEMAS

ARGUMENTAR

MATEMATIZAR

COMUNICAR
REPRESENTAR

ELABORAR
DIVERSAS
ESTRATEGIAS
PARA
RESOLVER
PROBLEMAS
ARGUMENTAR

MATEMATIZAR

COMUNICAR

REPRESENTAR

ELABORAR
DIVERSAS
ESTRATEGIAS
PARA
RESOLVER
PROBLEMAS

MATEMATIZAR

COMUNICAR

REPRESENTAR

ELABORAR
DIVERSAS
ESTRATEGIAS
PARA
RESOLVER

Geomtricas.
Resuelve situaciones problemticas
mediante ecuaciones cuadrticas
con una variable e interpreta
los valores obtenidos de acuerdo al
contexto del
Problema.
Resuelve situaciones problemticas
mediante inecuaciones lineales con
una variable.
Argumenta sus predicciones sobre
el
Comportamiento lineal o cuadrtico
de la relacin entre dos magnitudes.
Resuelve situaciones problemticas
aplicando ecuaciones lineales con
dos y tres incgnitas.
Aplica mtodos diferentes en la
solucin de sistemas de ecuaciones
con dos y tres incgnitas.
Identifica las dificultades que tuvo al
aplicar una estrategia para resolver
un problema y reflexiona sobre
otras formas de solucin.

Resuelve situaciones en las que

requiere generar informacin a
partir de las propiedades de las
formas en una construccin.
Identifica propiedades comunes
entre formas poligonales de la
misma familia.
Identifica las caractersticas de los
cuerpos geomtricos a partir de
sus diferentes desarrollos.

Utiliza razones trigonomtricas para

determinar longitudes y medidas
angulares.
Realiza conjeturas y las comprueba
respecto
de
identidades
trigonomtricas.
Resuelve ecuaciones
trigonomtricas.
Compara
expresiones
trigonomtricas

- Pruebas objetivas

Lista de cotejo
Prcticas calificadas
- Prcticas dirigidas
- Pruebas de ensayo
- Pruebas objetivas

- Lista de cotejo
Prcticas calificadas
- Prcticas dirigidas
- Pruebas de ensayo
- Pruebas objetivas

- Posicin normal.

PROBLEMAS

- Razones trigonomtricas de

Verifica igualdad de expresiones

trigonomtricas haciendo uso de
identidades.

ngulos en posicin normal.

V. ESTRATEGIAS DE TRABAJO:
5.1. Se tendr en cuenta la parte terica del tema y se aplicara en un primer momento a la solucin de ejercicios y luego a una situacin problemtica de la vida
cotidiana.
5.2 Se aplicara ejercicios modelos para luego resolver ejercicios y problemas similares pero de mayor dificultad.

VI.

RECURSOS:
6.1
6.2

VII.

Potencial Humano:
Materiales:

-Docente
-Pizarra, Plumn, Impresos, Proyector multimedia

EVALUACIN:
7.1 La evaluacin es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de las capacidades fundamentales.
7.2 La escala de calificacin es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 13 como mnima satisfactoria.
7.3 La fraccin 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final.
7.4 La calificacin final en el rea se obtiene promediando los calificativos numricos vigesimales de los diferentes criterios de evaluacin trabajados.

VIII.

BIBLIOGRAFA:
PARA EL ESTUDIANTE:

Matemtica 4 Texto del ministerio de Educacin

Modulo Matemtico 4 de editorial SM.

Matemtica 4. Rojas Pumape, Alfonso. Editorial San Marcos.

Matemtica 4. Coveas Naquiche, Manuel. Editorial Coveas.

PARA EL DOCENTE:

Texto de MINEDU 4 Gua para el Docente.

Modulo Resolvamos 4 del Ministerio de Educacin. Gua para el Docente.
Geometra. Coleccin Pitgoras. Peruano Editores.

Trujillo, Enero 2015

_______________________________________
V B COORDINADORA ACADEMICA P.R.A

Richard Oswaldo Buitrn Asmat