JOVES, GNERE I VIOLNCIES

FEM NOSTRA LA PREVENCI

Formaci per a professionals que treballen amb joves

Abuso, control y violencias

en las relaciones sexo-afectivas
entre jvenes
Amb el suport de:

JUST/2012/DAP/AG/3176

Disseny i docncia:

Coordinaci:

El lenguaje

Virginia Sapir

Tiene una relacin directa con el poder

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El lenguaje es la faceta exterior del

pensamiento () En la prctica cotidiana no
se puede pensar ni razonar sin palabras.
Las palabras son el molde del pensamiento.

Algunos conceptos

Violencia contra las mujeres

Violencias de gnero
Violencia machista en la pareja

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Violencia de gnero

Cmo es tratada la violencia machista en las

relaciones sexo-afectivas desde los MC?

Sujetos de las noticias

Qu tipo de informacin sera necesaria para
dimensionar la problemtica de la violencia?

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Informacin trasmitida

La violencia machista en la pareja

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Es algo del pasado. Entre la juventud actual ya no ocurre.

La violencia machista es un tema de moda.
Es el resultado del consumo de drogas.
Est relacionado con la falta de recursos: bajo nivel educativo,
clases sociales bajas, etc.
Ocurre frente a situaciones de crisis, como la falta de trabajo.
No tiene cabida en las sociedades occidentales.
No es un problema tan grave.
Se da entre gente enferma.
Es el resultado de la liberacin de las mujeres.
Es ms frecuente en familias multiproblemticas o
desestructuradas.
No se da solo de hombres a mujeres. Las mujeres tambin
ejercen violencia.
La violencia es algo que est presente en muchos mbitos, y
ste es uno ms.

... Las chicas que sufren violencia

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No tienen estudios
Son tontas, a la primera ya tendran que haber dejado la relacin
Provocan la violencia. Buscan el momento de la reconciliacin.
No dicen la verdad.
Son pasivas y sumisas.
Tienen un bajo nivel cultural.
Son mujeres de otras generaciones.
Estn enfermas.
No quieren dejar la relacin y no se dejan ayudar
Son dependientes
Buscan a chicos que le hagan sufrir. Les gusta la agresividad y la
violencia en los hombres.
Maltratan psicolgicamente a los chicos.
Se ubican como vctimas para sacar algn beneficio.

...Los chicos que ejercen violencia...

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Pierden el control con facilidad. Son impulsivos.

Son personas con bajo nivel de estudios.
Son consumidores de alcohol, cocana o cualquier otro txico.
Son muy primarios.
Tienen un problema de salud mental. Estn enfermos.
No saben comunicarse de otra manera.
No son personas afectuosas.
Todos los hombres son violentos.
Pertenecen a grupos marginales.
Han tenido una infancia dficil.
Son personas con un alto nivel de precariedad economica. (sin
trabajo ni estudios).

La funcin social de los mitos

Se elaboran alrededor de aquello en lo que no

encontramos explicacin, aquello que nos genera miedo,
angustia, incertidumbre, etc.

Son un intento de explicacin de la realidad que se

construye a partir de recurrir a lo anecdtico

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Los mitos son narraciones, explicaciones sobre nosotrxs

mismxs y aquello que nos rodea, as como la forma en que
nos relacionamos con el entorno.

Efectos de los mitos en la intervencin

ENEN
LA/EL
EXPECTATIVAS
EFECTOS
EXPECTATIV EFECTOS
PROFESIONAL
LA/EL
AS
PROFESIONAL

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MITO
MITO

El amor es

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Para m

el amor romntico

Es para siempre
Es pasional
Es algo que necesitas para sentirte plena/o

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Lo ms importante en la vida

el amor romntico y la violencia

El amor como sufrimiento

La omnipotencia del amor.
Entrega total e incondicional.
El amor pasional.
Cuando hay amor las palabras sobran

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La media naranja: complementariedad, predestinacin,

perdurabilidad.

VIRGINIA SATIR

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Quiero amarte sin absorberte

apreciarte sin juzgarte
unirme a ti sin exclavizarte
invitarte sin exigirte
dejarte sin sentirme culpable
criticarte sin herirte
y ayudarte sin menospreciarte.
si tu puedes hacer los mismo por mi
entonces nos habremos conocido
verdaderamente y
podremos beneficiarnos mutuamente

caso

Qu le pasa al chico?

Qu efectos tiene en cada uno?

Puedes detectar abusos?
Ves alguna dinmica que se puede ir repitiendo entre los
dos?

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Qu le pasa a la chica?

Fases del ciclo de la violencia

Fase de abuso o
AGRESIN:
psicolgico, fsico,
sexual o simultaneo

Fase de TENSIN
y conflicto
Fase de MANIPULACIN
AFECTIVA

Cronicidad
Intensidad creciente

El ciclo no se para,
se acelera o se mantiene

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Antecedentes en la relacin de pareja

no identificados como abusos

IMPEDIR LA
COMUNICACIN
PARA
MANTENER EL
MITO DE
SUPERIORIDAD
Y EL CONTROL

No ver el mundo de la chica

para mantenerla en un nivel
inferior

Conductas del agresor Respuesta de la

vctima

- Ignora lo que ella le dice

- "Sordera selectiva" de lo que ella
dice
- "Olvido selectivo" de lo que l ha
dicho
No mostrar su propio mundo
- Revela lo menos posible de s
para mantenerse en un nivel
mismo
superior
- Se niega a discutir lo que no le
conviene
Negar la igualdad de
- No se compromete ni se
decisin para no sentirse dbil. responsabiliza de la relacin
O bien decidir por ella porque es - No se define cuando ella insiste en
sus preguntas
un caballero.
- Cambia de tema si ella insiste
Evitar la responsabilidad de sus - Miente sobre s mismo
actos para preservar su imagen. - Utiliza un lenguaje confuso,
insina
- Niega el conflicto: "No s de qu
Al aumentar los intentos de ella
me hablas"
para comunicarse, l aumenta
- Minimiza la incomunicacin: "Eres
la intensidad del "sabotaje"
una exagerada"
- "Tienes que aceptarme como soy"
Se siente acosado, vive como
- La culpa de buscar pelea: "No
un peligro el la comunicacin
quiero discutir" "Ya me ests
atacando"
clara y las demandas de ella
- El problema est en ella: "Eres
muy sensible",
No le gusta que ella le
"Todo lo sacas de quicio"
cuestione.

- Insiste en la
comunicacin.
- Cree que l no la ha
odo
- Piensa que es despistado
- Cree que es introvertido
- Ella se siente irritada y
confusa
- Se siente sola y poco
apoyada
- Piensa que no se explica
lo suficiente e insiste
Ella intenta romper la
barrera que l ha creado.
Cree que es un
malentendido y que si se
comunica mejor, l la va a
entender
- Siente que ALGO VA
MAL, pero no sabe qu
es
- Est cada vez ms
desconcertada y triste
- Piensa que ella es una
exagerada
- Descubre que l no es
as con sus amigos u otros
- Est muy confusa, a veces
cree lo que l le dice: ella
tiene que cambiar de actitud

Elaboracin propia a parir de Indicadores de violencia en los jvenes Dossier

6 MYS.

Qu pretende
conseguir?

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Fases

Qu pretende
conseguir?

Redefine la realidad de ella,

mostrndola como un ser inferior,
carente de cualidades

-La contrarresta

-No se atreve a hablar.

sistemticamente
Se siente insegura de sus
- Compite con ella cuando
pensamientos y sus
discrepa de su opinin
sentimientos, y cree que lo
- Niega las emociones y
que va mal es ella.
experiencia de ella: "No te puede -Intenta cambiar.
gustar eso"
-Desconecta de los
- Afirma categricamente: "Tu
sentimientos de rabia
problema es que no tienes
contra l pues la hacen
sentido de humor"
sentir culpable de traicin
- La critica en cmo se viste, las - Su autoestima est por
cosas que le gustan, en su
los suelos. Se siente
aspecto, etc.
incompetente en todo lo
- Rebaja sus logros
que hace
- La descalifica y desacredita
- Nunca consigue la
delante de otros
aprobacin de l. No la
- Sabotea sus conversaciones
valora en nada
con otros,distrayendo o
burlndose

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DEMOSTRAR
QUE ELLA
Intenta demostrar que la
ES
INFERIOR Y percepcin que ella tiene de la
realidad es falsa. Niega su versin
L
SUPERIOR

Conductas del agresor Respuesta de la

vctima

Elaboracin propia a parir de Indicadores de violencia en los jvenes

Dossier 6 MYS.

Fases

Conductas del
agresor

Respuesta de la
vctima

Le hace perder las amistades

- La ha ido descalificando
sistemticamente a todos sus
amigos. Se ha mostrado celoso
por cualquier amigo de ella.
-Le ha montado broncas cada
vez que ella ha salido con
alguien
- Le critica a sus padres y
hermanos hasta conseguirque
deje de verlos. No obstante
cuando se rene con ellos no
suele mostrarlo
- Le controla las salidas
muchas veces a travs de
mensajes de amor, proteccin,
cuidado...

-Ella se siente tan mal

consigo misma que tampoco
tiene ganas de que la vean as
por lo que va aceptando el
aislamiento.
-La imagen pblica amable de
l niega sus vivencias
-Somatizaciones,
depresiones, fobias, han
hecho que ella se vaya
aislando ms.
- Le da vergenza compartir
con amistades y familia lo que
est ocurriendo
- Se siente mal con su cuerpo

IMPEDIR QUE Le hace perder la familia

LA VCTIMA
RECIBA
Controla el cuerpo de la chica y
INFORMACIN sus salidas
O AYUDA DEL
EXTERIOR

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Qu pretende
conseguir?

Elaboracin propia a parir de Indicadores de violencia en los jvenes Dossier

6 MYS.

Fases

Conductas del agresor Respuesta de la

vctima

Quiere destruir a la chica

- La insulta cruelmente y delante

de otros
- Niega el abuso verbal:
"Yo nunca he dicho eso"
- La culpa de su clera:
"Te ests volviendo loca"

DESTRUIR
AQUELLO Quiere completa inmunidad
QUE NO
EST
BAJO
CONTROL

- Se da cuenta de la
crueldad de l
- Ella se siente culpable y
avergonzada
- Intenta anticiparse a sus
deseos para evitar nuevas
agresiones, pensando en
cmo ver l las cosas

Elaboracin propia a parir de Indicadores de violencia en los jvenes

Dossier 6 MYS.

Qu pretende
conseguir?

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Fases

Generando espacios de confianza

Ventilacin emocional
Confidencialidad
Dar informacin

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La escucha Activa

www.gapwork.cat
http://sites.brunel.ac.uk/gap

Grcies a totes!
Ms informaci al moodle:

http://moodle.urv.net/moodle/
Contacte:

gap_sp@urv.cat
Improving Gender-Related Violence
Intervention and Referral Through
Youth Practitioner Training