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PG.
Presentacin
Editorial
Elogio de la rutina.
Artculos
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Estada Angelical
Literatura Literaria y Literatura no Literaria
RESEAS
Fernando Gmez Aguilera (Ed.), Jos Saramago en sus palabras.
Mxico, Alfaguara, 2010.
Teora y Praxis
Revista de Ciencias Sociales y Humanidades
Ao 11, N 23, Junio-Diciembre de 2013.
San Salvador, El Salvador.
Editorial Don Bosco.
HACIA UNA CULTURA DE DIGNIFICACIN DEL MAGISTERIO NACIONAL
93
Presentacin
COMIT EDITORIAL
4
Las opiniones expresadas en esta publicacin son de exclusiva responsabilidad de sus autores.
Los trabajos pueden ser utilizados siempre que se citen debidamente.
Elogio de la rutina
originales
(o
aunque
quizs
la
siempre
fsicos y mentales.
es
deseable
la
novedad
invencin
cotidiana
de
prcticas
decidido
el
producto
deseado:
escribir,
das
tambin
semanas
en
necesariamente
constantes
en
las
cuales
debern
ser
su
dedicacin,
continuando, en el da siguiente, lo
incluyendo
al
que
se
los
en
dedican
(o
intelectuales,
esta
categora
avanzado en el da anterior y as
hasta la culminacin: pulir la joya
para
darle
su
brillo
final.
Los
paciente,
los
y sandalias que
dar
por
zapatos, botines
acabados
gran
de
la
lengua
filosfica
alemana,
quien
era
zapatero.
sino
que
sea
parte
de
una
requiere
alguien
mucha
constancia,
escritor
rutina,
mucha
se
mucha
continuidad,
rutinarios
la
pgina
el
articulito
escrito
un
con
una
personalidad
escritor
producto
carpintera,
serio
escrito
(sistemtico,
medianamente
coherente
(o
de
o
la
la
joyera,
zapatera)
la
sin
-creativa, no embrutecedora es
tratado).
se lo vea
alcanzarse
sin
una
dedicacin
intenciones.
Es,
pues,
la
constancia
como
algo
para
alcanzar
propsitos
duraderos.
San Salvador, 4 de septiembre de
2013
En fin, muchos objetivos (metas,
resultados, productos) no pueden
HACIA UNA CULTURA DE DIGNIFICACIN DEL MAGISTERIO NACIONAL
Antesala de un ensayo
sobre Alberto Masferrer
Aparecido
en
la
Revista
de
la
donde
el
mismo
Marroqun
la Universidad de El Salvador, el
Alberto Masferrer.
Alejandro
Marroqun
(Revista
Dagoberto
luego
que
publicaciones
anteriores
como:
enero-
pensador
de
(Editorial
del
Educacin
Pblica,
Masferrer.
Salvadorea,
Ao
Econmica
Desde
XVII,
del
Masferrer
alto
Centroamrica
Ministerio
Departamento
de
Guatemala,
de
Cultura,
centenario
1956)
del
nacimiento
del
despejaban,
(N
47,
enero-marzo),
dirigida
de
primera
lnea
en
el
la
del
otros
aludido
profunda
connotacin
anteriormente,
postrimeras
presidente
del
escritos
vitalistas,
edicin
en
las
gobierno
del
1927-1932,
guatemalteco
Jacobo
F&G
Editores,
en
los
coherente
textos
precedidos de
(Obras
masferrerianos,
un analtico prlogo
escogidas
Masferrer,
de
Editorial
Alberto
Universitaria,
los
asideros
entre
intelectuales
doctrina
y
y
la incursin que en
salvadoreo,
doctor
autor,
desde
permitiendo
distintas
la
pticas,
pluralidad
de
social
correspondi
o la conciencia de un pueblo. Y
vital.
histrico
vivir,
sobre
que
todo
le
a
documento
los
presente
investigadores
de
vital
aquel
para
10
pensamiento
1977)
la
militarismo
del
Cuaderno
(El
Educacin (ESMA-MINED) en su
este
historia nacional.
doctor
fueron
utilsimas
en
Rafael
El
en
Salvador
Guidos
Vjar
masferreriano,
de
Pedagoga
documento,
tan
deseando
acadmico.
I. PROYECCIN SOCIAL E
IDEOLOGA
Masferrer nos ha legado una
singular aportacin intelectual;
entre
ALBERTO MASFERRER
artculos
de
prensa,
11
grandes
constituyen
un
caudaloso
manantial
de
donde
generosas
orientaciones
corrientes
ideolgicas
manan
para
religin,
socialismo,
parece
constituir
el
nervio
central
de
su
labor:
Masferrer
toda
el
anarquismo,
el
el
positivismo,
tremendas
el
batallas.
esencia
un
soluciones
una
una
problemtica;
plano
de
categora
trascendencia
marco
sola
idea;
tom
del
esencialmente
Singular
salvadorea.
salvadoreidad
una
dentro
ideolgico
de
un
universal.
de
gnoseolgica
enlace
proyeccin
profundamente
formal
csmica
de
los
hombres.
fue
Su
gua
siempre
humana.
Todo pensador es producto de su
tiempo
de
su
medio;
las
el
12
tu entendimiento y purific tu
incapaces
de
interpretar
ideologa
conjunto
de
constituye
ideas,
un
teoras,
encontramos
adecuada
determinado.
limitaciones
Son
factores
siempre
superacin
una
de
las
ideolgicas;
la
a) la estructura econmica; b) la
no
estratificacin
esquemas
social
poda
encasillarse
en
mecanicistas
los
que
correspondiente; c) el ambiente
geogrfico
como
respectivo.
Toda
implica
una
pensamiento,
ideologa
deformacin
del
aparatos
historia.
realidades
se
manera
estaran
autnomas
desarrollaran
independiente
sometidas
de
y
que
nicamente
que
sus
La
verdadero
gran
ortopdicos
de
leccin
anhelo
real
del
de
quienes
viva
militan
dentro
de
palpitante
realidad
Algunos
ejemplos
nacional.
realidad
travs
de
los
educativos;
tena
la
13
se
educacin
del
palanca
todopoderosa
pueblo
es
la
analizan
con
que
ciudades
barridas,
hasta
intelectual
autonoma
amenazada,
moral,
de
las
sin
penetracin
agua
mal
nuestra
se
de la ideologa progresivista lo
comprendido as El tiempo, la
energa
contribuyentes, se filtran y se
oropeles,
y la ignorancia consumen el
libro
de
cabecera
de
todo
dinero
imitaciones,
copias,
buen
de
escuela
de
formulaciones
oficiales,
ni
para
todas
los
3)
Nada
de
llevar
el
partes
combatir
la
la
14
accesibles
cuanto
actuales de la productividad.
al
problema
analfabeta,
desde
lejos
el
de
punto
del
las
tcnicas
enfocarlo
de
vista
germen
con frecuencia.
de
mistificacin
bien
el
comn4
concluye
problema
poblacin
en
caracteriza
ciudades,
del
por
las
siguientes
negaciones:
del
exceso
las
de
grandes
hacinamiento
porque
los
indispensables
no
puede
conocimientos
en
los
malthusianos,
empecinados
y
estudia
lo
nuestra
grupo familiar.
que
el
nmero
mximo
de
un
grupo,
debe
ser,
precisamente,
tantos
como
15
dicho
pensamientos
ms
extraordinarios
fecundos:
por
Masferrer
en
sus
conocerse
confirmar
trasciende
recprocamente
objetos
teora
problemas nacionales; no va a la
explotables.
como
Toda
la
que
la
ideologa
realidad
realidad
la
ideologa,
folkurbano
del
de
continuum
Redfield,
se
travs
para
teora
Masferrer,
para
adecuadamente
interpretar
breve
preconcepciones.
relaciones
impersonales
desarrollada
Las
llamadas
objetivas
de
la
la
la
luego
realidad
sin
sociedad
opuestas
llegar
las
asimilarla
de
las
total
las
los
son
en
del
seres
hombre
en
humanos
incesante
transformacin:
5
continua
En la nada el
dos
tendencias
la
Unidad
en
Todo
sin
otra
manifestaciones;
concepto
dinmico.
La
diversificarse, a manifestarse en
ahora
Aquellas
dos
tendencias
reconocidas
como
los
Es
inmediatamente a Herclito el
neutralizndose,
electricidades
como
en
subsiguindose
natural
que
recordemos
en
las
reposo;
ya
enseanzas
en
vaivn
coinciden
en
cosas
en
explicar,
cambio.
ese
continuo
fecundas.
Por
eso
pensamiento
considera
ese
mundo
universo
en
Masferrer
Pero
Masferrer,
al
sin
misterio
social
tampoco
que
se
sino
interesante
las
que
sociedades
van.
El
concepto
la
larga
es
serie
destacar
de
que
17
Masferrer
acepta
de
manera
cambios
sociales
que
son
sino
tambin,
en
necesarios
sociedades
el
humanas;
reconocimiento
este
implica
las
cambio
con
todas
sus
18
consecuencias.
siguientes consecuencias:
Los factores que determinan los
1) El reconocimiento de que
todo
variables;
orden
social,
toda
algunos
el
ms
destacan
como
ambiente
de
geogrfico;
relieve
la
indiscutible
2)
No
hay
sistemas
en
consecuencia
sociales
sagrados
intocables.
el
cambio
de
otros
la
economa,
particularmente en su actividad
productiva. Para Masferrer, sin
desconocer
Reclamar
el
importancia
de
los
sealados
3)
relevante,
factores
en
ya
plenas
dimensiones, la apreciacin de
los mismos est ntimamente
vinculada
con
las
proyecciones
todo
necesario,
valores.
el
cambio
derecho
de
es
reclamar
los
En
del
nobles
humanismo
este
sentido,
la
adviene
b) La
proyeccin
mental
naturaleza;
la
despus
necesidad
por
del
en toda su potencia.
cambio correspondiente. Es as
como Masferrer distingue entre
c) La
vital,
proyectada especialmente en
el ngulo religioso.
nuestro
Veamos
conciencia
uno
uno
estos
factores:
continente
se
est
constituyen
de
en
capacidad
cuanto
la
cuanto
los
una
a
sntesis
su
embates
de
naturaleza,
traducidos
en
aparentemente
necesidades
vehementes
que
la
se
necesidad
convierte
imperativa
en
verbo
sin
de
de
19
admonicin
nos
redentora
seala
cuando
de
hazaas
vil
se
indecente
fementidos
hispanoamericanas! Qu tedio
y qu vergenza!...10
la
sacrificios
de
Lstima
de
mercachifles,
de
que
verdad,
nunca
los
cuanto
la
proyeccin
apotegma
libres.
bblico,
nos
har
10
Finalmente
los
una
y el anhelo de perfeccin. En
forma
hombres
necesitan
llegamos
esencialmente
la
religiosa,
11
20
religioso
preguntarse
salvar a la humanidad de la
ntimamente
analizar
la
conciencia
ese
sentido
lleva
profundamente
a
si
aqu,
las
(las
religiones
religiones
conocidas)
contenido
formas
padre,
de
es
las
decir,
todos
los
las
han
Masferrer
confiesan
tericamente,
una
veremos
reino,
entendimiento, de conmover su
corazn
amor
al
cosas?12.
que
pueda
ese
adquirir
ms,
su
vez
perdido
de
necesitan
impulsar
su
limosna
misrrima
de
una
21
derramndonos, esparcindonos,
realizarn
quieren fundirse13.
los
cambios:
El
tema
tiempo,
esencial
el
que
de
nuestro
expresa
la
una
transformaciones
histrico
lucha
dilema:
reforma
poca
de
grandes
sociales
afanosamente
por
el
donde
instituciones
y la religin, la poltica y la
todo,
las
quo
no
imperante;
nunca
como
tenga
buen
fruto
ser
13
22
revolucionario
de
Qu
la
llaga;
enderezad
los
habrn
se
de
pregunta
hacer
los
molde
perdonad
ms justa. Y
su
deuda
al
en
que
se
ahoga
la
- pentrense
Sin
amontonan
limpios
para
los
que
humildes
por
sus
caminos14.
mayores
dificultades,
definicin
declara
partidario
de
la
caben
todas
15
14
las
23
de
la
revolucin,
teoras
hasta
anarquistas;
desde
las
la
oscuramente,
Masferrer
odiosamente
describe
con
de Crane.
vaho
de
las
respiraciones
El pensamiento revolucionario de
Masferrer
la
solo
fundamental
esencialmente,
haga
nueva
en el ms horrible comunismo: el
Por
pensamiento
revolucionario de Masferrer es
lamparosos,
de la filosofa; en el terreno de la
tambin
adultos
revolucin
es
integral;
no
debe
y
surgir
eso
una
el
su
ser
pensamiento
se
impregnados
cuartos
de
mesn,
son
como
cuyas
ciudades
que,
San
Salvador,
son
de
criaturas
humanas,
una
menos,
viven
como
ciudades
por
lo
suciamente,
paredes
de
vez
se
siente
como
24
que
que
un
tahr
vomita
borracho
ah
brutal
al
o
lado
un
endemoniado17.
no
merece
ningn
problema
que
salvadoreos.
induce
los
otros
agrario,
que
es
La
el
crtica
Masferreriana es contundente:
tenencias
ninguna
religin
de
consecuencia,
es
filosofa
complemento
ni
del
hombre,
como
unos
un
pocos
sistema
y,
por
origina
la
cualesquiera
libertar
las
mentiras
igualdad,
sean
18
17
25
crmenes
contra
Dios
batalla
Emancipemos la tierra!
lleg
los
ser:
26
3. Reclama la nacionalizacin de
al
todas
padres
ese
mi
puedan
ya
vida
invlidados,
con
todas
sus
servicio
sus
de
todos
los
modalidades,
poseerla
se
sino
los
nativos
modalidades y actividades. S l
salvadoreos
desnaturalizados.
pueda acapararla21.
Que
nadie
UTOPIA.
LA SOLUCIN VITALISTA.
2. Reclama la liberacin de la
miseria
toco
ochenta
por
las
puertas
ciento
de
del
los
20
hogares
salvadoreos.
situacin
era
La
exasperante
deshonrosa:
los
acumulados
surgan
trabajadores
en
plena
desesperacin, se entregaban a
millones
la
hambrientos
envidia,
reivindicacin,
medida
se
aprestaba
pareca
intereses,
disfrazada
de
que
ahondaba,
de
la
la
crisis
todo
defender
exiga
un
sus
gobierno
miles
brutalmente
de
desocupados,
las
las
inquietudes
originadas
por
extrema
nutricionales
se
carencias
acrecentaban
al
vean
borde
de
la
crisis
la
sus
juicios
social,
cuatro
pertenencias
propietarias
perder
tensin:
mediante
cinco
de
los
familias
referidos
se
debidamente
da
cuenta
que
preparados
los
para
22
la prctica de la revolucin, no
27
autnticamente
contenido
fuerzas
militares
entrenadas,
represivas
aparato
poltico
salvadorea,
universal,
con
cuyas
bien
de
un
desgarren,
devoren23.
llamamiento
para
al
que
buen
no
se
2) El
Mnimun
Vital
est
compuesto
de
elementos
intelectivos
elementos
emocionales;
existe
derrota el entronizamiento de la
red en el corazn y en el
cerebro de muchos, y de ah
instituciones
como
un
tenebroso
como
costumbres,
bolchevique,
al
trabajador
le
dice:
Vital,
doctrina
23
24
28
confrmate
con
lo
satisfaccin
que
siguientes demandas:
se
te
asegure
aquello
plena
de
las
de
para
que
tu
hay
un
ambicin;
b) Alimentacin
variada,
miseria, no el hambre, no la
saludable.
suficiente,
nutritiva
Traza
una
lnea
c) Habitacin
amplia,
seca,
soleada y aireada.
doctrina
satisfaccin,
aspira
para
la
todos
los
f) Asistencia
mdica
sanitaria;
hombres, de un mnimum de
vida irreductible donde estn
colmadas
las
siguientes
g) Justicia
pronta,
igualmente
fcil
accesible
primaria
todos.
forme
hombres
cordiales,
29
de familia consientes;
i) Descanso
suficientes
recreos
casi
infinitamente
adecuados
publicadas
demandas,
nueve
ser
carne
salvadorea.
preceptos
que,
de
por
Masferrer
stas
realidad
tales
han
de
la
sido
nacin
Las
profundas
utopas
que
anticipaciones intelectuales de lo
y florecer.
no
son
ms
ideas
de
en
Masferrer
la
se
han
conciencia
de
de
los
mismos,
comodidad
conocimientos,
ya
sea
por
por
falta
de
fueran
ms
que
investigaciones
voluminosos
objetivas,
tratados
de
filosofa
social.
La sociologa nace como necesidad
de un mejor conocimiento de la
realidad social, no obstante no va a
la
realidad
para
explicarla
en
decir,
que
el
de
metodolgicos
los
instrumentos
adecuados
la
ha
muchas
siglo
facilidad en el organismo, en el
estado
pasado
lleno
y
de
principios
del
biologismo,
en
el
evolucionismo,
etc.,
por
los
prstamos
I. EL
CONCEPTO
METODOLOGA
DURKHEIM
en
la
presente
DE
EN
est
acorde
con
su
susceptible
instrumentos
para
metodolgicos
de
ejercer
sobre
el
Su
metodolgicas
para
estudiar
los
importancia
de
fenmenos
efectivamente
consiguiente,
no
puede
ser
en
interesados
sociolgico.
cierta
en
forma
estamos
el
quehacer
sus
cosas,
obras,
radica
para
en
que
sociales
es
considerados
decir,
la
los
sean
como
objetos
32
As,
pues,
cuando
nosotros
inducir
las
primeras
de
las
segundas.28
individuales,
hecho
otra
cosa
no
que
organicismo
sociolgico.
HERBERT SPENCER
(Derby, 27 de abril de 1820 Brighton, 8 de diciembre de 1903)
fue
un
naturalista,
filsofo,
psiclogo, antroplogo y socilogo
britnico.
Considera
El
error
los
los
fenmenos
socilogos
usado
en
controlar
la
de
que
analoga,
las
leyes
sino
de
la
relaciona.
Lo
social
tiene
su
28
Ibid, p. 78.
esta
sociologa
especificidad
estudiada
con
obliga
ser
mtodos
los
la
procedimientos
diferentes
usados
biologa
en
la
de
y
en
psicologa.
el
una
socilogo
en
ciencia
el
estudio
si
Georges Curvitch:
sociologa.
es el fundamento crucial de la
fenmenos
decisivo,
su
concepcin de la especificidad de lo
social y de su irreductibilidad a
sistema
otros
conciencias
la
raz
sectores
de
de
lo
toda
real.
Se
efectivamente
deseaba
hacer
sociales
integrado
son
por
individuales,
de
las
tal
sociolgico, en su oposicin de la
especfica
solidaridad
caractersticas.
solidaridad
mecnica
orgnica,
y
de
de
la
su
con
sus
El
propias
abordaje
debe
procedimientos
valores.29
29
hacerse
usando
de
la
los
psicologa,
Ibid, p. 40.
34
En qu consiste la metodologa de
expone
social?
su
pensamiento
metodologa
de
Durkheim
Cap.
formula
normas
reglas
que
II
Reglas
relativas
la
Cap.
III
Reglas
distincin
patolgico.
su metodologa sociolgica.
entre
lo
relativas
la
normal
lo
DE
LA
OBRA
METODOLGICA
DURKHEIM
DE
Cap.
Reglas
relativas
la
VI
Reglas
relativas
la
administracin de la prueba.
El
primer
captulo
es
un
serio
35
demostrar
posibilidad de la sociologa, no a la
exposicin
sta
tiene
para
la
futura
investigacin sociolgica.
las
de
dificultades
la
los procedimientos
Individualizar
de
sus
estudio
que
es
el
quiz
fenmeno
uno
considera
de
que
son
esencialmente sociolgicos. Se da
encuentra
de
para
el
instrumental
socilogo
metodolgico
preocupado
muy
poco
induccin y la deduccin.
de
de
procedimientos
de
metodolgicas,
Spencer,
metodolgico
el
elaborar
normas
decidi
por
hace
ilusiones,
desconocido;
se
la
ttulo
es
problema
ponerse
concebir
est
algunas
consagrada
31
36
su
inters
por
mtodo
en
firmes,
fundamentar
bases
por
preocupacin
su
toda
conceptuales
otro
por
lado,
su
liberar
lo
empresa
individual
que
por
la
difusin
que
filosficas,
que,
muy
corrientes
en
aquella poca.
teniendo
precedentes
en
cuenta
las
observaciones,
se
segunda
afirma:
caracterstica,
que
exista
independencia
de
las
hechos
presentan
individuales
infundirse.33
que
que
esencial
con
formas
toman
al
los
presencia
individuos;
de
este
la
poder
se
de
determinada,
una
ya
sancin
por
la
Por
eso,
como
lo
veremos
ms
33
37
La 1 regla es:
Considerar los
de
otros
hechos
semejantes. Es probable y lo ms
estudiar
experiencias.
despojado
prenociones.
tiene
recomienda
la
virtud
observacin
por
de
orientar
caminos
la
los
hechos
Ir
hacia
de
sociales
el
hecho
prejuicios,
En
este
adoptar
la
de
sentido,
misma
ms
investigan.
cientfica seria.
No
son
los
interesan
que
las
enuncian
segundos
la sociologa la delimitacin de su
campo de investigacin.
tienen
por
objeto
conocimiento cientfico.
observarlo.
34
38
algo
prefiere llamarlas.
separado
del
sujeto
ah
que
lo
determina
cognoscitivamente.
ideolgicamente
se
analiza
impone
la
observacin.
estudia
una
serie
de
es
es ajeno.
tratarlos
como
datos
que
de la ciencia.36
Esta
primera
regla
consecuentemente
lo
a
conduce
las
tres
siguientes normas:
investigacin
cuntos
-Es
preciso
sistemticamente
evitar
todas
las
prenociones.37
forma
aparentemente
desordenada.
la
se
realidad
de
sociologa
imponen
objetividad.
los
prejuicios
cualquier
Tendemos
afn
a
ver
en
establezcamos
Para
aprender
sus
un
la
caracteres
relativo
orden,
36
difieren.
38
39
sano
fenmenos
ciertas
aunque
permiten
verdaderos
una
La
emprica
probable
conclusiones
en
base
definicin
definitiva
conceptualmente
que
encontremos
totalmente
con
vlida.
al
final
una
distinta,
que
nos
definicin
se
por
supuesto,
de
aparentemente
la
pequeos,
construccin
sistemas
querer
cayeron
de
tericos.
en
muchas
metafsicas
abstractas.
fue
la
investigacin.
tarea
de
explorar
un
orden
Los
fenmenos
individuos
39
que
sociales
son
componen
el
un
40
ver
los
hechos
independientemente
individuos
que
sociales
de
los
los
producen.
estn
inmersas,
realidad
expresando
aparentemente
una
objetiva,
deformacin de la realidad.
determinar
qu
hecho
que
siguiente:
calificamos
patolgicos.41
de
morbosos
conduce
Esta
situacin
sustentar
conservadora:
lo
una
posicin
S lo deseable es lo normal y si
lo normal es algo definido y
40
41
41
Sociedades
no
simplemente compuestas.
se
trata
de
perseguir
polisegmentarias
Sociedades
polisegmentarias
doblemente compuestas.
42
perturba
encontrar
las
estn
compuestas
de
serios,
Durkheim,
ms sencillas. Su pensamiento no
tipologa social.
realizados
por
ayuden a la interpretacin de la
la Administracin de la Prueba,
mtodo
comparativo
constituir
clasificar
los
tipos
sociales.
III. CRITICA A LA
Los tipos a que llega son:
Sociedades simples.
Sociedades
simples.
42
polisegmentarias
METODOLOGIA DE DURKHEIM
Juzgando el aporte metodolgico de
Durkheim
travs
de
la
obra
datos empricos.
haba
merecido
de
los
socilogos anteriores.
Gnoseolgimente
Durkheim
polos
previo
investigacin
innegables
psicolgicos
definiciones
operacionales,
paso
toda
sociolgica
es
previo
estudio
de
de
la
como
observacin
cualquier
tipo
del
conocer:
que
el
sujeto
interfieren
y
de
fenmenos sociales.
Su insistencia en que antes de
cualquier
investigacin
debe
investigador
que
en
esa
43
histrico del
una totalidad.
decirse
que
su
afn
por
sujeto
cognoscente,
lo
hace
44
desembocar en un empirismo, en el
del
que
mantienen
anlisis
las
de
ese
plano
regularidades
con
las
de
empricas
condiciones,
en
forma
esttica
el
investigar
extrae
como
un
recurso
no
elabora
que
categoras
sirvan
de
43
Durkheim no va ms all de la
simple
determinacin
regularidades
de
las
empricas,
sin
sus
aportes
metodolgicos
objetividad,
en
una
ms
en
el
plano
especulacin filosfica.
de
la
BIBLIOGRAFA
Cardoso, Fernando Enrique: El
Mtodo Dialectico en el Anlisis
Sociolgico, Traducido del original al
portugus,
Rev.
Brasileira
de
Ciencias Sociales, Marco 1962, Vol.
II, N 1, Belo Horizonte, del Instituto
de Investigaciones Sociales por
Mauricio Campillo, de la UNAM
(mimeografiado).
Durkheim, Emilio: Sociologa y
Filosofa, Editorial Guillermo Kraff
Limitada, Buenos Aires, 1951.
Durkheim, Emilio: Las Reglas del
Mtodo Sociolgico, Edit. DEDALO,
Buenos Aires, 1964.
Timasheff, Nicholas: La Teora
Sociolgica, su Naturaleza y su
Desarrollo, Edit. Fondo de Cultura
Econmica, Mxico, 5 Edic., 1969.
45
46
Palabras
claves:
Mediacin
de desempeo.
discurso.
informacin
conocimiento,
sentido
discursiva
Tecnologas
conocimientos
NTICs-,
de
sino
del
la
Informacin
tambin
muy
esfuerzo
El
uso
permanente
nuestra
busca
de
propuesta
construir
partir
de
apropiacin
un
de
aprendizajes
la
prctica
Superior,
educativa
del
corresponden
Nivel
ser
adecuados.
Sin
materiales
pedaggico!
con
novedad
nuevo
requiere
muy
alcanzar
de procesos mediados.
al
de
recibimos
una
documento
escritura
elaborados
la
por
adecuacin
cada
de
los
A. Mediacin Pedaggica
En ese orden de ideas y para
Segn Daniel Prieto, (1995), La
mediacin y qu es Pedagoga.
las
sirve
modalidades
presencial
para
animar,
orientar,
En
un
sistema
distancia
los
conduccin
son
al
significados importantes.
ellos
los
que
permiten
por
medio
de
unos
47
Aula
Pedaggico.
Virtual
como
Mediador
48
significado.
necesitan
sesiones
donde
como
socio-cultural
especficamente humano.
la
Web
espacios
Si
se
analizan
los
temas
que
su
educativo,
se
-PEA-,
fenmeno
no
Aprendizaje
se
han
dado
pensados
a
estos
muchos
para
el
sitios
uso
se
les
obra
Por lo anterior y en
"Educar con
trminos sencillos, un
sentido",
Aula
resulta
fcil
reflexionar
sobre
cambio
Virtual
como
Mediador Pedaggico,
es una nueva forma
el
viable
del
que
proceso
enseanza
debemos
aprendizaje.
enfrentar los
Aulas
educadores
necesitan
de modalidad
profesional
presencial, al
oriente,
Las
Virtuales,
de
un
que
facilite
el
caractersticas
educacin
la especialidad restringida, la un
razn.
de
direccionalidad
la
del
proceso
La Mediacin Pedaggica Virtual,
un
intervenciones,
articulado
es,
tanto,
del
un acercamiento comprensivo de
lo desconocido, en un ambiente
transformar
nuevos
mediante
tambin
competencias
El
es
primer
objetivo
posible
de
manera
conjunto
de
facilitar
la
de
acciones
recursos
componentes
y
que
intercomunicacin
contextos
generar
conocimientos;
todo
el
desarrollo
logradas
en
de
los
importante
tomar
en
cuenta
la
49
y la Comunicacin, provoquen y
bsicas
el
en el proceso de enseanza-
aprendizaje y, en consecuencia,
produzcan un desplazamiento
actores
resultados.
aprenden.
para
que
se
logre
involucrados,
supone
una
conceptualizacin
Para
la
introduccin
de
una
entre
de
la
jerarqua
la
directividad
distinta
la
enseanza
hace necesario:
sedes
Departamentales
haya conectividad.
herramientas
que le ayuden a
desarrollar
2. Que la integracin
de las Tecnologas
de
propio
su
proceso
de aprendizaje.
de la Informacin
50
hace
necesaria
facilitan
la
comunicacin,
la
la
otros.
5. La Mediacin
Pedaggica
6.
El
encuentro
de
la
triada
como
pedaggica
fenmeno
docente-
educativo
conocimiento-
que
estudiante se
representa
constituye
un
proceso
de
manera
ptimo en la
mediata
enseanza
mediada
por
aprendizaje,
al
diferentes
configurar
las
nuevas
tecnologas de la comunicacin,
cambiando la metodologa, el
sintcticas
posible
semnticas
alcance
de
la
diferentes a la propuesta o
modalidad presencial.
intervienen en el proceso.
7. En este contexto se proponen
De
manera
Pedaggica
que,
a
la
travs
Mediacin
de
las
Mediacin
Pedaggica
en
externalizacin e internalizacin de
Docente
funciones
fundamentadas
Tutor
de
en
y
el
en
facilitador
rol
sus
y
51
promotor
del
estudio
particularmente orientadas al
desarrollo
experiencias
embargo,
existen
aprendizaje,
limitaciones
que
dificultan
la
del
aprendizaje
independiente,
de
significativas
de
virtualizacin
los estudiantes
y
travs
que
las
tecnolgicas.
calidad
de
herramientas
finalmente
aporten
algunas
la
Algunas
de
ellas,
estos entornos
educativos,
citan
de
pueden
superarse
se
rpidamente
dependiendo de
continuacin.
la motivacin de
los
8. Estrategias
participantes
de
su uso y aplicacin en la
herramientas
Educacin Superior.
Una
estrategia
educativa
un
adecuado
uso
de
tecnolgicas
las
la
est
en el marco de la virtualidad.
de enseanza-aprendizaje. En un
constante,
la transformacin de un objeto,
autorregulado
escenarios
virtuales,
han
Independientemente de la tecnologa
52
sistema
de
pensamiento,
son
un
marco de la intencionalidad de la
como
de
lo
es
en
un
sistema
plan
de
las
accin
creado
estrategias
Pedaggica
para
la
que
se
Mediacin
a.
curso,
motivacin.
su
presentacin
accesibilidad,
son
elementos
De
orden
psicolgico:
la
d.
interdisciplinariedad.
de aprendizaje creado.
e.
De
De
orden
orden
mediacin.
pedaggico:
tecnolgico:
Estos
procesos
la
la
de
Pedaggica
aplicables
en
ambientes
de
con
los
ajustes
actitudinal
diversos.
aprendizaje
declarativo
y
su
del
estrecha
53
Bibliografa:
Educacin
en
Informtica
TICs
en
Educativos
Distancia
Distancia. 2004.
El Bosque. 1999.
11.
mediacin
con
Modalidad
pedaggica
en
ambientes
de
Marabotto,
M.I.
La Calidad
de
la
Tecnologas
Comunicacin.
Tecnolgicas,
Santiago
Universidad
del
Estero,
Nacional
ldigion,
de
litasosa.
de
la
C&P
Informacin
la
Comunicacin
Argentina.
D.C: ICFES.
13.
en:
www.unesco.org/educativos/pdf/53_21.pdf.
(2007)
Investigacin
de
los
UNESCO/TEALDI.
La
Educacin
saberes
E-Grafa
http://www.slideshare.net/cintiafredes/med
encierra un tesoro.
iacin-pedaggica-13521789
7.
Brenes
Espinoza,
Fundamentos
para
F.
una
Principios
teora
de
http://www.mass.gov/courts/courtsandjud
la
ges/courts/housingcourt/brochmedspanish.
Educacin a Distancia
html
http://www.slideshare.net/alexisan/el-
De
aula-virtual-como-mediador-pedagogico-
la
teora
la
prctica.
Ed.
Ariel
2114337
http://www.comie.org.mx/congreso/memori
aelectronica/v09/ponencias/at14/PRE1178
9.
Fantini,
A.
Formacin
Tutores
904305
54
55
PRINCIPIOS DE DERECHOS
Dignidad Humana
HUMANOS
Participacin
Capacidad
de
las
personas
para
virtud
de
su
atribuciones
condicin
especiales;
social
por
tanto,
Empoderamiento
Rendicin de cuentas
discriminacin
se
mecanismos
este Derecho.
Estado de Derecho
hacia
para
los
garantizar
grupos
esta
igualdad.
presupuestarias)
Alimentacin
Adecuada
en
la
de
la
sociedad,
(legales,
los
Transparencia
con
grupos vulnerables
contar
apropiados
administrativas
atencin
debe
de las
cumplan
hagan
cumplir
con
lo
autoridades pblicas.
HACIA UNA CULTURA DE DIGNIFICACIN DEL MAGISTERIO NACIONAL
56
PILARES
DE
LA
ALIMENTARIA
SEGURIDAD
NUTRICIONAL
(SAN)
hortalizas
para
una
alimentacin
balanceada.
Disponibilidad de alimentos
57
Utilizacin
biolgica
de
los
alimentos
Acceso
en
la
preparacin
manejo
de
hogar:
fsico,
nios,
hombres,
nias,
tengan
mujeres
acceso
hogar,
generen
ingresos
para
mejorar
el
el
manejo
adecuado
prenatales,
en la finca o el patio.
infantiles
la
de
ayuda
Consumo
Se refiere a la adecuacin alimentaria,
empezando por el hogar, la escuela y la
comunidad, lo que es importante para
aprender
alimentos
alimentarnos
nutritivos.
Por
con
la
los
ejemplo,
58
EL DERECHO A LA ALIMENTACIN
ADECUADA (DAA) Y EL DERECHO AL
DESARROLLO
59
Son
derechos
inherentes
nacionalidad,
alguna
tienen
de
lugar
universalidad,
como:
interrelacin,
interdependencia, indivisibilidad,
y son irrenunciables, entre otras
caractersticas.
relacin
derechos
independientemente
ellos,
si
otro
lugar
se
sobre
dems.
en El Salvador o en cualquier
y
que
unos
la
caractersticas
hacen
de
interrelacin,
referencia
Asimismo, la interdependencia
del
mundo.
El Derecho a la Alimentacin
realizacin
caractersticas
los
anteriormente
relacionadas
y
para
su
se
alcanza
diferentes
internacionales
de
cuando
los
instrumentos
proteccin
de
otro.
Desarrollo,
este
es
un
derecho
todos
los
derechos
Respetar:
Proteger:
44
60
Implica
la
adopcin
de
medidas
Silva,
no
puede
haber
desarrollo
de
las
personas
la
alimentacin adecuada.
Realizar:
Esta obligacin incluye el deber de
facilitar actividades que fortalezcan las
habilidades de las personas para suplir
sus propias necesidades alimenticias y
proveer
aquellas
bienes
personas
inseguridad
servicios
en
para
riesgo
alimentaria
de
y
no
puedan
obtenerlos
Conclusin:
Los
Estados
partes
del
Pacto
Internacional de Derechos Econmicos,
Sociales y Culturales se encuentran
jurdicamente vinculados al respeto,
proteccin y cumplimiento del Derecho
a la Alimentacin Adecuada (DAA),
derecho que no se considera realizado
si no se garantiza el pleno ejercicio de
los dems derechos humanos como la
salud, el trabajo, la educacin, la
informacin, el medio ambiente sano,
el desarrollo, etc.
humanos
requiere
del
(DAA),
como
derecho
45
http://fao.org/news/story/es/item/168826/ic
ode/
Todos
los
incluyendo
derechos
Derecho
vestido
vivienda
artculo,
en
artculo
Internacional
11
alimentacin,
la
el
el
humanos,
del
de
Pacto
Derechos
en
el
reconocen
el
presente
derecho
Pacto
de
toda
su
familia
incluso
reconoce
el
derecho
acceso,
de
manera
regular,
alimentario y productivo48
alimentacin
cuantitativa
cualitativamente
suficiente,
adecuada
que
corresponda
y
a
las
colectiva,
libre
de
se
complementa
con
los
conceptos
de
primero
Soberana
Alimentara.
El
ha
promovido
principalmente
sido
sana.49
Los anteriores conceptos no son contradictorios
entre s, ms bien, se interrelacionan y se enfocan
en los mismos problemas pero desde diferentes
perspectivas, tal y como se presenta en el siguiente
cuadro resumen:
por
47
48
63
DERECHO A LA ALIMENTACIN
ADECUADA
Concepto legal basado en los
principios de Derechos Humanos.
SEGURIDAD ALIMENTARIA Y
NUTRICIONAL
Concepto tcnico basado en
cuatro pilares fundamentales:
Disponibilidad, Accesibilidad,
Consumo y Utilizacin Biolgica.
SOBERANA ALIMENTARIA
Concepto promovido por
organizaciones de la sociedad civil,
generalmente por va campesina.
64
FASE 2
RATIFICACIN Y AMPLIACIN DEL
CAMPO DE APLICACIN Y
CONTENIDO
Ratificacin del Pacto
Internacional de Derechos
Econmicos, Sociales y culturales,
por parte de otros Estados y
creacin de otros Tratados, Pactos
y Convenciones que
complementan la proteccin de el
Derecho a la Alimentacin
Adecuada (DAA).
FASE 3
65
PROMOCIN Y REALIZACIN
La promocin del reconocimiento
y la implementacin del derecho a
una alimentacin adecuada en
todo el mundo.
1970 - 1980
1940 - 1970
1980 - 2000
D.
libertades
bsicas
de
la
familia,
incluyendo
alimentacin
la
adopcin
legalmente
como:
incluyendo
de
tratados
la
alimentacin
Internacional
de
cada
persona
de
estar
protegida
contra el hambre.
1966 (PIDCP).
Pacto
Internacional
de
Derechos
Econmicos, Sociales y Culturales de 1966
(PIDESC).
Pacto
Internacional
econmicos,
de
Derechos
Culturales
Sociales
(PIDESC).
A partir de 1976, se crearon una serie
de
Tratados
Internacionales
Genocidio
(1948).
2. Convencin sobre la Prevencin y el
Castigo
de
los
Crmenes
Apartheid (1973).
del
66
FAO,
donde
se
invit
al
Alto
Tratos
Penas
Crueles,
derechos
relacionados
con
la
posibilidad
de
voluntarias
formular
para
directrices
asegurar
una
ejerce:
cuando
todo
hombre,
la
Cumbre
Mundial
sobre
el derecho a la alimentacin.
para
la
realizacin
progresiva
alimentacin
del
derecho
adecuada,
la
dentro
del
67
interamericano:
el 2004.
http://www.cidh.org/basic.esp.htm
Cumbre Mundial Sobre la
Alimentacin:
http://www.fao.org/wfs/index_es.htm
BIBLIOGRAFA:
Jonsen, J. & Sollner, S. (Fecha) El
Contenido Legal del Derecho a la
Alimentacin.
University of Mannheim, Germany and
FIAN.
RECURSOS EN LNEA:
Oficina del Alto Comisionado de las
Naciones Unidas para los Derechos
Humanos:
http://www.ohchr.org/SP/Pages/Welc
omePage.aspx
La Cumbre Mundial sobre la
Alimentacin: cinco aos despus:
http://www.fao.org/worldfoodsummit/
spanish/index.html
Documentos bsicos en materia de
68
por
la
que
son
titulares
de
este
derecho.
El Estado debe asegurar que cada
persona (mujer, hombre, nia o nio)
sea capaz de ejercer libremente su
derecho a la alimentacin y los medios
para procurrsela.
Las personas deberan ser capaces de
alimentarse as mismas con dignidad,
esto es, asegurar la satisfaccin de sus
necesidades,
producto
de
sus
anterior
se
logra
cuando
las
producir
alimentos
por
alimentos.
Solamente
en
casos
especficos
el
69
desastres
naturales
personas
detenidas.
Una completa realizacin del Derecho
a la Alimentacin Adecuada (DAA),
depender de la realizacin de otros
a) Polticas
pblicas
sociales:
sobre
podra
ver
su
derecho
la
seguridad
alimentaria
revisin,
formulacin
de
internacionales
relativos
leyes
a
la
asignacin
de
c) Presupuestarias:
2) PROTEGER
CONTRA
EL
70
3) NODISCRIMINACIN:
el Estado
ser
tanto
tcnica
como
(E/CN.4/Sub.2/1999/12del 28 de junio
de 1999).
4) COOPERACIN NTERNACIONAL:
puede
especialistas
para
http://www.fao.org/docrep/005/Y4430E/
Y4430E00.HTM
71
cumplir
Internacional
Econmicos,
de
Sociales
Derechos
y
Culturales
con
sus
obligaciones
de
formas:
alimentacin
de
las
personas
dentro su territorio.
Qu ocurre si la obligacin no es
cumplida?
1) DIRECTA:
por
ejemplo
tomar
el
presupuesto
estatal
destinados al funcionamiento de
instituciones
gubernamentales
para
obligaciones,
satisfacer
esto
segn
estas
la
Culturales.
necesarios
la
negligencia,
hace
tiene
que
demostrar,
que
se
han
uno
de
disposicin
los
recursos
su
tratado
internacional
que
para
ha
a) Administrativos: consisten en
satisfacer
sus
obligaciones mnimas.
Cmo reclamar por violaciones al
Derecho a la Alimentacin
Adecuada?
b) Judiciales: existencia de
instituciones especializadas en
garantizar el cumplimiento de
recepcin de denuncias y su
en esta materia.
73
Humanos y la Comisin
Interamericana de Derechos Humanos.
MECANISMOS A NIVEL
INTERNACIONAL
Humanos. Ejemplo: la
internacional de reclamacin de
(PDDHH).
Internacional de Justicia.
74
Antecedentes:
alimentacin
adecuada
en
forma
progresiva.
Mundial de la Alimentacin de
la FAO: cinco aos despus, en
Cul es su naturaleza?
Son voluntarias y no legalmente
adoptadas
obligatorias.
Constituyen
la FAO en el ao 2004.
3. Estn
una
implementacin
fundamentadas
en
el
obligaciones
gua
de
del
de
las
Estado
contenidas en el PIDESC.
Son un instrumento de consulta
para
todas
las
partes
involucradas.
Qu
son
las
directrices
voluntarias?:
Son
un
orientan
derechos humanos
conjunto
a
implementar
los
el
de
guas
gobiernos
derecho
y buscan
que
cmo
y la construccin de capacidad
la
de las personas.
voluntarias al DAA?
2
3
4
5
6
7
8
concepto
ms
del
prctica
Derecho
del
la
Alimentacin Adecuada.
Cubren
todos
los
elementos
un
marco
intersectorial
de
de
gubernamentales
pertinentes;
10
11
12
13
14
15
16
17
18
de
polticas
programas ms equitativos.
Las directrices voluntarias en
sntesis:
19
y
Las directrices voluntarias facilitan la
realizacin progresiva del Derecho a la
Alimentacin Adecuada (DAA), porque:
76
RECURSOS EN LNEA:
http://www.fao.org/righttofood/index_es.
htm
alimentos.
EL DERECHO A LA
ALIMENTACIN ADECUADA (DAA)
EN LA PRCTICA
Cmo implementa?
Una vez incorporado el DAA dentro
del ordenamiento jurdico interno,
los
Estados
cuentan
con
las
pasos.
para
esto
caractersticas
se
de
requiere
de
localizacin,
demogrficas, socioeconmicas,
77
Elaborar
Estrategias
Seguridad
de
Alimentaria
Nutricional:
Para
que
disponibilidad
exista
la
suficiente
de
utilizacin
adecuada
en
los
en
aquellas
personas
satisfechos,
su
as
participacin
como
en
la
formulacin, la implementacin y la
del pas:
Implica
minuciosa
de
evaluacin
las
es
el
primer
DAA,
para
garantizarlo
el
Estado debe:
leyes,
Estado
una
Responsabilidades:
El
Obligaciones
gobierno
(Ministerios,
Justicia,
sus
Corte
funcionarios
Suprema
Procuradura
para
de
la
78
reclamarlos y ante qu
instancias.
Los cambios en la
situacin de
La revisin, el desarrollo y
seguridad
fortalecimiento de la
alimentaria y
nutricional (SAN)
en el tiempo.
La implementacin
de programas
especficos.
titulares:
(Ejemplo: La
Poltica Nacional de
El reconocimiento de sus
Seguridad
derechos.
Contar con mecanismos
especficos para saber cmo
Alimentaria y
Nutricional de El
Salvador.
Asegurar los
mecanismos de reclamo:
79
cuasi judiciales y
judiciales.
RECURSOS EN LNEA:
Directrices del Derecho a la
mecanismos de reclamo,
Responder o rendir
cuentas a las
personas por sus
acciones y
omisiones que
vulneren el DAA.
Asegurar la
realizacin del DAA
por medio de
las instituciones
http://www.fao.org/righttofood/inde
x_es.htm
PARA MS INFORMACIN:
http://www.fao.org/righttofood/dere
cho-a-la-alimentacion-inicio/es/
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administrativas,
CONCLUSIN:
con
la
implementacin de estos pasos se
persigue que el Estado brinde una
garanta real (materializacin) y no
solamente formal (leyes, polticas,
programas) de la realizacin del
Derecho
a
la
Alimentacin
Adecuada (DAA); asimismo, es la
responsabilidad de todas y todos
conocer, exigir y participar en el
proceso de implementacin del
DAA en nuestros pases.
80
Estada Angelical
Aristarco Azul
81
quines
eran
los
cantantes,
que
diario
se
veces
haba
dejado
en las paredes, la
iluminacin
reluciente
rayos
los
de
luminosos, quienes
que informaban
sus
eran
al astro
en
minuciosas
la
de
cavidades
cada
ladrillo,
llamar
vestidas con
paredes,
donde
carteles, letras ,
ansiosa
haba
a la Escuela :
con las
artfices
desesperada a querer
la ronda de perejil,
roja,
las
de
parecen
poemas
Espino!
cada
Gil!
Los
lbumes
poli
elaborados
por
hombres y mujeres
cuentos que
cromticos,
en pequeo
Un
me cuenta mam,
despus de la oracin.
aos,
para
cuando
nosotros
y ellos,
de
nos curen y
encantos
musicales,
el
papel
que
ahora
antes de dormir,
luego
manchadas
un
sus
nio
mejillas
bartonos
de
y
contraltos,
bajos,
delicados tenores
diciendo:
-
. Mi nio lindo!
-
de
voces
que
el timbre.
-
Rinnnnnnnnng!,
Riinnnnnnng!,
82
Riinnnnnnggg!
Riinnnnnnggg!
Anunciando la hora de salida.
las
aulas,
ansiosas
quienes
reciben
esas
aulas,
quedando
de
esos
la
seres
aulas
tristes,
rinden
junto al viento
al
en no
astro
mayor
retener dichos
que
a lo lejos el
mantienen junto al
tenuemente,
rasgado
da,
venimos
de cantar,
con
con las
que
tengan
el
corazn!
tomar
los
nios y nias
que all
se perdan
de los nios,
las voces
pareca que el
el derecho
de
el eco
que las
en
el volcn Chinchontepec y en
el volcn
Ilamatepec, all en
el horizonte se encontraba el
volcn
Chaparrastique,
asombrado
-
queriendo
aprovechar
el viento
y ver quienes
angustiado en
sus
conocer
torrentoso
pareca murmullo, la
eran
nubes
que
huracn
que
estaban
oscuridad era
cargadas de agua,
una tormenta
de
rayos
que despus
de cuarenta
extendi
sus
rayos
84
volviendo
al
da
con
tan
ver
los
cantantes
disertadores
en la escuela y
las
se conform
en or los ecos
bandolones,
nocturnos
acariciados
arpas
guitarras
violoncelos
estudiantes,
silbando, silbando
reino
alegra,
guardar
se desesperaban para
violines,
dichos
la alegra era el
el
reino
es
la
Pensamiento
85
pueden producir.
el lenguaje literario.
La esttica comprende no solo las
El lenguaje literario es el soporte de
la
comunicacin
medio
de
acciones,
siempre
que
estas
finalidad es esttica.
Circunstancia nada feliz cuando en
Esttica
no
significa
bonita
ni
todava
con
ignorancia,
Se
confunde
esttica
con
lo
artistas,
que
equivocacin
son
negando
pocos
los
que
los
estudiantes
concebido
la
nios,
adultos,
en
educacin
adolescentes,
generan
jvenes
y
puedan
aprender
crean,
50
86
desean,
la
literatura
como
profesin u oficio.
escribir.
La literatura es la actividad en la
quehacer
profesional
la
humano
escritura,
sin
ser
escritor
propiamente.
es
producto
divina
de
la
La finalidad de la enseanza no
inspiracin
(cuando
lo
sino
el
lecturas,
fomentar su progreso52.
forma
que
conlleva
en
oxgeno
preparar
humano
entre
otras
permanente,
situaciones
al
no
ser
52
87
La
literatura
es
ciencia.
No
se
existe
literatura
literaria
literatura no literaria:
te ayuda a olvidar.
pocas,
con
base
al
momento
o autora.
manipularte.
Esto
es
un
hecho
base
las
manifestaciones
diferentes
instituciones
educativas
acadmicas
y
en
sus
mismos
interlocutores.
53
54
88
La
literatura
literaria
est
desarrollan
con
de
lectura
poqusimos
segn
hacer
se
considera,
desarrolla
dentro
hace
del
hecho
copy
estrategias
se
paste
extranjeras,
autores
nacionales
renueven
prcticas
culturales y educativas!
instituciones
no medio.
licenciaturas
en
educativas
Pedagoga
especializaciones,
vinculada
socioculturalmente,
digamos
literaria
de
continuismo
hacer
pedagogizante,
paradigmtico
(as
no
fueron
neoconductista,
personajes
fbula
principales,
(incapacitando
mensaje,
a
nios,
Pedagoga
las
instituciones
Educacin
de
educativas
reas
profesiones
para
el
vida
misma);
desarrollo
social
no
programas
lectores
de
todos
lectura
los
la
conocimiento
del
que
sin
89
de la literatura.
y fuertes,
los franceses
la
lectura
90
anticipando
sus
reduciendo
la
su
multiplicidad y convirtindola, en
previsto55.
resultados,
incertidumbre,
sometiendo
diferentes
En
esa
misma
responsabilidad
lnea,
la
en
los
recae
etnias:
maya,
ladinos,
Este
dichoso
presenta
hacen lo mismo.
una
autor
mentira
no
solo
sino
que
Cada
de
autoayuda,
llamada
tambin
psicologa de papel.
propias
profesor,
prcticas
hace
culturales
instituciones
educativas
camino
renueven
se
inicia
prcticas
para
que
se
culturales
educativas.
55
56
profesional
cotidiana,
permanente;
pues
es
lector
cualquier
es
la
mercado
sumido
humanos.
convencional,
sueos.
tradicionalista,
crisis
econmica
y
a
en
que
economa
libre,
millones
de
el
ha
seres
Tambin
en
bestsellers,
establecimientos
pblicos,
estn
los
con
denominados
sus
historias
universitaria.
El
an.
discurso
literatura
de
la
literaria
literatura
tiene;
no
sin
la manipulacin de la mente58.
de
recetas,
memorandos,
repeticiones,
pergaminos,
acuerdos,
dilogos,
frmulas,
57
Tomado de:
http://www.letraslibres.com/revista/convivio/lacivilizacion-del-espectaculo?page=full
58
91
cuya
comprensin,
la
las
sociales
profesional,
creatividad
realizando
respetando
sin
imponer
apertura
nada,
mental
herramienta
de
anlisis,
sntesis
el
mtodo
cientfico.
literario
incorpora
mediante:
Sabores
Colores
Placeres
Decires
Haceres
Estilos
Gneros
literarios
Tambin
existe
la
literatura
seminarios
investigacin,
proyectos
tesinas,
tesis,
de
en
92
afectaban
portugus
como
ciudadano
europeo.
Sin
fueron
siempre
(1922-2010),
de
su
quien
extensa
--
obra
en
el
libro
son
las
siguientes:
Al diablo y a Dios los llevamos
dentro: ah nacieron y ah siguen.
El
bien
el
mal
son
obra
fracaso
del
capitalismo
la
defensa
de
la
93
Todos
somos
diablos,
hasta
unos
los
pobres
genios.
La
convierte
estuviera dentro de m y me
destruccin
en
un
arma
de
(p.152).
El calentamiento global59
incluye
la
atmsfera
terrestre
la
de
los
ocanos.
59
Ejemplos de ensayos cortos. Analizando breves ensayos. Por Orlando Cceres Ramrez, Gua de About.com
94
Teora y Praxis
Revista de Ciencias Sociales y Humanidades
Ao 11, N 23, Junio-Diciembre de 2013.
San Salvador, El Salvador.
Editorial Don Bosco.
pp. 104.
La
Universidad
Don
Bosco,
nos
95
Libros)
aparece:
Comentario
de
textos
de
club
los
como un aporte
en el rea de
El
de
ltimo
correspondiente
nmero,
junio-diciembre
popular
Centroamrica:
El
metodolgico
de
Espada;
preservacin
La
Antonio
en
desafo
Garca
de
un
planificacin
lingstica?
de
Armando
Gonzlez:
Ignacio
acadmico-universitario,
(ADL).
en
tanto
96