COLEGIO SAN ANDRS

(Anglo-Peruano)

REGLAMENTO INTERNO
2014

U.G.E.L. 03

Av. du Petit Thouars N 179

Lima
Telfonos: 433-4189 / 433-2875
Fax: 433-2771
Pgina Web: http://www.sanandres.edu.pe
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NDICE
INTRODUCCIN
TTULO I:

DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

CAPTULO I:
CAPTULO II:
CAPTULO III:

Definicin, Creacin y Objetivos Institucionales

Visin, Misin, Funciones Generales y Principios Institucionales
Estructura Institucional

TTULO II:
CAPTULO IV:
CAPTULO V:

DEL REGLAMENTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Definicin, alcances y base legal
De las normas de convivencia generales y de participacin
interinstitucional

TTULO III:
CAPTULO VI:
CAPTULO VII:
CAPTULO VIII:
CAPTULO IX:
CAPTULO X:

DE LA ORGANIZACIN Y FUNCIONES
Del rgano de Promotora.
Del rgano de Direccin.
Del personal Docente
Del personal de apoyo pedaggico
De los rganos de colaboracin.

TTULO IV:

RGIMEN ACADMICO

CAPTULO XI:
CAPTULO XII:
CAPTULO XIII:
CAPTULO XIV:
CAPTULO XV:

De la organizacin del trabajo educativo

Del inicio del ao escolar y el horario de clases
De la evaluacin de los aprendizajes
Del programa de recuperacin pedaggica
Del monitoreo y acompaamiento pedaggico

TTULO V:

RGIMEN ADMINISTRATIVO

CAPTULO XVI:
CAPTULO XVII:
CAPTULO XVIII:
CAPTULO XIXI
CAPTULO XX:

De los documentos oficiales de la institucin educativa.

Del proceso de admisin
Del proceso de matrcula
Del proceso de traslados
De la certificacin

TTULO VI:

RGIMEN FORMATIVO

CAPTULO XXI:
CAPTULO XXII:
CAPTULO XXIII:
CAPTULO XXIV:
CAPTULO XXV:
CAPTULO XXVI:

De los servicios de apoyo al estudiante

De la Tutora y Convivencia Democrtica
De la presentacin personal
De la poltica institucional frente al Bullying
De el sistema de los Houses.
De los instrumentos de control de disciplina y asistencia

TTULO VII:

RGIMEN ECONMICO

CAPTULO XXVII:
CAPTULO XXVIII:
CAPTULO XXIX:

De los ingresos
De la matrcula, pensiones y cuota de ingreso
Del rgimen de becas

TTULO VIII:

DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, ESTMULOS,

FALTAS Y SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES.

CAPTULO XXX:
CAPTULO XXXI:
CAPTULO XXXII:
CAPTULO XXXIII:
CAPTULO XXXIV:

De los deberes.
De las Prohibiciones
De las faltas
De los reconocimientos y estmulos
De las faltas

TTULO IX:

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

Primero:
Segundo:
Tercero:

Del seguro escolar

De la prdida de la libreta de notas
Del libro de reclamaciones

TTULO:

DISPOSICIONES FINALES

ANEXOS
ANEXO1: Organigrama
ANEXO 2: Flujograma de atencin a los usuarios

INTRODUCCIN

La Institucin Educativa Privada "San Andrs" con domicilio legal en la Av. Du Petit Thouars 179 Lima
Cercado, perteneciente a la jurisdiccin de la UGEL N 03, viene prestando el servicio educativo en
el marco de las nuevas disposiciones emitidas por el Ministerio de Educacin y contribuyendo
significativamente a la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes. En ese contexto, requiere
de un documento de gestin gil, dinmico y contextualizado, como medio para implementar
polticas de gestin internas y procedimientos favorables para los aprendizajes significativos de
nuestros estudiantes.
El Reglamento Interno, es un documento de gestin de vital importancia en la medida que regula
integralmente todos los aspectos relativos al personal Directivo, Docente, Administrativo, personal
de apoyo o de servicio y Padres de Familia; pero principalmente, es un instrumento que est
orientado a regular todas las acciones pedaggicas y administrativas que permitan concretar las
aspiraciones de nuestros estudiantes a quienes se les procura garantizar el xito acadmico y su
formacin integral. Por ello, es importante que toda la comunidad educativa interiorice el contenido
del mismo y asuma el compromiso de velar por su cumplimiento.
La Institucin Educativa Privada San Andrs valora la importancia de generar condiciones que
posibiliten el pleno ejercicio del derecho a la educacin de nuestros estudiantes; por ello, asume
responsablemente el compromiso de mejorar la calidad de los aprendizajes.
Finalmente, debemos de indicar que el presente Reglamento ha sido elaborado con la participacin
de la Direccin, Personal Docente y dems miembros de nuestra comunidad educativa, teniendo en
cuenta la Ley N 28044, Ley General de Educacin; el D. Leg. N 882, Ley de Promocin de la
Inversin en la Educacin; la Ley N 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y su Reglamento
D.S. N 009-2006-ED; la R. M. N 0440-2008-ED; la Directiva N 004-2005 VMGP - ED aprobada por
R.M. 0234-2005-ED, la R.M. N 0622-2013-ED que aprueba la Directiva para el desarrollo del ao
escolar 2014 en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva y
otras aplicables.

La Direccin

TTULO I
LA INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANDRS
CAPTULO I
DE LA CREACIN, DEFINICIN Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Artculo 1: Creacin.El Colegio "San Andrs" fue fundado en 1917 por el ilustre pensador Dr. John A. Mackay por
encargo de la entidad Promotora: The Free Church of Scotland General Trustees Nominees;
recibiendo el 13 de junio de 1917 la autorizacin para el funcionamiento de la Escuela AngloPeruana. Mediante Resolucin Ministerial No. 2328 del 12 de mayo de 1919, se autoriz el
funcionamiento del "Colegio Anglo-Peruano"; posteriormente el Consejo Nacional de Educacin,
mediante Resolucin N 3 del 13 enero 1942 autoriz el cambio de denominacin de "Colegio
Anglo-Peruano" a "Colegio San Andrs" sito en la Av. Du Petit Thouars N 179, local que ocupa
desde 1930.
Artculo 2: Definicin
La Institucin Educativa "San Andrs" es una Institucin confesional que tiene por finalidad
impartir una Educacin integral basada en los valores de las Sagradas Escrituras.
La Entidad Promotora del Colegio es una Entidad Religiosa, sin fines de lucro, reconocida como tal
por el Ministerio de Justicia y Culto y Beneficencia el 15 mayo de 1931.
El Lema de la I.E. es:
"INITIUM SAPIENTIAE TIMOR DOMINI"
El temor a Dios es el principio de la sabidura.
(Proverbios 1: 7)
Artculo 3: Objetivo institucional.
El objetivo de la institucin es disear e implementar polticas de gestin pedaggica, institucional y
administrativa a fin de establecer las acciones tendientes a optimizar el servicio educativo como
medio para garantizar aprendizajes significativos, la formacin integral de nuestros
estudiantes y el desarrollo de la institucin educativa en un marco de convivencia democrtica a la
luz de las Sagradas Escrituras y los Planes Trienales propuestos en coordinacin con el Equipo de
Gestin.
CAPTULO II
DE LA VISIN, MISIN, FUNCIONES GENERALES Y PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
Artculo 4: La Visin.
El Plan Trienal para el Colegio, elaborado por parte del Director General, el Equipo de Gestin, los
Jefes de rea y Responsables de Ciclo, contiene la visin institucional:
Excelencia educativa con slidos principios cristianos
El Plan Trienal tambin contiene tres metas para poder cumplir con la visin:

Desarrollar el testimonio cristiano, formar integralmente a los estudiantes elevando el nivel

acadmico de la institucin educativa y lograr el auto-sostenimiento financiero.
Artculo 5: La Misin.
"Formar al estudiante en slidos principios cristianos y brindarle una educacin de calidad para que
cuando egrese, tenga las herramientas intelectuales, las habilidades personales y recursos para una
adecuada participacin en su entorno social que le garantice enfrentar con xito las exigencias de la
vida".
Artculo 6: Funciones Generales
a. Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las acciones educativas que programe la Direccin de
la Institucin Educativa en el marco del Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto
Curricular y el Plan Anual de la institucin.
b. Promover un ambiente institucional favorable para el desarrollo de los estudiantes.
c. Disear, ejecutar y evaluar proyectos de innovacin pedaggica, de gestin e investigacin
educativa
d. Brindar servicios de orientacin y bienestar del educando, creando las condiciones propicias
para su desarrollo en estrecha vinculacin con la familia y la comunidad.
e. Desarrollar actividades con los padres de familia.
f. Participar en las acciones de promocin y desarrollo educativo y cultural de la comunidad.
g. Promover y desarrollar acciones para la capacitacin permanente del personal docente
h. Promover permanentemente actividades cvico-patritico, que contribuya a crear conciencia
sobre soberana, la defensa, la seguridad nacional; as como la conservacin del medio
ambiente.
Artculo 7: Principios Generales.
La misin del Colegio la establece la Entidad Promotora. En la actualidad se ha dispuesto como
Principios Generales los siguientes:
a. Presentar y aplicar, en todas las actividades institucionales que se desarrollen, una
cosmovisin bblica.
b. Desarrollar el proceso de enseanza de la lengua inglesa con altos niveles de aprendizaje;
insertando y valorando la lengua materna que sirva al pueblo del Per en el
reconocimiento de su interculturalidad.
c. Somos una institucin sin fines de lucro y con vocacin de servicio, nuestra preocupacin es y
ser ofrecer un servicio de calidad al ms bajo costo dentro de su nivel.
Artculo 8: Principios Rectores.
Durante su existencia el Colegio se ha esforzado por no apartarse de la lnea de los ideales y
objetivos que determinaron su fundacin. Leal a ellos, contina laborando para alcanzar metas
cada vez ms amplias. Por ello se han dispuesto como Principios Rectores:
a. Formar una juventud que tenga una slida formacin en valores, con responsabilidad,
profunda conviccin, con solvencia tica y moral y con vocacin de una adecuada participacin
ciudadana.
b. Brindar una formacin cristiana a nios (as) y adolescentes, impartiendo una sabidura cuyo
principio es el temor de Dios.
Creemos firmemente que es la actitud bblica ante la vida la que nos da el nico anlisis
correcto de la problemtica individual y social del hombre, y ofrece la nica verdadera

esperanza para el futuro, tanto a nivel individual como colectivo.

En el Colegio "San Andrs" educamos, por tanto, desde la perspectiva bblica. Nos esforzamos
por seguir el camino que a Dios le parece correcto; cuyo fin es e l camino de vida.
Analizamos la vida actual y la historia a la luz de dicha cosmovisin bblica y encontramos en
ella u n a base slida, no solamente para la religin y la tica, sino tambin para desarrollo
intelectual.
c. Educamos a nuestros estudiantes integralmente; procurndoles un alto nivel acadmico que
les permita culminar con xito sus estudios superiores. Asimismo, desarrollamos sus
habilidades sociales para una adecuada interaccin y participacin en su entorno social, laboral
y familiar.

CAPTULO III
DE LA ESTRUCTURA INSTITUCIONAL
Artculo 9: Estructura Orgnica
1.
Promotora: ASOCIACIN EDUCATIVA SAN ANDRS ANGLO PERUANO
2.
Direccin General
3.
Equipo de Gestin
3.1. Director General quien lo preside.
3.2. Director Asistente
3.3. Supervisores de estudios de educacin Inicial, primaria y secundaria.
3.4. Administrador
3.5. Capelln
4.
rganos de Asesoramiento:
4.1. Junta de Jefes de rea y responsables de ciclo.
4.2. rea de Consejera: Capellana, Misin Cristiana, Psico-Pedagoga.
5. rganos de Apoyo:
5.1. rea Pedaggica
5.2. rea Administrativa
6.

rganos de Participacin:
6.1. Comits de Grado del Colegio
6.2. Asociacin de ex-alumnos: "Old Boys' Association"

7.

rganos de Ejecucin:
7.1. Class-Teachers (Tutores de grado / ao)
7.2. Jefes de rea
7.3. Responsables de ciclo.
7.4. Comit de Tutora y Convivencia Democrtica.
7.5. Comit de Gestin de Riesgos y Desastres

TTULO II
DEL REGLAMENTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
CAPTULO IV
DEFINICIN, ALCANCES Y BASE LEGAL
Artculo10: Definicin.
El Reglamento Interno, es el instrumento de gestin de naturaleza normativa que regula los
procedimientos pedaggicos y administrativos; asimismo, regula las funciones de los miembros de la
Comunidad Educativa y define la organizacin de la Institucin Educativa Privada San Andrs a fin
de cumplir con los objetivos y la lnea axiolgica trazada por la Promotora y por la Direccin para
consolidar y elevar el proceso de mejoramiento de la calidad educativa en concordancia con los
lineamientos generales de la poltica educativa dispuestas por el Ministerio de Educacin.
Este documento de gestin, es perfectible y por lo tanto susceptible de sufrir modificaciones, las
mismas que sern de conocimiento oportuno de todos los miembros de nuestra comunidad
educativa, quienes tambin tienen el deber de respetarla y de promover su cumplimiento.
Artculo 11: Alcances
El Reglamento Interno regula las facultades y funciones de los siguientes estamentos:
a. La Promotora
b. La Direccin.
c. El personal docente
d. El personal administrativo y de servicio
e. Los estudiantes
f. Los ex estudiantes
g. Los padres de familia
Artculo 12: Base legal
a. Constitucin Poltica del Per.
b. Ley N 28044; Ley General de Educacin.
c. Ley N 27337, Ley que aprueba el Cdigo de los Nios y de los Adolescentes
d. Ley N 28988; Ley que declara la Educacin Bsica Regular como servicio pblico esencial
e. Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la seleccin o
adquisicin de textos escolares, modificada por Ley N 29839.
f. Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por Ley N 26510.
g. Ley N 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.
h. Decreto Legislativo N 882, Ley de Promocin de la Inversin en la Educacin.
i. Ley N 27665, Ley de proteccin a la economa familiar respecto al pago de pensiones en
Centros y Programas Educativos.
j. Ley N 29635, Ley que promueve la libertad religiosa.
k. Decreto Legislativo N 716, Ley de Proteccin al Consumidor y su modificatoria D. Leg. N
1045, Ley Complementaria del Sistema de Proteccin al Consumidor.
l. Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
Calidad Educativa.

m. Ley N 23585, Ley de otorga becas en centros educativos y universidades de gestin no

estatal a estudiantes que pierden al padre, tutor o persona encargada de solventar su
educacin.
n. Decreto Legislativo N 728, Ley de Productividad y Competitividad Laboral y su Reglamento
D.S. N 003-97-TR.
o. Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
p. Ley N. 27735, Ley que Regula las Gratificaciones Legales y su Reglamento DS. 005-2002-TR
Reglamento.
q. Ley N. 26644, Ley que regula el descanso Pre y Post Natal
r. Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044, Ley
General de Educacin.
s. Decreto Supremo N 009-2006-ED, Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas de la
Educacin Bsica Regular y Tcnico Productiva.
t. Decreto Supremo N 010-2010-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29719
u. Decreto Supremo N 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29694, Ley que
protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la adquisicin de textos escolares.
v. Decreto Supremo N 04-98-ED, Reglamento de Infracciones y Sanciones para Instituciones
Educativas Particulares y sus modificatorias D.S. N 011-98-ED, D.S. 005-2002-ED.
w. DS. N. 001-97-TR TUO de la Ley de CTS. y su Reglamento DS.004-97-TR.
x. DS. 007-2002-TR TUO de la Ley de Jornada de Trabajo, Horarios y Sobretiempo y DS. 008-2002TR Reglamento
y. Resolucin Ministerial N 0440-2008-ED, Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica
Regular-Proceso de Articulacin para los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria.
z. Resolucin Ministerial N 234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004-2005-VMGP de
Evaluacin de los Aprendizajes.
aa. Resolucin Ministerial N 0425-2007-ED, que aprueba las Normas para la Implementacin de
Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la Educacin en Gestin de Riesgos.
bb. Resolucin Vice Ministerial N 0022-2007-ED, que aprueba las Normas para el
fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la
Formacin Ciudadana, Cvica y Patritica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas
de la Educacin Bsica.
cc. .Resolucin Ministerial N440-2008-ED, que aprueba el documento Diseo Curricular
Nacional de Educacin Bsica Regular
dd. Resolucin Ministerial. N 0431-2012 - ED, que aprueba la Directiva 014-2012-MINEDU/VMGP
Directiva para el desarrollo del ao escolar 2013 en las Instituciones Educativas de Educacin
Bsica y Tcnico Productiva.
ee. Resolucin Ministerial N 343-2010-ED, que aprueba las Normas para el Desarrollo de Tutora
y Orientacin Educativa.
ff. Resolucin Ministerial N 519-2012-ED que aprueba la Directiva N 019-2012-VMGI-OET;
Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y los estudiantes contra la violencia
ejercida por personal de las instituciones educativas
gg. Directiva N 065-2012-UGEL03-AGI.

CAPTULO V
DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA GENERALES Y DE PARTICIPACIN INTERINSTITUCIONAL
Artculo 13: Normas de Convivencia Generales
La Institucin Educativa, para una adecuada interrelacin entre sus miembros establece las
siguientes normas de convivencia generales:
a. El respeto mutuo entre los estudiantes y entre los dems estamentos.
b. El uso correcto del idioma por parte de toda la comunidad educativa. No se acepta el uso del
lenguaje soez, la jerga ni modismos de ninguna clase.
c. La conducta de los miembros de esta comunidad debe estar en concordancia con principios
de la misma.
d. La puntualidad; la acumulacin de tardanzas tanto en e s t u d i a n t e s como en el personal
en general, es registrada y procesada conforme lo establece el captulo pertinente de este
reglamento y en el reglamento de trabajo.
e. La adecuada presentacin personal, que incluye el uso correcto de los uniformes como un
elemento necesario para desarrollar el sentido de responsabilidad en los estudiantes y dems
miembros de la comunidad educativa.
f. El uso adecuado de los espacios; los estudiantes slo podrn transitar por los lugares y en los
horarios autorizados por el Director General, la Direccin asistente, la Supervisin de Estudios de
Inicial, Primaria o Secundaria, con el control del profesor respectivo.
g. Los estudiantes reconocern y colaborarn con la autoridad de los Prefectos, Capitanes y ViceCapitanes de House, Form Captains y Monitores en el ejercicio de sus funciones
Artculo 14: Normas de Participacin Interinstitucionales
La Institucin es miembro de la Asociacin de Colegios Privados de Asociaciones Culturales
ADCA y por tanto, participa en las actividades deportivo-culturales organizadas por dicha
asociacin.
La Institucin mantiene vnculos cercanos con los otros Colegios de su mbito, as como con las
instituciones sociales, culturales y deportivas de la comunidad local y/o nacional, cuyos objetivos
sean similares o compatibles con los del Colegio.
TTULO III
ORGANIZACIN Y FUNCIONES
CAPTULO VI
DEL RGANO DE PROMOTORA
Artculo 15: El Promotor.
El promotor es el propietario de la institucin educativa y est debidamente reconocido mediante
resolucin emitida por el rgano competente del Ministerio de Educacin. La Entidad Promotora
del Colegio es una Entidad Religiosa, sin fines de lucro, cuya razn social responde a Asociacin
Educativa San Andrs Anglo Peruano reconocida con Resolucin Directoral Regional N 01547-2012DRELM del 24 de mayo del 2012.
CAPITULO VII
DEL RGANO DE DIRECCIN
Artculo 16.- El Director General
Es la mxima autoridad del Colegio, responsable de la programacin, planeacin, desarrollo,
supervisin evaluacin y control de todas las acciones pedaggicas y administrativa de todos los
servicios que se brindan.

Artculo 17 .- Son funciones del Director General:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)

Supervisar el mantenimiento de la lnea axiolgica de la Institucin Educativa.

Supervisar el desempeo del Director Asistente.
Nombrar a los integrantes del Equipo de Gestin del Colegio, comunicando dicho
nombramiento a la Promotora.
Nombrar al Administrador encargado del rea administrativa.
Formular y ejecutar el Plan Trienal del Colegio.
Poner nfasis en la calidad del Servicio Educativo, procurando recursos financieros
y/o humanos.
Asegurar la existencia, regularidad, autenticidad y veracidad de los Registros y
Actas de Notas que seala la Ley dictando las disposiciones necesarias dentro de su
mbito.
Ordenar la formulacin del Presupuesto Anual y su ejecucin.
Supervisar que la Contabilidad est al da y debidamente sustentada; asimismo, los
impuestos y contribuciones.
Supervisar la existencia de los bienes consignados en los inventarios y su correcto
uso.
Organizar los procesos de matrcula, pruebas de evaluacin, autorizar los ingresos y
traslados.
Presidir las reuniones del Equipo de Gestin, Junta de Profesores, Comit de
Defensa Civil y Emergencia Escolar, y las que se realizan con los Padres de Familia.
Administrar los equipos, material y documentacin educativa.
Asegurar la correcta aplicacin de los Reglamentos del Colegio.
Autorizar la publicacin de boletines, Revista Leader, dpticos y otra que sean
necesarias.
Ejecutar y/o coordinar la realizacin de las Asambleas diarias de Primaria y
Secundaria.
Aprobar Prstamos y Adelantos a los integrantes del Equipo de Gestin.

En coordinacin con el Equipo de Gestin:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

Asegurar un equipamiento adecuado aplicando los recursos disponibles.

Controlar y supervisar las actividades tcnico-pedaggicas.
Elaborar la estructura curricular.
Contratar y rescindir contratos de personal docente y administrativo.
Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal docente y
administrativo.
Supervisar el orden y disciplina dentro del Colegio.
Velar por el cuidado y conservacin de los Activos Fijos.
Formular y ejecutar el Plan de Trabajo Anual.
Nombrar y ratificar a los Jefes de reas y Responsables del Ciclo de Inicial y
Primaria.

Artculo 18.- Son funciones de la Direccin Asistente:

a)
b)

Sustituir al Director General en casos de ausencia o licencia.

Supervisar el funcionamiento diario de la Institucin Educativa con particular
atencin a la confeccin y cumplimiento de los horarios; ausencias y permisos;
sustituciones y suplencias; eventos especiales.

c)
d)
e)
f)
g)
h)

Representar legalmente al Colegio San Andrs ante el Ministerio de Educacin, la

UGEL 03 y otras Autoridades.
Establecer acciones de coordinacin con los Departamentos y reas del Colegio San
Andrs.
Integrar el Equipo de Gestin.
Supervisar la entrega de documentos oficiales del Ministerio de Educacin:
Nminas, Registros, Actas, Certificados de Estudio.
Asistir a reuniones que convoca la UGEL 03.
Todas aquellas que por virtud de su cargo le pudieran ser delegadas por el Director
General.

Artculo 19: El Equipo de Gestin

Esta conformado por el Director General, Director Asistente, Supervisores de Inicial, Primaria y
Secundaria y Capelln.
Artculo 20 Son funciones del Equipo de Gestin:
a)
b)
c)
d)
e)

En coordinacin con el Director General, realizar las funciones que se indican en el

Artculo 16 del Director General.
Formular el cuadro de necesidades de bienes y servicios.
Orientar, estimular, o sancionar a los alumnos por sus acciones; sugiriendo a la
Direccin General las medidas a tomar, en caso que superen sus atribuciones.
Elaborar y hacer cumplir dentro de lo posible, la totalidad de las actividades
programadas.
Desarrollar el Plan Trienal del Colegio dentro de sus reas.

Artculo 21.- Son funciones de la Supervis in de Estudios de Inicial y Primaria:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)

Dirigir y ejecutar el Servicio de Supervisin Educativa.

Supervisar, evaluar e informar la labor de los Profesores de Inicial y Primaria al
Director General.
Atender los reclamos que en materia educativa, formulen los padres de familia.
Integrar el Equipo de Gestin.
Plantear las necesidades de suplencias y sustituciones al Director General.
Supervisar las clases de Inicial y Primaria.
Atender casos de conducta y/o. aprovechamiento de los alumnos.
Citar a los Padres para atender requerimientos propios de los alumnos con el
Colegio.
Designar y supervisar a los Class-Teachers de su nivel
Todas aquellas que por virtud de su Cargo le pudieran ser asignadas por el Director
General.
Coordinar con:
Equipo de Gestin: Director General, Directora, Supervisor de Estudios de
Secundaria, Capelln y Administradora
Junta de Jefes de rea y Responsables de Ciclo
Los Responsables de Ciclo de Inicial y Primaria
Los Class-Teachers
Los Monitores
Los Responsables de Disciplina
Los Comits de Grado

Artculo 22.- Son funciones de la Supervisin de Estudios de Secundaria:

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.

l.
m.
n.

Dirigir y ejecutar el Servicio de Supervisin Educativa.

Supervisar, evaluar e informar la labor de los Profesores de Secundaria al Director
General.
Atender los reclamos que en materia educativa, formulen los padres de familia.
Integrar el Equipo de Gestin.
Plantear las necesidades de suplencias y sustituciones al Director General.
Supervisar el proceso acadmico de los distintos Departamentos.
Velar por la disciplina de los alumnos.
Entrevistar a Padres y Alumnos.
Elaborar el Horario Escolar del Colegio.
Todas aquellas que por virtud de su Cargo le pudieran ser asignadas por el Director
General.
Coordinar con:
Equipo de Gestin: Director General, Director Asistente, Supervisor de
Inicial y Primaria, Capelln y Administradora
Junta de Jefes de rea y Responsables de Ciclo
Jefes de rea de Secundaria
Los Responsables de Disciplina
Comits de grado
Class-Teachers
Los Prefectos y el Concilio Estudiantil
Elaborar y coordinar los horarios del colegio.
Preparar los datos y supervisar la entrega de informacin pertinente para los alumnos
y para los Padres de familia.
Elaborar y coordinar la documentacin correspondiente al inicio y al fin del ao escolar.

En cuanto a la Tutora y los Class teachers:

a)
b)

Supervisar la entrega del material correspondiente al curso de Tutora a los

Classteachers y supervisar su implementacin durante el transcurso del ao escolar.
Reunirse peridicamente con los Class teachers para recibir informes, sugerencias
y preocupaciones en cuanto al alumnado y la tutora.

Artculo 23.- La Capellana, se encarga del rea de Desarrollo Personal, reagrupando a

los Departamentos de Misin Cristiana, Psico-Pedagoga y Orientacin Escolar para brindar un
servicio personalizado, orientado a los alumnos, padres de familia y personal de todo el Colegio.
Son funciones de la Capellana:
a)
b)
c)
d)
e)

Formar parte del Equipo de Gestin del Colegio.

Supervisar y coordinar el desarrollo del testimonio cristiano del Colegio.
Entrevistar a los alumnos, a los Padres de Familia y al personal del Colegio.
Coordinar y mantener actualizados los archivos sobre el alumnado.
Preparar y dirigir estudios bblicos, charlas, etc. y participar en las asambleas de Secundaria,
Primaria e Inicial; adems de talleres, retiros, etc.
f) Supervisar, apoyar y evaluar los Departamentos de Misin Cristiana, Psico-Pedagoga, y el
rea de Tutora y Orientacin Vocacional.
g) Designar y supervisar a los class-teachers de su nivel.
h) Delegar la coordinacin de la currcula armonizada de Persona, Familia y Relaciones
Humanas, con Orientacin Vocacional y tutora.
i) Otras funciones que le designe el Director General.

En cuanto al Departamento de Misin Cristiana:

a) Supervisar la implementacin de las actividades del Departamento; tales como, los
campamentos, las obras de misericordia, la escuela para padres.
En cuanto al Departamento de Psico-Pedagoga:
a)

Supervisar el desarrollo del Departamento y la implementacin de talleres,

seminarios, etc. con respecto a problemas de aprendizaje.

En cuanto a la Orientacin Educacional:

a) Supervisar las coordinaciones con universidades y profesionales para visitas y/o charlas
vocacionales.
b) Supervisar la elaboracin de informes sobre el ingreso de alumnos y exalumnos a las
universidades.
c) Supervisar las pruebas diagnsticas y sus respectivos informes
Artculo 24.- La Administracin, es el rgano de apoyo encargado de administrar los recursos
materiales y financieros, con el fin de apoyar eficientemente al cumplimiento de los objetivos y
metas de las diversas reas del Colegio, contribuyendo al mejoramiento continuo de la
calidad del servicio que se brinda, mediante una gestin moderna y competitiva.
Tambin debe desarrollar acciones tcnicas y normativas del Sistema del Personal, que contribuya
a lograr que el potencial humano del Colegio se involucre con profesionalidad, honestidad y
dedicacin al servicio del Colegio.
Adems, debe atender las necesidades de recursos materiales y servicios de las reas en forma
racional, eficiente y oportuna, con la finalidad de coadyuvar al cumplimiento de sus funciones,
contribuyendo al mejoramiento de la calidad de servicios al Colegio. El cargo de Administrador,
depende de la Direccin General.
Son funciones de la Administracin:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

Organizar y ejecutar los lineamientos administrativos diseados por la Direccin General.

Determinar las necesidades de adquisicin, abastecimiento y mantenimiento de equipos,
muebles y /o enseres.
Establecer una poltica bien definida de adquisiciones que tienda a lograr precios razonables
y justos.
Orientar y asesorar a la Direccin General en asuntos relacionados al abastecimiento,
mantenimiento y servicios diversos.
Adoptar decisiones adecuadas y/o sugerir algunas acciones cuando se supere el marco de
sus atribuciones.
Informar peridicamente a la Direccin General la continuidad de su gestin en forma verbal
o escrita.
Mantener actualizado el Inventario de Muebles, enseres y equipos.
Supervisar y evaluar las labores de todo el personal administrativo, informando a la Direccin
General.
Otorgar Adelantos, Prstamos al Personal Administrativo y Docente.
Integrar el Equipo de Gestin.

CAPTULO VIII
DEL PERSONAL DOCENTE
Artculo 25: Los docentes.
Los docentes son los responsables de acompaar y facilitar el proceso de aprendizaje de los
estudiantes de acuerdo con la poltica educativa dispuesta en el Proyecto Educativo Institucional, el
Proyecto Curricular de la Institucin, el Plan Anual de Trabajo y los proyectos de desarrollo e
innovacin que se diseen y ejecuten.
Artculo 26: Funciones del Docente.
a. Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Proyecto Curricular Institucional, Plan
Anual de Trabajo de la Institucin Educativa y otros documentos de carcter pedaggico.
b. Planificar, ejecutar y evaluar las actividades curriculares, as como las actividades de tutora,
convivencia y de gestin de riesgos.
c. Organizar y ambientar el aula y preparar material educativo con la colaboracin de los
estudiantes.
d. Planificar, ejecutar y evaluar permanentemente el proceso de enseanza-aprendizaje.
e. Mantener actualizada la documentacin pedaggica de su responsabilidad.
f. Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que permanecen en la
institucin educativa, incluyendo las horas de recreo, higiene y alimentacin.
g. De acuerdo a los turnos vigentes, supervisa los recreos y presta apoyo para la
adecuada
entrada y salida de los estudiantes.
h. Identificar los problemas que puedan afectar al normal desarrollo cognitivo, afectivo o socioemocional del estudiante; informando a la brevedad a la Direccin o al responsable del nivel.
i. Velar por el buen estado de conservacin de los bienes asignados para el aula a su cargo.
j. Coordinar y mantener comunicacin permanente con los Padres de Familia sobre asuntos
relacionados con el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes.
k. Participar en la capacitacin y orientacin de la familia y comunidad, as como las acciones de
promocin educativa comunal.
l. Observar una conducta tica y moral adecuada, dentro y fuera de la institucin.
m. Actualizar y entregar en fecha oportuna los Registros de Evaluacin, libretas de informacin,
unidades de aprendizaje, actas de evaluacin y otros documentos que la autoridad requiera y
emitir informes tcnico-pedaggicos y de conducta, haciendo las sugerencias que estime
conveniente.
CAPTULO IX
DEL PERSONAL DE APOYO PEDAGGICO
Artculo 27: Conformacin.
El personal de apoyo pedaggico est constituido por las auxiliares de educacin, responsable de
biblioteca, responsable de laboratorio, responsable del centro de recursos tecnolgicos.

CAPTULO X
DE LOS RGANOS DE COLABORACIN
Artculo 28: Conformacin.
Los rganos de colaboracin estn integrados por:
a) A nivel de los padres de familia: los Comits de grado.
b) A nivel de Estudiantes: los Prefectos, Monitores, Form Captain y los Capitanes de House.
c) A nivel de ex estudiantes: la Asociacin de ex alumnos.
Artculo 29: Los Padres de Familia:
Los Padres de Familia debern:
a) Respetar el desarrollo acadmico que realiza el docente.
b) Garantizar la participacin de sus hijos en todas las actividades pedaggicas programadas por
la institucin.
c) Justificar oportunamente las inasistencias o tardanzas de sus hijos.
Artculo 30: El Comit de grado.
Los padres de familia o apoderados se podrn organizar a travs los Comits de Grado para
cooperar con el desarrollo de las acciones educativas y coadyuvar con la gestin de la institucin
educativa, en coordinacin con la Direccin El Comit de Grado es la representacin de los padres
de familia y/o apoderados en cada grados de cada uno de niveles de la institucin educativa; se
conformar por el periodo de un ( 0 1 ) ao acadmico, a travs de elecciones libres de los Padres
de Familia del aula correspondiente.
Artculo 31: Conformacin del Comit de Grado.
La Junta Directiva del Comit de Grado de Padres de Familia estar conformada por: un
Presidente, un Vice- Presidente, un Secretario, un Tesorero y un Vocal.
Artculo 32: Funciones del Comit de Grado.
Son funciones del Comit de Grado:
a) Adecuar sus actividades a las directivas y resoluciones emanadas por la Direccin del Colegio.
b) Presentar a la Direccin el Plan Anual de Actividades a desarrollarse en el aula.
c) Participar activamente en las diversas actividades programadas por la institucin.
d) Programar actividades para el financiamiento de las actividades contempladas en su Plan de
Trabajo Anual.
e) Coordinar con los otros Comits de Grado para unificar actividades de inters general para los
estudiantes.
f) Los Presidentes de los Comits de Grado se reunirn peridicamente con el Equipo de
Gestin.
g) Otros que la Direccin General determine.
Artculo 33: Los Prefectos. Definicin y requisitos
Los Prefectos son estudiantes del 5 grado de educacin secundaria que cumplen la funcin de
colaboradores inmediatos de la Direccin General. Durante el cumplimiento de sus funciones
observarn buena conducta, buen aprovechamiento y un elevado espritu de responsabilidad.

Son nombrados por el Equipo de Gestin por un periodo de un (01) ao escolar y asumirn su
cargo durante una Asamblea Especial.
Los Prefectos tienen la autoridad, conferida por la Direccin, para hacer cumplir el Reglamento
Interno por los dems estudiantes. Puede sugerir al Supervisor de Estudios la imposicin del un
parte de conducta al estudiante que no respete a la autoridad estudiantil o no cumpla con las
disposiciones del Reglamento Interno.
Artculo 34: Los Prefectos. Remocin del cargo.
La Direccin tiene la plena autoridad para cambiar, aadir o quitar cualquier funcin, y asimismo,
puede suspender en el cargo temporal o definitivamente a cualquier Prefecto por no cumplir sus
funciones o por tener mala conducta o conducta desaprobatoria en algn bimestre
Sus funciones son:
a) Velar por el cumplimiento del Reglamento Interno de la Institucin Educativa.
b) Ser ejemplo para sus dems compaeros de la Promocin y los estudiantes en general.
c) Representar a los estudiantes en eventos oficiales, tales como el Aniversario de la Institucin
Educativa, cultos y actividades que se desarrollan fuera del mismo.
d) Velar por la disciplina al momento de las Asambleas de Secundaria, acompaando a la seccin
que le corresponde en todo momento.
e) Velar por el orden, la disciplina y la limpieza de los patios y pasadizos de Secundaria
durante el refrigerio en el da que le corresponde, segn el rol de cuidados.
f) Elevar las quejas, problemas y/o sugerencias a la Direccin de parte de la seccin que le
corresponde por medio del Concilio Estudiantil.
g) Otras, segn las necesidades del Colegio.
Artculo 35: Los Monitores. Definicin y requisitos.
Los Monitores son estudiantes del 6 grado de primaria que cumplen la funcin de
colaboradores inmediatos de los Class-Teachers de Primaria, y tienen funciones especficas
enmarcadas en ese nivel. Deben observar buena conducta, buen desempeo acadmico y un elevado
espritu de responsabilidad.
Artculo 36: Funciones de los Monitores.
Son funciones de los Monitores:
a) Promover entre todos los estudiantes, el cumplimiento del Reglamento Interno.
b) Ser ejemplo para sus dems compaeros de 6 Grado y todos los estudiantes.
c) Representar al cuerpo de estudiantes de Primaria en eventos oficiales, tales como el
Aniversario de la institucin educativa, cultos y actividades que se desarrollan fuera del
mismo, cuando las circunstancias lo ameriten.
d) Velar por la disciplina al momento de las Asambleas de Primaria, acompaando a la seccin
que le corresponde en todo momento.
e) Velar por el orden, la disciplina y la limpieza de los patios y pasadizos de Primaria durante el
da escolar.
f) Otras, segn las necesidades del Colegio.
Artculo 37: El Form Captain.
Los Class-Teachers de Secundaria designarn al Form-Captain entre los estudiantes de su
seccin que renan condiciones especiales para colaborar y representar a sus compaeros en el

quehacer educativo. El Form Captain deber cumplir con sus funciones en todo momento; de no
hacerlo, podr s e r s uspendido de sus funciones temporal o permanentemente, luego de la
evaluacin correspondiente a cargo del Classteacher y el Supervisor de Secundaria.
Artculo 38: Funciones del Form Captain.
a) Ser ejemplo para sus dems compaeros.
b) Velar por el cumplimiento del Reglamento Interno en su seccin.
c) Velar por el orden y la disciplina de su seccin dentro y fuera de las aulas de clase, en
todo
momento.
d) Ser apoyo al Classteacher en la parte administrativa de su labor.
e) Ser el vocero de su seccin hacia el Classteacher u otros profesores, cuando haya un
reclamo o comentario alturado en conjunto.
f) Ayudar al Classteacher, el Prefecto responsable de la seccin y sus dems compaeros, en el
momento de evacuaciones y otras emergencias.
g) Otras, segn las necesidades del Classteacher o del Colegio.
Artculo 39: Los Capitanes de House.
Son estudiantes de cada seccin que contribuyen al cumplimiento de los objetivos en las
actividades deportivas programadas por la Institucin Educativa. Cumplen las funciones
conferidas por la Direccin, bajo la supervisin del Jefe del Departamento de Educacin Fsica. El
House Captain deber cumplir con sus funciones en todo momento. De no hacerlo, podr ser
suspendido de sus funciones temporal o permanentemente, despus de evaluar el caso el Jefe del
rea de Educacin Fsica y el Equipo de Gestin
Artculo 40: Funciones de los Capitanes de House:
a)
Organizar y dirigir los equipos de su House en las competencias Interhouse.
b) Ser el vocero para su House al Jefe del Departamento de Educacin Fsica durante cualquier
evento Interhouse.
c)
Velar por el cumplimiento del Reglamento Interno y las reglas del deporte o competencia en
la cual participan miembros de su House.
d) Velar por el Fair-Play por parte de todos los miembros de su House.
e) Representar a su House en eventos oficiales del Colegio.
f)
Ser ejemplo para los miembros de su House en el Deporte.
g)
Ser apoyo al Departamento de Educacin Fsica en sus labores.
h) Otros, segn las necesidades del Departamento de Educacin Fsica o el Colegio.
Artculo 41: Los Ex Alumnos
La Asociacin de Ex-alumnos (Old Boys Association) es el rgano de participacin de quienes
cursaron estudios en nuestra institucin educativa y est constituido con el propsito de
colaborar con el logro de los objetivos institucionales.
Artculo 42. Funciones de la Old Boys Association
Son funciones de la Old Boys Association:
a) Participacin en actividades a desarrollarse durante el Ao Acadmico.
b) Apoyar en el logro de los objetivos institucionales.

Artculo 43: El Concilio Estudiantil.

Para fomentar la participacin activa de los alumnos en su formacin, la Direccin General
convocar peridicamente a solicitud de los Prefectos al Concilio Estudiantil, conformado por los
Prefectos, los Capitanes de House y los Form-Captains de Secundaria. El Concilio Estudiantil ser
presidido por los Prefectos Generales (Head Boy and Head Girl) y tendr como propsito traer las
sugerencias para la mejora de la formacin del alumnado en general, y de sus secciones o
Houses correspondientes, para su consideracin por el Equipo de Gestin. El Equipo de Gestin,
recibir un acta de sesin por parte de los Prefectos Generales y responder por medio de una
carta que ser publicada para todo el alumnado, despus de su lectura en una asamblea diaria.
TTULO IV
RGIMEN ACADMICO
CAPTULO XI
DE LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO EDUCATIVO
Artculo 44: Planeamiento.
El planeamiento y organizacin de las actividades para el ao lectivo, se realiza teniendo en cuenta
las normas legales vigentes y los lineamientos axiolgicos establecidos por la Promotora en el
marco de la poltica educativa dispuesta por el Ministerio de Educacin.
Artculo 45: Acciones de Planificacin
La Direccin lidera el periodo de planeamiento y organizacin de las acciones tcnico-pedaggicas y
administrativas, comprende principalmente las siguientes acciones:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

Revisin y actualizacin de los documentos de gestin (PEI, PCI, RI, otros)

Elaboracin del Plan Anual de Trabajo
Acondicionamiento de la infraestructura, mobiliario y recursos materiales para el inicio del
ao escolar.
Planificacin y ejecucin de los procedimientos para la matrcula y traslados.
Formulacin y ejecucin del Programa de Recuperacin Pedaggica
Elaboracin del Cuadro de distribucin de horas y horario de clases
Elaboracin de la programacin curricular para cada rea, grado y nivel.
Formulacin de la calendarizacin del ao escolar.
Elaboracin del plan de capacitacin para el personal directivo, docente y administrativo.

Artculo 46: El Plan Anual de Trabajo.

El Plan de Trabajo Anual de la Institucin Educativa ser elaborado por el Equipo de Gestin en
coordinacin con la Junta de Jefes de rea y Responsables de Ciclo. Es aprobado por Resolucin
Directoral para su reconocimiento y difusin correspondiente.
Artculo 47: Diagnstico Previo
En la elaboracin del Plan Anual se tiene en cuenta los resultados de las actividades desarrolladas
el ao anterior, la priorizacin de los problemas y/o dificultades, las necesidades y actividades que
constituyen alternativas de solucin a los problemas detectados.

Artculo 48: Planeamiento curricular

El Planeamiento Curricular de las diferentes reas y su orientacin metodolgica se harn
de acuerdo al Proyecto Curricular de la Institucin Educativa, de conformidad con los lineamientos
generales de poltica educativa.
Artculo 49: Monitoreo de la planificacin
El cumplimiento de las acciones establecidas en el Plan Anual de Trabajo de la Institucin
Educativa es evaluado permanentemente por la Direccin quien podr proponer los reajustes
oportunos que estime convenientes para garantizar el cumplimiento del mismo.
Artculo 50: Periodos acadmicos
El ao acadmico se planifica por bimestres.

CAPTULO XII
DEL INICIO DEL AO ESCOLAR Y EL HORARIO DE CLASES

Artculo 51: Calendarizacin

La Calendarizacin del Ao Escolar comprende cuatro bimestres y comienza en el mes de marzo.
Al trmino del I y III Bimestres los alumnos tienen una semana de descanso escolar y al trmino del
II Bimestre tienen 2 semanas de descanso.
Artculo 52: Horario de clases
El Horario Escolar es de lunes a viernes en un solo Turno D i u rn o .
Artculo 53: Horario de clases por niveles.
La hora de inicio y de trmino de la jornada escolar es como sigue:
NIVEL
INICIAL

INICIO
8:00 a.m.

TERMINO
1:55 p.m.

PRIMARIA

7:45 a.m.

3:15 p.m.

SECUNDARIA

7:45 a.m.

3:15 p.m.

Las Actividades Co- Curriculares se pueden realizar dentro del horario regular o fuera de l en todos
los niveles, de acuerdo a cada actividad programada. En el nivel Inicial los estudiantes pueden
ingresar desde las 07:45 horas y retirarse hasta las 15:15 horas.
Artculo 54: La hora pedaggica
La hora pedaggica es de 40 minutos.

CAPTULO XIII
DE LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Artculo 55: Marco normativo.

La evaluacin de los aprendizajes de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria est normada en las
disposiciones sealadas en la Directiva N 004-2005 VMGP - ED de Evaluacin de los Aprendizajes
aprobada por R.M. 0234-2005-ED.Su proceso se realiza de acuerdo a la R.M. N 0387-2005 - ED que
complementa y modifica los numerales 6.3.3 De los resultados y 6.3.5 De los Requisitos de
Promocin, Repitencia y Recuperacin en la Evaluacin de la Directiva N 004-VMGP-2005.
Artculo 56: Objetivos de la evaluacin.
La evaluacin de los aprendizajes del estudiante se realiza en forma integral, flexible y permanente.
Sus objetivos son:
a. Conocer los logros de aprendizaje alcanzados por el estudiante y obtener informacin acerca
de los elementos que influyen en el proceso enseanza - aprendizaje, a fin de adoptar las
medidas pertinentes para facilitarle mejores resultados.
b. Estimular el esfuerzo del estudiante, brindndole los incentivos necesarios para el desarrollo
de sus potencialidades.
c. Proporcionar informacin a los padres de familia y estudiantes sobre el avance y logros de
aprendizaje.
d. Identificar las dificultades en el proceso de enseanza-aprendizaje y establecer las
estrategias y acciones para facilitar al estudiante aprendizajes significativos.
Artculo 57: Caractersticas de evaluacin
La evaluacin del educando tiene en cuenta el logro de las capacidades previstas para cada
rea y nivel. La evaluacin es integral, continua, flexible, formativa e informativa. Garantiza
objetividad, validez y confiabilidad de las calificaciones.
Artculo 58: Necesidad de reforzamiento.
Los docentes organizan el proceso de enseanza - aprendizaje de tal manera que los educandos
que resulten desaprobados en las evaluaciones de progreso, tengan nuevas oportunidades de
aprendizaje y evaluacin durante el correspondiente bimestre.
Artculo 59: Informacin de los resultados
Los estudiantes y padres de familia deben ser informados de los resultados del aprendizaje durante
cada Bimestre, al trmino del mismo y del ao escolar. En caso de padres de familia deudores, esta
informacin ser solo verbal; mientras mantengan dicha condicin, una vez subsanada se le
entregar las boletas de informacin correspondiente.
Artculo 60: Obtencin de los promedios bimestrales.
Al trmino de cada bimestre, el estudiante obtiene un calificativo en cada rea curricular la
misma que resulta del promedio de las calificaciones de las capacidades del rea y de los criterios
de evaluacin propuestos por los docentes.
Artculo 61: Escala de calificacin en Inicial y primaria
La escala de calificacin del aprendizaje es cualitativa en el nivel Inicial y Primaria; de acuerdo a la
siguiente escala de valores:

CALIFICACION
AD
A
B
C

SIGNIFICADO
PRIMARIA
Logro destacado
Logro previsto
En proceso
En inicio

SIGNIFICADO
INICIAL

Logro Previsto
En proceso
En inicio

Artculo 62: Escala de calificacin en secundaria

La escala de calificacin del aprendizaje en el nivel Secundaria es vigesimal (0 a 20). El calificativo
mnimo aprobatorio es once. La fraccin 0.5 o ms se considera como una unidad a favor del
estudiante.
Artculo 63: La Libreta de notas.
La Libreta de Notas o la Hoja Informativa, es el documento que sirve para informar a los padres de
familia de los logros de aprendizaje obtenidos y la conducta de los estudiantes. Se entrega al final
de cada bimestre en coordinacin con el Classteacher o tutor del aula, previa firma del padre o
apoderado.
Artculo 64: Evaluacin del comportamiento.
La evaluacin del comportamiento en los tres niveles es cualitativa, conforme a los siguientes
criterios:
CALIFICACION
AD

B
C

CRITERIOS
Respeta a cabalidad las normas de convivencia.
Cumple sus obligaciones en todo momento
Tiene actitudes positivas permanentes.
Desarrolla acciones destacadas o sobresalientes su
relacin con los miembros de la comunidad educativa,
principalmente con los estudiantes.
Otros anlogos.
Respeta las normas de convivencia
Cumple sus obligaciones casi siempre.
Tiene actitudes permanentes casi siempre.
Se relaciona adecuadamente con los miembros de la
comunidad.
Otros anlogos
Est en proceso el logro de los criterios arriba
expuestos
No cumple los criterios arriba expuestos.

Artculo 65: Finalidad de la evaluacin del comportamiento.

La evaluacin del comportamiento sirve para orientar al estudiante en la consolidacin de sus
habilidades sociales y de interrelacin adecuada con sus pares a travs de la prctica de valores que
le permitan un desarrollo integral. Asimismo, para establecer estrategias correctivas y de
superacin para aquellos estudiantes que lo requieran se tomar en cuenta para efectos de su
ratificacin de matrcula.

Artculo 66: Criterios de promocin y repitencia

NIVEL

AO/GRADO

INICIAL

3 A 5 AOS

1 grado

2, 3 y 4 grado

PRIMARIA

5 y 6 grado

SECUNDARIA

Todos los grados

CRITERIOS
Todos los nios y las nias son promovidos sin
excepcin
Los nios y nias que no hayan cursado Educacin
Inicial, podrn acceder al Primer Grado de Educacin
Primaria siempre que tengan la edad requerida, de
acuerdo con las disposiciones vigentes
La promocin de 1 a 2 grado es automtica.
Son promovidos si obtienen mnimo A en las reas
de Comunicacin y Matemtica; mnimo B en las
otras reas (Arte, Personal Social, Educacin Fsica,
Educacin Religiosa, Ciencia y Ambiente) y Talleres
Curriculares
(Computacin e Ingls) creados como parte de las
horas de libre disponibilidad.
Repiten si obtienen C en Comunicacin o en
Matemtica.
Son promovidos si obtienen mnimo A en las reas de
Comunicacin y Matemtica, Personal Social y
Ciencia y Ambiente; mnimo B en las otras reas,
(Arte, Educacin Fsica, Educacin, Religiosa) y
Talleres Curriculares (Computacin e Ingls) como
parte de las horas de libre disponibilidad.
Repiten si obtienen C en Comunicacin y Matemtica
El estudiante es promovido al grado inmediato
superior cuando al finalizar el ao escolar,
aprueba todas las reas Curriculares, incluidas las
reas o Talleres que fueron creados como parte
de las horas de libre disponibilidad y el rea
Curricular pendiente de subsanacin.
Tambin son promovidos los estudiantes que, al
terminar el Programa de Recuperacin Pedaggica o
la Evaluacin de Recuperacin, aprobaron todas las
reas Curriculares o desaprobaron como mximo un
rea Curricular.
Repiten el grado los estudiantes que al trmino del
ao escolar desaprobaron cuatro o ms reas
Curriculares, incluidas las que fueron creadas como
parte de las horas de libre disponibilidad y el rea
Curricular pendiente de subsanacin.
Tambin repiten el grado los estudiantes que, al
terminar el Programa de Recuperacin Pedaggica o
la Evaluacin de Recuperacin, desaprobaron dos o
ms reas Curriculares.

Artculo 67: El registro auxiliar.

El registro auxiliar de evaluacin es un documento de apoyo a la gestin pedaggica y est bajo la
responsabilidad del docente.
Artculo 68: Adelanto y postergacin de evaluacin.
La Direccin pueda autorizar el adelanto o postergacin de evaluaciones en los siguientes casos:
a. Cambios de residencia de los padres o del estudiante.
b. Viajes de representacin del estudiante.
c. Enfermedad fsica debidamente acreditada.
d. Afectacin emocional prolongada, debidamente acreditada.
Para la autorizacin a la que se hace referencia en el presente artculo, los padres de familia o el
apoderado deber presentar su solicitud con la debida anticipacin y fundamentacin, adjuntando los
documentos probatorios que estimen convenientes.
Artculo 69: Prohibicin de repitencia.
Por ningn motivo puede haber repitencia en el nivel inicial y en el 1 grado de educacin primaria.

CAPTULO XIV
DEL PROGRAMA DE RECUPERACIN PEDAGCICA
Artculo 70: Condiciones de participacin.
Los educandos que no cumplen con los criterios mnimos para la promocin al grado
inmediato superior participarn en el Programa de Recuperacin Pedaggica, considerando:
- Para el Nivel Primario: Los alumnos que obtienen B en el rea de Comunicacin
Integral y/o Matemtica en 2, 3 y 4 Grado.
Los alumnos de 5to y 6to que obtienen B en Comunicacin, Matemtica, Personal Social
y/o Ciencia y Ambiente.
- Para el Nivel Secundario: Aquellos alumnos que obtienen 10 o menos como promedio
hasta en 03 reas curriculares incluida el rea pendiente de subsanacin.
Artculo 71: Programacin.
El Programa de recuperacin pedaggica se desarrolla entre los meses de enero y febrero.
Artculo 72: El examen de recuperacin
Los estudiantes que al finalizar el programa de recuperacin pedaggica no hayan obtenido las
calificaciones para ser promovidos, as como aquellos que no se hayan presentado a dicho programa
debern rendir los exmenes de recuperacin programados por la institucin.
Artculo 73: Autorizacin para examen de recuperacin.
La Direccin puede autorizar a los estudiantes rendir el examen de recuperacin en otra institucin
educativa, previa solicitud del padre de familia en la que debe constar la justificacin debidamente
fundamentada.
La solicitud para este fin debe presentarse hasta antes de iniciarse el programa de recuperacin
pedaggica en esta institucin educativa. La sola presentacin de la solicitud no implica una
autorizacin automtica.

CAPTULO XV
DEL MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO

Artculo 74: El Monitoreo

El monitoreo es permanente, progresivo y peridico. La Direccin puede delegar esta funcin al
Supervisor o Coordinador del nivel Inicial, Primaria, y Secundaria quienes debern presentar los
Informes bimestrales y semestrales correspondientes.
Artculo 75: Finalidad del Monitoreo a docentes.
El monitoreo de la labor docente tiene por finalidad identificar las fortalezas y debilidades de su
desempeo en el aula y est orientado a establecer las acciones pertinentes para garantizar una
educacin de calidad en cumplimiento de los lineamientos de la poltica educativa, los fines y
objetivos de la institucin dispuestos en el PEI, en el PCI y en el Plan Anual de trabajo.
Artculo 76: El acompaamiento pedaggico.
El acompaamiento pedaggico consiste en brindar asesora continua, contextualizada y
respetuosa de la labor docente con el fin de contribuir a mejorar su prctica pedaggica tal que le
permita elevar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. Promueve la reflexin continua de
su labor proponindole nuevas estrategias y procedimientos pedaggicos.
Artculo 77: Ejecucin del Plan de Monitoreo y Acompaamiento.
El monitoreo y acompaamiento pedaggico es programado por la Direccin de conformidad con el
plan anual de trabajo; puede ser tambin espontneo o inopinado cuando as lo estime pertinente.
TTULO V
RGIMEN ADMINISTRATIVO
CAPTULO XVI
DE LA ADMNISTRACIN DE LOS DOCUMENTOS OFICIALES
Artculo 78. Documentos oficiales de la institucin.
Son documentos oficiales de la Institucin Educativa:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.

Proyecto Educativo Institucional

Proyecto Curricular Institucional
Reglamento Interno
Plan Anual de Trabajo
Informes de Evaluacin Semestral y Anual
Plan de Monitoreo y acompaamiento pedaggico.
Fichas del Personal
Registro de asistencia del personal
Libro de Actas
Inventario de la Institucin Educativa
Fichas y Nminas de matrcula
Actas de Evaluacin

m.
n.
o.
p.

Certificados de Estudios
Manuales de organizacin y funciones
Libro de Caja y Planillas.
Otros.

Artculo 79: Custodia de los documentos oficiales

La institucin educativa dispone de un ambiente o rea especfica para el archivo y custodia de los
documentos oficiales; se encuentran bajo responsabilidad de la Direccin.

CAPTULO XVII
DEL PROCESO DE ADMISIN

Artculo 80: Periodo de admisin.

La institucin educativa convoca al proceso de admisin de los estudiantes en los tres niveles a
partir del mes de mayo, hasta completar las vacantes.
Artculo 81: Determinacin de las vacantes
Las vacantes para el nivel inicial, primaria y secundaria las determinar la Direccin conforme a las
metas de atencin establecidas en el Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular
Institucional.
Artculo 82: Cumplimiento de los requisitos.
Los estudiantes que se inscriban para el proceso de admisin debern cumplir todos los requisitos
exigibles conforme a las leyes y el presente reglamento. No se admitir la inscripcin de estudiantes
que pudieran carecer de uno o ms requisitos, aun cuando estos sean subsanables.
Artculo 83: Del ingreso de estudiantes en el nivel inicial y primaria
La edad para el ingreso al nivel inicial es de 3 aos, la que debe cumplirse como mximo, hasta el 31
de marzo del ao en que debe matricularse.
Para el 1 grado de educacin primaria es de 6 aos cumplidos hasta el 31 de marzo del ao de
ingreso.
Artculo 84: Requisitos.
Los estudiantes que postulen para el nivel inicial debern presentar los siguientes documentos:
a. Solicitud de admisin dirigida a la Direccin.
b. Partida de nacimiento original o copia legalizada.
c. Documento Nacional de Identidad (DNI), copia y original
d. Documento Nacional de Identidad de los padres.
e. Tarjeta de vacunas.
f. Otros que se especifiquen en la Directiva especfica para este proceso.
En el caso de los postulantes para el nivel primario y secundario debern presentar
necesariamente:

a. El certificado de estudios original visados por el Unidad de Gestin Educativa Local

correspondiente.
b. Libreta de notas.
c. Otros que se especifiquen en la Directiva especfica para este proceso.
Artculo 85: Evaluacin de las capacidades.
Para el proceso de seleccin de los estudiantes al nivel inicial y primer grado de primaria no se
evaluarn las capacidades de los nios o las nias. Para los siguientes grados, de ser necesario, se
proceder a una evaluacin previa si hubiera la necesidad de adecuarse a las metas de atencin
establecidas.
Artculo 86: Prioridad para la admisin.
En caso que el nmero de postulantes supere el nmero de vacantes, tendrn prioridad para la
admisin -en orden correlativo y excluyente- los siguientes postulantes:
a. Aquellos que hayan cursado estudios en grados anteriores y que deseen retornar a la
institucin. No se aplica este criterio si el motivo del traslado temporal fue a causa de
adeudos, problemas de disciplina o bajo rendimiento acadmico.
b. Aquellos que tengan hermanos matriculados en los grados superiores.
c. Los que se hayan inscrito con anterioridad.
CAPTULO XVIII
DEL PROCESO DE MATRCULA
Artculo 87: Concepto.
La matrcula es un proceso administrativo por el cual se adquiere la condicin de estudiantes de la
institucin generndoles derechos y obligaciones consignados en la Constitucin, las leyes y en el
presente reglamento.
Artculo 88: Pago por matrcula
Los estudiantes que se matriculen en la institucin educativa debern cancelar el monto que por
este concepto establezca la Direccin. Este pago es nico para cada ao escolar y es fijado segn
el presupuesto anual de la institucin educativa; notificndose a los padres de familia antes de la
finalizacin del ao escolar saliente.
Artculo 89: Pago de la cuota de ingreso.
Aquellos que se matriculen por primera vez debern cancelar adems el monto por admisin o
cuota de ingreso; este pago es nico para todo el periodo de estudios en esta institucin educativa.
El monto por matrcula y la cuota de ingreso no estn sujetos a devolucin; salvo que el motivo del
retiro del estudiante sea atribuible a la institucin educativa.
Artculo 90: Periodo de matrcula.
El proceso de matrcula para el ao escolar 2014 se inicia el 26 de diciembre y concluye el 28 de
febrero del presente ao.
Artculo 91: El acto de matrcula o ratificacin.
La matrcula o la ratificacin la misma consiste en la manifestacin de voluntad del padre /madre de
familia o tutor y de la Direccin para que el estudiante inicie o contine cursando estudios en esta
institucin educativa.

En el acto de matrcula o la ratificacin se requiere necesariamente de la presencia del padre,

madre o apoderado.
Artculo 92: Presentacin de documentos de estudiantes nuevos
Los estudiantes nuevos, debern presentar:
a. La partida de nacimiento y DNI o el pasaporte.
b. Certificado de estudios visados por la Unidad de Gestin Educativa Local que corresponda.
c. Certificado de conducta.
d. Ficha nica de Matrcula con el Cdigo del Educando
e. El recibo pago por concepto de matrcula.
f. Constancia de liberacin del sistema SIAGIE.
g. Formato de aceptacin de las condiciones del servicio educativo.
h. Otros que se especifiquen.
Artculo 93: Presentacin de documentos de estudiantes antiguos
Los estudiantes antiguos, para su ratificacin de matrcula presentarn:
a. Recibo de pago por concepto de matrcula.
b. Formato de aceptacin de las condiciones del servicio educativo.
c. Otros que se especifiquen.
Artculo 94: Informacin necesaria para los padres de familia
En el momento de la matrcula los padres de familia recibirn informacin veraz, completa y
oportuna sobre las condiciones del servicio, sistema de evaluacin, costos educativos, derechos y
obligaciones de los padres relacionados con la vida escolar e institucional, los riesgos de los padres
en caso de adeudos y otros de carcter obligatorio conforme la legislacin vigente. Esta dar lugar
a la suscripcin de la declaracin de aceptacin de los padres de familia.
Artculo 95: Requisito adicional para estudiantes provenientes del extranjero.
Los estudiantes procedentes del extranjero debern solicitar la convalidacin o revalidacin oficial
de sus estudios realizados, mediante solicitud dirigida a la Direccin, acompaando la traduccin
oficial de los certificados y una copia legalizada de los grados cuya convalidacin se solicita segn la
Directiva N 004-VMGP-2005, aprobada por R.M. N 234-2005-ED.
Artculo 96: La Matrcula Condicional
Se establecern matrculas condicionales en los siguientes casos:
a. Los estudiantes que tienen uno o ms bimestres desaprobados en conducta.
b. Los estudiantes que tenga rendimiento acadmico deficiente y que a fin de ao hayan
desaprobado hasta tres reas.
c. Los estudiantes cuyos padres no hayan cumplido con la declaracin de aceptacin de las
condiciones del servicio y de los compromisos asumidos.
La matrcula condicional estar acompaada de un acta de compromiso que firmar el padre o
apoderado en la que se establecer las condiciones que debe cumplir el alumno durante el ao
escolar.
Para la determinacin de estos casos, se tomar en cuenta la recomendacin que realice la Comisin
encargada para tal fin.
Artculo 97 Prdida del derecho a matricularse:
a. Los que hayan obtenido la nota de C en Conducta, o incurrieran en actos antisociales en

b.
c.
d.
e.

agravio de estudiantes, profesores, personal administrativo y las instalaciones de la I.E.

Los repitentes. Excepcionalmente se les podr aceptar, siempre y cuando tengan nota de
Conducta aprobatoria y/o que existiera vacante.
Los alumnos que repiten por segunda vez el mismo grado/ao de estudio.
Los extemporneos a la fecha de matrcula preferencial si no hubiera vacantes.
Los que tengan alguna deuda con la institucin o quienes hayan tenido un historial de
endeudamiento en el ao escolar anterior.

Luego de agotarse todas las instancias, si el alumno obtiene en el Promedio Anual Nota
Desaprobatoria de Conducta, la institucin educativa podr solicitar al Padre de Familia el retiro del
estudiante y la no ratificacin de la matrcula al grado superior.

CAPTULO XIX
DEL PROCESO DE TRASLADOS

Artculo 98: Requisitos para el traslado

Los requisitos para el procedimiento de traslado de matrcula son:
a. Solicitud dirigida a la Direccin del Colegio, pidiendo la Ficha nica de Matrcula e
indicando el motivo del traslado.
b. Certificado de Estudios del ltimo ao aprobado, si es al inicio del curso; o las notas del
Bimestre vencidos, si fuera en el transcurso del ao.
c.
Constancia de vacante de la institucin educativa al que desea trasladarse efectuada a
travs del SIAGIE.
d. Solicitar el traslado dentro del perodo reglamentario, que vence al trmino del III
Bimestre.
Artculo 99: Impresin de la constancia
La Institucin Educativa solicitar al interesado la impresin de la constancia de vacante otorgada
por la institucin educativa de destino.
Artculo 100: Entrega de la Ficha nica.
Para el traslado de matrcula el alumno llevar consigo su ficha nica y los resultados de las
evaluaciones anteriores. El duplicado de la ficha de matrcula debe obrar en poder de la Institucin
Educativa.
Artculo 101: Trmite del traslado de matrcula:
a. Presentar la solicitud y constancia en Recepcin.
b. La Secretara informa en la misma solicitud sobre: el rendimiento escolar, asistencia,
conducta y pago de pensiones.
c. La Direccin evala el informe de secretara y, en caso de conformidad, proyecta la
resolucin directoral aprobando la solicitud de traslado.
d. Con la resolucin directoral se procede a liberar del sistema SIAGIE al estudiante para su
matrcula en la institucin de destino.

Artculo 102: Cancelacin obligatoria de los adeudos

Las pensiones as como otros pagos obligatorios, que estuvieran pendientes de cancelacin, son
exigibles en el momento de solicitar el traslado. Para tal fin, la entrega de documentos oficiales del
estudiante, ser previa cancelacin de las deudas; salvo, el cdigo del estudiante y cdigo
modular del Colegio.

CAPTULO XX
DE LA CERTIFICACIN
Artculo 103: La Certificacin:
En los Niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria, la Direccin de la Institucin Educativa
otorga el certificado de estudios correspondientes hasta el grado que el estudiante haya culminado;
tambin puede certificar la culminacin de estudios del nivel.
Artculo 104: Requisitos para la certificacin
Los requisitos para otorgar el certificado de estudios son los siguientes:
a. Presentar la solicitud la misma que ser atendida dentro de los siguientes 7 das tiles.
b. Adjuntar dos fotografas a colores tamao carnet.
c. Adjuntar el recibo de pago.
Artculo 105: Certificado de conducta
La institucin educativa podr otorgar el certificado de conducta al trmino del periodo escolar o,
en su defecto, una constancia de conducta al finalizar un periodo o bimestre. La entrega de estos
documentos est sujeta al pago de los conceptos obligatorios por los padres de familia.
Los requisitos son los mismos considerados en el artculo anterior.

TTULO VI
DEL RGIMEN FORMATIVO
CAPTULO XXI
DE LOS SERVICIOS DE APOYO AL ESTUDIANTE
Artculo 106: Finalidad.
Los servicios de apoyo al estudiante tienen por finalidad:
a. Promover la formacin en valores ticos y morales para una adecuada socializacin.
b. Identificar la vocacin, aptitudes, cualidades y condiciones que ayuden al esclarecimiento
de metas y proyectos de vida.
c. Cumplir con la finalidad propuesta en el proyecto educativo Institucional en la formacin
integral del estudiante.
d. Identificar las dificultades acadmicas, disciplinarias y socioafectivas estableciendo estrategias
para su superacin.
e. Procurarles atencin mdica primaria oportuna.

Artculo 107: Los servicios de apoyo al estudiante

Son los siguientes:
a. La consejera acadmica, por parte del docente de cada seccin.
b. La consejera psicolgica a cargo del psiclogo o del psicopedagogo de la institucin.
c. El servicio de primeros auxilios que se brinda en el tpico durante toda la jornada escolar.
d. Consejera espiritual a cargo de la capellana
e. Talleres acadmicos y deportivos
f. Talleres artsticos y culturales

CAPTULO XXII
DE LA TUTORA Y CONVIVENCIA DEMOCRTICA

Artculo 108: Promocin de la convivencia democrtica

La Institucin educativa considera que la promocin de la convivencia democrtica es fundamental
para la formacin integral de los alumnos, por cuanto promueve el desarrollo de habilidades
para el aprendizaje y la adecuada integracin con su entorno.
Artculo 109: Conformacin del Comit de Tutora
La Direccin conformar el Comit de Tutora antes del inicio del ao escolar; asimismo, designar a
los tutores de aula quienes en coordinacin con el Comit elaborarn el Plan de Tutora y
Convivencia Democrtica.
Artculo 110: Naturaleza del Plan de Convivencia.
El Plan de Tutora y Convivencia Democrtica debe contener las acciones de orientacin, formacin
y acompaamiento de los estudiantes a fin de prevenir situaciones que vulneren sus derechos.
Deben promover el trato respetuoso y el dilogo intercultural, favorecer la participacin
democrtica, desarrollar el sentido de pertenencia a la institucin y a su comunidad
Artculo 111: Aspecto del Plan de Tutora
El Plan de Tutora debe contemplar acciones de acompaamiento socio afectivo y emocional de los
estudiantes promoviendo el anlisis y conocimiento de aspectos temticos como la educacin
sexual, la educacin para una vida sin drogas y la educacin en seguridad vial.
Artculo 112: Evaluacin de la convivencia
La evaluacin de la convivencia es por capacidades formativas y se da por perodos, dos en cada
bimestre. Estas son:
a. Guarda un trato respetuoso, amigable y correcto con los profesores y
compaeros, dentro y fuera del aula.
b. Mantiene en clase un ambiente favorable a la actividad acadmica y formativa, as
como, cumple puntualmente con sus responsabilidades y obligaciones escolares.
c. Participa con inters, orden, limpieza y responsabilidad en las sesiones de
aprendizaje, celebraciones y actividades colectivas.
d. Asiste con puntualidad al plantel y al aula, cumpliendo con las indicaciones que
seale la Direccin, en actuaciones y presentaciones especiales.
e. Muestra una buena presentacin personal, usando el uniforme correctamente.

Artculo 113: Implementacin del Cuaderno de Incidencias

La Direccin y el Comit de Tutora y Convivencia Democrtica implementarn el Cuaderno de
Incidencias donde deben registrarse todos los casos de acoso entre estudiantes. Este registro
servir para identificar las necesidades de atencin de los estudiantes y procurarles un adecuado
ambiente para el desarrollo de sus capacidades y habilidades de socializacin.
Artculo 114: De las acciones a implementar.
En caso de identificar relaciones interpersonales inadecuadas entre estudiantes debern
implementarse medidas correctivas y evitarse aquellas que contengan acciones de carcter
punitivo.
Artculo 115: De la definicin de medidas correctivas.
Las medidas correctivas son el conjunto de acciones que tienen por finalidad el cambio de
conductas por medio de la persuasin y apoyo especializado para ayudar al estudiante a
desarrollar su voluntad, a respetarse y respetar el derecho de los dems a convivir armnicamente
en comunidad.
Artculo 116. Caractersticas de las medidas correctivas
Las medidas correctivas tienen las siguientes caractersticas:
a. Debe propender a mejorar la autoestima del estudiante
b. Debe ser formativa y reparadora.
c. Debe ser oportuna.
d. Debe ser pertinente al desarrollo pedaggico
e. Debe ser respetuosa de la integridad fsica, psquica y moral de los estudiantes.
f. Debe ser asertiva y constructiva, entendida como una medida que tienda a la superacin
de sus debilidades.
g. En casos crticos debe recibir apoyo de un centro especializado a donde se le derivar previa
coordinacin con el padre de familia.
Artculo 117: Prohibicin de medidas punitivas
Est prohibido implementar medidas punitivas que afecten la autoestima del estudiante a travs de
tratos humillantes o que atenten contra su dignidad e integridad fsica y/o emocional.

CAPITULO XXIII
DE LA PRESENTACIN PERSONAL
Artculo 118: De nuestro estudiante.
El estudiante de la institucin educativa San Andrs es una persona que cuida y procura la mejora
de su imagen personal como parte de su autoestima y desarrollo integral. Viste el uniforme
adecuadamente y de acuerdo a la ocasin o la actividad que le toca desarrollar.
Artculo 119: Uniforme para varones
Se establece el uso de los siguientes uniformes, siendo todas prendas especiales del Colegio, con
excepcin del calzado, la correa y las medias para los varones:
a. Pantaln largo en color gris claro, o short azulino (en los meses de verano), (o short en
los meses de calor en primaria).
b. Polo melange, durante los meses de calor.

c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

Camisa con corbata.

Pulver sin mangas.
Saco tejido.
Medias de color gris o negro.
Zapatos de color negro (tipo mocasn o calzado formal, de cuero).
Correa de color negro entera de cuero
Casaca azul marino (opcional)
Chalina del Colegio (en meses de fro opcional)

Artculo 120: Uniforme para estudiantes (Damas)

a. Falda (tapando la rodilla)
b. Camisa, Blusa, o Polo melange durante los meses de calor.
c. Blusa, o Camisa con corbata o corbatn
d. Pulver sin mangas.
e. Saco tejido.
f. Medias del uniforme.
g. Zapatos de color negro (tipo mocasn o calzado formal, de cuero o sandalias negras en
los meses de calor)
h. Casaca azul marino (opcional)
i. Chalina del Colegio (en meses de fro opcional)
j. Panty azul (en meses de fro - opcional)
Artculo 121: Uniforme deportivo:
a. Short azulino (Varones) o bermuda azulina (Damas).
b. Pantaloneta azulina (Damas, para uso slo en las horas de Educacin Fsica)
c. Polo melange (fuera de las horas de Educacin Fsica)
d. Polo de la House (en las horas de Educacin Fsica)
e. Medias de color blanco.
f. Buzo (pantaln y/o casaca opcional)
g. Polera o sudadera gris (opcional)
h. Zapatillas deportivas de color predominantemente blanco.
Artculo 122: Uso del buzo.
El uso del buzo ser exclusivamente para el da de Educacin Fsica establecido en el horario del
alumno/a, o visitas educativas, si fuera establecido en el comunicado correspondiente. Cualquier
otro uso del buzo, o casaca del buzo, deber ser autorizado por la Direccin General. De no ser
autorizado, el estudiante ser sancionado.
Artculo 123: Adquisicin del uniforme y del buzo.
Los padres de familia pueden adquirir los uniformes en los lugares de su preferencia.
Artculo 124: Del cabello en varones
Las estudiantes al momento de ingresar a la institucin debern tener el cabello natural, sin tintes,
atado o con trenzas. Tampoco pueden tener adherido al cuerpo o al rostro objetos extraos.
Los estudiantes tendrn el cabello moderadamente corto. No se permiten cortes de estilo o
peinados de moda. No se permite el uso de chakiras, brazaletes, pulseras, collares, anillos,
aretes, piercings o tatuajes de cualquier tipo o forma.
Artculo 125: Del cabello en damas
Las estudiantes que tengan el cabello largo lo tendrn sujeto (con gancho, colette o vincha de color
azul oscuro), limpio y fuera de la cara. No se permiten cortes de estilo, peinados llamativos, teir
el cabello, ni usar maquillaje. Si usan aretes, stos deben ser pequeos, no llamativos, en el lbulo
de la oreja y con un mximo de uno por cada oreja. No se permite el uso de chakiras, brazaletes,

pulseras, collares, anillos, piercings o tatuajes de cualquier tipo o forma.

Artculo 126: De los aparatos electrnicos.
Para todos los estudiantes los celulares y otros artefactos electrnicos deben estar apagados
durante el horario escolar. Slo se permite su uso en el horario escolar en los momentos de
recreo y refrigerio.
De no cumplir con estas disposiciones del reglamento de uniformes, los artculos sern
retenidos y luego devueltos a los padres de familia, a partir del da siguiente de la retencin.
El colegio no se hace responsable de la prdida o sustraccin de artefactos electrnicos, o
cualquier pertenencia.

CAPTULO XXIV
DE LA POLTICA INSTITUCIONAL FRENTE AL BULLYING

Artculo 127: Definicin de Bullying

El bullying es aquella conducta en la que un estudiante o un grupo de estudiantes agrede de
manera verbal, fsica o psicolgica a otro u otros estudiantes de modo reiterativo con el nimo de
intimidarlo o excluirlo atentando contra su dignidad, autoestima o integridad fsica o psicolgica.
Artculo 128: Caractersticas del Bullying
a. Intencin de agredir fsica o psicolgicamente.
b. Acciones constantes y reiterativas.
c. Intencin de excluir o intimidar.
d. Afecta la autoestima.
Artculo 129: Modos de materializar el acoso
a. VERBAL (Apodos, insultos, amenazas, chismes, por cualquier medio; telefnico, electrnico o
informtico)
b. PSICOLOGICO (Burlarse, humillar, excluir)
c. FSICO (Empujar, toques fsicos, hostigamiento sexual, bromas fsicas, dao de objetos
personales)
Artculo 130: Procedimiento de atencin
En caso de identificar un hecho que pueda constituir o constituya Bullying, debe procederse del
siguiente modo:
DEFINICION
El bullying es aquella conducta en la que un alumno/a es agredido/a, o se convierte en vctima
cuando est expuesto de modo REPETITIVO a agresiones verbales, fsicas y/o psicolgicas.
CARACTERSTICAS
Intencin constante de atacar. (Ms de una vez)
Acciones constantes y REPETITIVAS.
Desventajas entre vctima y el agresor.
Situacin indefensa de la vctima.

TIPOS DE BULLYING
VERBAL (Apodos, insultos, amenazas, chismes, por cualquier medio; telefnico, electrnico o
informtico)
PSICOLOGICO (Burlarse, humillar, excluir)
FSICO (Empujar, toques fsicos, hostigamiento sexual, bromas fsicas, dao de objetos personales)
SANCIONES
Segn la naturaleza de la agresin, pudiendo ser stas desde una Amonestacin, Suspensin o hasta
una Expulsin.
PROCEDIMIENTO
1. Comunicar el Bullying: Hablar con el Classteacher, Profesor de Confianza, Prefecto, o un
Compaero. Asimismo, se puede enviar un correo electrnico a: bullying@sanandres.edu.pe
NOTA: No se aceptan correos annimos, y/o ofensivos, los cuales sern sancionados.
2. En caso se comparta con un alumno de confianza, ste informar al Classteacher.
3. Esperar las indicaciones del Tutor o el Profesor (segn sea el caso).
CASO DE BULLING: PERSONAL DEL COLEGIO
DEFINICION
El bullying es aquella conducta en la que un alumno/a es agredido/a, o se convierte en vctima
cuando est expuesto de modo REPETITIVO a agresiones verbales, fsicas y/o psicolgicas.
CARACTERSTICAS
Intencin constante de atacar. (Una vez no )
Acciones constantes y REPETITIVAS.
Desventajas entre vctima y el agresor.
Situacin indefensa de la vctima.
TIPOS DE BULLYING
VERBAL (Apodos, insultos, amenazas, chismes)
PSICOLOGICO (Burlarse, humillar, excluir)
FSICO (Empujar, toques fsicos, hostigamiento sexual, bromas fsicas, dao de objetos personales)
SANCIONES
Segn la naturaleza de la agresin, pudiendo ser stas desde una Amonestacin, Suspensin o hasta
una Expulsin.
PROCEDIMIENTO DE PARTE DEL ALUMNO
1. Comunicar el Bullying: Hablar con el Classteacher, Profesor de Confianza, Prefecto, o un
Compaero. Asimismo, se puede enviar un correo electrnico a: bullying@sanandres.edu.pe
NOTA: No se aceptan correos annimos, y/o ofensivos, los cuales sern sancionados.
2. Anotar el incidente en el Cuaderno de Incidencias que se encontrar en el Tpico.
3. En caso se comparta con un alumno de confianza, ste informar al Classteacher.
4. Esperar las indicaciones del Tutor o el Profesor (segn sea el caso).
PROCEDIMIENTO DE PARTE DEL COLEGIO
1. El Personal Docente comunicar al Departamento de Capellana, si el Bullying es observado por
personal administrativo, ste debe de informar directamente a la Capellana.

2. Anotar el Bullying en el Cuaderno de Incidencias que se encuentra en el Tpico.

2. Ayudar a buscar solucin pactada.
3. No juzgar ni aportar opinin en el proceso.
4. Regular un encuentro respetuoso y asegurar a las partes la confidencialidad. (Las partes con el
mediador).
5. Si el alumno pide confidencialidad, sta no se garantizar ya que comunicar a los padres y a las
autoridades del colegio es parte de la solucin del problema.
6. El agresor ser sancionado segn el Reglamento Interno y evaluado por el Dpto de Psicopedagoga.
La vctima ser evaluada por el Dpto. De Psicopedagoga. Ambos tendrn un seguimiento.
7. El Dpto. de Capellana comunicar a los padres las medidas tomadas y har el seguimiento
respectivo en cada caso.
MODELO DE CONCILIACIN
1. El Capelln reunir a las partes por separado.
2. El Capelln convocar a una reunin conjunta:
Ventilar emociones.
Cuntame!
Aclarar el problema.
Proponer soluciones.
3. Llegar a un acuerdo.
4. En caso de desacuerdo, el Dpto. de Capellana citar a las partes para dar las indicaciones a seguir.
CASO DE BULLYING: PADRES
DEFINICION
El bullying es aquella conducta en la que un alumno/a es agredido/a, o se convierte en vctima
cuando est expuesto de modo REPETITIVO a agresiones verbales, fsicas y/o psicolgicas.
CARACTERSTICAS
Intencin constante de atacar. (Una vez no )
Acciones verbales, psicolgicas y fsicas constantes y REPETITIVAS.
Desventajas entre vctima y el agresor.
Situacin indefensa de la vctima.
PROCEDIMIENTO DE PARTE DEL ALUMNO
1. Comunicar el Bullying: Hablar con el Classteacher, Profesor de Confianza, Prefecto, o un
Compaero. Asimismo, se puede enviar un correo electrnico a: bullying@sanandres.edu.pe
NOTA: No se aceptan correos annimos, y/u ofensivos, los cuales sern sancionados.
2. En caso se comparta con un alumno de confianza, ste informar al Classteacher.
3. Anotar el Bullying en el Cuaderno de Incidencias que se encuentra en el Tpico.
4. Esperar las indicaciones del Tutor o el Profesor (segn sea el caso).
5. En caso el Padre de Familia sea el que comunique el Bullying, el Classteacher comunicar al
Dpto. de Capellana.
PROCEDIMIENTO DE PARTE DEL COLEGIO
1. El Personal Docente comunicar al Departamento de Capellana, si el Bullying es observado
por personal administrativo, ste debe de informar directamente a la Capellana.
2. Anotar el Bullying en el Cuaderno de Incidencias que se encuentra en el Tpico.
3. Ayudar a buscar solucin pactada.
4. No juzgar ni aportar opinin en el proceso.

5. Regular un encuentro respetuoso y asegurar a las partes la confidencialidad. (Las partes con
el mediador).
6. Si el alumno pide confidencialidad, sta no se garantizar ya que comunicar a los padres y a
las autoridades del colegio es parte de la solucin del problema.
7. El agresor ser sancionado segn el Reglamento Interno y evaluado por el Dpto. de
Psicopedagoga. La vctima ser evaluada por el Dpto. De Psicopedagoga. Ambos tendrn un
seguimiento.
8. El Dpto. de Capellana se compromete a mantener a los padres informados y comunicar las
medidas tomadas y har el seguimiento respectivo en cada caso.
Artculo 131: Responsabilidad de la Direccin en caso de Bullying
La Direccin deber ejecutar las siguientes medidas:
a. Garantizar la conformacin del Comit de Tutora y Convivencia Democrtica
b. Insertar en los documentos de gestin la poltica para la prevencin del acoso entre
estudiantes y promover la cultura de paz entre los miembros de la comunidad educativa.
c. Brindar el apoyo suficiente para que el Comit de Tutora y Convivencia Democrtica
implemente las acciones que el Plan contemple.
d. Realizar el seguimiento de las medidas correctivas a favor de los estudiantes agredido y
agresores.
e. Comunicar a los padres de familia de los logros en materia de promocin de una cultura de
paz.
f. Informar a las autoridades educativas superiores (UGEL03) y de ser el caso a la fiscala de
familia.
g. Implementar el cuaderno de incidencias y cautelar por la informacin reservada que en ella se
consigne.
h. Promover la coordinacin entre el Comit de Tutora y Convivencia Democrtica con el
Departamento Psicopedaggico de la institucin para un intervencin adecuada; estas
acciones deben especificarse en el respectivo Plan.

CAPTULO XXV
EL SISTEMA DE HOUSES
Artculo 132: Finalidad.
Para la mejor organizacin acadmica y deportiva entre los estudiantes se ha establecido el sistema de
"Houses" que est diseado de la siguiente manera:
a. House Douglas su color representativo es el AZUL
b. House MacGregor su color representativo es el VERDE
c. House Mackay, su color representativo es el AMARILLO
d. House Stuart su color representativo es el ROJO
Artculo 133: Distribucin
La distribucin de los estudiantes entre las cuatro Houses se hace con arreglo a los siguientes
dispositivos:
a) Los alumnos al ingresar a la I.E., sern distribuidos de modo equitativo entre las cuatro Houses,
teniendo en cuenta la tradicin familiar, si la hubiese.
b) Los alumnos continuarn perteneciendo a la misma House hasta que finalicen sus estudios en
el plantel.
c) La eleccin de los Capitanes y Vice-Capitanes de Houses se efectuar en las primeras semanas

del inicio de las labores escolares.

d) Los candidatos a Capitanes y Vice-Capitanes de House de Secundaria sern alumnos del 5 y
4 Ao de Secundaria respectivamente, quienes en el ao anterior hayan obtenido notas
aprobatorias en los cursos acadmicos y conducta.
e) Los candidatos a Capitanes y Vice-Capitanes de House de Primaria sern alumnos de 6 y 5
Grado de Primaria respectivamente, quienes en el ao anterior hayan obtenido notas
aprobatorias en los cursos acadmicos y conducta.
f) Para fomentar su candidatura, los alumnos no podrn pegar carteles, propaganda u otros en
las paredes del Colegio. Se desestimar la candidatura de aquellos que lo hagan, para
incentivar sus campaas podrn utilizar los paneles del Colegio.
Las elecciones se harn mediante voto secreto, y el resultado transmitido al alumnado al da
siguiente, bajo la supervisin del Equipo de Gestin
Artculo 134 .- Los House Masters, Son profesores representativos elegidos por el Equipo de
Gestin. Sus funciones constituirn coordinacin, motivacin y control de los alumnos tanto en
eventos acadmicos como deportivos dentro o fuera del plantel.

CAPITULO XXVI
DE LOS INSTRUMENTOS DE CONTROL DE DISCIPLINA Y ASISTENCIA
Artculo 135: Instrumentos
Para efectuar el seguimiento efectivo de la asistencia de los estudiantes se implementar la
Papeleta Semanal de Control de asistencia y la tarjeta de Control diario.
Artculo 136: La papeleta de control semanal de conducta
La Papeleta de Control Semanal de Conducta, es un documento que se remite a los padres de
familia o apoderados con indicacin de las Asistencias, Tardanzas, Permisos y
Comportamiento de los estudiantes en forma numrica y descriptiva por medio de las papeletas
de informacin que va adjunta. Esta papeleta ser devuelta debidamente firmada por el padre
o apoderado. Dicha firma no implica la aprobacin o negacin de la informacin recibida, slo indica
que el padre y/o apoderado tiene conocimiento de la misma.
La Papeleta de Control Semanal de Conducta est integrada en la Agenda Escolar para todos los
alumnos del colegio, siendo llenada el ltimo da hbil de la semana, y devuelta firmada el
primer da hbil de la semana siguiente.
Artculo 137: La Tarjeta de Control Diario.
Es un documento que permite un seguimiento diario de aquellos estudiantes que presentan
problemas de conducta, incluyendo desaprobar la nota de conducta en cualquier bimestre del
ao escolar. Adems, se puede aplicar a aquellos estudiantes que estn en riesgo de desaprobar el
ao escolar en sus notas acadmicas al acabar el I Semestre.
Es un documento para ayudar, tanto a ellos, como a sus padres y Class-Teachers a resolver su
situacin. Su uso lo determina la Direccin General, de acuerdo a las pautas que en cada caso se
establecen.
Artculo 138: Tratamiento de la tarjeta de control diario.
Al respecto de esta Tarjeta Diaria de Control, deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos:
a) La Tarjeta de Control Diario es entregada por la Supervisora de Primaria o el Supervisor de

b)
c)

d)
e)
f)
g)

h)

i)

Secundaria, a los estudiantes que estn experimentando dificultades reflejadas en su promedio

de conducta o en sus notas de reas acadmicas. Por lo tanto, todos los que estn en la
condicin de Matrcula Condicional recibirn una Tarjeta de Control Diario.
El Class-Teacher es el responsable de verificar da a da que la Tarjeta est debidamente
utilizada.
El estudiante es el/la nico/a responsable de ver que la Tarjeta sea llenada al fin de cada perodo
de clase por el profesor/a que tuvo a cargo dicho perodo. El no cumplir con esta
responsabilidad ser considerada como falta grave.
El estudiante/a es el/la nico/a responsable del cuidado, conservacin y presentacin de la
Tarjeta. Ser negligente con esta responsabilidad ser considerado como falta grave.
El estudiante debe presentar la Tarjeta cada da a su padre o apoderado, para su respectiva
firma.
El estudiante debe presentar cada da, antes de iniciar las labores escolares la Tarjeta de Control
Diario al Class-Teacher.
El estudiante debe presentar el da lunes o primer da til de clases la Tarjeta para ser entregada
por el Class-Teacher al Supervisor de Estudios del nivel para ser archivada en el file personal y
recibir una nueva.
El estudiante tiene que ser consciente de que estando en la situacin de Matricula Condicional,
la Tarjeta de Control Diario es el instrumento que le permite de ahora en adelante seguir o no
en dicha condicin.
La Tarjeta de Control Diario permite a los padres de familia o apoderados del alumno o
alumna un seguimiento diario de su desempeo en el colegio, lo que redundar en una mayor
colaboracin entre ellos y el Class-Teacher y la Direccin en la orientacin del alumno.

TTULO VII
DEL RGIMEN ECONMICO
CAPTULO XXVII
DE LOS INGRESOS

Artculo 139: Constitucin

Constituyen recursos econmicos de la I. E. Privada. San Andrs los ingresos que se generan
por cuota de ingreso, matrcula y pensiones de enseanza los que se destinarn para los pagos del
personal, a financiar las operaciones propia del funcionamiento de la institucin y al mejoramiento
de la infraestructura y del servicio educativo.
Artculo 140: Determinacin del rgimen econmico
La Promotora es la encargada de determinar el rgimen econmico de la institucin educativa,
estableciendo la poltica respecto de las pensiones de enseanza cuota de ingreso, matrcula, becas,
y otras consideraciones de naturaleza econmica.

CAPTULO XXVIII
DE LA MATRCULA, PENSIONES Y CUOTA DE INGRESO

Artculo 141: Cuota de ingreso.

La cuota de ingreso es nica para todo periodo escolar y se cancela en el momento en que el
estudiante es admitido a la institucin y antes de la primera matrcula.
Artculo 142: Exigibilidad
El pago por concepto de cuota de ingreso, matrcula y pensin de enseanza es exigible en relacin
con la matrcula, su ratificacin y la permanencia del estudiante en la Institucin Educativa.
Artculo 143: La pensin de enseanza.
La pensin de enseanza es anual y se divide en 10 cuotas mensuales, todas ellas abonadas hasta
el ltimo da hbil de cada mes las que sern depositadas abonadas en el Banco Scotiabank
indicado oportunamente a la cuenta que previamente se dar a conocer en la Direccin.
Artculo 144: La Matrcula
Es el pago que se efecta por nica vez al inicio de cada ao escolar; este monto nunca es superior
a una mensualidad.

CAPTULO XXIX
DEL RGIMEN DE BECAS

Artculo 145: Definicin.

La beca es un beneficio que otorga la institucin y consiste en la exoneracin total o parcial del
pago de pensiones de enseanza. No incluye la cuota de ingreso ni de matrcula
Artculo 146: Procedimiento para la solicitud
Los padres de familia o apoderados que deseen acogerse a este beneficio, debern presentar su
solicitud en el mes de diciembre obteniendo el resultado la segunda quincena del mes de enero
para hacerse efectivo el siguiente ao escolar; adjuntando:
a. La Ficha. socio-econmica que proporciona la Secretaria de la Institucin.
b. Fotocopias de la Declaracin Jurada de Impuesto a La Renta, Boletas de sueldo, recibos
de agua, luz y telfono, y/o cualquier otro documento que fundamente la solicitud.
c. Copia de la libreta final de notas del estudiante.
d. Copia del recibo de pago de pensiones del mes de Diciembre del ao anterior,
debidamente cancelado.
Artculo 147: Escala de becas
El servicio de categorizacin de becas est sujeto a las siguientes escalas:
a. Beca parcial: media beca y un cuarto de beca, segn amerite el caso.

b.

Beca Integral, slo en casos especficos determinados por la comisin encargada.

Artculo 148: Vigencia

La beca que se otorga tiene vigencia a partir del mes de marzo ( o desde el momento de su
concesin) hasta el 30 de diciembre del ao en curso.
Artculo 149: Suspensin del beneficio de la beca.
La Direccin dispondr la suspensin temporal de la beca otorgada teniendo en cuenta las
siguientes causales:
a. Sancin grave por falta disciplinaria.
b. Bajo rendimiento acadmico y/o en conducta.
c. Solvencia econmica actual verificada por la institucin.
d. No cumplir puntualmente con los pagos escolares de la diferencia de la beca parcial
otorgada.
Artculo 150: Impugnabilidad
La decisin adoptada en el otorgamiento, la prdida o suspensin de la beca es definitiva e
inapelable.
Artculo 151: Restitucin de la beca.
La Direccin podr restituir la beca suspendida si la causal de suspensin hubiera desaparecido;
previo informe de la Comisin.

TTULO VIII
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, ESTMULOS FALTAS Y SANCIONES DE LOS
ESTUDIANTES

CAPTULO XXX
DE LOS DERECHOS
Artculo 152: Los alumnos del Colegio San Andrs, tienen los siguientes derechos:
a. Recibir una educacin acorde con los postulados de la Constitucin, el Cdigo de los Nios y de
los Adolescentes, la Ley General de Educacin y los fines propios de la institucin.
b. Recibir una formacin acadmica y espiritual mediante el servicio educativo de calidad.
c. Ser evaluados con imparcialidad, objetividad y justicia; informndose de sus resultados.
d. Solicitar respetuosamente la reconsideracin de la evaluacin o de las sanciones que se le pueda
imponer
e. Proponer alternativas de solucin y mejora de la institucin, respetando los canales de
participacin estudiantil
f. Participar del sistema de estmulos de la institucin educativa.
g. Recibir orientacin integral y consejera permanente en cada grado de estudios, dentro de un
ambiente que le brinde seguridad moral y fsica.
h. Ser tratado con respeto y sin discriminacin.
i. Recibir estmulos y reconocimientos en mrito al cumplimiento de sus obligaciones.
j. Hacer uso responsable de los ambientes de la Institucin Educativa.

k. Desarrollar sus actividades en el marco de la convivencia pacfica y respetuosa donde se valore y

respete la dignidad humana.
l. Ser escuchados y atendidos en sus reclamos y observaciones.
m. Recibir el acompaamiento y apoyo institucional para superar sus problemas acadmicos y
conductuales.
n. Intervenir en clase para expresar sus ideas y/o crticas en forma respetuosa y oportuna.
o. A ser evaluado permanentemente, en forma objetiva e informado de sus resultados.
p. A reprogramar sus evaluaciones en caso de inasistencia justificadas.
q. A organizarse en torno al Concilio Estudiantil.
r. Elegir a su representante en el Comit de Gestin de Riesgo y Desastres.

CAPTULO XXXI
DE LOS DEBERES

Artculo 153: Los alumnos del Colegio San Andrs, tienen los siguientes deberes:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.

p.

Cumplir las disposiciones del presente reglamento.

Respetar y hacer respetar las normas de convivencia dentro y fuera del aula.
Respetar al personal de la Institucin Educativa y a sus compaeros.
Participar en forma responsable en las actividades programadas por la Institucin Educativa.
Demostrar respeto a los smbolos patrios y entonar con uncin el Himno Nacional.
Contribuir al cuidado y conservacin de los laboratorios de cmputo, ingls, qumica,
biblioteca, equipos, mobiliario y material acadmico de la I.E.
Asistir puntualmente a la Institucin Educativa,
Mantener una presentacin adecuada del uniforme durante todo el tiempo de su
permanencia en el plantel as como durante el ingreso y salida del mismo.
Observar buena conducta dentro y fuera de la I. E.
Cuidar el aseo de su persona, vestimenta adecuada y enseres.
Rendir las evaluaciones segn el Cronograma establecido por la Direccin.
Cumplir las tareas, estudiar e investigar de manera planificada y constante.
Ingresar a las aulas al trmino de la formacin, esperando a la profesora para el inicio de las
sesiones de aprendizaje en total orden.
Permanecer en la institucin durante el periodo de clases; solo podrn salir a solicitud del
Padre o apoderado y con la autorizacin de la Direccin.
Justificar al da siguiente las inasistencias o tardanzas de los alumnos a travs de algn
documento firmado, por sus padres o apoderado. En los das de Exmenes Mensuales y/o
Bimestrales la nica justificacin aceptada ser un certificado mdico.
Entregar los das lunes a la hora de ingreso la Tarjeta de Control Semanal-Mensual.

CAPTULO XXXII
DE LAS PROHIBICIONES
Artculo 154.- Son prohibiciones de los estudiantes:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

j.
k.
l.
m.
n.

Faltar injustificadamente a clase y dems actividades programadas.

Salir del aula sin permiso del docente.
Realizar rifas, ventas, colectas en el Plantel, si no se cuenta con la autorizacin de la Direccin.
Traer objetos de valor, celulares, equipo de audio u otros, ya que sern decomisados y
solamente ser entregado al padre de familia y/o apoderado al finalizar el ao escolar.
Apropiarse de pertenencia ajenas.
Alterar las notas de la tarjeta Semanal - Mensual, as como falsificar las firmas.
Retener cualquier documento que la profesora o el Plantel dirija al Padre de Familia o
Apoderado.
Presentarse en el Plantel con maquillaje y/o prendas de vestir que no pertenezcan al
uniforme.
El uso de alhajas, gargantillas, aretes, cintas de colores o aditamentos, que atenten contra la
sencillez y correcta presentacin del estudiante, sern decomisados y el colegio no asumir
ninguna responsabilidad en caso de prdida.
Colocar sobrenombre a sus compaeros y/o al personal docente.
Emitir juicios injuriosos contra sus profesores, personal o compaeros de clases.
Fumar o tomar bebidas alcohlicas dentro del Plantel.
Emplear lenguaje obsceno o realizar actos reidos con la moral.
Traer al Plantel libros, revistas, folletos, etc. que no sean de uso acadmico.

CAPTULO XXXIII
DEL RECONOCIMIENTO Y ESTMULOS

Artculo 155: Se reconoce y estimula a los estudiantes:

a. Por Aprovechamiento
1. Diploma de Honor: A los tres primeros alumnos en aprovechamiento general de cada
grado.
2. Junior Miller Prize y Senior Miller Prize: Para el mejor alumno en Ingls en 6 Grado y en 5
Ao respectivamente.
3. Premio Bentinck: Para los alumnos de 6 Grado de Primaria y 5 Ao de
Secundaria, de mejor aprovechamiento.
4. Premio John A. Mackay: Para el alumno de 5 Ao de Secundaria que ha cursado toda la
Secundaria en el plantel y que haya obtenido el mayor puntaje en aprovechamiento en
general.
5. Premio John Knox para el alumno de 5 de Secundaria de mejor rendimiento en
Educacin Religiosa.
6. Premio Adam Smith para el alumno de 5 de Secundaria que haya destacado en el rea
de Economa.
7. Premio Junior Science Shield y Senior Science Shield para Inicial o Primaria, y

8.

Secundaria respectivamente por haber obtenido los ms altos puntajes en el

Science Week.
Premios de diferentes entidades y personas: para los alumnos que destacan en
diversas asignaturas, conducta, mritos y en esfuerzo acadmico.

b. Por Conducta y Participacin

1. Caledonian Cup: De cooperacin e iniciativa.
2. Ronald Gordon Shield: Para el mejor deportista.
3. Ambassador's Cup: Para la House cuya seleccin de mayores del deporte designado en
el ao se haga con el triunfo en el torneo: "Padrino de la Promocin.
4. Miranda Trophy: Para el mejor equipo deportivo.
5. Copa Aniversario para la House con el ms alto puntaje en el ao.

CAPITULO XXXIV
DE LAS FALTAS
Artculo 156: Son faltas de los estudiantes:
a.
b.
c.
d.

El incumplimiento del presente reglamento.

El reiterado incumplimiento de las tareas.
El incurrir en actos de violencia, indisciplina o falta de respeto al personal y/o compaeros.
Agredir fsica o verbalmente a los estudiantes, al personal Directivo, docente, administrativo o
de servicio.
e. La destruccin de los bienes de la Institucin Educativa.
f. Los actos de inmoralidad.

Artculo 157: Sanciones especficas:

Son sanciones especficas las siguientes:
a. Amonestacin verbal o escrita de la Profesora.
b. Amonestacin verbal o escrita de la Directora.
c.
Condicionamiento de la matrcula.
d. Cancelacin de matrcula en la institucin.
Artculo 158: Sancin correctiva.
En la aplicacin de sanciones a los educandos se evita la humillacin y se brinda atencin
correspondiente para su recuperacin.
Artculo 159: Consideraciones del Consejo Directivo.
Corresponde al Consejo Directivo resolver cualquier accin o interpretacin no contemplada
en el presente Reglamento y evaluar los casos que ameriten un tratamiento especial derivado
de la gravedad de las faltas.

TITULO IX
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Primero: Del seguro escolar
Articulo 160.- El Seguro Escolar contra Accidentes es de carcter FACULTATIVO para todos los
estudiantes la institucin. Sin embargo, en caso de carecer del mismo, ser de entera responsabilidad
del padre de familia; ello no impedir que la institucin derive al estudiante a un centro de salud para
su atencin inmediata corriendo traslado de los costos a los padres de familia.
Artculo 161: Los alumnos que culminan sus estudios pueden participar en la Ceremonia de
Clausura, un acto acadmico tradicional del Colegio desde su fundacin, nicamente si aprueban
satisfactoriamente todos sus cursos y la nota de Conducta dentro del ao lectivo y no tienen
ninguna deuda con el Colegio. La participacin en la Clausura es un privilegio que el Colegio otorga a
los alumnos, no un derecho. La presentacin de los alumnos y alumnas ser de acuerdo con las
directivas que dispondr el Colegio. La participacin en la Ceremonia de Clausura, en caso tuvieran
deuda, es potestad de la Direccin General.
Segundo: Prdida de la libreta de notas
Artculo 162: En caso de prdida de la Libreta de Notas Bimestrales, la Libreta Semanal de
Conducta, la Agenda Escolar, o la Tarjeta de Control Diario, el padre de familia o apoderado enviar
una justificacin al Class-Teacher, quien autorizar al alumno la adquisicin de una nueva.
Tercero: Libro de reclamaciones
Artculo 163: Conforme a lo establecido en el Cdigo de Proteccin y Defensa del Consumidor,
este Colegio cuenta con un Libro de Reclamaciones que est a su disposicin. Puede solicitarlo en
la Recepcin para registrar cualquier queja o reclamo que tenga

TTULO X
DISPOSICIONES FINALES
PRIMERA.- El Colegio dictar normas y disposiciones que sean necesarias para mejorar la
aplicacin del presente Reglamento.
SEGUNDA.- Todos los casos no previstos especficamente en el presente Reglamento, se regirn
por los dispositivos legales pertinentes y las disposiciones administrativas internas que se dicten.
TERCERA.- El presente Reglamento ser presentado para su aprobacin automtica ante la Unidad
de Gestin Educativa Local 03, en CD y una copia como cargo. Igual procedimiento se seguir para
los casos de modificacin de las disposiciones.
CUARTA.- A partir de la fecha de aprobacin del presente Reglamento, quedan sin efecto las
normas Institucionales que se opongan a su articulado.

Sistemas

Tpico

Secretara

Biblioteca

Tesorera

Imprenta

Logstica

Jefe de Servicio

Personal de Servicio

Admis./Imagen

Contabilidad

Padres de Familia
Comits de Aula
Centro de Padres

APNDICE VI : ORGANIGRAMA DE ATENCIN DEL COLEGIO

Administrador

ALUMNOS

Auxiliares

Profesores de Asignatura

Classteachers

Responsables de
Ciclo

Sup. Inicial y Primaria

Director Asistente

Director General

Promotora

ANEXO 1: ORGANIGRAMA

Head Boy / Head Girl

Prefectos
Capitanes de House
Monitores

Concilio Estudiantil

Jefes de rea

Sup. de Secundaria

Psicloga

Psicopedagoga

Misin Cristian

Orientacin Voc.

Capelln

Agenda Escolar
o
una Carta
o
una Cita

Por medio de:

CSA

FINANCIERO

CLASS
TEACHER

PROFESOR(A) DE
ASIGNATURA

PEDAGGICO
SECUNDARIA

PERSONAL,
FAMILIAR O
ESPIRITUAL

CLASS
TEACHER

PEDAGGICO
INICIAL Y
PRIMARIA

OBSERVACIONES / SUGERENCIAS / PROBLEMAS

JEFE DE
REA

RESPONSABLE
DE CICLO

ANEXO 2: FLUJOGRAMA DE ATENCIN

ADMINISTRADORA

CAPELLN

SUPERVISOR DE
SECUNDARIA

SUPERVISORA DE
INICIAL Y
PRIMARIA

DIRECTOR
GENERAL