RAZONAMIENTO MATEMTICO

ORDEN DE INFORMACIN
DESARROLLO DEL TEMA
I.

ORDENAMIENTO LINEAL

Si Edwin llego en 1.er lugar, Jos tuvo que haber

a. Ordenamiento creciente o decreciente.

b. Ordenamiento lateral.
c. Ordenamiento por posicin de datos.
Problemas sobre carreras
Problemas sobre edificios

llegado en 3.er lugar.

Problemas sobre edificios

Decir: "Vanessa vive ms arriba que Mara" no implica
que necesariamente vivan en pisos adyacentes
(contiguos).

A. Ordenamiento creciente o decreciente

Para estos problemas hay que tener en cuenta lo
siguiente:

II. ORDENAMIENTO CIRCULAR O CERRADO

A no es mayor que B < >

En estos casos los elementos estarn ordenados de

manera que formen una figura cerrada. Debemos tener
en cuenta lo siguiente:

Equivale a decir que A es menor o igual que B.

A no es menor que B < >

Equivale a decir que A es mayor o igual a B .

B. Ordenamiento lateral

izquierda
derecha
oeste
este

occidente
oriente
Decir: "Javier est a la derecha de Luis" no implica
que necesariamente estarn juntos.
Decir: "Csar est entre Andrs y Pedro" no implica
que necesariamente estarn juntos (adyacentes).

III. RELACIN DE DATOS

C. Ordenamiento por posicin de datos

En problemas donde se tiene una diversidad de datos

y es complejo relacionarlos a simple vista se recomien-

Problemas sobre carreras

Decir:
"Jos lleg 2 puestos detrs de Edwin" implica que
por ejemplo:
LIBRO UNI

da emplear las "Tablas de doble entrada" o los cuadros

de relacin directa. A continuacin una breve presentacin de los mismos.
1

RAZ. MATEMTICO

ORDEN DE INFORMACIN

Exigimos ms!
A. Tablas de doble entrada

IV. HORARIOS

Profesiones
Ingeniero

Psicloga

Mdico

Este tipo de problemas es muy similar a la "Relacin de

Datos", con la diferencia que el grado de complejidad
es mucha mayor.

Deporte preferido
Ftbol

Basket

Voley

Carlos

Ejemplo:
Ral

Arantxa est planificando su horario de estudio de lunes

a viernes. Los cursos que debe de incluir en su horario
son: Aritmtica, Geometra, Lengua y Filosofa. Adems,
debe practicar las siguientes deportes: tenis, natacin
y voley. Cada da debe de estudiar un curso y practicar
un deporte, de acuerdo a las siguientes condiciones:

Diana

En esta tabla se muestra a 3 personas junto con

las profesiones que desempean y su deporte
preferido. El objetivo es ordenar la informacin
brindada, descartando todas a excepcin de una
(la correcta) y dicha tabla debera terminar del
siguiente modo en la medida de lo posible:

El lunes y el jueves debe practicar tenis.

El martes no practicar natacin.

El mircoles estudiar Aritmtica.

Ingeniero

Mdico

Psicloga

Ftbol

Basket

Voley

El da que estudia Lengua tambin practica voley.

Carlos

No

Si

No

Si

No

No

El da que estudia Filosofa tambin practica natacin.

Ral

No

No

Si

No

Si

No

Qu curso estudiar el martes?

Diana

Si

No

No

No

No

Si
Solucin:
De la informacin dada la vamos a ordenar en el
siguiente cuadro:

B. Cuadro de relacin directa

Carlos

Ral

Diana

Lun

Preferido

Cursos

Deporte
Preferido

Deporte

Preferido
Deporte
Preferido

Mdico
Ftbol

Ral

Diana

Tenis

Vie

Tenis

Mar

Cursos
Deporte

Mie

Jue

Arit.
Tenis

Vie
Fil.

Tenis

Nat.

Voley
y como Lengua y voley tambin deben de estar en un
mismo da entonces:

Nota:
No todas las tablas de doble entrada o los
cuadro de relacin directa se llenan, todo
depender de la informacin brindada en el
problema.

LIBRO UNI

Jue

Arit.

Lun

Psiclogo Ingeniera
Basket

Mie

Adems en un mismo da debe de estudiar Filosofa y

practicar Natacin y como el martes no practica Natacin
entonces se tiene:

El cuadro de relacin directa es mucho ms rpido

de trabajar debido a que su construccin es mucho
ms simple y su llenado se realizo de una forma
ms razonada y menos mecnica. Dicho cuadro de
terminar del siguiente modo:

Carlos

Mar

Lun
Cursos
Deporte

Tenis

Mar

Mie

Leng.

Arit.

Voley

Jue

Vie
Fil.

Tenis

RAZ. MATEMTICO

Nat.

ORDEN DE INFORMACIN

Exigimos ms!

problemas resueltos
Problema 1
En un edificio de cinco pisos viven las
amigas Mara, Luca, Irma, Cathy y Luisa. Cada una vive en un piso diferente. Adems se sabe que Cathy vive
ms abajo que Luca, pero ms arriba
que Irma. Mara no vive debajo de Irma,
Luca no vive arriba de Irma. Quin
vive en el quinto piso?

La esposa de David no es Norma ni

Gaby. Cul de las siguientes es una
pareja de esposos?

UNI 2008-II

A estaba frente al que beba vino.

Quien se sentaba a la derecha de D
beba ans. El que bebe caf y el que
bebe ans estaban frente a frente.

UNI 2008-II

Nivel intermedio

Nivel difcil

A ) Betty Bruno
B) Betty Nstor

Indique la proposicin verdadera:

C) Norma Bruno

A ) B beba ans

A ) Mara

D) Gaby Bruno

B) B beba agua

B) Luca

E) Gaby Nstor

C) C beba ans
D) A beba caf

C) Irma
D) Cathy

E) D beba agua

Resolucin:

E) Luisa

UNI 2009-I

Helen est casada con Juan.

La esposa de David no es Norma

ni Gaby.

Nivel fcil

Resolucin:
La pregunta esta mal planteada porque
no puede ser que Luca viva ms arriba
que Irma, eso contradice el dato inicial.

Los nombres de una de las parejas

empiezan con la misma letra.

Se utilizar el cuadro de Descarte:

David

Bruno

Juan

Nstor

Si se cambian los datos.

Norma

Mara no vive debajo de Irma por:

Hellen

Betty

Gaby

Mara vive debajo de Irma

y Luca no vive arriba de Irma por:

Resolucin:
I.

El que se sent a la izquierda de B

bebi agua.

II. A estaba frente al que beba vino.

III. Quien se sentaba a la derecha de
D beba ans.
IV. El que bebe caf y el que bebe
ans estaba frente a frente.

Luisa no vive arriba de Irma

Nota: Como dicen que hay una
pareja de esposos cuyos nombres empiezan con la misma letra se deduce que Norma el
esposa de Nstor y se logra completar todo el cuadro.

Respuesta: B) Luca

Relacin correcta:

Gaby Bruno

Problema 2
Norma, Helen, Betty y Gaby estn casa-

Respuesta: D) Gaby Bruno

Se descarta por el dato (III)

das con David, Bruno, Juan y Nstor, pero

no necesariamente en el orden men-

Problema 3

cionado. Los nombres de una de las

parejas empiezan con la misma letra.
Helen est casada con Juan.

Cuatro amigos A, B, C y D se sentaron

a beber en una mesa circular. El que
se sent a la izquierda de B bebi agua.

LIBRO UNI

Proposicin verdadera: beba ans.

Respuesta: C) beba ans

RAZ. MATEMTICO

RAZONAMIENTO MATEMTICO

SUCESIONES
DESARROLLO DEL TEMA
B.

NOCIN DE SUCESIN
Se entiende por sucesin a un conjunto ordenado de
elementos de acuerdo a una ley de formacin o tambin
una caracterstica comn.

Sucesin literal
Una sucesin de letras se puede construir a partir de 3
criterios generales.
1. Segn el alfabeto:

Ejemplos:
Sucesin grfica:

, ....

Sucesin literal: A, C, E, ....

Sucesin numrica: 1, 5, 13, 29, ....

A.

Sucesin Grfica

Ejemplo:

Una sucesin de figuras se forma de acuerdo a un

"criterio de movimiento" de sus elementos. Se debe
percibir el desplazamiento o giro.

Qu letra contina? A, D, I, O, ....

Resolucin:
De acuerdo al alfabeto a cada letra le corresponde
un nmero:

Ejemplo:
Qu figura contina?

A, D, I, O, . . . .

1 4 9 16

, ....

12 22 32 42 Son los cuadrados perfectos

Contina 52 = 25 y en el alfabeto es la letra "X".

Resolucin:
Se observa que cada figura es una vista del siguiente
slido.

2. Son iniciales de nombres con un orden dado.

Ejemplos:

U, D, T, C, ...
u d t c
n o r u
o s e a
s t
r
o

giro

Por lo tanto la siguiente vista ser:

LIBRO UNI

L, M, M, J, ...
l m m j
u a i u
n r e e
e t r v
s e c e
s o s
l
e
s

RAZ. MATEMTICO

SUCESIONES

Exigimos ms!
3. Completan una palabra o frase.

a1 ; a2 ; a3 ; a4 ; a5 ; a6

Ejemplos:

2 ; 4 ; 6 ; 8 ; 10 ; x

O, N, M, U, L, . . . la "A" completara ALUMNO

x = 6 2 = 12

en orden inverso.
2. Halle x: 2 ; 5 ; 10 ; 17 ; 26 ; x

C.

Sucesin numrica

Resolucin:
Cada trmino es el cuadrado de su ordinal ms uno.

Es aquella que se caracteriza por tener como trminos

a nmeros distribuidos y ordenadas de acuerdo a una
determinada ley de formacin.

10 ;

17 ; 26 ;

12+1 ; 22+1 ; 32+1 ; 42+1 ; 52+1 ; 62+1

Ejemplo:
1. Qu nmero continua?

3. Qu nmero sigue?
2 ; 3 ; 5 ; 7 ; 11 ; 13 ; ...

2, 4, 6, 8, 10, . . .
Resolucin:

Resolucin:
Cada trmino es un nmero primo luego el siguiente
primo es 17.

Se puede notar que cada nmero representa el

doble de su ordinal.

D.

Sucesiones notables
A continuacin un cuadro que muestra las sucesiones ms representativas.

E.

Sucesin polinomial
Es aquella sucesin en donde "an" tiene forma de polinomio: P(n). El grado del polinomio determina el orden de la sucesin.
Ejemplos:
1. Orden: 5, 7, 9, 11, . . ., (2n + 3)
-2

-2

LIBRO UNI

-2

RAZ. MATEMTICO

SUCESIONES

Exigimos ms!
Tambin:

2. Orden: 3, 3, 5, 9, . . ., (n - 3n + 5)
-0

-2

t0

-4 . . . . .

+2

t1 ; t2 ; t3 ; t4 ; ....... ; tn

+2 . . . .

+r

+r

+r

3. Orden: 0, 7, 26, 63, 124, . . . , (n - 1)

7

19
12

35
18

tn r n t 0

61
24

Ejemplo:
Calcula el vigsimo trmino de la sucesin.
2, 11, 20, 29, . . .

En general:

a 1, a 2, a 3, a 4, a5, a6, . . . , a n

Solucin:

+b1 +b2 +b3 +b4 +b5

+c1 +c2 +c3 +c4

2 ; 11 ; 20 ; 29 ; ....

+d1 +d2 +d3

+9

tn= 9n 7

+9 +9

+e1 +e2

Nos piden: t20 = 9(20) 7 = 173

Propiedades
Sea la progresin aritmtica:
t1, t2, t3, t4, . . . , tn

Donde:
an a1 c1n 1 b1 cn21 c1 cn31 d1 ...
n

Ck :
n
k

C
F.

Nmero combinatorio.

1. Tomamos 3 trminos consecutivos cualquiera y

se cumple:

n!

k !(n k)!

t1 t3
2
t2 t 4
t3
2
t2

Sucesin lineal
Se le llama tambin sucesin de 1.er orden o progresin
aritmtica, se forma cuando a partir del primer trmino
siempre agregamos una misma cantidad llamada razn
aritmtica.

2. Si "n" es impar: t central

Ejemplos:

3. La suma de trminos extremos siempre es la

misma.
t1 + tn = t2 + tn-1 = t3 + tn-2 = ...

5, 9, 13, 17, . . . , (4n+1)

+4 +4 +4 . . . .

6, 11, 16, 21, . . . , (5n+1)

+5 +5 +5 . . . .

G.

100, 98, 96, 94, . . . , (-2n+102)

-2

-2

Sucesin cuadrtica
Es toda sucesin polinomial de 2 orden.

-2 . . . .

tn An2 Bn C

Como podramos hallar tn?

Ejemplo:

t1 ; t2 ; t3 ; t4 ; ....... ; tn
+r

+r

t1 tn
2

+r .......

3 ; 5 ; 9 ; 15 ; 23 ; 33 ; ...... (n2 n + 3)
+2 +4 +6 +8 +10

Por induccin:
t1 = t1
t2 = t1 + r
t3 = t1 + 2r
t4 = t1 + 3r

+2 +2 +2 +2

7 ; 15 ; 28 ; 46 ; 69 ; ...... 5n n 4
2

+8 +13 +18 +23

+5

Entonces:

LIBRO UNI

5
2

+5

1 ; 2 ; 7 ; 14 ; ...... (2 n2)
3

tn t1 (n 1)r

+5

7
2

RAZ. MATEMTICO

SUCESIONES

Exigimos ms!
Cmo podemos hallar tn?

En resumen, sea la sucesin:

t0 ; t1 ; t2 ; t3 ; t4 ; ....... ; tn

C = t0 ; t1 ; t2 ; t3 ; t4 ; ......
A + B = +d0 +d1 +d2 +d3

+d0 +d1 +d2 +d3

+r

+r

2A =

+r

Luego:
t1 = t0 + d0
t2 = t0 + d0 + d1
t3 = b0 + d0 + d1 + d2
t4 = b0 + d0 + d1 + d2 + d3

+r

+r +r

Ejemplo:
Calcular el vigsimo trmino de la sucesin siguiente:
9; 13; 19; 27; 37; ...
Resolucin:
Buscamos las diferencias sucesivas y hallamos los
trminos que estaran antes que los primeros.

tn t0 d0 d1 d2 ... dn 1

C = 7 ; 9 ; 13 ; 19 ; 27 ; 37
Llamaremos:
S = d0 + d1 + d2 + .... + dn 1

A + B = +2 +4 +6 +8 +10
2A =

+2 +2 +2 +2

Entonces:
Luego:
A= 1
B=1
C=7

d0 d0

d3 d0 3r
()

dn1 d0 (n 1)r

(11 1)nr
S nd0
2
d1 d0 1r
d2 d0 2r

Reemplazando en tn = An2 + Bn + C
tn = n2 + n 7
Nos piden: t20 = 202 + 20 + 7 = 427

H.

Tambin se le llama progresin geomtrica y es aquella en donde a partir del primer trmino siempre se
multiplica por una misma cantidad llamada razn geomtrica.

Reemplazando en la expresin del trmino ensimo:

tn t0 nd0

(n 1)
nr
2

tn t0 nd0

(n2 n)
r
2

Sucesin geomtrica

Ejemplos:

7, 14, 28, 56, . . .

9, 27, 81, 243, . . .

x2 x2 x2 . . .

r
r
tn n2 d0 n t 0
2
2

x3 x3 x3 . . .

120, 60, 30, 15, . . .

x1x1 x1
2 2 2

Luego observamos que:

r
r
tn An2 Bn C n2 d0 n t0
2
2

En general: t1 ; t2 ; t3 ; t4 ; .... ; tn
Por induccin:
t1 = t1

Entonces se concluye que:

t2 = t1 q
t3 = t1 q2

A r
2

t4 = t1 q3

B d0 r A B d0
2
C t0

LIBRO UNI

Entonces:

tn t1 qn1

RAZ. MATEMTICO

SUCESIONES

Exigimos ms!
Ejemplo:
Calcule el vigsimo trmino de la P.G. siguiente:
5, 10, 20, 40, . . . .

1. Si tomamos 3 trminos consecutivos cualquiera se

cumple:

Resolucin:
5, 10, 20, 40, . . .
x2 x2 x2

Sabemos que: tn = t1 qn1

t2

t1 t 3

t3

t2 t 4

t4

t 3 t5

2. Si "n" es impar: tcentral

Entonces: t20 = 5 219

t1 tn

3. El producto de trminos extremos es siempre el

mismo.
t1 tn = t2 x tn-1 = t3 tn-2 = ...

Propiedades
Sea la P.G.: t1, t2, t3, t4, t5, . .

problemas resueltos
Problema 1

Problema 2

Problema 3

Considerando la sucesin:

Determine la letra que contina en la

Indique el nmero que contina en la

sucesin:

siguiente sucesin:

1, 0, 1, 0, 1, 2, 3, 6

B, C, E, G, K, M, P, ....

el siguiente trmino es:

UNI 2012-II

75, 132, 363, 726, ...

Observacin: no considere "LL".

UNI 2012-I

UNI 2012-II

A) 8
B) 10

A) Q

C) 11

B) R

D) 12

C) S

E) 14

D) V

B) 1254
C) 1353
D) 1452
E) 1551

E) W

Resolucin:
Ubicacin de incgnita
Indicar el trmino que contina.

A ) 1180

Resolucin:

Resolucin:

Ubicacin de incgnita
Indique el nmero que contina.

Ubicacin de incgnita
Determinar la letra que contina.

Anlisis de los datos o grficos

1, 0, 1, 0, 1, 2, 3, 6, x

Anlisis de los datos o grficos

Anlisis de los datos o grficos

75; 132; 363; 726; ...

B, C, E, G, K, M, P
Operacin del problema

Operacin del problema

Operacin del problema

Resolucin del problema

Cada trmino es la suma de los tres
que le preceden, es decir:
0 = 1 + 0 + 1
1=0+1+0
2=1+0+1
3=0+1+2

Resolucin del problema

Cada letra ocupa un lugar en el
alfabeto, es decir:

Conclusiones y respuesta

A,B, C ,D,E ,F, G ,H,I,J, K ,L, M ,N,,O, P ,Q,R

2 3

11

13

17

Y las posiciones que ocupan son

nmeros primos.

Conclusiones y respuesta

Conclusiones y respuesta

Luego: x = 2 + 3 + 6

El siguiente nmero primo es 19.

Respuesta: C) 11

LIBRO UNI

Respuesta: C) R

A cada nmero se le suma el nmero

que resulta de invertir el orden de sus
cifras.

Respuesta: C) 1353

RAZ. MATEMTICO

RAZONAMIENTO MATEMTICO

SERIES NOTABLES
DESARROLLO DEL TEMA
I.

SERIE NUMRICA

En general en toda serie aritmtica:

Una serie numrica es la adicin indicada de los trminos

de una sucesin numrica. Y a la suma de dichos
trminos se le llama el valor de la serie. Es decir:
Si la sucesin es:
t1, t2, t3, t4, ..., tn
Entonces, la serie numrica respectiva es:
t1 + t2 + t3 + t4 + ... + tn

t1 + t2 + t 3 + ... + t n = (t1 + tn). n

2
+r +r

t1: primer trmino

tn: ltimo trmino
n: nmero de trminos
Ejemplo:
Hallar el valor de la siguiente serie de 25 trminos:
19 + 23 + 27 + 31 + ...

Ejemplo:
Sucesin: 1, 4, 9, 16, 25
Serie: 1 + 4 + 9 + 16 + 25 = 55

Solucin:
Tenemos t1 = 59; n = 25 y nos falta el ltimo trmino, t25.

Suma
(Valor de la serie)

19 , 23 , 22 , 31 , ...
+4

A. Serie aritmtica

+4

+4

tn = 4n + 15

La serie aritmtica se origina a partir de la adicin

... t n rn a0

de los trminos de una progresin aritmtica.

t 25 = 4(25) + 15 = 115

Ejemplo:
Dada la siguiente sucesin de 20 trminos, determine la suma de todos sus trminos:
7, 10, 13, 16, ... , 61, 64

Luego, reemplazamos:
(19 115).25
S
1675
2
Ejemplo:
Hallar la suma de una serie aritmtica de 13 trminos
donde su trmino central es 30.

Solucin:
Nos piden:

Solucin:
Como la serie tiene 13 trminos (n es impar):
S = tc . n
S = 30.13 = 390

B. Serie geomtrica finita

La serie geomtrica se origina a partir de la adicin
de los trminos de una progresin geomtrica (P.G.)
y la suma se calcula as:

Observacin
Se observa que la suma de cada pareja de trminos
que equidistan de los extremos nos da una suma
constante. Luego, como hay 20 sumandos, entonces
tendremos 10 parejas y cada una suma 71.
S = (71)(10) = 710
LIBRO UNI

t .(qn - 1)
t 1 + t2 + t3 + ... + t n = 1
q- 1

xq

xq

RAZ. MATEMTICO

SERIES

Exigimos ms!
t1: primer trmino
q: razn
n: nmero de trminos

7) 1x2x3+2x3x4+3x4x5+4x5x6+...+n(n+1)(n+2)
=

donde: q 1; q 0
8)
Ejemplo:
Calcular la suma de los 12 primeros trminos de la
siguiente serie: 3 + 6 + 12 + 24 + ...

n(n 1)(n 2)(n 3)

4

1 1 1 ...
1
n
1x2 2x3 3x4
n(n 1) n 1

Observacin:
En todos los casos n es el nmero de trminos.

Solucin:
t1 = 3
q=2
n = 12

S = 3 + 6 + 12 + 24 + ...
x2

x2

Reemplazamos: S

A. Suma de trminos de una serie polinomial

Una serie se dice que es polinomial cuando su
trmino ensimo (tn) tiene la forma de un polinomio.

3.(212 1)
S=12285
2 1

Si:

Ejemplo:
Calcular la suma de los 20 primeros trminos de:
11 + 22 + 37 + 56 + ...

t1
1- q

xq xq

Solucin:
Primero hallamos tn:

suma lmite

4, 11, 22, 37, 56, ...

t1: primer trmino

q: razn
donde: 0 < q < 1

7 11 15 19

Ejemplo:
Hallar el valor de la siguiente serie infinita:
4
36 12 4 ...
3
Solucin:

4
a

tn = 2n + 5n + 4

Sn = 2.

n(n 1)
2

3) 1 + 3 + 5 + 7 + .... + (2n-1) = n

n(n + 1)(2n + 1)
n(n + 1)
+ 5.
+ 4(n)
6
2

Para los 20 primeros (n = 20), la suma es:

20(21)(41)
20(21)
S 20 2.
5. 2 4(20)
6

2) 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2n = n(n+1)
2

S20 = 2(2870) + 5(210) + 4(20) = 6870

n(n 1)(2n 1)
6

n(n 1)
3
3
3
3
3
5) 1 2 3 4 ... n

6) 1x2 2x3 3x4 4x5 ... n(n 1)

LIBRO UNI

4
2 ; b = 7 - 2 = 5; c = 4
2

36
54
1
1
3

4) 12 22 32 42 ... n2

(2 orden)

trminos (Sn), se calcula directamente, as:

II. SERIES Y SUMAS NOTABLES

1) 1 2 3 4 ... n

Una vez que conocemos tn, la suma de los n primeros

1
x
3

Reemplazamos S

tn = 2n2 + 5n + 4

t1 = 36
q= 1
3

S = 36 + 12 + 4 + 4 + ...
3
1
x
3

(2.o orden)

tn = an3 + bn2 + cn + d ... (3.er orden)

El valor de esta serie, conocida como suma lmite,

se calcula as:

1
x
3

(1.er orden)

tn = an + bn + c ...

C. Serie geomtrica decreciente de infinitos

trminos

t1 + t2 + t3 + ... =

tn = an + b ...

III. SUMATORIAS

Sea la serie: S = t1 + t2 + t3 + ... + tn

Si queremos representar la serie numrica en forma
abreviada, usaremos el operador matemtico sumatoria
( ).

n(n 1)(n 2)
3
10

RAZ. MATEMTICO

SERIES

Exigimos ms!
A. Propiedades

As:

S= t1 + t2 + t3 + ... + tn

1. Cantidad de trminos

S tk

tk

k 1

k a

t a t a 1 t a 2 ... t b

(b - a + 1) trminos

2. Sumatoria de una constante

Se lee: "Sumatoria de los trminos de la forma tk, desde

k = 1 hasta k = n".

c (n a 1).c
k a

Ejemplo:
Donde: c es constante (no depende de k)

Desarrollar las siguientes sumatorias:

a) S

(k 2 1)
k 1

k=a

S = (12 + 1) + (22 + 1) + (32 + 1) + (42 + 1)

12

(tk + Pk ) =

tk +
k=a

k=a

(2n 5)

tk ; donde: c es constante.

k=a

4.
b) A

(c.tk) = c.

3.

Pk
k=a

n 8
b

n 8

n 9

n10

n11

n 12

5.

A= (21) (23) (25) (27) (29)

problemas

Resolucin:
Dado: t1 + t2 + ... + t20 = 650

k a

k a

tk

k m1

UNI
Nivel intermedio
A)

t1 t20
2 20 650 t1 t20 65 ...(1)

adems: t1 x t 20 244 ...(2)

Resolviendo (1) y (2):

10n 1 9n 10
9

; donde: a < m < b

C)

10n 9n 10
9

D)

10n 9n 10
9

E)

10n 1 9n 10
9

n+1 + 9n - 10
Respuesta: E) 10
9
Problema 3
Un obrero ha abonado este mes 178
soles y tiene con esto S/. 1410 en la
caja de ahorros, habiendo economizado
cada mes S/. 12 ms que el mes anterior.
Cunto ahorr el primer mes?
UNI
Nivel difcil
A) 13
B) 10
C) 14
D) 16
E) 17

10 9n 10
B)
9

Es decir:

Resolucin:
Resolucin:
Reescribiendo convenientemente tendremos:

er

do

er
er

E=(10+1)+(100+1)+(1000+1)+...+ (100...00

1)
"n" cifras

t1 4

como t20 = t1 + 19r

61

Reagrupando y sumando las unidades

nos queda:

61 = 4 + 19r
r=3

E=10 + 10 +10 +...+10 +n

Suma de todas
las unidades

Respuesta: A) 3
Problema 2
Calcular el valor de E en la siguiente
expresin:
E 11 101 1001 10001 ... 1000...01

"n" cifras

LIBRO UNI

resueltos

Problema 1
La suma de los 20 trminos de una P.A.
creciente es 650. Si el producto de los
trminos extremos es 244, hallar la razn.
UNI
Nivel fcil
A) 3
B) 5
C) 4
D) 6
E) 7

t 20

tk tk

Aplicando en la serie geomtrica:

10
E
10n 1 n
9
10n 1
E 10
n
10 1

11

178 (190 12n) .n

1410
2
Resolviendo: n = 15
er
El 1. mes ahorr:

190 12 (15) = 10

Respuesta: B) 10

RAZ. MATEMTICO

RAZONAMIENTO MATEMTICO

PLANTEO DE ECUACIONES
DESARROLLO DEL TEMA
Plantear una o ms ecuaciones consiste en traducir el enunciado de un problema de un lenguaje verbal a un lenguaje
matemtico. Para llevar a cabo dicha tarea es necesario llegar a una compresin cabal del enunciado.
Esto es, distinguir la informacin que nos brinda el problema (datos), por un lado y por el otro que nos solicita que
calculemos (incgnitas).
Podemos resumir el planteo ecuaciones con el siguiente
esquema:

La suma de los cuadrados

de dos nmeros

x 2 + y2

El cuadrado de la suma
de dos nmeros

(x + y)2

Veamos a continuacin algunos ejemplos de pequeas frases

u oraciones traducidas del lenguaje castellano al lenguaje
simblico.
Lo que aqu hemos mostrado son ejemplos de cmo se
puede representar simblicamente en el lenguaje matemtico un fragmento de enunciado.
Una frase u oracin puede ser representada simblicamente
de una o varias maneras, el estudiante deber actuar de
acuerdo a los requerimientos de cada problema en particular.
Ya que para encontrar la respuesta a un problema debemos
resolver una o ms ecuaciones, es necesario que el
estudiante haya aprendido plenamente a resolver ecuaciones
en sus diferentes formas.
LIBRO UNI

12

RAZ. MATEMTICO

PLANTEO DE ECUACIONES

Exigimos ms!

problemas

resueltos

UNI 2010 - I
Nivel intermedio
B) 18
C) 27
E) 36

Problema 1
Existen en oferta 2 modelos de automvil: El modelo A se vende a 50 000
soles, pero se sabe que el costo de
combustible y aceite en el primer ao
es de 2 soles por km recorrido. El modelo B se vende a 65 000 soles, pero
se sabe que el costo de combustible y
aceite en el primer ao es de 1,75 soles por km recorrido. Indique el recorrido en km para el cual se podra escoger cualquier vehculo.

UNI 2010 - I

A) 15
D) 33

B) 30 000

C) 50 000

D) 60 000

Nivel difcil

Hallamos el total de pasajeros que fueron transportados y analizamos la relacin de personas que suben y bajan
del bus.

A)

6
r
C 1

5
100

B)

6
C (1 r)
5

C)

4 C (1 r)
3

a) Aplicacin de frmula o teorema

#pasajeros

Total recaudado
Costo unitario del pasaje

99
66 personas
1, 5

D) 3 C 1 r
2
100
E)

Num. personas al inicio: x

Resolucin:
Indique el recorrido en km para el cual
se podra escoger cualquier vehculo.

Q 1

P 8

UNI 2009 - II

b) Solucin del problema

E) 65 000

Considere:

Resolucin:

Nivel fcil
A) 25 000

En cunto vendi cada ciento si en

total gan r% de su inversin?

Nm.personas suben : 12 k
(Por dato)
Nm.personas bajan : 7 k

3 C (1 r)
2

Resolucin:
Valor de venta de cada ciento de pollitos.
Analizando:

Nmero de km recorridos: "x"

Operando:

Siempre se sumple que:

Inversin: P C
100

Ganancia: r%

Por cada 100 que vende regala 5.

Pierde "Q" pollitos.

Inicio + suben = Bajan + final

Para que se elija cualquiera de los vehculos el costo debe ser el mismo:
50 000 + 2x = 65 000 + 1,75x
0,25x = 15 000
x = 60 000

P
8k

Q 1k

Adems todos los que pagan pasaje

son:
Resolviendo:

1,5(7x + 38) = 99
7x + 38 = 66
x=4

Respuesta: D) 60 000

El nmero de pasajeros que haba al

inicio es 18.

Un bus que cubre la ruta UNI-Callao

logr recaudar en uno de sus viajes 99
soles, habiendo cobrado 1,5 soles como
pasaje nico. Durante el recorrido por
cada 12 pasajeros que subieron, bajaron 7 y lleg al paradero final con 38
pasajeros, con cuntos pasajeros inici su recorrido?

Respuesta: B) 18

Problema 2

LIBRO UNI

Problema 3
Un comerciante compr P pollitos a C
soles el ciento. Durante el periodo de
venta, se pierden Q pollitos y, adems,
el comerciante regal 5 pollitos por cada
ciento que vendi.
13

1 r 8 k C 7 k x

100 100
105

Operando: x 1 r 6C

100 5

Respuesta: A) 1 r 6C

RAZ. MATEMTICO

100 5

RAZONAMIENTO MATEMTICO

LGICA: PROPOSICIONAL
DESARROLLO DEL TEMA
I.

DEFINICIONES

Compuestas: Mario es un nio y es travieso.

Ricardo es mdico o ingeniero.

A. Proposiciones
B. Variables proposicionales

Son expresiones del lenguaje que tienen la propiedad fundamental de ser verdaderas o falsas.
Ejemplos:
Lima es la capital del Per.
x + 2 > 8, si x = 5

Son los smbolos que representan a las proposiciones

simples: p, q, r, s, ......

C. Conectivos lgicos
Son los smbolos que se usan para relacionar proposiciones, es decir forman proposiciones, es decir,
forman proposiciones compuestas a partir de las
proposiciones simples.

Las proposiciones se pueden clasificar en:

Simples: Mario es un nio.
Mario es travieso.
Smbolo

Nombre

Lenguaje comn

Negacin

No, no es cierto que, no es el caso que, etc.

Conjuncin

Y, pero, sin embargo, adems, aunque, a la vez, etc.

Disyuncin
inclusiva

Disyuncin
exclusiva

O, O ... O ...

Condicional

Si ... entonces...,
... si ...,
... dado que ...,
... siempre que ...,
... porque ...,
... en vista que ..., etc.

Bicondicional

.......si y solo si .....

II. TABLAS DE VALORES DE VERDAD

La conjuncin es verdadera nicamente cuando

ambas proposiciones componentes son verdaderas
y es falsa cuando al menos una de sus componentes
es falsa.

A. Conjuncin ( )
Une dos proposiciones mediante el trmino "y".
Ejemplo:
Luis es joven y honrado.
p: Luis es joven.
q: Luis es honrado.

Simbologa: p q

LIBRO UNI

p q

V V
V F
F V
F F

14

RAZ. MATEMTICO

LGICA PROPOSICIONAL

Exigimos ms!
B. Disyuncin inclusiva ( )

El condicional es falso nicamente cuando el antecedente es verdadero y el consecuente es falso, y

es verdadero cuando al menos el antecedente es
falso o el consecuente es verdadero.

Une dos proposiciones mediante el trmino "o".

Ejemplo:
El gerente habla ingls o francs.
p: El gerente habla ingls
q: El gerente habla francs.

La disyuncin inclusiva es falsa nicamente cuando

ambas proposiciones componentes son falsas y es
verdadera cuando al menos una de sus componentes es verdadera.

p q

V V
V F
F V
F F

Simbologa: p q

E. Bicondicional ( )
Es la combinacin de dos proposiciones con:
"....................... si y solo si ......................."
Ejemplo:
Sers un excelente ingeniero si y solo si te esfuerzas
en tus estudios.
p: Sers un excelente ingeniero.
q: Te esfuerzas en tus estudios.

p q

V V
V F
F V
F F

Simbologa: p q

C. Disyuncin exclusiva ( )

El bicondicional es verdadero cuando ambos componentes tienen igual valor, de verdad y es falso
cuando sus componentes tienen valores de verdad diferentes.

Une dos proposiciones mediante el trmino "o" pero

exclusivo.
Ejemplo:
Raimondi naci en Per o en Italia.
p : Raimondi naci en Per.
q : Raimondi naci en Italia.

La disyuncin exclusiva es verdadera cuando sus

componentes tienen diferente valor de verdad y
es falsa cuando sus componentes tienen el mismo
valor de verdad.
q

p q

V V
V F
F V
F F

Simbologa: p q

F. Negacin ( )
Cambia el valor de verdad de la proposicin.
Ejemplo:
p: Luis es honesto.
p: Luis no es honesto.

p q

V V
V F
F V
F F

Por tanto la simbolizacin y la tabla de verdad de la

proposicin negativa es:
p

D. Condicional ( )

V
F

Es la combinacin de dos proposiciones mediante:

"Si ........................ entonces ......................"
antecedente
consecuente

La frase "no es el caso que" generalmente se emplea

para negar proposiciones compuestas.

Ejemplo:
Si estudias, entonces ingresars:
p: Estudias
q: Ingresars

Ejemplo:
No es cierto que Juan sea pintor y se levante temprano.
p: Juan es pintor.
q: Juan se levanta temprano.

Simbologa: p q "Ingresars, si estudias"

LIBRO UNI

Simbologa: (p q)
15

RAZ. MATEMTICO

LGICA PROPOSICIONAL

Exigimos ms!
2 Con ayuda de la tabla de valores del condicional
completamos la columna (3).

Observaciones
1. La doble negacin es lo mismo que una afirmacin: " ( p)" tiene la misma tabla de verdad
que "p".
2. "p q" y " (p q)" tienen la misma tabla de
verdad.
3. Cuando una proposicin compuesta tiene ms
de dos proposiciones, por tanto ms de un conectivo lgico, entonces es necesario usar los signos de agrupacin (parntesis, corchetes, etc.)
para distinguir el alcance de los operadores.
Ejemplo:
a) (p q) r
b) p [q (r s)]

El resultado de la Tabla de Valores de la frmula

pertenece al operador principal.
Dependiendo del resultado de la frmula por Tabla
de Valores, este puede ser:

A. Tautologa
Cuando los valores de su operador prin-cipal son
todos verdaderos.
Por ejemplo:

4. Las proposiciones compuestas toman el nombre de su operador principal:

La frmula del ejemplo a) representa una proposicin disyuntiva, pues es " " el operador
de mayor alcance.
La frmula del ejemplo b) representa una
proposicin condicional, pues es " " el operador de mayor jerarqua.

B. Contradiccin
Cuando los valores de su operador principal son
todos falsos.
Por ejemplo:

III. EVALUACIN DE FRMULAS POR LA

TABLA DE VALORES

Evaluar una frmula por la tabla de verdad es obtener los valores del operador principal a partir de los
valores de verdad de cada una de las variables
proposicionales.
El nmero de valores que se asigna a cada variable
es 2n, donde "n" es el nmero de proposiciones
que hay en la frmula.

Ejemplo:
Hallar la Tabla de Verdad de la siguiente proposicin
compuesta:
(p q) (p q)

C. Contingencia
Cuando entre los valores de su operador principal
hay por lo menos una verdad y una falsedad.
Por ejemplo:

Nmero de proposiciones: 2 (p y q)
Luego: Nmero de valores para cada variable: 22 = 4
Se procede a aplicar la Tabla de Valores de cada
uno de los conectivos empezando por el de menor
jerarqua hasta llegar al de mayor alcance.

IV. EQUIVALENCIAS LGICAS NOTABLES

Son leyes lgicas que permiten la transformacin y simplificacin de un esquema molecular en otro ms simple, cambiando una o ms expresiones componentes
del esquema por sus equivalentes lgicos, sin alterar el
valor de verdad de la proposicin la que corresponde
al esquema:

1 Con la ayuda de la tabla de valores de la conjuncin

y la disyuncin completamos las columnas (1) y (2).
LIBRO UNI

16

RAZ. MATEMTICO

LGICA PROPOSICIONAL

Exigimos ms!
A. Ley de idempotencia

Ejemplo:
Aqu algunas de sus aplicaciones:

pp p
pp p

A. De Morgan
B. Ley conmutativa

(p q) p q
(p q) p q

p q qp
p q qp
pq qp

Ejemplo:
"No es el caso que estudies y trabajes".
p: Estudias.
q: Trabajas.

C. Ley asociativa

p (q r) (p q) r
p (q r) (p q) r

Simbologa: (p q)

D. Ley distributiva

Su equivalente: p q

p (q r) (p q) (p r)
p (q r) (p q) (p r)

Se lee: "No estudias o no trabajas"

B. Del condicional

E. Leyes de Morgan

(p q) p q
(p q) p q

(p q) p q
(p q)

F. Ley de involucin (doble negacin)

Ejemplo:
"Si Luis es escritor, entonces es poeta".
p: Luis es escritor.
q: Luis es poeta.

( p) p

G. Ley de Absorcin

p (p q) p
p (p q) p
p ( p q) p q
p ( p q) p q

Simbologa: (p q)
Su equivalente: p q
Se lee: "Luis no es escritor o es poeta".

H. Leyes condicionales

Segundo equivalente: (p q)
Se lee: "No es cierto que Luis sea escritor y no sea
poeta".

p q pq

I. Leyes bicondicionales

p q (p q) (q p)

p q (p q) ( p q)

C. Transposicin
p q q p

J. Leyes del Complemento

V: una tautologa
p p V

p p F

V F
FV

F: una contradiccin

Ejemplo:
"Si Pedro toca guitarra, entonces canta".
p: Pedro toca guitarra.
q: Pedro canta.
Simbologa: p q
Su equivalente: p q
Se lee: "Si Pedro no canta, entonces no toca guitarra".

K. Transposicin

p q q p

p q q p

D. Transitividad
L. Existencia del elemento neutro

V pp V p

F p p F F

V p p V V

F p p F p

V: Tautologa
LIBRO UNI

Si :p q y q r
Entonces : p r

Ejemplo:
Si estudias, entonces ingresars.
Si ingresas, entonces sers profesional.

F: Contradiccin
17

RAZ. MATEMTICO

LGICA PROPOSICIONAL

Exigimos ms!
p: Estudias.
q: Ingresars.
r: Sers profesional.

Si un circuito paralelo no funciona, todos sus interruptores estn abiertos (proposiciones falsas). El
circuito paralelo representa la disyuncin dbil de
dos o ms proposiciones.

Simbologa: p q
qr

p q

p q r

Se representa:

Conclusin: p r

Se representa:

Se lee: "Si estudias, entonces sers profesional".

p
q
r

V. CIRCUITOS LGICOS
q

Un circuito lgico es la representacin grfica de una o

ms proposiciones, utilizando esquemas denominados
circuitos elctricos.
Las proposiciones simples sern representadas como
interruptores en el circuito, abriendo o cerrado el circuito.

equivale

Proposicin

Interruptor

Si el circuito est asociado a una lmpara:

dado que: p q p q.

El circuito funciona si la proposicin es verdadera,

el interruptor est cerrado y pasa corriente.
*

El circuito que representa a la condicional: p q,

ser:

El circuito no funciona si la proposicin es falsa, el

interruptor est abierto y no pasa corriente.

El circuito que representa a la bicondicional:

p q, ser:
p

dado que: p q (p q) (q p)

Ejemplo:
Grafique el circuito equivalencia a:
((p q) s) t

Segn la disposicin de los interruptores en un circuito,

se tiene dos tipos de circuitos: serie y paralelo.

Se toma el conectivo de menor jerarqua, en

este caso la condicional p q:

A. Circuito serie
Es aquel que est constituido por interruptores
dispuestos uno detrs de otro.

p
q

Para que el circuito funcione, todos los interruptores

deben de estar cerrados (proposiciones verdaderas).
El circuito serie presenta la conjuncin de dos o
ms proposiciones.

p q se representa:
p

Se asocia con el conectivo siguiente, en este

caso la disyuncin, en , en paralelo con s.
p
q
s

p q r se representa:
p

Finalmente todo el circuito mostrado, se asocia

por la conjuncin , en serie con t, obtindose
la siguiente representacin:

B. Circuito paralelo

p
q
s

Es aquel que est constituido por interruptores

dispuestos uno al lado del otro.
LIBRO UNI

18

RAZ. MATEMTICO

LGICA PROPOSICIONAL

Exigimos ms!

problemas

resueltos

Problema 1

[(p q) p] [ p ( p q)]

Si:

UNI 2012 - I
A)

Simplifique:

UNI 2011 - I
B)

C) t

D) r s

(p q) (r s)

B)

C)

D)

E)

es falsa. El valor de verdad de p, q, r, s

(en ese orden) es:

UNI 2012 - I
A) FFVV
B) FVVF
C) VFVF

D) VVFF

E) r t

E) FVFF

Resolucin:
Ubicacin de incgnita

Resolucin:
Ubicacin de incgnita
Indica el resultado de reducir la expresin.

Anlisis de los datos o grficos

Si la proposicin:

A) t

Problema 3

Resolucin:

Halle el circuito equivalente.

Anlisis de los datos o grficos
[(p q) p] [ p ( p q)]

Aplicacin de frmula, teorema o

Ubicacin de incgnita
Halle el valor de verdad de p, q, r, s
(en ese orden).

propiedad

Anlisis de los datos o grficos

Ley del condicional:

(p q) (r s) F

p q pq

Reducir:

Leyes de absorcin:
Operacin del problema

p (p q) p
p (p q) p

Operacin del problema

Operacin del problema

[(p
q) p]

[
p (
p q)]

(
p

q) p

( p) ( p q)

( p q) p

p (

q)

(p

q)
p

p ( p) q

p
(p

q)

Respuesta: C) t

Seale el circuito equivalente a la proposicin:

LIBRO UNI

V
F

Conclusiones y respuesta
Se deduce: r V
sV

(p q) p

entre p y q al menos 1 debe ser una

verdadera.

Conclusiones y respuesta
De reducir la expresin usando las leyes
proposicionales queda "p".

Problema 2

(p q) (r
s ) F
V

Rpta: p ; q ; r ; s
F F V V

Respuesta: A)

19

Respuesta: A) FFVV

RAZ. MATEMTICO

RAZONAMIENTO MATEMTICO

RAZONAMIENTO LGICO
DESARROLLO DEL TEMA
I.

CONDICIONAL

Eso implica que cada vez que Carlos va al cine

necesariamente va Ana.

En esta parte vamos a explorar la utilizacin de las

proposiciones que teng an el condicional y el
bicondicional, recuerda que debemos de reconocer
cada caso, luego simbolizar correctamente para poder
usar algunas de sus equivalencias.

2. A no participar a menos que B participe

Simbologa
A B
A no participa y nunca lo hace a menos que B
participe, es por ello que si A, participa entonces
B participar.

A. Expresiones Importantes
a. Condicional
Si A participa entonces B participa.
Simbologa:
A B
A: Antecedentes
B: Consecuente
Es decir, cada vez que el evento A ocurra,
entonces necesariamente B ocurrir y de forma
anloga; si B no ocurre entonces A no ocurrir.

Nota:
Ten presente que en ambos casos la primera
persona necesita a la segunda para realizar la
accin y no al revs (la segunda es totalmente
independiente).
B. Bicondicional.
A participa si y solo si B participa Simbologa
A B
En esta proposicin basta que cualquiera de las
dos participe para que el otro obligatoriamente
este presente, es decir, es una condicin de
ida y vuelta; si uno est el otro tambin y si uno
no est el otro tampoco est.

Nota:
Cabe resaltar que una mala simbologa de la
proposicin implicar una mala interpretacin del
corrector y sus parte, como el antecedente y el
consecuente.

Casos Especiales
A continuacin algunos casos a reconocer y a
simbolizar para una adecuada interpretacin.

Propiedades:
1. Si A entonces B
Simbologa: A B
2. Si A, B
Simbologa: A B
3. A si B
Simbologa: B A
4. A si y solo si B
Simbologa: A B
5. A solo si B
Simbologa: A B
6. Solo si A, B
Simbologa: B A
7. No A a menos que B
Simbologa: A B

1. A participar Solo si B participa.

Simbologa:
A B
Se debe de entender que cada vez que A
participa, solo la har si B participa. es por ello
que esa es la simbologa.
Ejemplo:
Carlos ir al cine solo si Ana va.
Simbologa:
LIBRO UNI

20

RAZ. MATEMTICO

RAZ. LGICO

Exigimos ms!
B. Principio de Contradiccin

II. FALSA SUPOSICIN

Consiste en buscar entre las proposiciones dadas,

dos que sean contradictorias, las que tendrn
diferentes valores de verdad.
Ejemplo:
Se tiene las siguientes declaraciones:
Mario: "Llevo puesto un polo color rojo".
Ral: "Mario lleva puesto un polo color azul".
Es evidente que las proposiciones plantean ideas
distintas, por ende ambas no pueden ser
verdaderas o falsas a la vez.

Juego lgico en el que a partir de un suceso, ofrecen

versiones sobre lo ocurrido. Hay tres maneras de
abordar este tipo de juegos:

A. PRINCIPIOS DE EQUIVALENCIA
Consiste en buscar entre las proposiciones dadas,
dos que sean equivalentes, las que tendrn el
mismo valor de verdad.
Ejemplo:
Se tiene las siguientes declaraciones
Mario: "Ral es mayor de edad".
Ral: "Yo soy mayor de edad"

Consiste en asumir un valor de verdad para alguna

de las proposiciones, que se tomar luego como
punto de partida para verificar una coherencia lgica
entre los dems enunciados. De llegar a una
contradiccin (o alguna situacin absurda), deber
evaluarse otra proposicin.

Es evidente que las proposiciones hacen la

misma afirmacin, por ende, ambas tendran el
mismo valor de verdad.

problemas

resueltos

Problema 1
I.

C. Principio de suposicin

Si ella compr a un vestido,

entonces comprar zapatos. Ella
compra zapatos, por lo tanto ella
compra un vestido.

Al igual que en el caso anterior no

implica (q p) .
Luego no nece sariamente se
cumple que:
"Si esta bien informado Luis lee
Caretas.

Alberto: Lo hizo Eduardo.

Eduardo: Carlos lo hizo.

Carlos: Yo no fui

David: Juan lo hizo.

Juan: Lo hizo Alberto.

II. Si Luis lee Caretas est bien

informado,

Lu is

est

bien

informado, entonces Luis lee

Caretas.
III. Si estudio, obtengo buena nota.
Si no estudio, me divierto. Por lo
tanto, obtengo buena nota o me
divierto.
Son vlidas:

UNI 2007 - II
A) Solo I
B) Solo II

III. "Si estudi obtengo buena

nota". Tiene como equivalente a:
"Si no obtengo buena nota
no estudio".
Adems tenemos otra condicional
como dato:
"Si no estudio me divierto".
Entonces "con cectando" los
condicionales tenemos:
No obtengo No Me

buena nota estudio divierto

C) Solo III

No obtengo
Me
Finalmente

buena nota
divierto

D) I y II

Que por equivalencia:

E) II y III

(p q p q)

Resolucin:
I. Si ella compra un vestido
Comprar zapatos. (p q)
Ella no implica que (q q) , es
decir no necesariamente se cumple
que: "Si ella compra zapatos
comprar un vestido".
II. Si Luis lee Caretas esta bien
informado (p q) .
LIBRO UNI

Obtengo Me
o

Se llego a
buena nota divierto

Respuesta: C) Solo III

Problema 2
La mam interroga a sus cinco hijos:
"Quin rompi el espejo?! y ellos
respondieron:
21

Si uno de ellos lo hizo, si no fue Carlos

y slo uno dice la verdad, quin lo
hizo?

UNI 2008 - II
Nivel fcil
A) Alberto

B) Eduardo

C) Carlos

D) David

E) Juan

Resolucin:
Del enunciado tenemos que no fue
Carlos y solo uno dice la verdad,
entonces podemos concluir que lo que
dice. Carlos es verdad ya que dice que
l no lo hizo, esto implica que todos
los dems encunciados son falsos, si
analizamos lo que dijeron los dems y
teniendo en cuenta que mintieron;
Alberto dice que fue Eduardo, de lo
que dijeron David y Juan deducimos
que no fueron ni Juan, ni Alberto, por
consiguiente el nico que queda como
culpable es David.
Respuesta: D) David
RAZ. MATEMTICO

RAZ. LGICO

Exigimos ms!
Problema 3

A) Lunes

Andrs miente los das mircoles,

B) Martes

jueves y viernes, y dice la verdad el

C) Mircoles

resto de la semana. Pedro miento los

D) Jueves

domingos, lunes y martes, y dice la

E) Viernes

M M V V V V M

Pedro:

Como ambos dicen "Maana es un

da en el cual yo miento", el da en
que dijeron eso tendra que ser:
"martes" por lo cual el da de
maana ser "miercoles".

verdad los otros das de la semana. Si

ambos dicen: "Maana es un da en el
cual yo miento", cul da de la semana
ser maana?

UNI 2007 - I
Nivel difcil

LIBRO UNI

Resolucin:
Tenemos:
Andres:

L M M J V S D

V V MMM V V

L M M J V S D

22

Respuesta: C) Mircoles

RAZ. MATEMTICO

RAZONAMIENTO MATEMTICO

LGICA DE CLASES
DESARROLLO DEL TEMA
I.

LGICA DE CLASES

3. "Algunos estudiantes son mayores"

Es la parte de la lgica que se encarga del estudio de

las proposiciones categricas.

____________________________________

A. Proposiciones categricas

4. "Algunos pobres no son locos"

Es una enunciado o proposicin que afirma o niega

que un conjunto o clase est includo en otro, total
o parcialmente. Las proposiciones categricas tpicas
se caracterizan por tener en su estructura:
a) Cuantificador
b) Sujeto
c) Verbo copulativo
d) Predicado

____________________________________
5. "Cada nio recibi un regalo"
____________________________________
6. "Ms de uno se qued sin escuchar la clase"

Ejemplo:

____________________________________

Todos los hombres

mortales.

son

(a)

(b)

(c)

7. "Todas las gallinas tienen plumas"

(d)

____________________________________

Cuantificador
Parte de la expresin que indica la cantidad lgica
en una proposicin. Segn esto un cuantificador
puede ser universal o particular (existencial). Segn
su calidad una proposicin categrica puede ser
afirmativa o negativa.

8. "Los hombres son celosos"

____________________________________
9. "Por los menos un luchador es fuerte"
____________________________________
10."No hay peces voladores"
____________________________________

Ejemplos:
11."Dos gatos son chillones"

1. "Todos los perros son rabiosos"

____________________________________

____________________________________

12."No existe mujer paciente"

2. "Ningn nio es responsable"

____________________________________
LIBRO UNI

____________________________________
23

RAZ. MATEMTICO

LGICA DE CLASES

Exigimos ms!
Representacin grfica de los cuantificadores

3. Particular afirmativa
Algunos polticos son honestos.

1. Conjunto universal

4. Particular negativa
Algunos mamferos no son carnvoros.

2. Conjunto no vaco

3. Conjunto vaco

Negacin de proposiciones categricas

La negacin de una proposicin categrica consiste,
bsicamente, en cambiar la cantidad y la calidad de
sta.

(Universal afirmativa) = __________________

(Universal negativa) = ___________________
(Particular afirmativa) = __________________
(Particular negativa) = ___________________

4. Conjunto indeterminado

Caso especial
En una proposicin categrica con un cuantificador
universal, si la negacin se encuentra afectando al
verbo copulativo, entonces la negacin funciona
como si afectar a toda la proposicin.

Luego, grafiquemos a manera de ejemplo algunas

proposiciones categricas:
1. Universal afirmativa
Todos los limeos son peruanos.

Nota:
En una proposicin categrica existe una diferencia
cuando la negacin est antes del verbo copulativo
y cuando est despus del verbo.

2. Universal negativa
Ningn judo es alemn.

Por ejemplo:

Todos los debutantes son inexpertos

Todos los debutantes son no expertos

UNI 2014 - III

24

RAZ. MATEMTICO

LGICA DE CLASES

Exigimos ms!
Graficamente:

4. Algunos S no son no P:
____________________________________
5. Todos los nios son irresponsables:

Todos los debutantes son inexpertos ningn

debutante es experto.
Halla la equivalencia de las siguientes proposiciones

____________________________________
6. Ningn juez es descorts:

1. Todos los S son no P:

____________________________________

____________________________________

7. Algunos futbolistas son inescrupulosos:

2. Ningn S es no P:

____________________________________

____________________________________

8. Algunos peces no son atpicos:

3. Algunos S son no P:

____________________________________

____________________________________

problemas

resueltos

Problema 1

No es cierto que todos los poetas sean

A partir de las siguientes premisas:

sensibles.

Todos los artistas son sensibles.

No (todos los poetas son sensibles)

No es cierto que todos los poetas

algunos poetas no son sensibles.

sean sensibles.

Respuesta: C) Algunos poetas

no son artistas
Problema 2

UNI 2007 - I

La negacin de: "todos los rectngulos

son paralelogramos"es:

Nivel intermedio
Se infiere validamente que:

UNI 2005 - I
Nivel fcil

A) Todos los poetas son artistas.

B) Ningn artista es poeta.
C) Algunos poetas no son artistas.
D) Todos los artistas son poetas.
E) Algunos sensibles no son poetas.

Nota: recuerda que primero se grfica

las proposiciones universales y luego las
particulares.
Graficando ambas premisas:

A) Todos los rectngulos son no paralelogramos.

B) Todos los no rectngulos no son
paralelogramos.
C) Algunos rectngulos no son paralelogramos.

Resolucin:
Todos los artistas son sensibles.

D) Algunos rectngulos son paralelogramos.

E) Todos los no rectngulos son paralelogramos.

No es cierto que todos los poetas

sean sensibles.

Operacin del problema:

Todos los artistas son sensibles.

Nota: Recuerda que primero se grafica

las proposiciones universales y luego las
particulares.

Resolucin:
Todos los rectngulos son paralelogramos.
Operacin del problema:

Conclusin:

Algunos poetas no son artistas.

LIBRO UNI

25

Todos los rectngulos son paralelogramos.

RAZ. MATEMTICO

LGICA DE CLASES

Exigimos ms!

Reconocemos que est proposicin es universal afirmativa y al

momento de negar debo cambiar
la cantidad y calidad de dicha proposicin.

De la segunda premisa:

Se deduce que:
A) Ninguno que estudie arquitectura
hace deporte.
B) Todos los que hacen deporte saben
dibujar.

universal afirmativa particular ne-

gativa.

C) Todos los que estudian arquitectura no hacen deporte.

D) Algunos que hacen deporte saben
dibujar.

Conclusin:

Grficando ambas premisas:

E) Ninguno que hace deporte estudia

(todos los rectngulos son paralelogramos) Algunos rectngulos no son paralelogramos.

arquitectura.

Resolucin:
Todos los que estudian arquitectura

Respuesta: C) algunos rectngulos

no son paralelogramos

hacen deporte.
Algunos estudiantes de arquitectura
hacen deporte.

Problema 3
Dadas las siguientes premisas:

Operacin del problema:

Todos los que estudian arquitectura

De la primera premisa:

saben dibujar.

Nota: Recuerda que primero se grfica

las proposiciones universales y luego las
particulares.
Conclusiones

Algunos estudiantes de arquitectura

Algunos que hacen deporte saben

dibujar.

hacen deporte.

UNI 2008 - II

Respuesta: D) Algunos que hacen

Nivel intermedio

deporte saben dibujar

UNI 2014 - III

26

RAZ. MATEMTICO

RAZONAMIENTO MATEMTICO

OPERADORES MATEMTICOS
DESARROLLO DEL TEMA
Una operacin matemtica es una correspondencia o rela-

El operador matemtico puede ser cualquier smbolo (incluso

cin mediante la cual, dado uno o mas nmeros se hace

figuras geomtricas).

corresponder otro llamado resultado, con sujecin a cier-

, , # , , , , ...

tas reglas o leyes perfectamente definidas. Las reglas pueden ser descritas mediante palabras, pero por razones de

Las reglas de definicin se basarn en las operaciones mate-

simplificacin se las representa mediante smbolos llama-

mticas ya definidas. Veamos los siguientes ejemplos:

dos operadores matemticos.

a
Las operaciones matemticas antes mencionadas son co-

b = 2a - a x b

Regla de
Operador definicin
matemtico

nocidas universalmente, es decir, que cualquier matemtico

del mundo al observar la siguiente operacin Log28, sabe
que el resultado es 3.

x = x -x+2
En la presente clase lo que haremos es definir operaciones

Regla de
Operador definicin
matemtico

matemticas con operadores y reglas de definicin elegidos

de forma arbitraria.

El objetivo de este captulo es familiarizarnos en el uso y manejo de los operadores matemticos, por lo tanto usaremos
smbolos arbitrarios para representar operaciones arbitrarias, las cuales definiremos en base a las operaciones conocidas.
LIBRO UNI

27

RAZ. MATEMTICO

OPERADORES MATEMTICOS

Exigimos ms!

OPERACIONES EN UNA TABLA DE DOBLE

ENTRADA
Indica los elementos que han sido operados y resultados de
dichas operaciones que son presentados en una tabla de

En la tabla:
Si todos los elementos de la columna y fila de entrada
pertenecen al conjunto "A", as tambin como los resultados
al operar o cuerpo de la tabla. Entonces diremos que la operacin es clausura en "A".

doble entrada.
2.

Conmutativa

a, b A a*b=b*a

Ejemplo: en el conjunto A = {1, 2, 3, 4}, se define la operacin (*) mediante la siguiente tabla:

*
1
2
3
4

1
1
2
3
4

2
2
3
4
1

3
3
4
1
2

En la tabla:
"Criterio de la diagonal"
Los pasos a seguir son: primero se traza la diagonal
que pasa por el operador; luego se observa que los elementos que se encuentran a ambos lados de la diagonal
mantengan una simetra (un lado es el reflejo del otro lado).
Entonces la operacin es conmutativa, en caso contrario
no lo ser.
Es decir:
*
a
b
c

4
4
1
2
3

3.

Asociativa

Hallar: 4 * 3
a, b y c A a*(b*c)=(a*b)*c

Resolucin:
Ubicamos al elemento (4) en la columna de entrada y al

4.

Elemento neutro

elemento (3) en la fila de entrada, el resultado de la operacin

la encontraremos en la interseccin de la columna y la fila
del primero y el segundo elemento respectivamente.
Veamos:

e A / a A a*e=e*a=a
En la tabla:

Se verifica que la operacin sea conmutativa.

En el cuerpo de la tabla se busca una columna

igual a la columna de entrada y una fila igual a la fila de
entrada. Donde se intersecten, ser el elemento neutro
("e").
Es decir:

Propiedades
Se define en el conjunto "A" mediante el operador (*) lo
siguiente:
1.

Clausura

a b A a*b A

LIBRO UNI

El elemento neutro es "1".

28

RAZ. MATEMTICO

OPERADORES MATEMTICOS

RAZ. LGICO

Exigimos ms!
5.

-1

Elemento inverso (a )

Resolucin:
1. Calcularemos el elemento neutro "e".

a-1 A; e A/ a A a*a-1=a-1*a=e
1
2

Donde:

e=1

Encerremos todos los elementos neutros del cuerpo.

e = elemento neutro
a-1 = elemento inverso de a

1
2

En la tabla:
Se busca el elemento neutro y se considera todos
iguales a l.
Se traza una ele volteada ( ), es decir:
a

2. Aplicamos el criterio de las eles volteadas ( ).

a

-1

a
a

-1

Es decir:
Ejemplo:
Calcular: 11; 21; 31 en:

1
2
3

problemas

1
2

Del grfico tenemos que:

11 = 1

Resolucin:

Se define:
0; x a
x ; a (x)
1; x a

Problema 2

0; x a
x ; a (x)
;n
1; x a
=

31 = 2

resueltos

Problema 1

y para n ;

21 = 3

Para la operacin definida en el conjunto A = {1, 2, 3, 5} mediante la siguiente tabla:

2k
k 0

2k
k 0

Y adems x 4

Halle, para x 4 , el valor de:

Si x 4

(4) (x) 1
M 4
3

B)

D) 15

Es cerrada en el conjunto A.

II. Es conmutativa.

= 20 + 21 + 22 + 23 = 15

Nivel fcil
C) 4

I.

= 20 + 21 = 3

UNI 2009 - II
A) 4/3

Se afirma:

III. Posee elemento neutro.

Son ciertas:

4
(15) 20
3

UNI 2010 - I
Respuesta: E) 20

E) 20
LIBRO UNI

29

Nivel fcil
RAZ. MATEMTICO

OPERADORES MATEMTICOS

Exigimos ms!
A) Solo I

III) S posee elemento neutro (e).

B) I y II

Analizando:

e=5

C) II y III

Respuesta: C) II y III

D) I y III
E) I, II y III
Problema 2

En el conjunto Q = {1, 3, 5, 7} se define

Resolucin

la operacin " " segn la siguiente tabla:

Analizando: A = {1; 2; 3; 5}
Ordenamos la tabla:

Ordenamos la tabla:

Luego, sea x 1 el inverso de x Q ,

segn la operacin , halle:
E

31 51
7 1 11

Elemento neutro (e) = 5

UNI 2010 - I
Nivel intermedio
A)
Se afirma:
I.

1
3

C) 1

Es cerrada en el conjunto A.

E)

B)
D)

3
5
5
3

II. Es conmutativa.
III. Posee elemento neutro.

Resolucin

I)

Halle:

No es cerrada puesto que aparece

el elemento {0} y no pertenece al
conjunto A.

II) S es conmutativa puesto que la

31 51
7 1 51

diagonal cumple la propiedad de

ser eje de simetra.

LIBRO UNI

donde x1 es el elemento inverso de x.

30

11 = 1

51 = 5

31 = 7

71 = 3

E 7 5 12 3
3 1
4

Respuesta: E) 3

RAZ. MATEMTICO