nes

NUEVA ESCUELA SECUNDARIA

APRENDIZAJE PARA EL FUTURO

PORQUE HACEMOS LO QUE HACEMOS

La Poltica Educativa Integral en la
CIUDAD AUTNOMA DE BUENOS AIRES

Equidad, integracin e igualdad

El Ministerio de Educacin ha planificado la

creacin de una nueva organizacin del nivel
secundario a partir de una poltica educativa
integral que permita la reforma, el cambio necesario
en todos los niveles de ejecucin del sistema
educativo a fin de alcanzar el objetivo final de todo
este proceso de mejora: el aprendizaje
significativo de todos los estudiantes.

Participacin y respeto a los niveles

de especifidad poltica.
Pluralismo y Libertad.
Innovacin, calidad e intercambio
de experiencias.

La Ley de Educacin Nacional establece

que la Educacin Secundaria es obligatoria
y la define como una unidad pedaggica y
organizativa destinada a los/as adolescentes
y jvenes que hayan cumplido con el nivel
de Educacin Primaria.
Conforme a la Ley, la Educacin Secundaria
comprende dos ciclos:
1) Ciclo Bsico, de carcter comn a todas
las orientaciones.
2) Ciclo Orientado, de carcter diversificado
segn distintas reas del conocimiento,
del mundo social y del trabajo.

Los estudiantes se encuentran en el

centro de todas las polticas
pblicas educativas.

Tenemos como objetivo posicionar al

sistema educativo como el gran generador
de los ciudadanos con habilidades
y capacidades necesarias para el
desarrollo econmico, cultural y social.

APTITUDES PARA EL SIGLO XXI

* Capacidades y disposiciones complejas integradas
por funciones generadoras de posibilidades cognitivas,
destrezas, habilidades y competencias.
* Pueden interpretarse como objetivos generales
de logro.
* Implican una interrelacin entre conceptos, procesos
y acciones.
* Las aptitudes estarn integradas a los contenidos
de cada rea, se trabajarn de manera transversal
al currculum y debern traducirse en indicadores
concretos o criterios que sern gua para crear
evaluaciones pertinentes.

aptitudes
centrales

El siguiente esquema sintetiza las aptitudes

como los vectores que dinamizan la NES

pilares de la educacion
El desafo de la Nueva Escuela Secundaria radicar en la transformacin a un sistema educativo flexible y adaptable.
La educacin se presenta como decisiva para el logro de la integracin en un mundo globalizado y en la adquisicin de
competencias relevantes segn la UNESCO: aprender a ser; aprender a hacer; aprender a conocer y
aprender a vivir juntos.

Cultura emprendedora y productiva

Aprendizaje permanente y autnomo

Convivencia, ciudadana, conciencia ambiental

Trascendencia, identidad, autonoma

Dimensiones de la nes
El mundo actual, como ningn otro momento de la historia, se presenta como un entramado global, complejo, dinmico,
plural y en continua transformacin. Nuevos fenmenos y acontecimientos sociales, econmicos, polticos, tecnolgicos,
artsticos y cientficos hacen su aparicin para reconfigurar el espacio humano, resignificar el conjunto de las prcticas,
las costumbres y los valores de la poca y conformar nuevas formas relacionales entre los sujetos y con su entorno.

El desafo de la NES es pensar estrategias para adecuar la escuela a las particularidades y necesidades de la realidad del
siglo XXI. Esta necesidad se encuentra estrechamente ligada a los cambios sociales y culturales
acontecidos en los ltimos cincuenta aos, a las innovaciones y los descubrimientos en el campo educativo, como as
tambin, a las nuevas prcticas de socializacin de los jvenes. Es necesario, entonces, adaptar la realidad educativa a
la sociedad del conocimiento, favoreciendo la adquisicin de nuevas habilidades con el fin de promover aprendizajes
significativos, incentivar la capacidad emprendedora y formar ciudadanos activos.