PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE COMUNICACIN

EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

I.

DATOS GENERALES:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

Unidad de Gestin Educativa Local

Institucin Educativa
rea
Grados y Secciones
Tiempo
Profesor
Director

: Daniel Carrin
: Integrado N34163 Manuel Scorza
: Comunicacin
: 2
: 05 horas semanales
: Lic. Edilberto PALOMINO CRDOVA
: Lic. Jess CRISTOBAL HERMITAO

ENFOQUE DEL REA

El Proyecto Educativo Nacional establece en su segundo objetivo estratgico,
la necesidad de transformar las Instituciones de Educacin Bsica de manera
tal que asegure una educacin pertinente y de calidad en la que todos los
nios, nias y adolescente puedan realizar sus potencialidades como personas
y aportar al desarrollo social. En el mbito de comunicacin nos enfrentamos a
la necesidad de reconocer y promover el lenguaje desde su funcin y
centralidad en la vida social, cuyo desarrollo empieza y va ms all del mundo
escolar, nos permite reconocernos con las dems personas, establecer
vnculos sociales y hacer posible una convivencia basada en el entendimiento
mutuo y la colaboracin as como representar y entender el mundo que
compartimos.

III.

TEMAS TRANVERSALES
1. Educacin en valores y/o formacin tica
2. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

IV.

PROPSITOS DEL GRADO

DOMINIOS

COMPRENSIN
ORAL

COMPRENSIN
ESCRITA

COMPETENCIAS
Comprende

comunicativamente
diversos tipos de textos
orales
en
diferentes
situaciones comunicativas,
mediante
procesos
de
escucha
activa,
interpretacin y reflexin.
Comprende
crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas

CAPACIDADES
Escucha activamente mensajes en distintas
situaciones de interaccin oral.
Identifica informacin en diversos tipos de
discursos orales.
Infiere el significado del discurso oral.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto del discurso oral.
Se apropia del sistema de escritura.
Toma decisiones estratgicas segn su
propsito de lectura.

PRODUCCIN
ORAL

PRODUCCIN
ESCRITA

4.1.

Identifica informacin en diversos tipos de

textos segn el propsito.
segn su propsito de
Reorganiza la informacin de diversos tipos
lectura mediante procesos
de texto.
de
interpretacin
y
Infiere el significado del texto.
reflexin.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto del texto.
Organiza su discurso, tanto planificado
como espontneo, segn su propsito,
Produce
de
forma
auditorio y contexto.
coherente diversos tipos de
textos orales segn su Expresa con claridad mensajes empleando
propsito comunicativo de
las convenciones del lenguaje oral.
manera
espontnea
o Aplica variados recursos expresivos segn
planificada
usando
distintas situaciones comunicativas.
variados
recursos Evala el proceso de produccin de su
expresivos.
discurso
para mejorarlo de forma
continua.
Produce
reflexivamente Se apropia del sistema de escritura.
diversos tipos de textos Planifica la produccin de diversos tipos de
escritos
en
variadas
textos.
situaciones comunicativas Textualiza
experiencias,
ideas,
con coherencia y cohesin,
sentimientos,
empleando
las
utilizando
vocabulario
convenciones del lenguaje escrito.
pertinente
y
las Reflexiona sobre el proceso de produccin
convenciones del lenguaje
de su texto para mejorar su prctica
escrito, mediante procesos
como escritor.
de
planificacin,
textualizacin y revisin.

VALORES Y ACTITUDES
VALORES

1. RESPONSABILIDAD
2. AMOR
3. LABORIOSIDAD
4. VERACIDAD

4.2.

ACTITUDES
Asume sus deberes responsablemente
Asume de manera asertiva el cuidado del medio ambiente
Practica la confraternidad en sus generes
Practica la fidelidad y lealtad
Demuestra amor al trabajo
Practica la perseverancia en el cumplimiento de sus funciones
Practica la veracidad
Vivencia los valores

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de

textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante
procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
COMPRENSI ESSCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

PRODUCCIN ORAL. Produce de forma coherente diversos tipos de

textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o
planificada, usando variados recursos expresivos.
PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del
lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin.

V.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

Ttulo de la Unidad

Unidad

1
2
3
4
4.3.

Tipo
de
Unidad

Historia para contar

Paso a paso
Para no olvidar
Per, pas multilinge y pluricultural

Cronograma

Bimestre

Hora

UA
UA
UA
UA

X
X

II

III

IV

X
X
X

ORGANZACN DEL TIEMPO

BIMESTRE

DURACIN

DAS

TOTAL
DE
HORAS

N
SEMANAS

DEL.AL
.
II
DEL.AL
.
VACACIONES DEL.AL.
III
DEL.AL
.
IV
DEL.AL
.
CALAUSURA a partir del.
VI.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: HISTORIA PARA CONTAR
CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Identifica informacin en diversos tipos de
textos segn el propsito.
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre la forma, contenido y el
contexto del texto.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,

El prlogo, la
introduccin
y la
presentacin.
El dilogo: tipos de registro.
El sustantivo.
Uso de las maysculas: tilde en mayscula.
El cuento sobre experiencias personales.
El chat: caractersticas del cdigo y utilidad.

empleando las convenciones del lenguaje

escrito.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de
su texto para mejorar su prctica como
escritor.
Reorganiza la informacin de diversos tipos
de textos.
Infiere el significado del texto.
Identifica informacin de diversos tipos de
textos segn el propsito.
Planifica la produccin de diversos tipos de
textos.
Identifica informacin en diversos tipos de
textos segn el propsito.
Reflexiona sobre la forma, contenido y el
contexto del texto.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje
escrito.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de
su texto para mejorar su prctica como
escritor.
Toma decisiones estratgicas segn su
propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos tipos de
textos segn el propsito.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de
su texto para mejorar su prctica como
escritor.
Toma de decisiones estratgicas segn
propsito de lectura.

El cuento popular
Lectura sugerida: El vuelo de los Cndores
de Abraham Valdelomar.
La inferencia.
La presentacin de personas.
Cualidades de la voz: la entonacin.
El adjetivo
Los monoslabos
El cuento sobre una experiencia en la
comunidad
El radiodrama: caractersticas y estructura
Lenguaje radial: msica y efectos sonoros
La literatura infantil y juvenil
Los gneros literarios
Lectura sugerida: Los das de carbn de
Rosa Serna Guardia

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: PASO A PASO

CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO

Toma decisiones estratgicas segn su

propsito de lectura
Identifica informacin en diversos tipos de
textos segn el propsito
Reorganiza la informacin de diversos tipos
de textos
Infiere el significado del texto
Reflexiona sobre la forma, contenido y el
contexto del texto
Planifica la produccin de diversos tipos de
texto
Toma decisiones segn su propsito de
lectura
Identifica informacin en diversos tipos de
textos segn el propsito
Infiere el significado del texto
Toma decisiones estratgicas segn su
propsito de lectura

El diccionario y el contexto lingstico

Las cualidades de rock de la voz:
intensidad, duracin, timbre y ritmo
Los determinantes
Clases de palabras por la ubicacin el
acento
La receta
La pancarta de los graffitis
Denotacin y connotacin
Lectura sugerida: Juanes, arroz con pato
El parafraseo: caractersticas y utilidad
Giros expresivos y de entonacin propios
de la comunidad o regin
El grupo nominal
El punto
La leyenda
La infografa
El mito
Lectura sugerida: Como los hombres

 Infiere el significado del texto

Planifica la produccin de diversos tipos de
textos
Reflexiona sobre la forma, contenido y el
contenido del texto

consiguieron el fuego

TTULO DE LA TERCERA UNIDAD: PARA NO OLVIDAR

CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Toma decisiones estratgicas segn su
propsito de lectura
Reorganiza la informacin de diversos tipos
de textos
Planifica la produccin de diversos tipos de
textos
Reflexiona sobre la forma, contenido y el
contexto del texto
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje
escrito
Toma decisiones estratgicas segn su
propsito de lectura
Identifica informacin en diversos tipos de
textos segn el propsito
Reorganiza la informacin de diversos tipos
de textos
Identifica informacin en diversos tipos de
textos segn el propsito
Infiere el significado del texto
Reflexiona sobre la forma, contenido y el
contexto del texto
Planifica la produccin de diversos tipos de
textos
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje
escrito
Reflexiona sobre el proceso de produccin de
su texto para mejorar u prctica como
escritor

El sumillado
Los gestos
Los conectores temporales
El punto y coma
La crnica periodstica. Caractersticas
Los gneros periodsticos
Poesa y narrativa: diferencias
Lectura sugerida: Cosecha de telares
El
cuadro
sinptico
la
cortesa
comunicativa al expresar una opinin
Los conectores lgicos
El uso de la B
El catlogo
Avisos publicitarios: estructura
Textos ldicos
Lectura sugerida: El catlogo digital

TTULO DE LA CUARTA UNIDAD: PER, PAS MULTILINGE Y

PLURICULTURAL
CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Infiere el significado del texto
Toma decisiones estratgicas segn su
propsito de lectura
Identifica informacin en diversos tipos de
textos segn el propsito
Reflexiona sobre la forma, contenido y el
contexto del texto
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje

Tipos de inferencia: significado de irona y

doble sentido
La comunicacin asertiva: caractersticas
El verbo
Uso de la V
La tradicin
Caricaturas y fotografas
Textos ldicos
Lectura sugerida: La calle de la Manita,

escrito
Toma decisiones estratgicas segn su
propsito de lectura
Reflexiona sobre el proceso de produccin de
su texto para mejorar u prctica como
escritor
Toma decisiones estratgicas segn su
propsito de lectura
Identifica informacin en diversos tipos de
textos segn el propsito

VII.

Ricardo Palma

Tipos de texto segn su propsito

Recursos no verbales: la mmica
Sujeto y predicado
Homfonos con b y no v