3 Perfil Cutivireni Primariaz

ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL:
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E 64485 DE LA C.N.

CUTIVIRENI, DISTRITO RIO TAMBO, PROVINCIA SATIPO DEPARTAMENTO JUNN.
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE RIO TAMBO
ESTUDIO
DE PRE
MEJORAMIENTO
DE LOS SERVICIOS DE
INVERSIN PRIMARIA DE LA I.E 64485 DE LA C.N.
EDUCACIN
A NIVEL DE PERFIL
CUTIVIRENI, DISTRITO RIO TAMBO, PROVINCIA

SATIPO DEPARTAMENTO JUNN.
ALCALDE:
PROF. TARCISIO MENDOZA SHIRORINTI
GESTIN EDIL
20011 - 2014
INDICE
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE RIO TAMBO - SATIPO - JUNIN

1I. RESUMEN EJECUTIVO

2A. Nombre del Proyecto
3B. Objetivo del proyecto
4C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP
5D. Anlisis Tcnico del PIP
6E. Costos del Proyecto
7F. Beneficios del Proyecto
8G. Resultados de la evaluacin social
9H. Sostenibilidad del PIP
10 I. Impacto ambiental
11J. Organizacin y Gestin
12K. Plan de Implementacin
13M. Marco Lgico
14
II. ASPECTOS GENERALES
2.1 Nombre del Proyecto
2.2 Localizacin
2.3 Unidad Formuladora y Ejecutora
2.4 Participacin de los involucrados
2.5 Marco de Referencia
III. IDENTIFICACIN
3.1 Diagnstico de la Situacin Actual
3.2 Definicin del Problema y sus causas
3.3 Objetivo del Proyecto
3.4 Alternativas de Solucin
IV. FORMULACIN Y EVALUACIN
4.1 Horizonte del Proyecto
4.2 Anlisis de la Demanda
4.3 Anlisis de la Oferta
4.4 Balance Oferta-Demanda
4.5 Anlisis Tcnico de las Alternativas de Solucin
4.6 Costos a Precios de Mercado
4.7 Evaluacin Social
4.8 Anlisis de Sensibilidad
4.9 Anlisis de Sostenibilidad
4.10Impacto Ambiental
4.11 Seleccin de alternativas
4.12 Plan de Implementacin
4.13 Organizacin y Gestin
4.14 Matriz de Marco Lgico
V. CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
5.1 Conclusiones y Recomendaciones
VI. ANEXOS

I. RESUMEN EJECUTIVO
1
2

3A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA (PIP)

PROYECTO DE INVERSION PUBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DE LOS
SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E 64485 DE LA C.N. CUTIVIRENI, DISTRITO
RIO TAMBO, PROVINCIA SATIPO DEPARTAMENTO JUNN.
4B. OBJETIVO DEL PROYECTO
Objetivo central o propsito del proyecto:
Planteado el problema central, as como las causas que lo originan y las consecuencias
negativas que de ello se derivan, se tiene que el objetivo central que se plantea est orientado a
las ADECUADOS CONDICIONES PARA LA PRESTACION DE LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS EN LA I.E.
64485
DE LA C.N. CUTIVIRENI, DISTRITO RIO TAMBO,
PROVINCIA SATIPO DEPARTAMENTO JUNN
C. BALANCE DE OFERTA Y DEMANDA:

Dado que la oferta en su mayor parte de los componentes es cero, se presenta un dficit a ser
atendido por el proyecto.
BALANCE OFERTA DEMANDA
Unidad
de
Medida
Servicio Descripcin
1
2
3
Ao 1
ALUMNOS
UNID
ATENDIDOS
AULAS
UNID
PEDAGOGICAS
DOCENTES
UND
CAPACITADOS
Fuente: Equipo Tcnico
Ao 2 Ao3 Ao 4
Ao
5
Ao
6
Ao
7
Ao
8
Ao
9
Ao
10
-48
-49
-49
-50
-51
-52
-53
-54
-55
-56
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
D. ANALISIS TCNICO DEL PIP:

ALTERNATIVA 01:
Construccin De 02 aulass, Direccin, Patio Cvico, Letrinas Ecolgicas, Patio Cvico e
Implementacin de Juegos Recreativos,
Dotacin de Material Bibliogrfico, Didctico y
Mobiliario Escolar; Desarrollo de Talleres de Capacitacin Docente, Alumnos y Padres de

Familia.
DESCRIPCION TECNICA DE LA ALTERNATIVA 01:
Construccin de 02 aulass + direccin: trabajos preliminares, movimiento de tierras, concreto
simple, concreto armado, arquitectura y acabados, instalaciones elctricas y pintura.
Construccin de letrina ecolgica: obras preliminares, movimiento de tierras, concreto armado,
cuerpo de letrina, pintura, instalacin de tubera de ventilacin, placa recordatoria, flete

terrestre, pluvial y a lomo, y mitigacin ambiental, Construccin de patio cvico: construccin de

escenario y explanada de concreto e implementacin con un kit de juegos recreativos
Adquisicin de libros, enciclopedias, material didctico, sillas, mesas, pupitres y estantes.
Desarrollo de talleres de capacitacin en seguridad y prevencin; adecuacin de estructuracin
curricular y promocin y capacitacin educativa y de gestin
ALTERNATIVA 02:
Construccin De 02 aulas, Direccin, Patio Cvico, Letrinas con Biodigestores, Patio Cvico e
Implementacin de Juegos Recreativos,
Dotacin de Material Bibliogrfico, Didctico y
Mobiliario Escolar; Desarrollo de Talleres de Capacitacin Docente, Alumnos y Padres de

Familia.
Sera igual que la Alternativa 1 a excepcin de que las Letrinas son proyectadas con
Biodigestores.
E. COSTOS DEL PIP:
Alternativa 1
Los costos de inversin a precios privados y sociales de la alternativa I para la ejecucin del
proyecto se muestran a continuacin:
ALTERNATIVA 1
COSTOS DE LA INVERSIN A PRECIOS PRIVADOS Y SOCIALES
DESCRIPCION
ITEM
01
02
03
04
CONSTRUCCION DE AMBIENTES EDUCATIVOS,

ADMINISTRATIVOS Y DE SERVICIOS (02 aulas +
DIRECCIN + LETRINA ECOLGICA)
CONSTRUCCION DE REA CVICA, ADQUSICION
DE 01 KIT DE JUEGOS RECREATIVOS,
MITIGACION AMBIENTAL Y FLETE
DOTACIN DE MOBILIARIO ADECUADO Y
MATERIAL BIBLIOGRFICO Y DIDCTICO
MODERNO
DESARROLLO DE TALLERES DE CAPACITACIN
EDUCATIVA Y DE GESTIN DE LOS DOCENTES,
PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS.
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES 10%
SUB TOTAL
SUPERVISION 5%
ELABORACION DE EXPEDIENTE TECNICO 5%
TOTAL PRESUPUESTO
PRECIOS
FACTOR DE
DE
CORRECCION
MERCADO
236,538.64
0.84
PRECIOS
SOCIALES
198,692.46
42,868.70
0.84
36,009.71
6,040.00
0.84
5,073.60
5,500.00
0.84
4,620.00
290,947.34
29,094.73
0.84
320,042.07
12,801.68
16,002.10
348,845.86
Alternativa 2
244,395.77
24,439.58
0.91
0.91
268,835.34
11,649.53
14,561.91
295,046.79

Los costos de inversin a precios privados y sociales de la alternativa II para la ejecucin del
ALTERNATIVA 2
ITEM
DESCRIPCION
01

CONSTRUCCION DE REA CVICA,
ADQUSICION DE 01 KIT DE JUEGOS
RECREATIVOS, MITIGACION AMBIENTAL Y
FLETE
02
PRECIOS
DE
MERCADO
240,038.65
FACTOR DE
CORRECCIO
N
0.84
PRECIOS
SOCIALES
42,868.70
0.84
36,009.71
201,632.46
03

MODERNO
6,040.00
0.84
5,073.60
04
DESARROLLO DE TALLERES DE
CAPACITACIN EDUCATIVA Y DE GESTIN DE
LOS DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y
ALUMNOS.
COSTO DIRECTO
5,500.00
0.84
4,620.00
294,447.35
247,335.77
24,733.58

SUB TOTAL
SUPERVISION 5%
TOTAL PRESUPUESTO
29,444.73
0.84
323,892.08
12,955.68
16,194.60
353,042.37
0.91
0.91
272,069.35
11,789.67
14,737.09
298,596.11
F. BENEFICIOS DEL PIP:

Los beneficiarios en la situacin Con Proyecto, esta dado por las secciones que vienen recibiendo
en locales inadecuados que necesitan ser sustituidos como se describe en el mdulo de
Identificacin.
Los beneficios cualitativos que generar el proyecto son:
Mejorar la calidad y el servicio educativo que se presta en la I.E. 64485, por ende en el
desarrollo de la C.N. CUTIVIRENI.
Contar con Infraestructura Educativa en buen estado y con capacidad para 60 alumnos para
atenderlos de forma optima. Esto se obtendr como resultado de la obra nueva segn su
diseo definitivo, conforme al estudio de suelos y especificaciones tcnicas.
Mejorar y prevenir las enfermedades puesto que se contara con servicios Higinicos
adecuados para alumnos, desde luego mejorara su cultura de higiene.

Estimular una dinmica de revitalizacin como parte de una restructuracin de espacios, que
tienda a una utilizacin ms racional de las aulas.
Estimular el desarrollo intelectual con el entorno de la institucin educativa con la que
cuentan con las reas recreativas infantiles y de deportes que se propone.
Mejorarn las oportunidades de Progreso y de insertarse al mundo moderno, lograr y
manejar informacin adecuada y oportuna, que a su vez posibilitar mejores decisiones
personales.
Durante el horizonte de evaluacin, se tendr 528 alumnos atendidos. El incremento de la
demanda con proyecto tiene como sustento la mejora en servicio educativo de la I.E. 64485,
los cuales propiciaran el retorno de los emigrantes temporales y por ende la disminucin de
la desercin escolar. Como hiptesis se plantea una tasa de crecimiento de 1.83% anual, el
cual tiene el sustento correspondiente.
G. RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL:
El resultado de la evaluacin social para ambas alternativas es como se menciona a
continuacin:
RATIO COSTO-EFECTIVIDAD (Poblacin Beneficiaria)
ALTERNATIVA I
DESCRIPCION
Horizonte de evaluacin
Total de beneficiarios ( alumnos
matriculados)
Valor actual de Costos (S/.)
Ratio costo/efectividad
ALTERNATIVA II
PRECIOS
PRECIOS
PRECIOS
PRECIOS
PRIVADOS
SOCIALES
10 aos
10 aos
PRIVADOS
10 aos
SOCIALES
10 aos
528
365,905.40
528
308,523.82
528
370,101.91
528
312,073.14
693.15
584.45
701.10
591.18
RATIO COSTO-EFECTIVIDAD (rea Construida)

ALTERNATIVA I
DESCRIPCION
Area costruida (m2)
ALTERNATIVA II
PRECIOS
PRECIOS
PRECIOS
PRECIOS
PRIVADOS
SOCIALES
10 aos
410
365,905.40
10 aos
528
308,523.82
PRIVADOS
10 aos
528
370,101.91
SOCIALES
10 aos
528
312,073.14
892.45
584.45
701.10
591.18
H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP:

La responsabilidad del Ministerio de Educacin implica la de mantener la infraestructura educativa

en condiciones operativas, para lo cual lo viene realizando a travs de la UGEL Rio Tambo, sin
embargo stas tambin sern asumidos por la APAFA a fin cumplir las actividades programadas
en el ao lectivo.
La poblacin beneficiaria se encuentra adecuadamente organizada, lo que garantiza una
adecuada capacidad de gestin a fin de cumplir los compromisos.
I.
IMPACTO AMBIENTAL:
IMPACTO AMBIENTAL
Medio Fsico Natural

1.-Contam, del aire
2.-Alteracin del paisaje
3.-Deforestacin
4.-Extincin agrcola
Medio Biolgico
1.-Dismin, de aves y animales
2.-Erradicacin de Plantas
Medio Social
1.-Generacin de trabajo
2.-disminuir la ociosidad
3.-Mejor des. Socioeconmico
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
FUERTES
MODERADO
MAGNITUD
LEVES
NACIONAL
REGIONAL
ESPACIALES
LOCAL
LARGA
MEDIA
MAGNITUD
CORTA
LARGA
MEDIA
CORTA
TEMPORALIDAD
TRANSITORIOS
PERMANENTE
NEUTRO
NEGATIVO
VARIABLES DE INCIDENCIA
POSITIVO
EFECTO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Durante la ejecucin del proyecto no se producirn efectos negativos que alteren de manera
significante el medio ambiente por las razones siguientes:
Las obras de construccin a ejecutarse se harn en el rea de propiedad de la I.E. 64485,
situacin que no afectar a terrenos destinados para otros usos.
Se planificarn tcnicamente el terreno donde se construirn de modo que se adecuen a las
condiciones de seguridad fsica del terreno y tratando de que guarden equilibrio con el entorno
local.
El transporte y almacenamiento de materiales de construccin no afectara las actividades
educativas, ni de la poblacin, pues estos sern depositados en reas adecuadas dentro de la
propiedad de la Institucin educativa.

No se ejecutaran actividades de tala de rboles o bosques ni el aprovechamiento de materiales

de prstamo durante la ejecucin del proyecto garantizando el equilibrio ecolgico.
La construccin de los servicios higinicos, favorecer el saneamiento ambiental de la
comunidad.
J. ORGANIZACIN Y GESTIN:
Participacin de las Entidades involucradas en el proyecto.
GRUPOS
INVOLUCRADOS
PROBLEMAS
PERCIBIDOS
INETRESES
COMPROMISOS
Ministerio de educacin
Direccin Regional
Junn
Incremento de
analfabetismo y riesgos
sociales
Combatir el analfabetismo
Regular y controlar
asegurar la operacin
del servicio educativo
Precaria infraestructura
educativa y deficiente
implementacin.
Unidad de Gestin
Local de Rio Tambo
Municipal Distrital de
Rio Tambo
Incremento de
adolescentes con
niveles educativos
bajos.
Institucin Educativa de
Nivel Primaria 64485
de la Comunidad Nativa
Cutivireni
Precaria y deteriorada
infraestructura
implementacin.
APAFA
Insuficiencia e
inadecuadas
condiciones de
implementacin y
servicios educativos
Comunidad Nativa
Cutivireni
Estudiantes en riesgo
social y econmico
Estudiantes
Bajo nivel de
aprendizaje en ciencias
y humanidades y
educacin para el
trabajo
Impulsar la calidad
educativa en la
Comunidad Nativa
Cutivireni
Impulsar el desarrollo
del distrito de Rio Tambo
y consecuentemente la
Comunidad Nativa
Cutivireni
Impulsar la calidad
educativa en la
Comunidad Nativa
Cutivireni
Mejorar la
infraestructura e
implementacin
integral acorde a las
nuevas tendencias
tecnologa
Contar con un buen
servicio educativo en
la Comunidad Nativa
Cutivireni
Capacitacin de
conocimientos, cultura y
sostenibilidad con
calidad
Compromiso de
Operacin y
Mantenimiento.
Administrar y educar a
la poblacin beneficiaria
en condiciones optimas
una educacin con
calidad
Administrar y educar a
la poblacin beneficiaria
en condiciones optimas
una educacin con
calidad
Compromiso de Uso
Eficiente del Proyecto y
de la Operacin y
Mantenimiento.
Educar a sus hijos
dentro de la Comunidad
Nativa Cutivireni
Asistir a la I.E. de Nivel
Primaria 64485 y
capacitarse
K. PLAN DE IMPLEMENTACIN:
Se cuenta con la disponibilidad del terreno donde se ejecutara el proyecto, de mejoramiento,
ampliacin y mantenimiento de la Infraestructura educativa,

Participacin de la Municipalidad Distrital de Rio Tambo en el financiamiento para la ejecucin del

proyecto para lo cual ha elaborado del PIP a Nivel de Perfil, para por gestin sea asignado el
proyecto.
Cronograma Fsico y Financiero.
CRONOGRAMA DE EJECUCIN FINANCIERA (%)
Unidad de
Medida
Cantidad
ESTUDIO
16,002.10
290,947.34
Costo total a
precios de
mercado
16,002.10
290,947.34
CONSTRUCCION DE AMBIENTES EDUCATIVOS, ADMINISTRATIVOS Y DE

SERVICIOS (02 aulas + DIRECCIN + LETRINA ECOLGICA)
GBL
236,538.64
236,538.64
CONSTRUCCION DE REA CVICA, ADQUSICION DE 01 KIT DE JUEGOS

RECREATIVOS, MITIGACION AMBIENTAL Y FLETE
GBL
42,868.70
42,868.70
DOTACIN DE MOBILIARIO ADECUADO Y MATERIAL BIBLIOGRFICO Y

DIDCTICO MODERNO
GBL
6,040.00
6,040.00
DESARROLLO DE TALLERES DE CAPACITACIN EDUCATIVA Y DE

GESTIN DE LOS DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS.
GBL
5,500.00
5500

SUPERVISION 5%
TOTAL
GBL
GBL
1
1
29,094.73
12,801.68
348,845.86
29,094.73
12,801.68
348,845.86
Principales Rubros
EXPEDIENTE TECNICO 5%
COSTO DIRECTO
Costo
Unitario
CRONOGRAMA DE EJECUCIN FSICA (%)

Principales Rubros
Expediente Tcnico
Costo Directo
CONSTRUCCION DE AMBIENTES
EDUCATIVOS, ADMINISTRATIVOS Y DE
SERVICIOS (02 aulas + DIRECCIN + LETRINA
ECOLGICA)
FLETE
Trimestre Trimestre Trimestre Trimestre

I
II
III
IV
100%
100%
100%

MODERNO
100%
ALUMNOS.
100%

SUPERVISION 5%
100%
100%
L. MARCO LGICO
MATRIZ DE MARCO LGICO

NIVEL DE LA
LGICA
VERTICAL
FIN
PROPSITO
OBJETIVO
COMPONENTE
RESULTADOS
ACCIONES
ACTIVIDADES
INSUMOS
RESUMEN NARRATIVO
INDICADORES
MEDIOS DE VERIFICACIN
SUPUESTOS
Mejora de la formacin educativa en la I.E.

64485 de la Comunidad Nativa Cutivireni.
Incremento del nivel educativo en

30% en la I.E.
64485 de la
Comunidad Nativa Cutivireni en 1
ao.
Informacin estadstica del INEI.

Fichas de evaluacin escolar
Evaluaciones del Ministerio de
Educacin.
Estabilidad en poltica educativa

Asignacin de presupuesto oportuno
y completo por parte del Gobierno
Central
Adecuadas condiciones para brindar el servicio

educativo en la
I.E.
64485 de la
Comunidad Nativa Cutivireni.
Disponibilidad
del 100 % de
infraestructura adecuada para las
actividades acadmicas.
528
alumnos
que
recibirn
adecuadamente el servicio educativo
en el horizonte del proyecto 10 aos.
02 aulas nueva, 01 Direccin,
Servicios Higinicos.
rea para actividades cvicas y
recreacin activa.
Suficiente mobiliario y Equipo
Cmputo.
Ficha estadstica anual del ministerio

de educacin.
Padrn de centros educativos.
Entidades
involucradas
comprometidas
econmica
y
financieramente que garantice el
crecimiento econmico.
Estabilidad social para la asistencia
de la poblacin estudiantil.
Cumplimiento de normas tcnicas
para el adecuado uso de insumos de
obra,
Condiciones climticas normales para
la ejecucin de obra.
Suficientes
ambientes
educativos,
administrativos y de servicios (02 aulas +
direccin + letrina ecolgica)
Adecuada rea cvica y recreativa.
Disponibilidad de mobiliario adecuado y
material bibliogrfico y didctico moderno.
Suficiente capacidad educativa y de gestin de
los docentes, padres de familia y alumnos.
Construccin de 02 aulas + direccin.
Cinstruccin de patio cvico: e implementacin
con un kit de juegos recreativos
Adquisidor de libros, enciclopedias, material
didctico, sillas, mesas, pupitres y estantes.
Desarrollo de talleres de capacitacin en
seguridad y prevencin; adecuacin de
estructuracin curricular y promocin y
capacitacin educativa y de gestin
Inversin de
Soles
S/. 348,845.86
Nuevos
Inventario de bienes.
Ficha tcnica de infraestructura y
mobiliario de la DRE-Junn
Expediente tcnico elaborado.

Informe tcnico de reportes y
liquidacin de obra.
Inventario de Materiales.
Facturas, boletas de venta.
Inscripcin en el Marquesi de bienes
del MINEDU
Participacin constante de los

involucrados en la ejecucin del
proyecto

II. ASPECTOS GENERALES
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2.1
NOMBRE DEL PROYECTO

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E.
64485 DE LA C.N. CUTIVIRENI, DISTRITO RIO TAMBO, PROVINCIA SATIPO
DEPARTAMENTO JUNN
2.2
LOCALIZACIONN:
Departamento
: Junn
Provincia
: Satipo
Distrito
: Rio Tambo
Regin Natural
: Selva
Zona
: Rural
Comunidad Nativa
: Cutivireni
DRE
: Junn
UGEL
: Rio Tambo
Nombre de la I.E.
: 64485
Nivel de la I.E.
: Primaria
Cdigo Modular
: 0365866
Cdigo Local
: 243447
Nmero de Resolucin
: 1744 DUGELS
La I.E. 64485 de la Comunidad Nativa Cutivireni, est ubicado en la Plaza Principal

del Comunidad Nativa y segn el MED-GPS, esta geogrficamente localizado en la
Cuenca del Rio Ene de la Selva Central a una altitud de 430 m.s.n.m., localizado a
una latitud de -11.87354716 y longitud de -73.90874439.
LOCALIZACION GEOGRAFICA
COMUNIDAD
NATIVA
CUTIVIRENI
Pgina 1

LOCALIZACION POLITICA
LOCALIZACION NACIONAL
DEPARTAMEN
TO JUNIN
LOCALIZACION DEPARTAMENTAL
PROVINCI
A SATIPO
LOCALIZACION PROVINCIAL
Pgina 2

DISTRITO
RIO TAMBO
UBICACIN DISTRITAL
COMUNIDAD
NATIVA
CUTIVIRENI
UBICACIN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Pgina 3

I.E.
2.3 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

Unidad Formuladora
Sector
Pliego
Unidad
Responsable
Autor
:
:
:
:
:
Direccin
Email
:
:
Gobiernos Locales
Municipalidad Distrital de Rio Tambo
Sub Gerencia de Desarrollo Urbano y Rural
Ing. Silvano Ponce Njera
Constructora Consultora LUZ DE LOS VALLES / Edwin
Gutirrez Rojas
Plaza Principal Puerto Prado s/n
md_riotambo@hotmail.com
Unidad Ejecutora
Sector
Pliego
Unidad
Responsable
Direccin
Email
:
:
:
:
:
:
Gobiernos Locales
Municipalidad Distrital de Rio Tambo
Sub Gerencia de Desarrollo Urbano y Rural
Tarsicio H. Mendoza Shirorinti
Plaza Principal Puerto Prado s/n
md_riotambo@hotmail.com
Se propone la Ejecucin del presente proyecto a la Municipalidad Distrital de Rio

Tambo, a travs de la Sub Gerencia de Desarrollo Urbano y Rural que tiene como
funciones segn su reglamento de organizaciones y funciones el (ROF) de: Ejecutar
directamente las obras de infraestructura urbana o rural que sean indispensables para
la poblacin como son los servicios de educacin y salud, los servicios bsicos de agua,
.
Pgina 4
64485

alcantarillado, electrificacin, as como proyectos productivos y de fortalecimiento de

capacidades en coordinacin con otras entidades, segn sea el caso. (Fuente:
Reglamento de Organizacin y Funciones de la Municipalidad Distrital de Rio Tambo).
La Sub Gerencia Desarrollo Urbano y Rural, como Unidad Ejecutora tiene experiencia
demostrada en la ejecucin de este tipo de proyectos asimismo se cuenta con
maquinarias, equipos y recursos humanos calificados para este tipo de proyectos.
2.4 PARTICIPACIN DE LOS INVOLUCRADOS

Grupo Multisectorial de Trabajo Plan VRAE
Mediante Decreto Supremo N 003-2007-DE se declaro de necesidad pblica y
preferente inters nacional el esquema de intervencin estratgica integral denominado
Una Opcin de Paz y Desarrollo en seguridad para el Valle de los Ros Apurmac y Ene
Plan VRAE y se constituyo el grupo de trabajo Multisectorial VRAE con el propsito
de una intervencin articulada de los distintos sectores y entidades del Estado.
En el Articulo 2 del Decreto Supremo N 003-2007-DE, se constituye el Grupo de
Trabajo Multisectorial VRAE conformado por El Presidente del Consejo de Ministro
quien preside, El Ministerio de Defensa quien ejerce la Vicepresidencia , El Ministro de
Economa y Finanzas, y los Ministros de Educacin, Salud, Agricultura, Energa y
Minas, Transporte y Comunicacin, Vivienda, Construccin y Saneamiento, Mujer y
Desarrollo social y el Presidente de DEVIDA, quienes tienen el objetivo de alcanzar la
pacificacin, combatir el narcotrfico y otros ilcitos, as como la promocin del
desarrollo econmico y social del valle, a fin de mejorar las condiciones de vida
de esa poblacin e incentivar la participacin activa de las autoridades locales y de la
sociedad organizada.
La Direccin Regional de Junn Ministerio de Educacin:
El Ministerio de Educacin representado por la Direccin Regional de Educacin, en su
gran tarea erradicar el analfabetismo viene cumpliendo con regular, controlar, impulsar
el desarrollo integral de la educacin, normando, priorizando la intervencin de las
infraestructuras, inmobiliarias, equipamiento y la disponibilidad de docentes en la
Institucin Educativa de Nivel Primaria 64485 de la Comunidad Nativa Cutivireni y las
capacidades del servicio educativo en la Regin Junn.
La Unidad de Gestin Educativa Local Rio Tambo:
Pgina 5

Es la Institucin sectorial que tambin tiene identificado la necesidad del mejoramiento

de la Institucin educativa, por lo que emite el Director de la UGEL una Constancia,
indicando que la Institucin Educativa viene funcionando normalmente y el proyecto es
de necesidad urgente y prioritaria la intervencin del estado en el mejoramiento de sus
ambientes de la institucin y as mismo en la operacin y mantenimiento de la
institucin educativa para una mejor atencin de la educacin a los alumnos y para el
cumplimiento de los lineamientos del Sector Educacin y as lograr elevar el nivel
educativo en enseanza Tcnico Pedaggico.
La Municipalidad Distrital de Rio Tambo:
El proyecto MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE
LA I.E. 64485 DE LA C.N. CUTIVIRENI, DISTRITO RIO TAMBO, PROVINCIA SATIPO
DEPARTAMENTO JUNN, est incorporado en el PLAN DE DESARROLLO DEL
DISTRITO DE RIO TAMBO 2007 2015; con el objetivo de brindar mejores servicio
educativos en la localices rurales de su mbito distrital. (Ver anexo).
As mismo la municipalidad distrital de Rio Tambo emite una constancia de operacin y
mantenimiento para asegurar su sostenibilidad del proyecto.
La Institucin Educativa de Nivel Primaria 64485
Cutivireni:
La Institucin Educativa de Nivel Primaria 64485 de la Comunidad Nativa Cutivireni del
distrito de Rio Tambo, tiene la gran tarea de impulsar la calidad educativa en la
Comunidad Nativa Cutivireni, formando a los estudiantes en los campos de ciencias y
humanidades ahora de acuerdo a las normas vigentes fortalecimiento en el rea de
educacin para el trabajo.
Asociacin de Padres de Familia (AFAPA):
La APAFA de la Institucin Educativa de Nivel Primaria 64485 de la Comunidad Nativa
Cutivireni del distrito de Rio Tambo, en donde estn organizados y vienen cumpliendo
con la documentacin para el proyecto: Priorizacin de la obra, compromiso de
operacin y mantenimiento de la infraestructura existente y los nuevos ambientes que
se van a construir para la sostenibilidad del proyecto de la institucin educativa, adems
se compromete en aportar con mano de obra no calificada del proyecto.
Poblacin Estudiantil educativa
Pgina 6

Las poblaciones beneficiarias reciben una enseanza en ambientes inadecuada dos

debido a las limitaciones de condiciones de infraestructura educativa. Solicitan una
mejor atencin, infraestructura, implementacin integral y moderna en cada una de las
reas educativas.
La poblacin estudiantil de La Institucin Educativa de Nivel Primaria 64485 de la
Comunidad Nativa Cutivireni del distrito de Rio Tambo presenta la problemtica y ha
sido identificada por la Institucin Educativa en la persona del director, por el consejo
Directivo de la Asociacin de Padres de Familia y por la Poblacin en general de
Comunidad Nativa Cutivireni ya que es la nica Institucin Educativa que presta
servicios en el nivel primaria en la comunidad dentro del ratio de los 5 km. se considera
dentro de la evaluacin.
En el perfil se adjunta carta del director dela Institucin Educativa de Nivel Primaria
64485 de la Comunidad Nativa Cutivireni del distrito de Rio Tambo, donde seala que
esta obra es prioritaria sobre cualquier necesidad adicional que tenga el referido
Institucin Educativa y se adjunta el Acta de Compromiso de Operacin y
Mantenimiento de la Institucin Educativa.
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
GRUPOS
INVOLUCRADO
S
PROBLEMAS
PERCIBIDOS
INETRESES
COMPROMISOS
Ministerio de
educacin
Direccin Regional
Junn
Incremento de
analfabetismo y riesgos
sociales
Combatir el
analfabetismo
Regular y controlar
asegurar la
operacin del
servicio educativo
Unidad de Gestin
Local de Rio
Tambo
Precaria infraestructura
implementacin.
Municipal Distrital
de Rio Tambo
Incremento de
adolescentes con
niveles educativos
bajos.
Institucin
Educativa de Nivel
Primaria 64485 de
la Comunidad
Nativa Cutivireni
Precaria y
deteriorada
infraestructura
educativa y
deficiente
implementacin.
Pgina 7
Impulsar la calidad
educativa en la
Comunidad Nativa
Cutivireni
Impulsar el
desarrollo del
distrito de Rio
Tambo y
consecuenteme
nte la
Comunidad
Nativa Cutivireni
Impulsar la
calidad
educativa en la
Comunidad
Nativa
Cutivireni
Compromiso de
Operacin y
Mantenimiento.
Administrar y
educar a la
poblacin
beneficiaria en
condiciones
optimas una
educacin con
calidad
Administrar y
educar a la
poblacin
beneficiaria en
condiciones
optimas una
educacin con
calidad

APAFA
Comunidad Nativa
Cutivireni
Estudiant
es
Insuficiencia e
inadecuadas
condiciones de
implementacin y
servicios
educativos
Estudiantes en
riesgo social y
econmico
Bajo nivel de
aprendizaje en
ciencias y
humanidades y
educacin para el
trabajo
Mejorar la
infraestructura e
implementacin
integral acorde
a las nuevas
tendencias
tecnologa
Contar con un
buen servicio
educativo en la
Comunidad
Nativa
Cutivireni
Capacitacin de
conocimientos,
cultura y
sostenibilidad con
calidad
Aporte de mano de
obra no calificada y
mantenimiento
Educar a sus hijos

dentro de la
Comunidad Nativa
Cutivireni
Asistir a la I.E. de
Nivel Primaria
64485 y
capacitarse
2.5 MARCO DE REFERENCIA

2.5.1 ANTECEDENTES DEL PROYECTO
Es cierto que las escalofriantes imgenes que circulan de nios terroristas en la
zona del VRAE nos causan gran conmocin, nos indignan. Y es que la realidad
de esta generacin de peruanos en estas zonas es complicada, el difcil acceso a
una educacin de calidad, por ejemplo, refleja un eterno abandono por parte del
Estado.
A inicios de ao, el Ministerio de Educacin, a travs de su ministra, Patricia
Salas, asegur con bombos y platillos que todos los colegios tendran maestros
contratados, aulas seguras y materiales educativos desde el primer da de clases
(1 de Marzo). Esto en el marco de la campaa Cambiemos la educacin:
cambiemos todos y de la gran movilizacin por el Buen Inicio del Ao Escolar
2012. Sin embargo la realidad al da de hoy, en las comunidades de la cuenca
del ro Ene, es totalmente contraria. En la Comunidad Ashninka Camantavishi,
en el I.E 30 001-169 de Alto Camantavishi, por nombrar un caso, siguen
esperando un profesor que nunca llega, esto a ms de 50 das del inicio del curso
oficial 2012. Docentes que, como en Quempiri y Parijaro (comunidades tambin
en el ro Ene) renuncian a una semana de iniciadas las clases y abandonan sus
aulas. Hasta el da de hoy no encuentran remplazo. Una comunidad como
Pitsiquia, al mes de Abril, que no contaba con presupuesto propio a nivel primario,
ac son 52 nios ashninkas sin maestro. Otro ao perdido.
Pgina 8

Un panorama desalentador de la educacin en la cuenca del ro Ene que cuenta

con 39 instituciones educativas a nivel primario, pero 26 de stas son
unidocentes, un lugar donde hay ms de dos mil nios en educacin primaria y
donde nicamente el 9% de alumnos logra terminarlo en un lapsus de 6 aos. Y
ni qu decir a nivel secundario, en todo el Ene slo hay 4 instituciones
reconocidas oficialmente como educacin bsica regular en comunidades
ashninkas.
Docentes desmotivados, infraestructuras precarias y autoridades educativas
desorientadas, una realidad que el Estado an no se atreve a ver, pues a pesar
de este lamentable escenario la cuenca del ro Ene y sus comunidades
ashninkas no fueron seleccionadas por el Ministerio de Educacin para ser parte
de su programa Redes Educativas Rurales Escuelas Marca Per. Y eso que la
ministra asegur que dicho programa se desarrollara en los lugares ms
abandonados, donde la ruralidad, la pobreza y el abandono estn presentes. Sin
embargo, en la pgina web del Ministerio de Educacin donde se explican las
Redes, la imagen que representan a los nios beneficiados de la selva, son
ashninkas del Ro Rne, de la escuela de Taroveni (I.E 30 001-167) en la
comunidad de Cutivireni, ac no ha llegado nada.
La Institucin Educativa de Nivel Primaria 64485
Cutivireni del distrito de Rio Tambo presenta la problemtica y ha sido identificada

por la Institucin Educativa en la persona del director, por el consejo Directivo de
la Asociacin de Padres de Familia y por la Poblacin en general de Comunidad
Nativa Cutivireni ya que es la nica Institucin Educativa que presta servicios en
el nivel primaria en la comunidad dentro del ratio de los 5 km. se considera dentro
de la evaluacin.
Con la finalidad de dar el desarrollo educativo en esta parte de la selva Central,
funcionando primero en una construccin rustica posteriormente en el ao de
1974 funciona en un local de material noble todo ello gracias a los esfuerzos
abnegados de los padres de familia y las autoridades y porque no decir de los
mismos alumnos, mejorando as la calidad de vida de cada uno de los agentes de
la educacin.
Pgina 9

Como se puede apreciar la Institucin Educativa de Nivel Primaria 64485 fue

construida por los propios pobladores; por lo que los ambientes actuales no
cuentan con las capacidades y coeficientes de ocupacin reglamentarios.
La necesidad de contar con una educacin de calidad es el clamor permanente
de la poblacin del Cercado de San Luis de Shuaro, las autoridades locales,
autoridades educativas y poblacin en general ha venido realizando gestiones
para mejorar la calidad educativa en la institucin educativa.
En trminos generales el 95% de la infraestructura existente en la actualidad se
encuentra deteriorado por lo que es se suma urgencia su sustitucin como se
puede apreciar en el informe de defensa civil el cual se adjunta al presente
estudio.
2.5.2
LINEAMIENTOS POLTICOS SECTORIAL- FUNCIONAL

El proyecto se encuentra entre los objetivos y lineamientos de poltica del
Ministerio de Educacin que menciona: "ACCESO UNIVERSAL A UNA
EDUCACIN PBLICA GRATUITA Y DE CALIDAD Y PROMOCIN Y DEFENSA
DE LA CULTURA Y EL DEPORTE.
La visin del proyecto educativo nacional al 2021 Todos desarrollan su
potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven
problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos
con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus
comunidades y del pas combinando el capital cultural y natural con los avances
mundiales
Entre las polticas dentro del PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021 que
se enmarcan con el PIP tenemos:
La Poltica 4.1 indica Asegurar aprendizajes fundamentales en los primeros
grados de primaria para lo cual se plantea las siguientes medidas:
Pgina 10

Especializacin profesional de la enseanza en el ltimo ao de

primaria y primeros grados de primaria, con asignacin exclusiva de
docentes a este ciclo I de la educacin bsica.
Sistema de incentivos al buen desempeo y a la innovacin
pedaggica relevante y efectiva, en este ciclo I de la educacin
bsica.
Mecanismos efectivos de difusin y uso de resultados de la
evaluacin externa del rendimiento escolar en el 2. grado de
primaria, en beneficio de las escuelas ms pobres.
Equipamiento de las escuelas pblicas con bibliotecas infantiles o
fortalecimiento de las existentes, con publicaciones adecuadas para
la edad y necesidades de los nios.
Impulso a polticas regionales y distritales de promocin de lectura
dirigidas a la comunidad, en alianza de las Direcciones Regionales de
Educacin (DRE) y Unidades de Gestin Educativa Local (UGEL) con
los gobiernos locales.
Conversin de escuelas unidocentes en multigrado, que funcionen
con un mnimo de dos docentes, uno especializado en la enseanza
de los primeros grados de primaria.
La Poltica Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de
salubridad a todos los centros educativos que atienden a los ms pobres. Cuyas
medidas son:
Servicios de luz, agua limpia, desage y telefona asegurados a todos

los centros pblicos de educacin bsica, dando prioridad en las
obras de saneamiento a aquellos ubicados en zonas con alta tasa de
mortalidad y morbilidad.
Pgina 11

Locales escolares en buen estado y con accesibilidad apropiada para

personas con discapacidad.
Mantenimiento permanente de la infraestructura, equipos e
instalaciones de los centros educativos pblicos.
Reconstruccin de las instituciones educativas que se destruyeron en
la poca de la violencia o a raz de los desastres naturales.
Competencia regional:
Es competencia de la Regin, velar por el mejoramiento de infraestructuras
Educativas de acuerdo a la Ley General de Educacin Art. 74, N 27972,
Ministerio de educacin UGEL DRE.
De acuerdo a la Ley General de Educacin - Ley 28044:
Artculo 77.- la DRE tiene entre sus funciones identificar prioridades de
inversin que propendan a un desarrollo armnico y equitativo de la
infraestructura educativa en su mbito, y gestionar su financiamiento.
Articulo 74.- la UGEL tiene entre sus funciones determinar las
necesidades de infraestructura y equipamiento, as como participar en su
construccin y mantenimiento, en coordinacin y con el apoyo del Gobierno
Local y Regional.
Del Proyecto Educativo Regional de Junn recogemos la Visin y Misin al
2021:
Visin de la Regin Junn al 2021:
Al 2021 Junn tiene una educacin de calidad para todos, con una gestin
sostenible, democrtica y participativa que garantiza plenamente la
formacin integral y el desarrollo humano de la persona, basada en la
equidad en el acceso y los resultados, con un currculo pertinente a la
realidad regional, local y global, que satisface las demandas de la formacin
personal, social y productiva; dentro de una sociedad regional competitiva y
comprometida que aprende a educarse desde la valoracin de su
diversidad.
Pgina 12

Misin de la Regin Junn al 2021:

Formar personas integralmente y durante toda su vida; democratizando la
gestin y el servicio de un proceso educativo y curricular pertinente a su
realidad, que optimice el desarrollo de sus potencialidades; que le asegure
insertarse oportunamente al mundo laboral, conviviendo y trascendiendo en
una sociedad plural, en cambio constante, con responsabilidad, autonoma,
respeto, honestidad y autoestima. Inspirada en el desarrollo con perspectiva
humana, la valoracin de la diversidad cultural, del medio ambiente y el
aprovechamiento sostenible de los recursos naturales; con actores
educativos y sociales aliados, comprometidos en la construccin de una
sociedad que aprende a educar y educarse.
Las funciones bsicas de la educacin regional, que se derivan de la misin
son:
1 Formar personas integralmente y durante toda su vida.
2 Democratizar la gestin y el servicio de un proceso educativo y curricular
pertinente a la realidad local, regional, nacional y global.
3 Optimizar el desarrollo de todas las potencialidades de las personas, sin
exclusiones de ningn tipo.
4 Asegurar la insercin oportuna al mundo laboral, la convivencia y
trascendencia de las personas y sus familias en una sociedad plural en
cambio constante, con responsabilidad, autonoma y autoestima.
5 Priorizar la formacin y prctica de la responsabilidad, autonoma,
respeto,
honestidad
autoestima
como
valores
eje.
6 Asumir el desarrollo con una perspectiva humana, la valoracin de la
diversidad cultural, del medio ambiente y el aprovechamiento sostenible de
los recursos naturales.
Integralmente en todas sus potencialidades es su finalidad.
La educacin es un derecho irrenunciable de la persona, constituye su
principal medio de realizacin y desarrollo.
La educacin es el principal factor de desarrollo de la regin.
.
Pgina 13

La sociedad y la escuela forman a la persona desde en y para la vida.

La educacin humaniza a la persona, la emancipa social y culturalmente,
convirtindola en protagonista de su cambio y desarrollo, y el de su
sociedad.
La educacin valora y desarrolla la identidad y la cultura en la diversidad.
La educacin es una responsabilidad prioritaria, compartida por el Estado y
la sociedad regional organizada.
La democratizacin de la gestin educativa y del servicio educativo
contribuyen a la reivindicacin y justicia social.
Como tambin se encuentra enmarcado en el Plan de Desarrollo Concertado

de la Provincial de Satipo que menciona en sus objetivos estratgicos:
Objetivo 4.1
Elevar el nivel educativo de la poblacin con proyectos y programas
educativos adaptados a la realidad local sociocultural, priorizando el
fortalecimiento de las escuelas pblicas ye el desarrollo profesional de los
docentes, con la participacin de la comunidad educativa y instituciones
pblicas y privadas
Objetivo 4.2
Ampliar la cobertura y alcance de la educacin pblica mediante la
habilitacin de infraestructura adecuada equipamiento de calidad cientfica,
tcnica laboral involucrando a la comunidad educativa y las instituciones
pblicas y pgrivadas.
As como en el Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de Rio Tambo que
menciona en sus objetivos estratgicos:
Objetivo 1.2
Promover la educacin y fortalecer la identidad cultural y los valores de la
poblacin riotambina.
Objetivo 1.4
Promover Polticas y proyectos de inclusin social de sectores vulnerables,
con nfasis en las poblaciones nativas
LEY GENERAL DE EDUCACION N 28044 CAP.III, ART. N 13 (28/07/03),
establece las condiciones para que la educacin que se brinde en el pas, tanto
en el Sector pblico como en el sector privado, sea de mejor calidad, para que
las personas puedan enfrentar los retos del desarrollo Humano , ejercer su
ciudadana y continuar aprendiendo durante toda la vida.
.
Pgina 14

En el inciso F de este artculo exige: Infraestructura, equipamiento, servicios y

materiales educativos adecuados a las exigencias tcnico-pedaggicas de cada
lugar y a las que plantea el mundo contemporneo.
RELACIN CON LOS LINEAMIENTOS DE POLTICA SECTORIAL Y FUNCIONAL
Lineamientos de poltica educativa:
Mejorar la calidad de educacin bsica regular
Prioridad a sustitucin, culminacin, rehabilitacin y manteniendo de la

infraestructura y mobiliario educativo.
Mejoras las brechas de inequidades: pblica y privada, urbano y rural,

como tambin al interior de estas.
De Desarrollar una gestin moderna, democrtica y descentralizada.
LEY ORGNICA DE MUNICIPALIDADES: LEY N 27972: TTULO V: LAS

COMPETENCIAS Y FUNCIONES ESPECFICAS DE LOS GOBIERNOS LOCALES:
CAPTULO
I:
Las
Competencias
Funciones
Especficas
Generales
ARTCULO 82.- EDUCACIN, CULTURA, DEPORTES Y RECREACIN. Construir,

equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de
acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le asigne.
FUNCIONALMENTE EN EL SNIP EL PROYECTO SE EMNARCA:

FUNCIN 22: Educacin
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las acciones
y servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin
intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz
en el proceso de desarrollo socioeconmico.
DIVISIN FUNCIONAL 047: Educacin bsica
Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles
primaria, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participacin
de la persona en el proceso de desarrollo socioeconmico.
Grupo Funcional 0104: Educacin primaria
Comprende las acciones desarrolladas para consolidar la formacin de
competencias bsicas de los nios y las nias que se encuentran, como
promedio, entre los 06 y 12 aos de edad.
.
Pgina 15

FUNCIN 22
Educacin
DIVISIN FUNCIONAL 047
Educacin bsica
Grupo Funcional 0104

SECTOR
Educacin primaria
:
MINISTERIO DE EDUCACIN MINEDU
III. IDENTIFICACIN
.
Pgina 16

3.1 DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL

3.1.1
REA DE ESTUDIO Y REA DE INFLUENCIA
A. DELIMITACIN DEL REA DE ESTUDIO.

El rea de estudio viene a ser la Comunidad Nativa de Cutivireni del distrito
de Rio Tambo, Provincia de Satipo, Regin Junn. La Institucin Educativa
primaria 64485 en mencin se ubican exactamente en la plaza principal de
la Comunidad Nativa de Cutivireni.
La administracin de la Institucin Educativa primaria 64485 es Pblica Sector Educacin; Los servicios educativos son gratuitos; los inmuebles y
bienes son de propiedad estatal el pago de remuneraciones y el
mantenimiento de la infraestructura es asumido por el Sector Educacin
(UGEL - Rio Tambo)
Mapa de ubicacin de la Comunidad Nativa de Cutivireni en el Distrito
de Rio Tambo
.
Pgina 17

COMUNIDAD
NATIVA
CUTIVIRENI
CUENCA DEL
B. REA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO

El rea de influencia del proyecto abarcara hasta las comunidades de:
Shampintiari, Ene, Valle Esmeralda, Fsunaguiahari, Sol Naciente, Nueva
unin y Cutivireni.
Pgina 18

C. CARACTERISTICAS FISICAS
TIPO DE ZONA.
La institucin educativa primaria 64485 se ubica en la zona rural del distrito
de Rio Tambo.
UBICACIN Y CLIMA
UBICACION GEOGRAFICA
El Distrito de Rio Tambo se encuentra ubicado en la parte oriental del
departamento de Junn, parte sur este de la provincia de Satipo, a una
altitud de 362 m.s.n.m. a ms de 3,000 m.s.n.m., entre los 1127'30" de
latitud Sur y 7429'30" de longitud Oeste del meridiano de Greenwich.
ALTITUD; El distrito se encuentra en una altitud de 362 m.s.n.m
EXTENSION
El distrito de Rio Tambo tiene una superficie de 10,572 KM2, distrito con
mayor extensin dentro de la Provincia de Satipo y Departamento de
Junn.
Pgina 19

LIMITES:
Por el Norte; con el Distrito de Raimondi (Provincia de Atalaya
Departamento de Ucayali) y (distrito de Puerto Bermdez provincia de
Oxapampa Departamento de Pasco).
Por el Sur; con el distrito de Pichanaki Provincia de Chanchamayo y
distrito de Rio Negro, Satipo, Mazamari, Pangoa Provincia de Satipo
Departamento de Junn.
Por el Oeste; con el distrito de Pichanaki Provincia de Chanchamayo
y distrito de Rio Negro, Satipo, Mazamari, Pangoa, Provincia de Satipo
Departamento de Junn.
Por el Este; con el distrito de Sepahua Provincia de Atalaya
Departamento de Ucayali y Distrito de Echarate Provincia de la
Convencin del Departamento de Cuzco.
El CLIMA
En el Distrito de Rio Tambo se puede tener dos descripciones:
En funcin a la temperatura su Clima es sin inviernos ya que el mes ms fro
tiene una temperatura media mayor de 18 C. Sin embargo la temperatura de
esta parte del Per puede llegar hasta 36C con temperaturas siempre elevadas
y constantes.
En funcin a la altitud, Rio del Tambo tiene por un lado una altitud mayor de
230 msnm encontrndose en el piso trmico de Macrotrmico con temperaturas
siempre elevadas y contantes, esta altitud tambin llega hasta los 3000 msnm
encontrndose en el piso trmico de Mesotermico con temperaturas templadas.
DEMOGRAFIA A NIVEL DISTRITAL

a) Poblacin De acuerdo al Censo de Poblacin y Vivienda de 2007. Rio Tambo
cuenta con una poblacin total de 32,575.00 habitantes y 15,706.00 electores.
En relacin a la poblacin de la provincia de Satipo, que cuenta con una
poblacin de 192,821 el distrito de Rio Tambo Representa el 16.8%.
Pgina 20

Poblacin del distrito de la Rio Tambo segn Ubicacin

Categoras
Urbano
Rural
total
Casos
2581
29994
32575
%
7.92%
92.08%
100.00%
Fuente: Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda

El cuadro expresa que del total de la poblacin del distrito de Rio Tambo 32,575
de los cuales 2,581, (7.92%) vive en zona urbana (43 Pueblos jvenes) y
29,994, (92.08%) en zona rural.
Localidades Involucradas en el Proyecto
Centro Poblado
Localidades
Poblacin
Valle Primavera
CC.NN Kimaro Centro

CC.NN Pampa Alegre
CC.NN Valle Kimbiri
Anexo Sol Naciente
Anexo Fe y Alegra
Anexo Sonaquishari
Anexo Los Angeles
Anexo Palmeiras
Anexo Chapo
150
300
70
80
500
70
300
80
80
FUENTE: MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE RIO TAMBO
DISTRITO DE RIO TAMBO: DENSIDAD POBLACIONAL al 2007

Distrito
Ao
Rio Tambo
1993
2007
Superficie
(Km2)
10,572
10,572
Poblacin (HAB)
Densidad (HAB/Km2)
9,155
32,575
0,82
3,08
FUENTE: INEI censo nacional de poblacin y vivienda 2007
La poblacin ha ido incrementndose a comparacin del censo del ao 1993,

aunque existe limitada e insuficiente intervencin del gobierno central a travs
del PAR, el municipio de Rio Tambo, La Iglesia y algunas instituciones de la
sociedad civil durante esos aos fueron muy importantes para fortalecer este
proceso de retorno y reconstruccin, y emprender algunas acciones de
reparacin social, recomponer el tejido social e institucional.
Pgina 21

Empero, pese a la importancia de estos esfuerzos la situacin en el que hoy se

encuentran y los problemas que enfrentan los habitantes en las comunidades
Ashninkas es sumamente dramtica y desgarradora.
ASPECTOS DEMOGRAFICOS
Descripcin demogrfica segn el Censo Nacional 2007: XI de Poblacin y VI de
Vivienda el CC.NN. CUTIVIRENI del Distrito de Rio Tambo, tiene los siguientes
indicadores:
rea Geogrfica y Poblacin:
Rio tambo cuenta con una poblacin de 32,575, el cual estn distribuidas en 132
Centros Poblados entre ellas gran parte son comunidades nativas:
DISTRITO RIO TAMBO: CENTROS POBLADOS
POR SEXO
TOTAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
DISTRITO RIO TAMBO

CENTRO POBLADO URBANO
PUERTO OCOPA
POYENI
CENTROS POBLADOS RURALES Y POBLACIN
DISPERSA
VILLA JUNIN
LOS ANGELES DE SHIMA
BUENOS AIRES
GARZA COCHA
IMPANEQUIARI
CHEMBO
NUEVA JERUSALEN
SANTA ROSITA DE SHIRINTIARI
CHAUJA
BAJO SHIMPI
SAN PABLO DE PITZA
MARANQUIARI
SAN GABRIEL DE SHEVORIATO
SAN JUAN DE KIHATE
MERITORI
NAPATI
CC. NN. AOTI
CC. NN. CHONTAKIARI
CC. NN. EL PALOMAR
QUIMARIJA
SANTA ROSA DE OCOPA
LOS INCAS
BUENOS AIRES
SHEVOJA
BETANIA
UNION SANTA CRUZ
CHARAHUAJA
CAPITIRI
VISTA ALEGRE
PUERTO CHATA
GLORIABAMBA
SHIMAVENZO
OTICA
Pgina 22
HOMBRE
MUJER
32,575
2,581
915
1,666
14,157
1,480
478
1,002
12,565
1,101
437
664
29,994
12,677
11,464
704
539
230
472
519
549
364
219
471
321
484
474
174
295
198
397
546
231
224
151
267
160
263
548
689
446
154
207
187
266
464
201
345
366
273
127
240
255
290
181
115
241
174
264
251
84
172
104
218
300
120
111
66
171
101
151
253
344
242
87
103
89
130
234
104
177
338
266
103
232
264
259
183
104
230
147
220
223
90
123
94
179
246
111
113
85
96
59
112
295
345
204
67
104
98
136
230
97
168

36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
SAN JUAN IVOTSOTE

SELVA VERDE
MAYAPO
CUSHIRENI
CORITENI
CAPERUCIA
SAMANIATO
CAMAJENI
SAVARENI
OVIRI
ANAPATE
CHENI
TSOROJA
SAVOROSHIARI
COBEJA
TINCARENI
CUTIVIRENI
CAMANTAVISHI
YOYATO
QUEMPIRI
LOS ANGELES
SELVA DE ORO
FE Y ALEGRIA
PUERTO UNION
PAMPA ALEGRE
VALLE ESMERALDA
CAS TAMBO
SAN MARCOS
PIRIARI
LOS OLIVOS
CANA EDEN
VISTA ALEGRE
VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE
VILLA JESUS
BOCA SATIPO
ALTO UNINI
PAJONAL
PUERTO RICO
PUERTO ENE
COVIRIALI
SOL DE CARIBE
SHERIARI
POBLACIN DISPERSA
CENTROS POBLADOS CON MENOS DE 30
HABITANTES
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
FLOR DE MARIA
QUIRISHARI
PARAISO TONKAMA
SAN JOSE DE KIRISHIARI
SANTAVANKO
MAZAROVENI
SAN LUIS DE CORINTO
PITZIQUIA
METENI
QUITENI
UNION CANUJA
CACHINGARI
TSIAPO
PALMEIRAS
SOL NACIENTE
TSIROTIARI
CUTIVIRENI
ALTO ENE
SAN GABRIEL
QUIMAROPITARO CENTRO
PUERTO ROCA
YANASITA
SANTARO
TZIQUIRENI
CENTRO METENI
Pgina 23
157
196
334
252
155
427
282
176
176
368
247
658
366
186
224
298
362
363
297
530
165
463
298
237
250
519
201
292
265
151
1,100
155
167
176
190
248
155
356
352
170
222
196
67
90
172
120
80
235
149
92
83
178
125
337
179
102
108
138
194
191
149
262
86
260
169
126
132
278
107
175
146
84
602
77
92
100
110
153
75
183
195
99
120
119
90
106
162
132
75
192
133
84
93
190
122
321
187
84
116
160
168
172
148
268
79
203
129
111
118
241
94
117
119
67
498
78
75
76
80
95
80
173
157
71
102
77
117
55
62
142
90
136
124
82
92
73
136
127
149
103
65
131
112
144
107
117
113
96
74
110
58
68
49
54
86
45
79
66
45
40
32
70
65
86
52
34
69
64
87
56
45
71
49
34
64
31
36
26
30
56
45
57
58
37
52
41
66
62
63
51
31
62
48
57
51
72
42
47
40
46
27
32
23
24
5,853

103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
SOR MARIA
TIVORENI
SHAPO
PAVENI
PAMPA HERMOSA
SHAMPINTIARI ALTO
QUIMAROPITARI ALTO
CATUNGO QUEMPIRI
SAN GERONIMO
SANTARONSHIATO
ALTO SHIMA
MENCURIANI
ALTO NAPATI
CHACOPISHIARI
NUEVA JERUSALEN
PAMORENI
PAMAKIARI
PARIJARO
SONACHICARI
VALLE QUEMPIRI
KATARUSHARI
PUNPURITO
NUEVO POZUZO
POTOSHI
MESETA SAN CARLOS
SAN JUAN CENTRO CASABECHI
PAMPA MERCADO
MONTE REY
UNION JUNIN
SELVA PAMPA
BASE QNITENI
BASE PITZIQUIA
NASARET
TANCUARI
ALTO CAMANTIVISHI
NUEVO HORIZANTE
60
129
126
72
107
97
104
88
92
77
42
134
113
134
67
50
108
142
59
120
125
41
119
110
92
140
48
110
81
94
35
36
41
50
75
66
41
61
72
39
51
52
54
44
51
41
21
86
75
71
44
28
58
65
32
66
72
22
66
59
60
80
21
69
61
56
35
35
20
25
34
41
19
68
54
33
56
45
50
44
41
36
21
48
38
63
23
22
50
77
27
54
53
19
53
51
32
60
27
41
20
38
1
21
25
41
25
CARACTERISTICAS SOCIOECONOMICAS DEL AREA DE ESTUDIO

Descripcin demogrfica segn el Censo Nacional 2007: XI de Poblacin y VI de
Vivienda el CC.NN. CUTIVIRENI del Distrito de Rio Tambo, tiene los siguientes
indicadores:
POBLACION
La poblacin en la Comunidad Nativa Cutivireni en general es de 362 habitantes.
La poblacin masculina representa el 54% y la femenina el 45% lo que indica que
hay predominancia en varones.
CC.NN. CUTIVIRENI: POBLACIN POR SEXO, 2007
Por sexo
Distrito y Centro Poblado
Total
Pgina 24
Hombre
Mujer

DEPARTAMENTO JUNN
1225474
588885
596064
193872
84619
74029
32692
14212
12627
362
194
168
%
100%
54%
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda.
46%
PROVINCIA SATIPO
DISTRITO RIO TAMBO
CUTIVIRENI
Grupo Etreo:
El grupo etareo ms importante se encuentra en las personas de 1 a 14 aos con
42%, el 30% de la poblacin se encuentra de 15 a 29 aos, seguida por la
poblacin de 17% de 30 a 44 aos, seguida por el 8% de la poblacin de 45 a 65
aos y solo el 3% de la poblacin son menos de un ao. Lo que indica que hay
una poblacin altamente joven
CC.NN. CUTIVIRENI: POBLACIN POR GRUPO ETAREO, 2007
Grandes grupos de edad
Menos de
1 ao
Total
DEPARTAMENTO JUNN
De 1 a 14
aos
De 15 a 29
aos
De 30 a 44
aos
De 45 a 64
aos
De 65 a
ms aos
1184949
20798
366372
327562
226741
169769
73707
158648
3441
57853
47988
28713
16483
4170
26839
714
11503
7703
4564
2076
279
362
11
151
109
60
30
%
100%
3%
42%
30%
17%
8%
0%
PROVINCIA SATIPO
DISTRITO RIO TAMBO
CUTIVIRENI
Idioma:
El idioma predominante es el ashninca con 93%, seguida por el idioma
castellano con 4%, quechua 2% y solo el 1% aymara.
CC.NN. CUTIVIRENI:POBLACIN POR IDIOMA, 2007
Idioma o lengua con el que aprendi a hablar

Total
DEPARTAMENTO JUNN
Aymar
Ashninka
Castellano
Idioma
extranjero
Es
sordomudo
101932
768
30496
4498
976199
146
1324
146699
1364485
215
24369
2983
105268
18
145
24342
2402
104
14673
285
6859
16
326
304
12
%
100%
2%
1%
93%
0%
4%
0%
0%
DISTRITO RIO TAMBO
a) CARACTERISTICAS SOCIOECONOMICAS
Otra
lengua
nativa
1115363
PROVINCIA SATIPO
CUTIVIRENI
Quechua
Pgina 25

Descripcin socioeconmica demogrfica segn el Censo Nacional 2007: XI de

Poblacin y VI de Vivienda el CC.NN. CUTIVIRENI del Distrito de Rio Tambo se
tiene los siguientes indicadores.
Vivienda y Servicios Bsicos
-
Vivienda
De acuerdo con la informacin del Censo Nacional 2007, el 100% de las viviendas se
encuentran ocupadas con personas presentes.
CC.NN. CUTIVIRENI: CONDICION DE OCUPACION VIVIENDAS, 2007
Condicin de ocupacin de la vivienda
346085
285456
21735
15153
1398
En
construcci
no
reparacin
3989
16748
1606
46566
39864
2675
2471
54
310
1005
187
7171
6678
318
123
13
34
58
58
0%
0%
0%
0%
0%
Con
personas
presentes
Total
DEPARTAMENTO JUNN
PROVINCIA SATIPO
DISTRITO RIO TAMBO
CUTIVIRENI
Con
personas
ausentes
De uso
ocasional
%
100%
100%
0%
En alquiler
o venta
Abandonad
a / cerrada
Otra causa
El tipo de viviendas de todas las casas son independientes.
Vivienda particular:
En relacin al material de las paredes la parte representativa de todas las

viviendas son las casas independientes con 62% y el 38% de chozas.
CC.NN. CUTIVIRENI: TIPO DE VIVIENDAS
Vivienda particular
Casa
independiente
Departamento
en edificio
348571
290726
7261
8051
8842
29428
1008
Local no
destinado
para
habitacin
humana
488
48704
27055
141
1050
601
17348
135
63
173
7171
3199
3915
48
58
36
22
%
100%
62%
0%
0%
0%
38%
0%
0%
0%

Total
DEPARTAMENTO JUNN
PROVINCIA SATIPO
DISTRITO RIO TAMBO
CUTIVIRENI
Vivienda
en quinta
Vivienda
en casa de
vecindad
Choza o
cabaa
Vivienda
improvisad
a
Material predominante de la oblacin:
En relacin al material de las paredes de todas las viviendas son de madera con
84%, relativamente el 10% de quincha (caa con barro) y solo el 5% de estera.
CC.NN. CUTIVIRENI: CARACTERSTICAS DE LAS VIVIENDAS, 2007
Pgina 26
Otro tipo
281

Material predominante en las paredes exteriores de la vivienda
285456
103695
125298
Madera
(pona,
tornillo,
etc.)
39987
8677
435
2139
Piedra,
sillar con
cal o
cemento
311
39864
7263
838
23681
5166
195
40
26
2655
6678
52
10
4407
1394
81
727
58
49
%
100%
0%
0%
84%
10%
5%
0%
0%
0%
Ladrillo o
bloque de
cemento
Total
DEPARTAMENTO JUNN
PROVINCIA SATIPO
DISTRITO RIO TAMBO
CUTIVIRENI
Adobe o
tapia
Quincha
(caa con
barro)
Piedra con
barro
Estera
Otro
material
4914
Agua potable:
Con respeto al sistema de abastecimiento de agua de las viviendas, el 100%

consume agua de los ros, acequia o manantial, es decir la poblacin en general
no cuenta con sistema de agua potable.
CC.NN. CUTIVIRENI: TIPO DE ABASTECIMIENTO DE AGUA, 2007
Tipo de abastecimiento de agua
285456
146143
Red
pblica
fuera de la
vivienda
pero dentro
de la
edificacin
(agua
potable)
24220
4969
563
12362
85867
7833
3499
39864
8001
2648
890
44
2480
24728
783
290
6678
354
37
179
13
280
5687
62
66
58
58
100%
0%
0%
0%
0%
0%
100%
0%
0%
Red
pblica
dentro de
la vivienda
(agua
potable)

Total
DEPARTAMENTO JUNN
PROVINCIA SATIPO
DISTRITO RIO TAMBO
CUTIVIRENI
%
Piln de
uso pblico
(agua
potable)
Camin 0
cisterna u
otro similar
Ro,
acequia,
manantial o
similar
Pozo
Vecino
Otro
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007 : XI de Poblacin y VI de Vivienda.
Desage:
Con respeto a los servicios higinicos de las viviendas, el 50% cuenta con pozo
ciego o letrina, el 43% no tiene servicio higinico, y el 3% hace uso de los ros,
acequias o canal.
CC.NN. CUTIVIRENI: SERVICIO HIGIENICO, 2007
Servicio higinico que tiene la vivienda est conectado a:
285456
107328
Red
pblica de
desage
(fuera de la
vivienda
pero dentro
de la
edificacin)
21637
23287
65237
6824
61143
39864
5120
1689
4969
21077
1106
5903
6678
27
60
697
4745
86
1063
58
29
27
100%
0%
0%
0%
50%
3%
47%
Red
pblica de
desage
(dentro de
la vivienda)

Total
DEPARTAMENTO JUNN
PROVINCIA SATIPO
DISTRITO RIO TAMBO
CUTIVIRENI
%
Pgina 27
Pozo ciego
o negro /
letrina
Pozo
sptico
Rio,
acequia o
canal
No tiene

Electricidad:
Con respeto al servicio elctrico el 100% no cuenta con el servicio elctrico.

CC.NN. CUTIVIRENI: SERVICIO ELECTRICO, 2007
Dispone de alumbrado elctrico por red
pblica
DEPARTAMENTO JUNN
PROVINCIA SATIPO
DISTRITO RIO TAMBO
Total
Si
285456
210416
75040
39864
15959
23905
6678
331
6347
58
58
CUTIVIRENI
%
No
100%
0%
100%
EDUCACIN:
En cuanto a la educacin, el 40% no alcanzo el nivel educativo, el 33% y 21%
tiene nivel educativo primario y secundario, 3% tiene educacin primaria y solo el
2% cuenta con nivel superior universitario completo.
CC.NN. CUTIVIRENI: NIVEL EDUCATIVO, 2007

Nivel educativo alcanzado
1115363
123881
28919
372684
371880
49518
53982
Superior
Universitari
a
incompleta
44563
146699
21628
3682
60721
49330
3160
2711
2000
3467
24342
5008
664
11871
5940
269
164
158
268
326
129
11
106
70
%
100%
40%
3%
33%
21%
0%
1%
0%
2%

Total
DEPARTAMENTO JUNN
PROVINCIA SATIPO
DISTRITO RIO TAMBO
CUTIVIRENI
Sin Nivel
Educacin
Primaria
Primaria
Secundaria
Superior No
Universitaria
incompleta
Superior No
Universitari
a completa
ANALFABETISMO:
En cuanto al analfabetismo, el 44% de la poblacin es analfabeta que representa
142 pobladores.
CC.NN. CUTIVIRENI: TASA DE ANALFABETISMO, 2007
Condicin de alfabetismo
Total
DEPARTAMENTO JUNN
PROVINCIA SATIPO
Pgina 28
Sabe leer y
escribir
No sabe
leer y
escribir
1115363
976814
138549
146699
121668
25031
Superior
Universitaria
completa
69936

DISTRITO RIO TAMBO
24342
18477
326
184
142
%
100%
56%
44%
CUTIVIRENI
5865
RELACIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE RIO TAMBO

NIVEL PRIMARIA
Cod.
Local
Cod.
Modular
NUEVA JERUSALEN
624885
1537588
1047
CAMAJENI
MONTE SINAI
SELVA DE ORO
BETANIA
VILLA JUNIN
YAVIRO
POYENI
OTICA
SAN JUAN DE IVOTSOTENI
624890
625998
243923
244079
244084
244098
244116
244121
243503
1537596
1539105
1100536
659011
691899
713834
924373
924399
1537620
1048
1049
242
257
262
269
293
294
30001-22
SAN ANTONIO DE CHENI
244164
567677
442
MAYAPO
244183
924647
SANTA ROSITA DE SHIRINTIARI
244201
MARANQUIARI
IMPAMEQUIARI
CHEMBO
CAPERUCIA
244220
244244
243541
243555
SAN FRANCISCO DE CUSHIRENI
243560
921387
Nom. CCPP
Nom.
IIEE
Direccin
Docentes
Alumnos
Altitud
NUEVA JERUSALEN
250
MED-GPS
-10.87058
-73.68012
0
0
1
4
1
1
2
2
0
0
0
28
85
32
21
26
16
0
244
MED-GPS
-11.26322
-73.80654
440
209
195
463
189
298
254
MED-GPS
MED-GPS
MED-GPS
MED-GPS
MED-GPS
MED-GPS
MED-GPS
-12.03893
-11.05386
-10.7376
-12.13145
-11.25615
-11.21161
-11.15533
-74.04621
-73.75198
-73.75006
-74.08767
-73.67061
-73.91755
-73.70889
21
251
MED-GPS
-11.26904
-73.69681
621
CAMAJENI
MONTE SINAI
SELVA DE ORO
C.N. BETANIA
VILLA JUNIN
YAVIRO
C.N. POYENI
OTICA
IVOTSOTENI
C.N. SAN ANTONIO
CHENI
MAYAPO
24
316
MED-GPS
-11.17185
-73.6945
920819
635
C.N. SANTA ROSITA
19
151
MED-GPS
-10.91016
-73.72695
921965
921999
921320
921353
639
642
682
683
MARANKIARI
IMPANAKIARI
CHEMBO
CAPERUCIA
1
1
2
2
28
23
42
32
220
239
230
1314
MED-GPS
MED-GPS
MED-GPS
IGN
-10.97414
-10.8507
-10.8583
-11.21481
-73.77555
-73.74029
-73.71462
-74.14676
684
CUSHIRENI
21
254
MED-GPS
-11.19635
-73.70708
VALLE ESMERALDA
32
442
MED-GPS
-12.129
-74.08064
HUERTO EDEN
C.N. QUEMPIRI
PUERTO ROCA
2
1
1
63
9
11
1213
431
472
INEI
MED-GPS
MED-GPS
-11.06169
-11.99695
-12.20295
-74.30865
-74.00255
-74.00737
MISION CUTIVIRENI
436
IGN
-11.86105
-73.92257
0
0
0
0
580
466
MED-GPS
MED-GPS
-12.17623
-12.09188
-73.94143
-74.03472
1154
0
0
1
0
0
41
623
323
199
1238
1
1
1
2
18
20
20
31
485
357
308
291
VALLE ESMERALDA
243579
921478
HUERTO EDEN
QUEMPIRI
PUERTO ROCA
243584
243598
243602
921627
921742
921973
685(VAL
LE
ESMERA
LDA)
686
687
688
MISION CUTIVIRENI
617168
1527126
64485
SANTAROSHATO
SHAMPINTIARI
617173
624927
1527134
1537638
702
64485
VISTA ALEGRE/SANTA CRUZ
626083
1539600
ALTO ENE
SAMANIATO
SHEVOJA
617192
617205
243862
1527175
1527159
1035658
SANTA ROSA DE OCOPA
617210
1527167
710
PUERTO ENE
CAPITIRI
SELVA VERDE
NUEVA LUZ OVIRI
243895
243904
243918
244442
1100379
1100452
1100494
1213453
724
726
727
746
SANTAROSHATO
SHAMPINTIARI
VISTA ALEGRE /
SANTA CRUZ
ALTO ENE
SAMANIATO
SHEVOJA
SANTA ROSA DE
OCOPA
PUERTO ENE
CAPITIRI
SELVA VERDE
OVIRI
UNION SANTA CRUZ
652982
1439868
802
UNION SANTA CRUZ
19
1134
CHAUJA
542818
1385863
907
CHAUJA
24
235
PARAISO TONKAMA
543163
1387778
908
PARAISO TONCAMA
20
543257
1387869
910
SAN GABRIEL
542861
542917
543441
543200
543139
543455
1385913
1385962
1388123
1387810
1387745
1388149
917
918
919
920
923
924
1
1
2
1
1
2
QUIMAROPITARI ALTA
543219
1387828
925
TSOROJA
PAMAQUIARI
543399
543115
1388008
1387711
926
927
CORITENI TARZO
FE Y ALEGRIA
VISTA ALEGRE
QUIMARIJA
PAMPA ALEGRE
YOYATO
QUIMARO PITARO
ALTO
TSOROJA
PAMAQUIARI
PUERTO OCOPA
244140
567644
PUERTO OCOPA
SAN GABRIEL / VILLA ESMERALDA

/ PUERTORICO
CORITENI
FE Y ALEGRIA
VISTA ALEGRE
QUEMARIJA
PAMPA ALEGRE
YOYATO
706
706-A
707
708
LA
INMACU
LADA
(441)
TRABAJO Y EMPLEO
.
Pgina 29
Fuente CP
INEI
Latitud
Longitud
-11.0892
-74.26518
INEI
MED-GPS
MED-GPS
-12.12046
-11.19387
-11.03386
-73.973
-74.23281
-73.7377
INEI
-11.07684
-74.29034
MED-GPS
MED-GPS
MED-GPS
MED-GPS
-12.2231
-11.0939
-11.18684
-11.25993
-73.99926
-73.71806
-73.60326
-73.82132
MED-GPS
-11.10971
-74.28121
MED-GPS
-10.89735
-73.75842
1169
INEI
-11.04601
-74.05716
18
477
IGN
-12.16067
-74.04122
16
19
30
21
28
37
281
433
310
233
475
409
MED-GPS
MED-GPS
MED-GPS
MED-GPS
IGN
MED-GPS
-11.19704
-12.04548
-11.1173
-11.00376
-12.1214
-11.92141
-74.04808
-74.01293
-73.7369
-73.74764
-74.00119
-73.94604
15
474
MED-GPS
-12.18397
-74.01618
2
2
17
22
528
404
MED-GPS
MED-GPS
-11.45277
-11.85338
-73.5499
-73.94134
74
327
MED-GPS
-11.14767
-74.30647

Poblacin Econmicamente Activa

El distrito cuenta con 11,830 personas que representa el 45.03% del total de la
poblacin que se encuentran en la Poblacin Econmicamente Activa Ocupada
de este total el 32.82% son hombres y 12.20% son mujeres, la PEA
Desocupada esta representada por una poblacin mnima de 217 pobladores el
cual representa por el 0.83%, la No PEA esta representa por 14,27 habitantes el
cual representa el 54.15% del total de la poblacin tal como se muestra en el
siguiente cuadro:
POBLAVION ECONOMICAMENTE ACTIVA

Hombre
Personas
PEA Ocupada
8,624
PEA Desocupada 163
No PEA
5,423
Total
14,210
PEA
%
32,82%
0,62%
20,64%
54,08%
Mujer
Personas
3,206
54
8,804
12,064
%
12,20%
0,21%
33,51%
45,92%
Total
Personas
11,830
217
14,227
26,274
%
45,03%
0,83%
54,15%
100,00%
FUENTE: INEI CENSO DE POBLACION Y VIVIENDA DEL AO 2007
A) Distribucin de la PEA por Sectores Econmicos

Analizando la Poblacin Econmicamente Activa del distrito de acuerdo a los
sectores econmicos, el 80.89% conforma el grupo del sector econmico
agrupado por agricultura, ganadera, caza, y selvicultura que representa la
mayora de la poblacin, otros sectores representativos son el comercio por
mayor y menor con 2.99%, industrias manufacturas con 2.16% y el sector
servicios con el 9.01%.
DISTRIBUCION DE LA PEA POR SECTORES ECONOMICOS
Pgina 30

FUENTE: INEI CENSO DE POBLACION Y VIVIENDA DEL AO 2007
DIMENSION ECONOMICA
A) Infraestructura Productiva y de apoyo a la Produccin.
El secado de los cultivos como cacao, lo realizan artesanalmente, el pelado y
procesado del caf, no cuentan con maquinaria alguna y algunas comunidades
de Rio Tambo cuentan con 5 piladoras de arroz.
El distrito de Rio Tambo continua siendo incomunicado don el resto del pas, la
carretera en trocha carrozable que une Puerto Ocopa y villa Junn tiene acceso
solo para camionetas de 4x4 y en poca de verano; para trasladarse a
cualquier lugar de las cuencas de Ene, Tambo y Perene se tienen que hacer
con las vas fluviales que tienen altos costos por concepto de pasajes de
S/.200.00 a S/.250.00 nuevos soles, mas aun si se trasladan productos para
venta se convierten en altos costos de flete no compensando el precio de los
productos de cacao, caf, man, Arroz ,Ajonjol, Matiz Amarillo y otros para los
agricultores.
B) Actividad Agrcola
Produccin y Rendimiento Agrcola.
La poblacin del distrito, especficamente pobladores colonos se dedica
fundamentalmente a la actividad agrcola, para el consumo y para la venta,
caracterizado por el trabajo familiar no remunerado, tiene carcter de unidades
de produccin y consumo; la tecnologa para la produccin de productos como
.
Pgina 31

Yuca, maz amarillo, pltanos, arroz man, ajonjol, y otros es tradicional, sin
embargo por la presencia del Ministerio de Agricultura Agencia Agraria Satipo a
travs de la cadena Productiva de Cacao, SENASA, VRAE, Proyecto PARA, en
la cuenca del Rio Ene, vienen elevando su rendimiento en forma gradual, en la
parte alta y media de la cuenca de Rio Ene. Con meta de explotacin
extensiva, con las capacitaciones tcnicas, a productores de cacaotales de los
Anexos; Los ngeles, Quimpiri, Shapo, Selva de Oro, Valle Esmeralda entre
otro sectores mas.
El narcotrfico continua en forma clandestina en la cuenca del Ene, aun no se
ha erradicado, adems que la coca es un cultivo ms rentable que cualquier
otro, que permite al agricultor tener ingreso casa 3 meses, con la cual financia
la educacin sus hijos, alimentacin e inversin en vehculos, construcciones, o
inversiones en cultivos permanentes.
Los colonos orientan su produccin al mercado, se caracteriza por el empleo
de tcnicas y herramientas, que utilizan en sus lugares de origen. Muchos
emplean mano de obra remunerada eventual, ayni nativa o proveniente de la
zona andina, especialmente en la cosecha de cacao, caf y coca.
CANTIDAD DE UNIDADES AGROPECUARIAS AGRCOLAS EN EL
DISTRITO
Tamao de las
agropecuarias
N de U.A
Superficie
Unidades
Total
superficie Agrcola (has)
3359
401,339.71
Total
19,223.43
Bajo riego
1.00
En secano
18,222.43
FUENTE: INEI-JUNIN 1994
PATRON DE SECTORES ESTADISTICOS AO 2005 - ZONAS DE CULTIVO
FUENTE.AGENCIA AGRARIA DE SATIPO-OFICINA DE INFORMACION AGROPECUARIA 2005
Pgina 32

Del cuadro podemos observar la vocacin de produccin de los pobladores del

distrito de Rio Tambo, siendo la prioridad en sus cultivos de Centro Poblado
Napati y el Valle de santa cruz en la Cuenca de Perene; caf, pltano y maz
amarillo, en la comunidad nativa de Betania, Mayapo y Oviri de la Cuenca de
Rio tambo: Yuca , arroz y Pltano. Y de Quiteni, en la Cuenca del Ene: Cacao,
yuca y mani, en Cutivireni, Shapo, Selva de oro, Valle de Esmeralda, en la
Cuenca del Ene: los cultivos de cacao, mani y yuca. Incrementndose en estos
ltimos aos mayor rea de cacao.
Actualmente se cuenta con aproximadamente 4,530 unidades agropecuarias.
PRINCIPALES CULTIVOS AGRICOLAS CAMPAA AGRICOLA 20032004 DISTRITO DE RIO TAMBO.
FUENTE.AGENCIA AGRARIA DE SATIPO-OFICINA DE INFORMACION AGROPECUARIA 2005
Del cuadro se puede deducir que el cultivo de cacao, en la cuenca del Ene es
comercial, y generalmente se realiza el cultivo en las zonas altas.
El cultivo comercial para la cuenca de Rio Tambo es el arroz.
Pgina 33

Para la cuenca de Perene, el cultivo orientado al comercio es el caf, seguido

de papaya, pia, pltanos, palta, naranja por su ubicacin con zonas de vida
diferente a las otras cuencas, que es colindante con el distrito de Pichanaki.
Se viene incrementando las reas de cultivo transitorio y permanente de 0.5
Has. A 2.5 Has. Por cada unidad agropecuaria.
C) Actividad Pecuaria
Se desarrolla de manera complementaria a la actividad agrcola, siendo la
crianza ms importante de aves (gallina, patos y pavos). Sin embargo a nivel
comunal la ganadera viene adquiriendo mayor importancia entre los colonos y
nativos, orientado fundamentalmente al mercado, seguido por el ganado
porcino, ovinos y con mucha expectativa la actividad pisccola tiene mayor
preferencia de llevar al mercado de Satipo y Pichanaki a las aves por la
agilidad en el traslado y su venta instantnea a un costo que contribuye para el
transporte.
La economa de los nativos, es una adaptacin al medio, caracterizada por una
serie de actividades complementarias, agricultura de subsistencia, caza, pesca
y recoleccin en la mayora, para los nativos la caza es una actividad
permanente, con frecuencia y semanal con flecha y arco; mientras que para los
colonos es espordica, quienes con frecuencia, utilizan para esta actividad la
escopeta.
PRINCIPALES CRIANZAS EN LA ACTIVIDAD PECUARIA

poblacin
Principales
en
Crianzas
Cabezas
Rendimi.
Prod Kls.
Vacuno
1,630
350
Principales
Volumen
mercados(donde
Comercializac. comercializan
produccin)
48.15
No venden
Porcino
Ovino
Aves
900
710
19,600
18
12
2.00
30.42
1.32
46.89
Mejores zonas de
su produccin
Pto.
Ocopa,
Maranquiari,
Impanakiari.
Cutivireni
No venden
No venden
Satipo,
Pichanaki, Cuenca Ene, Tambo
Ayacucho,
San y Perene.
francisco
D) Actividad Pisccola.
Para los nativos la pesca tiene gran importancia en la alimentacin diaria de
preferencia la doncella, boquichico, huasaco, carachama, paco, sbalo,
Pgina 34

palometa, bagre, zungaro, dorado, mota, a ello se suma la recoleccin de

gusanos, larvas caracoles, camarones cangrejos, e insectos, tiene una gran
importancia para las familias nativas, permitiendo balancear su dieta, ya que
estas son fuente de protenas, as mismo se cuenta con recursos hdricos que
permiten la crianza en forma empresarial, para asegurar la alimentacin de los
pobladores de este mbito y su comercializacin en los mercados locales.
E) Actividad Artesanal.
A esta actividad se dedican mayormente los pobladores nativos como a la
confeccin de sus prendas de vestir, adornos y otros usos diarios: cushmas,
chispas,
pulseras,
collares,
canastas,
esteras,
sarapos,
asumida
especficamente por la mujer, exclusivamente para el de sus hijos y esposos,

confeccionaran prendas muy atractivas, lo cual requiere capacitacin para
mejorar la calidad de sus productos artesanales y se esta manera orientar a
mercados locales, regionales, nacionales e internacionales.
F) Potencial turstico.
Existe gran potencial de recursos tursticos como: las comunidades Nativas:
ejem: Puerto Ocopa, cataratas (el pongo de pakitsipango), los recorridos por
via fluvial hacia las cuencas de rio Ene, rio Perene, rio Tambo. La reserva de
Otishi, donde animales en diferentes especies en su habitad natural, el clima
caluroso durante todos los meses del ao, as mismo se puede mencionar los
siguientes lugares tursticos:
-
La Misin de Puerto de Ocopa (en la comunidad Puerto de Ocopa)

Tobogn Natural de Meretari. (sector quebrada de Meretari).
Catarata Koari. (Comunidad nativa de Shimaventzo).
Piscina Natural de Betania. (Comunidad nativa de Betania).
Monolito el Toro. (comunidad nativa de Canuja).
Catarata Tsyapo. (comunidad nativa de Tsyapo).
Catarata Parijaro. (sector Parijaro).
G) Actividades de Servicio
Dentro de esta actividad no se cuenta con grandes servicios ni modernos con
categoras de servicio de hospedaje, alimentacin, otros, al interior del distrito,
observando algunos servicios de hospedajes en precarias condiciones en Valle
Esmeralda y Puerto Chata.
Pgina 35

Se cuenta con algunos servicios de transporte de pasajeros en un modelo de

vehculo (combi) con recorrido desde Satipo hasta el anexo de Valle Santa Cruz
una sola vez al da, en horas de las 4:00 a.m. con salida de Ciudad de Satipo y
retorna del anexo Valle Santa Cruz a la 1:00 p.m. arribando a la ciudad de
Satipo a las 7:00 p.m.
H) Actividad de Comercio y Ferias.
No se desarrollan ferias semanales u otros de intercambio comercial, debido al
costo de transporte en trasladar productos a la zona y de las chacras hasta las
orillas de los ros donde se encuentran asentadas la mayora de las
comunidades nativas y anexos, en la parte baja y en la parte alta. Sev puede
advertir en todo el distrito, un total de 15 tiendas, de los cuales 8 tiendas de
abarrotes y artculos de primera necesidad, en el Centro poblado de Villa Junn,
7 tiendas de abarrotes y otros en el Centro poblado de Valle Esmeralda, 4
tiendas de abarrotes en la Comunidad Nativa de Selva de Oro, 12 tiendas de
como bodega, 02 tiendas de ropa en Puerto Chata, y ninguna librera en todo el
distrito.
En la cuenca del rio Ene los comerciantes de abarrotes, ropas, verduras,
herramientas, generalmente lo realizan a travs de los botes, que llevan los
productos de Satipo y en la parte alta desde San Francisco (Ayacucho) muchos
de ellos realizan trueques con los productos de cacao, man, ajonjol y a cambio
les entregan productos como herramientas, abarrotes y ropas.
PRODUCTOS QUE EXPENDEN LAS TIENDAS DE ABARROTES,

ROPAS Y OTROS Y LA UBICACIN
Tipo de Productos que Expenden
Lugares
Abarrotes con productos (azcar, sal, aceite, galletas, C.P Villa Junn
gaseosa)
Abarrotes con productos (azcar, sal, aceite, galletas, Selva DE Oro
gaseosa)
Abarrotes con productos (azcar, sal, aceite, galletas, Valle Esmeralda
gaseosa)
Venta de Ropas (vestidos, sandalias, mosqueros, Puerto Chata
Cantidad
Tiendas
8
4
3
12
polos, herramientas desarmadores, alicates otros)

FUENTE: INFORMACION OBTENIDOS POR LA MUNICIPALIDAD AO 2005
El distrito de Rio Tambo cuenta con una poblacin de 32,575 habitantes

situndose su capital a una altitud de 236 msnm. De toda esta poblacin
el 8.92% se en cuenta en la zona urbana y el 92.08% en la zona rural.
.
Pgina 36
de

La poblacin se caracteriza por tener un porcentaje de varones de 53% a

comparacin de las mujeres que representan el 47%.
La poblacin menor a 15 aos es de 42%, siendo la tasa de
analfabetismo de 20.9%.
Dentro de los servicios brindados a la poblacin, el porcentaje de
poblacin sin agua es 86.17%, la poblacin sin desage/letrina es del
98.69% y la poblacin sin fluido elctrico es de 98.6% apreciado en el
siguiente cuadro.
VARIABLES DEMOGRFICAS
VARIABLES
Rio Tambo
Poblacin total
32,575
Altitud capital (msnm)
236
% de poblacin rural
92.08
% de poblacin menor de 15 aos
42
% de Mujeres
47
% de poblacin sin agua potable
86.17
% de poblacin sin desage/letrina
98.69
% de poblacin sin electricidad
98.6
Tasa de analfabetos
20.9
Fuentes: Censo de Poblacin y Vivienda del 2007
3.1.2. DIAGNSTICO DE LOS INVOLUCRADOS
a. Poblacin de referencia.
La poblacin de referencia lo constituyen los pobladores en su totalidad que
conforman las localidades del rea de influencia del proyecto. La poblacin
total de estos sectores es como sigue:
Centros Poblados a los que Beneficiara el proyecto
NOMBRE
CUTIVIRENI
TIVORENI
TINCARENI
COVEJA
CLASIFICACIO
RURAL
RURAL
RURAL
RURAL
TOTAL
1013
Fuente: INEI CPV 2007
b. Poblacin demandante potencial.
POBLACION
362
129
298
224
Pgina 37

La poblacin demandante potencial lo constituyen, los menores de edad de

03 16 aos (estudiantes y no estudiantes) de las localidades de Huancallo
Bajo y Alto, Socos Edn, Carhuayaco alto y bajo, Florida y Esmeralda del
distrito de Ocobamba que para el ao 2011, basndonos en la informacin
brindada para el INEI se distribuye de la siguiente manera:
Poblacin: Distrito de Rio Tambo
Menores de edad de 06 11 aos (estudiantes y no estudiantes)
Nivel
PRIMARIA
Poblacin
Casos
06 aos
20
07aos
22
08 aos
23
09 aos
19
10 aos
26
11 aos
16
TOTAL
125
c. Poblacin demandante efectiva.

Indicadores educativos.
La poblacin demandante efectiva viene a ser la poblacin estudiantil de la
institucin educativa.
A continuacin se detallan la poblacin estudiantil:
ALUMNOS
MATRICULADOS
Grados
1
TOTAL
2004
52
52
2005
35
35
2006
33
33
2007
30
30
2008
47
47
2009
0
0
2010
46
46
3.1.3 DIAGNSTICO DE LOS SERVICIOS

La capacidad actual constituye la oferta sin proyecto. Se determina a partir de
la capacidad de producir el servicio educativo, segn estndares sectoriales,
de las I.E. (ubicadas en el rea de influencia) a las que la poblacin afectada
podra acceder sin mayores dificultades.
SEGURIDAD E ILUMINACIN:
Se evidencia problemas de seguridad, el 80% de la
infraestructura Educativa se encuentra en mal estado, con
.
Pgina 38
2011
0
0

paredes de madera con fisuras y debilitados por la filtracin de

agua.
En cuanto a la iluminacin la infraestructura, no cuenta con los
patrones constructivos del Ministerio de Educacin (construccin
sin criterio tcnico)
Dado as que las condiciones no son optimas, se afecta el

aprendizaje e integridad de los alumnos de la institucin
educativa.
CONSTRUCCIN SIN NINGUN CRITERIO TCNICO
Aulas son inseguras e Iluminacin inadecuada

Muros y Columnas:
Pgina 39

Las paredes de la institucin educativa son material

rustico madera y calamina, los muros presentan fisuras y
desprendiendo de su recubriendo, por falta de un
adecuado sistema pluvial
PISOS Y PARED
Los pisos exteriores e interiores carecen de una adecuado
manteniendo para su conservacin, presentando fisura de
concreto, del mismo modo carecen de un sistema de drenaje
pluvial.
Pgina 40

PISOS DE TIERRA INADECUADOS PARA LOS ALUMNOS

INSTALACIONES SANITARIAS
Actualmente la Institucin Educativa, cuenta con 01 servicios
higinicos, que es de pozo ciego, que sirve tanto para las mujeres y
varones, encontrndose en malas condiciones sanitarias.
REA DE RECREACIN
La Institucin Educativa no cuenta con rea recreativa ni cvica.
PUERTAS Y VENTANAS
Las puertas de madera de las aulas se encuentran conservadas
revestidas con pintura esmalte, faltando rehabilitar y darle
mantenimiento. En tanto que las ventanas de madera se
encuentran deterioradas.
Pgina 41

UGAR DONDE SE PROYECTA LA CONSTRUCCION DE LA I.E.

PUERTAS Y VENTANAS SOLO REVESTIDAS DETERIORADAS
CONSTRUCCION DE LA INFRAESTRUCTURA SIN CRITERI TECNICO
ALUMNOS
4
7
UN.
MED.
AREA DE
AULA M2
A1
38
INDICE
M2/ALUM
ACTUAL
INDICE
M2/ALUM
SEGN
PARAMETROS
DEFICIT DE
AREA
REQUERIDA
ESTADO DEL
AULA
RECOMENDACIN
2.80
-0.17
INADECUADO/
DETERIORAD
O
SUSTITUIR
2.6
3
Fuente: Equipo tcnico
RESUMEN DEL ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA

AMBIENTE
ESTADO
RECOMENDACIN
Aulas
Inoperativo
DEMOLER
Direccin
Inoperativo
DEMOLER
SS.HH
Inoperativo
Mobiliario
Inoperativo
DEMOLER
IMPLEMENTAR
rea Cvica
No cuenta
IMPLEMENTAR
Pgina 42

Juegos
Recreativa
Material
Bibliogrfic
o
No cuenta
IMPLEMENTAR
No cuenta
IMPLEMENTAR
Didctico
3.2. DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

El problema central identificado, luego del diagnstico realizado se define
como:
INADECUADAS CONDICIONES PARA BRINDAR EL SERVICIO EDUCATIVO EN
LA I. E. 64485 DEL COMUNIDAD NATIVA CUTIVIRENI.
3.2.1.
DEFINICIN DEL PROBLEMA CENTRAL

El problema central est definido por:
Infraestructura en condiciones inadecuadas.
Deficiente material bibliogrfico y didctico.
Deficiente equipamiento con mobiliario escolar.
Limitada capacidad educativa y de gestin de los Docente, padres de

familia a travs de la APAFA y poca participacin activa de los
alumnos.
CARACTERSTICAS DEL PROBLEMA
Deterioro del aula, inadecuados ambiente administrativo y de servicio

y reas cvica y recreativa que no brindan las garantas de
habitabilidad y confort.
Material bibliogrfico y didctico obsoleto.
Mobiliario escolar deteriorado.
Docentes, Padres de Familia y Alumnos con limitada capacidad

educativa y de gestin.
3.2.2
IDENTIFICACIN DE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA PRINCIPAL
Insuficiente e inadecuada infraestructura.

Pgina 43

3.2.3
Insuficiente material bibliogrfico, didctico, equipamiento y mobiliario.
Escasa participacin de la comunidad educativa en el proceso.
CAUSAS
Causas directas
Inadecuada y limitada infraestructura e insuficiente implementacin

para el desarrollo educativo.
Escasa participacin de la comunidad educativa en el proceso

educativo
Causas indirectas
Insuficientes ambientes educativos, administrativos y de Servicios.
Inadecuada rea cvica y recreativa.
Mobiliario deteriorado, equipamiento limitado y material bibliogrfico y

didctico obsoleto.
3.2.4
EFECTOS
Efecto directo
Disminucin de los logros en el aprendizaje, el cual se da por recibir

las clases en aulas que no tienen las condiciones mnimas trae
consigo el efecto descrito.
Disminucin de la poblacin estudiantil.
Limitada capacidad educativa y de gestin de los docentes, padres de

familia y alumnos
Efectos indirectos
Alumnado con baja autoestima y menores posibilidades de proseguir

estudios primarios y secundarios.
Efecto final
Deficiencia en la formacin educativa en la I. E. 64485

Y EFECTOS.
Pgina 44
de la

EFECTO FINAL
Deficiencia en la formacin educativa en la I.E.
64485de la Comunidad Nativa Cutivireni
EFECTO INDIRECTO
Alumnado con baja autoestima y menores
posibilidades de proseguir estudios
primarios
Efecto Directo
Disminucin de logros de
aprendizaje
Efecto Directo
Disminucin de la
poblacin estudiantil
PROBLEMA PRINCIPAL
INADECUADAS CONDICIONES PARA BRINDAR EL SERVICIO

EDUCATIVO EN LA I. E. 64485 DE LA COMUNIDAD NATIVA
CUTIVIRENI
Causa Directa
Inadecuada y limitada infraestructura e
insuficiente implementacin para el
desarrollo educativo.
Causa
Indirecta
Insuficientes
ambientes
educativos,
Causa
Indirecta
Causa Directa
Escasa participacin de la
comunidad educativa en el proceso
educativo
Causa Indirecta
Mobiliario
deteriorado,
Equipamiento
limitado y Material
Bibliogrfico
Inadecuada
rea cvica y
recreativa
3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO

.
Pgina 45
Causa Indirecta
Limitada capacidad
educativa y de gestin de
los docentes, padres de
familia y alumnos

3.3.1. DEFINICIN DEL OBJETIVO CENTRAL

PROBLEMA CENTRAL
OBJETIVO CENTRAL
INADECUADAS
CONDICIONES PARA
BRINDAR EL SERVICIO
EDUCATIVO EN LA I. E. 64485
DE LA COMUNIDAD NATIVA
ADECUADAS
CONDICIONES PARA
BRINDAR EL SERVICIO
EDUCATIVO EN LA I. E.
64485 DE LA COMUNIDAD
OBJETIVO CENTRAL
Adecuadas condiciones para brindar el servicio educativo en la I. E.
ANLISIS DE MEDIOS Y FINES
3.3.2. MEDIOS
Medios de primer nivel
Adecuada y suficiente infraestructura e implementacin para el

desarrollo educativo
Incremento de la participacin de la comunidad educativa en el

proceso educativo
Medios fundamentales
3.3.3.
Suficientes ambiente educativo, administrativo y de servicio.
Disponibilidad de Material Bibliogrfico y Didctico moderno.
Disponibilidad de Mobiliario y Equipamiento adecuado.

FINES
Fin directo
Poblacin estudiantil satisfecha
Incremento en el logro de aprendizaje
Fin indirecto
Alumnado con alta autoestima y mayores posibilidades de proseguir

estudios secundarios.
Fin ltimo
Mejora de la formacin educativa en la I. E. 64485 de la Comunidad
Nativa Cutivireni.
3.3.4.
.
RBOL DE MEDIOS-FINES
Pgina 46

RBOL DE MEDIOS Y FINES
FIN LTIMO
Mejora de la formacin educativa en la I. E.
64485 DE LA COMUNIDAD NATIVA

CUTIVIRENI
FIN INDIRECTO
Alumnado con alta autoestima y menores
posibilidades de proseguir estudios primarios.
Fin Directo
Incremento en el logro de
aprendizaje
Fin Directo
Poblacin estudiantil
satisfecha
OBJETIVO PRINCIPAL
ADECUADAS CONDICIONES PARA BRINDAR EL SERVICIO

EDUCATIVO I. E. 64485 DE LA COMUNIDAD NATIVA
CUTIVIRENI
Medio de primer nivel
Medio de primer nivel
Adecuada y suficiente infraestructura e

implementacin para el desarrollo
educativo.
Incremento de la participacin de la
comunidad educativa en el proceso
educativo
Medio fundamental
Suficientes ambientes
educativos,
administrativos y de
Servicios.
Medio
fundamental
Adecuada rea
cvica y
recreativa.
Medio fundamental
Medio fundamental
Disponibilidad de
mobiliario adecuado y
material bibliogrfico y
didctico moderno
Suficiente capacidad
educativa y de gestin de
los docentes, padres de
familia y alumnos
3.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
Pgina 47

3.4.1 ANALISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES

MEDIOS IMPRESCINDIBLES
Se ha llegado a la conclusin que los medios fundamentales identificados
pueden ser clasificados como imprescindibles:
Medio Fundamental 1: Suficientes ambientes educativos, administrativo y de
servicios
Medio Fundamental 2: Adecuada rea cvica y recreativa.
Medio Fundamental 3: Disponibilidad de Material Bibliogrfico y Didctico,
Mobiliario y Equipamiento adecuado.
Medio Fundamental 4: Suficiente capacidad educativa y de gestin de los
docentes, padres de familia y alumnos
RELACIN ENTRE MEDIOS

Los medios fundamentales pueden ser relacionados de la siguiente manera:
Los medios fundamentales 1, 2, 3 y 4 son complementarios.
PLANTEAMIENTO DE MEDIOS Y ACCIONES
Medio Fundamental 1
Suficiente ambientes
educativos, administrativos
y de servicios.
Accin 1.1:
Construccin de 02 aulas,
Direccin y Letrinas Ecolgicas
con techo aligerado con piso
cermico de alto transito
Medio
Fundamental
2
Adecuada rea
cvica y recreativa
Accin 2.1:
Construccin de Patio Cvico
e instalacin de juegos
recreativos
Medio
Fundamental 3
Disponibilidad de
mobiliario adecuado y
material bibliogrfico y
didctico moderno
Accin 3.1:
Dotar de material
bibliogrfico, didctico,
mobiliario escolar y
equipos de cmputo.
Accin 1.2:
Construccin de 02 aulas,
Direccin y Letrinas Ecolgicas
con techo aligerado con piso
cermico de porcelanato.
Medio Fundamental 1
Suficiente ambientes educativos, administrativos y de servicios
.
Pgina 48
Medio
Fundamental 4
Suficiente capacidad
educativa y de gestin
de los docentes,
padres de familia y
alumnos.
Accin 4.1:
Desarrollar talleres de
capacitacin docente,
alumnos y padres de
familia

Accin 1.1:
Construccin de 02 aulas, Direccin y Letrinas Ecolgicas con techo
aligerado con piso cermico de alto transito.
Accin 1.2:
Construccin de 02 aulas, Direccin y Letrinas Ecolgicas con techo
aligerado con piso cermico de porcelanato.
Medio Fundamental 2
Accin 2.1:
Construccin de Patio Cvico e instalacin de juegos recreativos.
Medio Fundamental 3
Dotar de mobiliario adecuado y material bibliogrfico y didctico moderno
Accin 3.1: Dotar de material bibliogrfico, didctico, mobiliario escolar
y equipo de computo suficiente.
Medio Fundamental 4
Desarrollo de talleres de capacitacin educativa y de gestin de los docentes,
padres de familia y alumnos.
Accin 4.1: Desarrollar talleres de capacitacin docente, alumnos y
padres de familia.
RELACIN ENTRE ACCIONES
Las acciones 1.1, 2.1, 3.1 y 4.1 son complementarios.
Las acciones 1.2, 2.1, 3.1 y 4.1 son complementarios.
Las acciones 1.1 y 1.2 son mutuamente excluyentes.
3.4.2 PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

Sobre la base de las acciones, se propone las alternativas que permitirn
alcanzar el objetivo central.
ACCIONES 1.1, 2.1, 3.1 y 4.1:
ALTERNATIVA 01: Construccin De 02 aulas, Direccin, Patio Cvico, Letrinas
Ecolgicas, Patio Cvico e Implementacin de Juegos Recreativos, Dotacin de
Material Bibliogrfico, Didctico y Mobiliario Escolar; Desarrollo de Talleres de
Capacitacin Docente, Alumnos y Padres de Familia.
Pgina 49

ACCIONES 1.2, 2.1, 3.1 y 4.1:

ALTERNATIVA 02: Construccin De 02 aulas, Direccin, Patio Cvico, Letrinas
con Biodigestores, Patio Cvico e Implementacin de Juegos Recreativos,
Dotacin de Material Bibliogrfico, Didctico y Mobiliario Escolar; Desarrollo de
Talleres de Capacitacin Docente, Alumnos y Padres de Familia.
Pgina 50

IV. FORMULACIN Y EVALUACION
3.
Pgina 51

4.1. HORIZONTE DEL PROYECTO

Debido a la naturaleza del proyecto se ha establecido como horizonte de
evaluacin 10 aos, pero para efectos de ejecucin nuestro proyecto se efectuara
en 01 ao.
HORIZONTE DE EVALUACION
AO 0
I TRIM
II TRIM
III TRIM
AO 01
IV TRIM
INVERSION
Elaboracin del
Elaboracin
Expediente.
de Perfil
Ejecucin
AO 10
POST-INVERSION
Ejecucin
Operacin y Mantenimiento del Proyecto
4.2. ANALISIS DE LA DEMANDA

4.2.1 LOS SERVICIOS DE CADA PROYECTO
Los proyectos alternativos identificados ofertan el servicio de educacin
bsica en el nivel primario del Distrito de Rio Tambo.
4.2.2
DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL DE LA DEMANDA Y SUS

PRINCIAPALES DETERMINANTES
La I.E N64485 est ubicado en la Comunidad de Cutivireni del distrito de
Rio Tambo, por lo que el rea de influencia de los proyectos alternativos
planteados, se determinara por el ratio de influencia mximo establecido para
un centro educativo del nivel primario, el cual asciende a 3, 000 metros en el
rea de influencia, el cual se considera solo a la I.E N 64485 .
4.2.3
DETERMINACIN DE LA DEMANDA EFECTIVA

a.Poblacin de Referencia
La poblacin de referencia estar determinada poblacin beneficiaria.
NOMBRE
COVEJA
CLASIFICACIO
RURAL
TIVORENI
TINCARENI
CUTIVIRENI
.
RURAL
RURAL
RURAL
Pgina 52
POBLACION
224
129
298
362

TOTAL
1013
FUENTE: Censo Nacional 2007: XI de Poblacin y VI de vivienda
La poblacin referencial del proyecto en estudio, es la poblacin total de la

localidad que cuenta con una poblacin de 32575 habitantes segn fuentes
de CPV -2007.
TASA DE CRECIMIENTO REGIONAL, PROVINCIAL Y DISTRITAL
DTO/PROV/DIST.
DEPARTAMENTO JUNN
PROVINCIA SATIPO
1993
1,035,841
2007
1,225,474
113,512
193,872
4.7%
9,155
32,575
17.1%
DISTRITO RIO TAMBO
TC
1.2%
Para la proyeccin de la poblacin estudiantil se ha considerado la tasa de

crecimiento de 1.8% que corresponde a la tasa intercensal de la poblacin
regional de los aos 1993 al 2007.
Para calcular la demanda proyectada referencial y potencial de la poblacin
beneficiaria, se realiz por el mtodo de la tasa de crecimiento cuya frmula
es la siguiente:
Pn = Po (1+i)n
Donde:
Pn = Poblacin proyectada
Po = Poblacin Base
n= Numero de aos entre la poblacin base y la poblacin futura.
i = Tasa de Crecimiento (Se est considerando el crecimiento de la poblacin
en los distritos que corresponden)
PROYECCIN DE LA DEMANDA REFERENCIAL 2012 -2022
c
Poblacin
Pobl.
Referencial.
2013
2014
2015
2016
1,06
2017
1,07
2018
1,08
2019
1,10
2020
1,11
1,025
1,037
1,050
FUENTE: Equipo Tcnico

.
Pgina 53

b.Poblacin demandante potencial:

Se considera como poblacin potencial a la poblacin del Distrito de Rio
Tambo que se encuentra entre 3-5 aos que para el ao 2007 es de 1,477
habitantes, representando el 28,89% de la poblacin del Distrito de Rio
Tambo que se encuentran dentro de este rango de edades.
POBLACION POTENCIAL DE 1 A 3 AOS
Grados
1
TOTAL
2004
52
52
2005
35
35
2006
33
33
2007
30
30
2008
47
47
2009
0
0
2010
46
46
2011
0
0
Para la proyeccin de la poblacin estudiantil se ha considerado la tasa de

crecimiento de 0% debido a que la tasa crecimiento de la I.E. N 64485 es
negativa (-0.05%).
CUADRO N26
PROYECCIN DE LA POBLACIN EFECTIVA ( 2012-2022)
PROYECCION DE
ALUMNOS
MATRICULADOS
HORIZONTE DEL
PROYECTO
GRADO
PRIMERO
10
2012
2013
4
9
2014
2015
50
2016
2017
52
2018
53
2019
54
2020
55
2021
56
2022
57
52
53
54
55
56
57
48
49
51
4
TOTAL
48
1.83%
TC.
49
50
51
tc. Poblacin Escolar

BENEFICIARIOS
528
FUENTE: Equipo Tcnico
PROYECCIN DE LA DEMANDA EFECTIVA
Pgina 54

En el siguiente cuadro se muestra la poblacin matriculada alumnos

atendidos, as como las aulas y docentes requeridos durante el horizonte del
proyecto:
DEMANDA PROYECTADA (2001-2012)
Servicio
Unidad de
Medida
Descripcin
Ao 1
Ao 2
Ao3
Ao 4
Ao 5
Ao 6
Ao 7
51
52
53
ALUMNOS ATENDIDOS
UNID
AULAS PEDAGOGICAS
DOCENTES
CAPACITADOS
UNID
UND
48
49
49
50
4.3. ANALISIS DE LA OFERTA :

Para el anlisis de la oferta se considera como nica I.E N 64485 , que atiende a la
poblacin de 6-14 aos de edad.
INFRAESTRUCTURA DE LA I.E N 64485
En la actualidad en la I.E N 64485 , brinda servicio educativo en 05 aulas, la cual
tiene una antigedad de ms de una dcada, encontrndose en situacin
inadecuada, riesgo a la integridad fsica del educando, siendo as que se requiere
una pronta sustitucin, el cual se ha descrito en el diagnostico.
RESUMEN DEL ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA
AMBIENTE
ESTADO
RECOMENDACIN
Aulas
Inoperativo
DEMOLER
Direccin
Inoperativo
DEMOLER
SS.HH
Inoperativo
Mobiliario
Inoperativo
DEMOLER
IMPLEMENTAR
rea Cvica
Juegos
No cuenta
IMPLEMENTAR
No cuenta
IMPLEMENTAR
No cuenta
IMPLEMENTAR
Recreativa
Material
Bibliogrfic
o
Didctico
Pgina 55

4.3.1.
OFERTA
EN
LA
SITUACIN
SIN
PROYECTO-SITUACIN
OPTIMIZADA
Se considera como oferta optimizada igual a la capacidad total de la
infraestructura en las condiciones actuales, considerando remodelaciones
y construccin, adems de aprovechar todos los espacios disponibles para
atender a la poblacin estudiantil de manera adecuada.
OFERTA OPTIMIZADA PROYECTADA
Servicio Descripcin
ALUMNOS
ATENDIDOS
AULAS
PEDAGOGICAS
1
2
3
DOCENTES
Unidad
de
Medida
Ao 1 Ao 2
Ao3
Ao 4 Ao 5 Ao 6 Ao 7 Ao 8 Ao 9
Ao
10
UNID
UNID
UND
Las aulas de la I.E N64485 no se optimizara, ya que dicha infraestructura

se encuentra en situacin inadecuada. Siendo as que se requiere una
pronta sustitucin.
4.4. BALANCE OFERTA DEMANDA
Dado que la oferta en su mayor parte de los componentes es cero, se presenta un
dficit a ser atendido por el proyecto.
BALANCE OFERTA DEMANDA
Servicio
1
2
3
Descripcin
ALUMNOS
ATENDIDOS
AULAS
PEDAGOGICAS
DOCENTES
CAPACITADOS
Unidad
de
Medida
UNID
Ao 1
48
Ao 2
49
Ao3
49
Ao 4
50
Ao 5
Ao 6
Ao 7
Ao 8
51
52
53
54
55
UNID
UND
4.5. ANALISIS TCNICO DE ALTERNATIVAS

ALTERNATIVA 01:
Construccin De 02 aulas, Direccin, Patio Cvico, Letrinas Ecolgicas, Patio Cvico
e Implementacin de Juegos Recreativos,
Dotacin de Material Bibliogrfico,
Didctico y Mobiliario Escolar; Desarrollo de Talleres de Capacitacin Docente,

Alumnos y Padres de Familia.
.
Pgina 56


Construccin de 02 aulas + direccin: trabajos preliminares, movimiento de tierras,
concreto simple, concreto armado, arquitectura y acabados, instalaciones elctricas y
pintura. Construccin de letrina ecolgica: obras preliminares, movimiento de tierras,
concreto armado, cuerpo de letrina, pintura, instalacin de tubera de ventilacin,
placa recordatoria, flete terrestre, pluvial y a lomo, y mitigacin ambiental
Construccin de patio cvico: construccin de escenario y explanada de concreto e
implementacin con un kit de juegos recreativos
Adquisicin de libros, enciclopedias, material didctico, sillas, mesas, pupitres y
estantes.
Desarrollo de talleres de capacitacin en seguridad y prevencin; adecuacin de
estructuracin curricular y promocin y capacitacin educativa y de gestin
ALTERNATIVA 02:
Construccin de 02 aulas, Direccin, Patio Cvico, Letrinas con Biodigestores,
Patio Cvico e Implementacin de Juegos Recreativos,
Dotacin de Material
Bibliogrfico, Didctico y Mobiliario Escolar; Desarrollo de Talleres de Capacitacin

Docente, Alumnos y Padres de Familia.
Sera igual que la Alternativa 1 a excepcin de que las Letrinas son

proyectadas con Biodigestores.
4.6.
COSTOS A PRECIOS DE MERCADO

4.6.1
COSTOS DE INVERSION:
Alternativa 1
Los costos de inversin a precios privados y sociales de la alternativa I para la ejecucin del
ALTERNATIVA 1
ITEM
DESCRIPCION
PRECIOS
DE
Pgina 57
FACTOR DE
CORRECCIO
PRECIOS
SOCIALES

MERCADO
01

236,538.64
0.84
198,692.46
02
CONSTRUCCION DE REA CVICA, ADQUSICION

DE 01 KIT DE JUEGOS RECREATIVOS,
42,868.70
0.84
36,009.71
03

MODERNO
6,040.00
0.84
5,073.60
04

COSTO DIRECTO
5,500.00
0.84
4,620.00
290,947.34
244,395.77
24,439.58

SUB TOTAL
SUPERVISION 5%
TOTAL PRESUPUESTO
29,094.73
0.84
320,042.07
12,801.68
16,002.10
348,845.86
0.91
0.91
268,835.34
11,649.53
14,561.91
295,046.79
Alternativa 2
Los costos de inversin a precios privados y sociales de la alternativa II para la ejecucin del
ALTERNATIVA 2
ITEM
DESCRIPCION
01

FLETE
02
PRECIOS
DE
MERCADO
240,038.65
FACTOR DE
CORRECCIO
N
0.84
42,868.70
0.84
36,009.71
201,632.46
03

MODERNO
6,040.00
0.84
5,073.60
04
ALUMNOS.
COSTO DIRECTO
5,500.00
0.84
4,620.00
294,447.35

29,444.73
0.84
323,892.08
SUB TOTAL
.
PRECIOS
SOCIALES
Pgina 58
247,335.77
24,733.58
272,069.35

SUPERVISION 5%
TOTAL PRESUPUESTO
12,955.68
16,194.60
353,042.37
0.91
0.91
11,789.67
14,737.09
298,596.11
4.6.2. COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO:

Costos de Operacin y Mantenimiento en la situacin Sin
Proyecto
Se ha considerado como costos en la situacin sin proyecto, aquellos que
genera actualmente el funcionamiento de la I.E. N 64485 del Comunidad
Nativa Cutivireni del Distrito de Rio Tambo.
Los costos de OPERACIN Y MANTENIMIENTO sin proyecto son iguales
para la alternativa 1 y 2, el cual se muestra a continuacin a Precios
Privados y Sociales:
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
(En Nuevos Soles a Precios Privados y Sociales)
tem
Descripcin
Und.
1.00
1.01
1.01.01
1.02
1.02.01
Precio
Parcial
Gastos en Remuneraciones
Remuneraciones de
personal directivo y
Docente de Aula (1)
Mes
12.00 1,500.00
1.03.02
12.00
20.00
240.00
12.00
35.00
420.00
MLL
10.20
25.00
255.00
Lapiceros
DOC
1.70
5.00
8.50
1.03.03
Archivadores
UND
3.40
4.00
13.60
1.03.04
Papel carbn
DOC
10.20
4.50
45.90
1.03.05
Borradores
DOC
10.20
0.80
8.16
1.03.06
Lpices
DOC
1.70
5.00
8.50
1.03.07
Otros
Global
1.70
200.00
340.00
4,01,04
4,01,05
Reparacion de cobertura
4.01
4,01,01
4,01,02
4,01,03
15,278.33
1,483.30
1,171.81
679.66
COSTOS DE MANTENIMIENTO
Infraestructura
Educativa
Pintura, en muros
Interiores
Pintura, en muros
Exteriores
Barniz en carpinteria de
madera
Pintura anticorrosiva en
carpinteria metalica
19,339.66
660.00
mes
2.00
COM a
Precios
Sociales
18,000.0
0
Gastos en Servicios
1.03.01
COM a
Precios de
Mercado
18000.00
mes
1.03
Sub-Total
COSTOS DE OPERACIN
Servicios de Agua
Servicios de Luz
Gastos en Materiales
de Escritorio
Papelera
1.02.01
Cantida
d
1,483.30
m2
62.02
6.25
387.60
m2
67.40
6.25
421.26
m2
2.99
8.16
24.42
m2
14.49
8.16
118.23
m2
26.22
12.50
327.79
Pgina 59

4,01,06
Reparaciones Inst.
Electricas
Est.
1.02
200.00
204.00
20,822.96
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
16,450.14
Costo de Operacin y Mantenimiento en la situacin Con

Proyecto
Los costos de OPERACIN Y MANTENIMIENTO con proyecto son iguales para la
alternativa I y II se ejecuta despus de la inversin del proyecto, el COM para
ambas alternativas se muestran a continuacin:
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO
(En Nuevos Soles a Precios Privados y Sociales)
tem
Descripcin
Und.
1.00
1.01
1.01.01
1.02
1.02.01
Cantidad
Precio
Gastos en Remuneraciones
Remuneraciones de personal
directivo y Docente de Aula (1)
Mes
12.00
1,500.00
COM a Precios
Sociales
19,682.72
15,549.35
3,916.60
3,094.12
23,599.32
18,643.46
18,000.00
Gastos en Servicios
660.00
MLL
16.32
25.00
408.00
1.03.02
Lapiceros
DOC
4.08
5.00
20.40
1.03.03
Archivadores
UND
23.80
4.00
95.20
1.03.04
Papel carbn
DOC
20.40
4.50
91.80
1.03.05
Borradores
DOC
20.40
0.80
16.32
1.03.06
Lpices
DOC
10.20
5.00
51.00
1.03.07
Otros
Global
1.70
200.00
340.00
2.00
COM a Precios
de Mercado
18000.00
1.03.01
1.03
Sub-Total
COSTOS DE OPERACIN
Servicios de Agua
Servicios de Luz
Gastos en Materiales de
Escritorio
Papelera
1.02.01
mes
12.00
20.00
240.00
mes
12.00
35.00
420.00
1,022.72
3,916.60
2.01
Infraestructura Educativa
4,01,01
Pintura, en muros Interiores
m2
124.03
6.25
775.20
4,01,02
Pintura, en muros Exteriores
m2
134.80
6.25
842.52
4,01,03
m2
5.99
8.16
48.84
4,01,04
Barniz en carpinteria de madera

Pintura anticorrosiva en
carpinteria metalica
m2
28.98
8.16
236.46
4,01,05
Reparacion de cobertura
m2
52.45
12.50
655.58
4,01,06
Reparaciones Inst. Electricas
Est.
2.04
200.00
408.00
4,01,05
Mantenimiento de Patio Civico
Global
1.00
450.00
450.00
4,01,06
Mantenimiento de Juegos
Recreativos
Global
1.00
500.00
500.00
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
4.6.3 COSTOS INCREMENTALES
Parcial
Pgina 60

Los costos incrementales se muestran en los cuadros siguientes y para el flujo descontado
se ha trabajado con una tasa de descuento del 10%. Se incluye tambin el flujo de costos a
precios sociales para lo cual se han utilizado los factores de correccin sealados en el
Anexo SNIP 10 del Sistema Nacional de Inversin Pblica. Los costos incrementales a
precios privados y sociales se muestran en los cuadros siguientes:
Pgina 61
Cuadro N
COSTOS INCREMENTALES (Precios Privados)
ALTERNATIVA I
1
1.1
1.2
2
4
5
6
RUBRO
VACT
ETAPA DE INVERSION
ESTUDIOS
Expediente Tecnico
INVERSION EN ACTIVOS FIJOS
EDUCATIVOS, ADMINISTRATIVOS Y
DE SERVICIOS (02 aulas +
DIRECCIN + LETRINA
ECOLGICA)
ADQUSICION DE 01 KIT DE
JUEGOS RECREATIVOS,
DOTACIN DE MOBILIARIO
ADECUADO Y MATERIAL
BIBLIOGRFICO Y DIDCTICO
MODERNO
CAPACITACIN EDUCATIVA Y DE
GESTIN DE LOS DOCENTES,
SUPERVISION 5%
COSTOS DE OPERACIN Y
MANTENIMIENTO CON PROY.
TOTAL COSTOS CON PROYECTO
(1 + 2)
SIN PROYECTO
348,845.86
TOTAL COSTOS INCREMENTALES

(4 - 5)
VACT
VAE
CE POB. BENEFICIARIA
BENEFICIARIOS
0
348,845.86
16,002.10
16,002.10
332,843.76
PERIODO
5
10
236,538.64
42,868.70
6,040.00
5,500.00
29,094.73
12,801.68
235,993.22
584,839.08
208,229.61
376,609.47
365,905.40
62,131.26
693.15
528
348,845.86
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
348,845.86
1.00
348,845.86
20,822.96
2,776.36
0.91
2,523.96
20,822.96
2,776.36
0.83
2,294.51
20,822.96
2,776.36
0.75
2,085.92
20,822.96
2,776.36
0.68
1,896.29
20,822.96
2,776.36
0.62
1,723.90
20,822.96
2,776.36
0.56
1,567.18
20,822.96
2,776.36
0.51
1,424.71
20,822.96
2,776.36
0.47
1,295.19
20,822.96
2,776.36
0.42
1,177.45
20,822.96
2,776.36
0.39
1,070.41
Pgina 62
COSTOS INCREMENTALES (Precios sociales)

ALTERNATIVA I
RUBRO
1
1.1
1.2
ETAPA DE INVERSION
ESTUDIOS
Expediente Tecnico
EDUCATIVOS, ADMINISTRATIVOS
Y DE SERVICIOS (02 aulas +
DIRECCIN + LETRINA
ECOLGICA)
CONSTRUCCION DE REA
CVICA, ADQUSICION DE 01 KIT
DE JUEGOS RECREATIVOS,
DOTACIN DE MOBILIARIO
ADECUADO Y MATERIAL
BIBLIOGRFICO Y DIDCTICO
MODERNO
CAPACITACIN EDUCATIVA Y DE
GESTIN DE LOS DOCENTES,
VACT
295,046.7
9
2
4
5

(1 + 2)
SIN PROYECTO
TOTAL COSTOS
INCREMENTALES
(4 - 5)
VACT
VAE
BENEFICIARIOS
PERIODO
5
10
295,046.79
14,561.91
14,561.91
280,484.87
198,692.46
36,009.71
5,073.60
4,620.00
Gastos Generales (10% CD)

Supervisin (4%)
COSTOS DE OPERACIN Y
MANTENIMIENTO CON PROY.
24,439.58
11,649.53
186,434.6
4
481,481.4
3
164,501.3
9
316,980.0
4
308,523.8
2
52,387.79
584.45
528
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
16,450.14
16,450.14
16,450.14
16,450.14
16,450.14
16,450.14
16,450.14
16,450.14
16,450.14
16,450.14
295,046.79
1.00
2,193.33
0.91
2,193.33
0.83
2,193.33
0.75
2,193.33
0.68
2,193.33
0.62
2,193.33
0.56
2,193.33
0.51
2,193.33
0.47
2,193.33
0.42
2,193.33
0.39
295,046.79
1,993.93
1,812.67
1,647.88
1,498.07
1,361.88
1,238.07
1,125.52
1,023.20
930.18
845.62
295,046.79
Pgina 63
COSTOS INCREMENTALES (Precios Privados)

ALTERNATIVA II
RUBRO
1
1.1
1.2
VACT
ETAPA DE INVERSION
ESTUDIOS
Expediente Tecnico
353,042.37
0
353,042.37
16,194.60
16,194.60
336,847.77
353,042.37
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
353,042.37
1.00
353,042.37
20,822.96
2,776.36
0.91
2,523.96
20,822.96
2,776.36
0.83
2,294.51
20,822.96
2,776.36
0.75
2,085.92
20,822.96
2,776.36
0.68
1,896.29
PERIODO
5
10
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
23,599.32
20,822.96
2,776.36
0.62
1,723.90
20,822.96
2,776.36
0.56
1,567.18
20,822.96
2,776.36
0.51
1,424.71
20,822.96
2,776.36
0.47
1,295.19
20,822.96
2,776.36
0.42
1,177.45
20,822.96
2,776.36
0.39
1,070.41
240,038.65
CONSTRUCCION DE REA CVICA, ADQUSICION DE 01
KIT DE JUEGOS RECREATIVOS, MITIGACION
AMBIENTAL Y FLETE
42,868.70
DOTACIN DE MOBILIARIO ADECUADO Y MATERIAL
BIBLIOGRFICO Y DIDCTICO MODERNO
6,040.00
5,500.00
2
4
5
6
SUPERVISION 5%
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON
PROY.
(1 + 2)
SIN PROYECTO
TOTAL COSTOS INCREMENTALES
(4 - 5)
VACT
VAE
BENEFICIARIOS
29,444.73
12,955.68
235,993.22
589,035.59
208,229.61
380,805.98
370,101.91
62,843.83
701.10
528
Pgina 64
COSTOS INCREMENTALES (Precios Sociales)

ALTERNATIVA II
RUBRO
VACT
1 ETAPA DE INVERSION
1.1 ESTUDIOS
Expediente Tecnico
1.2 INVERSION EN ACTIVOS FIJOS
298,596.11
0
298,596.11
14,737.09
14,737.09
283,859.02
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
16,450.14
16,450.14
2,193.33
0.91
1,993.93
2,193.33
0.83
1,812.67
PERIODO
5
10
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
18,643.46
16,450.14
16,450.14
16,450.14
16,450.14
16,450.14
16,450.14
16,450.14
16,450.14
2,193.33
0.75
1,647.88
2,193.33
0.68
1,498.07
2,193.33
0.62
1,361.88
2,193.33
0.56
1,238.07
2,193.33
0.51
1,125.52
2,193.33
0.47
1,023.20
2,193.33
0.42
930.18
2,193.33
0.39
845.62
201,632.46
CONSTRUCCION DE REA CVICA, ADQUSICION DE 01
KIT DE JUEGOS RECREATIVOS, MITIGACION
AMBIENTAL Y FLETE
36,009.71
DOTACIN DE MOBILIARIO ADECUADO Y MATERIAL
BIBLIOGRFICO Y DIDCTICO MODERNO
5,073.60
4,620.00
24,733.58
SUPERVISION 5%
11,789.67
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON

2 PROY.
4 TOTAL COSTOS CON PROYECTO
(1 + 2)
5 COSTOS DE MANTENIMIENTO
164,501.3
9
320,529.3
6
SIN PROYECTO
6 TOTAL COSTOS INCREMENTALES
(4 - 5)
VACT
186,434.6
4
485,030.7
6
312,073.1
Pgina 65
298,596.11
298,596.11
1.00
298,596.11
VAE
BENEFICIARIOS
4
52,990.47
591.18
528
Pgina 66
4.7
EVALUACIN SOCIAL
a) BENEFICIOS SOCIALES
Si no existe intervencin para mejorar las condiciones de los alumnos de la Institucin
Educativa 64485 del rea en estudio, la poblacin del sector seguirn percibiendo los
mismos efectos de la situacin actual, que implica no tener las condiciones mnimas de
servicio educativo para el ptimo aprendizaje de sus lecciones.
BENEFICIOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO
Los beneficiarios en la situacin Con Proyecto, esta dado por las secciones que vienen
recibiendo en locales inadecuados y prestados que necesitan ser sustituidos como se
describe en el mdulo de Identificacin.
Los beneficios cualitativos que generar el proyecto son:
Mejorar la calidad y el servicio educativo que se presta en la I.E. N 64485 por ende
en el desarrollo del Comunidad Nativa Cutivireni.
Mejorar y prevenir las enfermedades puesto que se contara con servicios Higinicos
adecuados para alumnos, desde luego mejorara su cultura de higiene.
Estimular una dinmica de revitalizacin como parte de una restructuracin de
espacios, que tienda a una utilizacin ms racional del aula.
Estimular el desarrollo intelectual con el entorno de la institucin educativa con la
que cuentan con las reas recreativas infantiles y de deportes que se propone.
Contar con Infraestructura Educativa en buen estado y con capacidad para 60
alumnos para atenderlos de forma optima. Esto se obtendr como resultado de la
obra nueva segn su diseo definitivo, conforme al estudio de suelos y
especificaciones tcnicas.
Mejorarn las oportunidades de Progreso y de insertarse al mundo moderno, lograr
y manejar informacin adecuada y oportuna, que a su vez posibilitar mejores
decisiones personales.
Durante el horizonte de evaluacin, se tendr 528 alumnos atendidos. El incremento
de la demanda con proyecto tiene como sustento la mejora en servicio educativo de
la I.E. 64485 , los cuales propiciaran el retorno de los emigrantes temporales y por
ende la disminucin de la desercin escolar. Como hiptesis se plantea una tasa de
crecimiento de 1.83% anual (Tasa de crecimiento poblacional escolar de la I.E.).
.
Pgina 67
BENEFICIOS INCREMENTALES
Los beneficios incrementales vienen a ser los beneficios que se logra con el proyecto en
la situacin con proyecto menos en la condicin de sin proyecto.
Desde el punto de vista cualitativo los beneficios se dan en la medida en que las aulas
nuevas eliminan riesgos de accidentes, permite una atencin adecuada en una
infraestructura adecuada el cual atender 528 alumnos durante los 10 aos.
c. INDICADORES DE RENTABILIDAD SOCIAL DEL PROYECTO

Se proceder a travs de la metodologa costo efectividad, por no poder valorizar
monetariamente los beneficios del proyecto.
1 VALOR ACTUAL DE LOS COSTOS
Teniendo como base los Costos Incrementales, se procedi a actualizar el flujo
de costos, para ello, se ha utilizado como factor de actualizacin del 11%
teniendo en cuenta lo establecido por el Ministerio de Economa y Finanzas. El
clculo del VACT se muestra en cuadro 67.
2 ESTIMACIN DEL RATIO COSTO EFECTIVIDAD
Para estimar el ratio de Costo Efectividad se ha considerado el Valor de los
Costos totales (VACT) y las metas de atencin a lograr con el proyecto durante
el horizonte de evaluacin del proyecto (10 aos) como se muestra en los
siguientes cuadros:
RATIO COSTO-EFECTIVIDAD (Poblacin Beneficiaria)
ALTERNATIVA I
DESCRIPCION
Total de beneficiarios ( alumnos
matriculados)
ALTERNATIVA II
PRECIOS
PRECIOS
PRECIOS
PRECIOS
PRIVADOS
SOCIALES
10 aos
10 aos
PRIVADOS
10 aos
SOCIALES
10 aos
528
365,905.40
528
308,523.82
528
370,101.91
528
312,073.14
693.15
584.45
701.10
591.18
Pgina 68
RATIO COSTO-EFECTIVIDAD (rea Construida)

ALTERNATIVA I
DESCRIPCION
Area costruida (m2)
ALTERNATIVA II
PRECIOS
PRECIOS
PRECIOS
PRECIOS
PRIVADOS
SOCIALES
10 aos
410
365,905.40
10 aos
410
308,523.82
PRIVADOS
10 aos
410
370,101.91
SOCIALES
10 aos
410
312,073.14
892.45
752.50
902.69
761.15
4.8 ANLISIS DE SENSIBILIDAD

Los Proyectos de Educacin, en materia de inversin, carecen de Lnea de Corte, por tanto, se
hace inviable, comparar
el Ratio Costo Efectividad Hallado, sin embargo, el anlisis de
sensibilidad se ha efectuado para la alternativa elegida, por tener un menor costo, considerando
variaciones en la Inversin (+30% y -30%) por posibles eventos que puedan ocurrir en la etapa
constructiva o de Inversin.
Se considera que los Costos de Inversin y Costos de Operacin y Mantenimiento se
incrementara hasta 30% para el cual se asume que se producirn incrementos en los precios
materiales de construccin tales como: cemento, fierros, ladrillos, pisos, pinturas, etc.
Se considera que los Costos de Inversin y Costos de Operacin y Mantenimiento disminuirn
hasta 30% para el cual se asume que se producirn disminuciones en los precios de los
materiales de construccin tales como: cemento, fierros, ladrillos, pisos, pinturas, etc.
ANLISIS DE SENSIBILIDAD
Variacin en
% de los
Costos Inv. y
de O y M
Costos de inversin
con variacin
Variacin del VACT en

el % de Costos de Inv.
y OyM
N
Benef.
Ratio C/E
AREA
CONSTR
. M2
RATIO CE M2
ALT-01
ALT-02
ALT-01
ALT-02
ALT-01
ALT-02
1.30
383,561
388,175
401,081
405,695
528
760
769
410
978.25
989.50
1.25
368,808
373,245
385,655
390,091
528
731
739
410
940.62
951.44
1.20
354,056
358,315
370,229
374,488
528
701
709
410
903.00
913.38
1.15
339,304
343,386
354,802
358,884
528
672
680
410
865.37
875.33
1.10
324,551
328,456
339,376
343,280
528
643
650
410
827.75
837.27
1.05
309,799
313,526
323,950
327,677
528
614
621
410
790.12
799.21
1.00
295,047
298,596
308,524
312,073
528
584
591
410
752.50
761.15
0.95
280,294
283,666
293,098
296,469
528
555
562
410
714.87
723.10
0.90
265,542
268,736
277,671
280,866
528
526
532
410
677.25
685.04
0.85
250,790
253,807
262,245
265,262
528
497
502
410
639.62
646.98
0.80
236,037
238,877
246,819
249,659
528
468
473
410
602.00
608.92
0.75
221,285
223,947
231,393
234,055
528
438
443
410
564.37
570.87
0.70
206,533
209,017
215,967
218,451
528
409
414
410
526.75
532.81
Pgina 69
ALT-01
ALT-02
GRAFICO N 02
ANALISIS DE SENSIBILIDAD AREA CONSTRUIDA M2
1200.00
989.50
978.25
951.44
940.62
913.38
903.00
875.33
865.37
837.27
827.75
799.21
790.12
761.15
752.50
800.00
723.10
714.87
685.04
677.25
646.98
639.62
ALT. 01
ALT. 02
608.92
602.00
570.87
564.37
600.00
532.81
526.75
1000.00
400.00
200.00
0.00
0.30000000000000004
0.19999999999999996
0.250.14999999999999991
0.10000000000000009
5.0000000000000044E-2
-5.0000000000000044E-2
0-9.9999999999999978E-2
-0.15000000000000002
-0.19999999999999996
-0.30000000000000004
-0.25
4.9 SOSTENIBILIDAD DEL PIP:

La responsabilidad del Ministerio de Educacin implica la de mantener la infraestructura educativa
en condiciones operativas, para lo cual lo viene realizando a travs de la UGEL Rio Tambo, sin
embargo stas tambin sern asumidos por la APAFA a fin cumplir las actividades programadas
en el ao lectivo.
La poblacin beneficiaria se encuentra adecuadamente organizada, lo que garantiza una
adecuada capacidad de gestin a fin de cumplir los compromisos.
4.10ANLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL

Durante la ejecucin del proyecto no se producirn efectos negativos que alteren de manera
significante el medio ambiente por las razones siguientes:
Las obras de construccin a ejecutarse se harn en el rea de propiedad de la I.E. 64485,

situacin que no afectar a terrenos destinados para otros usos.
Pgina 70
Se planificarn tcnicamente el terreno donde se construirn de modo que se adecuen a las

condiciones de seguridad fsica del terreno y tratando de que guarden equilibrio con el entorno
local.
El transporte y almacenamiento de materiales de construccin no afectara las actividades
educativas, ni de la poblacin, pues estos sern depositados en reas adecuadas dentro de la
propiedad de la Institucin educativa.
No se ejecutaran actividades de tala de rboles o bosques ni el aprovechamiento de materiales
de prstamo durante la ejecucin del proyecto garantizando el equilibrio ecolgico.
La construccin de los servicios higinicos, favorecer el saneamiento ambiental de la
comunidad. Como se muestran a continuacin.
1 IDENTIFICAR LOS COMPONENTES Y VARIABLES AMBIENTALES QUE SERN

AFECTADOS
Situacin Actual
Del Medio Fsico:
El terreno de la Institucin Educativa 31363, se halla ubicado en el centro de

la localidad enunciada.
La configuracin topogrfica del terreno y su entorno es llano.
Del Medio Biolgico
En los alrededores de la I.E. 64485 existen plantaciones de rboles como

eucaliptos, cipreses, etc.
Del medio Social
La poblacin del distrito de Rio Tambo, est constituida por ncleos

familiares dedicamos mayormente a la actividad agropecuaria, cuyo nivel
educativo promedio es primaria incompleta.
CARACTERIZAR EL IMPACTO AMBIENTAL

Impactos negativos
Al Medio Fsico:
El rea que ocupara la futura infraestructura ocupa el 10% del rea total del
predio aspecto que permitir un equilibrio con el medio fsico.
Pgina 71
La contaminacin del suelo ser mnima evitando los derrames de mezcla

de cemento en lo posible y la erosin de los suelos.
Al Medio Biolgico:
La deforestacin es nula en el rea donde se construir la nueva

infraestructura de la I.E. 64485.
Se deber evitar la colocacin de desmonte en cursos de agua, (ros, o

quebradas). En general, se debe considerar la adecuada disposicin de
todos los residuos generados en la construccin de la infraestructura de la
I.E.
Al Medio Social
La poblacin del entorno por su condicin socioeconmica, se dedica a sus

actividades agropecuarias, descuidando el forjarse un nivel socio cultural con
expectativas de mejoras econmicas.
Impactos positivos
Al Medio Fsico:
La existencia del servicio de desage en el entorno donde se halla ubicado

la infraestructura educativa materia de intervencin, contribuir a controlar la
contaminacin del medio fsico.
Del Medio Biolgico:
En el contorno de la infraestructura se realizara la plantacin de arbustos y

plantas ornamentales.
Al Medio Socio -econmico:
La nueva infraestructura de la Institucin Educativa 64485 Rio Tambo,

modernizara la educacin acorde a cnones pedaggicos, ser un estimulo
para que la poblacin en su integridad, se motive a su capacitacin bsica.
Pgina 72
MATRIZ DE IMPACTO AMBIENTAL
Medio Fsico Natural

1.-Contam, del aire
2.-Alteracin del paisaje
3.-Deforestacin
4.-Extincin agrcola
Medio Biolgico
1.-Dismin, de aves y animales
2.-Erradicacin de Plantas
Medio Social
1.-Generacin de trabajo
2.-disminuir la ociosidad
3.-Mejor des. Socioeconmico
4.11
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
FUERTES
MODERADO
MAGNITUD
LEVES
NACIONAL
REGIONAL
ESPACIALES
LOCAL
LARGA
MEDIA
MAGNITUD
CORTA
LARGA
MEDIA
CORTA
TEMPORALIDAD
TRANSITORIOS
PERMANENTE
NEUTRO
NEGATIVO
VARIABLES DE INCIDENCIA
POSITIVO
EFECTO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
SELECCIN DEL PROYECTO

Sobre la base de la evaluacin social y el anlisis de sensibilidad se selecciona la Alternativa
01 por tener una mayor rentabilidad social expresada a travs de un menor costo social,
siendo factible su ejecucin como Proyecto que solucionara el problema que afecta a la
poblacin beneficiaria.
Por lo que se considera que la institucin educativa materia de intervencin, propiciara que el
servicio educativo se brinde en ptimas condiciones; acotando que la inversin econmica es
la ms Apropiada para el retorno de la poblacin educativa.
4.12PLAN DE IMPLEMENTACIN
El Mejoramiento e Implementacin de la Actual Infraestructura de la Institucin Educativa
64485, se ejecutara a travs de la Municipalidad Distrital de Rio Tambo quien implementar el
equipo responsable.
Posibilidades para implementar la solucin al problema.
Se cuenta con la disponibilidad del terreno donde se ejecutara el proyecto, de
mejoramiento, ampliacin y mantenimiento de la Infraestructura educativa,
Pgina 73
Participacin de la Municipalidad Distrital de Rio Tambo en el financiamiento para la

ejecucin del proyecto para lo cual ha elaborado del PIP a Nivel de Perfil, para por
gestin sea asignado el proyecto.
Cronograma Fsico y Financiero.
CRONOGRAMA DE EJECUCIN FINANCIERA (%)
Unidad de
Medida
Cantidad
ESTUDIO
16,002.10
290,947.34
Costo total a
precios de
mercado
16,002.10
290,947.34
CONSTRUCCION DE AMBIENTES EDUCATIVOS, ADMINISTRATIVOS Y DE

SERVICIOS (02 aulas + DIRECCIN + LETRINA ECOLGICA)
GBL
236,538.64
236,538.64
CONSTRUCCION DE REA CVICA, ADQUSICION DE 01 KIT DE JUEGOS

RECREATIVOS, MITIGACION AMBIENTAL Y FLETE
GBL
42,868.70
42,868.70
DOTACIN DE MOBILIARIO ADECUADO Y MATERIAL BIBLIOGRFICO Y

DIDCTICO MODERNO
GBL
6,040.00
6,040.00
DESARROLLO DE TALLERES DE CAPACITACIN EDUCATIVA Y DE

GESTIN DE LOS DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS.
GBL
5,500.00
5500

SUPERVISION 5%
TOTAL
GBL
GBL
1
1
29,094.73
12,801.68
348,845.86
29,094.73
12,801.68
348,845.86
Principales Rubros
EXPEDIENTE TECNICO 5%
COSTO DIRECTO
Costo
Unitario
CRONOGRAMA DE EJECUCIN FSICA (%)

Trimestr Trimestr Trimestr Trimestr
eI
e II
e III
e IV
100%
Principales Rubros
Expediente Tcnico
Costo Directo
CONSTRUCCION DE AMBIENTES EDUCATIVOS, ADMINISTRATIVOS Y DE SERVICIOS (02 aulas +
100%
CONSTRUCCION DE REA CVICA, ADQUSICION DE 01 KIT DE JUEGOS RECREATIVOS,

100%
DOTACIN DE MOBILIARIO ADECUADO Y MATERIAL BIBLIOGRFICO Y DIDCTICO MODERNO
100%
DESARROLLO DE TALLERES DE CAPACITACIN EDUCATIVA Y DE GESTIN DE LOS DOCENTES,

100%

SUPERVISION 5%
100%
100%
4.13ORGANIZACIN Y GESTIN
Participacin de las Entidades involucradas en el proyecto.
Pgina 74
La Municipalidad Distrital de Rio Tambo en coordinacin con la Direccin, Comunidad

educativa y de la APAFA: se comprometi a la Formulacin del Perfil de Pre Inversin.
Beneficiarios: Comunidad Educativa representados por los directivos del plantel que son
beneficiarios directos, con la disponibilidad del terreno en la cual se propone la
construccin de 02 aulass, 01 Direccin, 02 Letrinas Ecolgicas patio cvico y
equipamiento con juegos recreativos, mobiliarios, materiales bibliogrfica y didcticos,
que complementen a las mejoras en la enseanza acadmica de acorde a los avances
tecnolgicos actuales, y en elevar los valores culturales y sociales de los educandos.
La UGEL de Rio Tambo con el aporte la operacin y mantenimiento del proyecto (Fase
de Post Inversin).
Participacin de los beneficiarios para garantizar con sus aportes.
Compromiso de hacer uso eficiente del proyecto, una vez entregada la obra.
Compromiso de operacin y mantenimiento.
En consecuencia se puede apreciar el inters y compromiso por parte de los

beneficiarios en la formulacin ejecucin y en la sostenibilidad del presente proyecto.
4.14MATRIZ DE MARCO LGICO
Pgina 75
MATRIZ DE MARCO LGICO

NIVEL DE LA
LGICA
VERTICAL
FIN
PROPSITO
OBJETIVO
COMPONENTE
RESULTADOS
ACCIONES
ACTIVIDADES
INSUMOS
RESUMEN NARRATIVO
INDICADORES
MEDIOS DE VERIFICACIN
SUPUESTOS
Mejora de la formacin educativa en la I.E.

Incremento del nivel educativo en

30% en la I.E.
64485 de la
Comunidad Nativa Cutivireni en 1
ao.
Informacin estadstica del INEI.

Fichas de evaluacin escolar
Evaluaciones del Ministerio de
Educacin.
Estabilidad en poltica educativa

Asignacin de presupuesto oportuno
y completo por parte del Gobierno
Central
Adecuadas condiciones para brindar el servicio

educativo en la
I.E.
64485 de la
Disponibilidad
del 100 % de
infraestructura adecuada para las
actividades acadmicas.
528
alumnos
que
recibirn
adecuadamente el servicio educativo
en el horizonte del proyecto 10 aos.
02 aulas nueva, 01 Direccin,
Servicios Higinicos.
rea para actividades cvicas y
recreacin activa.
Suficiente mobiliario y Equipo
Cmputo.
Ficha estadstica anual del ministerio

de educacin.
Padrn de centros educativos.
Entidades
involucradas
comprometidas
econmica
y
financieramente que garantice el
crecimiento econmico.
Estabilidad social para la asistencia
de la poblacin estudiantil.
Cumplimiento de normas tcnicas
para el adecuado uso de insumos de
obra,
Condiciones climticas normales para
la ejecucin de obra.
Suficientes
ambientes
educativos,
administrativos y de servicios (02 aulas +
direccin + letrina ecolgica)
Disponibilidad de mobiliario adecuado y
material bibliogrfico y didctico moderno.
Suficiente capacidad educativa y de gestin de
los docentes, padres de familia y alumnos.
Construccin de 2 aula + direccin.
Cinstruccin de patio cvico: e implementacin
con un kit de juegos recreativos
Adquisidor de libros, enciclopedias, material
didctico, sillas, mesas, pupitres y estantes.
Desarrollo de talleres de capacitacin en
seguridad y prevencin; adecuacin de
estructuracin curricular y promocin y
capacitacin educativa y de gestin
Pgina 76
Inversin de 348,845.86 Nuevos

Soles
Inventario de bienes.
Ficha tcnica de infraestructura y
mobiliario de la DRE-Junn
Expediente tcnico elaborado.

Informe tcnico de reportes y
liquidacin de obra.
Inventario de Materiales.
Facturas, boletas de venta.
Inscripcin en el Marquesi de bienes
del MINEDU
Participacin constante de los

involucrados en la ejecucin del
proyecto
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1. CONCLUSIONES
El proyecto: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA

DE LA I.E. 64485 DE LA C.N. CUTIVIRENI, DISTRITO RIO TAMBO, PROVINCIA
SATIPO DEPARTAMENTO JUNN, tiene como objetivo: ADECUADAS
CONDICIONES PARA BRINDAR EL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I. E. 64485 .
La evaluacin econmica realizada se puede apreciar el menor costo efectividad en la

alternativa I, con las condiciones acorde a las Normas Tcnicas y Parmetros Tcnicos
para I.E. de Nivel Primaria en reas rural.
Se muestra que se trata de un proyecto que demanda una inversin de S/. 348,845.86,
cuya ejecucin permitir una mejora en las condiciones para la enseanza.
Respecto al impacto ambiental se trata de una magnitud leve, resultando ser un

proyecto que no representa perjuicio para el medio ambiente.
5.2.
RECOMENDACIONES
Finalmente se recomienda su evaluacin y su posterior viabilidad
VI. ANEXOS
PRESUPUESTO ALTERNATIVA 1
ACTA DE COMPROMISO DE
SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
OPERACIN Y MANTENIMIENTO DEL PROYECTO
En el local comunal de la C.N. Cutivireni, comprensin del Distrito de Rio
Tambo, Provincia Satipo, Regin Junn, siendo las 11:00 horas, del 21 de Marzo del
ao 2012, se reunieron los Directivos de la Unidad de Gestin Educativa Local
(UGEL) Rio Tambo, los Miembros de la APAFA de la I.E. 64485 y las autoridades y
pobladores de la comunidad con la finalidad de suscribir el presente ACTA DE
COMPROMISO
DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO, en el que dejamos
CONSTANCIA:
Cumplir con el compromiso de Operacin y Mantenimiento del proyecto

DEPARTAMENTO JUNN, una vez entregada la Obra.
En seal de conformidad y dar cumplimiento a nuestro compromiso firmamos
al pie del presente.
USO EFICIENTE DEL PROYECTO
En el local comunal de la C.N. Cutivireni, comprensin del Distrito de Rio
Tambo, Provincia Satipo, Regin Junn, siendo las 11:00 horas, del 21 de Marzo del
ao 2012, se reunieron los Directivos de la Unidad de Gestin Educativa Local
(UGEL) Rio Tambo, los Miembros de la APAFA de la I.E. 64485 y las autoridades y
pobladores de la comunidad con la finalidad de suscribir el presente ACTA DE
COMPROMISO
DE USO EFICIENTE DEL PROYECTO, en el que dejamos
CONSTANCIA:
Cumplir con el compromiso de hacer USO EFICIENTE del proyecto
DEPARTAMENTO JUNN, una vez entregada la Obra.
En seal de conformidad y dar cumplimiento a nuestro compromiso firmamos
al pie del presente.
DOCUMENTOS DE LA I.E.
PLANOS
PANEL FOTOGRAFICO
KIT DE JUEGOS RECREATIVOS NIVEL PRIMARIA
COSTOS UNITARIOS
PRECIOS INSUMOS

3 Perfil Cutivireni Primariaz

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ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E 64485 DE LA C.N.

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE RIO TAMBO

CUTIVIRENI, DISTRITO RIO TAMBO, PROVINCIA

ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E 64485 DE LA C.N.

1I. RESUMEN EJECUTIVO

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE RIO TAMBO - SATIPO - JUNIN

ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E 64485 DE LA C.N.

ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E 64485 DE LA C.N.

3A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA (PIP)

DE LA C.N. CUTIVIRENI, DISTRITO RIO TAMBO,

PROVINCIA SATIPO DEPARTAMENTO JUNN

C. BALANCE DE OFERTA Y DEMANDA:

D. ANALISIS TCNICO DEL PIP:

Dotacin de Material Bibliogrfico, Didctico y

Mobiliario Escolar; Desarrollo de Talleres de Capacitacin Docente, Alumnos y Padres de

ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E 64485 DE LA C.N.

terrestre, pluvial y a lomo, y mitigacin ambiental, Construccin de patio cvico: construccin de

Dotacin de Material Bibliogrfico, Didctico y

Mobiliario Escolar; Desarrollo de Talleres de Capacitacin Docente, Alumnos y Padres de

CONSTRUCCION DE AMBIENTES EDUCATIVOS,

ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E 64485 DE LA C.N.

CONSTRUCCION DE AMBIENTES EDUCATIVOS,

DOTACIN DE MOBILIARIO ADECUADO Y

GASTOS GENERALES 10%

F. BENEFICIOS DEL PIP:

ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E 64485 DE LA C.N.

RATIO COSTO-EFECTIVIDAD (rea Construida)

H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP:

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE RIO TAMBO - SATIPO - JUNIN

ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E 64485 DE LA C.N.

La responsabilidad del Ministerio de Educacin implica la de mantener la infraestructura educativa

Medio Fsico Natural

ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E 64485 DE LA C.N.

No se ejecutaran actividades de tala de rboles o bosques ni el aprovechamiento de materiales

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE RIO TAMBO - SATIPO - JUNIN

ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E 64485 DE LA C.N.

Participacin de la Municipalidad Distrital de Rio Tambo en el financiamiento para la ejecucin del

CONSTRUCCION DE AMBIENTES EDUCATIVOS, ADMINISTRATIVOS Y DE

CONSTRUCCION DE REA CVICA, ADQUSICION DE 01 KIT DE JUEGOS

DOTACIN DE MOBILIARIO ADECUADO Y MATERIAL BIBLIOGRFICO Y

DESARROLLO DE TALLERES DE CAPACITACIN EDUCATIVA Y DE

GASTOS GENERALES 10%

CRONOGRAMA DE EJECUCIN FSICA (%)

Trimestre Trimestre Trimestre Trimestre

DOTACIN DE MOBILIARIO ADECUADO Y

GASTOS GENERALES 10%

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE RIO TAMBO - SATIPO - JUNIN

MATRIZ DE MARCO LGICO

Mejora de la formacin educativa en la I.E.

Incremento del nivel educativo en

Informacin estadstica del INEI.

Estabilidad en poltica educativa

Adecuadas condiciones para brindar el servicio