REDACCION Y PRODUCCIN DE TEXTOS 2

REDACTAR CON EXACTITUD, CLARIDAD Y ORIGINALIDAD:

Qu es redaccin?
Redactar proviene del latn redactum (compilar, poner en orden), y
significa escribir lo pensado, acordado, sucedido o investigado. Tambin
podemos indicar que redaccin es poner por escrito cosas sucedidas o
que se acordaron o pensaron antes. Pero simplemente escribir no basta;
es necesario que el redactor lo haga con exactitud, originalidad,
concisin y claridad.
Exactitud en la redaccin: La exactitud tiene que ver con las palabras
que llegamos a expresar, pero solo en los puntos principales que acciona
el emisor y estos a su vez, produzcan una impresin entre los
receptores, en la redaccin se debe evitar palabras innecesarias.
Originalidad en la redaccin: La originalidad tambin tiene que ver
con la expresin de cada individuo, de manera que este desenvuelva un
tema de su preferencia el cual llegue a integrar la informacin que se
crea conveniente as esto nos dir el tipo de profesionalismo y
compromiso que se tienen a la hora de desarrollarlo.
Claridad en la redaccin: Es la exposicin de puntos a base de
palabras y frases que llamen la atencin por su vivacidad y el de
procurar que las palabras manifiesten una funcin clave en la conclusin
o trmino de un discurso.

Cmo se debe redactar?

Para poder redactar primeramente debemos aplicar la correccin
(accin de corregir o enmendar), coherencia (conexin, enlace) y
cohesin (accin y efecto de reunirse o adherirse las cosas entre s)
textual. Esto porque el orden de las palabras dentro de una oracin
puede modificar la intencin que el autor trata de dar a conocer, es
necesario que el redactor organice en su mente, organice las ideas que
desea trasladar al papel, para esto debe saber utilizar la coherencia y la
cohesin.
Una vez realizada la organizacin mental se deben empezar a
identificar las ideas principales y secundarias para que a la hora de
redactar todo est en orden y de acuerdo a la importancia de cada una

de las situaciones. Si no se logra hacer estos pequeos pasos el texto

escrito carecer de inters para el lector, pues no nos olvidemos que la
redaccin es una composicin escrita sobre algn tema, entonces tiene
que llegar a ser entendible.
Tambin para realizar una buena redaccin se debe tomar en cuenta
los siguientes aspectos letra legible, margen, organizacin de las ideas
en el prrafo, ortografa, uso de letras maysculas y signos de
puntuacin y adems toda redaccin se realiza sobre la base de varias
fases progresivas.

Dimensiones de la redaccin
Una buena redaccin debe de tener las siguientes dimensiones y
reunir ciertos requisitos:
Claridad y orden: Claridad pues debe darse a entender lo que uno
quiere decir sin rodeos, con palabras sencillas y precisas, orden en las
ideas y en la forma ya mencionada anteriormente.
Original: El debe ser original y evitar copiar la forma de decir las
cosas y de expresar las ideas.
Estilo adecuado: Se debe tener un estilo propio pues esta ser una
manera particular para diferenciar a un lenguaje escrito de otros, pues
ser el conjunto de rasgos individuales manifestados en las palabras los
que sobresaldrn.
Correccin y propiedad: Se debe realizar una correccin en las
palabras y oraciones para que se vaya construyendo de acuerdo con las
reglas de la gramtica y las normas vigentes.
Uso del lxico tcnico adecuado:
La comunicacin epistolar
emplea un repertorio terminolgico particular que es preciso saber usar
y aplicar.

EL ARTE DE LA CONCISIN: CONSTRUCCIN Y ARMONA DEL

TEXTO:

Concisin en la redaccin: La concisin llega a ser una declaracin

compleja y larga de un tema a redactar, en donde la idea reside en las
acciones principales que se lleguen a realizar y este manifiesta el
propsito de que el receptor o los receptores puedan crear preguntas en

su mente o llegar a elaborar un pensamiento, en donde al finalizar el

discurso las personas puedan intervenir en el discurso.

CACOFONA:
La cacofona consiste en la repeticin de morfemas que resulta
desagradable al odo, por lo regular no son intencionales. Una buena
forma de evitar cacofonas es la utilizacin de sinnimos.
La cacofona se puede dar al inicio de las palabras o al final.
La cacofona es el efecto sonoro desagradable producido por la
cercana de sonidos o slabas que poseen igual pronunciacin dentro de
una palabra o en palabras cercanas en el discurso. Se emplea a veces
como recurso literario.
Etimolgicamente es un cultismo del griego , que significa
malsonante, de (horrendo, desagradable), y (sonido).
En la enseanza del idioma espaol, especialmente a nios, se
concede el uso adecuado de expresiones cacofnicas formando parte de
trabalenguas, como ejercicio para adquirir una pronunciacin gil y una
buena articulacin.

MONOTONA. REPETICIONES

INTILES:

La Monotona es aquella forma de comunicacin que:

o Refleja el desconocimiento de la variedad del lxico
o Existe una pobreza en el lenguaje
o Usa los mismos trminos parecidos o imprecisos, para expresar
ideas o pensamiento
o Repite vocablos vagos o imprecisos que restan calidad a la
informacin (especie, cosa, algo, puso, de lo que es...)
o Uso de verbos que sirven para todo propsito (hacer, decir,
tener, poner, haber, ser, estar, etctera).

Ejemplos de Monotona:
Tu perro es de una especie poco comn - (Tu perro es de una raza
poco comn)
No s a qu cosa te refieres - (No s a qu tema te refieres)

El maestro es algo extrao - (El maestro es un poco extrao)

Le puso una carta al amigo - (Le envi una carta al amigo)
Hablar de lo que es la inteligencia - (Hablar acerca de la
inteligencia)
Hacer una casa - (Construir una casa)
Hacer un pastel - (Cocinar un pastel)
Hacer un ensayo - (Redactar un ensayo)
Tener grandes cualidades - (Poseer grandes cualidades)
Tener el primer lugar - (Ocupar el primer lugar)
La casa tiene 120 metros cuadrados - (La casa mide 120 metros
cuadrados)
Para completar la informacin, a continuacin se describen otros
vicios del lenguaje similares a la Monotona.

ASONANCIAS:
La Asonancia es una Figura Retrica que consiste en la repeticin de
sonidos producidos por las vocales dentro de una oracin o frase.
Nota: es un tipo de aliteracin en la que se repiten vocales solamente.

Ejemplos de Asonancia:
Un largo mechn (En el caso de la 'o' el sonido se repite en las dos
ltimas palabras de la oracin)
Por donde quiera que fui,
La razn atropell,
La virtud escarnec
A la justicia burl...

CONSONANCIAS:
La consonancia se refiere a la repeticin de sonidos producidos por las
consonantes dentro de una oracin o frase. En este sentido la

consonancia puede ser entendida como una especie de aliteracin. Lo

que lo diferencia de las aliteraciones es que es la repeticin de sonidos
consonantes solamente. La consonancia es lo contrario de la asonancia,
lo que implica el uso repetitivo de los sonidos vocales.
Ejemplo:
Canta canciones clsicas para clara.

HISTORIA DE VENEZUELA
La estructura social en Vzla. En 1830-1936

- Los terratenientes.
- Los campesinos.
- Los esclavos.
- Los artesanos.
- La burguesa mercantil.

La caractersticas esencial de la sociedad venezolana, desde la

conquista de su territorio por Espaa hasta nuestros das, ha sido su
permanente relacin de dependencia respeto a otras sociedades
extranjeras, que han subordinado nuestro desarrollo econmico, poltico
y social sus propios intereses.
A principios de 1830, la sociedad se divida de acuerdo a su raza o
color de piel. Los diferentes grupos sociales que imperaban enaquella
poca eran:

Los comerciantes:

Eran los integrantes de la burguesa mercantil, quienes realizaban el

comercio exterior y todas las operaciones mercantiles con las casas
comerciales establecidas en el pas. Esta clase social era tan
reaccionaria como la de los terratenientes, con ellos compartan los
beneficios del poder, en los cargos pblicos y usufructuaban los
beneficios logrados de la explotacin de los campesinos. A esta clase
social se debi la promulgacin de la Ley del l0 de abril, la cual defenda
sus intereses aumentaba el capital por la prctica de la usura por parte
de estos. Sin embargo, esta ley sigui aplicndose an despus de
abolida, causando desajustes socio-econmicos en la sociedad.
Los artesanos:
Ellos representaban el sector industrial de la poca, generalmente, la
mayor parte de este sector era de condiciones econmicas reducidas, ya
que haba poca demanda en el ramo artesanal. En la escala social
ocupaban el tercer lugar, como agentes indispensables en el oficio para
el desarrollo de la vida, integrado por los carpinteros, herreros, maestros
de obra, pintores, escultores, panaderos, sastres, msicos, maestros,
mdicos y otros.
Los campesinos:
Estos desarrollaban su actividad en las zonas rurales del pas, eran
numerosos pero sus condiciones socio-econmicas eran de bajo perfil,
trabajaban en hatos y haciendas de los terratenientes o en sus propios
conucos y pequeos fundos, estaban distribuidos en tres grupos: los
pequeos propietarios, los peones y los aparceros.
Pequeos propietarios: Eran dueos de tierras de reducida superficie.
Con sus productos aseguraban el sustento de la familia.
Los peones: Eran campesinos que prestaban sus servicios a los
terratenientes, dependan econmicamente de ellos.
Los aparceros: Eran los que lograban de los terratenientes la tierra
para trabajarla.
Los esclavos:
Constituyeron el nivel ms bajo en la escala social, en 1830
constituan una poblacin de 42.500 personas; para el ao 1854, cuando
se aboli la esclavitud llegaban a ms de 50.000, a partir de este
momento cambia el cuadro estructural de la sociedad venezolana, ya
que al desaparecer la esclavitud, el pueblo llano se reforz con los
individuos de condicin libre, es as como la sociedad qued reducida en
su estructura en tres grupos: terratenientes, comerciantes y pueblo llano

El pueblo llano no vari mucho en su condicin; los profesionales

siguieron en la comodidad, debido a la adquisicin de bienes producto
de su profesin; los obreros y trabajadores, en general, siguieron en la
misma situacin de hombres libres, aparentemente iguales ante la ley.
Sin embargo, esto no fue as , ya que para ejercer el derecho al sufragio
o para algn cargo oficial, deban ser propietarios de bienes races o
tener excelentes ingresos anuales por el ejercicio profesional.
Para finales del siglo XIX la pirmide social present variaciones, como
resultado de los cambios en el campo socio-poltico y econmico.
Observndose en ella que el nivel ms alto de su estructura se
encuentran los terratenientes y en el ms bajo las personas de
ocupaciones sencillas como el servicio domstico y los campesinos, pero
dueos de su libertad. El dinamismo social a finales del siglo no permiti
el estancamiento que se vio a principios del siglo. Sin embargo, el
movimiento industrial y empresarial fue tomando auge en el pas,
proyectndose sobre los terratenientes una nueva clase, la burguesa, la
cual tena buena posicin econmica, permitindoles absorber a los
terratenientes y a los grandes comerciantes.
A partir de 1920 hasta 1935, la sociedad venezolana present nuevos
estamentos: la clase alta; la burguesa (ricos acomodados); la clase
media integrada por profesionales, artesanos y comerciantes; y la clase
baja o proletariado integrado por todos los trabajadores en diversas
actividades incluyendo el servicio domstico y el campesino
Para finales del siglo XIX la pirmide social (crear hipertexto 4)
present variaciones, como resultado de los cambios en el campo sociopoltico y econmico. Observndose en ella que el nivel ms alto de su
estructura se encuentran los terratenientes y en el ms bajo las
personas de ocupaciones sencillas como el servicio domstico y los
campesinos, pero dueos de su libertad. El dinamismo social a finales
del siglo no permiti el estancamiento que se vio a principios del siglo.
Sin embargo, el movimiento industrial y empresarial fue tomando auge
en el pas, proyectndose sobre los terratenientes una nueva clase, la
burguesa, la cual tena buena posicin econmica, permitindoles
absorber a los terratenientes y a los grandes comerciantes.
Estructura Social 1870-1899
Durante el lapso de 1870 a 1899, la estructura social de Venezuela
mantuvo las mismas caractersticas del periodo anterior (1830-1870). En
esa etapa se puede resaltar el fortalecimiento del latifundismo, el cual
se debi a la apropiacin de terrenos baldos nacionales, por parte de
grupos de comerciantes y terratenientes. De igual modo se impulsa el
poder econmico de estos, a travs de las inversiones extranjeras y la
apertura de caminos, que facilitaban la comercializacin de productos

exportables e importados. La estructura social se divida de la Siguiente

manera:
En este periodo hubo un gran incremento de habitantes,
aproximadamente un 57.47%. Cabe mencionar el gran analfabetismo
existente entre los sectores ms bajos de la estructura social, como el
campesinado. Igualmente esta clase, conformaba la mayora de la
poblacin y era la ms explotada. A pesar de esto en esta etapa se inicia
un proceso tendiente a aumentar cada vez ms la poblacin urbana,
debido a los planes viales en el gobierno de Guzmn Blanco.
As mismo, la mayor parte de la poblacin se ubicaba en la zona
Costa-Montaa, y el resto en la depresin llanera. En Guyana slo se
localizaban tres centros con ms de 10.000 habitantes.

PROYECTO

DIAGNSTICO COMUNITARIO PARTICIPATIVO:

Definicin, importancia, porque y para que hacerlo? Fases y objetivos

y tcnicas para abordar el diagnstico participativo.

EL DERECHO A REPLICA Y SU FUNDAMENTACION JURIDICA

El derecho de rplica es una prerrogativa de todas las personas para

acceder a los medios de comunicacin en los casos en que haya
informaciones inexactas o agraviantes. Puede concebirse, por un lado,
como un lmite legtimo a la libertad de expresin y, por otro, como una
herramienta que maximiza el derecho a saber. La reforma constitucional
en materia electoral del 2007 introdujo una adicin al artculo 6
creando la figura del derecho de rplica sostiene el doctor en derecho
Ernesto Villanueva, coordinador del rea de derecho de la informacin
del Instituto de Investigaciones Jurdicas de la UNAM.

Se trata de un derecho gracias al cual los individuos que se sienten

afectados por una informacin de un medio de comunicacin pueden
exigir un espacio para rebatir o aclarar esa informacin de forma similar
a la de su primera presentacin.
El derecho de rplica ha sido asumido por sistemas democrticos como
un mecanismo que impone a los prestadores de un servicio que tiene
una naturaleza de inters pblico el ejercicio del mismo con
responsabilidad y con respeto a los derechos. La posibilidad de ejercer la
rplica se constituye as tanto en una garanta frente a informacin falsa
o calumniosa como en un contexto de exigencia de responsabilidad para
que la informacin que se difunde sea cierta y objetiva.