ASIGNATURA:

METODO DEL TRABAJO ACADEMICO

TEMA:

TCNICAS DE ESTUDIO Y HBITOS DE ESTUDIO

SUSTENTANTES:
CATELIN ALTAGRACIA ROJAS RODRIGUEZ
2014-5299
FACILITADOR:

SANTO DOMINGO, D. N.
18 DE DICIEMBRE DEL 2014.

TCNICAS DE ESTUDIO Y HBITOS DE ESTUDIO

Las tcnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas
aplicadas al aprendizaje. Generalmente son crticas para alcanzar el xito en la
escuela.
Hay una variedad de tcnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso
de organizar, tomar y retener nueva informacin, o superar exmenes. Estas
tcnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retencin de listas de
informacin, y toma de notas efectiva.
Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominacin, se
integran y agrupan tcnicas directamente implicadas en el propio proceso del
estudio; tales como la planificacin de dicha actividad, el subrayado, el
resumen, la elaboracin de esquemas, el repaso, etc.; as como otras
estrategias que tienen un carcter ms complementario, como pueden ser la
toma de apuntes o la realizacin de trabajos escolares.
En cuanto a la enseanza de estas tcnicas, tanto la psicologa del aprendizaje
(particularmente la concepcin "constructivista" procedente de la psicologa
cognitiva), como la prctica educativa, coinciden en considerar el modelado y el
moldeado docente como las estrategias didcticas ms idneas a la hora de
promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.
Aunque frecuentemente se les deja al estudiante y a su red personal de
soporte, se est incrementando la enseanza de las tcnicas de estudio a nivel
de la escuela secundaria y universidad. Existe disponible un gran nmero de
libros y sitios web, que abarcan desde trabajos acerca de tcnicas especficas,
tales como los libros de Tony Buzan acerca de mapas mentales, hasta guas
generales para un estudio exitoso.
Ms ampliamente, una tcnica que mejora la habilidad de una persona para
estudiar y superar exmenes puede ser denominada tcnica de estudio, y esto
puede incluir tcnicas de administracin del tiempo y motivacionales.

HBITOS DE ESTUDIO
Los hbitos de estudio son el mejor y ms potente predictor del xito
acadmico, mucho ms que el nivel de inteligencia o de memoria. Conocer y
entrenarse en hbitos de estudio que potencien y faciliten la habilidad para
aprender, son pasos clave para sacar el mximo provecho y conseguir el mejor
rendimiento en los aos de formacin acadmica.
Tanto los hbitos como las actitudes tienden a estar encerrados en el mtodo
d estudio que posee cada persona.
As, entendemos el hbito como la facilidad adquirida para su ejecucin
mediante el entrenamiento en las diversas actividades que implica.
Mtodo de Estudio
El mtodo de estudio que utilicemos a la hora de estudiar tiene una importancia
decisiva ya que los contenidos o materias que vayamos a estudiar por s solos
no provocan un estudio eficaz, a no ser que busquemos un buen mtodo que
nos facilite su comprensin, asimilacin y puesta en prctica.
Es fundamental el Orden.
Es vital adquirir unos conocimientos, de manera firme, sistemtica y lgica, ya
que la desorganizacin de los contenidos impide su fcil asimilacin y se
olvidan con facilidad.
Recomendaciones para disear un buen mtodo de estudio.
1.

Organizacin del material de trabajo. Cada cosa en su sitio y un sitio

para cada cosa

2.

Distribuir el tiempo de forma flexible, adaptada a cambios y a

circunstancias.

3.

Tener en cuenta las dificultades concretas de cada materia.

4.

Averiguar el ritmo personal de trabajo

5.

Ser realista y valorar la capacidad de comprensin, memorizacin, ...

6.

Comenzar por los trabajos ms difciles y dejar los ms fciles para el

final.

7.
8.

Memorizar datos, entenderlos y fijarlos.

No estudiar materias que puedan interferirse: Ej, vocabulario de
ingles con el de alemn.

Organizacin y Planificacin
Es necesario disponer de una planificacin del estudio en la que estn
comprendidos

los

contenidos

de

las

distintas

asignaturas,

repartidos

convenientemente, con arreglo a una distribucin del tiempo bien pensada.

Para ellos es necesario establecer un horario que nos ayude a crear un hbito
de estudio diario y que nos evite perder tiempo innecesario.
Cuando confeccionemos el horario tenemos que tener en cuenta:

Debe tener carcter semanal.

A la hora de estructurarlo hay que tener en cuenta todas las ocupaciones

fijas que hacemos, es decir, las actividades extraescolares,

Decidir cuanto tiempo dedicar a cada asignatura.

El grado de dificultad que presenta la asignatura.

Alternar aquellas asignaturas que son de nuestro agrado y facilidad con

las que presentan un mayor esfuerzo.

El horario debe ser flexible y realista, esto significa que no tiene que ser
tan duro que sea imposible de cumplir.

Recuerda que tienes que tenerlo siempre a mano y a la vista.

Prelectura
La prelectura es ese primer vistazo que se le da a un tema para saber de
qu va y sacar as una idea general del mismo. Idea que frecuentemente
viene expresada en el ttulo.
Conviene hacerla el da anterior a la explicacin del profesor pues as nos
servir para comprenderlo mejor y aumentar nuestra atencin e inters
en clase.
A la hora de enfrentarnos a un texto debemos dar una serie de pasos:
Pre-lectura o lectura exploratoria: que consiste en hacer una primera lectura
rpida para enterarnos de qu se trata. En este primer paso
conseguiremos:

Un conocimiento rpido de del tema.

Formar el esquema general del texto donde insertaremos los datos ms

concretos obtenidos en la segunda lectura.

Comenzar el estudio de una manera suave de manera que vayamos

entrando en materia con ms facilidad.

Adems puede servirte tambin para dar un vistazo a tus apuntes antes
de ir a clase y as:

Conectar antes con la explicacin del profesor, costndote menos

atender y enterndote del tema.

Ponerte de manifiesto tus dudas que aclarars en clase, y tomar los

apuntes con ms facilidad.

Lectura comprensiva
Consiste en leer detenidamente el tema entero. Las palabras o conceptos que
se desconozcan se buscarn en el diccionario o en la enciclopedia.
Las notas al margen:
Son las palabras que escribimos al lado izquierdo del texto y que expresan las
ideas principales del mismo. A veces vienen explcitas otras tendremos que
inventarlas.
El subrayado:
Consiste en poner una raya debajo de las palabras que consideramos ms
importantes de un tema.
Qu es subrayar?
Es destacar mediante un trazo (lneas, rayas u otras seales) las frases
esenciales y palabras claves de un texto.
Por qu es conveniente subrayar?

Porque llegamos con rapidez a la comprensin de la estructura y

organizacin de un texto.

Ayuda a fijar la atencin

Favorece el estudio activo y el inters por captar lo esencial de cada

prrafo.

Se incrementa el sentido crtico de la lectura porque destacamos lo

esencial de lo secundario.

Una vez subrayado podemos reparar mucha materia en poco tiempo.

Es condicin indispensable para confeccionar esquemas y resmenes.

Favorece la asimilacin y desarrolla la capacidad de anlisis y sntesis.

Metodologa de Investigacin
El mtodo de Investigar supone aplicar la inteligencia a la exacta comprensin
de la realidad objetiva, a fin de dominarla. Slo al captar la esencia de las
cosas, al confrontarla con la realidad, se cumple la labor del investigador. La
consecuencia de tal proceso incrementar los conocimientos cientficos.
Investigacin en el proceso del conocimiento
Para obtener el conocimiento se parte de una etapa sensorial; es decir, captar
por medio de los sentidos los fenmenos, procesos y objetos de la naturaleza,
Una segunda etapa supone las conceptualizaciones, el conocimiento racional
del mundo exterior. Por ltimo, para calificar como verdaderos los juicios
tericos, stos deben comprobarse en la prctica.
El enfrentamiento con la realidad se realiza con base en mtodos e
instrumentos debidamente seleccionados.
La investigacin es esencial en el proceso del conocimiento, porque no basta
con percibir. Es necesario comprender y explicar, para poder predecir.
Al investigar se parte del supuesto de que no puede haber conocimiento al
margen de la prctica. Esta constituye el nico criterio de verdad en cuanto al
conocimiento del mundo exterior.
Las leyes que rigen la realidad deben concordar con las ideas del hombre. El
conocimiento se obtiene de la vinculacin que se establece entre el sujeto
cognoscente y el objeto de conocimiento.
Tipos de investigacin
Existen muy diversos tratados sobre las tipologas de la investigacin. Las
controversias para aceptar las diferentes tipologas sugieren situaciones
confusas en estilos, formas, enfoques y modalidades. En rigor, y desde un
punto de vista semntico, los tipos son sistemas definidos para obtener el
conocimiento.
No es intencin de la autora establecer ideas originalistas sobre las tipologas.
Por el contrario, se pretende presentar una sntesis de los tipos mostrados por
diferentes autores, con la intencin de sistematizar lo escrito sobre el tema.

MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN

El mtodo para la obtencin del conocimiento denominado cientfico es un
procedimiento riguroso, de orden lgico, cuyo propsito es demostrar el valor
de verdad de ciertos enunciados.
El vocablo mtodo, proviene de las races: meth, que significa meta, y odos,
que significa va. Por tanto, el mtodo es la va para llegar a la meta.
Mtodo y metodologa son dos conceptos diferentes. El mtodo es el
procedimiento para lograr los objetivos. Metodologa es el estudio del mtodo.