CAPTULO I

1. INTRODUCCIN.

1.1.

CONTEXTUALIZACIN DEL PROBLEMA.

Los elementos multimedia audiovisuales e interactivos estn llegando a ser

parte fundamental en la educacin por su gran aporte de facilitar el
aprendizaje de los estudiantes. A nivel mundial, luego de darse a conocer en
Europa, aparece en Latino Amrica, replicndose en varias universidades.
En argentina llega un ao despus, adems pases como Japn, Rusia,
China, entre otros tienen grandes IES con tecnologa de punta en las cuales
comprende las aulas virtuales, considerndose que el 99,9% tienen al menos
tres elementos multimedia.
En nuestro pas el uso de las TICs en la educacin no era muy empleado y
de poca importancia. En los ltimos aos la implementacin de stas en las
instituciones acadmicas ha incrementado y el gobierno est ayudando a
algunos establecimientos pblicos a conseguir elementos multimedia.
En la ciudad de Esmeraldas, ha crecido el empleo de los elementos
tecnolgicos que permiten tener aulas tecnolgicamente funcionales, solo
que con pocos elementos y que no permiten la interaccin del estudiante en
el proceso de enseanza - aprendizaje. Algunos costos son elevados por lo
que puede impedir que sean adquiridos por una institucin, lo que produce el
escaso empleo de elementos tecnolgicos interactivos.

1.2.

FORMULACIN DEL PROBLEMA.

Por qu no se usan suficientes implementos multimedia interactivos para

facilitar la enseanza/aprendizaje en las aulas de nivelacin de la UTE-LVT?

1.3.

DELIMITACIN DEL PROBLEMA.

Objeto de estudio: La implementacin del lpiz infrarrojo facilitar la

enseanza en los estudiantes de la nivelacin de la UTELVT

rea: Ciencias e Ingenieras.

Especialidad: Ingeniera en Sistemas Informticos.
Delimitacin espacial: Aulas de nivelacin de la UTELVT.
Delimitacin temporal: Abril-Julio/2014.

1.4.

OBJETIVOS.

1.4.1. GENERAL.
Disear e implementar el lpiz ptico infrarrojo en el proceso de
enseanza- aprendizaje de los estudiantes de la UTLEVT para optimizar el
uso de elementos multimedia.
1.4.2. ESPECFICOS.
2

Analizar la construccin del lpiz ptico infrarrojo para su aplicacin en

las aulas del SNNA-UTELVT.

Elaborar un marco terico para sustentar la investigacin del uso

adecuado de los elementos multimedia.

Construir un lpiz ptico infrarrojo.
Demostrar o comprobar el funcionamiento del lpiz ptico digital.
Implementar el lpiz ptico infrarrojo en el proceso de enseanzaaprendizaje del SNNA UTELVT.

1.5.

JUSTIFICACIN.

La nueva sociedad de hoy, la sociedad de la informacin y conocimiento,

requiere de nuevos enfoques formativos que permitan aprender, esto
conlleva a la necesidad de contenidos acadmicos ms dinmicos, flexibles
e interactivos pero sobre todo con las ventajas que ofrece la introduccin de
las nuevas tecnologas (TIC) en las aulas; es por ello que el tema del
proyecto fue seleccionado debido a la problemtica que existe en la falta de
aprovechamiento de implementos multimedia e interactivos para la
enseanza/aprendizaje en las aulas de nivelacin de la UTELVT. Surgi con
fines educativos pensado como una propuesta de bajo costo ya que su
implementacin y puesta en marcha est al alcance de cualquier
establecimiento educativo.

En un sentido amplio, es de vital importancia, porque permite un mejor

desempeo acadmico de los estudiantes a travs de la enseanza
mediante el uso del lpiz ptico infrarrojo, facilitando la comprensin de los
temas sin mayor dificultad y as habr un mejor manejo de la informacin que
3

el profesor o estudiante imparta a la clase; hay que enfatizar el beneficio al

medio ambiente puesto que los marcadores de tiza lquida son objetos
contaminantes y el lpiz ptico reemplazar su uso. Adems es un recurso
didctico, til y eficaz para la enseanza y el aprendizaje, que facilita la
incorporacin paulatina de nuevas prcticas educativas ms motivadoras y
acordes a las necesidades e intereses de los estudiantes, siendo ellos los
beneficiaros directos que en el aula de clases participarn con mayor
creatividad y los docentes debido al enriquecimiento y la elevacin de su
autoestima profesional, al implementar material interactivo que promueva la
participacin del estudiante
CAPTULO II
2.

DESARROLLO.

2.1.

FORMULACIN DE HIPTESIS.

Con el uso de ms elementos o implementos multimedia, como el lpiz

ptico infrarrojo en las aulas de nivelacin de la UTELVT, los docentes y
alumnos podrn tener un mejor manejo de la informacin que se imparta en
el aula y as mejorar la comprensin de los temas expuestos y el desempeo
acadmico.

2.2.

IDENTIFICACIN DE VARIABLE.
2.2.1.

Variable dependiente: Facilitar el proceso de aprendizaje de los

estudiantes del SNNA-UTELVT.

2.2.2. Variable independiente: Lpiz ptico infrarrojo.

2.3.

MARCO REFERENCIAL.

Diseo e implementacin de lpiz ptico

infrarrojo en las aulas del SNNA-UTELVT para
optimizar el uso de elementos multimedia

TICs

SNNA

Material

Material

Proyector
Digital

Lpiz ptico

Materiale
s

Visin

Misin

Infrarrojo

Procedimiento

Comprobacin

Requerimientos
para instalacin

Ejecucin de
programas

Ubicacin

2.3.1. TICs.
6

Se denominan Tecnologas de la Informacin y las Comunicacin (TICs) al

conjunto

de

tecnologas

que

permiten

la

adquisicin,

produccin,

almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro y presentacin de

informaciones, en forma de voz, imgenes y datos contenidos en seales de
naturaleza acstica, ptica o electromagntica. Las TICs incluyen la
electrnica como tecnologa base que soporta el desarrollo de las
telecomunicaciones, la informtica y el audiovisual.

2.3.1.1. Material Multimedia.

Los materiales multimedia son aquellos que permiten integrar de forma

coherente diferentes cdigos de informacin: texto, imagen, animacin y
sonido. Entre los materiales multimedia ms utilizados en educacin se
encuentra el diaporama o presentacin y el video.
Las presentaciones multimedia son un recurso que bien utilizado pueden
servir de apoyo al aprendizaje. El apoyo grfico y visual de las
presentaciones multimedia debe ayudar a incidir ms y mejor en los
contenidos que se quieren transmitir. Por ejemplo, el proyector digital.

2.3.1.1.1. Proyector digital.

Es un dispositivo encargado de recibir por medio de un puerto, las seales

de video procedentes de la computadora, procesar la seal digital y
descodificarla para poder ser enviada por medio de luz a unos micro espejos
encargados de la proyeccin digital en alguna superficie clara.

2.3.1.2. Material Interactivo.

Son aquellos que permiten la relacin ente el usuario y los materiales

multimedia de forma ms personal, dinmica y entretenida. Por ejemplo el
lpiz ptico.

2.3.1.2.1. Lpiz ptico infrarrojo.

El lpiz ptico

es un perifrico de entrada, habitualmente usado para

sustituir al mouse. Funciona bajos principios tanto qumicos como fsicos, ya

que contiene sensores luminosos que enva una seal a la computadora
cada vez que registra una luz, as cuando se pulsa el lpiz, el usuario puede
elegir los comandos de los programas.

2.3.1.2.1.1. Materiales.

La propuesta para fabricar el lpiz ptico infrarrojo es la de reciclar sus

materiales, por sta razn se ha optado por el uso de un marcador como
envase del lpiz IR.
Hay que tener en cuenta los siguientes materiales.

Marcador en desuso.

Un pulsador normalmente abierto.

Un emisor o led infrarrojo.

Una resistencia de 15.

2 pilas AA

Conductores o cables ms largos que el lpiz a ocupar.

Herramientas varias (Alicate, Cautn, estao, cmara de celular para

verificar funcionamiento del led.)
Pulsador (N.A).
El botn al ser pulsados con un dedo, es activado, el cual permite
el flujo de corriente mientras son accionados. Cuando ya no se
presiona sobre l vuelve a su posicin de reposo.

Led infrarrojo.
Los leds bsicamente son lmparas de estado slido, o sea sin
filamento ni gas inerte que lo rodee, ni cpsula de vidrio que lo

recubra. El led es un semiconductor unido a dos terminales: ctodo y nodo

(negativo y positivo respectivamente) recubierto por una resina epoxitransparente. Cuando una corriente circula por el led se produce un efecto
llamado electroluminiscencia o sea el led emite luz monocromtica en
frecuencias que van desde el infrarrojo pasando por todo el espectro de luz
visible y llega hasta el ultravioleta.

Resistencia.
Las resistencias estn diseadas para causar una cada de
tensin mediante la resistencia al flujo de electricidad en un punto
dado.

Pilas AA.
Brindan voltaje, la tensin nominal de las pilas AA alcalinas y de
litio es de 1,5 V

Conductores.
Son todos aquellos materiales o elementos que permiten que los
atraviese el flujo de la corriente o de cargas elctricas en
movimiento.

10

2.3.1.2.1.2. Procedimiento.

1.- Conectar los cables al emisor o led infrarrojo.

2.- Cortar a una cierta distancia el cable y pelar su extremo.

3.- Con el resto de cable conectar uno de sus extremos al pulsador

normalmente abierto.

11

4.- Hacer una incisin en el lpiz de manera que podamos dejar el pulsador
por fuera del mismo y los cables por dentro.

5.- Conectar el cable positivo al terminal positivo de la pila y el cable negativo

al terminal negativo.

12

6.- Acomodar los cables y la batera. Al realizar todos stos pasos, logramos
el siguiente resultado.

2.3.1.2.1.3. Comprobacin.
Es bueno mencionar, que el ojo humano no es capaz de visualizar las
seales infrarrojas pero si lo hace una cmara de fotos digital.
Si se apunta el haz infrarrojo a la cmara observamos lo siguiente:

13

2.3.1.2.1.4. Requerimientos para la instalacin

Para crear el entorno interactivo se necesita de una pc, netbook o

notebook.
El mando Wii.
Proyector digital.
Bluetooth en la PC o adaptadores Bluetooth.
Software para conectar el mando Wii (WiimoteConnect).
Software de calibracin de lpiz IR (whiteboard).

Mando Wii.
Cumple la conectividad Infrarrojo con el puntero y Bluetooth
con la Pc.

14

Adaptador Bluetooth. (En caso de no contar en la

computadora).
Permite conectar el mando Wii a la Pc.

Proyector.
Se recomienda proyectores que no sean porttiles, ya que se
dificulta un poco el tema de la luz.

Computador.
Para este proyecto se puede utilizar varios asistentes: PC,
netbook y notebook.

Software de calibracin.
El software permite reconocer el mando y su posterior
calibracin para poder usar la Pc como entorno interactivo.

15

2.3.1.2.1.5. Ubicacin adecuada de componentes del proyecto.

Los distintos componentes deben estar colocados de la siguiente forma para
que este proyecto funcione:

El control de Nintendo Wii puede ir tanto a la izquierda como a la derecha, lo

que debemos fijarnos es que cuando estemos delante o frente a la
pizarra, no hagamos un bloqueo a la seal, de lo contrario se perder la
calibracin y no funcionar. Adems, debemos tener en cuenta que el control
de Nintendo Wii tiene un ngulo de captacin de seal infrarroja de
aproximadamente unos 45, es por esto que va en diagonal hacia la
superficie donde proyectemos, para que pueda captar todos los movimientos
sin problemas.
Es bueno inclinar levemente el extremo frontal del control para que pueda
captar todos los puntos de la superficie, desde el ms inferior al ms
superior.

16

2.3.1.2.1.6. Ejecucin de los programas.

1.- Luego de tener todos nuestros materiales necesarios para el proyecto, lo
que haremos ser conectar nuestro control de Nintendo Wii en nuestro
computador todo gracias a nuestro dispositivo Bluetooth. Para que detecte el
control de Nintendo Wii debemos mantener presionadas las teclas 1 y 2 de
nuestro control y hacer clic en el cono de Bluetooth en la barra de estado de
Windows.

BarradeestadodeWindows
conodeBluetooth

2.- En el men emergente se escoge la opcin Agregar nuevo dispositivo,

aparecer un nuevo Dispositivo de entrada que pronto cambiar su nombre
por Nintendo con un cdigo de identificacin, seleccionarlo y hacer clic en el
botn siguiente. En la siguiente pantalla seleccionar Aparear sin usar
cdigos y hacer clic en Siguiente aparecer una pantalla que indica que se

17

est configurando el dispositivo y una ltima pantalla indicando que el

dispositivo se agreg correctamente.

3.- Una vez que se haya conectado el Wiimote a la computadora entonces se

abre el programa Wiimote Whiteboard, haciendo doble clic en el archivo
ejecutable WiimoteWhiteboard v0.3.exe en el navegador de archivos y
aparecer esto:

18

4.- Procedemos a ubicar el control de Wii en el lugar estratgico y lo dejamos

ah, sin mover.
5.- Hacemos clic en el botn Calibrate Location (Wiimote A) o bien,
presionamos A en nuestro control de Nintendo Wii, con lo que se abrir esta
ventana:

Esta ventana corresponde a la calibracin de 4 puntos, necesaria para

detectar los movimientos del lpiz infrarojo.
6.- Con el lpiz IR, nos situamos en el primer punto y apretamos el
botn (simulando un clic) haciendo que el punto rojo desaparezca y aparezca
otro en la esquina contraria. Repetimos la operacin con ese y los 2 puntos.
Si todo sali bien, el programa se minimizar. Y despus de eso,
empezamos a mover nuestro lpiz IR.

2.3.1.2.1.7. Especificaciones tcnicas

1.- Para la imagen:

19

Pantalla de PC comn y corriente, independiente de si es CRT (Caja) o LCD

(Plano).
Proyector, sin importar su resolucin.

2.- Para el lpiz:

Se recomienda un diodo infrarrojo de 940nm.
Diodo que soporte al menos unos 100mA de corriente.
Siempre es importante ante la eleccin de un diodo, saber su voltaje
mximo, corriente mxima que aguante y que voltaje ser nuestra fuente
(pila de 1,5V en el caso de pilas alcalinas o 1,2V en caso de ser recargable).
Usar una resistencia en caso de que se desee usar un voltaje de fuente
superior al voltaje mximo que soporta el diodo.

4.- Para el Software: De las aplicaciones ms comunes para controlar

dispositivos Bluetooth, podemos destacar:
Software original que viene instalado en Windows (Si el dispositivo es
reconocido inmediatamente por el equipo, significa que se puede usar sin
problemas).
BlueSoleil, viene con un sinnmero de dispositivos externos. Se recomienda
el uso de la versin v.6.2.227 en adelante, ya que en las ms antiguas se han
presentado conflictos con el Sistema Operativo.

20

2.3.2. SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN (SNNA).

2.3.2.1 Misin
Disear, implementar y administrar un Sistema de Nivelacin y Admisin a
las instituciones de educacin superior pblicas del Ecuador, que garantice la
pertinencia de la oferta acadmica y la existencia de un sistema equitativo,
transparente para todos los estudiantes aspirantes, basado en la aplicacin
de pruebas estandarizadas debidamente validadas.
2.3.2.2. Visin
Garantizar la pertinencia de la oferta acadmica pblica y el acceso
equitativo, transparente y meritocrtico a todos los estudiantes aspirantes.

2.4.

MARCO CONCEPTUAL

ASIGNATURA

RELACIN

CIUDADANA Y
BUEN VIVIR

Al elaborar el lpiz ptico infrarrojo se usa la

reutilizacin y reciclaje de materiales, aportando
con esto al medio ambiente y a la sociedad.
Implementar elementos multimedia en las aulas
para as mejorar el ambiente de estudio y las
condiciones del aprendizaje tanto para el
estudiante como para el profesor.
21

 Realizar un anlisis, extraer y sintetizar la

HABILIDADES

investigacin profunda de la problemtica en la

BSICOS DEL

forma de aprendizaje de los estudiantes en sus

PENSAMIENTO

aulas y buscar una solucin para as facilitar la

enseanza

con

ello

cumplir

con

las

necesidades de los estudiantes y profesores.

Redactar
proyecto
INTRODUCCIN A

con criterio la investigacin del

y

poder

realizar

una

escritura

adecuada que tenga sentido.

LA COMUNICACIN
ACADMICA

FSICA
Permitir al estudiante comprender los fenmenos
fsicos y las bases fundamentales mediante
leyes fsicas para un desenvolvimiento de modo
exitoso.
QUMICA
Analizar la estructura organizativa propia, desde
el rol que les cabe a cada uno de los actores
involucrados
22

en

el

proceso,

manejar

las

conductas, habilidades sociales adecuadas en

el contexto de la educacin superior, estrategias
de comprensin y aprendizaje autnomo para
adaptarse y desempearse eficazmente.

Encontrar la solucin al problema utilizando el

pensamiento
MATEMTICA

analtico

desarrollando

el

razonamiento, adems nos sirve para realizar

las

matrices,

proformas

derivadas,

requeridas

en

operaciones
el

proyecto

y
de

investigacin.

2.5.

RELACIN DEL PROYECTO CON EL NIVEL DE ESTUDIO

Al ser estudiantes con conocimientos en informtica y electrnica el aporte a
este proyecto es amplio ya que todos los conocimientos adquiridos desde el
bachillerato hasta aqu, tanto en fsica, matemtica, electrnica y sistemas
informticos, son empleados en el diseo e implementacin del lpiz ptico
infrarrojo.
Al armar los circuitos del lpiz ptico infrarrojo vemos lo que es fsica, al
codificar los programas e instalacin del hardware y software influye la
informtica y matemticas, lengua y literatura, entre otros.
CAPTULO III
23

3. DISEO METODOLGICO

3.1. TIPOS DE INVESTIGACIN

3.1.1. Cuasi-experimental
Es cuasi-experimental porque queremos aproximarnos a los resultados, en
las que manipulamos la variable independiente (lpiz ptico digital) para ver
su efecto y relacin con la variable dependiente (facilitar el proceso de
enseanza en los estudiantes del SNNA-UTELVT).

3.1.2. Experimental

Empleamos ste mtodo, porque se recopil y analiz los medios por el cual
podramos realizar este proyecto; despus de este proceso de informacin
se procedi a realizar las pruebas del prototipo del proyecto y as se pudo
corregir errores tcnicos y despus de algunas pruebas, se logr su eficaz
funcionamiento.

3.1.3. Aplicada

24

Es aplicada porque buscamos el conocimiento por medio de la investigacin

demostrada y as resolver un problema, en este caso la insuficiencia de
elementos multimedia para la enseanza/aprendizaje en las aulas de
nivelacin de la UTLEVT.

3.2 MTODOS

3.2.1. Inductivo

Es el proceso que realizamos en este proyecto, al realizar la bsqueda de

informacin sobre el problema que se desea solucionar y el adaptar aquellos
datos a las necesidades institucionales y estudiantiles de las aulas de
nivelacin-SNNA de la UTE-LVT.

3.3. TCNICAS

3.3.1. Observacin

25

Segn todo el proceso que hemos realizados se ha podido observar que la

implementacin de esta herramienta multimedia (Lpiz ptico infrarrojo) sirve
de gran utilidad en las instituciones educativas para fomentar, adquirir
conocimientos para el beneficio del estudiante y para el desarrollo de los
profesores en las asignaturas.

La UTELVT

se ve en la necesidad de implementar esta herramienta

multimedia ya que no cuenta con ella, por lo cual la tecnologa avanza cada
da y estn en la obligacin de actualizase para el benefici de los
estudiantes y maestros, tambin para evitar algn tipo

de alergia o

enfermedades que puede ocasionar el uso del marcador lquido.

3.3.2. Encuestas (ver anexo #1)

La encuesta est conformada por siete preguntas cerradas dirigidas a 55

estudiantes del SNNA-UTELVT que responden a las unidades de anlisis
extradas de las variables, las cuales permiten recoger informacin y hacer
estimaciones de las conclusiones o intentar determinar si el conocimiento y
aplicacin del lpiz ptico infrarrojo optimizar el uso de elementos
multimedia en la universidad y facilitar el proceso de enseanza en los
estudiantes. Aplicada la encuesta determin los resultados a travs de la
tabulacin de datos y cuadros estadsticos.

26

3.3.3. Entrevista (ver anexo #2)

La tcnica de entrevista dirigida al Director del SNNA-UTELVT Mgs. Marco

Villavicencio se utiliz para recabar informacin en forma verbal, a travs de
cuatro preguntas acerca de la utilizacin del lpiz infrarrojo en la universidad,
lo cual supo manifestar que sta herramienta no se ha usado anteriormente
pero hay profesores que en ocasiones utilizan un instrumento semejante y
aclar que siempre es importante utilizar e implementar la tecnologa, por
sta razn si estara dispuesto a que existan ste tipo de herramientas en la
universidad, esperando que el proyecto no lleve gastos a los estudiantes
porque no estn en condiciones de gastar recursos econmicos.

3.4. INTRUMENTOS

3.4.1. Fichas de observacin (ver anexo #3)

27

ste instrumento de recoleccin de datos ayud a establecer relaciones

entre la hiptesis de nuestra investigacin y los hechos reales, obteniendo
informacin de los elementos multimedia (proyector) que existen en las aulas
del SNNA-UTELVT, el cual cuenta con cuatro proyectores digital

3.5. ANLISIS DE LOS RESULTADOS

3.5.1. Tabulacin de datos y cuadros estadsticos.

Los resultados de la encuesta a travs de la tabulacin de datos y los

cuadros estadsticos fueron los siguientes:

Conoce usted que es una herramienta multimedia?

SI

NO

29%

71%

OPCIONES

FRECUENCIA

SI

33

60%
28

NO

22

40%

TOTAL

55

100%

Anlisis:
El 60% de alumnos tienen conocimiento de lo que es una herramienta
multimedia. Mientras que el 40% lo desconoce.

Considera que la UTE-LVT, cuenta con suficientes elementos multimedia interactivos?

SI

NO

29%

71%

OPCIONES

FRCUENCIA

29

SI

9.1%

NO

50

90.9%

TOTAL

55

100%

Anlisis:
El 9.1% de alumnos consideran que la UTE-LVT, cuenta con suficientes
elementos multimedia interactivos. Mientras que el 90.9% no.

Tiene conocimientos sobre el lpiz ptico infrarrojo?

SI

29%

NO

71%

30

OPCIONES

FRCUENCIA

SI

22

40%

NO

33

60%

TOTAL

55

100%

Anlisis:
El 40% de alumnos tienen conocimiento sobre el lpiz ptico infrarrojo.
Mientras que el 60% lo desconoce.

31

Conoce usted si este tipo de herramienta multimedia (lpiz ptico infrarrojo), ya se ha usado en la Universidad Tcnica Luis Vargas Torres?

29%

71%

SI NO

OPCIONES

FRCUENCIA

SI

10

18%

NO

45

82%

TOTAL

55

100%

Anlisis:
El 18% de alumnos conoce que se ha usado antes el lpiz ptico infrarrojo.
Mientras que el 82% lo desconoce.

32

Le gustara que se use el lpiz infrarrojo en las aulas de la UTE-LVT?

SI

NO

29%

71%

OPCIONES

FRCUENCIA

SI

41

75%

NO

14

25%

TOTAL

55

100%

33

Anlisis:
El 75% de alumnos les gustara que se use el lpiz infrarrojo en las aulas de
la UTE-LVT. Mientras que el 25% considera que no.

Cree usted que el uso del lpiz ptico infrarrojo reemplazara al marcador de tiza lquida?

SI

NO

29%

71%

34

OPCIONES

FRCUENCIA

SI

40

73%

NO

15

28%

TOTAL

55

100%

Anlisis:
El 73% de cree que el uso del lpiz ptico infrarrojo reemplazara al
marcador de tiza lquida. Mientras que el 28% considera que no.

35

El uso de esta her amienta multimedia facil tara el proceso de aprendizaje en los estudiantes de la UTE-LVT?

SI NO

29%
71%

OPCIONES

FRCUENCIA

SI

39

71%

NO

16

29%

TOTAL

55

100%

Anlisis:
El 71% de cree que el uso de esta herramienta multimedia facilitara el
proceso de aprendizaje en los estudiantes de la UTE-LVT. Mientras que el
29% considera que no.

36

CAPTULO IV
4. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Etapas de Investigacin

Fecha de
cumplimiento

Proceso de induccin al proyecto integrador de saberes

17/04/2014

Presentacin del esquema de proyecto

37

24/04/2014

26/04/2014

Eleccin del tema de PIS

Aprobacin del tema del proyecto

28/04/2014

29/04/2014

Elaboracin de la primera fase

22/05/2014

Desarrollo de la propuesta

Elaboracin de encuesta y entrevista

Creacin del lpiz infrarrojo

23/05/2014

31/05/2014
38

Entrega de la primera fase

26/06/2014

Devolucin del proyecto para realizar correcciones

30/06/2014

Elaboracin de la parte final del proyecto

01/07/2014

04/07/2014

Entrega de informe final

Elaboracin de diapositivas

02/07/2014

39

Exposicin del proyecto integrador de saberes

08/07/2014

4.2. RECURSOS
4.2.1 Talento humano

Autores del proyecto

Tutor coordinador de PIS

Cotutor

Autoridades, docentes y estudiantes del sistema de nivelacin

SNNA-UTELVT.
4.2.3 TCNICOS Y/O TECNOLGICOS.

40

Laptop

Resmas de papel bond, 75gr, A4

Impresiones

Internet

Memory flash

Copias

Carpetas

Wiimote (control wii)

Materiales para la elaboracin del lpiz ptico

Proyector digital

4.2. PRESUPUESTO
Materiales

Cant.

V. unidad

V. total

Copias

110

0.03

3.30

Impresiones

90

0.10

9.00

Carpeta

0.60

0.60

Wiimote

30.00

30.00

Internet

6/ h

0.80

4.80

5.00

5.00

Transporte

41

Materiales para la
elaboracin del L.O

20.00
Subtotal
Imprevistos (10%)
Total

72.70$
7.27$
79.91$

CAPTULO V
5. PROPUESTA
5.1.

DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA
Este proyecto insertar el lpiz ptico infrarrojo al proceso de
enseanza-aprendizaje, ya que al ser un elemento multimedia
interactivo permite facilitar el aprendizaje presentndolo de una forma
ms dinmica.

El lpiz ptico infrarrojo permite interactuar con la imagen que emite el

proyector, con la ayuda de Wiimote, ya que este hace las veces de un
decodificador de la seal infrarroja que emite el lpiz para que se
sincronice los movimientos con la PC.

Funcionar como pizarra interactiva de bajo costo ya que tambin

algunos de sus materiales son reciclados y fciles de conseguir.

Esta propuesta es factible y podr ser instalada en cualquier aula que

cuente con un proyector.

Se propone crear una instancia de coordinacin y planificacin que

integre a todos los estudiantes y docentes del rea de nivelacin en
cuanto a la aplicacin de este dispositivo, por medio de un manual.
42

Este proyecto est basado en la creacin e implementacin del lpiz

ptico tanto para los estudiantes y el personal de la UTELVT con el fin
de que este aporte tecnolgico ayude a facilitar el desarrollo de las
diversas tareas que los mismos tengan que realizar.

5.2.

DESARROLLO DE LA PROPUESTA

FECHA
ACTIVIDADES

MAYO

JUNIO

JULIO

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Adquisicin

de

materiales

para

la

elaboracin del lpiz ptico infrarrojo.

Diseo del primer prototipo del L.O.I
Elaboracin del primer prototipo del L.O.I.
Prueba del primer prototipo.
Diseo del segundo prototipo del L.O.I

Elaboracin del segundo prototipo del L.O.I.

Prueba del segundo prototipo.

43

Induccin al uso del lpiz ptico infrarrojo.

Aplicacin del L.O.I en el proceso de
enseanza aprendizaje.
Evaluacin del funcionamiento del L.O.I en
el proceso de enseanza aprendizaje
Correccin y aplicacin del L.O.I corregido

5.3. RESULTADOS OBTENIDOS

Los beneficios son:

La UTE-LVT cuenta con elementos multimedia ms avanzados e

interactivos para impartir las clases.

Se consigui un aprendizaje ms animado y participativo.
Los estudiantes mejoran en el proceso de enseanza-aprendizaje por

el uso de implementos multimedia e interactivos.

El sistema de nivelacin ahorra en el rubro de materiales fungibles,
puesto que baja considerablemente el uso de marcadores (tiza

lquida).
El docente tiene mayor facilidad en el trabajo ulico porque el uso del
lpiz infrarrojo permite cambiar o editar datos sin dificultad
optimizando el tiempo.

44

CAPTULO VI

6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1.

CONCLUSIONES

Este proyecto ha demostrado que la creacin e implementacin de

lpiz infrarrojo aporta de manera factible al desarrollo tecnolgico

de las aulas de nivelacin de la UTE-LVT.

Se pudo determinar que falt ms horas de la materia PIS.
Consideramos que se necesita ms tiempo para recibir tutoras del

cotutor.
El realizar este tipo de proyecto ayuda a los estudiantes a

desarrollar sus destrezas.

El uso del lpiz es factible por su bajo costo y facilidad en el uso.
45

6.2.

RECOMENDACIONES

A la institucin que disponga del proyecto creado para implementar

el proceso de enseanza-aprendizaje interactivo.

Que planifiquen ms horas de tutoras de PIS.
Se deberan asignar los cotutores segn la especialidad desde que

se escoge el tema del proyecto.

La institucin debera seguir promoviendo estos proyectos, para

que puedan ser implementados en la UTE-LVT.

Que el SNNA gestione la elaboracin de lpices infrarrojo para los
diferentes salones de clase.

7. BIBLIOGRAFA

BELTRAN, Fernando, Proyectos de Emprendimiento, Universidad Politcnica

Salesiana, Quito 15 de enero 2011.

Proyect Management Institute. Inc., Gua de los Fundamentos para la

Direccin de proyectos (Gua del PMBOK), Pennsylvania 2008.

RODRIGUES, Jos y RIOS, Lorenzo, La pizarra Digital Interactiva, Espaa

2009

PEEK, Brian y FERNADEZ, Dan, 10 .Net Programming Projects for Wiimote,

46

Youtube, World of warcraft and more, Genevieve dEntremont, Estados

Unidos 2009.

PASCUA, Manuel, Estudio y desarrollo de aplicaciones basadas en nuevas

formas de interaccin humana. El Wiimote, 2009.

REFERENCIAS ELECTRNICAS

http://www.taringa.net/posts/info/1843549/C%C3%B3mo-funciona
Wiimote.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_digital [Pizarra interactiva]
http://www.wiibrew.org/wiki/Wiimote#Bluetooth_Communication
http://www.codeplex.com/WiimoteLib
http://wii.scenebeta.com/tutorial/fabricacion-de-lapiz-infrarrojo

8. GLOSARIO

47

TICs: sus siglas significan: tecnologas de la informacin y la

comunicacin. Agrupan los elementos y las tcnicas usadas en el
tratamiento y la transmisin de las informaciones, principalmente de
informtica, internet y telecomunicaciones.
Elementos multimedia: cualquier objeto o sistema que utiliza mltiples
medios de expresin fsicos o digitales para presentar o comunicar
informacin. Los medios pueden ser variados, desde texto e imgenes,
hasta animacin, sonido, video, entre otros.
Lpiz ptico infrarrojo: El lpiz ptico permite al usuario controlar por
completo la informacin presentada en la proyeccin (pantalla) interactiva, al
simular las funciones del mouse. Este elemento es el que permite al usuario
ejecutar programas, reproducir videos, abrir imgenes, realizar apuntes, etc.
directamente en la proyeccin interactiva.
Bluetooth: es una tecnologa inalmbrica que permite conectar dos
dispositivos, siempre que cada uno sea compatible con Bluetooth, en un
proceso conocido como apareamiento. El apareamiento es un proceso
inalmbrico que elimina la necesidad de conexiones cableadas entre
dispositivos.
Adaptador Bluetooth: es una pequea pieza de hardware que se inserta en
bus universal en serie del puerto (USB) de una computadora. Con este
adaptador, puedes emparejar el equipo con un dispositivo Bluetooth, como
un teclado o un ratn, incluso si el equipo no tiene un adaptador Bluetooth
integrado o si ese adaptador no est funcionando.
Puntero IR: es una especie de puntero pero con un Led infrarrojo, una
frecuencia de onda no visible para el ojo humano con la que trabaja el mando
de wii para saber la posicin del puntero.

48

PDI: consiste en un ordenador conectado a un video-proyector, que proyecta

la imagen de la pantalla sobre una superficie, desde la que se puede
controlar el ordenador.
Mando wii: es el mando principal de la consola Wii de Nintendo
Proyector: Un proyector es un dispositivo diseado para capturar una
imagen desde una fuente de vdeo y proyectarla con la mayor fidelidad
posible en una pantalla u otra superficie.
Software: es Conjunto de programas y rutinas que permiten a la
computadora realizar determinadas tareas.
Diodo: un diodo es un dispositivo semiconductor que emite luz incoherente
de espectro reducido cuando circula por l una corriente elctrica.
Led infrarrojo: el led infrarrojo es un tipo de diodo emisor de luz infrarroja,
IRED (Infra-Red Emitting Diode), solo que esta luz no es visible al ojo
humano.
Estao: Es un metal plateado, maleable, que no se oxida fcilmente y es
resistente a la corrosin, tiene alma de resina con el fin de facilitar la
soldadura.

49

9. ANEXOS
ANEXO #1: ENCUESTA

La siguiente encuesta es realizada con el fin de recolectar informacin para

el desarrollo del proyecto de PIS que tiene como tema: Diseo e
implementacin de lpiz ptico infrarrojo en las aulas de nivelacin de la
UTE-LVT para optimizar el uso de elementos multimedia; por lo cual se le
agradece su gentil colaboracin, sabiendo que sus respuestas sern
confidentes.

1. Conoce usted que es una herramienta multimedia?

Si ( )
No ( )

2. Considera que la UTE-LVT, cuenta con suficientes elementos

multimedia interactivos?
Si ( )
No ( )

3. Tiene conocimientos sobre el lpiz ptico infrarrojo?

Si ( )
No (
4. Conoce usted si este tipo de herramienta multimedia (lpiz
ptico infrarrojo), ya se ha usado en la Universidad Tcnica Luis
Vargas Torres?
Si ( )
No ( )
50

5. Le gustara que se use el lpiz infrarrojo en las aulas de la UTELVT?

Si ( )
No ( )
6. Cree usted que el uso del lpiz ptico infrarrojo reemplazara al
marcador de tiza lquida?
Si ( )
No ( )
7. El uso de esta herramienta multimedia mejorara el proceso de
aprendizaje en los estudiantes de la UTE-LVT?
Si ( )
No ( )
ANEXO #2: Entrevista al Director del SNNA-UTELV

Mgs. Marcos

Villavicencio
TEMA: Diseo e implementacin de lpiz ptico infrarrojo en las aulas
de nivelacin de la UTELVT para optimizar el uso de elementos
multimedia.
1

Cmo ve usted el avance

en cuanto a la tecnologa aqu en el

sistema de nivelacin de la UTE-LVT?

La Universidad Luis Vargas Torres cuenta con un laboratorio multimedia,
algunas aulas tienen proyectores, ya depende que los maestros(as) lo
apliquen y lo utilicen, adems tenemos el aula virtual del Sistema de
Nivelacin y Admisin, eso con respecto a la tecnologa que contamos. La
institucin brinda WIFI abierto para los estudiantes que traigan sus
computadoras y que tengan acceso a este medio.

2 Tiene conocimiento sobre que es el lpiz ptico infrarrojo?

51

Nosotros no hemos utilizado anteriormente sta herramienta, hay profesores

que utilizan un instrumento semejante, pero no todos lo traen.

3 Analizando la situacin actual cree que es necesario implementar

ms herramientas multimedia interactivas en las aulas de la UTE-LVT?
Siempre es importante utilizar e implementar la tecnologa, sin olvidar que lo
ms interesante es: que el hombre y la mujer que aprenden, razonen y
stas herramientas multimedia no hacen razonar a nadie, mata la
creatividad, si ayuda al trabajo pero el proceso educativo de los jvenes de
nivelacin, requerimos q sea ms analtico y reflexivo.

Apoyara la realizacin de este proyecto: lpiz ptico infrarrojo

en todas las aulas de la UTE-LVT para lograr un mejor
desenvolvimiento de enseanza y aprendizaje?

El Sistema de Nivelacin y Admisin no puede estar en contra del desarrollo

tecnolgico, pero tambin debe considerar la parte socio-econmica del
estudiante. Esperamos que el proyecto no lleve gastos a los jvenes porque
no estamos en condiciones de gastar recursos econmicos

ANEXO #3: FICHA DE OBSERAVACIN DE IMPLEMENTOS MULTIMEDIA

(PROYECTOR) EN LAS AULAS DEL SNNA-UTELVT.

52

Presencia o ausencia de elementos multimedia

(proyector) en las aulas del SNNA-UTELVT

Aula

Presencia

301

Ausencia

302
303

X
X

304

305

306

307

308

309

310

311

312

313

314

53

ANEXO #4: ELABORACIN DEL LAPIZ INFRARROJO

-Materiales para la elaboracin del lpiz infrarrojo

54

55

2 pilas AA, pulsador /NA), led infrarrojo, resistencia de 150ohm,

conductores, marcador.

-Construyendo el lpiz ptico infrarrojo.

56

Cortando los conductores

Soldando la resistencia

Soldando las pilas AAA en serie

Destapando el marcador

57

Colocando el circuito dentro del marcador

- Producto final: lpiz ptico infrarrojo

ANEXO #6: TCNICAS PARA OBTENERINFORMACIN ACERCA DE LA

APLICACIN DEL LPIZ PTICO INFRARROJO.

58

- Encuestas a los estudiantes del SNNA-UTELVT

Entrevista al Mgs. Marco Villavicencio, Director del SNNA-UTELVT

-

59

ANEXO #7: Comprobacin del proyecto con todos los elementos

60