Plan 2013

PLAN DE CLASE.
ESC.SEC.GRAL. CONCEPCIN CHUMACERO GUTIRREZ

LUGAR: TIERRA BLANCA, VER
ASIGNATURA: CIENCIAS 1. BIOLOGA
GRUPOS: E, F
MAESTRA: FLOR LILIANA PREZ HIGAREDA
BLOQUE 1: LA BIODIVERSIDAD. RESULTADO DE LA EVOLUCIN.
COMPETENCIAS CIENTFICA: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la
perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente. Y la
promocin de la salud, as como su prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de
la ciencia y la tec. En diversos contextos.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Se reconoce
como parte de
la biodiversidad
al comparar
sus
caractersticas
con las de otros
seres vivos, e
identificar la
unidad y
diversidad en
relacin con las
funciones
vitales.
OBSERVACIO
NES
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
CONTENIDOS. EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD.

1.1.
Comparacin de las caractersticas
comunes de los seres vivos.
ESTANDAR CURRICULAR
Conocimiento cientfico
CAMPOS DE LA
COMPETENCIA
* Manejo de la informacin
* Para la vida en sociedad
TEMAS DE RELEVANCIA
TIEMPO
SOCIAL
ACTIVIDADES
INICIO: El profesor muestra a los alumnos dos imgenes (un
ser vivo y uno no vivo) a partir de ah se inicia una lluvia de
*Comprensin lectora
ideas con los alumnos en plenaria para identificar
conocimientos previos sobre las caractersticas de los seres
vivos.
DESARROLLO: Se realiza la lectura del tema aplicando la
tcnica del subrayado.
Se pide a los alumnos que en forma individual respondan en
su libreta las siguientes preguntas:
1Cules son las caractersticas que definen a los seres
vivos?
2 Qu funciones son vitales para que un organismo viva?
3 Cmo respiran los seres vivos?
4 Cmo obtienen energa los seres vivos?
5 Cmo se reproducen los seres vivos?
Se comentan las respuestas y enriquecen las mismas.
CIERRE: Se elabora una tabla con imgenes y definicin de
cada una de las caractersticas de los seres vivos.
AMBITO
Biodiversidad y
proteccin del ambiente
RECURSOS
DIDACTICOS
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Hojas blancas
colores,
recortes
EVALUACION
Participacin
Preguntas
resueltas
Tabla
PLAN DE CLASE.
ESC.SEC.GRAL. Concepcin Chumacero Gutirrez
LUGAR: Tierra Blanca, Ver
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
BLOQUE 1: La biodiversidad. Resultado de la evolucin.
CONTENIDOS. EL VALOR DE LA
BIODIVERSIDAD.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde

la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente. Y la
promocin de la salud, as como su prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia y la tec. En diversos contextos.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Representa la
dinmica general
de los ecosistemas
en el intercambio
de materia y
energa en las
redes alimentarias
y en los ciclos del
agua y del carbono.
OBSERVACIONES
ESTANDAR CURRICULAR
Conocimiento
cientfico
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Para la vida en
sociedad.
1.2. Representacin de la participacin

humana en la dinmica de los ecosistemas.
ACTIVIDADES
TEMAS DE RELEVANCIA
TIEMPO
SOCIAL
*Educacin ambiental
INICIO: el docente presenta al grupo el tema y
*Comprensin lectora
comenta los conceptos claves para que los alumnos
*Salud alimentaria
comenten lo que ellos recuerdan de la primaria y se
enliste en el pizarrn.
Posteriormente se realiza un glosario de palabras para
que los alumnos busquen y comprendan el significados AMBITO
de las mismas.
Biodiversidad y proteccin
del ambiente.
DESARROLLO: Se distribuyen cinco equipos para que
los alumnos investiguen y expongan lo siguiente:
Pirmide de energa
Red alimentaria
Tipos de ecosistemas
Ciclo del agua
Ciclo del carbono
CIERRE: Se realizan las exposiciones correspondientes
y evalua con una rbrica.
RECURSOS
DIDACTICOS
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Diccionario
Marcadores
recortes, papel
bond.
EVALUACION
Disponibilidad
Colaboracin
para trabajar en
equipo
Exposicin
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado
del ambiente. Y la promocin de la salud, as como su prevencin. Comprensin de los
alcances y limitaciones de la ciencia y la tec. En diversos contextos.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Argumenta la
importancia de
participar en el
cuidado de la
biodiversidad,
con base en el
reconocimiento
de las
principales
causas que
contribuyen a su
prdida y sus
consecuencias.
OBSERVACION
ES
ESTANDAR
CURRICULAR
CONTENIDOS. EL VALOR DE LA
BIODIVERSIDAD.
1.3. Valoracin de la biodiversidad:
causas y consecuencias de su prdida.
ACTIVIDADES
TEMAS DE RELEVANCIA TIEMPO

SOCIAL
*Educacin ambiental
INICIO: Se presenta un un video imagine
*Educacin en valores
En el cual se les pide leer y analizar cada una de *Comprensin lectora
las imgenes observadas. Elaboran un breve
prrafo en el que manifiesten lo que les dejo el
haber observado, analizado y escuchado.
AMBITO
DESARROLLO: Se pide a los alumnos llevar una
lmina de los animales en peligro de extincin,
pegmento, tijeras y hojas de colores.
Se identifican los animales, sus caractersticas y
las causas del riesgo de desaparecer, as como
una alternativa de solucin.
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
CIERRE: Elaborar un trptico informativo en el

que promuevan la conservacin de una especie
y compartirlos con los compaeros para
del ambiente.
RECURSOS
DIDACTICOS
Pegamento y
tijeras
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Lmina de
animales
Hojas de
colores
EVALUACION
Participacin
Trptico
informativo
Manejo de la
informacin
Aprendizaje
permanente
enriquecer las sugerencias
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica el registro
fsil y la
observacin de la
diversidad de las
poblaciones de los
seres vivos como
evidencias de la
evolucin de la vida.
OBSERVACIONES
ESTANDAR
CURRICULAR
CAMPO DE LA COMPETENCIA
CONTENIDOS. IMPORTANCIA DE LAS

APORTACIONES DE DARWIN.
2.1. Reconocimiento de algunas evidencias a
partir de las cuales Darwin explic la evolucin
de la vida
ACTIVIDADES
TEMAS DE
SOCIAL
INICIO: Se realiza la lectura del tema
aplicando la tcnica del subrayado. El
docente informa a los alumnos sobre
la resea de Charles Darwin
Y recopila informacin de los alumnos,
registrndose en el pizarrn.
DESARROLLO: Se pide a los alumnos
que eligan tres especies animales que
ms llamen su atencin, que escriban
en una tabla como se alimenta,
reproducen y modo de defensa;
posteriormente se pide que
RELEVANCIA
TIEMPO
*Educacin ambiental
*Comprensin lectora
*Atencin a la
diversidad
AMBITO
del ambiente.
RECURSOS
DIDACTICOS
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
EVALUACION
Participacin
Tabla de
Manejo de la informacin
Para el aprendizaje
permanente
investiguen en internet las mismas
caractersticas pero en pocas
anteriores considerando evidencias
fsiles.
informacin
Investigacin
Resmen
CIERRE: Se elabora un resumen sobre
PLAN DE CLASE.
ESC.SEC.GRAL .CONCEPCIN CHUMACERO GUTIRREZ
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica la
relacin de las
adaptaciones
con la
diversidad de
caractersticas
ESTANDAR
CURRICULAR
CONTENIDOS. IMPORTANCIA DE LAS

APORTACIONES DE DARWIN.
2.2. Relacin entre la adaptacin y la
sobrevivencia diferencial de los seres vivos.
ACTIVIDADES

SOCIAL
INICIO: El docente retoma el tema de los
*Educacin ambiental
animales en peligro de extincin y solicita a los
*Comprensin lectora
alumnos ejemplo de cmo se adaptan al ambiente *Atencin a la diversidad
para ir sobreviviendo, se registran en el pizarrn.
AMBITO
RECURSOS
DIDACTICOS
Hojas blancas.
Libro de texto
del ambiente.
que favorecen la
sobrevivencia de
los seres vivos
OBSERVACION
ES
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de
situaciones
Para la vida en
sociedad.
Libreta de
apuntes
EVALUACION
participacin
Disponibilidad
Colaboracin
Actividades
realizadas
DESARROLLO: El profesor informa a los alumnos

sobre el ADN como responsable de la informacin
hereditaria asi como algunas especies de plantas
(maz y arroz) y animales (vacas) que se adaptado
a diferentes condiciones climatolgicas y dems.
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
BLOQUE 1: La biodiversidad. Resultado de la evolucin.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Toma de decisiones informadas para el cuidado

alcances y limitaciones de la ciencia y la tecnologa en diversos contextos.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica la
importancia de
la herbolaria
ESTANDAR
CURRICULLAR
CONTENIDOS. Interacciones entre la

ciencia y la tecnologa en la satisfaccin
de necesidades e intereses.
3.1. Reconocimiento de las aportaciones de la
herbolaria de Mxico a la ciencia y a la
medicina del mundo.
ACTIVIDADES

SOCIAL
INICIO: En forma individual los alumnos pasan al *Educacin ambiental
pizarrn a escribir los nombres de algunas plantas *Comprensin lectora
que han consumido en forma de infusin para
*atencin a la
RECURSOS
DIDACTICOS
diversidad
*Salud alimentaria
AMBITO
como aportacin
del
conocimiento de
los pueblos
indgenas a la
ciencia..
OBSERVACION
ES
del ambiente.
calmar algn malestar fsico.

CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Para el
aprendizaje
permanente.
DESARROLLO: Se forman equipos para realizar

una investigacin de campo, para ello elaboran
tarjetas como la siguiente.
Libro de
texto
Libreta de
apuntes
Internet
EVALUACION
participacin
Colaboracin
Entrevistas
(tarjetas)
Herbario
CIERRE: Realizar un herbario de plantas

medicinales y practicar la fitoterapia. (Tratamiento
PLANmediante
DE CLASE
de enfermedades
plantas. o sustancias
vegetales).
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Explica la
importancia del
desarrollo
tecnolgico del
microscopio en
ESTANDAR
CURRICULAR
Conocimiento
cientfico.
ACTIVIDADES

SOCIAL
INICIO: llevar a los alumnos al laboratorio escolar *Comprensin lectora
y explicar algunas funciones as como las normas
*atencin a la
de seguridad.
diversidad
Realizar el reglamento de seguridad.
RECURSOS
DIDACTICOS
Libro de
AMBITO
del ambiente.
el conocimiento
de los
microorganismo
s y de la clula
como unidad de
la vida.
OBSERVACION
ES
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin.
Para el
aprendizaje
permanente
texto
Lminas
Material
cacero
Libreta de
apuntes
Bitcora
EVALUACION
Participacin
Colaboracin
Bitcora
Prcticas
Cuadro
sinptico
DESARROLLO: Realizar prcticas de laboratorio

Material de laboratorio
Uso del microscopio
observando algunas formas de vida
CIERRE: Los alumnos realizan la lectura del tema
y elaboran un cuadro sinptico.
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
CONTENIDOS. Interacciones entre la

ciencia y la tecnologa en la satisfaccin
de necesidades e intereses.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Toma de decisiones informadas para el cuidado
del ambiente y la promocin de la salud, as como su prevencin.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
3.3. Anlisis crtico de argumentos poco

fundamentados en torno a las causas de
enfermedades microbianas.
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
TIEMPO
Identifica, a
partir de
argumentos
fundamentados
cientficamente,
creencias e
ideas falsas
acerca de
algunas
enfermedades
causadas por
microorganismo
s.
OBSERVACION
ES
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
INICIO: El profesor muestra en el pizarrn una

serie de imgenes (hongos, bacterias,
protozoarios, virus) posteriormente pregunta a los
alumnos si reconocen que organismos y las
caractersticas que podran detectar de cada uno
para clasificarlos.
DESARROLLO: Realizar una prctica de laboratorio
para que los alumnos detecten cuales son los
microbios y su importancia en el mbito de la
salud.
*Educacin ambiental
*atencin a la diversidad
RECURSOS
DIDACTICOS
AMBITO
del ambiente.
CIERRE: En coordinacin con el profesor los

alumnos realizan una tabla en el que nutren lo
sig.
Enfermedad
Bacteria/viru Clula
Tratamien
s
afectada
to
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
EVALUACION
participacin
Disponibilidad
Colaboracin
Bitcora
Tabla de datos
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
CONTENIDOS. Proyecto: Hacia la

construccin de una ciudadana
responsable y participativa (opciones).

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Expresa
curiosidad e
inters al
plantear
situaciones
problemticas
que favorecen la
integracin de
los contenidos
estudiados en el
bloque.
ESTANDAR
CURRICULAR
*Conocimiento cientfico
*Aplicacin del
conocimiento cientfico y
la tecnologa.
*Habilidades asociadas a
la ciencia.
*Actitudes asociadas a la
ciencia
4.1. Cules son las aportaciones al

conocimiento y cuidado de la biodiversidad de
las culturas indgenas con las que convivimos o
somos parte?.
ACTIVIDADES

SOCIAL
*Educacin ambiental
INICIO: El docente informa a los alumnos
*Educacin en valores
ampliamente sobre lo que son los proyectos,
*Equidad de genero
caractersticas, tipos y ejemplos.
*Comprensin lectora
Posteriormente los alumnos deciden si
*atencin a la diversidad
trabajaran solos o en equipos.
*Salud alimentaria
DESARROLLO:
Los alumnos seleccionarn un tema de inters.
Realizarn actividades desencadenantes.
Especifican propsitos, preguntas, hiptesis,
recursos, actividades y medios de difusin.
Con la gua del profesor los alumnos
construyen, elaboran, disean, entrevistan,
analizan, grafican, critican y proponen.
AMBITO
del ambiente.
CIERRE:
Los alumnos difunden sus conclusiones y
aprendizajes.
Se autoevaluar los resultados.
RECURSOS
DIDACTICOS
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
EVALUACION
Participacin
Disponibilidad
Colaboracin
Creatividad
Originalidad
Propuestas
presentadas
Rbrica
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
CONTENIDOS. IMPORTANCIA DE LA
BLOQUE II: LA NUTRICIN.
NUTRICIN PARA LA VIDA Y LA SALUD.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: DEFINIR EL PROCESO DE TRANSFORMACIN DE

ALIMENTOS COMO FUENTE DE NUTRICIN DE LOS SERES VIVOS E LA OBTENCIN DE
ENERGA.
1.1.Relacin entre la nutricin y el funcionamiento

de rganos y sistemas del cuerpo humano
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Explica el proceso
general
de
transformacin de
alimentos durante
la digestin.
Identifica
los
alimentos
como
fuentes
de
nutrimentos
que
los seres humanos
aprovechan
para
obtener materia y
energa.
Reconoce
la
participacin de la
energa
que
se
obtiene
de
la
transformacin de
los alimentos en el
funcionamiento
general del cuerpo
humano.
OBSERVACION
ES
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
PROPSITO

SOCIAL
*Educacin ambiental
*Atencin a la diversidad
RECURSOS
DIDACTICOS
INICIO
Preguntas generadoras: La energa que
necesitamos provienen de los alimentos?
AMBITO
Identifiquen la
importancia de la
nutricin en la obtencin
de energa y en la
conservacin de la salud.
DESARROLLO.
Consultar cuales son los mecanismos que nos permiten
extraer la energa de los alimentos.
del ambiente.
CIERRE
Dialogar las conclusiones con sus compaeros.
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
EVALUACION
Participacin
Disponibilidad
Colaboracin
Bitcora
Tabla de datos

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: UTILIZA LOS PRINCIPALES NUTRIENTES EN SU
DIETA EQUILIBRADA PARA TENER UNA VIDA SALUDABLE.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Reconoce
los
principales
nutrimentos
que aportan los
grupos bsicos
de alimentos.
Identifica
diversas
opciones para
combinar
alimentos
en
dietas
equilibradas,
completas
e
higinicas.
OBSERVACION
ES
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
PROPSITO
1.2 IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACIN CORRECTA
EN LA SALUD: DIETA EQUILIBRADA, COMPLETA E

HIGINICA.

SOCIAL
*Educacin ambiental
*Nutricin
INICIO
Conocer de los alumnos que es una alimentacin
correcta, el plato de buen comer y que es una
dieta correcta.
RECURSOS
DIDACTICOS
AMBITO
Nutricin
Comparen diversas
formas de nutricin de los
seres vivos y las
relacionen con la
adaptacin.
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
DESARROLLO.
Trabajo en equipo de las preguntas anteriores
para la obtencin de conclusiones.
CIERRE
Lluvia de ideas de las conclusiones obtenidas con
los dems equipos.
PLAN DE CLASE.
CLAVE 30DES0074B
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
EVALUACION
Colaboracin
Participacin
Iniciativa
Investigacin
Productos
Tareas

GRUPOS: E Y F
GRADO: PRIMERO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: VALORA LA COMIDA RPIDA, CONOCE LA
VARIEDAD DE RECURSOS ALIMENTARIOS Y CONSUME LO QUE NUESTRO PAS PRODUCE.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Compara el valor
nutritivo de los
alimentos tpicos
del pas con el
de
la
denominada
comida rpida.
Identifica
las
ventajas
de
contar con una
gran variedad de
recursos
alimentarios en
el pas.
OBSERVACION
ES
ESTANDAR
CURRICULAR
1.3
RECONOCIMIENTO
DE
LA
DIVERSIDAD
ALIMENTARIA Y CULTURAL EN MXICO. ALIMENTOS
BSICOS Y NO CONVENCIONALES.
ACTIVIDADES
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
*Educacin ambiental
*Nutricin
PROPSITO
INICIO
Comentarios sobre la investigacin solicitada,
alimentos bsicos y no convencionales. Alimentos
como parte de la cultura.
RECURSOS
DIDACTICOS
AMBITO
Reconozcan la
importancia de la
tecnologa en la
produccin de alimentos.
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
DESARROLLO.
En equipos elaboracin de conclusiones realizado
con su material.
TIEMPO
Nutricin
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
EVALUACION
CIERRE
Exposicin de sus conclusiones con el resto del
grupo.
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
Colaboracin
Participacin
Iniciativa
Investigacin
Productos
Tareas
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: MANTENER UNA ALIMENTACIN CORRECTA

PREVIENE ENFERMEDADES ASOCIADAS CON LA NUTRICIN.
1.4 Prevencin de enfermedades

Relacionadas con la nutricin.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Explica por qu
mantener una
alimentacin
correcta
favorece
la
prevencin o el
control
de
algunas
enfermedades
como
la
diabetes.
Identifica
algunas
enfermedades
ocasionadas
por
malos
hbitos
que
implican
exceso
o
deficiencia de
nutrimentos.
OBSERVACION
ES
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
PROPSITO
INICIO
Se da a conocer las causas y consecuencias de
una mala alimentacin teniendo padecimiento
como anemia, obesidad, diabetes, bulimia y
anorexia
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
*Educacin ambiental
*Nutricin
RECURSOS
DIDACTICOS
AMBITO
Nutricin
Relacionen el
aprovechamiento de
recursos alimentarios con
la aplicacin de medidas
para el cuidado y la
conservacin ambiental.
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
DESARROLLO.
Investigacin en su libro de texto sobre estas
enfermedades.
CIERRE
Elaboracin de un cuestionario sobre el tema.
TIEMPO
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
EVALUACION
Colaboracin
Participacin
Iniciativa
Productos
Investigacin
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: DISTINGUIR LAS CARACTERSTICAS DE LOS

ORGANISMOS HETERTROFOS Y AUTTROFOS PARA IDENTIFICAR SU FORMA DE NUTRICIN.
2.1.
COMPARACIN
DE
HETERTROFOS Y AUTTROFOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica
la
nutricin como
un
proceso
comn de los
seres vivos a
partir
de
la
comparacin
de
sus
caractersticas
ESTANDAR
CURRICULAR
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
*Educacin ambiental
*Nutricin
PROPSITO
Apliquen e integren
habilidades, actitudes
Distingue
las y valores durante el
desarrollo de proyectos
caractersticas
el
de
los enfatizando
planteamiento
de
organismos
auttrofos y los hiptesis, as como la
hetertrofos.
obtencin y seleccin
de informacin
OBSERVACION
ES
ACTIVIDADES
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
INICIO
Uso de la biblioteca escolar para la bsqueda y
seleccin de investigacin.
DESARROLLO.
Utilizacin de libros apropiados al tema
CIERRE
Investigaciones realizadas por los alumnos.
ORGANISMOS
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
AMBITO
Nutricin
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
Colaboracin
Participacin
Iniciativa
Productos
Investigacin
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: CONOCER LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE
LOS DEPREDADORES Y SUS PRESAS PARA SU DESARROLLO Y ADAPTACIN.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Se
sugiere
realizar en el
laboratorio
observaciones
de los aparatos
bucales
de
insectos como
hormigas,
moscas,
mosquitos
y
mariposas,
entre
otros,
para comparar
las
adaptaciones al
medio en que
habitan y la
forma
de
alimentarse.
OBSERVACION
ES
ESTANDAR
CURRICULAR
2.2 ANLISIS DE ALGUNAS ADAPTACIONES EN LA

NUTRICIN DE LOS SERES VIVOS: LA INTERACCIN
DEPREDADOR-PRESA.
ACTIVIDADES
PROPSITO
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
*Educacin ambiental
*Nutricin
RECURSOS
DIDACTICOS
INICIO
Analizar la informacin de internet sobre la
interaccin depredador presa.
AMBITO
Nutricin
Apliquen
e
integren
habilidades, actitudes y
valores
durante
el
enfatizando
el
planteamiento
de
hiptesis, as como la
obtencin y seleccin de
informacin.
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
DESARROLLO.
En equipo de 4 integrantes investigar como son los
tipos de picos de algunas especies de pinzones.
Dibjalos en una cartulina tomando en cuenta su tipo
de alimentacin.
CIERRE
Mostrar dibujos al grupo, s realizaran
observaciones de los aparatos bucales de
insectos.
TIEMPO
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
Colaboracin
Participacin
Iniciativa
Productos
Investigacin
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: COMPROBAR QUE LA FOTOSNTESIS Y SUS

ESTRUCTURAS CELULARES LOS CLOROPLASTOS COMO BASE EN LAS CADENAS
ALIMENTARIAS.
2.3. Valoracin de la importancia de la fotosntesis

como proceso de transformacin de energa y como
base de las cadenas alimentarias.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Explica
proceso
general de
fotosntesis
mediante
modelos.
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
*Educacin ambiental
*Nutricin
el
la
Identifica
la
relacin entre
la fotosntesis y
las estructuras
celulares donde
se lleva a cabo:
los
cloroplastos.
OBSERVACION
ES
PROPSITO
Relacionen el
aprovechamiento de
recursos alimentarios
con la aplicacin de
medidas para el
cuidado y la
conservacin
ambiental
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
INICIO
Exploracin de los conocimientos de los alumnos
sobre las partes y funciones de las plantas.
DESARROLLO.
En equipos de 4 hacer sus propias conclusiones: Las
plantas son la base de las cadenas alimentarias.
CIERRE
Realizar observaciones de cloroplastos en hojas
tiernas.
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
AMBITO
Nutricin
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
Colaboracin
Participacin
Productos
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
Investigacin
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: COMPROBACIN QUE
INTERVIENE EN LA PRODUCCIN Y CONSERVACIN DE ALIMENTACIN
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica
la
participacin
de
la
tecnologa en
la atencin a
las necesidades
alimentarias de
la poblacin.
Argumenta
la
importancia de
adoptar
y
promover
hbitos para un
consumo
sustentable de
los
recursos
alimentarios.
ESTANDAR
CURRICULAR
LA
TECNOLOGA
3.1 IMPLICACIONES DE LA TECNOLOGA EN LA

PRODUCCIN Y CONSUMO DE ALIMENTOS.
ACTIVIDADES
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
*Educacin ambiental
*Nutricin
PROPSITO
Relacionen el
aprovechamiento de
recursos alimentarios
con la aplicacin de
medidas para el
cuidado y la
conservacin
ambiental
INICIO
Preguntas generadoras: Qu sabes de la
agricultura en nuestro pas?
DESARROLLO.
Bsqueda de informacin de revistas, peridicos e
internet.
CIERRE
Elaboracin de un peridico mural sobre lo
investigado.
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
AMBITO
Nutricin
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
Colaboracin
Participacin
Productos
Investigacin
OBSERVACION
ES
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: CONOCE ESTRATEGIAS DIFERENTES COMO LA
INFORMACIN DE MUCHAS FUENTES PARA LA RESOLUCIN DE SITUACIN
PROBLEMTICAS.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Aplica
los
conceptos
de
nutricin
o
fotosntesis
estudiados a lo
largo del bloque
durante
el
desarrollo
del
proyecto.
Plantea hiptesis
congruentes con
la problemtica
del proyecto.
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
PROPSITO
Apliquen e integren
habilidades, actitudes
y valores durante el
enfatizando el
planteamiento de
Para la realizacin del proyecto es importante que

los alumnos desarrollen investigacin documental
en diversos medios escritos y de ser posible con
las tecnologas de informacin y comunicacin
(TIC), y que aprovechen los recursos del entorno.
En los proyectos de este bloque conviene
promover la construccin de modelos para
PROYECTOS
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
*Educacin ambiental
*Nutricin
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
AMBITO
Nutricin
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
OBSERVACION
ES
Colaboracin
Participacin
Productos
Investigacin
hiptesis, as como la
obtencin y seleccin de
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
explicar fenmenos y procesos naturales.

Fortalecer los aspectos de salud y cuidado del
ambiente vinculando los proyectos con
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
BLOQUE III: LA RESPIRACIN
CONTENIDOS. RESPIRACIN Y CUIDADO DE LA

SALUD
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: CONOCER EL PROCESO DE RESPIRACIN EN EL

SER HUMANO, SU RELACIN CON LA NUTRICIN Y LA OBTENCIN DE ENERGA.
1.1 RELACIN
NUTRICIN
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Explica
el
proceso
general de la
respiracin en
el ser humano.
Relaciona
los
procesos
de
respiracin
y
nutricin en el
funcionamiento
del organismo.
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
INICIO: Analizar la investigacin de respiracin,

nutricin y circulacin.
ENTRE
LA
RESPIRACIN
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
*Educacin ambiental
* Cuidado de la salud
LA
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
PROPSITO
Identifiquen la
respiracin como
proceso que caracteriza
a todos los seres vivos.
DESARROLLO: En equipos sacar conclusiones

de: La relacin entre la respiracin y la nutricin.
Qu pasa con el oxgeno una vez que se
incorpora a la sangre?
AMBITO
Cuidado de la salud
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
OBSERVACION
ES
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
Colaboracin
Participacin
Productos
Investigacin
CIERRE: Exponer sus conclusiones en un pliego
de papel bond al frente de sus compaeros.
Realizar la prctica de laboratorio.
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO

SALUD

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: INVESTIGAR LAS CAUSAS DE ENFERMEDADES
RESPIRATORIAS, COMO LA CONTAMINACIN DEL AIRE Y PROMOVER HBITOS DE
PREVENCIN.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Infiere las posibles
causas de
enfermedades
respiratorias
comunes
asociadas a las
condiciones del
ambiente en
diferentes
pocas del ao.
1.2.
PREVENCIN
DE
LAS
RESPIRATORIAS MS COMUNES
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
INICIO: Investigacin previa de enfermedades

respiratorias: refriado comn, gripe o influenza,
amigdalitis, faringitis, laringitis.
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
*Educacin ambiental
ENFERMEDADES
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
PROPSITO
Identifiquen la respiracin
como proceso que
caracteriza a todos los
seres vivos.
DESARROLLO: Con las investigaciones ms

importantes y sus dibujos alusivos integrar un
peridico mural.
AMBITO
Cuidado de la salud
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
Relaciona el
incremento en
los ndices de
enfermedades
respiratorias
OBSERVACION
ES
Colaboracin
Participacin
Productos
Investigacin
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
CIERRE: elaboracin de peridico mural.
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO

SALUD

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: ANALIZARA TABLA Y GRAFICAS SOBRE EL
TABAQUISMO, SU CONSUMO DESARROLLA LA ENFISEMA, CNCER, AS MISMO APORTE
ACCIONES EVITAR EL CONSUMO.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Interpreta tablas y
grficas
con
informacin
acerca de las
implicaciones del
tabaquismo
en
los
aspectos
ESTANDAR
CURRICULAR
PROPSITO
Analicen las causas de las
1.3 ANLISIS DE LOS RIESGOS PERSONALES Y
SOCIALES DEL TABAQUISMO
ACTIVIDADES
INICIO: En equipo con las investigaciones de

internet analicen las situaciones que sirvan para
la toma de decisiones en no consumo de tabaco.
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
*Educacin ambiental
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
AMBITO
Libro de texto
Cuidado de la salud
econmico,
social y de salud.
Explica por qu el
consumo
prolongado
OBSERVACION
ES
Libreta de
apuntes
EVALUACION
enfermedades
respiratorias ms
frecuentes y cmo
prevenirlas.
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
Colaboracin
Participacin
Productos
Investigacin
DESARROLLO: Con esa informacin elaborar
trpticos.
CIERRE: divulgacin de los trpticos a la
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
CONTENIDOS. LA RESPIRACIN DE LOS SERES

VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIN

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Realiza prcticas en el laboratorio para observar
estructuras respiratorias de plantas comunes en la localidad y de algunos animales como:
insectos, lombrices de tierra, peces y aves.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica
las
principales
estructuras
respiratorias de
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
INICIO: Preguntas generadora: Qu es la

diversidad?
2.1. COMPARACIN DE DISTINTAS ESTRUCTURAS

RESPIRATORIAS EN LOS SERES VIVOS
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
*Educacin ambiental
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
PROPSITO
AMBITO
Cuidado de la salud
plantas
y
animales.
Analiza
semejanzas y
diferencias en
las estructuras
respiratorias de
los seres vivos.
OBSERVACION
ES
Comparen distintas
estructuras respiratorias
como evidencias de la
diversidad y adaptacin
de los seres vivos.
Colaboracin
Participacin
Productos
Investigacin
DESARROLLO: Mapa conceptual de tema.

CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
CIERRE: Conclusiones a travs de debate.
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO


COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: PLANEAR LA EXPERIMENTACIN CON CULTIVOS
DE BACILOS
LCTICOS Y LEVADURAS A FIN DE OBSERVAR Y REGISTRAR EVIDENCIAS DE LA
RESPIRACIN ANAEROBIA EN PROCESOS DE FERMENTACIN.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
2.2. COMPARACIN ENTRE LA RESPIRACIN

AEROBIA Y LA ANAEROBIA.
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
TIEMPO
Compara
las
caractersticas
de
los
organismos
anaerbicos y
los ambientes
en
que
se
desarrollan.
Reconoce
la
importancia de
la
produccin
de
queso, pan y
vino
como
procesos
tcnicos
de
fermentacin
tradicional que
antecedieron al
descubrimiento
de
la
respiracin
anaerobia.
OBSERVACION
ES
PROPSITO
Comparen distintas
estructuras respiratorias
como evidencias de la
diversidad y adaptacin
de los seres vivos.
INICIO: Previa bsqueda de informacin sobre

aerobia y la anaerobia.
*Educacin ambiental
RECURSOS
DIDACTICOS
DESARROLLO: En laboratorio elaborar queso,

vino.
AMBITO
Cuidado de la salud
CIERRE: Comparar las elaboraciones con los

avances tecnolgicos.
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
Colaboracin
Participacin
Productos
Investigacin
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: ENFATIZAR QUE EL CICLO DEL CARBONO

MANTIENE LAS CONDICIONES QUE HACEN POSIBLE LA VIDA Y QUE DE SU EQUILIBRIO
DEPENDE LA BIODIVERSIDAD.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Relaciona los
procesos de
respiracin y
fotosntesis
con las
interacciones
de oxgeno y
dixido de
carbono en la
atmsfera.
Reconoce la
importancia
de los
procesos de
respiracin
y de
fotosntesis en
la dinmica de
los
ecosistemas.
OBSERVACION
ES
2.3. RELACIN DE LOS PROCESOS DE RESPIRACIN
Y FOTOSNTESIS CON EL CICLO DEL CARBONO.
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
INICIO: Previa bsqueda de informacin sobre los

procesos de respiracin y fotosntesis con el ciclo
del carbono.
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
*Educacin ambiental
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
PROPSITO
DESARROLLO: Exposicin de los investigado.
Reconozcan la
importancia histrica del
desarrollo tecnolgico
en el tratamiento de las
enfermedades
respiratorias.
AMBITO
Cuidado de la salud
CIERRE: Conclusiones por parte del maestro.
Libro de texto
Libreta de
apuntes
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
Colaboracin
Participacin
Productos
Investigacin
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: QUE LOS ALUMNOS VEAN LA AUTOMEDICACIN Y DE
3.1. ANLISIS DE LOS AVANCES TECNOLGICOS

EN EL
TRATAMIENTO DE LAS ENFERMEDADES
RESPIRATORIAS
TRATAMIENTOS CASEROS QUE PUEDEN COMPLICAR LA ATENCIN DE ENFERMEDADES.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica
la
trascendencia
del
descubrimiento
de la penicilina
en
la
disminucin de
la incidencia
de
infecciones
en
las
vas
respiratorias.
Argumenta cmo
los avances de la
ciencia
y
la
tecnologa
han
permitido
mejorar
la
atencin
de
enfermedades
respiratorias y el
aumento en la
esperanza
de
vida.
OBSERVACION
ES
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
INICIO:
PROPSITO
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
*Educacin ambiental
Consultar notas periodsticas o informacin * Cuidado de la salud
en
Internet relacionada con la manifestacin de nuevas
enfermedades.
DESARROLLO: Hacer un cuadro comparativo de

las nuevas y antiguas enfermedades
Reconozcan la
importancia histrica del
desarrollo tecnolgico en
el tratamiento de las
enfermedades
respiratorias.
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
AMBITO
Cuidado de la salud
Libro de texto
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
CIERRE: conclusiones con la lectura del libro de

texto.
Participacin
Productos
Investigacin
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
CONTENIDOS. SEXUALIDAD HUMANA Y SALUD

BLOQUE VI: LA REPRODUCCIN
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: RELACIONAR EL RECONOCIMIENTO DEL
CUERPO Y EL DERECHO AL PLACER COMO PARTE DE LA SALUD SEXUAL, CONSIDERANDO
LA MASTURBACIN COMO PRCTICA SEXUAL COMN E INOFENSIVA.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Describe
la
sexualidad
humana
con
base en sus
cuatro
potencialidades
:
gnero,
vnculos
afectivos,
erotismo
y
reproduccin.
Analiza
las
potencialidades
de
vnculos
afectivos
y
erotismo,
considerando
aspectos
personales, la
familia,
los
amigos y la
pareja.
OBSERVACION
ES
1.1. ANLISIS DE LAS CUATRO

POTENCIALIDADES DE LA SEXUALIDAD
HUMANA.
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
* SEXUALIDAD HUMANA Y
INICIO
SALUD
Lluvia de ideas, partiendo de una pregunta generadora:

Qu es la sexualidad?, Cules son las potenciales humanas
de la sexualidad?
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
PROPSITO
DESARROLLO.
Reconozcan la
sexualidad humana
desde una perspectiva
amplia que involucra
cuatro potencialidades:
gnero, vnculos
afectivos, erotismo y
reproduccin.
Anlisis del papel de la sexualidad en relacin con sus

diferentes funciones.
Exposicin de esquemas del aparato reproductor masculino y
femenino.
CIERRE
Elaboracin de un cuadro sinptico.
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
AMBITO
Cuidado de la salud
Sexualidad humana
Libro de texto
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
Participacin
Productos
Investigacin
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
CONTENIDOS. SEXUALIDAD HUMANA Y SALUD

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN : PROMOVER LA REFLEXIN EN TORNO DE LAS
IMPLICACIONES PERSONALES Y SOCIALES DEL EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD, Y EN RELACIN CON
LA TOMA DE DECISIONES RESPONSABLES E INFORMADAS, COMO EL USO DEL CONDN COMO UN
MTODO PARA EVITAR EMBARAZOS Y PREVENIR INFECCIONES DE TRANSMISIN SEXUAL.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Analiza las
implicaciones
personales y
sociales del
ejercicio de la
sexualidad.
Describe las
infecciones de
transmisin
sexual
ms comunes,
en particular el
papiloma
humano y el
VIH-sida,
considerando
sus agentes
causales, los
principales
1.2. LA IMPORTANCIA DE TOMAR DECISIONES

INFORMADAS PARA UNA SEXUALIDAD
RESPONSABLE, SEGURA Y SATISFACTORIA: SALUD
SEXUAL.
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
INICIO: Analizar las implicaciones personales y

sociales del ejercicio de la sexualidad.
SALUD
DESARROLLO: Describir las infecciones de

transmisin sexual ms comunes.
AMBITO
Cuidado de la salud
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
PROPSITO
Reconozcan la
sexualidad humana
desde una perspectiva
amplia que involucra
cuatro potencialidades:
gnero, vnculos
afectivos, erotismo y
reproduccin.
Sexualidad humana
Libro de texto
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
CIERRE: Reconocer la importancia de evitar

prcticas de riesgo relacionadas con el contagio
de las infecciones de transmisin sexual.
Participacin
Productos
Investigacin
sntomas y las
medidas de
OBSERVACION
ES
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
CONTENIDOS. LA REPRODUCCIN DE LOS

SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIN.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: RECONOCE
REPRODUCCIN SEXUAL COMO FUENTE DE VARIABILIDAD.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica el
proceso de
reproduccin
como una
caracterstica
comn que
distingue a
los seres
vivos.
Analiza las
principales
semejanzas y
diferencias
entre la
reproduccin
LA
IMPORTANCIA
DE
LA
2.1. COMPARACIN ENTRE REPRODUCCIN SEXUAL Y

REPRODUCCIN ASEXUAL
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
INICIO: Lluvia de ideas, partiendo de una

pregunta generadora.
SALUD
PROPSITO
Identifiquen que la
reproduccin del ser
humano, al igual que
en los diversos seres
vivos, es resultado de
un largo proceso
evolutivo.
RECURSOS
DIDACTICOS
DESARROLLO: Elaboracin de un mapa

conceptual.
CIERRE: Mesa redonda, anlisis de las diferentes
formas de reproduccin de los seres vivos.
TIEMPO
AMBITO
Cuidado de la salud
Sexualidad humana
Libro de texto
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
Participacin
Productos
Investigacin
sexual y la
asexual.
OBSERVACION
ES
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO


COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: ANALIZAR LA REPRODUCCIN DE LOS SERES
VIVOS Y SU RELACIN CON EL AMBIENTE.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Explica la
diversidad de
adaptaciones
en la
reproduccin
de los seres
vivos
mediante
modelos
grficos.
Relaciona la
2.2. ANLISIS DE LAS ADAPTACIONES EN LA

REPRODUCCIN DE LOS SERES VIVOS Y SU RELACIN
CON EL AMBIENTE
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
INICIO: Investigacin e Internet.
SALUD
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
PROPSITO
Identifiquen que la
reproduccin del ser
humano, al igual que
en los diversos seres
DESARROLLO: A partir de la informacin

clasificar algunos organismos segn su tipo de
reproduccin y su sexo.
AMBITO
Cuidado de la salud
Sexualidad humana
Libro de texto
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
diversidad de
adaptaciones
reproductivas
con la
OBSERVACION
ES
Participacin
Productos
Investigacin
vivos, es resultado de
un largo proceso
evolutivo.
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
CIERRE: Debate de ideas.
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: ENFATIZAR LA IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS

DE DIVISIN CELULAR EN LA CONTINUIDAD DE LA VIDA, EVITANDO EL DESGLOSE
EXHAUSTIVO Y MEMORSTICO DE LA INFORMACIN.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Relaciona la
mitosis con la
divisin de las
clulas del
organismo y su
crecimiento.
2.3. COMPARACIN DE LAS CARACTERSTICAS GENERALES

DE
LA DIVISIN CELULAR Y LA FORMACIN DE GAMETOS:
MITOSIS Y MEIOSIS
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
INICIO: Realizacin de una tabla comparativa de

las caractersticas de la mitosis y la meiosis.
SALUD
PROPSITO
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
Compara los
procesos de
mitosis y
meiosis en
trminos del
OBSERVACION
ES
AMBITO
Cuidado de la salud
Reconozcan la
participacin de la
tecnologa en los
procesos de
reproduccin de
plantas y animales.
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
Sexualidad humana
Libro de texto
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
Participacin
Productos
Investigacin
DESARROLLO: Elaboracin de esquema

relacionados con las fases de la mitosis y la
meiosis.
CIERRE: Conclusin de la clase.
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
CONTENIDOS. Tecnologa y sociedad

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: FOMENTAR LA BSQUEDA DE INFORMACIN EN
REVISTAS O MEDIANTE EL USO DE INTERNET PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN ARGUMENTAR
POSICIONES Y PARTICIPAR EN DEBATES INFORMADOS.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica la
estrecha relacin
3.1. Anlisis del desarrollo histrico

de mtodos de manipulacin gentica
ESTANDAR
CURRICULAR
ACTIVIDADES
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
INICIO: Redaccin de un resumen con base en
SALUD
TIEMPO
entre
conocimiento
cientfico y
tecnologa en los
avances de la
manipulacin
gentica.
Analiza los
beneficios y
riesgos
ambientales y de
salud por la
aplicacin de
nuevas
tecnologas en la
reproduccin de
plantas y
animales.
OBSERVACION
ES
palabras claves acerca de los avances en la

ingeniera gentica y sus aplicaciones.
RECURSOS
DIDACTICOS
PROPSITO
Reconozcan la
participacin de la
tecnologa en los
procesos de
reproduccin de
plantas y animales.
DESARROLLO: Promocin del respecto, la

tolerancia y la aceptacin de distintos puntos de
vista entre los alumnos.
AMBITO
Cuidado de la salud
Sexualidad humana
Libro de texto
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
Participacin
Productos
Investigacin
CIERRE: Debate de ideas
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
CONTENIDOS. Proyecto (temas y preguntas

opcionales )
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: ACEPTA Y VALORA LAS OPINIONES Y LAS

CRTICAS DE LOS DEMS AL EXPONER LOS RESULTADOS DEL PROYECTO.
Proyecto (temas y preguntas opcionales )
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Aplica los conceptos
de reproduccin y
herencia
estudiados a lo
largo del bloque
durante el
desarrollo del
proyecto.
Manifiesta iniciativa
y disposicin para
colaborar en la
organizacin y el
desarrollo del
proyecto.
OBSERVACION
ES
ESTANDAR
CURRICULAR
PROPSITO
Muestren autonoma
en la planeacin y el
desarrollo del proyecto,
as como tolerancia
ante las opiniones de
otros al exponer sus
resultados.
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
ACTIVIDADES
Se recomienda dar mayor autonoma a los alumnos para el
desarrollo de este proyecto, con el fin de que manifiesten sus
habilidades, actitudes y valores desarrollados en los bloques
previos.
Para promover aspectos de autoevaluacin es conveniente
considerar otro espacio de revisin de los retos y los avances
que han obtenido con el trabajo en los proyectos de
integracin, para considerar las perspectivas de trabajo en
proyectos de mayor tiempo y alcances en el bloque V.
Es conveniente aplicar los conocimientos relativos a la
sexualidad y la reproduccin en la comprensin de
situaciones problemticas relacionadas con el proyecto
elegido.
Otros temas que pueden abordarse son los siguientes:
Enfermedades hereditarias comunes y su prevencin y
Reproduccin y estrategias de conservacin de las
especies.
TEMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL
TIEMPO
SALUD
RECURSOS
DIDACTICOS
AMBITO
Cuidado de la salud
Sexualidad humana
Libro de texto
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
Participacin
Productos
Investigacin
PLAN DE CLASE.
GRUPOS: E Y F
CLAVE 30DES0074B
GRADO: PRIMERO
BLOQUE V: Salud, ambiente y calidad de vida
CONTENIDOS.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: APLIQUEN SUS COMPETENCIAS PARA EL

APRENDIZAJE PERMANENTE, MANEJO DE LA INFORMACIN, MANEJO DE SITUACIONES Y EL
TRABAJO EN EQUIPO.
Proyecto
APRENDIZAJES
ESTANDAR
ACTIVIDADES
: Cultura de la promocin de la salud
TEMAS DE RELEVANCIA
TIEMPO
ESPERADOS
Aplica algunos
conceptos
estudiados a lo
largo del curso.
Expresa curiosidad e
inters al plantear
preguntas que
favorecen la
integracin de los
contenidos
estudiados
durante el curso.
Plantea hiptesis
congruentes con la
problemtica del
proyecto.
Plantea estrategias
diferentes y elige
la ms
conveniente de
acuerdo con sus
posibilidades para
atender la
resolucin de
situaciones
problemticas.
OBSERVACION
ES
CURRICULAR
SOCIAL
SALUD
PROPSITO
Identifiquen situaciones
problemticas o de
inters personal,
relacionadas con la
biodiversidad, la
nutricin, la respiracin y
la reproduccin, en las
que puedan participar
mediante un proyecto
para integrar sus
conocimientos, promover
la salud y el cuidado del
ambiente en favor de la
calidad de vida.
CAMPO DE LA
COMPETENCIA
Manejo de la
informacin
Manejo de
situaciones
Es necesario organizar equipos de trabajo y

establecer junto con los alumnos aspectos para
planear, desarrollar, comunicar y evaluar el
trabajo de los proyectos.
RECURSOS
DIDACTICOS
AMBITO
Cuidado de la salud
Sexualidad humana
Promover el anlisis del ambiente desde los

componentes: natural (conocimiento de los seres
vivos y sus necesidades), social (valoracin de
creencias, tradiciones y costumbres), econmico
(Tcnicas para el aprovechamiento sustentable de
recursos) y cultural (reconocimiento de
cosmovisiones y aspectos ticos).
Libro de texto
Internet
Bibliotecas
EVALUACION
Participacin
Productos
Investigacin

Plan 2013

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PLAN DE CLASE.

ESC.SEC.GRAL. CONCEPCIN CHUMACERO GUTIRREZ

CONTENIDOS. EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD.

BLOQUE 1: La biodiversidad. Resultado de la evolucin.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde

1.2. Representacin de la participacin

BLOQUE 1: LA BIODIVERSIDAD. RESULTADO DE LA EVOLUCIN.

TEMAS DE RELEVANCIA TIEMPO

CIERRE: Elaborar un trptico informativo en el

enriquecer las sugerencias

BLOQUE 1: LA BIODIVERSIDAD. RESULTADO DE LA EVOLUCIN.

CONTENIDOS. IMPORTANCIA DE LAS

CIERRE: Se elabora un resumen sobre

BLOQUE 1: LA BIODIVERSIDAD. RESULTADO DE LA EVOLUCIN.

CONTENIDOS. IMPORTANCIA DE LAS

TEMAS DE RELEVANCIA TIEMPO

DESARROLLO: El profesor informa a los alumnos

BLOQUE 1: La biodiversidad. Resultado de la evolucin.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Toma de decisiones informadas para el cuidado

CONTENIDOS. Interacciones entre la

TEMAS DE RELEVANCIA TIEMPO

calmar algn malestar fsico.

DESARROLLO: Se forman equipos para realizar

CIERRE: Realizar un herbario de plantas

TEMAS DE RELEVANCIA TIEMPO

DESARROLLO: Realizar prcticas de laboratorio

CONTENIDOS. Interacciones entre la

BLOQUE 1: LA BIODIVERSIDAD. RESULTADO DE LA EVOLUCIN.

3.3. Anlisis crtico de argumentos poco

INICIO: El profesor muestra en el pizarrn una

CIERRE: En coordinacin con el profesor los

BLOQUE 1: LA BIODIVERSIDAD. RESULTADO DE LA EVOLUCIN.

CONTENIDOS. Proyecto: Hacia la

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos

4.1. Cules son las aportaciones al

TEMAS DE RELEVANCIA TIEMPO

BLOQUE II: LA NUTRICIN.

NUTRICIN PARA LA VIDA Y LA SALUD.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: DEFINIR EL PROCESO DE TRANSFORMACIN DE

1.1.Relacin entre la nutricin y el funcionamiento

TEMAS DE RELEVANCIA TIEMPO

MAESTRA: FLOR LILIANA PREZ HIGAREDA

BLOQUE II: LA NUTRICIN.

1.2 IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACIN CORRECTA

EN LA SALUD: DIETA EQUILIBRADA, COMPLETA E

TEMAS DE RELEVANCIA TIEMPO

ASIGNATURA: CIENCIAS 1. BIOLOGA

BLOQUE II: LA NUTRICIN.

MAESTRA: FLOR LILIANA PREZ HIGAREDA

BLOQUE II: LA NUTRICIN.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: MANTENER UNA ALIMENTACIN CORRECTA

1.4 Prevencin de enfermedades

BLOQUE II: LA NUTRICIN.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: DISTINGUIR LAS CARACTERSTICAS DE LOS

BLOQUE II: LA NUTRICIN.

2.2 ANLISIS DE ALGUNAS ADAPTACIONES EN LA

BLOQUE II: LA NUTRICIN.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: COMPROBAR QUE LA FOTOSNTESIS Y SUS

2.3. Valoracin de la importancia de la fotosntesis

BLOQUE II: LA NUTRICIN.

3.1 IMPLICACIONES DE LA TECNOLOGA EN LA

BLOQUE II: LA NUTRICIN.

Para la realizacin del proyecto es importante que