PROGRAMACIN CURRICULAR 2013.

DATOS GENERALES :

PROGRAMACIN CURRICULAR 2013 MATEMTICA 1er AO - SECUNDARIA

I.

1.

INSTITUCIN EDUCATIVA :

NUESTRA SEORA DE LA ASUNCIN

2.

REA CURRICULAR

MATEMTICA

3.

AO DE ESTUDIOS

SEXTO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA.

II.

4.

NMERO DE HORAS

7 HORAS.

5.

PROFESOR

MAX SANTIANI ALIAGA.

CONTENIDO TRANSVERSAL
EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA

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JUSTIFICACIN:

VALORES
RESPETO

ACTITUDES
Equidad
Responsabilidad
Amistad

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SOLIDARIDAD

CONCIENCIA

Sentido de Equipo
Prevencin

INDICADOR
Atiende la diversidad y necesidades de sus compaeros.
Presenta sus trabajos con orden y limpieza en la fecha indicada.
Llega a la hora indicada a la sesin de clase.
Aporta sus conocimientos a sus compaeros segn sus habilida
Promueve la integracin y la unin entre sus compaeros de aul
Demuestra iniciativa y aporta ideas al trabajo en equipo.
Asume el rol asignado en el trabajo en equipo.
Respeta las normas de seguridad establecidas en la IE.
Mantiene su espacio limpio y ordenado.

III.

FUNDAMENTACIN:

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Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la

ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados.
Frente a ello uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento
matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Consecuentemente el rea
curricular de matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico
del estudiante, desde los primeros grados con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que
requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y su realidad.

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Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios
para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras
areas curriculares. En ello radica el valor formativo y social el rea .En este sentido, adquieren
relevancia las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin,
representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y
conexiones. Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con
flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los
estudiantes desarrollen capacidades , conocimientos, y actitudes matemticas, pues cada vez ms se
hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus
vidas :matemtica como ciencia, como parte de la herencia cultural y uno de los mayores logros

culturales e intelectuales de la humanidad ; matemtica para el trabajo, porque es fundamental para

enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo ;matemtica para la ciencia y
tecnologa, porque la evolucin cientfica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y
en mayor profundidad.
IV.

PERFIL :

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Es competencia de la asignatura el promover el comportamiento crtico y creativo en el

educando, mediante la prctica constante desarrollar su seguridad personal y el reconociendo sus

posibilidades y limitaciones; prepararlo mediante el trabajo colectivo e individual responsable, para que
encuentre en l un medio concreto y valorado de realizacin personal y social.
La participacin consciente y razonada en el reconocimiento de los procesos de transformacin
de la Naturaleza, han de ser guiados por sentimientos de justicia, paz y solidaridad, como medios de
concretar el bien comn, rasgo de su orientacin cristiana.

COMPETENCIAS Y CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:

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V.

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Utiliza el lenguaje matemtico formal y simblico para representar, interpretar y comunicar

informacin cualitativa y cuantitativa sobre situaciones de la realidad.

Aprecia la utilidad de los nmeros en le vida diaria.

Resuelve y formula problemas matemticos aplicando estrategias personales, conceptos y

algoritmo de las operaciones con nmeros naturales.

Demuestra confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones.

Resuelve problemas matemticos relacionados con el registro, organizacin, representacin e

interpretacin de datos estadsticos y comunicacin
probabilsticas.

CAPACIDADES
Razonamiento y Demostracin

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Implica desarrollar ideas, explorar fenmenos justificar resultados, formular y analizar

conjeturas matemticas, expresar conclusiones e interrelaciones entre variables de los componentes de
rea y en diversos contextos.

Comunicacin Matemtica
Implica organizar y consolidar el pensamiento matemtico para interpretar, representar y
expresar con coherencia y claridad las relaciones entre conceptos y variables matemticas, comunicar
argumentos y conocimientos adquiridos, reconocer conexiones entre conceptos matemticos y aplicar
la matemtica a situaciones problemticas reales.

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Resolucin de Problemas

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Implica que el estudiante manipule los objetos matemticos, active su propia capacidad mental,
ejercite su creatividad, reflexione y mejore su proceso de pensamiento al aplicar y adaptar diversas
estrategias matemticas en diferentes contextos .La capacidad para plantear y resolver problemas, dado
el carcter integrador de este proceso, posibilita la interaccin con las dems reas curriculares
coadyuvando al desarrollo de otras capacidades, asimismo, posibilita la conexin de las ideas
matemticas con intereses y experiencias del estudiante.

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COMPONENTES

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NMEROS,
RELACIONES
Y
FUNCIONES.

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PRIMER BIMESTRE

CONJUNTOS

Determinacin, diagramas.

Relacin de pertenencia e
inclusin.

Operaciones.

Problemas.

SEGUNDO BIMESTRE

NUMEROS ENTEROS

Nmeros positivos y
negativos.
Recta numrica.
Comparacin.
Valor Absoluto.

TERCER BIMESTRE

NUMEROS DECIMALES

Expresin decimal de una

fraccin.
Comparacin y orden.
Redondeo.
Clasificacin de nmeros

COMPONENTES

PRIMER BIMESTRE

SEGUNDO BIMESTRE

TERCER BIMESTRE
UNIDADES DE MEDIDA

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GEOMETRA
Y MEDIDA.

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Unida desde longitud.

Unidades de masa.
Unidades de superficie.
Unidades de volumen.
Volmenes de slidos en

COMPONENTES

PRIMER BIMESTRE

SEGUNDO BIMESTRE

TERCER BIMESTRE

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unidades arbitrarias.
De medida.
Unidades de capacidad.
Relacin entre unidades
de capacidad y de
volumen.

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COMPONENTES

15
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
TERCER BIMESTRE

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COMPONENTES

16
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
TERCER BIMESTRE

VI.

ESTRATGIAS METODOLGICAS:
A fin de poder mantener en los educandos el inters y la participacin consciente en el desarrollo de los
contenidos de aprendizaje, la estructura propuesta consta de cuatro etapas definidas a continuacin :

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1.

17

FUNDAMENTACIN : En esta parte se precisarn los conceptos, las leyes, los principios y se
especificarn los modelos que se utilizan.

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VII.

18

2.

APLICACIN : Se mostrar la aplicacin y uso de las operaciones matemticas en la vida cotidiana y

en la tecnologa moderna.

3.

PROBLEMAS : Destinados a asimilar los conceptos anteriormente expuestos.

EVALUACIN:

EVALUACIN DE ENTRADA:
operaciones.

Resolucin de ejercicios, mediante la discusin y proyeccin de

EVALUACIN FORMATIVA :

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a.

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PRUEBAS ORALES.
1. Intervenciones orales.
2. Exposicin.

b.

PRUEBAS ESCRITAS.
1. Cuestionarios.
2. Proyectos de Investigacin.

c.

PRUEBAS DE EJECU
1. Elaboracin de G
2. Elaboracin de M

3.

VIII.
A.

BIBLIOGRAFA:

PARA EL PROFESOR.
1. ARITMTICA

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EDIT. ANTILLANA.

20

Pruebas de Ensayo.

B.
Jos Santivaez Marn.

PARA EL ALUMNO.
1. MATEMTICA 6

2. ALGEBRA

Mximo Villn Bejar.

EDIT. NORMA

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3. ESTADSTICA

21

Jos Cabrejos R.

2. MATEMTICA 6

22
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23
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PRIMERA UNIDAD
UNIDAD
Duracin

:
:

TRABAJANDO PROBLEMAS CON CONJUNTOS

3 semanas.

CAPACIDADES ESPECIFICAS
Utiliza el concepto de un

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conjunto para definir

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INDICADORES

CONTENIDOS
CONJUNTOS

Reconoce las diferencias entre

grupo y conjunto.

Determinacin, diagramas.

Explo

los co

relaciones y operaciones entre

ellos.

Problemas.

Relaciona elementos y conjuntos

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25

de elementos.
utilizando diagramas de Venn-

reconociendo sus

inclusin.
Operaciones.

Reconoce conjuntos especiales.

utilizando pertenencia y no

de

Clasifica conjuntos

Relacin

Clasifica conjuntos por el nmero

Resuelve problemas
Euler

y comprensin.

Determina conjuntos por extensin

pertenencia

pregu

Deter

y com

Elabo

cuade

conju

Relaci

pertenencia.

diagra

Relaciona conjuntos con inclusin

trabaj

y no inclusin.

Resue

VALORES/ ACTITUDES

Responsabilidad.

Llega puntual al saln de clases

Puntualidad y orden a la hora de entregar sus trabajos

SEGUNDA UNIDAD

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UNIDAD

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CONJUNTO DE LOS NMEROS NATRALES

Duracin

3 semanas.

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CAPACIDADES ESPECIFICAS

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INDICADORES

CONTENIDOS

Interpreta y representa el

valor posicional de los

nmeros naturales.
Compara y ordena nmeros

naturales.
Identifica y explora estrategias

para el clculo de operaciones

combinadas con nmeros
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naturales.

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Ordena nmeros naturales.

Lee y escribe nmeros naturales.

Calcula el nmero que continua en

CONJUNTO DELOS

sobre

NUMEROS NATURALES

despu

una serie numrica.

Organiza informacin en tablas

estadsticas.

Sistema

de

Valor posicional.

naturales aplicando la estrategia

Lecturas

adecuada.

numeracin

decimal.

Resuelve operaciones con nmeros

nmeros.

escritura

Explo

Recon

cifras

Escrib

de cin
de

Encue

plante

VALORES/ ACTITUDES

Responsabilidad.
Llega puntual al saln de clases
Puntualidad y orden a la hora de entregar sus trabajos

TERCERA UNIDAD
UNIDAD
Duracin

:
:

PROPIEDADES DE LOS NMEROS

3 semanas.

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CAPACIDADES ESPECIFICAS

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INDICADORES

CONTENIDOS

Aplica los criterios de

divisibilidad.

divisibilidad para

Interpreta el MCM y MCD de

Resuelve problemas que

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Descompone un numero en sus

factores primos

involucran el MCD.

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Descompone un nmero en sus

factores primos.

nmeros naturales.

Establece las diferencias entre un

numero primo y compuesto.

descomponer nmeros

Calcula el m.c.m y m.c.d de

Activa

propie

NUMEROS

un nmero.

Aplica los criterios de

PROPIEDADES DE LOS

Reconoce mltiplos y divisores de

criteri

En su

Mltiplos y Divisores.

nme

Nmeros primos y

primo

compuestos.

Descomposicin prima.

Criterios de divisibilidad.

Justifi

de div

Calcu

VALORES/ ACTITUDES

Responsabilidad.

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Llega puntual al saln de clases

Puntualidad y orden a la hora de entregar sus trabajos

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