REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA CULTURA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LAS ARTES
CENTRO DE ESTUDIOS Y CREACIN ARTSTICA DE SARTENEJAS

EL MAGNFICAT Y LA MSICA DE LOS

PARDOS (RESUMEN)

Nombre:
Ramrez lvaro

Caracas, Noviembre de 2014

A finales del siglo XVIII en la ciudad de caracas, los pardos desarrollaron
cualidades musicales en todos sus aspectos tanto interpretativo como
compositivo, que marco una etapa musical en Venezuela tomando en cuenta
que en aquella poca no hubo precedentes generacionales de compositores ni
mucho menos centros de formacin artstica, lo que provoco, a largo plazo, un
profundo inters de tipo investigativo por parte de musiclogos.
Esta Clase social de los pardos no tuvo los mismos derechos que los
blancos, pero fue la que se encarg de llevar a cabo un movimiento artstico de

creacin y practicas musicales en los actos ceremoniales oficiales de la iglesia.

La determinacin de este alto nivel artstico creativo y la forma como adquirieron
estos conocimientos para crear grandes obras, fue llevada a cabo por medio de
procesos investigativos socio-histrico y diversos anlisis por parte de
musiclogos, como mtodo de aproximacin al movimiento artstico musical
surgido durante esos aos.
Entre esas investigaciones se encuentra un trabajo llevado a cabo por el
musiclogo Rafael Saavedra en el Congreso Internacional de Musicologa, 200
aos de msica en Amrica Latina y el Caribe, celebrado en la ciudad de
Mxico en octubre del 2010, en el que expone un anlisis de la obra El
Magnificat atribuida al compositor venezolano Jos Manuel Olivares y el
proceso de aprendizaje musical de los pardos venezolanos Landaeta, Manuel
Olivares, Villalobos, Velzquez Gallardo y Pompa.
En cuanto a la manera de como los pardos adquirieron ese conocimiento
musical, el autor plantea que el proceso no fue fcil, ya que en la caracas
colonial no hubo apoyo oficial a parte de la falta de escuelas de msica y
partituras donde poder estudiar, la cual tuvieron que buscar la manera de llevar a
cabo sus objetivos musicales. Una de las figuras importantes en este
movimiento fue sin duda alguna el Padre Sojo. El creo en 1771 el Oratorio de
san Felipe de Neri en caracas de acuerdo a la aprobacin del rey de Espaa y
del papa, y gracias al viaje que realiz a Europa, la cual muy probable haya
trado libros y partituras musicales.
En ese oratorio los msicos pardos lideraros por el Padre Sojo, realizaron
practicas instrumentales profanas la cual genero un aprendizaje, una prctica y
un desarrollo en la composicin e interpretacin musical que dio origen a un
movimiento original nacido en Venezuela. Es por eso que se produce un
fenmeno de apropiacin cultural donde esa clase social de pardos adquieren
competencias cognitivas, creativas, tcnicas expresivas y prcticas que solo
eran hasta ese entonces privilegiadas por blancos. Por consiguiente este
proceso de conocimientos adquiridos por los pardos represento una contribucin
en el desarrollo y consolidacin de la cultura musical venezolana.
En cuanto al nivel tcnico y artstico alcanzado por estos msicos pardos
Rafael Saavedra expone un anlisis general del manuscrito El Magnficat, de

manera de poder entender, la forma de componer y la tcnica utilizada, para de

esta forma acercarse un poco ms a la calidad de las obras que se hacan en
aquella poca por parte de los pardos caraqueos.
La obra consta de dos partes, la primera dedicada al relato sobre el
encuentro entre La Virgen Mara y su prima Santa Isabel y la segunda
representa la doxologa Gloria Patri como parte de un gran final. Musicalmente
el gloria patri est compuesto de un contenido altamente polifnico y unas
tcnicas contrapuntsticas complejas como el canon, la imitacin, contrapunto
mvil vertical y horizontal que la hicieron de gran inters y estudio.
El Magnficat tiene una forma binaria que es una caracterstica tpica de
las composiciones instrumentales europeas de la primera mitad del siglos XVIII
como preludios, invenciones, danzas etc. La primera parte de la obra (la
Magnficat) tiene una estructura barroca conformada en dos secciones donde en
la primera se presenta la exposicin y en la segunda una parte central o
intermedia, y una reeposicion. En la primera seccin del Magnficat, el formato
instrumental se presenta de manera de orquesta ampliada es decir al formato
ordinario de uso diario en la catedral de caracas como lo eran el rgano y el
bajn se le agregaban los violines primeros y segundos, dos oboe y dos cornos.
La escritura orquestal es trabajada de una manera ms libre que las partes
vocales en lo que se refiere a rtmica e intervalica. A nivel temtico orquestal,
est conformado por dos temas A Y B y dos elementos musicales cortos
llamados C y D.
En cuanto a la armona, el compositor utiliza en la parte central, cambios
hacia todas las tonalidades vecinas de la tonalidad principal La mayor, con
excepcin de la tonalidad sobre el tercer grado (do # menor) e igualmente utiliza
los modos menores fa# menor y si menor con gran protagonismo, generando de
esta manera contrastes entre tonalidades mayores y menores, recorridos
cromticos, contrastes modales etc. Por consiguiente las partes externas como
la exposicin y la re-exposicin se encuentran armnicamente en modo mayor
generado una parte estable contrastante con la parte central. El autor interpreta
las palabras magnificencia y grandiosidad expuestas en la exposicin y reexposicin en modo mayor mientras que las palabras humildad y misericordia
expuestas en la parte central de la obra, en modo menor.

Ya en la segunda parte de la obra como lo es la Gloria Patri, se presentan

las tcnicas contrapuntsticas como la imitacin rtmica, imitacin simple,
imitacin libre, contrapunto libre, retardos preparados, resoluciones, canon
infinito, canon rtmico, stretto, y contrapunto mvil horizontal. Todos estos
recursos compositivos aplicados en la obra, hacen evidenciar un amplio dominio
de tcnicas contrapuntsticas, formas, principios simtricos, proporciones y
arquitecturas que son aplicadas al gnero religioso. De igual forma un buen
manejo de la armona demuestra sus habilidades de confeccin de un plan tonal
simple coherente y capaz de ponerlo al servicio del contenido. Por ultimo su
meloda demuestra su expresividad, sencillez, calidez y al mismo tiempo una
lgica construccin discursiva.