UNIVERSIDAD AUTNOMA DE DURANGO

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA

1.- NOMBRE DE LA MATERIA:

Sociologa de la Educacin
2.- CICLO: Tercer

3.- CLAVE DE LA ASIGNATURA:

SE0313

4.- OBJETIVO (S) GENERAL (ES):

- Identificar a la Sociologa de la Educacin como ciencia a travs del objeto de estudio,
mtodos de investigacin y su devenir histrico.
- Explicar las caractersticas de la educacin como fenmeno social.
- Explicar las particularidades de la educacin como institucin social.
- Identificar los factores extraescolares de la educacin.
5.- TEMAS Y SUBTEMAS:
Tema 1: Bases tericas y metodolgicas de la Sociologa de la Educacin
1.1.- Lugar de la Sociologa de la Educacin dentro de las Ciencias de la Educacin.
1.2.- Objeto de estudio.
1.2.- Esencia y carcter de la Educacin.
1.3.- Socializacin e individualizacin.
1.3.- Teoras de l a socializacin y el control social
Tema 2: La Educacin como funcin de la sociedad
2.1.- Funcin social de la Educacin.
2.2.- Funcin general de la Sociedad.
2.3.-Funcin parcial de la superestructura.
2.4.- Funcin finalista de una organizacin.
2.5.- Funcin profesional de grupos y personalidades.
2.6.- Los modelos educativos.
2.7.- Papel y funciones del maestro. Tareas bsicas
Tema 3: La Educacin como institucin social
3.1.- Estructura y funciones del Sistema de Educacin. Los objetivos del sistema. Principios
3.2.- Las relaciones sociales en el Sistema de Educacin.
3.3.- La Escuela como centro de las relaciones sociales.
3.4.- El Colectivo Pedaggico.
3.5.- El Colectivo Escolar y La familia.
Tema 4: Factores extraescolares de la Educacin

4.1.- La familia como institucin social. Funciones de la familia. Tipos de familia.

4.2.- Papel de la familia en la educacin.
4.3.- La comunidad. Problemas para la conceptualizacin. Tipos de comunidad.
4.4.- Factores que intervienen en el desarrollo de las comunidades.
4.5.-Indicadores para la caracterizacin de la comunidad. Potencialidades educativas de la
comunidad.
4.6.- Las organizaciones sociales. Tipos de organizaciones sociales.
4.7.- Conciencia social y organizacin social.
4.8.- Las relaciones entre la escuela y las organizaciones sociales.
4.9.- Los colectivos laborales.
4.10.- Medios masivos de comunicacin. Funciones.
4.11.- Caracterizacin de la cultura de masas.

6.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Caracterizar la Sociologa de la Educacin como ciencia.
Identificar a la escuela como fenmeno social.
Emplear tcnicas para diagnosticar a la escuela, la familia y la comunidad.
Disear acciones para la intervencin sociolgica.

7.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN:

Tres Exmenes Parciales, y asistencia------------- (valor del tema 70 %)
Clases prcticas y asistencia-------------------------------- (valor del tema 30%)

8.-ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES:

Disear estrategias de intervencin sociolgicas en la escuela, la familia y la comunidad.

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LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA

1.- NOMBRE DE LA MATERIA:

Organizacin Escolar
2.- CICLO: Tercer

3.- CLAVE DE LA ASIGNATURA:

OE0314

4.- OBJETIVO (S) GENERAL (ES):

- Identificar las corrientes tericas ms importantes desarrolladas en el campo de la organizacin.
- Aplicar el soporte legislativo bsico sobre la organizacin de los centros escolares.
- Identificar los principales elementos que configuran la organizacin de un centro educativo.
- Planificar la vinculacin del equipo docente y la institucin escolar a los organismos e
instituciones locales y estatales.
- Planificar las pautas de observacin de los diversos sectores en un centro educativo, que faciliten
la evaluacin.
5.- TEMAS Y SUBTEMAS:
Tema 1.- Fundamentacin epistemolgica y teora general de la organizacin escolar.
1.1.- Aproximacin terica en el mbito de la Organizacin Escolar.
1.2.- Teoras organizativas en el mbito de la Organizacin Escolar
1 3.- El contexto administrativo
1.4.- Marco legal educativo.
1.5.- El Sistema Educativo.
Tema 2.- Organizacin interna del centro escolar.
2.1.- Tipologa escolar.
2.2.- Estructura organizativa de los centros
2.3.- La planificacin institucional de los centros educativos. El Proyecto Educativo de
Centro.
2.4.- La programacin de los centros educativos. La Programacin General Anual.
2.5.- Organizacin del Alumnado.

Tema 3.- Proyeccin del centro escolar

3.1.- Los centros educativos y su entorno. Factores socioculturales, econmicos y

lingsticos.
3.2.- La participacin de los padres en los centros educativos: cauces de participacin y
problemtica actual.
Tema 4.- La organizacin escolar.
4.1.- Papel del profesor.
4.2.- La Inspeccin Tcnica Educativa
4.3.- La educacin de adultos
4.4.- Los Servicios Psicopedaggicos Escolares.
4.5.- La direccin escolar: tipos y estilos de direccin
4.6.- El edificio escolar: espacios, recursos y servicios.
4.7.- Estructuracin de los elementos temporales.
4.8.- Programas de Educacin Intercultural
4.9.- Programas de educacin compensatoria.
4.10.- La evaluacin de los centros educativos.

6.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Explicar la organizacin escolar como pilar del proceso docente educativo.
Comparar los diferentes programas de organizacin escolar.

7.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN:

Examen------------------------50%
Trabajos y lecturas-----------30%
Participacin------------------ 20%

8.-ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES:

Elaborar informes sobre la organizacin actual de los centros escolares de la regin.

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LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA

1.- NOMBRE DE LA MATERIA:

Didctica de la Escuela Primaria
2.- CICLO: Tercer

3.- CLAVE DE LA ASIGNATURA:

DE0315

4.- OBJETIVO (S) GENERAL (ES):

_ Explicar las disposiciones legales de la educacin en Mxico.
_ Caracterizar el trabajo en la enseanza de la escuela primaria.
_ Valorar el trabajo extradocente de la escuela primaria.
_ Disear acciones para el desarrollo de actividades docentes y extradocentes en la
escuela primaria.
5.- TEMAS Y SUBTEMAS:
Tema 1: Introduccin a la didctica de la escuela primaria
1.1.- Ley federal sobre educacin.
1.2.- Ley estatal de educacin.
1.2.- Esencia y carcter de la Educacin preescolar y primaria.
1.3.- Estructuras del kinder y la escuela primaria.
1.4.- Modelos educativos
Tema 2: Planes y programas de estudio
2.1.- Caractersticas de los planes y programas.
2.2.- Particularidades didcticas de la enseanza del espaol y la literatura.
2.3.- Particularidades didcticas de la enseanza de la matemtica.
2.4.- Particularidades didcticas de la enseanza de las ciencias naturales.
2.5.- Particularidades de la educacin fsica.
2.6.- Papel y funciones del maestro. Tareas bsicas
.
Tema 3: El trabajo extradocente.
3.1.- Organizacin de las actividades culturales, recreativas y de homenaje.
3.2.- Relacin escuela familia..
3.3.- La Escuela como centro de las relaciones sociales.

6.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Identificar los principios legales de la educacin
Explicar el funcionamiento de la escuela primaria.
Disear acciones para el desarrollo extradocente de la escuela.

7.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN:

Tres Exmenes Parciales, y asistencia------------- (valor del tema 70 %)
Clases prcticas y asistencia-------------------------------- (valor del tema 30%)

8.-ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES:

Disear estrategias para el desarrollo de actividades docentes y extradocentes.

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LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA

1.- NOMBRE DE LA MATERIA:

Prctica Laboral I
2.- CICLO: Tercer

3.- CLAVE DE LA ASIGNATURA:

PL0316

4.- OBJETIVO (S) GENERAL (ES):

Fundamentar los elementos medulares de las instituciones de enseanza primaria.
Valorar el trabajo en las instituciones objeto de estudio en funcin de emprender acciones
desarrolladoras.

5.- TEMAS Y SUBTEMAS:

Tema 1: Introduccin a la prctica laboral
1.1.- Caractersticas de la prctica.
1.2.- Gua de prctica I
1.2.- Sistema de evaluacin.
1.3.- Papel de los profesores tutores.
Tema 2: Gua para la ccaracterizacin de la institucin.
2.1.- Historia de la escuela.
2.2.- Caracterizacin del proceso docente educativo.
2.3.- Particularidades del expediente del escolar.
2.4.- Observaciones a clases.
2.5.- Planificacin de clases
2.6.- Relaciones del colectivo pedaggico y escolar
Tema 3: Gua para la caracterizacin de la relacin escuela familia comunidad
3.1.- Caracterizar el clima psicolgico de la familia.
3.2.- Relacin escuela familia.
3.3.- Relacin escuela comunidad.
3.4.- Caracterizar las actividades culturales deportivas, recreativas y de homenaje.

6.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

El estudiante realizar una semana de prctica en instituciones de la enseanza primaria, bajo la
tutora de un profesor de la universidad y maestros de la escuela primaria.
Se le entregar una gua de prctica laboral sobre la cual elaborara un informe el que ser discutido
ante el grupo

7.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN:

La exposicin de cada tema antes expuesta ser la calificacin de las tres pruebas parciales mas la
asistencia------------- (valor 100%)
La defensa del trabajo en general constituye el examen final

8.-ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES:

Elaboracin del informe de prctica con caractersticas similares de Tesina.

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LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA

1.- NOMBRE DE LA MATERIA:

Psicologa del Adolescente
2.- CICLO: Tercer

3.- CLAVE DE LA ASIGNATURA:

PA0317

4.- OBJETIVO (S) GENERAL (ES):

- Analizar crticamente las distintas aproximaciones tericas que buscan explicar el fenmeno
adolescente.
- Identificar las caractersticas fsicas, cognitivas, afectivas y sociales de la etapa adolescente.
- Conocer las distintas manifestaciones comportamentales frecuentes en la adolescencia.
- Identificar las modalidades especficas con que se presenta la adolescencia de hoy da en nuestro
pas.
- Emplear los recursos necesarios para el abordaje psicoeducativo de adolescentes, a travs de la
comprensin profunda de esta etapa de la vida.

5.- TEMAS Y SUBTEMAS:

TEMA 1. Introduccin al estudio del adolescente.
1.1.- Concepto de adolescencia y su estudio en la historia.
1.2.- Teoras sobre la adolescencia: teoras psicoanalticas, teoras antropolgicas y teoras sociales.
1.3.- Caractersticas de la adolescencia actual.
1.4.- Los cambios fsicos en la adolescencia. Maduracin sexual y salto en el crecimiento
1.5.- - Repercusiones psquicas del desarrollo fisiolgico.
TEMA 2- El Desarrollo cognitivo.
2.1.- La aparicin del pensamiento formal. Caractersticas esenciales de las operaciones
formales.
2.2.- Otras tendencias evolutivas del pensamiento adolescente.
2.3.- Efectos del desarrollo intelectual sobre la personalidad.
TEMA 3- Afectividad y socializacin en la adolescencia.
3.1.- La crisis de identidad en la adolescencia.
3.2.- El adolescente y la familia.
3.3.- Las amistades y el grupo en la adolescencia
3.4.- La vivencia del amor y la sexualidad.
TEMA 4.- La integracin problemtica.
4.1.- Actitudes sociales conflictivas.

4.2.- Algunos sntomas y trastornos frecuentes en la adolescencia. La anorexia y la bulimia.

4.3La depresin en el adolescente.

6.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Caracterizar desde el punto de vista fsico, cognitivo, afectivo y social la etapa adolescente.
Identificar manifestaciones comportamentales frecuentes en la adolescencia.
Identificar las modalidades especficas con que se presenta la adolescencia de hoy da en Mxico.
Emplear los recursos necesarios para el abordaje psicoeducativo de adolescentes, a travs de la
comprensin profunda de esta etapa de la vida

7.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN:Tres

Exmenes Parciales, y asistencia------------- (valor del tema 70 %)
Clases prcticas y asistencia-------------------------------- (valor del tema 30%)

8.-ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES:

Elaborar informes de caracterizaciones de adolescente.
Implementar estrategias de trabajo con los adolescentes.

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LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA

1.- NOMBRE DE LA MATERIA:

Ingls III
2.- CICLO: Tercer

3.- CLAVE DE LA ASIGNATURA:

IG0318

4.- OBJETIVO (S) GENERAL (ES):

Ser capaz de comprender los temas proporcionados y tener la habilidad para responder preguntas
escritas y orales de los temas en cuestin en el idioma ingls. Y adems el alumno con los
conocimientos los pueda utilizar para investigaciones, proyectos polticos, econmicos y sociales
optimizando los recursos adquiridos.
5.- TEMAS Y SUBTEMAS:
1.- INTELLIGENCE AND ABILITY
1.1. Asking/Talking about abilities
1.1.1. Can/Cant (for ability)
2.- PARTY TIME
2.1 Making, accepting and refusing invitations
2.1.1 Have to (for obligations)
2.2 Responding to excuses
2.2.1 Present Progressive (for plans)
3.- TO YOUR HEALTH
3.1 Giving Advice
3.1.1 Should/Shouldnt
3.2 Making recommendations
4.- THE WAY YOU WERE
4.1 Talking about the past
4.1.1 Past simple of be (affirmative and negative)
4.1.2 Past simple regular verbs
5.- LAST WEEKEND
5.1 Asking/Answering about past events
5.1.1 Past simple irregular verbs
6.- GHOST STORY
6.1 Describing past events
6.1.1 Past simple (negative)
7.- MAKING HISTORY
7.1 Describing places
7.1.1 There was/there were
8.- LOOKING BACK

8.1 Describing places and events in the past

8.1.1 Past progressive
9.- NARRATING EXPERIENCES
9.1 Interrupted past progressive
10.- SOAPS AND MOVIES
10.1 Asking about identity
10.1.1 Who as subject
11.- THEYRE MINE
11.1 Asking about posesin
11.1.1 Questions with Whose
11.1.2 Possessive pronouns
12. - WHO WAS IT?
12.1- Asking for historical information
12.1.1 Past tense questions

6.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

El alumno sintetizar de las lecturas de comprensin que se hagan acordes al idioma ingles,
informes, traducciones, prcticas escritas y orales
El alumno describir la informacin que recabe por medio de cd realizando prcticas escritas y
orales, as como traducciones.
El profesor proyectar una pelcula que est en el idioma ingls para que posteriormente el alumno
traduzca y explique la trama en la clase.

7.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN:

Se llevara a cabo por medio de exmenes escritos y orales mensuales.

8.-ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES:

El alumno tendr un cuadernillo con ejercicios que resolver, para reafirmar lo expuesto en clase.
El alumno elaborar un reporte de alguna pelcula que el maestro haya designado para el, explicando
la trama de la misma en clase.