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Mdulo 4
Captulo 6
El grupo grande.
Los grupos pequeos
El acompaamiento espiritual o
trabajo personal del mentor
Clase 14
Clase 14
2. El Proceso de la Seleccin
El Seor Jess, antes de escoger a sus doce
discpulos pas toda la noche en oracin, sin
duda, buscando la direccin del Seor. Haz lo
mismo. Ora intensamente y pdele a Dios
discernimiento, sabidura y sensibilidad a su
direccin en este proceso. Busca la gua de
Dios para que te muestre quines pueden ser
las personas ms adecuadas.
Tal vez puedas pensar que en tu situacin de
iglesia no hay ni muchos ni mucho dnde
elegir. No importa si tan slo puedes
seleccionar una o dos personas. Jess tuvo
muchos seguidores pero slo escogi a un
grupo reducido de doce. Lo importante no es
la cantidad de lderes, sino su compromiso. Si
formas unos lderes ms, en un futuro no muy
lejano ya no estars solo, sern dos o tres los
que llevarn el trabajo educativo a cabo y, por
tanto, mirndolo desde un punto de vista
positivo, tu trabajo se ver descargado y tus
recursos duplicados.
Este grupo de muchachos y muchachas ser
clave para poder desarrollar una buena
Pastoral Juvenil en tu grupo, por ello, el
proceso de seleccin y asegurar a las
personas ms adecuadas es un asunto crtico.
Un ejercicio importante es que apuntes los
nombres de las personas que has
seleccionado y una breve descripcin de las
razones de tu eleccin, para ayudarte a
pensar y clarificar tus decisiones y
motivaciones.
3. Invtales
Una vez que tienes la lista de los candidatos a
los cuales Dios te ha guiado, necesitas
invitarlos a unirse a ti en el proceso de
desarrollar una Pastoral Juvenil. Para poder
hacer un buen desafo debes tener en cuenta
dos cosas: 1) el desafo que les dars, 2) tus
actitudes al desafiarles.
4. Contgiales con el desafo
Los candidatos necesitan entender el reto que
les planteas. Necesitan captar la visin de la
Pastoral Juvenil: un propsito ltimo de
ayudar a los jvenes a llegar a la madurez en
Cristo Jess, a travs de la educacin que se
lleva a cabo por medio de los mltiples
acercamientos educativos, tal y como el
ejemplo de Jess nos muestra.
Al ver este panorama vern que necesitars
lderes que te ayuden, personas que puedan
Clase 14
Clase 14
Clase 14
Clase 14
3. El Grupo de Lderes
4. El Acompaamiento Espiritual
Clase 14
Clase 14
Clase 14
Oracin
confesin
alabanza
gratitud
Tiempo de formacin
Puedes continuar con el Currculo
Formacin De Lderes o pueden
estudiar la Biblia
Tiempo de evaluacin del
ministerio juvenil
situacin de los
grupos y las personas.
problemas y
necesidades.
acciones a tomar.
prximas actividades.
otros aspectos.
Oracin
Intercesin
Anuncios e informacin prctica
Compaerismo
No dejes a tus lderes sin supervisin. Ellos
necesitan la seguridad de que estars a su
lado y que pueden contar contigo en cualquier
momento y situacin. Esto debes transmitirlo
verbalmente pero tambin llevarlo a la prctica
por medio del grupo de liderazgo.
Si te has dado cuenta, el proceso lleva a una
situacin en que tu principal ministerio sern
los lderes y, tal vez, ciertas actividades.
Podrs dirigir y ministrar a todo el grupo de
jvenes por medio del grupo de liderazgo. Tus
lderes te mantendrn puntualmente
informado de la situacin de cada persona y
de sus necesidades a todos los niveles. Esto
te permitir, juntamente con los otros lderes,
poder tomar las decisiones ms adecuadas y
poner en marcha las acciones precisas para
ministrar al grupo, cubrir las necesidades y
favorecer el crecimiento.
Tu supervisin se ver completada
continuando el acompaamiento espiritual
personal de cada uno de los lderes. Por este
medio podrs ministrarlos de forma personal,
tratando problemas o necesidades que por su
naturaleza no pueden o no deben ser tratados
en el contexto del grupo. Dicho de otra
manera, sigue haciendo aquello que ahora tus
lderes estn haciendo con otros muchachos y
muchachas.
H. La Reproduccin
Si sigues este plan de formar lderes, llegar
el da que no ests solo trabajando en la
Pastoral Juvenil. Tendrs un equipo de
personas que compartirn contigo la misma
visin y pasin por el trabajo con los jvenes.
Tendrs un equipo que, sin duda, no ser
perfecto, pero estar trabajando activamente,
no slo para que Cristo se forme en sus
propias vidas, sino tambin para que sea
formado en la vida de otros jvenes.
Llegar el momento en que a cada uno de
estos lderes podrs delegarle la
responsabilidad de cuidar espiritualmente de
otros, y poco a poco, la Pastoral Juvenil podr
ser implementada entre todos los jvenes de
tu comunidad local. Al llegar a este punto, tu
grupo de jvenes debera contar con una
Pastoral Juvenil en la que los cuatro
acercamientos educativos estn en pleno
funcionamiento. Esto ser una clara evidencia
de que ha habido una reproduccin de tu
ministerio en la vida de otros.
La Gran Comisin dada por nuestro Seor a
sus discpulos es el momento clave en el
proceso de reproduccin espiritual que l
comenz. Aquellos que haba formado
tomaban el relevo y tenan la responsabilidad
de llevar la Gran Comisin hasta los confines
ms remotos de la tierra. No lo hicieron mal.
T y nosotros somos una muestra de que la
metodologa usada por Jess y muchos de
sus seguidores a lo largo de la historia ha
funcionado.
La prueba final de nuestro ministerio, no es lo
bien que nosotros lo hacemos, sino lo bien
que lo harn aquellos que nosotros hemos
formado. La capacidad de que nuestros hijos
espirituales se reproduzcan marcar el
impacto final de nuestro ministerio.
El xito de nuestro trabajo como lderes
debes medirlo por el impacto que nuestros
discpulos estn teniendo en la vida de los
muchachos y muchachas con los que
trabajan. Si ellos han captado la visin y la
estn reproduciendo en otros hemos tenido
xito! Hemos cumplido la misin esperada!
El xito de nuestro ministerio se mide
por el impacto que nuestros discpulos
tengan en la vida de los jvenes
con los que trabajan
Clase 14
Clase 14
Clase 14
Clase 14
Barrera 2:
Falta de comprensin y
valoracin del acercamiento
Cuando un grupo tiene varios de los
acercamientos en funcin continua y cuando
los lderes pasan tiempo juntos y con los
jvenes y adolescentes, pueden pensar que
su proceso educativo es completo sin contar
con este acercamiento peridico.
Les
recordamos que sin todos los acercamientos
en funcin no pueden satisfacer la
complejidad y variedad de las necesidades de
los jvenes y no estas sacando provecho de
todos los canales para la educacin.
Clase 14
Autoevaluacin
1. Cul es el primer paso para poner en prctica los cuatro acercamientos educativos?
2. Por qu una Pastoral Juvenil con los cuatro acercamientos educativos exige el desarrollo de
nuevos lderes?
3. Cul ser el precio que deberemos pagar si no desarrollamos nuevos lderes?
4. Cules son las caractersticas que queremos ver en los nuevos lderes?
5. Qu criterios deberamos usar para seleccionar nuevos lderes?
6. Qu trampas debemos evitar a la hora de seleccionar potenciales nuevos lderes?
7. Explica en tus propias palabras las dos cosas que debes tener en cuenta para poder hacer un
buen desafo.
8. Qu significa que hemos de evitar la trampa de que lo urgente nos impida hacer lo necesario?
9. Qu significa que hemos de concentrarnos en los futuros lderes?
10. De qu formas prcticas podemos hacerlo?
11. Qu significa que hemos de demostrarles cmo hacer las cosas?
12. Cul es la diferencia entre ensear y demostrar? Cmo se complementan ambas cosas?
Cul es el valor pedaggico de cada una de ellas?
13. Por qu no hay crecimiento sin delegacin de responsabilidad?
14. Por qu nosotros mismos podemos ser un obstculo para la delegacin de responsabilidades?
15. Por qu la delegacin falla si no se acompaa de supervisin?
16. Qu es y qu no es supervisar?
17. Segn este captulo, cmo podemos medir el xito de nuestro trabajo como lderes?
18. Qu significa da una nueva orientacin a los acercamientos en funcin?
19. Cules acercamientos faltan a tu grupo?
desarrollarlos?
Trabajo prctico
1. Escribe los acercamientos que ya estn en funcin en tu grupo y los que debes desarrollar.
2. Escribe los nombres de las personas que, a travs de la oracin, has seleccionado como futuros
lderes y junto con su nombre escribe las razones que justifican tu eleccin para ayudarte a pensar y
clarificar tus decisiones y motivaciones.
3. Crea un plan de corto y de largo plazo para la puesta en practica de los cuatro acercamientos
educativos en tu contexto especifico. Este plan debe incluir una descripcin especifica de tu rol y tus
responsabilidades.