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Educacin para la Salud Educacin a distancia

Dra. Ana Lacunza

Modulo 1
Para poder entender de quien estamos hablando en este taller es necesario conocerlo
desde varios puntos de vista desde lo biolgico, desde lo espiritual, desde su vida de
relacin, desde su psicologa: con ustedes los adolescentes.

Pubertad y adolescencia
La pubertad, adolescencia inicial o adolescencia temprana es la primera fase de
la adolescencia y de la juventud.
En sentido estricto, el trmino pubertad se refiere a los cambios corporales en la
maduracin sexual ms que a los cambios psicosociales y culturales que esto conlleva.
Normalmente se inicia a los 10 aos en las nias, y a los 11 aos en los nios varones, y
finaliza a los 14 o 15 aos
En la pubertad se lleva a cabo el proceso de cambios fsicos, en el cual el cuerpo del nio
o nia adquiere la capacidad de la reproduccin sexual, al convertirse en adolescentes.
Las diferencias corporales entre nios y nias antes de la pubertad son casi nicamente
sus genitales
Durante la pubertad se notan diferencias ms grandes en cuanto a tamao, forma,
composicin y desarrollo funcional en muchas estructuras y sistemas del cuerpo. Las ms
obvias son las caractersticas sexuales secundarias. En sentido estricto, el trmino
pubertad se refiere a los cambios corporales en la maduracin sexual ms que a los
cambios psicosociales y culturales que esto

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Como se observa en el grfico en esta etapa comienzan a actuar las hormonas

femeninas y masculinas dando como resultado las caractersticas secundarias propias de
cada sexo

Cambios corporales en la pubertad

Pubertad en la mujer

Crecimiento de vello pbico.

El vello pbico es por lo general la cuarta manifestacin de la pubertad. Los vellos se
pueden ver por primera vez alrededor de los labios.
Cambios en la vagina, el tero y los ovarios.
La membrana mucosa de la vagina tambin cambia en respuesta de los niveles
ascendentes de estrgenos, engordando y adquiriendo un color rosceo. Tambin las
caractersticas secreciones blancuzcas son un efecto normal de los estrgenos.
Inicio de la menstruacin y fertilidad.
El primer sangrado menstrual, tambin conocido como menarqua aparece alrededor de
los 12 a los 16 aos (en promedio).
Los periodos menstruales al inicio casi nunca son regulares y mensuales durante los
primeros aos. La ovulacin es necesaria para la fertilidad y puede o no presentarse en los
primeros ciclos.
Cambio en la forma plvica, redistribucin de la grasa y composicin corporal.
Durante este periodo, tambin en respuesta a los niveles ascendentes de estrgeno, la
mitad inferior de la pelvis se ensancha.
Los tejidos adiposos aumentan a un mayor porcentaje de la composicin corporal que en
los varones, especialmente en la distribucin tpica en las mujeres de las mamas, caderas,
brazos y muslos. Esto produce la forma corporal tpica de la mujer.

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Crecimiento de vello facial y corporal.

En los aos y meses posteriores a la aparicin del vello pbico, otras reas de la piel
desarrollan vello ms denso aproximadamente en la secuencia siguiente: vello axilar, vello
encima de los labios y vello peri areolar. Vello estimulado en mayor parte por los
estrgenos y completado por los andrgenos.
Aumento de estatura.
El crecimiento es inducido por el estrgeno y comienza aproximadamente al mismo tiempo
que los primeros cambios en los senos, o incluso unos cuantos meses antes, hacindolo
una de las primeras manifestaciones de la pubertad en las nias. El crecimiento de las
piernas y los pies se acelera primero. La tasa de crecimiento tiende a alcanzar su
velocidad mxima (tanto como 7,5-10 cm anuales.
Olor corporal, cambios en la piel y acn.
Niveles ascendentes de andrgenos pueden cambiar la composicin de cidos grasos de
la transpiracin, resultando en un olor corporal ms "adulto".
Otro efecto inducido por los andrgenos es el aumento en la secrecin de aceite o sebo
en la piel y cantidades variables de acn. Este cambio incrementa la susceptibilidad al
acn, que es un rasgo caracterstico de la pubertad, variando en severidad.
.

Pubertad en el varn

En el comienzo de la pubertad en el varn se producen los siguientes cambios fsicos y

fisiolgicos:

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Desarrollo de caractersticas sexuales secundarias

Desarrollo de la musculatura. Formacin del cuerpo de adulto.
Crecimiento de los testculos.
El crecimiento de los testculos es una de las primeras caractersticas por las cuales un
joven se puede dar cuenta de que est entrando a la pubertad ya que estos aumentan de
tamao, entre los 13-14 aos hasta los 16.
Crecimiento del vello pbico.
El vello pbico suele ser de entre las primeras cosas que ocurren cuando un joven ha
alcanzado la pubertad.
Aparece primeramente alrededor de la base del pene brotando de una forma delgada con
un color claro alrededor de los 11 aos, hasta que cubren los genitales.
Vello corporal.
Aparece el l vello pbico, vello axilar, vello facial (barba y bigote), vello en las piernas y
brazos, y en el pecho

Emisin nocturna de semen.

Durante su pubertad y adolescencia, el joven puede o no experimentar su primera emisin
nocturna, o polucin nocturna.
Crecimiento del pene.
Como se vio antes en el pber el primer cambio que ocurri fue crecimiento de los
testculos el pene tambin crece.
Engrosamiento de la voz.
Cuando un pber est en etapa de desarrollo fsico, se da el crecimiento de la laringe, sus
cuerdas vocales se tornan ms gruesas de manera que la voz de la persona quede gruesa
y masculina.
Esto va por perodos, puede ser que al principio le salgan los llamados "gallos" al hablar,
luego se va tornando ms grave la voz y se ve que en el cuello empieza a salir la manzana
o nuez de Adn.
Olor corporal.
Alcanzada la pubertad, el joven comienza a expulsar olores caractersticos, especialmente
tras el ejercicio fsico.
La produccin de sudor por parte de las glndulas sudorparas aumenta en la pubertad, lo
cual se convierte, aunque no decisivamente, en un factor importante que contribuye al
humano corporal.
Crecimiento repentino en la estatura y peso
El joven que ha alcanzado la pubertad entra en un nuevo proceso de crecimiento en
estatura de una duracin mayor al de las nias. Este proceso de crecimiento usualmente
dura hasta los 23 aos de edad en varones, 21 en mujeres. No obstante el crecimiento de
talla puede observarse hasta los 26 aos.

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La Adolescencia
Es periodo de desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y social inmediatamente posterior a
la niez y que comienza con la pubertad.
Su rango de duracin vara segn las diferentes fuentes y opiniones mdicas, cientficas y
psicolgicas, pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10 y 12 aos, y su
finalizacin a los 19 o 20.
La adolescencia, segn la Organizacin Mundial de la Salud, se divide en dos periodos: el
primero entre los 10 y los 14 aos y el segundo entre los 15 y los 19 aos; as el concepto
de juventud se sita entre los dos periodos, entre los 10 y los 19 aos.
La adolescencia se caracteriza por el crecimiento fsico y desarrollo psicolgico, y es la
fase del desarrollo humano situada entre la infancia y la edad adulta. Esta transicin debe
considerarse un fenmeno biolgico, cultural y social.

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Cambios psicolgicos en la adolescencia

Personalidad
Puedes parecer un joven, agresivo, rebelde, aislado, inestable y hasta grosero.
Esto se debe slo a que ests en una etapa en que piensas diferente a los dems
Es muy posible que sienta cambios en sus estados de nimo, de repente puedes sentir
depresiones, rabia y al rato puedes estar feliz o incluso puede cambiar la percepcin que
tienes de si mismo de un da para otro.
Empieza a cuestionar las normas que le han enseado sus padres, busca libertad e
independencia para escoger a tus amigos y amigas o tu pareja.
En algunas ocasiones, puedes sentirte presionado a tomar decisiones con las que no
ests de acuerdo
Empieza a sentir atraccin por otras personas, siente que le agradan, quiere pasar la
mayor parte junto.
Aparecen tambin las fantasas, que no son otra cosa que soar despierto, crea un
mundo imaginario relacionado con esa persona que te atrae
Idealiza el amor como algo romntico, dependiente, posesivo, eterno y materialista.
Todos estos cambios emocionales o psicolgicos son normales, si tenemos en cuenta que
los y las adolescentes estn expuestos y expuestas a unos fuertes cambios hormonales
que los hacen sentir en crisis con el mundo.
Adaptacin a los cambios fsicos
Los cambios fsicos durante la adolescencia influyen mucho en la identidad del
adolescente. El adolescente debe adaptarse a estos cambios fsicos, asumir su identidad y
continuar en el camino hacia la sexualidad genital en la etapa adulta.
Muchos adolescentes atraviesan esta etapa sin perturbaciones psicolgicas graves. Sin
embargo, todos ellos experimentan inquietudes, angustias y dudas.
La adaptacin a los cambios fsicos est vinculada a las presiones del grupo y a los
estndares culturales de belleza y de seduccin.
El pensamiento de un adolescente se diferencia del pensamiento de un nio por el deseo
de encontrar un sentido a todos los aspectos de su experiencia concreta con el mundo
(contacto con nuevas amistades o instituciones).
Las preguntas acerca de s mismo se vuelven mucho ms profundas y se relacionan con
aspectos mucho ms afectivos: amor, amistad, sociedad, justicia, religin, moral.

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La mayora de los adolescentes no construyen una ideologa propia sino que adquieren las
creencias e ideologas ya existentes en su entorno social. Es un hecho que durante esta
etapa los adolescentes abordan de manera muy profunda el dilema de la vida y de la
muerte.
Al empezar la adolescencia el nio debe dejar su mundo de relaciones limitado
exclusivamente a sus padres y construir otro mundo en el que primen la autonoma y las
relaciones con otras personas de su misma edad. La conducta de los padres tambin
debe cambiar tanto en el aspecto afectivo como en su rol de agentes de socializacin.
La adolescencia es una etapa de conflictos. Durante etapa las relaciones familiares
cambian y el adolescente se abre a un mundo mucho ms extenso donde sus amigos
ocupan un lugar muy importante.
Durante esta etapa los grupos de personas de la misma edad son los principales medios
de socializacin. En estos grupos las funciones son complementarias y no opuestas (como
en el entorno familiar).
La formacin de estos grupos permite facilitar las relaciones con amigos y fomentar la
identificacin mutua lo cual contribuye a que el adolescente encuentre una identidad
personal y social.
Estos grupos permiten que el adolescente asuma roles y enfrente situaciones sociales
en las que tendr que decidir entre lo que se debe y lo que no se debe hacer.
Otro medio de socializacin importante es la escuela. El medio escolar favorece la
formacin y el funcionamiento de los grupos de amigos y, adems, estimula la
confrontacin con las exigencias de adultos profesionales.

La psicloga Isabel Menndez Benavente nos cuenta en su artculo que el adolescente

tiene estas caractersticas
Crisis de identidad en cuanto a la necesidad que tienen de autoafirmarse, de formar un
yo diferente al de sus padres a los que han estado estrechamente unidos hasta ahora, con
necesidad de autonoma, de independencia intelectual y emocional. Por eso nuestro nio,
deja de ser nuestro, para ser de los dems, especialmente de los amigos.
Desarreglo emotivo: a veces con la sensibilidad a flor de piel y otras en las que parece
carecer de sentimientos. Es por eso que un da nuestra hija nos sorprende con un abrazo y
otro da rechaza cualquier muestra de cario.
Un da sin motivo aparente se despierta dando gruidos, simplemente porque sus
hormonas posiblemente le estn jugando una mala pasada.

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Imaginacin desbordada: Suean, y esto no es ms que un mecanismo de defensa ante

un mundo para el que no estn preparados. Es un medio de transformar la realidad,
pueden imaginar un porvenir, como modelos, o futbolistas de elite, o campeones de surf,
actores,. .Ellos pueden cambiar el mundo, hacerlo mejor.

Narcisismo: Se reconoce al adolescente cuando comienza a

serlo, simplemente por las horas que le dedica al espejo. Le
concede una importancia extrema a su fsico: puede lamentarse
por un grano en la nariz, obsesionarse por la ropa, por estar
gordos o delgados, Quieren estar constantemente perfectos
aunque su visin de la esttica no tenga nada que ver con la
nuestra.

Crisis de originalidad: que presenta dos aspectos:

a) Individual: como afirmacin del yo, con gusto por la soledad, el secreto, las
excentricidades en el vestir, o en su forma de hablar o de pensar. Necesita reformar,
transformar el mundo, ser distinto y especial.
b) Social: aqu est la rebelin juvenil: Rebelin en cuanto a los
sistemas de valores de los adultos y las ideas recibidas. Achacan al
adulto sobretodo su falta de comprensin y el hecho de que atenta
contra su independencia. Hay una necesidad clara de participacin,
la uniformidad en lenguaje y en vestimenta de los adolescentes, no
es ms que la necesidad de afecto, de ser considerado, aprobado
por el propio grupo, y que a veces lo viven de una forma obsesiva.

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Veamos ahora que sentimientos reales acompaan a estas manifestaciones, y que son
consecuencia directa de las crisis que est atravesando:

Sentimiento de inseguridad: sufre a causa de sus propios

cambios fsicos que no siempre van parejos con su crecimiento
emocional, puesto que la pubertad, es decir la madurez fsica,
siempre precede a la psquica, con lo que a veces se encuentran
con un cuerpo de adulto, que no corresponde a su mente, y por
lo tanto no se reconocen, y desarrollan una fuerte falta de
confianza en si mismos.

Sentimientos angustia: puesto que existe una frustracin continua. Por una parte le
pedimos que acte como un adulto en sociedad, responsabilidad
y por otra se le trata como un nio, se le prohbe vestir de una u otra forma, o se
reglamentan sus salidas nocturnas,.
Esta angustia es la manifestacin de la tensin que el chico soporta y que se manifiesta
por:
a) Agresividad: como respuesta a dicha frustracin, la agresividad
es un mecanismo habitual. La clera del adolescente ante
nuestra negativa a sus exigencias, la irritabilidad, la propensin a
la violencia, que de momento les supone una bajada de tensin
pero que por supuesto es slo momentnea, las malas
contestaciones, los portazos, las reacciones desmedidas en las
peleas con los hermanos son claros ejemplos.
b) Miedo al ridculo: que como sabemos se encuentra exageradamente presente. Es un
sentimiento social de vergenza, atravesar un sitio con mucha gente, ir con ropa poco
apropiada para el grupo y que puede tener manifestaciones fsicas: taquicardia, trastornos
gastrointestinales,
c) Angustia expresada de modo indirecto: el miedo al examen, timidez extrema, miedo a
desagradar, reaccin de rechazo cuando se le dan muestras de cario, tanto en pblico
como en privado.

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Sentimientos de depresin: por la necesidad de estar

solo, de melancola y tristeza que pueden alternar con
estados de verdadera euforia.

Bien, estas caractersticas entran dentro de la normalidad de un chico o una chica

adolescente, pero por supuesto, dentro de unos lmites.
La angustia, la depresin, la irritabilidad, el ir contra las normas, puede volverse
patolgico cuando es exagerado, cuando vemos que el adolescente est sufriendo
mucho y o hace sufrir a los dems, cuando vemos que se altera toda su vida y que
esos sentimientos le condicionan absolutamente, que de alguna forma le alejan en
exceso de la realidad.
CREO QUE ESTE ARTCULO NOS ACLARA LA REALIDAD ADOLESCENTE
El vnculo afectivo (apego), factor fundamental que influye en el desarrollo del adolescente
y su maduracin psicoafectiva es una pieza clave en la prevencin de los problemas de
comportamiento y la violencia en la adolescencia.
El da a da del adolescente actual es una realidad compleja y llena de dificultades. Los
adolescentes necesitan referentes adultos que les sirvan de modelo y les pongan
lmites, siempre partiendo de un vnculo afectivo seguro
Los padres y los profesores se enfrentan a la educacin de los adolescentes con dudas
sobre cmo contribuir adecuadamente al proceso de crecimiento, desde qu roles, desde
qu modelos de autoridad; y se angustian frente a las situaciones cotidianas vividas con
peso y agobio. Por ello, se necesitan profesionales que orienten y sirvan de apoyo a este
colectivo hasta la mayora de edad.
Aunque los adolescentes no siempre estn seguros de lo correcto, se dan cuenta
enseguida cuando algo est mal. La gran diferencia con respecto a los nios es que
tienden menos a aceptar las condiciones actuales porque as son las cosas. En su
lugar, tienen capacidad de crtica, ya que pueden imaginar cmo podran ser las cosas
en un mundo donde la justicia fuese real, la gente fuera siempre sincera y el carcter
sagrado de la vida humana se pudiera reconocer de verdad.

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Desde el punto de vista psicolgico, los nios alcanzan un estadio del desarrollo
cognitivo denominado formal-operacional hacia los doce aos, en el que el adolescente
comienza a pensar en abstracto, a entender el concepto causa efecto, a considerar
factores mltiples, a establecer hiptesis y a prever las consecuencias futuras de sus
actos. Diversos estudios indican que los jvenes en la adolescencia media (14-17 aos)
no presentan diferencias cualitativas y cuantitativas significativas en sus habilidades
cognitivas respecto de los adultos, lo que implicara su madurez para consentir.
La valoracin de la capacidad para otorgar consentimiento o de la madurez psicolgica del
adolescente para la toma de decisiones sobre su vida, no puede basarse slo en la
inteligencia y la voluntad de entender y querer; debe abarcar, adems, la vida afectiva de
la persona, la esfera de los sentimientos, pues dos sujetos en igual estadio de
desarrollo cognitivo pero con diferente grado de madurez afectiva, no elegirn igual.
Durante el crecimiento, normalmente ocurren cambios en el volumen de las estructuras
cerebrales implicadas en la experiencia emocional, el aprendizaje y la memoria. Esto ha
conducido al descubrimiento de que estos cambios difieren entre hombres y mujeres
durante la pubertad. Estos resultados pueden tener una gran relevancia en la alta
incidencia de la depresin que se da en las mujeres durante la adolescencia, y que se
puede manifestar como promiscuidad sexual.
Un mejor entendimiento de las regiones del cerebro que estn an madurando
durante la adolescencia, como la corteza pre frontal, puede ayudar a explicar por qu
los adolescentes son ms propensos a conductas peligrosas como el abuso de
alcohol y otras drogas, que limitan sus habilidades cognitivas para consentir
relaciones sexuales.

El adolescente y la familia
Llega a una edad en la que el nio deja de serlo y no es todava un adulto. Edad en que se
produce una especie de ruptura de equilibrio en vista de un equilibrio nuevo y de la
conquista de la personalidad, que harn poco a poco de este nio no slo un joven o una
joven,
Resulta de esto un perodo de crisis que comienza, en general, hacia los trece aos y que
puede durar dos o tres.
Con frecuencia, en este perodo, los padres, que han olvidado por completo lo que a ellos
mismos les pas, se sienten desorientados, porque no reconocen ya a sus hijos. Lo
primero que ha de hacerse es no asustarse. Se trata de una crisis normal, que pasar con
tanta mayor rapidez y facilidad cuanto ms los padres se esfuercen en comprenderla.
El adolescente, que deja de ser un nio, comienza por tener una crisis de emancipacin.
No quiere formar parte del mundo de los pequeos; no quiere ya ser tratado como un nio;
no les gusta que le hagan decir sus lecciones; no quiere que se le mande por la noche a

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acostar; se molesta por la menor observacin, sobre todo si se la hacen delante de

hermanos..

Este deseo de emancipacin es la manifestacin de un progreso natural en vas de

evolucin. Sera en vano y peligroso intentar dominarlo por la fuerza.
Lo que caracteriza la adolescencia es una transformacin fisiolgica. Importa, pues, que
los padres hayan prevenido a tiempo a sus hijos. Pero en cualquier caso resultar de ello
una fragilidad fsica, una inestabilidad de carcter que es necesario tener en cuenta.
No hay por qu extraarse en este perodo de cambios de humor, arranques no
razonados, desigualdad en el trabajo, sucesin imposible de prever de alegra
ruidosa y gesto sombro.
El adolescente siente la impresin de no ser l mismo. No comprende lo que le pasa.
Siente ms o menos confusamente algo en s ms fuerte que l mismo... Pero difcilmente
lo afirmar. No aceptar con gusto reproches o recomendaciones, y stos le
producirn, en general, la sensacin de ser un incomprendido.
Los adolescentes intentan, con frecuencia torpemente, afirmar su naciente personalidad
oponindose a la tradicin, al conformismo, al criterio de los adultos.
Pocas veces tienen pensamiento propio y reflexivo. La prueba es que vara con mucha
facilidad sobre el mismo asunto en algunos das de intervalo. Pero se colocan
instintivamente en la oposicin de lo que vosotros afirmis.
No saben siempre lo que quieren con precisin. Por lo menos, quieren algo distinto de
lo que los otros quieren y con frecuencia es lo contrario

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Por otra parte estn dotados en esta poca de una plasticidad artstica y de artesana que
los capacita para interesarse por las actividades ms inesperadas, a travs de las cuales
buscan su orientacin y realizan la seleccin de sus gustos y aptitudes.
En esta edad, no les es suficiente que los quieran, y hecho que desconcierta mucho a las
madres hasta los abrazos, los mimos, las manifestaciones de cario familiar, los
encuentran indiferentes. Lo que ellos quieren es no slo ser amados; es amar por s
mismos y elegir sus amistades, naturalmente, fuera de su casa.
Son capaces, a la vez, de un egosmo casi cnico para todo lo que concierne al cuadro
familiar Es la poca en que principalmente conviene orientarlos, sin imponrselo.
No es extrao que en esta poca los hijos no quieran salir con padres.
Estos nios grandes son capaces de entusiasmarse por las cosas grandes y bellas, como
tambin por cualquier pequeas, son muy susceptibles.
Un padre no vigilar a su hijo ya mayor, tendr confianza en l; pero velar por l para
hacerle aprovechar las ocasiones de demostrar su talento o sus cualidades. Sobre todo,
ante las manifestaciones de independencia, de evasin, de oposicin, de los hijos
adolescentes no hay que dramatizar.
En esta edad ms que nunca, saben persuadirlos y procurad no obligarlos.
Debemos tranquilizarnos; esos aos difciles pasarn.
Si los hijos comprenden que los queremos como son, que no queremos impedir
que crezcan, sino que deseamos ayudarlos a conseguir una personalidad de
hombres o mujeres, los hijos conservarn su confianza en ustedes pasada la crisis,
sentir el mismo amor por ustedes.

La Adolescencia y los amigos

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La amistad es una relacin afectiva entre dos o ms personas, es una de las

relaciones interpersonales ms comunes en el transcurso de la vida de los seres humanos.
Es un sentimiento convenido con otra persona, donde se busca confianza, consuelo,
amor y respeto. Se da en distintas etapas de la vida y en diferentes grados de
importancia.
Los adolescentes se sienten cmodos entre sus compaeros, quienes atraviesan los
mismos cambios fsicos y psicolgicos que ellos. Es de mucha ayuda tener amigos que
estn viviendo las mismas experiencias y que pueden disminuir las ansiedades de los
momentos difciles. Cuando cuestionan las ideas o normas de los adultos, recurren a ellos
para pedirles consejo, y cuando se plantean ideas o valores nuevos, pueden hablarles
abiertamente sin temor a ser ridiculizados por los adultos o sentirse fuera de lugar. El
grupo de compaeros tambin es un lugar donde establecer relaciones cercanas, que
sirven como base para la intimidad en la edad adulta. Adems, los amigos proveen
diversin y emocin a los adolescentes con su compaa y recreacin.
La amistad es ms intensa en la adolescencia que en cualquier otra poca de la vida. En la
adolescencia, los amigos son ms ntimos y se prestan ms apoyo que a edades
anteriores; tambin exigen una mayor lealtad, compiten menos entre s y comparten ms
con sus amigos que los nios
. Estos cambios se deben en parte a su mayor desarrollo cognitivo. Los adolescentes son
capaces de expresar mejor sus pensamientos y sentimientos, compartindolos con
sus amigos. Tambin son ms capaces de entender el punto de vista, emociones y
pensamientos de otras personas. Los varones, tanto adolescentes como adultos, suelen
tener un mayor nmero de amigos que las mujeres, pero las amistades entre ellos rara vez
son tan cercanas como las femeninas. Entre las mujeres, un aspecto fundamental de la
amistad consiste en brindarse apoyo emocional y compartir experiencias.
Los adolescentes tienden a escoger amigos con rasgos muy similares a los suyos, de
manera que la influencia que ejerce el uno en el otro los hace ms parecidos. En la
adolescencia, esta similitud entre amigos es ms importante que en cualquier otra
poca de la vida, tal vez porque los adolescentes luchan para diferenciarse de sus
padres y les resulta necesario contar con el apoyo de personas que se parezcan a
ellos.
Por este motivo tienden tambin a imitar los comportamientos de sus compaeros y
recibir su influencia. Los amigos influyen en la forma de vestir, actividades sociales,
comportamiento sexual y consumo o rechazo de drogas. Sin embargo, los padres ejercen
una mayor influencia sobre temas ms profundos, como qu hacer ante un dilema moral,
qu educacin buscar o qu empleo elegir.

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La amistad puede ayudar en ese proceso de descubrimiento sobre una misma esencia
para el desarrollo de nuestra identidad personal. Sin embargo la dependencia puede
desvirtuar esas relaciones en una amistad las opiniones deben de ser respetadas. Pero
muchas veces preferimos callar y solo seguir la corriente por no estar solos y no perder la
amistad. Identificarse con los amigos es bueno para la construccin de nuestra identidad.
No obstante, una identificacin excesiva con los amigos siendo como ellos o imitndoles
en forma constante dificulta la identidad propia como personas.
La amistad es un valor universal, sin el cual, una persona difcilmente podr sobrevivir.
El adolescente, necesita a alguien de su misma edad y sexo, para compartir la pesada
carga, de todas las dudas que le surgen constantemente. Ha de ser alguien que l vea
como un igual, con sus mismos problemas e inquietudes. Por eso no vale como amigo un
padre o profesor, ya que stos estn investidos de autoridad aunque no lo pretendan.
Adems los padres, los profesores, los familiares tienen otro papel muy importante y
necesario en la vida del adolescente.

Videos recomendados
http://www.youtube.com/watch?v=cxg9sNZRJMI
http://www.youtube.com/watch?v=V2GTqlNH8Oc
http://www.youtube.com /watch?v=emVWFv-m9dY

Sitios consultados
www.psicologiaymente.blogspot.coM.AR

Bibliografa de consulta
Recalde, Maria Mercedes Psicologa Aula taller (2006) Ed Carybe Editoriale

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