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MORAL CATLICA
I DATOS
a
b
c
d
e
f
g
a.
b.
GENERALES
Denominacin de la Asignatura
Ciclo de Estudios
Ciclo acadmico
Crditos
Duracin
1 Inicio
2 Trmino
Docente responsable/coordinador
Correo electrnico
Ambientes acadmicos
1. Aula
Horario de clases
: Moral Catlica
: VIII
: 2014 - II
: Tres (03)
:
:
:
:
18 de Agosto de 2014
13 de Diciembre de 2014
Pbro. Lic. Jos Elmer ernndez Daz
efernandez@usat.edu.pe
II. FUNDAMENTACIN
El hombre es un ser moral por naturaleza; est hecho para vivir de
acuerdo a unas normas de conducta inscritas en su propio ser.
Ningn hombre puede eludir las preguntas fundamentales: qu
debo hacer?, cmo puedo discernir el bien del mal?. El estudio de
la tica y la moral es de una importancia trascendente ya que, por
un lado ayuda al hombre a conocerse y por otro le ayuda en su buen
vivir. Da el sentido de las actividades realizadas en el contexto
personal como profesional encaminndolas hacia el logro de la
excelencia humana, mediante la adquisicin de virtudes.
As pues, la moral catlica, es decir, la moral enseada por la
Iglesia, quiere dar al hombre todas las pautas de cmo debe vivir; de
cmo tiene que encauzar su conducta que lleve a una vida en
plenitud. Por tanto, el estudio de sta es de mucha importancia por
parte de los jvenes universitarios para el desarrollo adecuado y el
logro de una formacin integral.
III. COMPETENCIAS
1. Competencia especfica
Analizar los actos humanos desde una perspectiva moral para
crear criterios de juicio que ayuden a encauzar la formacin tica
del educando.
2. Elementos de competencia:
Explicar los contenidos principales de la moral cristiana con un
lenguaje adecuado y coherente.
Analizar situaciones especficas del entorno educativo familiar y
social mediante la tcnica de estudio de casos.
Indicadores:
a. Conceptualizar las nociones claves de la asignatura
-
SEMANA
8
9
10
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
EVALUACIN
Lluvia de ideas.
Aprendizaje
individual.
Slabo y Apuntes.
Texto y diapositiva 1.
Mapa mental 1.
Fundamento de Moralidad.
Lluvia de ideas.
Aprendizaje en
equipo.
Texto y diapositiva 2.
Video: Manos
Milagrosas.
Mapa mental 2.
Lluvia de ideas.
Aprendizaje
individual.
Texto y diapositiva 3.
Video: Secuestro.
Mapa mental
3.
Video Forum
sobre Matrimonio y Familia.
Cuestionario.
Aprendizaje en
equipo.
Pelcula:
A Prueba de Fuego.
Cuestionario.
Lluvia de ideas.
Aprendizaje
individual.
11
12
13
Amor al prjimo: 4 y 5
Mandamiento.
Amor al prjimo: 7 y 10
Mandamiento.
Amor al prjimo: 8
Mandamiento.
Lluvia de ideas.
Aprendizaje en
equipo.
Aprendizaje en
equipo.
Estudio de caso.
Aprendizaje
individual.
Aprendizaje en
equipo.
Lluvia de ideas.
Aprendizaje
individual.
Texto y diapositivas 4
y5
Textos y diapositivas 6
y 7.
Mapa mentales
6 y7.
Caso de moral.
Cuestionario
del caso.
Cuestionario.
Control.
Texto y diapositivas
8, 9 y 10.
Diapositivas 11, 12 y
13
Video: Un Dios a mi
medida.
Lluvia de ideas.
Aprendizaje en
equipo.
Diapositivas 14 y 15.
Lluvia de ideas.
Aprendizaje
individual.
Lluvia de ideas.
Aprendizaje en
equipo.
Mapa
mental
es
4 y 5.
Diapositivas 16 y 17
Mapa
mental
es
8, 9 y 10.
Mapa
mental
es
11, 12 y 13.
Mapa
mental
es
14 y 15.
Mapa
mental
es
16 y 17.
Diapositivas 18.
Mapa mental
18.
14
15
16
Moral sexual: 6 y 9
Mandamiento.
Video Forum
sobre Matrimonio y Familia.
Control de lectura (Examen
Final).
17
Lluvia de ideas.
Aprendizaje
individual
Cuestionario.
Aprendizaje en
equipo.
Aprendizaje
individual.
Diapositivas 19 y 20 y
video:
El Sexo tiene un precio.
Mapa
mental
es
19 y 20.
Pelcula: Defender el
amor.
Cuestionario.
Cuestionario.
Control.
Entrega de promedios.
IV. CONTENIDOS
V. METODOLOGA
La asignatura se desarrollar a travs de las siguientes estrategias:
a.-
VI. EVALUACIN
El sistema de evaluacin del rendimiento y aprovechamiento del
estudiante es permanente y se aplica durante todo el proceso de
enseanza aprendizaje con el fin de verificar el logro de las
competencias, descubriendo dificultades y deficiencias que puedan
ser corregidas oportunamente. Se realiza mediante la evaluacin de
trabajos, en base al dominio de conocimientos, habilidades
intelectuales en la definicin, descripcin, comparacin, explicacin
y anlisis de los temas propuestos complementados con actitudes
que contribuyan al desarrollo integral del estudiante.
sde
Actitude
caso, Estudios
TEM
DEFICIENTE
(-10)
INSUFICIENTE
(- 13)
REGULAR
(14)
SATISFACTORI
O (15-17)
EXCELENTE
(18-20)
No evidencia anlisis
crtico
en
el
desarrollo
de
las
interrogantes
planteadas.
Absoluta falta de
responsabilidad en
la asistencia puntual
a las sesiones en
aula.
Define
medianamente
las
interrogantes
planteadas
sin
colocar ejemplos.
Evidencia falta de
responsabilidad en
la asistencia puntual
a las sesiones en
aula.
Evidencia
medianamente
anlisis crtico en el
desarrollo
de las
interrogantes
Asiste la mayora de
veces de manera
impuntual.
Evidencia anlisis
crtico
en
el
desarrollo de las
interrogantes
planteadas.
Evidencia
responsabilidad en
la
asistencia
puntual
a
las
sesiones en aula.
Evidencia
u
perfecto anlis
crtico
en
desarrollo de la
interrogantes
Demuestra
creatividad en
presentacin d
sus
evidencia
excluyendo
1.- Rbrica:
Mapas mentales
Excelente
Bueno
Regular
Deficient
e
Nivel de valoracin
Criterios
1. Se
evidencia
claridad
e
impecabilidad en la presentacin
del mapa.
2. Las lneas no se cruzan ni estn
una sobre otras.
3. La letra, los smbolos
nmeros son legibles.
los
PORCENTAJ
E
40 %
10 %
30 %
20 %
N
1
2
3
4
5
6
7
INDICADORES
Asiste y llega puntual a clase
Participa en las sesiones en aula
Lee previamente los apuntes
Sabe trabajar en equipo
Es justo y leal en sus trabajos
Trata a los dems con respeto y
Alumno
tolerancia
Crea buen ambiente1en el aula 2
n
av
cs
av
cs
PESO
PUNTAJE
20 %
4
20 %
4
20 %
4
10 %
2
10 %
2
10 %
2
INDICADORES
TEM
1 (4)
1 (4)
1 (4)
1 (2)
1 (2)
1 (2)
3 %
10
1 5(2)
av
cs
4
2
s
av
cs
av
cs
6
s
av
7
cs
n: Nunca (0-0); av: A veces (1-1); cs: Casi siempre (3-1.5); s: Siempre (4-2)
VII. BIBLIOGRAFA
7.1. Texto base: Apuntes de clase proporcionados a los alumnos.
Para el estudio e investigacin de esta asignatura se dispone del
Manual:
FERNNDEZ Aurelio (2001), Moral Fundamental, Madrid: RIALP.
7.2. Bibliografa bsica para el estudiante
CFRECES MERINO, E.; GARCA DE HARO, R.,
Moral Fundamental, Pamplona: EUNSA.
(1998) Teologa
a
v
c
s