REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA,

CIENCIA Y TECNOLOGIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN INFORMATICA
PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
TRAYECTO I

SEMESTRE 1

AVANCE DEL SEMESTRE I

GRUPO N

09

SECCION 3M-INF-I TURNO MAANA

INVESTIGADORES:

C.I.

Noel Dorner

24.795.565

Brbara Bello

23.729.833

CIUDAD BOLIVAR, 04DE

DICIEMBRE DE 2014

NOMBRRE DEL PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I

Alfabetizacin tecnolgica en el sistema operativo Canaima, a alumnos, y alumnas
del 3 grado seccin U de la Unidad Educativa Bolivariana La Lorena
beneficiarios del Proyecto Canaima Educativo.

TUTORES DEL PROYECTO:

TUTOR TECNICO: Ing. Luisa Gmez

TUTOR INSTITUCIONAL: Lic. Marialex Ramos
TUTORA ACADEMICA: MSc Carmen Diaz

NOMBRE COMPLETO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Unidad Educativa Bolivariana La Lonera

UBICACIN GEOGRAFICA:
DIRECCION: Barrio La Lorena calle principal sector La Lorena

PARROQUIA Catedral MUNICIPIO Heres

LOCALIDAD Ciudad Bolvar ESTADOBolvar

GOOGLE MAPS

PUNTOS DE REFERENCIAS DE LA INSTITUCION ABORDADA:

1.-IGLESIA CATOLICA NUESTRA SEORA DE FATIMA.
2.-PLAZA LAS TIJERAS.

CAPITULO I
EL PROBLEMA

PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION

BOLIVARIANA LA LORENA RELACIONADOS
SOFTWARE
HARDWARE
Los
alumnos
conocimientos
hardware.

UNIDAD EDUCATIVA
CON HARDWARE Y

SOFTWARE
tienen
escasos Muy pocos alumnos conocen acerca
referentes
al de lo que es un software.

Mal uso de los equipos.

Falta de mantenimiento
equipos del CBIT.

EL PRINCIPAL PROBLEMA
AFECTA A LA INSTITUCION:

Un equipo con fallas en el software

de fbrica.
en

los Uso y aplicaciones inadecuadas.

EN LA AREA DE SABER SOFTWARE

QUE

Falta de conocimientos acerca del software.

EL PRINCIPAL PROBLEMA EN LA AREA DE SABERES HARDWARE QUE

AFECTA A LA INSTITUCION:
Los alumnos tienen escasos conocimientos referentes al hardware.

PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION

UNIDAD EDUCATIVA
BOLIVARIANA LA LORENA RELACIONADOS CON INFORMATICA Y
TELEMATICA
INFORMATICA

TELEMATICA
La institucin solo cuenta con una
No
se
cuenta
con
personal red de internet exclusiva para
capacitado para dicha rea.
direccin y sub-direccin.

Problemas y alteraciones en el Falta de conocimiento en el rea de

sistema
Operativo
de
los telemtica (no se tiene personal
computadores porttiles (Canaima)
capacitado)

EL PRINCIPAL PROBLEMA INFORMATICO QUE AFECTA A LA INSTITUCION:

La carencia de personal con previo conocimiento lo cual conlleva a no tener
conocimiento en rea de saberes.

EL PRINCIPAL PROBLEMA TELEMATICO QUE AFECTA A LA INSTITUCION:

Cabe destacar que la falta de conexin a Internet en la institucin.

PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION

UNIDAD EDUCATIVA
BOLIVARIANA LA LORENA RELACIONADOS CON EL PROYECTO CANAIMA
EDUCATIVO

Carencia de
computadores porttil
(Canaima) en la
institucin.

Alumnado no posee el
conocimiento en el
Sistema Operativo
Canaima

Las Canaimitas
daadas no son
cambiadas o atendidas
al instante

Equipos daados por

deterioro y/o mal uso
del mismo.

Cambios del sistema

operativo Canaima, lo
cual conlleva a no
gozar del conocimiento
de su contenido de
grado.

Perdida de
componentes de las
Canaimitas

EL PRINCIPAL PROBLEMA
QUE AFECTA AL PROYECTO CANAIMA
EDUCATIVO EN LA INSTITUCION:

El analfabetismo tecnolgico en el sistema operativo Canaima.

POSIBLES SOLUCIONES A ESTE PROBLEMA:

1.- Alfabetizar tecnolgicamente al alumnado en el Sistema Operativo Canaima.
2.- Asesoramiento sobre el manejo y cuidado del computador porttil (Canaima)
3.- Alfabetizar a los docentes encargados de los alumnos.

N DE BENEFICIARIOS

23

RECURSOS
NECESARIOS

FECHA PROBABLE DE
EJECUCION
DEL
PROYECTO

HUMANOS
Grupo de trabajo, tutor Marzo - Mayo
tcnico,
tutor
institucional, docente y
alumnado

TECNICOS
Video beam, laptop,
cmara, impresora.

GRADO

SECCION

3 Grado

N DE CANAIMITAS

22

TURNO

Seccin U

OPERATIVAS

21

Maana

NO OPERATIVAS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL SEMESTRE I

ACTIVIDADES

Conformacin de los
grupos, asignacin del
tutor tcnico, asignacin
de institucin, asignacin
del PTS1
Recomendaciones para la
creacin del blog grupal e
individual.

Visitas a la comunidad.
Abordaje a la comunidad.

Levantamiento de
informacin

Diagnostico participativo.
Visita a los medios de
comunicacin

Exposicin de los

FECHAS

15 al 19-9

RESPONSABLES

Grupo N 9

Grupo N 9

OBSERVACIONES

Trabajo en equipo

Impuntualidad

29-09 al 310

Grupo N 9
6 al 10-10

Solo trabajan 2 de
3 integrantes

Grupo N 9
13 al 1710

Falta de inters en
uno de los
integrantes

27 al 31-

Prcticamente
expusieron 2 de 3

resultados del diagnstico

participativo.

10

Grupo N 9

integrantes ,falta
de inters en ese
integrante

CAPITULO II
MARCO TEORICO

BASES TEORICAS DEL PROYECTO I

SOFTWARE
El Software es el soporte lgico e inmaterial que permite que la computadora
pueda desempear tareas inteligentes, dirigiendo a los componentes fsicos o
hardware con instrucciones y datos a travs de diferentes tipos de programas.
El software es el conjunto de instrucciones que las computadoras emplean para
manipular datos. Sin el software, la computadora sera un conjunto de medios sin
utilizar. Al cargar los programas en una computadora, la mquina actuar como si
recibiera una educacin instantnea; de pronto "sabe" cmo pensar y cmo
operar. El Software es un conjunto de programas, documentos, procedimientos, y
rutinas asociados con la operacin de un sistema de cmputo. Distinguindose de
los componentes fsicos llamados hardware. Comnmente a los programas de
computacin se les llama software; el software asegura que el programa o sistema
cumpla por completo con sus objetivos, opera con eficiencia, esta adecuadamente
documentado, y suficientemente sencillo de operar. Es simplemente el conjunto de
instrucciones individuales que se le proporciona al microprocesador para que
pueda procesar los datos y generar los resultados esperados. El hardware por si
solo no puede hacer nada, pues es necesario que exista el software, que es el
conjunto de instrucciones que hacen funcionar al hardware.
HARDWARE
El hardware es la parte fsica de un ordenador o sistema informtico, est formado
por los componentes elctricos, electrnicos, electromecnicos y mecnicos, tales

como circuitos de cables y circuitos de luz, placas, utensilios, cadenas y cualquier

otro material, en estado fsico, que sea necesario para hacer que el equipo
funcione. El trmino viene del ingls, significa partes duras.

El hardware es bsicamente utilizado por las computadoras y aparatos

electrnicos. Cualquier parte del equipo, como llaves, cerraduras, cadenas y
piezas de la computadora en s, se llama hardware. El hardware no se limita a los
ordenadores personales, tambin se dispone en los automviles, telfonos
mviles, cmaras, robots, etc.
INFORMATICA
Es la tecnologa que estudia el tratamiento de la informacin mediante el uso de
las mquinas automticas. Por eso se aplica, generalmente, a la informacin
automatizada por medio de computadoras.
La informtica, tambin llamada computacin en Amrica,1 es una ciencia que
estudia mtodos, procesos, tcnicas, con el fin de almacenar, procesar y transmitir
informacin y datos en formato digital. La informtica se ha desarrollado
rpidamente a partir de la segunda mitad del siglo XX, con la aparicin de
tecnologas tales como el circuito integrado, Internet y el telfono mvil.
El vocablo informtica proviene del alemn informatik acuado por Karl Steinbuch
en 1957. Pronto, adaptaciones locales del trmino aparecieron en francs, italiano,
espaol, rumano, portugus y holands, entre otras lenguas, refirindose a la
aplicacin de las computadoras para almacenar y procesar la informacin. El
trmino es una contraccin de las palabras information y automatic (informacin
automtica). En lo que hoy da conocemos como informtica confluyen muchas de
las tcnicas, procesos y mquinas (computadoras) que el hombre ha desarrollado
a lo largo de la historia para apoyar y potenciar su capacidad de memoria, de
pensamiento y de comunicacin.
En los inicios del proceso de informacin, con la informtica slo se facilitaban los
trabajos repetitivos y montonos del rea administrativa. La automatizacin de
esos procesos trajo como consecuencia directa una disminucin de los costos y

un incremento en la productividad. En la informtica convergen los fundamentos

de las ciencias de la computacin, la programacin y metodologas para el
desarrollo de software, la arquitectura de computadores, las redes de
computadores, la inteligencia artificial y ciertas cuestiones relacionadas con la
electrnica.
Entre las funciones principales de la informtica se cuentan las siguientes:

Creacin de nuevas especificaciones de trabajo.

Desarrollo e implementacin de sistemas informticos.
Sistematizacin de procesos.
Optimizacin de los mtodos y sistemas informticos existentes.
Facilita la automatizacin de datos.

TELEMATICA
Es una disciplina cientfica y tecnolgica que surge de la evolucin y fusin de la
telecomunicacin y de la informtica. Dicha fusin ha trado el desarrollo de
tecnologas que permiten desde realizar una llamada telefnica desde lugares
distantes, enviar un video en 3D por internet, o hasta recibir imgenes satelitales
en un planeta distante.
La telemtica es una disciplina cientfica y tecnolgica, originada por la
convergencia entre las tecnologas de las telecomunicaciones y de la informtica.
La telemtica cubre un campo cientfico y tecnolgico de una considerable
amplitud, englobando el estudio, diseo, gestin y aplicacin de las redes y
servicios de comunicaciones, para el transporte, almacenamiento y procesado de
cualquier tipo de informacin (datos, voz, vdeo, etc.), incluyendo el anlisis y
diseo de tecnologas y sistemas de conmutacin. La telemtica abarca entre
otros conceptos los siguientes planos funcionales:

El plano de usuario, donde se distribuye y procesa la informacin de los

servicios y aplicaciones finales;
El plano de sealizacin y control, donde se distribuye y procesa la
informacin de control del propio sistema, y su interaccin con los usuarios;
El plano de gestin, donde se distribuye y procesa la informacin de
operacin y gestin del sistema y los servicios, y su interaccin con los
operadores de la red.

SOFTWARE LIBRE

Se refiere a la libertad que poseen los usuarios parta ejecutar, copiar y distribuir,
estudiar, cambiar y mejorar el software (la parte inteligente, los programas). Es un
software

que

puede

obtener

el

usuario

de

manera

libre

realizndole

modificaciones o adaptaciones a las que ya posee para trabajar de una manera

cmoda y a gusto. No se debe asociar software libre consoftware gratuito, ya que,
conservando su carcter libre puede ser distribuido comercialmente.
La definicin de software libre estipula los criterios que se tienen que cumplir para
que un programa sea considerado libre.
Software libre es el software que respeta la libertad de los usuarios y la
comunidad. En grandes lneas, significa que los usuarios tienen la libertad para
ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software. Es decir, el
software libre es una cuestin de libertad, no de precio. Para entender el concepto,
piense en libre como en libre expresin, no como en barra libre.
Un programa es software libre si los usuarios tienen las cuatro libertades
esenciales:
La libertad de ejecutar el programa como se desea, con cualquier propsito
(libertad 0).
La libertad de estudiar cmo funciona el programa, y cambiarlo para que haga lo
que usted quiera (libertad 1). El acceso al cdigo fuente es una condicin
necesaria para ello.
La libertad de redistribuir copias para ayudar a su prjimo (libertad 2).
La libertad de distribuir copias de sus versiones modificadas a terceros (libertad 3).
Esto le permite ofrecer a toda la comunidad la oportunidad de beneficiarse de las
modificaciones. El acceso al cdigo fuente es una condicin necesaria para ello.
ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN SOFTWARE LIBRE
Es el estado de derecho que tenemos todos los venezolanos para acceder a los
avances tecnolgicos en comunicaciones, consagrado constitucionalmente en el
artculo 3 de nuestra carta magna, anteriormente esto no era posible pues los

software de computadora eran privados y quien quera hacer uso de los mismos
tena que pagar un costo monetario muy elevado, por lo que el gobierno consigui
regular su funcionamiento aun ms accesible para todos sin discriminacin de
ningn tipo.
La alfabetizacin tecnolgica, tiene como principio fundamental el dar educacin y
conocimiento a los venezolanos del uso adecuado y veras de la tecnologa como
herramienta de desarrollo social y productivo, de demostrar y dar a entender que
hay principios de igualdad y libertad, como lo dictan los principios fundamentales
de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, que definen al
Estado Venezolano como "Democrtico y Social, de Derechos y de Justicia que
propugna como valores superiores: la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la
solidaridad, la democracia, la responsabilidad individual y social, la preeminencia
de los derechos humanos, la tica pblica y el pluralismo poltico. Los cuales
tienen como sus fines esenciales (art. N 3) "la defensa y el desarrollo de la
persona y el respecto a su dignidad, la profundizacin del ejercicio democrtico de
la voluntad popular, la construccin de una sociedad justa, solidaria amante de la
paz y garante del cumplimiento de los principios derechos y deberes asumiendo el
principio de equidad como nuevo orden de justicia social y base material de la
sociedad venezolana."El Plan de Alfabetizacin Tecnolgica y Software Libre
viene desarrollando un proyecto que pretende conseguir que el conjunto de la
sociedad, sin exclusiones, se integre en la revolucin provocada por el acceso y
uso intensivo a las TICs, un proyecto global que articula ejes y desarrolla un
conjunto de acciones estratgicas para la incorporacin generalizada de la
sociedad a la Sociedad del Conocimiento.
PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACION TECNOLOGICA
Consiste en educar mediante el uso de las tecnologas y sus herramientas que
van desde una computadora hasta proyectar multimedia entre otras ms. Tiene
como principio brindar educacin y conocimientos a las personas del uso
adecuado y veraz de la tecnologa como herramienta de desarrollo social y
productivo, de demostrar y dar a entender que hay principios de igualdad y
libertad.
El Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica (Pnat), nace en el marco de la
Misin Ciencia y tiene como objetivo central, formar en el uso de las Tecnologas
de Comunicacin e Informacin a los sectores populares y comunidades ms
recnditas del pas.

El Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica (PNAT), ha llegado a todos los

estados de Venezuela a travs de los infocentros y de sus instituciones aliadas,
como: la Unellez, Unefa, UBV, UCV, Simn Rodrguez, Rmulo Gallegos, alcaldas
y gobernaciones Bolivarianas, adems de la Misin Sucre, Fundacin Nacional
para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa, Fundabit, organismos militares,
Centros de Gestin Parroquial y Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica,
quienes da a da han puesto a disposicin salas de computacin para beneficio
del colectivo.
Anteriormente el PNAT se imparta a travs de un curso de iniciacin bsica del
uso del computador, para el ao en curso se trabajara en el diseo de seis
mdulos,

uno

de

iniciacin

los

otros

cinco

le

permitirn

los

participantesprofundizar en el uso de las herramientas de ofimtica, a partir de

estrategias pedaggicas para garantizar la apropiacin real de lo que se est
utilizando.
El Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica, demuestra la conviccin
humanista por parte del Gobierno Bolivariano a travs de los Ministerios de
Educacin y el de Ciencia y Tecnologa, ratificando una vez ms el respeto y la
igualdad existente en las diversas comunidades de Venezuela.
SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS
El soporte tcnico a usuarios y usuarias sirve para ayudar a resolver los
problemas que puedan presentrseles a los usuarios y usuarias mientras hacen
uso de los servicios, programas o dispositivos.
El soporte tcnico es un rango de servicios que proporcionan asistencia con el
hardware o software de una computadora, o algn otro dispositivo electrnico o
mecnico. En general los servicios de soporte tcnico tratan de ayudar al usuario
a resolver determinados problemas con algn producto en vez de entrenar o
personalizar. En general, el servicio de soporte tcnico sirve para ayudar a
resolver los problemas que puedan presentrseles a los usuarios, mientras hacen
uso de servicios, programas o dispositivos.

SOPORTE TECNICO A EQUIPOS

Es una tcnica de mantenimiento informtico que debe asistir a los usuarios a
distancia para solucionar los problemas con los que se encuentran al usar
herramientas informticas especialmente cuando la maquina no funciona y el
desmontaje y montaje de algn componente del computador.
El soporte tcnico es un rango de servicios que proporcionan asistencia con el
hardware o software de una computadora, o algn otro dispositivo electrnico o
mecnico. En general los servicios de soporte tcnico tratan de ayudar al usuario
a resolver determinados problemas con algn producto en vez de entrenar o
personalizar.El soporte tcnico se puede dar por distintos tipos de medio,
incluyendo el correo electrnico, chat, software de aplicacin, faxes, y tcnicos,
aunque el ms comn es el telfono. En los ltimos aos hay una tendencia a la
prestacin de soporte tcnico remoto, donde un tcnico se conecta al ordenador
mediante una aplicacin de conexin remota.
SISTEMA OPERATIVO CANAIMA
Canaima GNU/Linux es un proyecto socio-tecnolgico abierto, construido de forma
colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos
basados en las Tecnologas de Informacin (TI) Libres de software y sistemas
operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endgeno,
apropiacin y promocin del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la
construccin de una nacin venezolana tecnolgicamente preparada.
Actualmente Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto a nivel pblico
como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima Educativo, el Plan
Internet equipado de CANTV, entre otros.
Surge inicialmente como respuesta a las necesidades ofimticas y de otros
procesos productivos de los usuarios finales de la Administracin Pblica Nacional
(APN), y para dar cumplimiento al decreto presidencial Nro. 3.390 sobre el uso de
TIL en la APN.
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo
apoyar la formacin integral de las nias y los nios, mediante la dotacin de una
computadora porttil escolar con contenidos educativos a los maestros y

estudiantes del subsistema de educacin primaria conformado por las escuelas

pblicas nacionales, estadales, municipales, autnomas y las privadas
subsidiadas por el Estado.
Objetivos del proyecto Canaima Educativo
OBJETIVO GENERAL
Promover la formacin integral de los nios y nias venezolanos (as), mediante el
aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las Tecnologas de Informacin
Libres.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Promover el desarrollo integral de los nios y nias en correspondencia con los
fines educativos.
Profundizar la concrecin del Desarrollo Curricular para la formacin integral y
con calidad de los nios y nias venezolanos.
Transformar la praxis docente con el uso crtico y creativo de las Tecnologas de
Informacin Libres.
Desarrollar las potencialidades en Tecnologas de Informacin Libres, para el
apoyo a los procesos educativos en pro de la soberana y la independencia
tecnolgica.
CANAIMITAS
El Proyecto Canaima forma parte de la poltica pblica educativa, establecido en el
Plan Estratgico Simn Bolvar, que pretende, no slo brindar conocimientos
nuevos a los alumnos y alumnas, sino formar un docente capaz de manejar
distintas herramientas tiles.
El proyecto es ejecutado por los ministerios del Poder Popular para Ciencia,
Tecnologa e Industrias Intermedias y para la Educacin, mediante un trabajo
articulado que permite la incorporacin de computadoras porttiles (Canaimitas) al
aula, como recurso de aprendizaje necesario en la formacin de un estudiante que
est al da con los avances tecnolgicos, y los utiliza en su beneficio.
Es importante destacar que el trabajo articulado entre los ministerios del Poder
Popular para la Educacin y para la Ciencia y la Tecnologa ha permitido definir los
contenidos que se impartirn con el uso de este medio de aprendizaje, respetando
el currculo educativo actual, con miras a formar ciudadanos y ciudadanas crticos

de su entorno, con talento, y con capacidades para convivir, respetar, valorar y

reflexionar. Entre las principales caractersticas de las Canaimitas, destacan:
* Son totalmente desarrollada en Software Libre.
* No estn limitadas al uso en la APN, sino que pueden ser usadas por cualquier
persona.
* Estn equipadas con herramientas ofimticas como OpenOffice.org, (procesador
de palabras, hojas de clculo, presentaciones), diseo grfico, planificacin de
proyectos y bases de datos.
* Permiten la interaccin con Internet, a travs de su navegador web, gestor de
correo electrnico y aplicaciones para realizar llamadas telefnicas por la red.
* Son estables y seguras, basadas en la versin estable de GNU/Linux Deban, la
cual pasa por una serie de procesos y pruebas rigurosas de calidad.
* Producidas en Venezuela por talento nacional.

VINCULACION DEL PROYECTO CON EL PLAN DE LA PATRIA 2013 2019

OBJETIVOS
HISTORICOS
1. Defender expandir y
consolidar el bien ms
preciado que hemos
reconquistado despus
de 200 aos: La
Independencia
Nacional.

OBJETIVOS
NACIONALES
1.5. Desarrollar
nuestras capacidades
cientfico- tecnolgicas
vinculadas a las
necesidades del
pueblo.

OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
1.5.1.4. Desarrollar las
potencialidades
tecnolgicas de
informacin libre para el
apoyo de los procesos
educativos
1.1.5.7. Actualizar y
desarrollar de forma
permanente las
plataformas tecnolgicas
de comunicacin e
informacin, garantizand
o el acceso a la
comunicacin
oportuna y tica a fin de
contribuir a la
satisfaccin
de las necesidades
para el vivir bien de
nuestro pueblo,
entre otras.
.

CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO

METODOLOGIA DE CAMPO
Es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos
conocimientos en el campo de la realidad social. (Investigacin pura), o bien
estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de
aplicar los conocimientos con fines prcticos (investigacin aplicada).
La investigacin de campo corresponde a un tipo de diseo de investigacin, para
la cual Carlos Sabino (S/f) en su texto "El proceso de Investigacin" seala que se
basa en informaciones obtenidas directamente de la realidad, permitindole al
investigador cerciorarse de las condiciones reales en que se han conseguido los
datos.
Este tipo de investigacin es tambin conocida como investigacin in situ ya que
se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el
conocimiento ms a fondo del investigador, puede manejar los datos con ms
seguridad

podr

soportarse

en

diseos

exploratorios,

descriptivos

experimentales, creando una situacin de control en la cual manipula sobre una o

ms variables dependientes (efectos).

METODOLOGIA DOCUMENTAL
Es el instrumento de apoyo que facilita, dentro del proceso de Investigacin
cientfica,

el

dominio

de

las

tcnicas

empleadas

para

el

uso

de

la

Bibliografa.Permite la creacin de habilidades para el acceso a investigaciones

cientficas, reportadas en Fuentes documentales de forma organizada.
En un sentido restringido, entendemos a la investigacin documental como un
proceso de bsqueda que se realiza en fuentes impresas (documentos escritos).
Es decir, se realiza una investigacin bibliogrfica especializada para producir
nuevos asientos bibliogrficos sobre el particular.
METODOLOGIA DESCRIPTIVA
El objetivo de la investigacin descriptiva consiste en llegar a conocer las
situaciones, costumbres y actitudes predominantes a travs de la descripcin
exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la
recoleccin de datos, sino a la prediccin e identificacin de las relaciones que
existen entre dos o ms variables. Los investigadores no son meros tabuladores,
sino que recogen los datos sobre la base de una hiptesis o teora, exponen y
resumen la informacin de manera cuidadosa y luego analizan minuciosamente
los resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que contribuyan al
conocimiento.
Es un tipo de investigacin que describe de modo sistemtico las caractersticas
de una poblacin, situacin o rea de inters.
Aqu los investigadores recogen los datos sobre la base de una hiptesis o teora,
exponen y resumen la informacin de manera cuidadosa y luego analizan
minuciosamente los resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que
contribuyan al conocimiento.
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO

El Diagnstico Participativo es un mtodo para determinar, desde el punto de vista

de los miembros de la comunidad, qu actividades son necesarias y pueden
apoyarse; si los miembros de la comunidad aceptan las actividades propuestas
por el personal externo y si tales actividades son razonables y prcticas.
Los miembros de la comunidad, ayudados por el personal externo, pasan por un
proceso en el cual identifican las condiciones que son necesarias para la
realizacin exitosa de las actividades y acopian informacin para determinar si la
comunidad rene estas condiciones o si puede crearlas. El marco referencial del
diagnstico examina cada actividad en relacin con las condiciones necesarias y
elimina aquellas actividades para las que no se dan estas condiciones.
Caractersticas:
Identificar el problema
Dimensionar el problema
Identificar las causas
Identificar las consecuencias
Seleccionar la/las alternativa/s de solucin
MATRIZ F.O.D.A.
La matriz FODA es una herramienta de anlisis que puede ser aplicada a
cualquier situacin, individuo, producto, empresa, etc, que est actuando como
objeto de estudio en un momento determinado del tiempo.
El anlisis FODA es una herramienta que permite conformar un cuadro de la
situacin actual del objeto de estudio (persona, empresa u organizacin, etc)
permitiendo de esta manera obtener un diagnstico preciso que permite, en
funcin de ello, tomar decisiones acordes con los objetivos y polticas formulados.
Luego de haber realizado el primer anlisis FODA, se aconseja realizar sucesivos
anlisis de forma peridica teniendo como referencia el primero, con el propsito

de conocer si estamos cumpliendo con los objetivos planteados en nuestra

formulacin estratgica. Esto es aconsejable dado que las condiciones externas e
internas son dinmicas y algunos factores cambian con el paso del tiempo,
mientras que otros sufren modificaciones mnimas.
El objetivo primario del anlisis FODA consiste en obtener conclusiones sobre la
forma en que el objeto estudiado ser capaz de afrontar los cambios y las
turbulencias en el contexto, (oportunidades y amenazas) a partir de sus fortalezas
y debilidades internas.
ENFOQUE DEL MARCO LOGICO
Es una herramienta analtica que se utiliza para la mejorar la planificacin y la
gestin de proyectos tanto de cooperacin al desarrollo como de proyectos
sociales.
El EML aparece por primera vez en la dcada de los 60 y desde entonces su uso
se ha generalizado entre los distintos agentes (organizaciones donantes,
organismos bilaterales y multilaterales, ONGD y Organizaciones Locales) que
intervienen en el mbito de la cooperacin al desarrollo. En Canad este enfoque
se utiliza tambin en las inversiones pblicas nacionales. En Espaa se ha
extendido tambin entre los organismos donantes que financian proyectos
sociales.
Cuando se aplica el enfoque del marco lgico, debe establecerse claramente la
diferencia entre el marco lgico como matriz (una tabla de cuatro columnas y
cuatro filas) y marco lgico como enfoque para la gestin del ciclo de proyectos
como metodologa y que concluye en la fase de matriz propiamente. Desde este
punto de vista, el marco lgico se define en los siguientes trminos: herramienta
de anlisis estructurado que permite facilitar el proceso de identificacin, diseo,
ejecucin

evaluacin

de

polticas,

programas,

proyectos

diseos

organizacionales, pudiendo aplicarse en cualquier fase de sus respectivos

procesos de planificacin. Expresado en esta forma, el marco lgico est
ntimamente vinculado al ciclo del proyecto, razn por la cual siempre hablamos,

con absoluta propiedad, del enfoque del marco lgico en la gestin del ciclo del
proyecto.
El marco lgico propone un mtodo para organizar y visualizar la interaccin de
los distintos elementos de un proyecto. Para este enfoque, los recursos humanos
y materiales, expresados ambos en trminos fsicos o monetarios, constituyen los
insumos bsicos para que funcionen las actividades que permiten, a su vez,
obtener ciertos productos. Estos tres elementos constituyen, en rigor, el proyecto y
estn bajo control y responsabilidad de la institucin ejecutora. Los productos
obtenidos (tambin llamados Componentes, resultados u objetivos instrumentales
del proyecto), tienen un efecto predecible, bajo ciertas condiciones del entorno,
sobre los beneficiarios directos, lo cual es descrito en el Propsito u objetivo
inmediato y, ms ampliamente, en el Fin u objetivo global del proyecto.

ARBOL DE PROBLEMAS
SOFTWARE

NDTF a i oe l ts n c a c e uo o d ne dn e no eo ct fic a e c n n i e c s n o o c n b i a r u e n
cle a o n s n e h o l ec Om ir m r S a i nm e e n i je t o o n d t c a e o s n l a c s r e t o
socan oa fict o bnt m i s rav e a i md t e i a c al d a s e s o s f d t d ew e l a O r e S l i b r e .
cyga a cr s a ne u d ra s c o i ma . da e l
us o t i f l t i dw a a d r e . s
.

ARBOL DE PROBLEMAS
HARDWARE

FdMLC a o e o a l s s t n ac a e o l d j u n e m o
n o s t i e n e n
cmoen i s t m a c n a i e t s e n o n t s o c o n o c i m
i e n t o s
siIre mn e n d a f i e e ed r l n e e t n o t e s a l h a r d w a r e .
dci d u e ia d l d o a o s d o
deo qe lu l o i p s o s
ei n q u i p o .
oa sp .
r o
p i
a d
o .

ARBOL DE PROBLEMAS
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO

NSFEC a o a o l l r o e n s c e
setqc a e o q m u i p uo
apdu p aeo rl i at l t o i
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t u c i n .

METODOLOGIAS
UTILIZADAS

TECNICAS APLICADAS

INSTRUMENTOS DE
RECOLECCION DE
DATOS

OBERSAVACIONES

LIBRETAS /
CUADERNOS

ENCUESTAS

CUESTIONARIOS

ENTREVISTAS

CAMARA

CAMPO
DOCUMENTAL
DESCRIPTIVA
LAPIZ / BOLIGRAFO

MATRIZ F.O.D.A.

FORTALEZAS

OPORTUNIDADE
S

DEBILIDADES

AMENAZAS

Canaimitas
destinados para el
Uso educativo.

Aprender ms
sobre el manejo de
las Canaimitas
para que los
representantes
ayuden a los nios
en sus hogares.

Pocos
conocimientos de
parte de los
alumnos.

Manipular el
computador sin
tener los previos
conocimientos.

Conocimientos
sobre las TIC.

Canaimita va a la
casa, le permite a
los nios obtener
mayores
conocimientos
tanto en la escuela
como en casa.

Los
Representantes
carecen de
conocimientos
sobre las
Canaimitas.

ANEXOS DEL INFORME

La falta de
supervisin a los
nios cuando
estn navegando
en la Web.

PLANILLAS DE LOS TUTORES

PROPUESTA

OFICIO DEL IUTEB

VISITAS DE ASESORIAS

NOTA DE PRENSA

VALIDACION DEL PROBLEMA

PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
UNIDAD III
o VALIDACIN DEL PROBLEMA CON LA INSTITUCIN O COMUNIDAD

GRUPO N

SECCION 3M-INF-I

INTEGRANTES:

C.I.

BELLO BARBARA 23729833

DORNER NOEL

TUTOR INSTITUCIONAL:
MARIALEX RAMOS

CIUDAD BOLIVAR, 19 DE NOVIEMBRE DE 2014

Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo
apoyar la formacin integral de las nias y los nios, mediante la dotacin de una
computadora porttil escolar con contenidos educativos a los maestros y
estudiantes del subsistema de educacin primaria
SI

NO

INSTITUCION EDUCATIVA:
UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA "LA LORENA"
DEPENDENCIA.
NACIONAL

GRADO

X ESTATAL

MUNICIPAL

PRIVADA

OTRA

SECCION U

TODOS SUS ALUMNAS Y ALUMNOS TIENEN LA CANAIMITA?

SI

NO X

EN CASO NEGATIVO: CUANTAS COMPUTADORAS PORTATILES FALTA EN SU

SECCION?
2

10

OTRO x

TIENE USTED SU COMPUTADORA PORTATIL?

SI

NO X

TODAS LAS CANAIMITAS TRABAJAN CON SOFTWARE LIBRE??

SI

NO

EN CASO NEGATIVO: CUANTAS TIENEN OTRO SISTEMA OPERATIVO?

OTRO

ESTAN ACTUALIZADAS CON EL CONTENIDO DEL GRADO QUE CURSAN??

SI X

NO

TODAS TIENEN SUS BATERIAS??

SI

NO

TODAS LAS CANAIMITAS TIENEN SUS CARGADORES?

SI

NO

EL SALON TIENE FALLAS CON LA ELECTRICIDAD??

SI

NO X

EL SALON CUENTA CON CONEXIN DE INTERNET?

SI

NO x

EN CASO AFIRMATIVO COMO ES LA CALIDAD DE ESA CONEXIN??

REGULAR

BUENA

MUY BUENA

EN CASO NEGATIVO: QUE OCURRE CON LA CONEXIN DE INTERNET EN

SU AULA??
no hay conexion a internet

HIZO EL CURSO DE ACTUALIZACION DOCENTE DEL PROYECTO CANAIMA

EDUCATIVO??
SI

x NO

USA Y MANEJA SOFTWARE LIBRE??

SI X

NO

Los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados

en Software Libre?
SI X

NO

EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO ES?

Promover la formacin integral de los nios y nias venezolanos (as), mediante el
aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las Tecnologas de Informacin
Libres. ( x)

Promover el desarrollo integral de los nios y nias en correspondencia con los

fines educativos.( )

Profundizar la concrecin del Desarrollo Curricular para la formacin integral y

con calidad de llos nios y nias venezolanos. ( )

Transformar la praxis docente con el uso crtico y creativo de las Tecnologas de

Informacin Libres. ( )

Desarrollar las potencialidades en Tecnologas de Informacin Libres, para el

apoyo a los procesos educativos en pro de la soberana y la independencia
tecnolgica. ( )

Las computadoras porttiles escolares quedan bajo resguardo de los planteles en

Gabinetes Mviles, en los cuales son cargadas sus bateras y transportadas hasta
los pupitres de las nias y los nios
SI

NO X

EN CASO NEGATIVO: EXPLIQUE COMO FUNCIONA EN SU SECCION.

CADA NIO Y NIA SE LLEVA SU CANAIMITA A SU CASA Y LA TRAEN EL DIA
Q CORRESPONDE

EL GRADO DE 3ro FUNCIONA "CANAIMA VA A LA.CASA" POR LO TANTO LOS

NIOS Y NIAS SE LLEVAN LAS CANAIMAS A SUS HOGARES.

Mediante un dispositivo inalmbrico se conecta la computadora porttil escolar de

cada nia y cada nio con la computadora porttil del maestro, conformando una
Red Saln que le permite guiar y orientar el proceso de aprendizaje.

SI

NO X

EN CASO NEGATIVO EXPLIQUE EL PROCESO

LA COMPUTADORA PORTATIL DEL MAESTRO ESTA DAADA

CUALES SON LAS CATEGORAS DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DE SU

GRADO?
PARA LA FAMILIA
LECTURAS Y MATERIAL AUDIO-VISUAL.

PARA EL DOCENTE
LECTURAS, ORIENTACIONES PEDAGOGICAS, LEYES CONSTITUCIONALES.

PARA LOS ESTUDIANTES

AREAS DE SABERES COMO LENGUAJE Y LITERATURA,
SOCIALES, DEPORTE Y RECREACION, CULTURA.

TIEMPO TRABAJANDO CON ESTE PROYECTO?

SI, 05 AOS

CIENCIAS

QUE OPINA DE ESTE PROYECTO EN EL DESARROLLO DE SU LABOR

DOCENTE??
ES UNA EXCELLENTE HERRAMIENTA EDUCATIVA QUE FORTALECE EL
PROCESO.

ESTA CONFORME CON LOS RESULTADOS?

SI X

NO

LE PARECE INTERESANTE EL APOYO DEL PNF INFORMATICA IUTEB PARA

SOLUCIONAR ALGUNOS INCONVENIENTES
SI

X NO

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