Escuela Primaria

Antonia Nava de Cataln

CT 19EPR0782N, Zona Escolar 114, Regin 08
Francisco Javier Mina s/n Centro
Cd. Benito Jurez, Nuevo Len

PLANEACIN
SEXTO AO
Maestra de Grupo
Claudia Guadalupe Jaramillo Olivas
Directora
Bertha Amparo de Mara Leal Medina
Ciclo escolar 2010 - 2011

BLOQUE 3
ENERO
FEBRERO
PROPSITOS

BLOQUE 3
ESPAOL

Reflexiona consistentemente sobre la funciones

de la ortografa.
Analiza y disfruta textos literarios.
Participa en la escritura de textos originales.
Emplea diversos tipos de texto.
Participa en conversaciones y exposiciones

NATURALES

Desarrollen habilidades del pensamiento

cientfico y sus niveles de representacin e
interpretacin acerca de los fenmenos y
procesos naturales.
Reconozcan la ciencia como actividad humana en
permanente construccin cuyos productos son
utilizados segn la cultura y las necesidades de
la sociedad.
Participen en el mejoramiento de la calidad de
vida, con base en la bsqueda de soluciones a
situaciones problemticas y en la toma de
decisiones en beneficio de su salud y ambiente.
Valoren crticamente el impacto de la ciencia y la
tecnologa en el ambiente, tanto natural como
social y cultural.
Relacionen los conocimientos cientficos con los
de otras disciplinas para dar explicaciones de los
fenmenos y procesos naturales, y aplicarlas en
contextos y situaciones diversas.
Comprendan gradualmente los fenmenos
naturales desde una perspectiva sistmica.

MATEMTICAS

Conozcan y sepan usar las propiedades del sistema

decimal de numeracin para interpretar o comunicar
cantidades en distintas formas.
Utilicen de manera flexible el clculo mental, la
estimacin de resultados y las operaciones escritas
con nmeros naturales, fraccionarios y decimales,
para resolver problemas aditivos o multiplicativos;
en el caso de stos ltimos, queda fuera de este
nivel el estudio de la multiplicacin y divisin con
nmeros fraccionarios.
Conozcan las propiedades bsicas de tringulos,
cuadrilteros, polgonos regulares, prismas y
pirmides.
Usen e interpreten diversos cdigos para orientarse
en el espacio y ubicar lugares.
Sepan calcular permetros, reas o volmenes y
expresar medidas en distintos tipos de unidad.
Emprendan procesos de bsqueda, organizacin,
anlisis e interpretacin de datos, para comunicar
informacin que responda a preguntas planteadas
por s mismos y por otros.
Identifiquen conjuntos de cantidades que varan
proporcionalmente y sepan calcular valores faltantes
y porcentajes en diversos contextos.
Sepan reconocer experimentos aleatorios comunes,
sus espacios mustrales y desarrollen una idea
intuitiva de su probabilidad.

FORMACIN CVICA Y TICA

Reconocer que en las relaciones de interdependencia

entre personas y grupos de distintas localidades,
entidades, regiones y pases se presentan relaciones
equitativas y justas e inequitativas e injustas.
Mostrar una actitud crtica ante actitudes de
discriminacin que se promueven en diversos contextos
y que vulneran los derechos humanos, a la vez que
reconocer la existencia de instituciones que trabajan por
ellos y los hacen valer.
Participar en acciones responsables para el cuidado y
proteccin del ambiente.

HISTORIA

Ubicar temporal y espacialmente a las

civilizaciones mesoamericanas y andinas.
Identificar en fuentes las caractersticas
econmicas, polticas, sociales y culturales de las
civilizaciones mesoamericanas y andinas.
Apreciar el patrimonio cultural de las civilizaciones
mesoamericanas y andinas.

EDUCACIN ARTSTICA
GEOGRAFA

Analizar los retos del mundo actual en relacin

con su medio local. En este sentido, se abordan
los principales problemas ambientales, sociales,
culturales y econmicos del mundo en relacin
EDUCACIN FSCA
con la escalla nacional y local.
Que elabore una composicin rtmica colectiva con base

Estudiar el espacio geogrfico, a travs de la

en la forma musical, y promueva el desarrollo de su
consulta de diversas fuentes de PROYECTO
informacin, en
capacidad creativa, las habilidades motrices, la
especial los mapas, para analizar la superficie
integracin de nociones espaciales, el ritmo motor y el EXAMINARSE PARA APRENDER O
terrestre en distintas escalas.
dominio del objeto.

DILEMA!

Que los alumnos:

Comprendan los principales elementos del

lenguaje visual, dancstico, musical y teatral.

Desarrollen habilidades para expresar en forma

creativa experiencias, inquietudes e ideas,
utilizando conceptos propios de cada lenguaje
artstico.

Comprendan y valoren las expresiones y

manifestaciones artsticas y culturales propias y
7:
las de otros.

Emitan
opiniones,
de forma
critica,
PARA
SABER.
SE
ES
ELsobre sus
experiencias en los lenguajes artsticos.

PROPSITO: Resolver Diferentes tipos de exmenes,

elaborar un cuestionario para el estudio de una asignatura.

PROYECTO 1:
ESCRIBIR UN RECUENTO HISTRICO
PROPSITO: A partir de un tema de Historia, elaborar un recuento
con el fin de publicarlo en el peridico escolar.

APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAOL

MATEMTICAS

CIENCIAS
NATURALES

HISTORIA

* Localiza ambigedades en
preguntas y respuestas,
busca la manera de
evitarlas.

* Determina, por estimacin,

el orden de magnitud de un
cociente.

* Conocer las propiedades

de los materiales y el uso
que se les da para
satisfacer diversas
necesidades.

* Ubica la duracin y la
simultaneidad de las
civilizaciones americanas y
aplica los trminos siglo,
milenio, a.C. y d.C.
* Localiza el rea de
influencia de las
civilizaciones
mesoamericanas y andinas.
* Reconoce la importancia
del medio geogrfico para el
desarrollo de las culturas
mesoamericanas.
* Identifica las caractersticas
de los periodos de esplendor
de las culturas
mesoamericanas.
* Identifica algunas
caractersticas de las
civilizaciones de los Andes.
* Distingue las caractersticas
de la organizacin poltica,
econmica, social y cultural
de los incas.
* Explica las caractersticas
de las culturas mexica e inca
para reconocer sus
aportaciones culturales.

* Distingue entre
explicaciones,
descripciones, relaciones
causa-efecto, relaciones
todo-parte, etctera, en
exmenes y cuestionarios.
* Identifica distintos
formatos para preguntar.
* Ajusta el tipo de pregunta
y el formato grfico ms
adecuado a la informacin
que desea obtener.
* Usa recursos grficos para
solicitar informacin.

* Calcula porcentajes y los

identifica en distintas
expresiones(n de cada 100,
fraccin, decimal).
* Analiza los cambios de
escala y sus efectos en la
interpretacin de grficos.
* Utiliza el primer cuadrante
del plano cartesiano como
sistema de referencia para
ubicar puntos.
* Resuelve problemas que
implican conversiones del
Sistema Internacional (SI) y
del Sistema Ingles de
Medidas.

* Reflexionar sobre el
impacto del uso del papel y
el plstico, as como sobre
la reduccin, el rehso y el
reciclado de materiales.
* Distinguir las
transformaciones
temporales de las
permanentes que suceden
en algunos fenmenos
naturales.
*Reflexionar sobre cmo
afectan estas
transformaciones a la
naturaleza y su vida
cotidiana, y analizar sus
beneficios y riesgos.

GEOGRAFA

F. CVICA Y
TICA

ED. ARTSTICA

ED. FSICA

*Identifica tendencias de
crecimiento y
composicin de la
informacin.

*Identifica acciones
realizadas por mujeres y
hombres en la bsqueda
de una convivencia
basada en la equidad de
gnero.

* Distinguir y emplear
formas figurativas y
abstractas en
representaciones
bidimensionales.

* Mejora su coordinacin
y el control dinmico del
cuerpo, a partir de
diferentes secuencias
rtmicas.

* identificar las
caractersticas de una
danza y un baile.

* Incrementa su
experiencia motriz de
modo que pueda
transferirla a situaciones
problemticas que se le
presenten.

* Explica los efectos

derivados de la
concentracin de la
poblacin en ciudades.
* Distingue las
principales rutas y
consecuencias de la
migracin de la
poblacin.
* Explica la diversidad de
minoras culturales del
mundo.

*Analiza problemas
sociales como la
migracin, el maltrato
infantil o la
discriminacin hacia los
indgenas y hacia las
mujeres.

* Reconocer
auditivamente y ubicar
en el pentagrama las
notas musicales de la
escala mayor diatnica.
*Interpretar un hecho
escnico participando
activamente en una
puesta en escena.

COMPETENCIAS
ESPAOL
MATEMTICAS

CIENCIAS
NATURALES

*Lingsticas y comunicativas

Resolver problemas de manera autnoma

Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente.

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la
prevencin.
Comprensin de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnologa en
diversos contextos.

HISTORIA

Comprensin del tiempo y espacio histricos.

Manejo de la informacin histrica
Formacin de una conciencia histrica.

GEOGRAFA

Interpreta informacin geogrfica en mapas de diferentes escalas para el estudio de

la superficie terrestre.

F. CVICA Y
TICA

Conocimiento y cuidado de s mismo.

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.

ED. ARTSTICA

Aprecia y comprende las formas de representacin (lenguajes) de las

manifestaciones artsticas.

ED. FSICA

Manifestacin global de la corporeidad.

Nombre del proyecto: EXAMINARE PARA APRENDER O PARA SABER SE ES EL DILEMA!

mbito: Estudio
Tiempo estimado: 2 SEMANAS

TEMAS DE REFLEXIN
MATEMTICAS

Determinar mltiplos de nmeros

naturales.
Comparar fracciones y decimales,
identificar diferencias entre el
orden de los decimales y el orden
de los nmeros naturales al
analizar la propiedad de la
densidad.
Resolver problemas de conteo
mediante procedimientos
informales.
Establecer el orden de magnitud de
un cociente de nmeros naturales.
Representar grficamente pares
ordenados en el primer cuadrante
de un sistema de coordenadas
Establecer relaciones entre
unidades del SIM y las unidades

HISTORIA

de
Tlatelolco y los mercados
tradicionales actuales.

GEOGRAFA

LA POBLACIN MUNDIAL Y SU
DIVERSIDAD

Recursos naturales

EDUCACIN FSICA
NO SOY UN ROBOT, TENGO RITMO
Y CORAZN.
Control de la motricidad para el
desarrollo de la accin creativa.

Un da en el mercado de
Tlatelolco
*Identifica cambios y
permanencias del mercado

La educacin de los incas

* Reconoce la importancia de
la
educacin.

ESPAOL
Propsitos de los diferentes
tipos de reactivos en exmenes
y cuestionarios.
Formatos de diferentes tipos de
reactivos.
Elementos clave en una
pregunta para dar una
respuesta adecuada.
Uso de recursos grficos en la
solicitud de informacin (signos
de interrogacin, acentos
grficos, etctera).

CIENCIAS NATURALES

Relacin entre las propiedades

de los materiales y su consumo
responsable.
Importancia de las
transformaciones temporales y
permanentes de los materiales
Aprovechamiento e
identificacin del
funcionamiento de las
mquinas simples.

FORMACIN CVICA Y TICA

LOS DESAFOS DE LAS SOCIEDADES
ACTUALES.

EDUCACIN ARTSTICA
* Representaciones
bidimensionales.
* Caractersticas de una danza y un
baile.
* Notas musicales.
* Interpretar un hecho escnico.

APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA SEMANA 1:

Del 7 al 11 de ENERO
LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

ESPAOL:

MATEMTICAS:
Tema: Significado y uso
de nmeros
Subtema: Nmeros
naturales
3.1. Determinar
mltiplos de nmeros
naturales
CIENCIAS
NATURALES
Tema: Relacin entre
las propiedades de los
materiales y su
consumo responsable
EDUCACIN
ARTSTICA
ARTES VISUALES

ESPAOL
Analizan el formato de
los reactivos

MATEMTICAS

ESPAOL

Localiza ambigedades
en preguntas y
respuestas, busca la
manera de evitarlas.

GEOGRAFA

POBLACIN Y CULTURA
Identifica tendencias de
crecimiento y composicin
de la informacin.

HISTORIA
* Ubica la duracin y la
simultaneidad de las
civilizaciones americanas y
aplica los trminos siglo,
milenio, a.C. y d.C.
* Localiza el rea de
influencia de las civilizaciones
mesoamericanas y andinas

MATEMTICAS

Tema: Significado y uso de

nmeros
Subtema: Nmeros
naturales
3.1. Determinar mltiplos
de nmeros naturales

Distinguir y emplear
formas figurativas y
abstractas en
representaciones
bidimensionales.

FORMACIN CVICA Y
TICA
Los retos de la diversidad
Diferentes tipos de
discriminacin

ESPAOL:

Los alumnos contestan los

instrumentos y los revisan
colectivamente

HISTORIA:
Reconoce la
importancia del medio
geogrfico para el
desarrollo de las
culturas
mesoamericanas.
EDUCACIN FSICA

Actividad 1. Preparacin
de la composicin rtmica
colectiva bajo un enfoque
creativo.

GEOGRAFA
Tema:
Poblacin
cultura

MATEMTICAS
Determinar mltiplos de
nmeros naturales
Calcula porcentajes y los
identifica en distintas
expresiones(n de cada
100, fraccin, decimal).

Tema:
Ubicacin
de
puntos en una grfica
Subtema:
Coordenadas
cartesianas
Representa grficamente
pares ordenados en el
sistema de coordenadas
cartesianas.

CIENCIAS
NATURALES
Tema: Relacin entre
las propiedades de los
materiales y su
consumo responsable
FORMACIN CVICA Y
TICA
Los retos de la diversidad
Diferentes tipos de
discriminacin

ESPAOL

4. Hacen cuestionarios en
varias sesiones el docente
reparte algunos de los
temas vistos en clase y en
equipos hacen
cuestionarios sobre ellos.

4. Hacen cuestionarios en
varias sesiones el docente
reparte algunos de los temas
vistos en clase y en equipos
hacen cuestionarios sobre
ellos.

FORMACIN CVICA Y
TICA
Los retos de la diversidad
Diferentes
tipos
discriminacin

de

EDUCACIN
ARTSTICA MSICA
EDUCACIN FSICA
Incrementa su experiencia
motriz de modo que pueda
transferirla a situaciones
problemticas que se le
presenten.

CIENCIAS
NATURALES:
Identifica situaciones
problemticas o preguntas de
inters personal para
desarrollar su proyecto.

MATEMTICAS
Tema: Significado y uso de
nmeros
Subtema:
Nmeros
fraccionarios y decimales
3.2. Comparar fracciones y
decimales,
identificar
diferencias entre el orden de
los decimales y el orden de
los nmeros naturales al
analizar la propiedad de
densidad.

LUNES 7 DE ENERO DE 2013

ANTES DE ENTRAR AL SALN:
Honores a la bandera.
Actividades de organizacin diarias.
Registro de asistencia.
ESPAOL
1. El docente prepara y lleva cuestionarios y exmenes sobre temas vistos en diferentes asignaturas
Pregunte a los alumnos si les agrada contestar exmenes? y para que creen que se apliquen?
Lea la presentacin del proyecto LT p. 92
Lea en plenaria la pgina 93 del libro de texto y comntela.
Discuta cules exmenes le parecen ms complicados y por qu.
Realice la actividad de la pgina 94 y 95 en equipos.
Advierta que hay preguntas cuya respuesta se encuentra en los libros.
Llame a estas preguntas de conocimientos declarativos.
Busque en los exmenes preguntas de este tipo.
Reflexione sobre otro tipo de preguntas que requieren diferentes operaciones y cuyas respuestas no se encuentran
textualmente en los libros.
Llame a estas preguntas de conocimientos procedimentales.
Busque en los exmenes preguntas de ese tipo.
Escuche la explicacin de su maestro acerca del tipo de preguntas: abiertas o cerradas.
GEOGRAFA
CRECIMIENTO DE LA POBLACIN
Relacione comentando qu ha sacado en los exmenes de Geografa, qu temas recuerda del bimestre anterior, etc.
Recuerde qu es un pas mega diverso, menciona ejemplos de ellos y comenta cules factores provocan que ello sea as.
Lee la introduccin de la leccin, LT p. 79 y concluya que as como hay variedad de plantas y animales y slo en algunos
pases se concentran la mayora de ellos, algo semejante ocurre con la poblacin del mundo.
Observa las imgenes del libro de texto Pg. 80 y comenta en plenaria.

HISTORIA
Ubicacin temporal y espacial de las civilizaciones mesoamericanas y andinas

 Platique sobre la cantidad de poblacin de Mxico en la actualidad y cmo cree que era en otras pocas.
Advierta que en las ciudades anteriores a los espaoles tambin haba una gran cantidad de poblacin
Observe el mapa LT p. 65
Comente la ubicacin de las primeras civilizaciones mesoamericanas y andinas.
Identifique los pases que actualmente ocupan esos territorios
Observe la lnea del tiempo LT pp. 66 y 67
En equipo comente las respuestas a las preguntas de LT pp. 68
Llegue a un acuerdo sobre las respuestas.
Registre en su cuaderno las respuestas
MATEMTICAS
Tema: Significado y uso de nmeros
Subtema: Nmeros naturales
3.1. Determinar mltiplos de nmeros naturales
Relacione comentando cuntos aos han transcurrido desde las civilizaciones mesoamericanas al da de hoy.
Recuerde el concepto de mltiplo
Determine de qu manera puede obtenerse el mltiplo de un nmero (multiplicar un nmero por otro nmero natural)
Conteste en binas p. 77
Compare en grupo sus respuestas.
Explique cmo resolvi el problema 3; responda problemas similares que plantee su maestro.
Concluya cmo se obtienen los mltiplos.
RECURSOS:

Libros de texto
Libro de Apoyo
TAREA:

Traer un examen que hayas presentado en este ciclo escolar o el pasado

Elaborar una lnea del tiempo donde se seale el inicio y el fin de las principales civilizaciones mesoamericanas y andinas.

MARTES 8 DE ENERO DE 2013

Actividades de organizacin diarias.

Registro de asistencia.
Revisin de tarea
MATEMTICAS
Tema: Significado y uso de nmeros
Subtema: Nmeros naturales
3.1. Determinar mltiplos de nmeros naturales
Forme equipos de trabajo
Conteste en equipo CT p. 78
En grupo compare sus respuestas.
Advierta que para completar la tabla NO es necesario repetir la serie completa.
Establezca los criterios para identificar mltiplos de un nmero: los mltiplos de 2 terminan en 0 o en par, la suma de los
mltiplos de 3 es mltiplo de 3, los mltiplos de 5 terminan en 0 5, los mltiplos de 10 terminan en 0.
Responda en grupo a preguntas planteadas por su maestro: Todos los nmeros naturales son mltiplos de 1? Qu
caracterstica comn tienen los mltiplos de 6 y 9? El 0 es mltiplo de todos los nmeros naturales? La serie de los mltiplos
de cualquier nmero es infinita?
Contestar libro de apoyo
Comparar en grupo las respuestas
CIENCIAS NATURALES
Tema: Relacin entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable
Comente cuntas hojas de papel utiliza diariamente, multiplique por 7 para ver su consumo semanal.
Relacione ese es un mltiplo del primer nmero?
Comente sobre algunos materiales de uso comn como plstico, madera, cermica, barro, vidrio y metal
Registre en su cuaderno un cuadro para comparar sus propiedades: flexibilidad, dureza, permeabilidad, resistencia, etc.
Comente en grupo cules son las ventajas de usar uno u otro material y las desventajas de stos.
Advierta como una de las principales desventajas la dificultad de algunos para descomponerse y cmo contaminan el
ambiente.
Complete su trabajo en la libreta registrando por lo menos 10 artculos de uso comn de cada uno de los materiales.
Realice la actividad 1 Plstico o papel?
EDUCACIN ARTSTICA ARTES VISUALES
Relacione hablando de los materiales que se utilizan para el arte: cuntos de ellos conoce?, qu se representa con ellos?
Observa ilustraciones que presenta su maestro.
Advierta las diferencias entre stas
Determine cules son imgenes figurativas y cules son abstractas.
Reflexione sobre: en qu se diferencian las imgenes figurativas de las no figurativas? Cmo se logran esas diferencias?
Cmo es el manejo de las lneas y de los colores?

 Elabore en su cuaderno un cuadro comparativo entre imgenes figurativas y abstractas con respecto a algunos elementos
que las conforman (lnea, forma, color, textura y movimiento)
FORMACIN CVICA Y TICA
Los retos de la diversidad
Diferentes tipos de discriminacin

Relacione comentando las formas artsticas de los grupos mesoamericanos: eran imgenes figurativas o abstractas? por qu?
Recuerde cules culturas se asentaban en el territorio nacional antes de la llegada de los mexicas al Valle de Mxico.
Comente los hechos que sabe acerca de cmo llegaron los aztecas al valle de Mxico y fundaron su ciudad: Tenochtitlan
Investigue la manera en que la cultura azteca asume formas de vida y de organizacin de otros pueblos y el modo en que las otras culturas
indgenas incorporan nuevas manifestaciones en sus relaciones sociales.
Advierta la forma en que los aztecas se relacionaron con otros grupos y cmo se influyeron mutuamente en el aspecto social, y cultural
Comente si considera justas o injustas las relaciones comerciales que se dan entre los pueblos mesoamericanos.
Reconoce la naturaleza diversa de la poblacin mexicana y de qu manera influye esto en nuestra diversidad cultural.

ESPAOL
2. Los alumnos contestan los instrumentos y los revisan colectivamente
Comente que preguntas de Historia le parecen ms difciles en los exmenes.
Forme equipos de trabajo y revise los exmenes que trajeron.
Identifique en ellos diversos tipos de reactivos.
Complete el cuadro de LT p. 96
Comente en grupo la forma en qu se responde cada tipo de reactivo.
Conteste libro de apoyo.
Compare en grupo las respuestas

Conteste los reactivos que trajeron y corrija si es necesario.

RECURSOS:

Libros de texto
Libro de Apoyo
Imgenes figurativas y abstractas
Exmenes diversos aplicados en este u otro ciclo escolar

TAREA:

Contestar LT de Matemticas pp. 79 y 80

Ilustrar trabajo de Artsticas con imgenes figurativas o abstractas.
Investigar los hechos principales que vivieron los aztecas o mexicas desde el momento en que llegan al Valle de Mxico hasta la fundacin de
Tenochtitlan.
Traer los exmenes
Traer un mapa de Amrica con divisin poltica y nombres.

MIRCOLES 9 DE ENERO DE 2013

Actividades de organizacin diarias.

Registro de asistencia.
Revisin de tarea
ESPAOL
3. Analizan el formato de los reactivos
En grupo lea la informacin de LT pp. 97 y 98
Comente en parejas lo que acostumbran hacer para resolver un exmen.
Conteste los cuadros de las pg. 97 y 98
Compare en grupo las respuestas.
HISTORIA
Tema: Ubicacin temporal y espacial de las civilizaciones mesoamericanas y andinas
Comente de qu tipo son la mayora de las preguntas de Historia: abiertas o cerradas, de conocimientos declarativos o
procedimentales.
En parejas ubique en el mapa las civilizaciones mesoamericanas.
Comente los pases que ocupan hoy esos espacios.
Utilice el Atlas de Geografa de Universal
reflexione sobre las caractersticas fsicas que permitieron el desarrollo
mesoamericano (ros, climas, regiones naturales, relieves, etc)
EDUCACIN FSICA
Actividad 1. Preparacin de la composicin rtmica colectiva bajo un enfoque creativo.
Platique sobre las danzas indgenas e imite sus movimientos: rpidos y lento
Lea la informacin de LT p. 55
Realice actividades con ritmo lento.
Realice actividades con un ritmo mayor
Escuche una msica con ritmo lento y se mueva a ese ritmo.
Escuche una msica con un ritmo mayor y se mueva al ritmo musical.
GEOGRAFA
Tema: Poblacin y cultura
Platique sobre la incomodidad de bailar en un lugar donde hay muchas personas, dnde se baila ms a gusto? por qu?
Lea la informacin LT p. 81 y, guiado por tu maestro, observe y comente lo que representa la simbologa de las caractersticas
de la poblacin por regiones.
Lea y relacione la noticia LT p. 82, con lo que representa la ltima fila (Crecimiento natural) de la tabla de LT p. 83
Conteste en el libro de apoyo la pp. 92 y 93 la actividad propuesta en el libro del alumno p. 85
En forma grupal observa la grfica de crecimiento poblacional de la p. 60 del Atlas de Geografa Universal. Analiza las
diferencias entre Europa, Asia y frica en los aos 1900 y 2000. Comenten sobre las posibles causas de esas diferencias.
Pgina de consulta: www.conapo.gob.mx
MATEMTICAS

3.1. Determinar mltiplos de nmeros naturales

Relacione comentando por qu nmero se ha multiplicado la cantidad de poblacin en los ltimos 100 aos.
Revisar en grupo respuestas a las pginas de tarea
Forme equipos de trabajo
Conteste CT pp. 79 y 80
Aplique sus conocimientos para determinar mltiplos de nmeros naturales.
Advierta las dos posibles respuestas correctas que se presentan en la actividad 1.
Recuerde cul es el procedimiento adecuado para determinar el mltiplo de un nmero.
Registre en su cuaderno los conocimientos adquiridos en este tema
RECURSOS

Libros de Texto
Libro de Apoyo
Atlas de Geografa Universal
Msica con diferentes ritmos

TAREA:
Registrar en un mapa de Mxico y Centroamrica las principales caractersticas fsicas que permitieron el desarrollo de las
culturas mesoamericanas.
Contestar preguntas del libro de apoyo

JUEVES 10 DE ENERO DE 2013

Actividades de organizacin diarias.
Registro de asistencia.
Revisin de tarea
MATEMTICAS

Tema: Significado y uso de nmeros

Subtema: Nmeros fraccionarios y decimales
3.2. Comparar fracciones y decimales, identificar diferencias entre el orden de los decimales y el orden de los
nmeros naturales al analizar la propiedad de densidad.
Resuelva ejercicios de comparacin de fracciones: recuerde procedimiento de productos cruzados
Resuelva ejercicios de comparacin de decimales: recuerde el valor de los ceros y las posiciones despus del punto decimal,
cmo entre ms a la derecha la cantidad es ms pequea.
En grupo conteste CT p. 81
Advierta que una forma sencilla de comparar fracciones con decimales es convertir las fracciones a decimales y realizar la
comparacin en la misma notacin.
Utilice la recta numrica para ubicar los nmeros y resolver el ejercicio propuesto.
CIENCIAS NATURALES
Tema: Relacin entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable
Comente el resultado de la actividad 1
Reflexione sobre los desechos de plstico y papel que diariamente se producen en su hogar y en la escuela.
Haga una lista de esos productos.
Destaque el tiempo que tarda en degradarse una botella de plstico.
Advierta el uso responsable que debemos tener con este tipo de desechos.
Platique sobre el tipo de contaminacin que producen y la responsabilidad individual que tiene en este aspecto.
Lea la Pg. 88 de su libro y realice en equipos la actividad 2 de la Pg. 89
Registre en su cuaderno las desventajas de los desechos plsticos.
Elabore un dibujo alusivo a este tema.
FORMACIN CVICA Y TICA
Los retos de la diversidad
Diferentes tipos de discriminacin
Relacione comentando qu recursos se utilizan para elaborar los plsticos y el papel.
Forme equipos de trabajo
Conteste LA pp. 115 a 117
Comente en grupo las respuestas
Registre en su cuaderno los conceptos importantes.
Reflexione sobre el concepto de diversidad
Advierta las ventajas de la diversidad natural y humana.
Platique sobre la riqueza de nuestro pas en relacin a los conceptos de diversidad humana y cultural
ESPAOL
4. Hacen cuestionarios en varias sesiones el docente reparte algunos de los temas vistos en clase y en equipos
hacen cuestionarios sobre ellos.

 Relacione comentando alguna pregunta de Civismo de tipo procedimental: Qu comportamiento debes tener hacia las
personas discapacitadas?, cmo debe responderse esa pregunta?
Lea en grupo la informacin LA p. 99
Comente sobre las recomendaciones propuestas para elaborar preguntas.
Platique si se ha enfrentado con dificultades en el momento de contestar exmenes: haba una redaccin inadecuada de las
preguntas?
Determine qu errores presentan las preguntas planteadas LA pp. 100
Forme equipos de trabajo
Conteste libro de apoyo
Compare en grupo las respuestas
Elija una materia o tema para preparar un examen con su equipo.
Redacte con su equipo 5 preguntas del tipo de reactivo que elija.
RECURSOS:

Libros de texto
Libro de Apoyo
TAREA:

Contestar LA pp. 42 y 43.

Pasar en limpio las preguntas que elabor su equipo.
Traer una noticia del peridico que hable sobre discriminacin
Traer una flauta dulce

VIERNES 11 DE ENERO DE 2013

Actividades de organizacin diarias.
Registro de asistencia.
Revisin de tarea
ESPAOL
4. Hacen cuestionarios en varias sesiones el docente reparte algunos de los temas vistos en clase y en equipos

hacen cuestionarios sobre ellos.

Forme el equipo del da anterior
Conteste con su equipo LA pp. 101
Verifique que las preguntas elaboradas por su equipo tengan signos de interrogacin al principio y al final.
Constate el uso del acento enftico en las preguntas que elabor.
Discuta con su equipo el tipo de conocimientos de cada pregunta: declarativos o procedimentales.
Determine si las preguntas elaboradas por su equipo son abiertas o cerradas y explique por qu lo cree as.
FORMACIN CVICA Y TICA
Los retos de la diversidad
Diferentes tipos de discriminacin
Relacione comentando sobre si le gustara elaborar preguntas para un examen de Cvica y tica, por qu?
Lea en grupo LT pp. 35 a 38
Destaque los aspectos ms importantes.
Comente en qu consiste la discriminacin: qu conductas discriminatorias conoce?
Lea la noticia que trajo del peridico: a qu tipo de discriminacin hace referencia?
Registre en su cuaderno un esquema con los distintos tipos de discriminacin y un ejemplo de cada uno.
Pegue en su cuaderno la noticia y agregue un comentario personal sobre su contenido
EDUCACIN ARTSTICA MSICA
Platique sobre los grandes msicos como Bethoveen saba que l era sordo?
Comente sobre si sabe tocar un instrumento musical: conoce alguien que toque alguno?
Platique sobre las notas musicales: ha escuchado sus nombres? , Conoce sus sonidos?
Escuche las notas musicales en escala diatnica
Observe la posicin de los dedos y trate de reproducir los sonidos de la escala.
EDUCACIN FSICA
Relacione comentando si identifica las notas musicales en las canciones que escucha.
Lea en grupo LT. p. 56
Escuche diversos gneros musicales
Identifique lo que siente con cada gnero y lo expresa con movimientos.
Registra en su libro los gneros escuchados y los pasos elegidos.
Comenta el ritmo de la msica en los diferentes gneros
Platique sobre el gnero musical que ms le ha gustado y por qu.
CIENCIAS NATURALES
Escuche una cancin sobre el medio ambiente de Roberto Carlos u otra.
Opine acerca de la siguiente frase: Debo dejar este mundo mejor de lo que lo encontr (Cmo lo hara?)
Reflexione ahora con lo siguiente: Debo dejar mi patria mejor de cmo la encontr, debo dejar mi ciudad, mi casa, mi
cuarto los lugares que visito mejor de cmo los encontr

 Concluya que: si colabora en su pequeo entorno y todos nos concientizamos de llevar a cabo una labor como sta y
siguiendo sta filosofa de vida, nuestro mundo tendra un cambio sumamente positivo y todos viviramos en gran armona.
Lea LT pp. 90 a 93 y comntelas.
Realice la actividad pag. 90
MATEMTICAS
Tema: Significado y uso de nmeros
Subtema: Nmeros fraccionarios y decimales
3.2. Comparar fracciones y decimales, identificar diferencias entre el orden de los decimales y el orden de los nmeros
naturales al analizar la propiedad de densidad.
Relacione comentando sobre la frase: Se estima que 1/3 de los bosques se perdern este ao y su significado.
Forme parejas de trabajo.
Conteste CT p 83
Verifique que entre dos nmeros decimales siempre es posible encontrar otro nmero decimal.
Advierta que esa propiedad NO existe con los nmeros naturales.
Observe la representacin en la recta numrica de los segmentos que separan dos nmeros para que se d cuenta que ste puede dividirse
en 10 partes iguales, y cada divisin puede subdividirse nuevamente.
Reflexione sobre las siguientes cuestiones:
Todos los naturales tienen un sucesor
Todos los naturales tienen un antecesor (a excepcin del 1)
Entre dos naturales consecutivos no es posible colocar otro nmero natural.
Los nmeros decimales no tienen antecesor ni sucesor, por tanto, entre ellos siempre es posible encontrar otro.
Compare en grupo las respuestas.
Verifique pginas de tarea.

RECURSOS:
Libros de texto, Libro de Apoyo, Colores
TAREA:

Terminar el dibujo de Historia.

Investiga la pirmide poblacional de Nuevo Len en: Cuntame INEGI
Realice la actividad 4 pg. 93 de ciencias naturales.
APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA SEMANA 2:
Del 14 al 18 de ENERO
LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

ESPAOL:
5.
Revisan
las
preguntas
en
cada

MATEMTICAS:

ESPAOL

MATEMTICAS
Tema: piloto! Cules
son sus coordenadas?

ESPAOL
Entrega del producto
final. Examen.

Tema: Significado y uso de

nmeros

Discuten estrategias para

resolver distintos tipos de

sesin
HISTORIA
* Reconoce la importancia
del medio geogrfico para
el desarrollo de las
culturas mesoamericanas.
* Identifica las
caractersticas de los
periodos de esplendor de
las culturas
mesoamericanas.

GEOGRAFA

* Explica los efectos

derivados de la
concentracin de la
poblacin en ciudades

MATEMTICAS

Tema: Significado y uso de

nmeros
Subtema:
Problemas
multiplicativos.
Resolver problemas de
conteo
mediante
procedimientos
informales.

Subtema:
Problemas
multiplicativos.
3.3. Resolver problemas
de conteo mediante
procedimientos informales

CIENCIAS
NATURALES

Distinguir las
transformaciones
temporales de las
permanentes que suceden
en algunos fenmenos
naturales.

EDUCACIN
ARTSTICA
Danza
FORMACIN CVICA Y
TICA
Los retos de la diversidad
Diferentes tipos de
discriminacin

ESPAOL:
Resuelven los
cuestionarios y los
corrigen

LUNES 14 DE ENERO DE 2013

ANTES DE ENTRAR AL SALN:
Honores a la bandera.
Actividades de organizacin diarias.
Registro de asistencia.

cuestionarios y exmenes

GEOGRAFA
Las
urbanas

aglomeraciones

EDUCACIN FSICA
La
exploracin
composicin rtmica

HISTORIA

Tema: Ubicacin temporal

y
espacial
de
las
civilizaciones
mesoamericanas
y
andinas

MATEMTICAS

Tema: Significado y uso de

nmeros
Subtema:
Nmeros
naturales
3.4. Establecer el orden de
magnitud de un cociente
de nmeros naturales

Utiliza el primer cuadrante

del plano cartesiano como
sistema de referencia para
ubicar puntos.

FORMACIN CVICA Y
TICA
Los retos de la diversidad
Diferentes tipos de
discriminacin.

CIENCIAS
NATURALES
El ciclo hidrolgico
ESPAOL
Revisin del producto
final

HISTORIA
Organice una carrera
del conocimiento
EDUCACIN FSICA

Incrementa su experiencia
motriz de modo que
pueda
transferirla
a
situaciones problemticas
que se le presenten.

EDUCACIN
ARTSTICAS
TEATRO
MATEMTICAS
Tema: De centmetros a
pulgadas.
Subtema: Unidades de
medida
Resuelve
problemas
que
implican
conversiones
delSistema
Internacional (SI) y del
Sistema
Ingles
de
Medidas

 Revisin de tarea
ESPAOL
5. Revisan las preguntas en cada sesin
En parejas lea el texto del recuadro pg. 101
Escriba tres preguntas acerca del tema.
Anote las preguntas en tres tarjetas diferentes
Revise que cada una se pueda responder con una parte del texto
Elabore tres reactivos de opcin mltiple considerando esas preguntas
Revise la redaccin de las preguntas con la gua de la p. 101
Lea la informacin LT p. 96
Registre en su cuaderno el concepto de preguntas abiertas y cerradas.
HISTORIA
Tema: Ubicacin temporal y espacial de las civilizaciones mesoamericanas y andinas
Relacione con la pregunta: Cuntas civilizaciones mesoamericanas estudiaremos?
Lea la informacin LT pp. 68 A 71
Rescate los conceptos ms importantes.
Forme equipos de trabajo.
Elabore un cuadro en donde se registre cada grupo indgena de Mesoamrica y su ubicacin con apoyo de las preguntas de la
pg. 68 Cundo y dnde paso?.
Conteste libro de apoyo.
Compare en grupo las respuestas
Investigue ms aspectos de la vida de Mesoamrica.
Escriba un texto en el que explique la influencia del medio geogrfico en el desarrollo de las culturas mesoamericanas.
Elabore un dibujo en el que dibuje los aspectos ms importantes de la vida en Mesoamrica.
GEOGRAFA
Las aglomeraciones urbanas
Comente si cree que en la antigedad haba problemas de sobrepoblacin.
Observe la imagen LT p. 87 y realice la actividad.
Explique con sus palabras qu significa densidad de poblacin
Menciona cules problemas crees que enfrentan los pases que tienen crecimiento acelerado de la poblacin.
En equipo realiza la lectura de la pginas 88 y 89 y responda las preguntas y realiza lo que se te pide.
Analiza y comenta: A qu pases se parece Mxico, en cuanto a los problemas derivados de las caractersticas de su
poblacin?
MATEMTICAS
Tema: Significado y uso de nmeros
Subtema: Problemas multiplicativos.

3.3. Resolver problemas de conteo mediante procedimientos informales.

Relacione comentando cules son algunas de las ciudades ms pobladas del mundo: Mxico. Tokio. Nueva York, si pudieras
visitar dos diferentes cuntas opciones tendras?

Lea el problema que plantea su maestro libro del alumno p. 85

Establezca cul es el conjunto de elementos disponible: nieve de fresa, vainilla. Limn y chocolate

Determine cul es el subconjunto que se formar: helados con dos sabores

Utilice el diagrama de rbol como mtodo de resolucin del problema.

Advierta que 6 formas de servir el helado son las mismas que otras seis: fresa y vainilla es lo mismo que vainilla y fresa.

Aprecie que el orden no importa.

Practique problemas similares: Si se tienen 6 sabores determinar todas las formas diferentes para un helado de 2 sabores.
Si se tienen 8 sabores determinar todas las formas diferentes para un helado de 2 sabores
RECURSOS:

Libros de texto
Libro de Apoyo
Colores
TAREA:

Tarea sugerida
Terminar el dibujo de Historia.
Investiga la pirmide poblacional de Nuevo Len en: Cuntame Inegi

MARTES 15 DE ENERO DE 2013

Actividades de organizacin diarias.
Registro de asistencia.
Revisin de tarea
MATEMTICAS
Tema: Significado y uso de nmeros
Subtema: Problemas multiplicativos.

3.3. Resolver problemas de conteo mediante procedimientos informales.

Forme parejas de trabajo
Resuelva el problema planteado por su maestro libro de texto p. 86
Utilice letras para organizar las combinaciones.
Utilice el diagrama de rbol para establecer todas las combinaciones posibles; despus elimine las que se repiten.
Compare en grupo las respuestas.
Resuelva problemas similares: Si hay 5 tipos de flores encontrar todos los arreglos diferentes que se pueden hacer con 4
tipos de flores.
Conteste en grupo libro de apoyo
CIENCIAS NATURALES
Relacione hablando de las prcticas adecuadas para cuidar el medio ambiente y la forma en que `pueden combinarse para
lograr mejores resultados.
Lea las p. 95 del L. Ciencias Naturales del alumno y realice la actividad 5 Vuelve a ser el mismo p. 96
Responde en tu cuaderno las preguntas de la fase II
Compare en grupo las respuestas.
Registre en su cuaderno un resumen con las ideas ms importantes.
EDUCACIN ARTSTICA
DANZA
Relacione comentando como el ruido tambin es un factor contaminante
Lea la informacin LT p. 62
Vea un video de Romeo y Julieta para determinar los pasos de baile.
Siga el ritmo de la msica sugerida Pavana
Tome en cuenta que los movimientos de pies y brazos son lentos.
Determine qu recursos necesita para el baile.
Los consiga para el siguiente proyecto.
FORMACIN CVICA y TICA
Los retos de la diversidad
Diferentes tipos de discriminacin
Platique sobre algunas prcticas discriminatorias que se dan en discotecas: No te dejo entrar porque eres bajito o pobre o
feo.
Observe las imgenes presentadas por su maestro sobre distintos tipos de discriminacin
Organice un cuadro donde clasifican las imgenes por el tipo de discriminacin que se ejerce: por discapacidad, gnero,
religin, edad, por pertenecer a una comunidad indgena, por preferencia sexual, por ser migrante.
En equipos, busca ejemplos del entorno prximo de personas hacia las cuales se expresen actitudes de rechazo y
discriminacin afines a alguno de los tipos en que se clasificaron las noticias.
Comenta las ideas que expresa la gente como justificacin a su rechazo y discute las caractersticas que se menosprecian en
ellas.

 Redactan un texto donde exprese su perspectiva sobre la discriminacin

ESPAOL
6. Resuelven los cuestionarios y los corrigen
Comente qu pregunta de opcin mltiple puede elaborarse con respecto al tema de la discriminacin.
Intercambie con otro equipo las preguntas elaboradas.
Conteste las preguntas que le dio otro equipo.
Revise la redaccin de las preguntas y advierta si hay errores.
Entregue las preguntas para su correccin.
Comente en grupo si lo que aprendi acerca de las preguntas le result de utilidad.
Platique sobre lo que es conveniente hacer para prepararse para un examen.
RECURSOS:
Libros de texto
Libro de Apoyo
Video de Romeo y Julieta
Imgenes donde se observen distintos tipos de discriminacin
TAREA:

Contestar LT de Matemticas pp. 25

Elaborar un dibujo de rechazo a la discriminacin.
Traer una estampa o imgenes de los olmecas.

MIRCOLES 16 DE ENERO DE 2013

Actividades de organizacin diarias.
Registro de asistencia.
Revisin de tarea
ESPAOL
7. Discuten estrategias para resolver distintos tipos de cuestionarios y exmenes
Lea informacin del libro de apoyo
Comente la utilidad de hacer cuestionarios de diversas fuentes ( notas, libros, etc) como medio de estudio

 Conteste en grupo el libro de apoyo

Registre en su libreta los diferentes tipos de reactivos estudiados.
Explique qu es una rbrica y su utilidad.
Observe en sus libros diferentes rbricas.
GEOGRAFA
Las aglomeraciones urbanas
Relacione observando las rbricas de su libro de Geografa.
Lee la Pg. 90 del libro de texto, realiza las comparaciones y contesta las preguntas.
Lean l Pg. 91 y realice la actividad sugerida.
EDUCACIN FSICA
Comente cul es la msica tradicional de Nuevo Len y a qu gnero pertenece.
Lea la informacin LT pp. 58 a 61
Comente cul es su gnero musical favorito.
Platique qu actividades te gustara realizar mientras escuchas tu cancin favorita
Determina la velocidad co la que puedes realizar los movimientos al escuchar la msica.
Escuche tres gneros musicales y escucha canciones correspondientes a ellos.
Describa detalladamente cmo se baila esa meloda: qu movimientos de brazos, cabeza, pies, etc. se realizan.
HISTORIA
Tema: Ubicacin temporal y espacial de las civilizaciones mesoamericanas y andinas
Reflexione sobre la msica de las culturas mesoamericanas, cmo sera?
Observe la lnea del tiempo de LT pp. 66 y 67
Advierta que el estudio de las civilizaciones mesoamericanas se divide en tres perodos: Preclsico, clsico y posclsico.
Determine cuntos aos dur el perodo Preclsico.
Registre en su libreta las principales caractersticas de este perodo.
Lea en grupo la informacin LT p. 72 y 73
Reconozca en el mapa la ubicacin de la cultura olmeca.
Establezca su duracin en aos y siglos.
Elabore un cuadro sinptico con sus caractersticas primordiales.
Utilice la estampa o imgenes para ilustrar su trabajo.
MATEMTICAS
Tema: Significado y uso de nmeros
Subtema: Nmeros naturales
3.4. Establecer el orden de magnitud de un cociente de nmeros naturales.
Relacione comentando los conocimientos matemticos de las culturas mesoamericanas.
Verifique las respuestas de las pginas de tarea.
En grupo observe los problemas planteados CT p. 87

 Trate de determinar el nmero de cifras del cociente de naturales.

Escuche la explicacin del maestro: una herramienta til para obtener el nmero de cifras del cociente es multiplicar el
divisor por potencias de 10; por ejemplo 76300/95, el resultado tiene 3 cifras porque 95 x100= 9500 y 95x1000= 95000 que es
mayor que 76300, por lo tanto el resultado tiene 3 cifras (los tres ceros de mil)
Resuelva los problemas planteados en la primera actividad.
Determine cul criterio puede utilizar para estimar los cocientes de las divisiones de la segunda actividad sin hacer
operaciones 4780/26; el resultado tiene 3 cifras, adems 26x1000=26000, la quinta parte es aproximadamente 5000 que es
muy similar al dividendo, por lo que la quinta parte de 1000 es 200 por lo que el cociente tiene que ser cercano a este nmero.
Conteste la segunda actividad de la p. 88
RECURSOS
Libros de texto
Libro de Apoyo
Reproductor de msica
CD de diferentes gneros musicales
TAREA:
Elaborar con plastilina una cabeza olmeca para exponerla el viernes.
Contestar preguntas del libro de apoyo

JUEVES 17 DE ENERO DE 2013

Actividades de organizacin diarias.
Registro de asistencia.
Revisin de tarea
MATEMTICAS
Tema: Ubicacin de puntos en una grfica
Subtema: Coordenadas cartesianas
Representa grficamente pares ordenados en el sistema de coordenadas cartesianas.
Forme parejas de trabajo

 Conteste las Pg. 89 a 93 de su libro de texto.

Compare en grupo las respuestas.
Explique el procedimiento utilizado en cada caso.
Corrija en caso necesario.
En grupo conteste el libro de apoyo.
Explique el procedimiento utilizado en cada caso.

FORMACIN CVICA Y TICA

Los retos de la diversidad
Diferentes tipos de discriminacin
Mencione si conoce casos en que se haya discriminado a alguien por su cantidad de conocimientos.
Forme equipos de trabajo
Conteste LA pp. 118 y 119
Compare en grupo las respuestas
Corrija si es necesario
Comente de qu manera puede evitarse la discriminacin.
Platique sobre casos discriminatorios que conozca.
Reflexione sobre los sentimientos que provoca la realizacin de prcticas discriminatorias.

CIENCIAS NATURALES
El ciclo hidrolgico.
Pregunte si recuerda lo que es el ciclo hidrolgico.
Lea informacin de las pp. 97, 98 y 99.
Forme equipos, realice la actividad 6 Los cambios del agua y responda las preguntas.
Realicen de tarea la actividad 7 Evaporacin y vayan registrando lo que sucede durante 3 das.
ESPAOL
Revisin del producto final
Relacione por qu no es adecuado arrancar hojas de las libretas y qu daos se ocasionan al ambiente.
Lea en equipos la informacin LT p. 102 y revise su producto final.
Realice las correcciones necesarias a su examen.
Reflexione sobre el valor de estudiar, es un derecho o una obligacin?
RECURSOS:

Libros de texto
Libro de Apoyo
TAREA:

Realice la actividad 7 Evaporacin LT de Ciencias Naturales p. 98 y registra el resultado.

Elaborar un texto sobre el valor de estudiar.

Contestar LT de Matemticas pp. 91 a 93

VIERNES 18 DE ENERO DE 2013

Actividades de organizacin diarias.
Registro de asistencia.
Revisin de tarea
ESPAOL
Entrega del producto final. Examen
Repase oralmente lo aprendido en este proyecto
Reflexione si fue til para comprender cmo contestar exmenes.
Forme equipos de trabajo.
Conteste las preguntas de repaso libro de apoyo
Verifique en grupo las respuestas.

 Corrija si es necesario.
Seleccione en grupo el mejor examen realizado.
Aplquelo y califique
HISTORIA
Organice una carrera del conocimiento
Forme equipos de trabajo
Conteste el libro de apoyo en competencia, esto es con lmite de tiempo, el equipo que contesta primero y bien, gana un
punto.
Verifica en grupo las respuestas.
Corrija si es necesario.
Presente la cabeza olmeca que se le encarg de tarea.
EDUCACIN FSICA
Incrementa su experiencia motriz de modo que pueda transferirla a situaciones problemticas que se le
presenten.
Actividad 3
Explore diferentes formas de botar la pelota: con la mano derecha, con la izquierda, contra la pared, con la cabeza,
golpendola, patendola etc.
Forme parejas para que con una o dos pelotas se den pases en diferentes niveles (sentado, acostado, hincado)
Realice los pases en diferentes combinaciones.
EDUCACIN ARTSTICA
TEATRO
Elija una obra de teatro para representar.
Lea la obra en grupo.
Determine la cantidad de personajes necesarios.
Advierta las caractersticas que deben tener estos personajes.
Seleccione en el grupo los actores adecuados.
Escuche la lectura hecha por los alumnos elegidos.
MATEMTICAS
Tema: De centmetros a pulgadas.
Subtema: Unidades de medida

Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (SI) y del Sistema Ingles de
Medidas
Pregunte si recuerdan las unidades de medida y pida que mencionen algunas
Plantee el problema de la pgina 94
Resuelva en parejas las pginas 95 a 97.

 Revise en plenaria pasando voluntarios al pizarrn y corrija si es necesario.

RECURSOS:
Libros de texto, Libro de Apoyo, Colores
TAREA:

Leer la pgina 100 de naturales y realizar la actividad 8 Holln y contaminacin pgina 101.
Contestar libro de apoyo.