JARDIN DENIOS SALVADOR DIAZ MIRON 30DJN1454H

GRADO: 2 GRUPO: A
EDUCADOR: MARIO ALBERTO CRUZ AVENDAO
NOMBRE DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE:
EXPERIMENTOS

FECHA: FEBRERO DE 2014

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagacin: Qu pasa cuando se deja una fruta en un
lugar seco/caluroso/hmedo por varios das?, Cmo podemos hacer que de esta semilla de frijol salgan ms frijoles?
Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situacin observable; por ejemplo, al hervir el agua, al mezclar elementos
como el agua y el aceite, con tierra, con azcar, y observa las reacciones y explica lo que pas.
Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separacin de agua y arena, cambio de agua lquida a
slida y de nuevo a liquida, e irreversibles como cocinar.
Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenmeno natural o una situacin de experimentacin, y las
modifica como consecuencia de esa experiencia.
Propone qu hacer, cmo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, de
acuerdo con la situacin experimental concreta.
Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se est observando.
Comunica los resultados de experiencias realizadas.
Crea colectivamente textos con secuencia lgica y una descripcin adecuada.
COMPETENCIAS:
Formula suposiciones argumentadas sobre fenmenos y procesos
Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder
cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Selecciona, interpreta y recrea textos y conoce algunas de sus
caractersticas.

CAMPOS FORMATIVOS:
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDO
LENGUAJE Y COMUNICACION

SITUACION DE APRENDIZAJE:
INICIO:
Pedir de tarea que investiguen con sus padres de familia qu es un experimento, para qu sirve y cmo se hacen. En el
aula compartirn los aprendizajes de manera individual a partir de la toma de turnos y se registraran las conclusiones de
manera escrita.
Preguntare si conocen algunos experimentos y elegiremos algunos que se puedan llevar a cabo en el aula o escuela.

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GRADO: 2 GRUPO: A
EDUCADOR: MARIO ALBERTO CRUZ AVENDAO

Se realizaran Actividades para empezar bien el da durante la semana donde leeremos algo, escribiremos algo y/o
resolveremos algn problema matemtico. Las actividades se relacionarn con la temtica de la cultura de nuestra
comunidad y entorno.
Leeremos un libro relativo a la temtica y se realizaran comentarios generales y/o conclusiones de manera grupal.
ACTIVIDAD DE BIBLIOTECA:

DESARROLLO: Antes de iniciar cada experimento se elaborarn hiptesis sobre lo que creen que pasara.
FLOTACIN:
Se llevar a cabo el primer experimento el cual consiste en elegir algunos objetos del aula o del jardn y corroborar si estos
pueden flotar en el agua. Primeramente se iniciar este experimento preguntando a los alumnos qu pasara si metemos al
agua: una moneda, un bloque, una piedra, una pelota, una playera, etc. Se elegirn algunos objetos que propongan los alumnos
y saldremos al patio a corroborar qu objetos flotan o qu objetos se hunden. Regresaremos al aula a registrar lo observado.
GERMINADOR:
Con un frasco pequeo de plstico, algunos frijoles y algodn elaboraran un germinador el cual colocarn en un lugar donde
pueda percibir el sol y puedan depositarle agua diariamente. Diario los observaran y registrarn los progresos que vayan
observando en su germinador.
EL VOLCAN:
Primeramente elaborarn masa de sal con la cual van a formar un volcn. Lo dejaran secar y cuando est listo pedir que lleven
bicarbonato y saldremos al patio del jardn a realizar la actividad. Ir dando las indicaciones de modo que en binas se apoyaran
al utilizar los materiales. Les proporcionare vinagre el cual depositaran en el volcn junto con el bicarbonato y observarn qu
pasa en la reaccin. En el aula realizaran un registro de lo observado.
DENSIDAD:
Antes de iniciar este experimento preguntar a los alumnos por qu no se hunden los barcos que son tan grandes y tan
pesados. Partiendo de esta premisa registraremos las opiniones y les mostrare tres vasos con agua y un huevo en cada uno.

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GRADO: 2 GRUPO: A
EDUCADOR: MARIO ALBERTO CRUZ AVENDAO
Les dir que a un vaso le agregare sal, al otro azcar y al ltimo nada. De nuevo pedir que me digan qu va a pasar en cada
caso. Procederemos a verificar las teoras y registraremos las conclusiones.

LECHE DE COLORES:
Este experimento se realizara por mesas. A cada mesa se les proporcionara un plato hondo, un poco de leche, pintura vegetal y
jabn anti-grasa. Dar las indicaciones de manera pausada y claramente para que vayan incorporando primero la leche, luego el
colorante y por ultimo unas gotas de jabn anti-grasa sin revolver. En todo momento pedir que estn atentos a lo que pasa
dentro del plato. Al finalizar recogeremos todo el material utilizado y registraremos lo sucedido. Preguntar por qu pas la
reaccin
DECOLORADOS:
Pedir con anticipacin hojas de colores y una vez en aula har algunas preguntas a los alumnos. Para qu sirve el cloro?
Para qu lo utilizan sus madres en casa? Qu saben del cloro? Es peligroso? Qu cuidados deben tener? Cada alumno
dispondr de su hoja color y un hisopo. Se har mucho hincapi en el cuidado y respeto que deben tener al utilizar el cloro
durante la actividad. Antes de iniciar preguntar qu pasara en la hoja de color al dibujar con el cloro. Van a dibujar con los
hisopos en las hojas de color y observarn lo que sucede. Se registraran las conclusiones.
SUSTANCIA X:
Para este experimento se organizara al grupo por equipos en mesas. Antes de iniciar se darn las indicaciones y se
establecern reglas para la seguridad de todos. Cada mesa contara con un vaso transparente con marcas, agua, aceite, alcohol,
pedacitos de madera, aluminio y popotes. Primero pedir que pongan un poco agua hasta la primera marca del vaso. Despus
colocaran aceite hasta la siguiente marca. Y por ltimo colocaran alcohol hasta la tercera marca. Observaran y respondern qu
pasa. Por ultimo colocaran los pedacitos de madera, aluminio y popotes. Dnde se detienen los materiales? Por qu? Se
registraran las conclusiones.

CMO SE DISUELVEN LAS SUSTANCIAS:

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GRADO: 2 GRUPO: A
EDUCADOR: MARIO ALBERTO CRUZ AVENDAO
Es te experimento se realizara tambin a travs de equipos por mesas. Explicare primero la actividad y elaboraran algunas
hiptesis que registraremos. A cada mesa se le proporcionara un vaso con agua caliente y uno con agua fra, caf y una
cuchara. La indicacin ser primero colocar una cucharada, sin meter la cuchara al agua, de caf en el agua caliente y
observaran qu pasa. Despus harn lo mismo en el agua fra y tambin observaran lo que sucede. Al finalizar registraremos lo
observado y lo compararemos con lo planteado primeramente.

CIERRE:
Se elaborara un libro de los Experimentos donde los alumnos me van a dictar el procedimiento de cada experimento as
como lo materiales que se requieren para cada uno. Este libro lo mostraremos al resto del jardn una vez que quede
finalizado.
RECURSOS:
lbum de actividades, libros de la
biblioteca de aula, bandeja, agua,
objetos, frasco, algodn, frijoles,
bicarbonato, vinagre blanco, huevos,
sal, azcar, cloro, hisopos, hojas de
color, alcohol, aceite, madera,
aluminio, popotes, caf.

EVALUACION:
Se observar en los alumnos los siguientes rubros:
Qu saben los alumnos acerca de los experimentos?
Los alumnos elaboran hiptesis?
Siguen las normas de seguridad que se proponen?
Al finalizar los experimentos formulan explicaciones? Explica lo que sucede?
Son capaces de proponer cmo llevar a cabo un experimento?