Lectura larga

La bsqueda de indicadores de inteligencia en los animales

En 1977, Irene Pepperberg, recin graduada de la Universidad de Harvard, hizo algo muy
atrevido. En una poca en que los animales eran considerados autmatas, se propuso hablarle a
una criatura para averiguar lo que haba en su mente. Llev a su laboratorio un loro gris africano
de un ao, al que llamo Alex, para ensearle a reproducir los sonidos de la lengua inglesa. Cre
que, si aprenda a comunicarse, podra hacerle preguntas acerca de su manera de ver el mundo.
Cuando Pepperberg empez a ensearle a hablar a Alex, muchos cientficos crean que
los animales eran incapaces de tener algn pensamiento. Suponan que eran simplemente robots
programados para reaccionar a estmulos, pero que carecan de la capacidad de pensar o sentir.
Cualquier propietario de una mascota estara en desacuerdo. Vemos el amor en los ojos de
nuestros perros y sabemos que, por supuesto, tienen pensamientos y emociones. Sin embargo,
estas afirmaciones an son muy controvertidas. Es demasiado fcil proyectar los pensamientos y
sentimientos humanos hacia otra criatura. De qu manera, entonces, un cientfico comprueba
que un animal es capaz de pensar, de adquirir informacin acerca del mundo y de actuar en
consecuencia?
Ciertas habilidades se consideran indicadores importantes de la inteligencia avanzada:
buena memoria, comprensin de la gramtica y los smbolos, conciencia de s mismo,
entendimiento de los motivos de los otros, imitacin de los dems y creatividad. Poco a poco, en
ingeniosos experimentos, los investigadores han documentado estos indicadores en otras
especies, deconstruyendo gradualmente lo que creamos que hace distintos a los seres humanos
y, al mismo tiempo, dejando entrever el lugar de donde provinieron nuestras propias
habilidades. Las urracas de los matorrales saben que otras urracas son ladronas, y que la comida
oculta se puede echar a perder; las ovejas pueden reconocer caras; los chimpancs usan diversas
herramientas para hurgar en los montculos de termitas e, incluso, usan armas para cazar
pequeos mamferos; los delfines pueden imitar las posturas humanas; el pez arquero, que
aturde a los insectos con un chorro repentino de agua, puede aprender a dirigir el chisguete
simplemente con ver a un pez experimentado hacerlo, y Alex, el loro, result ser un conversador
sorprendentemente bueno.
Treinta aos despus del inicio de los estudios de Alex, Pepperberg y un grupo
cambiante de asistentes an le daban lecciones de ingls. La investigadora lo compr en una
tienda de mascotas, en Chicago. Permiti que el ayudante de la tienda lo escogiera, porque no
quera que otros cientficos dijeran que ella, de manera deliberada, haba elegido un ave
especialmente inteligente para su trabajo. Dado que el cerebro de Alex era del tamao de una
nuez sin cscara, la mayora de los investigadores crey que el estudio de comunicacin entre
especies de Pepperberg sera intil.

De acuerdo con la lectura, Irene Pepperberg intenta demostrar con su investigacin que:
(A) Los animales tienen una inteligencia igual a la del hombre.
(B) Los animales poseen una inteligencia avanzada y son capaces de adquirir informacin
acerca del mundo y actuar en consecuencia.
(C) Los animales son tan inteligentes como el hombre pero carecen de lenguaje y
conciencia.

(D) Alex es un loro que posee capacidades privilegiadas para aprender el idioma ingls.
(E) Los investigadores se equivocan cuando afirman que los animales no son inteligentes.
Cul de las siguientes afirmaciones se ajusta ms a la idea principal del texto?
(A) Los investigadores buscan documentar indicadores de inteligencia en otras especies.
(B) Muchos cientficos creen que los animales son incapaces de tener algn pensamiento.
(C) Los cientficos no pueden comprobar que un animal es capaz de pensar.
(D) Los animales son incapaces de comunicar su forma de ver el mundo.
(E) Aunque los animales no piensen, tienen sentimientos y emociones.
Cul de las siguientes afirmaciones no se menciona en el texto?
(A) La investigacin de Irene Pepperberg era muy atrevida.
(B) Poco a poco, los investigadores han documentado indicadores de inteligencia en otras
especies.
(C) La mayora de los investigadores crey que el estudio de comunicacin entre especies
sera intil.
(D) Irene Pepperberg logr demostrar que Alex poda aprender el idioma ingls.
(E) Antes, los cientficos suponan que los animales eran simplemente robots programados
para reaccionar a estmulos.
En la lnea # __ el verbo deconstruir se usa como:
(A) Descubrir nuevas tcnicas de investigacin.
(B) Contradecir lo que otros han dicho antes.
(C) Proporcionar ideas totalmente diferentes.
(D) Destruir lo que ya se ha dicho o pensado para proponer nuevas ideas.
(E) Desmontar una idea o concepto para la revisin de sus fundamentos y sus tcnicas.
De acuerdo a sus caractersticas, la lectura anterior podra publicarse en:
(A) Una novela.
(B) Un peridico de nota roja.
(C) Un libro de economa.
(D) Una revista de divulgacin cientfica.
(E) Un libro de mascotas.
Lectura larga
El buque fantasma
Cuenta Wagner en su pera El buque fantasma que Daland era un marino noruego, que tena
una hermosa hija llamada Senta y una nave propia, con la que traficaba entre varios puertos del
mar del Norte y del Bltico. Cierto da, un violento huracn le lanz el barco a siete millas del
puerto al cual se diriga, en el lugar llamado Sandwich, cuya playa estaba erizada de rocas, y all
tuvo que anclar.
De repente, se vio aparecer en lontananza el Buque fantasma con sus negros mstiles y
las velas color de sangre. Era un barco extrao. El Buque fantasma se acerc rpido a la playa,
junto al navo noruego. Al echar el ancla, produjo un terrible ruido que despert sobresaltado a
Josafat, el piloto de Daland. Este, despus de dirigir una recelosa mirada en derredor y
cerciorado de que todo iba bien, volvi a quedarse dormido.

Sin producir entonces el menor ruido, la tripulacin fantstica del fantstico buque
carg velas y el Holands Errante salt a tierra. Era un hombrachn altsimo, delgado, de rostro
taciturno, de espesa barba rubia, de ojos de un azul extraordinario; unos ojos inexpresivos y
magnticos. Al verse en la playa exclam: Son la hora! Siete aos van transcurridos!
Dice otra versin que al Holands le anunci un ngel que la senda de su salvacin
consista en hallar una mujer que le amara y le fuera fiel. A este fin, cada siete aos le era
permitido saltar en tierra para buscarla; pero tan desengaado estaba ya de esa fidelidad, que
su impuesta bsqueda parecale de antemano trabajo perdido. No crea que hubiera en el mundo
corazones fieles. Mientras el Holands Errante se tenda sobre una roca, sali de su camarote
Daland, el marino noruego, y le dirigi la palabra como a un viejo camarada.
-Quin eres? De dnde vienes? le pregunt.
-Soy de nacionalidad holandesa respondi-. He andado errante largo tiempo por los
mares de innumerables pases y, si bien he podido visitarlos todos, el nico que me ha sido
vedado es el mo. El Holands aadi que si Daland se dignaba acogerlo como amigo y
conducirlo a su casa, no podra nunca quejarse de haberle dado hospitalidad, porque en su buque
guardaba riqusimos tesoros con los que podra recompensarle.
-Mustramelos! Me gustara mucho verlos dijo Daland.
El Holands hizo desembarcar entonces un cofre por dos marineros y, abrindolo,
aparecieron montones de riqusimas perlas y toda clase de piedras preciosas. Todo se lo ofreci
a Daland por una noche de hospitalidad y aadi:
-Esto no es nada comparado con lo que todava me queda en el buque. Pero, de qu me
sirven tantas riquezas, sin mujer, sin hijos, y ausente siempre de mi propio pas? Mira: te
entrego todos mis tesoros si me das una familia entre los tuyos Tienes alguna hija?
-S, una tengo contest Daland- y preciosa.
-Pues dmela dijo el Holands.
Daland casi se volvi loco de alegra ante la inesperada riqueza que vio llegar a su
familia. Qued as concertada la boda, si la hija de Daland gustaba al Holands Errante.
Entretanto, en casa de Daland estaba su hija Senta, triste y melanclica, contemplando
un cuadro que haba colgado en la pared del fondo de la sala en que hilaban y charlaban la que
fue nodriza de Senta y las doncellas que le ayudaban en la labor. En aquel cuadro apareca un
hombre de rostro plido, barba negra y oscuro traje: era el Holands Errante de la leyenda, de
las baladas.
La nodriza haba acostumbrado a Senta, desde nia, a or esta leyenda. Y la muchacha,
con el tiempo, acab por enamorarse de aquella romntica figura. Pero ahora, la misma nodriza
estaba asustada de este amor ideal, fantstico, pues haba un pretendiente real, Erik, el cazador,
que cortejaba a Senta y esta se mostraba muy amable con l. El joven distaba mucho de verlo
todo tan seguro, preocupado por la fascinacin que ejerca aquel retrato del Holands Errante y
su historia sobre Senta.
Cuando Daland lleg a su casa acompaado del Holands Errante, la hermosa Senta
qued en el acto prendida de la mirada de aquel desconocido. Y cuando este le pregunt si

quera ser su esposa, ella respondi sin dudar: Esta es mi mano! Tuyo mi corazn hasta la
muerte!
Al enterarse Erik de que Senta se haba prometido con aquel desconocido, corri a verla
y le dijo con acento de splica:
-Amada Senta, t no sers feliz con ese hombre. Es una obsesin absurda. No puedes
casarte con un hombre sin patria. Y, al decirle esto, la tena cogida por los hombros, como si de
esta manera pudiera persuadirla mejor.
De pronto se abri la puerta y Senta vio clavados en ella aquellos ojos fascinadores con
un destello que a ella le hel el corazn. Erik, falsamente dijo: A m tambin me juraste
fidelidad eterna.
Odo esto por el Holands, ya no crey en el juramento de fidelidad que a l le haba
hecho la joven y se arroj como un loco a su buque fantasma. Al verle partir, la enamorada
Senta, impotente para detenerle a su lado, se arroj al mar desde una roca diciendo: Mira ahora
si te soy fiel hasta la muerte!
Y se dice que, en el mismo instante, el navo del Holands Errante se hundi
desapareciendo bajo las aguas. Entonces en lontananza se vio surgir de las olas al Holands y a
Senta transfigurados y unidos en un abrazo.
Segn el texto, El buque fantasma, es un relato que ha sido contado por:
(A) El Holands Errante.
(B) Wagner.
(C) El autor del texto.
(D) Goethe.
(E) Werner Von Braun
En la lnea #__, la palabra traficaba significa:
(A) Vender algo ilegalmente.
(B) Vagabundear por muchos lugares.
(C) Meterse en problemas.
(D) Comerciar o negociar.
(E) Pasar muchas penalidades.
De acuerdo con la lectura, el navo de Daland era pilotado pr:
(A) Wagner.
(B) El Holands Errante.
(C) Daland.
(D) Josafat.
(E) Barba Rubio.
Se puede afirmar que este texto pertenece al gnero de:
(A) El terror.
(B) La novela.
(C) La ciencia ficcin.
(D) El teatro.
(E) La leyenda mitolgica.

En la lnea #__, la frase: ste, despus de dirigir una recelosa mirada en derredor y
cerciorado de que todo iba bien, murmur, el autor se refiere a:
(A) Daland.
(B) Josafat.
(C) El Buque fantasma.
(D) El Holands Errante.
(E) Los marineros.
Cmo se describe por primera vez al Holands Errante en la lectura?
(A) Como un ser fantstico y de ultratumba.
(B) Amigable, extrao y sin pabelln.
(C) Como un marino noruego con navo y una hermosa hija.
(D) Como un hombrachn altsimo, de rostro taciturno y de espesa barba rubia.
(E) Como un hombre rencoroso que busca venganza.
En la lectura, el sobrenombre El marino noruego hace referencia a:
(A) Daland.
(B) El Holands Errante.
(C) El Buque Fantasma.
(D) Al viejo camarada.
(E) Un marinero.
De acuerdo con el ltimo prrafo del texto, una afirmacin que se implica es:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Daland se queda muy triste al perder a su hija.

El Holands Errante y Senta desaparecieron de la faz de la tierra.
El Holands Errante y Senta unieron sus destinos.
Es un final muy triste porque Senta muere.
La historia es falsa porque nadie puede volver de la muerte.

En la lnea #__, la palabra lontananza tiene el significado de:

(A) Como un sueo.
(B) A lo lejos.
(C) A lo cerca.
(D) Borroso.
(E) Tenebroso.

Lecturas dobles
La lectura A, trata acerca del cambio climtico y el reto que representa esta problemtica para el
hombre; la lectura B, que se refiere al mismo tema, menciona el calentamiento global como un
proceso geolgico natural que se ha repetido durante millones de aos.
LECTURA A
El reto ambiental ms importante del siglo XXI es el cambio climtico. Por ello, la comunidad
internacional ha dedicado grandes esfuerzos y recursos a la investigacin del clima reciente y

futuro, al diseo de polticas pblicas para reducir el riesgo que implica el cambio climtico y a
la comunicacin del problema para que sociedad y gobiernos acten en conjunto con el fin de
hacerle frente.
Una de las preguntas que surge con frecuencia es: cules son las seales que nos
permiten afirmar que el cambio climtico es un hecho? El Panel Intergubernamental de
Expertos sobre Cambio Climtico (IPCC, por sus siglas en ingls) ha demostrado que el
calentamiento del planeta est ocurriendo pues la temperatura de las superficies de los
continentes y ocanos va en aumento, las cubiertas de hielo y nieve disminuyen y el nivel del
mar se ha incrementado. La tendencia de tales cambios slo puede explicarse si se considera la
influencia del hombre en el incremento del efecto invernadero producto de la contaminacin del
planeta.
LECTURA B
El cambio climtico no es algo nuevo, ha sucedi en repetidas ocasiones durante varios millones
de aos, y es consecuencia de que la Tierra es un planeta que se encuentra cambiando de manera
continua. Lo sabemos porque los geocientficos han estudiado por muchos aos cmo ha ido
cambiando nuestro planeta desde su origen, los procesos que generan ese cambio, y sus
consecuencias. Estos estudios son fundamentales para poder establecer con certeza cul ha sido
la respuesta del planeta durante los eventos de cambio climtico en el pasado, y poder planear
posibles escenarios ante el cambio climtico actual.
Todos los procesos que alteran la faz de la Tierra imprimen su huella en el planeta de
una u otra manera, y el clima no es la excepcin. Aunque los procesos climticos dejan huellas
ms sutiles que otros proceso geolgicos (como una erupcin volcnica o un terremoto), los
geocientficos han aprendido dnde y qu buscar. As, se ha visto que los sedimentos marinos y
de lagos, los anillos de los rboles, los glaciares, los corales y las estalagmitas pueden ser
archivos fieles de cambios climticos pasados, cuyo estudio detallado nos permite saber que las
condiciones climticas de la Tierra han cambiado durante millones de aos, y poner en
perspectiva el cambio climtico que sufre en la actualidad la Tierra.
En la lectura A se menciona que el calentamiento del planeta est ocurriendo y se puede
ver en los siguientes hechos, excepto:
(A) La temperatura de las superficies de los continentes va en aumento.
(B) La temperatura de los ocanos est aumentando.
(C) Los animales abandonan su hbitat natural.
(D) Las cubiertas de hielo y nieve han disminuido.
(E) El nivel del mar se ha incrementado.
Segn la lectura B, qu estudian los geocientficos?
(A) Las consecuencias del cambio climtico en la Tierra.
(B) El cambio climtico de la Tierra.
(C) Los sedimentos marinos de lagos, los anillos de los rboles, los glaciares, los corales y
las estalagmitas.
(D) Cmo afecta el calentamiento global a nuestro planeta.
(E) Cmo ha ido cambiando nuestro planeta desde su origen y los procesos que generan ese
cambio.

Segn la lectura B, los anillos de rboles, los glaciares, los corales y las estalagmitas
pueden ser:
(A) Los causantes del calentamiento global.
(B) La clave para entender el cambio climtico.
(C) Elementos que estudian los geocientficos.
(D) Archivos fieles de cambios climticos pasados.
(E) Sedimentos marinos y de lagos.
Cul de las siguientes oraciones podra englobar las ideas principales de ambos textos?
(A) Urge disear polticas pblicas para reducir el riesgo que implica el cambio climtico.
(B) El calentamiento global es un hecho natural; sin embargo, se ha visto acelerado en los
ltimos tiempos por las actividades del hombre.
(C) No es cierto que el calentamiento global es producto de las actividades del hombre,
pues se produce desde hace millones de aos.
(D) El planeta siempre est cambiando y el hombre no puede hacer nada para evitarlo.
(E) Los geocientficos estudian el calentamiento global para salvar el planeta.
Cul sera el mejor ttulo para la lectura A?
(A) El origen del cambio climtico.
(B) El cambio climtico como reto ambiental.
(C) El cambio climtico en el siglo XXI.
(D) Las causas ambientales del calentamiento global.
(E) La influencia del hombre en el efecto invernadero.
Qu aspecto del calentamiento global se aborda en la lectura A que no se menciona en la
lectura B?
(A) El cambio climtico como un hecho real.
(B) Las huellas que hay en la Tierra del cambio climtico.
(C) El cambio climtico como un fenmeno desde hace millones de aos.
(D) El factor humano como responsable del incremento del efecto invernadero.
(E) El aumento de temperatura que ha sufrido la Tierra.
Lectura corta
La superficie de la Tierra, tanto continental como marina, est dividida en alrededor de unas 30
placas litosfricas (las que cubren la Tierra) que son rgidas y fras y descansan sobre la
astenosfera (debajo de la litsfera), que es plstica, caliente y mvil. Algunas son grandes y
otras muy pequeas, como una porcin de roca a nivel continental, tienen forma irregular,
varan en tamao y se mueven unas en relacin con las otras sobre la superficie esfrica de la
Tierra, en un proceso geolgico normal.
Hay placas ocenicas que se mueven respecto de las continentales; hay continentales
que se mueven respecto de otras continentales; pueden contener corteza ocenica, corteza
continental o ambas. En este constante movimiento se generan montaas y ocanos profundos;
as, lo que fue un gran mar, ahora son grandes montaas, como la regin de San Juan Raya del
Cretcico inferior (hace unos 130 millones de aos), que se localiza al sur de Tehuacn, Puebla,
donde podemos encontrar fsiles a lo largo de un camino de terracera moluscos,
equinodermos, braquipodos, organismos estrictamente marinos- y hoy los encontramos en
zonas ridas y entre cactceas a una altura mayor a los 1,5000 metros sobre el nivel del mar.

Otro ejemplo es la cantera de Tlayua, en una pequea ciudad llamada Tepexi de

Rodrguez, estado de Puebla, de donde se han obtenido cientos de peces fsiles que durante el
Cretcico vivan en un mar de baja profundidad, y hoy se han levantado por el choque de dichas
placas. La paleontologa ha logrado establecer la relacin entre los fsiles y el movimiento de
las placas, y entre este y la flora actual. Los descubrimientos de fsiles proporcionaron
evidencia en apoyo de la idea de que los continentes se desplazan y mueven por la superficie de
la Tierra.
En la lectura, los adjetivos que describen la astenosfera son:
(A) Rgida y fra.
(B) Capa superficial.
(C) Plstica, caliente y mvil.
(D) Grande y pequea.
(E) Esfrica y normal.
Cul de las siguientes afirmaciones no aparece en el texto?:
(A) Los fsiles proporcionan evidencia de que los continentes se desplazan.
(B) La Tierra est formada por varias capas y stas se mueven constantemente.
(C) El constante movimiento de placas provoca la aparicin de montaas y ocanos
profundos.
(D) En Puebla se encuentran fsiles que evidencian el movimiento de placas.
(E) Los fsiles son responsables del desplazamiento de los continentes.
Cul de las siguientes afirmaciones expresa la idea principal del texto?
(A) Todo est en movimiento.
(B) Todas las filosofas son importantes para entender el mundo.
(C) Todo se mantiene en calma.
(D) El pasado es inalcanzable.
(E) El mundo es un misterio.
Segn la lectura, la paleontologa estudia:
(A) El movimiento de las placas terrestres.
(B) La aparicin de montaas y ocanos.
(C) Las rocas continentales.
(D) Los fsiles de Puebla.
(E) La relacin entre los fsiles y el movimiento de las placas.
Segn la lectura, el fenmeno que provoca la aparicin de montaas y ocanos profundos
es:
(A) El tamao irregular de las placas litosfricas.
(B) La aparicin del mar de baja profundidad.
(C) La forma irregular de la roca continental.
(D) La plasticidad de la astenosfera.
(E) El movimiento de las placas ocenicas y continentales.
En la lnea #__, la palabra Cretcico se refiere a:
(A) La regin de San Juan Raya.
(B) Una especie de animal prehistrico.

(C) Una etapa de la vida en la Tierra.

(D) Una regin de la Tierra.
(E) Un lugar de animales marinos.
Lectura corta
El guila
Una vez un guila construy su nido lejos del mar y cerca de un gran camino. Al terminarlo
decidi que estaba tan bien, que poda vivir all con sus hijos. Pero un da, cuando el guila
volva al nido sosteniendo en sus garras un gran pescado, se encontr con unos campesinos que
trabajaban en el camino muy cerca del rbol. stos apenas los descubrieron, rodearon el rbol y
empezaron a gritar y arrojarle piedras.
El guila se aterr, dej caer el pescado y los campesinos no tardaron en recogerlo.
Apenas lo tuvieron en sus manos se marcharon. Al pasar el peligro, el guila se acerc al nido y
se pos en el borde. Los aguiluchitos, para saludarla, levantaron las cabezas y piaron: queran
comida.
El guila estaba muy cansada y no era capaz de volar otra vez hasta el mar; entonces se
acost en el nido, cubri los aguiluchos con sus alas, los acarici y les organiz las plumitas
como pidindoles que esperaran un poco. Pero entre ms los mimaba, ms fuerte chillaban. As,
vol hasta la rama ms alta del rbol para alejarse un poco de ellos. Pero los chillidos y las
protestas de los aguiluchos eran cada vez ms tristes.
Entonces, de repente, el guila lanz un alarido tremendo, extendi las alas y emprendi
el pesado viaje hacia el mar. Slo volvi hasta tarde en la noche. Cuando lo hizo volaba
despacio y muy cerca de la tierra. De sus garras colgaba de nuevo un gran pescado.
Antes de llegar al rbol, hizo un rodeo corto para cerciorarse de que no hubiera gente
por all. Pleg sus alas y se pos en la orilla del nido. Los aguiluchos levantaron de nuevo las
cabezas y abrieron unos picos enormes. Entonces el guila deshizo el pescado y aliment a sus
hijos.
Segn el autor, las cras del guila reciben el nombre de:
(A) Hijos.
(B) Aguiluchos.
(C) Aguilitas.
(D) Aguileos.
(E) Aguilillas
De acuerdo con la lectura, el mensaje con el cual el autor estara ms de acuerdo en
transmitir es:
(A) Que, pase lo que pase, los padres siempre vern por los hijos.
(B) Que los hijos exigen demasiado a los padres.
(C) Que una vez que hemos tenido una mala experiencia podemos aprender de ella para que
no vuelva a ocurrir.
(D) Que los animales estn indefensos ante la maldad del hombre.
(E) Que no est bien maltratar a los animales porque tambin tienen sentimientos.
El texto anterior es un ejemplo de:

(A) Cuento.
(B) Leyenda.
(C) Historia.
(D) Prosa.
(E) Fbula.
Cul de los siguientes recursos utiliza el autor para transmitir su mensaje?
(A) La moraleja.
(B) La conciencia.
(C) El cuento.
(D) La explicacin
(E) El relato.
En la lnea #__ el trmino pleg se utiliza con el significado de:
(A) Encogi.
(B) Planch
(C) Guard.
(D) Torci.
(E) Frunci.
Las siguientes afirmaciones aparecen en el texto, excepto:
(A) El guila construy su nido lejos del mar y cerca de un gran camino.
(B) El guila volva al nido sosteniendo en sus garras un gran pescado,
(C) El guila se encontr con unos campesinos que trabajaban muy cerca del rbol.
(D) Los campesinos siguieron atentamente al guila con la mirada.
(E) Los campesinos rodearon el rbol y empezaron a gritar.
Lectura larga
En Londres hubo alguna vez una exposicin de fieras salvajes. A cambio de cada visita se
reciban dinero o perros y gatos, para alimentar a los animales.
Un da, un hombre quiso ver las fieras. Entonces, atrap un perrito callejero y lo llev a
La Casa de las Fieras. Lo dejaron entrar, recibieron en pago al perrito y lo soltaron dentro de la
jaula del len para que se lo comiera. Apenas estuvo dentro, el perrito meti el rabo entre las
piernas y se hizo un ovillo en la esquina de la jaula.
El len se le acerc despacio y lo olfate. En seguida, el perrito se volte, levant las
patitas y empez a batir la cola. El len lo toc con la garra y le dio la vuelta. Despus, el
perrito se levant de un salto y se sent sobre las patas traseras, mirando al Len. El len le hizo
una caricia, movi la cabeza de un lado para otro y lo dej sin hacerle dao.
Cuando el amo le dio carne a la fiera, el len la comparti con el perrito. Ms tarde se
acostaron a dormir, el perrito puso la cabeza sobre la garra del len y se qued enroscado. Desde
entonces, el perrito vivi en la misma jaula del len. El len no le haca dao y comparta con l
sus alimentos, dorma a su lado y a veces jugaba con l.
Pero un da el seor regres a La Casa de las Fieras y reconoci a su perrito. Aleg que
se trataba de un perro de su propiedad, y pidi que se lo devolvieran. Pero apenas se acercaban
para tomar al perrito, el len se erizaba y grua. Al pasar ese ao, el perrito se enferm y se
muri. El len dej de comer. Lo nico que haca era oler y lamer al perrito. Y a veces lo

acariciaba con su garra. Cuando comprendi que estaba muerto, dio un brinco repentino, se le
eriz el lomo y empez a azotarse los costados con el rabo, se lanz contra una pared de la jaula
y se puso a roer el cerrojo y el piso.
Todo un da entero el len se golpe, se movi delirante por la jaula y rugi. Despus se
acost al lado del perrito muerto y se qued herido y en silencio. El dueo quera sacar al perro
muerto, pero el len no dejaba que nadie se acercara hasta l.
Entonces, el amo consider que el len podra olvidar su amargura si le daba otro perro
y le puso en la jaula uno vivo. Pero el len lo despedaz en seguida y abraz con sus garras al
perrito muerto. Y se qued as, acostado muy cerca de l, durante cinco das. Al sexto da, el
len amaneci muerto.
De los siguientes, cul sera el mejor ttulo para el texto?
(A) El len triste.
(B) Las fieras salvajes.
(C) El len y el perrito.
(D) La Casa de las Fieras.
(E) El amo y el len.
En la lectura, el autor menciona todo lo siguiente, excepto:
(A) Cuando el len comprendi que el perrito estaba muerto, dio un brinco repentino.
(B) El amo consider que el len podra olvidar su amargura si le daba otro perro.
(C) Cuando el amo le dio carne a la fiera, el len la comparti con el perrito.
(D) En La Casa de las Fieras se reciban perros y gatos para alimentar a los animales.
(E) Cada que llegaba un perrito el len lo reciba amistosamente.
Cul de las siguientes ideas se puede inferir del texto?
(A) El amo nunca volvi a tener un len.
(B) El len muri de tristeza.
(C) El perrito no quera al len.
(D) El perrito no tena dueo.
(E) El amo maltrataba a los animales.
Cul de las siguientes oraciones es parecida a la idea principal del texto?
(A) La guerra es terrible.
(B) La amistad es un valor muy importante.
(C) Todos pasamos por los mismos problemas.
(D) La crueldad hacia los animales es reprobable.
(E) Los animales no deberan comer otros animales.
Lectura larga
Uno de los problemas ms difciles a que se enfrentan los antroplogos es el decidir cundo el
hombre apareci por primera vez sobre la Tierra. Existe mucha controversia entre los cientficos
sobre esta interrogante, y es muy probable que nunca lleguemos a conocer la verdadera
respuesta.

La dificultad de saber cundo el ser humano surge en nuestro planeta est originada en
buena parte por la falta de pruebas. Entre el Ramapithecus, que vivi hace 14-8 millones de
aos, y los australopitcidos, que aparecieron hace unos tres millones de aos, no han llegado
hasta nosotros restos fsiles de homnidos.
Carecemos de pruebas que indiquen cmo un mono, cuyo movimiento era muy similar
al de los simios actuales, pudo transformarse en otro animal de la misma especie, que poda
permanecer y caminar erguido. Aunque hay varios fsiles que datan del perodo de transicin
entre los australopitcidos ms antiguos y los primeros hombres, todos ellos son fragmentarios.
Faltan esqueletos completos de la poca y algunas criaturas se conocen slo a travs de algunos
trozos de huesos craneales.
No es nicamente la escasez de pruebas significativas lo que motiva el desacuerdo entre
los hombres de ciencia. Existe otra cuestin muy difcil de resolver: la definicin de hombre.
Cuando se encuentra un nuevo homnido fsil, qu forma hay de dilucidar si se trata realmente
de un hombre o es tan slo un ser todava racional, es decir, una criatura parecida al hombre,
pero imposible de identificar con ste? La capacidad de andar erguido no es caracterstica
exclusiva del ser humano. Tanto el africanus, de constitucin delicada, como los
australopitcidos robustos, de mayor tamao, andaban sobre patas traseras, y seguramente nadie
considera sus cualidades merecedoras del calificativo de humanas.
Cul de las siguientes opciones describe mejor el propsito del autor en la lectura
anterior?
(A) Decir que no es posible encontrar fsiles humanos.
(B) Explicar por qu es difcil definir cundo apareci el hombre en la Tierra.
(C) Informar que los monos se transformaron en otro animal que poda permanecer erguido.
(D) Mencionar que los antepasados del hombre slo se conocen a travs de huesos
craneales.
(E) Proponer que, si encontrramos fsiles humanos, sabramos de donde viene el hombre.
Se puede decir que el texto anterior fue escrito por:
(A) Un historiador.
(B) Un bilogo.
(C) Un zologo.
(D) Un antroplogo.
(E) Un literato.
Segn el autor del texto, cundo aparecieron los australopitcidos en la Tierra?
(A) Hace 8-14 millones de aos.
(B) Hace 14-8 millones de aos.
(C) Hace unos tres millones de aos.
(D) Hace ms de tres millones de aos.
(E) Hace miles de aos.
Segn el autor, cul es la principal dificultad que se tiene para determinar cundo
apareci el hombre sobre la tierra?
(A) La antigedad de los fsiles.
(B) La falta de fsiles del australopitcidos.
(C) La escasez de fsiles y la dificultad de definir qu es hombre.

(D) El homnido fsil y la dificultad de definir si es hombre.

(E) La escasez de huesos fsiles craneales.
Cuando el autor menciona al Ramapithecus, se refiere a:
(A) Una especie de homnidos que antecedi al hombre.
(B) Una especie de hombres.
(C) Un lugar en el que se han encontrado muchos fsiles.
(D) El nombre cientfico del hombre.
(E) El nombre con el que se han clasificado los fsiles humanos.
En la lnea #__, el trmino dilucidar es:
(A) Enredar.
(B) Pensar.
(C) Aclarar.
(D) Suponer.
(E) Sustituir.
Lectura doble
Lectura A
Pushkin
La figura de Alexander Serguevich Pushkin, escritor y poeta ruso nacido en Mosc el 26 de
mayo de 1799 y muerto como consecuencia de un duelo el 29 de enero de 1837, empeado en
defender el honor de su esposa, se sita por la crtica rusa y de todo el mundo como la ms
grande de su poca.
Esta gran personalidad de la literatura eslava, a la que placa recordar la sangre africana
de su madre, nieta de un negro que haba servido a Pedro I, reconoci alguna vez lo que deba
literariamente a su niera, personaje que le hizo conocer el folklore de su pas. As, en sus libros
se refleja la magia, la leyenda, el misterio y encanto de aquellas narraciones que vidamente
escuch de nio.
De origen noble pero de formacin rebelde, se sinti preso a lo largo de su accidentada
vida en la jaula invisible de su clase. Las races populares de su arquetpica naturaleza
romntica le hicieron vivir en pugna constante con el medio aristocrtico, dentro del cual tena
fatalmente que moverse pues eran ellos quienes ms lean y apreciaban su extensa obra. Al
publicar su primer poema grande, titulado Ruslam y Liudmila, abre horizontes insospechados a
la literatura rusa. Convirtindose, por culpa del mismo y como consecuencia del sentido
innovador de su obra, en el iniciador de la literatura moderna de su patria.
Lectura B
Mahatma Gandhi
Mohandas Karamchand Gandhi (1869 - 1948), pensador y lder del nacionalismo indio, es la
personalidad indgena ms relevante de la historia india contempornea. Pas la infancia en un
ambiente familiar que dej en l una huella indeleble. Su padre era funcionario estatal de grado
elevado y su madre conservaba una fe religiosa apasionada que se remontaba a las antiguas y

sagradas tradiciones brahmnicas e hindes. Domin la escena poltica y social de la India

durante la primera mitad del siglo XX.
Valioso legado de su actividad encaminada al bien de sus compatriotas y a la
independencia de su pas en el marco de una extraordinaria concepcin filantrpica y
humanitaria, ha quedado la obra titulada por l Historia de mis experiencias con la verdad.
Libro conocido y admirado en todo el mundo por su notable filosofa humanista y defensora de
los derechos naturales del hombre, no slo, de su patria, sino tambin de occidente.
Numerosas y variadas fueron sus iniciativas humanitarias: instituy colonias agrcolas y
hospitales, y trat de eliminar las castas y religiones que dividan a su pueblo. En sus relaciones
polticas y sociales y en sus inevitables choques con las autoridades gubernativas de Sudfrica
inaugur un mtodo de lucha que mantena el respeto a la persona humana y evitaba la revuelta
armada; y ya en frica, en 1906, puso en prctica el "satyagraha", que significa "obstinacin
por la verdad", conocido y admirado en Occidente con el nombre de "resistencia pasiva".
De acuerdo con la lectura A, Pushkin era:
(A) Un preso.
(B) Humanista y defensor de los derechos humanos.
(C) Lder del nacionalismo indio.
(D) De origen noble.
(E) Un poltico muy rebelde.
En qu se asemejan las lecturas A y B?
(A) En que ambas relatan la vida de dos pacifistas.
(B) En que pertenecen al gnero de la biografa.
(C) En que ambas pertenecen al mismo autor.
(D) En que hablan de la misma persona.
(E) En que critican a la aristocracia.
De acuerdo con la lectura A, Pushkin muri porque:
(A) Tuvo una vida muy accidentada.
(B) Se bati en duelo.
(C) La aristocracia no lo quera.
(D) Estaba empeado en defender el honor de su esposa.
(E) Era un rebelde.
De acuerdo con las lecturas, qu similitud se puede encontrar entre Pushkin y Gandhi?
(A) Que ambos escribieron libros.
(B) Que eran de la misma nacionalidad.
(C) Que ambos eran humanistas.
(D) Que los dos eran rebeldes.
(E) Que vivieron en la misma poca.
De acuerdo con la informacin de la lectura B, las siguientes oraciones son ciertas,
excepto:
(A) Gandhi era pensador y lder del nacionalismo indio.
(B) Las castas y religiones dividan al pueblo de Gandhi.
(C) Gandhi naci en la India.

(D) Gandhi muri de edad avanzada.

(E) Gandhi inaugur un mtodo de lucha que llamaba a la revuelta armada.
En lecturas dobles: agregar preguntas del tipo: Qu se menciona en la lectura .... que no
aparece en la lectura .... ?
Lo que aparece en ... que no aparece en ... (De comparacin analgica inter-textuales.)
Lectura corta
En el siglo XVI existi una calle populosa llamada de la Cerbatana, cuyo nombre tuvo su
origen en uso de cerbatanas con que acostumbraban jugar los nios y los adultos en esta poca;
tambin porque en ella vivan carpinteros que elaboraban este juguete. En esta calle viva la
protagonista de esta leyenda: Doa Sol Aponte y Samaniego.
Apostada en su balcn, con vista a la calle, la joven sola regocijarse con el bullicio
callejero cada da, costumbre por dems grata para los galanes, pues se cuenta que le enviaban
graciosos piropos y silbos, o los ms atrevidos, llegaban puntuales con la noche para cantarle
sentidas endechas amorosas.
Las mejores fortunas de la Nueva Espaa, los jvenes ms gallardos o los viejos
testarudos, aspiraban a su blanca mano. Pero Doa Sol no se decida, por capricho y vanidad,
pero tambin porque as le obligaba su ta Estefana.
Esta situacin provoc muchos duelos, que la ta sola detener a tiempo. Mas cuntase
que una vez ocurri algo diferente. Dos caballeros discutan acaloradamente su exclusivo
derecho a la ronda. Y mientras uno le ordenaba al otro que se retirase, el segundo, sin hacerle
caso, ordenaba a su juglar siguiera cantando a la dama.
Pronto, Doa Estefana apareci ante ellos, cuando ya se ponan en guardia para el
duelo. El ms osado pretendi que la anciana mujer les dijese quin tena ms derecho de
cantarle a la joven, mas esta les dio extraa respuesta, pues repuso que tal derecho lo tenan
ambos y ninguno a la vez.
En las lneas # - # (mas sta les dio extraa respuesta, pues repuso que tal derecho lo
tenan ambos y ninguno a la vez), la intencin del autor es:
(A) Introducir un elemento gracioso.
(B) Criticar la conducta de los caballeros.
(C) Introducir un elemento de misterio.
(D) Dejar con la duda al lector.
(E) Contrastar la maldad de Doa Estefana con la bondad de Doa Sol.
De la lectura se puede inferir que la ta de Doa Sol
(A) Rapt a Doa Sol.
(B) Era la ms joven de las dos mujeres.
(C) Viva apostada en su balcn.
(D) No deseaba que Doa Sol se casase.
(E) Era caprichosa y vanidosa.
De acuerdo con la informacin de la lectura, la cerbatana es:

(A) Un juguete.
(B) Una calle.
(C) Un carpintero.
(D) Un lugar donde jugaban nios y adultos.
(E) Una joven.
El protagonista de esta leyenda es:
(A) Doa Estefana.
(B) No se puede saber.
(C) Los pretendientes de Doa Sol.
(D) Doa Sol Aponte y Samaniego.
(E) La calle de la Cerbatana.
De la lnea: le enviaban graciosos piropos y silbos, se puede inferir que.
(A) Doa Sol Aponte y Samaniego era muy joven.
(B) Los jvenes queran casarse con Doa Sol.
(C) Esta era la costumbre de la poca.
(D) Doa Sol Aponte y Samaniego era muy hermosa.
(E) Doa Sol Aponte y Samaniego estaba buscando marido.
Lectura larga
He vivido as, solo, sin nadie con quien hablar verdaderamente, hasta que hace seis aos tuve
una aventura en el desierto de Sahara. Algo se haba estropeado en el motor de mi pequea
avioneta. Como no llevaba conmigo mecnico ni pasajero alguno, me dispuse a realizar por m
mismo una reparacin difcil. Era para m una cuestin de vida o muerte, pues apenas tena
agua para beber durante ocho das.
La primera noche dorm sobre la arena, a unas mil millas de distancia del lugar habitado
ms prximo. Me encontraba ms aislado que un nufrago en una almada en medio del ocano.
Figrense, pues, mi sorpresa cuando al amanecer me despert una graciosa vocecilla que deca:
-Por favor pntame un cordero!
-Eh?
-Pntame un cordero.
Salt como herido por el rayo y restregndome los ojos mir a mi alrededor,
descubriendo a un extraordinario muchachito que me miraba gravemente. Mir, pues, aquella
aparicin con ojos desorbitados por el asombro. No hay que olvidar que me encontraba a unas
mil millas de distancia del lugar habitado ms prximo. Y el muchachito no me pareca perdido,
ni muerto de cansancio, de hambre, de sed o de miedo. No tena en absoluto la apariencia de un
nio perdido en el desierto, a mil millas de distancia del lugar habitado ms prximo. Cuando
logr, por fin, articular palabra, le dije:
-Pero, qu haces t por aqu?
Y l repiti entonces, lentamente, como algo muy importante:
-Por favor pntame un cordero!

Cuando el misterio es demasiado impresionante, es imposible desobedecer. Por absurdo

que aquello me pareciera, a mil millas de distancia del lugar habitado ms prximo y en peligro
de muerte, saqu de mi bolsillo una hoja de papel y una pluma fuente. Record entonces que yo
haba estudiado especialmente geografa, historia, clculo y gramtica y le dije al muchachito,
ya un poco malhumorado, que no saba dibujar.
La lectura es de tipo:
(A) Cientfico.
(B) Histrico.
(C) Literario.
(D) Periodstico.
(E) Legendario.
De acuerdo con el texto, un hombre se encontraba en el Sahara porque
(A) estaba buscando a un nio.
(B) su avin se estrope gravemente.
(C) no llevaba mecnico ni pasajero alguno.
(D) deba hacer una reparacin a su avioneta.
(E) era cuestin de vida o muerte.
De la lectura se puede afirmar que
(A) El nio pareca perdido y tena hambre.
(B) Los personajes estaban en el desierto Sahara.
(C) El nio tena mucho miedo.
(D) Los personajes no hablaban el mismo idioma.
(E) El lugar habitado ms prximo estaba a unas cien millas de distancia.
La historia anterior est narrada como:
(A) Un cuento en segunda persona.
(B) Una noticia.
(C) Una experiencia en primera persona.
(D) Una nota periodstica.
(E) Un hecho histrico.
Lo que pens el narrador al encontrarse al nio en el desierto es ms parecido a...
(A) una persona que se gana la lotera despus de jugar muchas veces.
(B) un cientfico que descubre un nuevo elemento radiactivo.
(C) una mujer que se sorprende al encontrar piojos en la cabeza de sus hijos.
(D) un granjero que encuentra vacas en el gallinero.
(E) encontrar un molusco marino viviendo en la cima de una montaa.
Lectura
Un gran pensador ingls dijo: la verdadera Universidad hoy da son los libros, y esta
afirmacin es en la actualidad ms controvertida que nunca. Es cierto que nada aprovecha mejor
el hombre que lo que aprende por s mismo, pues se exige un esfuerzo personal de bsqueda y
de asimilacin; y si los maestros sirven de guas y orientadores, las fuentes perennes del
conocimiento estn en los libros.

Hay, pues, muchos hombres que no han tenido una enseanza universitaria y para
quienes el ejercicio de la cultura no es una necesidad profesional, pero s lo es vital, puesto que
viven dentro de una cultura, de un mundo cada vez ms interdependiente y solidario y en el que
la cultura es una necesidad cada da ms general. Ignorar los cimientos sobre los cuales ha
podido levantar su edificio admirable el espritu del hombre es permanecer en cierto modo al
margen de la vida, amputado de uno de sus elementos esenciales, renunciando voluntariamente
a lo nico que puede ampliar nuestra mente hacia el pasado y ponerla en condiciones de mejor
encarar el porvenir. En este sentido, pudo decir con razn Gracin que slo vive el que sabe.
Es en este sentido que afirmamos que la Universidad es importante pues es el lugar
donde el hombre aprende a pensar y a vivir. Es el lugar donde el pensamiento se vuelve crtico y
permite al hombre decidir consciente, libre y cabalmente. Es el lugar donde se forma al hombre
autntico. Karl Jaspers pensaba que la Universidad es el lugar en donde se profundiza hasta el
infinito el conocimiento, en donde se encuentran, cuestionan y, finalmente, dialogan la
diversidad de las ideas y creencias. La Universidad ha de ser la custodia de la verdad y de la
ciencia, al margen de posturas ideolgicas. Es la Universidad el espacio donde se busca la
verdad con espritu humanista. Es la Universidad el lugar donde el pensamiento plural se
encamina en la bsqueda de la verdad.
Cul de los siguientes sera el mejor ttulo para el texto?
(A) La importancia de los libros para la Universidad.
(B) La funcin humanista de la Universidad.
(C) La Universidad es humanista.
(D) La funcin cientfica de la Universidad.
(E) La humanidad depende de la Universidad.
En la lnea #__, la frase: slo vive el que sabe es de
(A) El autor del texto.
(B) El escritor de la lectura.
(C) Gracin.
(D) Karl Jaspers.
(E) Un pensador ingls.
Cul de los siguientes recursos utiliza el autor para apoyar su opinin?
(A) La argumentacin.
(B) Citas textuales de expertos.
(C) Los ejemplos de varias personalidades.
(D) Fragmentos de textos.
(E) Narracin de vivencias propias.
La relacin expresada en el primer prrafo, entre el esfuerzo por aprender por s mismo y
el aprovechamiento, es similar a:
(A) Un campesino que evita despilfarrar su cosecha de todo el ao.
(B) Un hombre que se ha esforzado por ahorrar durante mucho tiempo y conoce el valor de
su dinero.
(C) Una empresa que contrata muchos empleados para tener ms produccin y ofrecer ms
barato.
(D) Una mujer que est a dieta muchos meses y, al final del ao, come todo lo que se le
antoja.

(E) Un nio que no recibe domingos durante el ao y en el ltimo mes se los dan todos.
Cul es el significado ms apropiado de la palabra cabalmente en la lnea #__?
(A) Orgulloso.
(B) Justo.
(C) Formal.
(D) Irnico.
(E) Explcito.
Segn la lectura, cul de las siguientes opciones no es una funcin de la Universidad?
(A) Formar al hombre autntico.
(B) Desarrollar el pensamiento crtico del hombre.
(C) Custodiar la verdad y la ciencia.
(D) Ensear al hombre a pensar y vivir.
(E) Ensear al hombre a vivir sin posturas ideolgicas.
Lectura
Es difcil diferenciar, en muchos casos, el cuento y la novela corta. No se trata de obras de
inferior o superior calidad literaria. La novela corta es, por lo comn, relato de sucesos posibles
o verosmiles en que se destaca la psicologa de uno o ms personajes, un conflicto de ideas o de
caracteres, un medio ambiente pintoresco y atractivo. En el cuento no sobresale generalmente
ninguno de estos elementos y su propsito es ms amplio.
Se distinguen tambin en cuanto al pblico a que van dirigidos, pues el cuento
corresponde antes que todo a lectores u oyentes ms ingenuos, que buscan en l un
entretenimiento pasajero, gil o la fcil ejemplificacin de ideas morales sencillas. El cuento
corresponde ms bien a una etapa en el desenvolvimiento cultural de una nacin.
La novela corta en cambio, va destinada a una clase social especializada y acostumbrada
a las letras y sabr deleitarse con los incidentes dramticos y complicados del relato, con la
pintura del color local, con la intencin irnica y hasta filosfica del autor o bien con el tema
terrorfico. Se ha considerado que, en ciertas pocas primitivas de la literatura de un pas, no ha
habido sino cuentos, en tanto que la novela corta aparece en los periodos ms adelantados,
durante los cuales, sin embargo, subsiste y se desarrolla tambin el cuento.
Cul sera un ttulo adecuado para el texto?
(A) Las caractersticas de la novela corta.
(B) Diferencias entre cuento y novela corta.
(C) Caractersticas del cuento.
(D) La evolucin de la novela corta y el cuento.
(E) La novela corta y sus caractersticas.
De acuerdo con la lectura, a quin va destinada la novela corta?
(A) A una clase social especializada y acostumbrada a las letras.
(B) A lectores u oyentes ms sencillos.
(C) A los que buscan un entretenimiento pasajero.
(D) A lectores ms ingenuos.
(E) A los lectores ms exigentes.

Desde el punto de vista del autor del texto, las caractersticas del cuento son las siguientes,
excepto:
(A) Aparece en ciertas pocas primitivas de la literatura de un pas.
(B) Va dirigido a lectores u oyentes ms ingenuos.
(C) Es una etapa en el desenvolvimiento de cultural de una nacin.
(D) Ejemplifican ideas morales sencillas.
(E) Incluye incidentes dramticos y complicados.
En el texto, el autor define la novela corta con las siguientes expresiones, excepto:
(A) Un relato de sucesos posibles en que destaca la psicologa.
(B) Un conflicto de ideas o de caracteres.
(C) Un medio ambiente pintoresco y atractivo.
(D) Incidentes dramticos y complicados.
(E) Un relato con un final inesperado.
Lectura doble
Lectura A
Un invento puede cambiar nuestro mundo y hacer que nuestra vida sea ms fcil, ms segura,
ms rpida, ms interesante o ms divertida. Durante miles de aos, el ser humano ha inventado
cosas. Cada vez que prendemos la computadora, andamos en bicicleta, leemos un libro o le
subimos el cierra a la chamarra, estamos aprovechando el trabajo de los inventores.
Los inventores crean nuevas ideas y las ideas nos llevan a nuevos inventos. Alfred Nobel (18331896) fue un cientfico sueco que invent la dinamita. El propsito de su invento era que se
usara en las minas, para que se pudieran hacer explosiones en las rocas con menos peligro. Sin
embargo, la dinamita se us en las guerras para matar y destruir. Alfred Nobel se molest mucho
por eso, por lo que el dinero que gan por este invento lo utiliz para dar premios a las personas
que hicieran algo importante o duradero en la ciencia, la literatura, la paz y los negocios. A estos
premios, que se otorgaran cada ao, se les llam premios Nobel.
Lectura B
En 1889, el francs Gadget vendi copias en miniatura de la Estatua de la Libertad a los turistas
que llegaban a Nueva York, las llam gadgets. La palabra gadget, en ingls, se usa desde
entonces para referirse a aparatos sencillos, pero ingeniosos, o herramientas. A veces, la gente
inventa palabras como chunche para referirse a los objetos, cuando no se acuerda de su nombre.
Un invento puede ser muy sencillo, como un botn, pero tambin puede estar
compuesto por muchas piezas, como una televisin. De cualquier manera, todos los inventos se
basan en principios cientficos. Los inventores utilizan estos principios para crear nuevos
objetos y mejorar los objetos que ya tenemos. Si entendemos algunos de estos principios, ser
ms fcil saber cmo funcionan las mquinas y los aparatos.
Segn la lectura B, la palabra gadget se usa, en ingls, para referirse a:
(A) Copias miniatura de la Estatua de la Libertad.
(B) Aparatos sencillos o herramientas.
(C) Los objetos, cuando no se recuerda su nombre.
(D) Un invento barato e intil.

(E) Los turistas que llegan a Nueva York.

Las lecturas se asemejan en que
(A) ambas hablan de un gran inventor.
(B) ambas hablan de inventos.
(C) ambas son de tipo biogrfico.
(D) ambas mencionan las desventajas de los inventos.
(E) No se parecen en nada.

@Lectura doble
La lectura A describe poticamente las caractersticas del hipoptamo, mientras que la
lectura B explica biolgicamente el comportamiento del tiburn.
@LECTURA A
Hipoptamo
Submarino por vocacin, se pasa la vida sumergido en aguas tranquilas, lejos del calor, lejos de
las disputas territoriales, del barullo y de las distracciones. El tiempo transcurre para l como el
agua lenta de un bao de tina.
El hipoptamo no sabe qu es tener prisa, nunca ha sentido una urgencia. Su cuerpo rotundo no
est diseado para apresurarse, sino para flotar, y flotando resuelve la vida como lo hacen las
boyas y las islas desiertas. Lo que en otros se reconoce como holgazanera, en l es parsimonia.
Hace mucho tiempo, antes de que las cosas fueran como son, los animales decidieron repartirse
las tareas; algunos deban tener la hierba siempre podada, otros evitaran que la poblacin de
herbvoros creciera sin control, los de ms all mantendran a raya a los carnvoros, y as. Todos
fueron eligiendo un trabajo pero el hipoptamo no elega; de qu poda ocuparse un animal
redondo como cantante de pera, pero tmido como un grillo, nada gil y de piel tan sensible
que no resiste dos horas de sol? Qu quieres hacer?, le preguntaron. Luego de pensarlo un
rato, con amplia sonrisa contest: Burbujas. Perfecto dijeron-, que se encargue de eso. Y
no se habl ms del asunto. Eso es lo que hace el hipoptamo debajo del agua; no canta, no
medita, no come golosinas a escondidas: fabrica globos terrqueos que, perfectos, hermosos y
delicados, viajan sobre el agua.
@LECTURA B
@Tiburones
Los tiburones son peces y, como todos los peces, tienen un esqueleto resistente. Pero a
diferencia de otros peces, su esqueleto no es de hueso, sino de un material ligero y flexible
llamado cartlago. Todos son carnvoros. Algunos devoran presas del tamao de focas o
delfines. La mayora come tiburones ms pequeos y otros peces. Y unos pocos los de mayor
tamao- se alimentan de diminutas criaturas marinas como plancton, camarones y pequeos
peces.

Todos los tiburones son cazadores. Pero para cazar, lo primero es encontrar la presa. La
visibilidad bajo el agua es escasa, por lo que los tiburones han aguzado los dems sentidos. Los
tiburones no pueden or los sonidos que nosotros consideramos normales, pero tampoco les hace
falta. Su sentido del odo est especializado en las frecuencias bajas que transmite el agua. Por
ejemplo, un tiburn distingue el ruido de una barca fondeando en un arrecife a dos kilmetros
de distancia. Cuando un pez muerde el anzuelo del pescador que va en la barca, unas diminutas
gotitas de sangre se diluyen en el agua y bastan unas cuantas molculas de sangre para que el
tiburn sienta el olor. Tambin percibe el reflejo de las ondas que l mismo forma al nadar. As
elude los obstculo y nada rpidamente y con precisin.
Al aproximarse a la barca, el tiburn ve los destellos del cuerpo plateado del pez. Pero cuando
se acerca, el pez desaparece! Los ojos del tiburn estn demasiado separados para ver lo que
tiene justo delante. Sin embargo, los poros sensibles a la electricidad que tiene en la punta de la
nariz le permiten detectar los impulsos elctricos emitidos por el pez. Entonces el tiburn se
abalanza sobre su vctima y la devora.
1.- De acuerdo con la lectura A, el tiempo transcurre para el hipoptamo
Tranquilo, lejos del calor y las disputas territoriales.
Como el agua lenta de un bao de tina.
Debajo del agua lenta.
Flotando como lo hacen las boyas.
Eligiendo su trabajo.
2.- De acuerdo con el autor del texto A, de qu se ocupa el hipoptamo?
De mantener a raya a los carnvoros
De comer golosinas a escondidas.
De fabricar burbujas.
De tener la hierba siempre podada.
De flotar con parsimonia.
3.- La diferencia entre la lectura B y la lectura A, es:
Que la lectura A trata acerca de un animal terrestre y la lectura B de uno marino.
Que la lectura B es un texto literario, mientras que la lectura A es un artculo divulgativo.
Que en la lectura A fue escrita por un literato mientras que la lectura B por un bilogo.
Que la lectura A est escrita literariamente, mientras que la lectura B cientficamente.
No hay diferencias entre ambas lecturas.
4.- En la lectura A (lnea ____), qu recurso utiliza el autor para explicar cmo son las
burbujas que hace el hipoptamo?

Una comparacin.
Una metfora.
Una redundancia.
Una apologa.
Una cacofona.

5.- Se puede inferir de la lectura B todo lo siguiente, excepto:

El tiburn percibe el olor de la sangre.
El tiburn es un pez.
Los tiburones son carnvoros.
El tiburn tiene un esqueleto ms duro que el de los peces.
La mayora de los tiburones come tiburones ms pequeos.
6.- Segn la lectura, lo que impide al tiburn detectar lo que tiene justo delante es:
Los destellos de su cuerpo plateado.
Las ondas que l mismo forma al nadar.
Los poros sensibles que tiene en la punta de la nariz.
La punta de la nariz.
Los ojos demasiado separados.
7.- De acuerdo a la lectura B, los adjetivos ligero y flexible se refieren a
El esqueleto del tiburn.
El tiburn.
El hueso del esqueleto.
El cartlago.
El esqueleto de los peces.
8.- Cul sera el ttulo apropiado para cada una de las lecturas?
Lectura A El tiburn, lectura B El hipoptamo.
Lectura A El hipoptamo, lectura B El tiburn
Lectura A Qu hace el hipoptamo, lectura B El tiburn no puede ver.
Lectura A Animales acuticos, lectura B Animales terrestres.

Lectura A Animales terrestres, lectura B Animales acuticos.

Lectura doble
LECTURA A
Los asteroides
Se les llama asteroides a varios miles de rocas que giran alrededor del Sol, casi todos entre las
rbitas de Marte y Jpiter. Nadie sospechaba su existencia cuando, en 1801, el primero de
ellos fue descubierto accidentalmente por el astrnomo Piazzi. El mayor de todos, Ceres,
que fue tambin el primero en descubrirse, mide casi 1,000 kilmetros de dimetro. Los
ms pequeos son simplemente partculas de polvo; uno de los ms grandes, descubierto
en 1972, se llama Quirn, y es muy especial porque es esfrico, como si fuera un pequeo
planeta. En general, los asteroides tienen formas muy irregulares.
Los primeros asteroides que se descubrieron recibieron nombres de diosas de la antigedad,
como Ceres, Vesta y Palas. Otros llevaban los nombres de algunos personajes de la guerra de
Troya, como Hctor y Aquiles. Tambin hay algunos nombres de hroes histricos, como
Hidalgo.
Algunas veces los asteroides pasan tan cerca de un planeta que son atrados por l y se
convierten en sus satlites. Marte tiene dos, Jpiter diez y Saturno nueve. En ocasiones, los
asteroides chocan entre s formando crteres y fragmentndose. Cuando un fragmento de
asteroide cae a la Tierra se le llama meteorito.
LECTURA B
Las constelaciones
Las estrellas parecen girar alrededor del la Tierra junto con toda la bveda celeste; pero durante
este movimiento las posiciones que tienen unas respecto de otras no cambia. Por ejemplo, si
cuatro estrellas forman un cuadrado, las mismas cuatro estrellas formarn siempre el mismo
cuadrado. Para convencerte de que esto es cierto, basta con que observes un cielo difano varias
noches seguidas.
En general, si varias estrellas forman cierta figura, esta figura no cambia con el tiempo. Por eso
en la antigedad se pensaba que las estrellas estaban fijas en la bveda celeste.
Las figuras que forman se llaman constelaciones. Las constelaciones que vemos en el cielo son
las mismas que vieron nuestros padres y nuestros abuelos, y son tambin las mismas que vieron
los egipcios y los griegos, hace 3,000 aos.
Los pueblos de la antigedad creyeron ver en las constelaciones imgenes de sus hroes, de
animales o de objetos conocidos. Les dieron el nombre del hroe, animal u objeto que
representaban. As, tenemos las constelaciones Perseo y Orin, que eran hroes griegos; la
Ballena y el Delfn, que son animales; y la Balanza y la Lira, que son objetos.
En la lectura A, de lo escrito desde la lnea ___ hasta la___ (lo que est en negritas), se
puede deducir:
Los principales descubrimientos astronmicos han sido accidentales.

Primero se descubrieron los planetas y luego los asteroides.

La astronoma es una ciencia muy reciente.
Los asteroides no eran conocidos en la poca de Cristo.
Los asteroides son tan pequeos que se descubrieron hasta los telescopios.

1.- A partir de la lectura A y B, podemos inferir que la diferencia entre un meteorito y un

asteroide es:
Los asteroides son ms grandes que los meteoritos y giran alrededor de los planetas.
Los asteroides tienen formas irregulares y los meteoritos son redondos.
Que los asteroides no chocan con la Tierra.
El nombre: llamamos meteoritos a los asteroides que caen a la Tierra.
No hay ninguna diferencia entre ambos.
2.- Segn la lectura A, Ceres, Vesta y Palas son:
Nombres de diosas de la antigedad.
Nombres de satlites.
Nombres de personajes de la guerra de Troya.
Nombres histricos.
Los asteroides ms grandes.
3.- En la lectura B, lnea #__, la palabra difano se usa con el significado de:
Agradable.
Claro.
Tranquilo.
Calmoso.
Interesante.
4.- Segn la lectura B, por qu las constelaciones de hoy son las mismas que se vieron
hace 3,000 aos?
Porque las estrellas estn fijas en la bveda celeste.
Porque las posiciones que mantienen entre s, no cambian.

Porque no se mueven.
Porque giran alrededor de la Tierra junto con toda la bveda celeste.
Porque forman las mismas imgenes que vieron los pueblos de la antigedad.
5.- Segn el autor de la lectura B, cmo se llaman las figuras que forman las estrellas?
Posiciones.
Constelaciones.
Perseo y Orin.
Ballena y Delfn.
Balanza y Lira.
6.- La relacin que se mantiene entre el contenido de las lecturas A y B, puede semejarse a:
Una mina que tiene igual cantidad de oro y carbn.
Una persona que se gana la lotera dos veces.
Una coleccin de billetes y monedas que pertenece a la misma persona.
Un cientfico que encuentra dos bacterias nuevas el mismo da.
Los peces y los pjaros que son estudiados por bilogos.
7.- Segn la lectura B, qu imgenes vieron los pueblos de la antigedad en las
constelaciones?
A sus dioses.
A Perseo y a Orin; Ballenas y Delfines; y la Balanza y la Lira.
Estrellas.
Hroes, objetos conocidos y animales.
Las estrellas girando alrededor de la Tierra.
8.- Se podra decir que el enfoque de ambas lecturas es:
Histrico.
Filosfico.
Cientfico.
Literario.
Tienen enfoques distintos.
_____________________________________________________________________________

Los cachalotes envan mensajes con un __________ tan grave que nuestros __________ no
lo detectan.
estrpitosentidos
movimientoojos
sonidoodos
tonoaparatos
ruidocientficos

La filosofa es una __________ que busca los __________ generales de las cosas.
cienciaprincipios
claseelementos
inteligenciaresmenes
cosamotivos
raznextractos
Se dice que la __________ es una ciencia porque adquiere sus verdades por medio de la
__________.
Msicaacstica
Matemticanumerologa
Filosofarazn
Biologavida
Arqueologapirmide

Se dice que la economa estudia los medios de __________ y de _________.

vidagasto.
produccinconsumo.
sustentodespilfarro.
mantenimientoexpendio.
usosuelo.
Todas las __________ intentan encontrar la explicacin de las cosas que constituyen su
__________.
mentescuriosidad.
personalidadesvida.
cienciasestudio.
cosasformas.
personasexistencia.
Tutankamn fue coronado a los 10 aos de edad y rein hasta su _________ muerte a los
20 aos.
oportuna.
imprevista.
importante.
triste.
prematura.
La muerte del joven era un __________, as como el origen del tesoro dentro de su tumba.
tesoro.
enigma.
problema.
conflicto.
cataclismo.
Los animales se sirven de __________ para __________ seales porque el sonido recorre
largas distancias y funciona de da y de noche.
gestos...transmitir
aullidoscomunicar

gritosexpresar
sonidosemitir
trampasengaar
A diferencia de los __________, los __________ permanecen, y por eso son ms tiles para
los animales.
chillidosgolpes
sonidosolores
animaleshumanos
chimpancsmonos
carnvorosherbvoros

Se emigra con la intencin de __________ pero no todos alcanzan la meta.

(A) sufrir.
(B) progresar.
(C) trabajar.
(D) viajar.
(E) salir.

Se dice que el hombre emigr muy tarde a Amrica; sin embargo, esto no afect su
__________.
(A) motivacin.
(B) evolucin.
(C) convivencia.
(D) desempeo.
(E) honor.
Se sabe que el hombre prehistrico caz millares de mamutes, por eso, se considera que
contribuy a su __________.
(A) extincin.
(B) evolucin.
(C) comunin.
(D) migracin.
(E) desarrollo.

Una vez terminado el __________, el rey y el pen vuelven a la misma caja.

(A) susto
(B) juego
(C) festn
(D) sueo
(E) convivio
Se dice, que el deseo es un estado __________.
(A) triste
(B) tenebroso
(C) mental
(D) engaoso
(E) verdadero
En cada edad, cada pas y cada cultura, hombres y mujeres han confrontado los
mismos__________.
(A) sueos
(B) problemas
(C) trabajos
(D) escndalos
(E) elementos
La conservacin es la primera ley de la__________.
(A) vida
(B) muerte
(C) suerte
(D) biologa

(E) astucia
Tanto la personalidad como la felicidad se acrecientan mediante el esfuerzo y la __________.
(A) vida
(B) salvacin
(C) independencia
(D) autonoma
(E) prctica
Para Mahatma Gandhi, la felicidad depende de lo que t puedas dar, no de lo que
puedas_________.
(A) buscar
(B) obtener
(C) esperar
(D) comprar
(E) regalar
Nunca visites panteones ni llenes tumbas de flores, llena de amor los _________.
(A) bolsillos
(B) nios
(C) dems
(D) corazones
(E) lugares
Todos anhelamos el bienestar, por lo tanto, tenemos que _________:
(A) pensar
(B) soar
(C) confiar
(D) esperar
(E) trabajar
La adolescencia es un periodo especialmente intenso en la convivencia ___________.
(A) adulta
(B) madura
(C) familiar
(D) deportiva
(E) escolar
Para los padres es difcil aceptar que sus hijos crecen y necesitan un trato____________.
(A) individual
(B) diferente
(C) estricto
(D) comn
(E) eficaz
Se considera que los __________son una manifestacin de la voluntad de Dios.
(A) milagros
(B) sueos
(C) santos

(D) retos
(E) problemas
El libro fue elaborado conforme a los __________ del programa oficial de educacin media
bsica.
(A) maestros
(B) objetivos
(C) encuentros
(D) acuerdos
(E) convenios
En nuestra sociedad es importante adoptar actitudes que nos hagan sentir a la vez __________ y
parte del grupo.
(A) importante
(B) indispensable
(C) agradecido
(D) individuo
(E) necesario
La certidumbre nace del __________ integral de todas sus __________.
(A) conocimientopartes
(B) sujetocosas
(C) sabiopalabras
(D) consueloexperiencias
(E) cuerpopartes
El trmino __________ es reciente y fue sugerido por Walter Rosen como contraccin del
concepto ____________.
(A) virusVIH.
(B) biodiversidaddiversidad biolgica.
(C) VIHvirus.
(D) bacteriaclula maligna.
(E) especieformas de vida.
No tiene caso arrepentirse de las cosas. Si no puedes con la __________, no cometas el
__________.
(A) verdadpecado
(B) condenacrimen
(C) vidasuicidio
(D) resacadesvelo
(E) suertejuego
La produccin en serie no tiene en cuenta las verdaderas necesidades del __________ ni del
__________.
(A) compradorvendedor
(B) hombrehumano
(C) trabajadorconsumidor
(D) gobernadorgobernado
(E) bancodinero

Cuando pensamos, usamos la __________ y cuando queremos, el____________.

(A) imaginacincorazn
(B) cabezadeseo
(C) fortalezadebilidad
(D) tristezaenojo
(E) mentecorazn
Una crisis es un reacomodo _____________y un impulso a ________________.
(A) felizcrecer
(B) internoevolucionar
(C) externovivir
(D) difcilcambiar
(E) momentneosoar
Todo ser humano tiene dos anhelos: librarse del __________ y alcanzar el __________.
(A) miedo sueo
(B) complejo tiempo
(C) xitofracaso
(D) dolor placer
(E) relojtiempo
La __________ del hombre tiene __________ ilimitadas
(A) suertefuerzas
(B) ausenciaconsecuencias
(C) presenciaposibilidades
(D) grandezaganas
(E) mentecapacidades
Uno no puede_________ partiendo de una premisa__________
(A) razonarfalsa
(B) hablarmentirosa
(C) decirmuda
(D) mentirsensata
(E) pensarnica
El cielo no se gana con un __________, nosotros construimos la _________ por la que subimos.
(A) besoamistad
(B) saltoescalera
(C) brincopuerta
(D) sueofuerza
(E) viajenave
Leonardo Da Vinci pensaba que ms vale una pequea __________ que un gran __________.
(A) obraconstruccin
(B) vidagenio
(C) certezaengao
(D) pinturainvento
(E) niavarn

Aprender a __________ es aprender a __________.

(A) vivirsoar
(B) compararcomprar
(C) sentirpensar
(D) entenderperdonar
(E) soardespertar
Los __________son el resultado del pensamiento __________.
(A) problemaserrneo
(B) pensamientosproblemtico
(C) sueosdesocupado
(D) libroshermoso
(E) nmeroscomplicado
Todo el mundo quiere las cosas __________que la vida ofrece y que traen__________.
(A) caraslujos
(B) sensatasresponsabilidad
(C) tristesdesilusin
(D) peligrosasmuerte
(E) buenasfelicidad
Es importante descubrir el secreto de convertir el __________ en __________.
(A) hierrooro
(B) desperdicio abono
(C) fracasotriunfo
(D) xitoenvidia
(E) tiempopasado
Correccin de palabras
@Esta es la manera mas cmoda, barata, original y rpida para aprender a hablar un idioma o
entender las matemticas. SIN ERROR
@El reloj mecnico, una mquina de precisin sumamente compleja, vio la luz en la Edad
Media, mientras que el de pulsera naci a finales del siglo XIX. SIN ERROR
@Cada ao, aproximadamente unos 12 millones de nios regresaron a sus casas con piojos,
desatando la angustia de sus familiares. SIN ERROR
@Si tienes planes para una reunin en tu casa incluye en t lista de invitados a una estrella de la
nutricin: la nuez de castilla. SIN ERROR
@Los mitos proporcionan a los pueblos del mundo motivos para practicar rituales e imponen
ciertas conductas sociales con promesas o amenazas ante favores o castigos divinos. SIN
ERROR
@La miopa puede ser leve, moderada o severa y, en cualquiera de los casos, hace que quienes
la padecen se sienten incmodos. SIN ERROR

## La incontinencia se puede manifestar a cualquier edad y, dependiendo de la persona, se

necesita diferentes cuidados. SIN ERROR
@Algunas preguntas no pueden responderse desde un plano racional, e incluso el ms brillante
de los filsofos ha recurrido en algn momento al mito para tratar de tales cuestiones. SIN
ERROR
Con la introduccin de la imprenta, los mitos se recopilaron y plasmaron en un medio slido.
SIN ERROR
@Lavarse las manos con agua y jabn redujo el nmero de infeccin respiratoria entre los
reclutas de la marina de Estados Unidos. SIN ERROR
@Juan recibe su sueldo en efectivo sobre el da primero de cada mes. Cada vez que cobra
cuenta con cuidado los billetes. SIN ERROR
@Cuando llegamos a la fiesta ya era muy tarde, mas sin embargo, tuvieron la delicadeza de
guardarnos comida y bebida. SIN ERROR
El ejercicio regular mejora tu sistema inmunitario, a partir un estudio de la Universidad de
Carolina del Norte. SIN ERROR
El Tiranosaurio rex es un dinosaurio gigante que vivi hace 175 millones de aos en un
periodo geolgico que llamamos Jursico. SIN ERROR
Muchos evitan hablar del tema, pero la realidad es que es un problema que afecta a miles de
personas e informarse es vital para resolverlo. SIN ERROR
La habilidad de la lectura es esencial y divertida, abre un mundo de posibilidades a los nios y a
los adultos. SIN ERROR
Despus del concierto, nuestro artista dijo que todas esas gentes gritando y coreando su nombre
le devolvieron la fe en la vida. SIN ERROR
Adems de rpido y veloz, es sin duda el sistema ms econmico para aprender a hablar ingls.
SIN ERROR
La dieta sin gluten se ha popularizado por todo Estados Unidos, pero podra causar ms daos
que beneficio. SIN ERROR
Una sola partcula viral puede desencadenar un resfriado, asque cualquier precaucin que
tomemos nunca estar de ms. SIN ERROR
Los laxantes de accin irritante pueden volver perezoso tu intestino. T decides cundo
tomarlos. SIN ERROR
El gua nos explic que el perezoso era un enorme herbvoro que coma plantas y llegaba a
pesar hasta seis toneladas. SIN ERROR
Los mamuts eran mamferos gigantes que habitaron las planicies de Norteamrica hace ms de
150, 000 aos. SIN ERROR
Llegu temprano cmo quedamos, pero todava estaba cerrada la tienda. SIN ERROR

Especie es el grupo de organismos que pueden reproducirse entre si y no con otras especies.
SIN ERROR
CORRECCIN DE ORACIONES
1.- Se considera centro de domesticacin un lugar en el que ciertos grupos de plantas o animales
se vuelven totalmente dependientes del ser humano para su reproduccin.
Se considera centro de domesticacin un lugar en el que ciertos grupos de plantas o
animales se vuelven totalmente dependientes del ser humano para su reproduccin.
Es llamado centro de domesticacin un lugar en el que ciertos grupos de plantas o animales se
vuelven dependientes totalmente, para su reproduccin, del ser humano.
Si un grupo de plantas o animales se vuelven dependientes para su reproduccin, totalmente del
ser humano, ese lugar ser llamado centro de domesticacin.
Un lugar es llamado centro de domesticacin cuando ciertos grupos de plantas o animales se
vuelven totalmente dependientes del ser humano para su reproduccin.
Un lugar es llamado centro de domesticacin cuando los grupos de plantas y animales se
vuelven totalmente dependientes de la reproduccin del ser humano.

@ 2.- Dado el ritmo de prdida de la biodiversidad natural, es de gran importancia que todos los
sectores de la sociedad consideren el valor de nuestro patrimonio.
Dado el ritmo de prdida de la biodiversidad natural, es de gran importancia que todos los
sectores de la sociedad consideren el valor de nuestro patrimonio.
Es de gran importancia lograr que todos los sectores de la sociedad consideren la naturaleza de
nuestro valor natural porque es nuestro patrimonio natural.
Nuestro patrimonio natural debe ser valorado, pues es de gran importancia para los sectores de
la sociedad que pierde la biodiversidad.
Nuestro patrimonio natural es de gran importancia y todos los sectores de la sociedad deben
considerar su valor dado que se pierde la biodiversidad como patrimonio natural.
Dado el ritmo de prdida de la biodiversidad, es de gran importancia lograr que todos los
sectores de la sociedad consideren el valor de nuestro patrimonio natural.

@3.- Se les pidi a todos los participantes que firmaran adentro del cuadro.
Se les pidi a todos los participantes que firmaran adentro del cuadro.
Se les pidi a todos los participantes que firmaran dentro del cuadro.
Se les dijo a todos los participantes que firmaran a dentro del cuadro.

Se pidi a todos los participantes que firmaran dentro del cuadro.

Se les pidi a los participantes, todos, que firmaran dentro del cuadro.

@4.- Todos los aos, la vspera del solsticio de invierno, para conmemorar los nobles el
aniversario de su coronacin por el rey, festejaban en su castillo.
para conmemorar los nobles el aniversario de su coronacin por el rey, festejaban en su castillo.
el rey reuna a sus nobles en el castillo para conmemorar el aniversario de su coronacin.
para conmemorar el aniversario el rey reuna a sus nobles en el castillo de su coronacin.
el aniversario de sus coronacin era festejada por el rey y los nobles en su castillo.
los nobles y el rey festejaban y conmemoraban su coronacin en el castillo.

@5.- A ella no le importa que su futuro matrimonio con Roberto estuvo arreglado por sus
padres.
A ella no le importa que su futuro matrimonio con Roberto estuvo arreglado por sus padres.
A ella no le importara que su matrimonio futuro con Roberto estaba arreglado por sus padres.
A ella no le importaba que su futuro matrimonio con Roberto estuviera arreglado por sus
padres.
A ella no le import que Roberto arreglara para un futuro su matrimonio con sus padres.
A ella y a Roberto no les import que sus padres arreglaran un futuro matrimonio.

@6.- Todos le tenemos miedo hablamos del amor, pero lo soamos.

Todos hablamos del amor, soamos con l, pero le tenemos miedo
Hablamos del amor, lo soamos y le tenemos miedo todos.
Le tenemos miedo todos, lo hablamos y es el amor
Al amor todos le tenemos miedo por eso lo soamos y hablamos de l.
Hablamos de l para no tenerle miedo al amor y soarlo

@7.- Su madre y su hermano eran arrastrados por un torrente a los siete aos en un sueo.
Su madre y su hermano eran arrastrados por un torrente a los siete aos en un sueo.
Su hermano y su madre fueron arrastrados en un sueo a los siete aos por un torrente.

Por un torrente de siete aos fueron arrastrados su madre y su hermano en un sueo.

En un sueo de siete aos, su madre y su hermano eran arrastrados por un torrente.
A los siete aos so que su madre y hermano eran arrastrados por un torrente.

8.- De origen africano, los proboscidios son animales enormes de trompa larga. Por ejemplo, el
mamut y los elefantes.
los proboscidios son animales enormes de trompa larga. Por ejemplo, el mamut y los elefantes.
los proboscidios son animales enormes de trompa larga; por ejemplo, el mamut y los
elefantes.
los enormes mamut y elefante son enormes trompudos llamados proboscidios.
por ejemplo, el mamut y elefante, son llamados proboscidios por su enorme trompa larga.
los proboscidios son elefantes como el mamut y el elefante de, por ejemplo, trompa larga.

9.- Los fsiles vivieron hace ms de 10,000 aos, y se conservan como restos o huellas de
plantas y animales.
vivieron hace ms de 10,000 aos, y se conservan como restos o huellas de plantas y animales.
viviendo desde hace ms de 10,000 aos, los fsiles son restos o huellas de plantas y animales.
desde hace ms de 10,000 aos, se considera fsiles a los restos o huellas de plantas y animales.
son restos o huellas de plantas y animales que vivieron hace ms de 10,000 aos.
son restos y huellas de plantas o animales que vivieron hace ms de 10,000 aos.

10.- En el contexto internacional, Mxico es conocido como el centro de domesticacin de tan

slo nicamente un animal: el guajolote.
de tan slo nicamente un animal: el guajolote.
de nicamente un animal: el guajolote.
de tan slo una especie animal: el guajolote.
de nicamente una especie de animal: el guajolote.

de tan slo una especie de animal: el guajolote.

CORRECCIN DE PRRAFOS
Los nombres de los astros
(1) Todos los pueblos de la antigedad le dieron nombres a los astros ms brillantes que son
visibles a simple vista. (2) Estos nombres provenan, de la misma manera, de sus leyendas o
religin. Pero la mayor parte de ellos ya se han olvidado. (3) En nuestros das, conservamos tan
slo nombres rabes y versiones latinizadas, que nos legaron los romanos, de los nombres
griegos originales. (4) _______ a un planeta que se caracteriza por ser tan rojo como el color de
la sangre, los griegos le pusieron el nombre del dios de la guerra: Ares, y al planeta ms
brillante de todos lo llamaron Afrodita, su diosa de la belleza y el amor. (5) Pero para los
romanos, el dios de la guerra era Marte y la diosa de la belleza y el amor era Venus, as que
fueron estos nombres los que se conservaron. (6) Los nombres rabes se conservan sobre todo
en las estrellas. (7) Son muy famosas Algol en la constelacin de Perseo y Deneb en la
constelacin del Cisne. (8) Algol quiere decir demonio en rabe, y le pusieron as porque su
brillo cambia con el tiempo.
De las palabras subrayadas en la oracin 7, la que debe eliminarse es:
son
de
constelacin
del
ninguna
El nexo que conecta mejor las oraciones 3 y 4 es:
Adems,
Por otro lado,
Sin embargo,
As, por ejemplo
Por lo tanto,

La opcin que sustituye mejor la frase subrayada en la oracin 2 es:

Especialmente,
por lo general,
definitivamente

antes que nada

por sobre todo
Hasta qu oracin debera abarcar el primer prrafo?
6
4
7
8
3
Cul de las siguientes oraciones termina mejor el texto?
Con todo, es subjetivo ponerle nombre a los planetas.
Cualquier persona puede sugerir un nombre para un planeta, slo hay que tener mucha
imaginacin.
En 1977 se descubri un satlite del planeta Plutn, lo llamaron Caronte.
Deneb significa cola tambin en rabe y se llam as porque es la estrella que est en la
punta de la cola del cisne.
Hoy da hay una comisin internacional que se encarga de ponerle nombre a cualquier objeto
nuevo que se descubra.

El cero
(1) El cero es diferente a todos los otros nmeros y, para los sistemas posicionales, resulta
indispensable. El cero es de cuidado pues no sabe si se sum o no, si se rest o no; al multiplicar
por cero se obtiene cero, y no sabemos dividir entre cero. (2) En ese sentido, el cero es temido
pues es el gemelo del infinito. (3) Si tratamos de hacerlo, podemos incluso confundir a las
calculadoras o computadoras, y lo ms comn es que en la pantalla obtengamos error. (4) Es
difcil para el hombre moderno imaginar la vida sin cero, lo mismo que es difcil imaginrsela
sin el 3 o el 52. (5) El cero se convirti en una de las herramientas ms importantes de las
matemticas. (6) Sin embargo, muchas civilizaciones no nicamente vivieron sin l, sino que el

cero era un intruso en su mundo. (7) Los signos siempre han sido reto para la humanidad. (8)
Muchas civilizaciones funcionaron perfectamente durante miles de aos sin conocer el cero y
otras, a pesar de tenerlo a la mano, lo aborrecan, y eligieron tener una vida sin l, sin el cero; ni
siquiera tenan un nombre para este nmero _______. (9) Ese fue el caso de una civilizacin tan
adelantada como la egipcia.
Las oraciones de la 2 a la 5 estn en desorden. Cul es el orden correcto?
3, 2, 5, 4
3, 2, 4, 5
3, 4, 5, 2
3, 4, 2, 5
3, 5, 3, 4
Cul oracin reemplaza mejor la parte subrayada de la oracin 1?
e indispensable para los sistemas posicionales.
y es indispensable para la posicin del sistema.
aunque no se diga lo mismo del sistema posicional.
y por su posicin es indispensable.
e indispensable adems por su posicin.
Cul es la opcin correcta para finalizar la oracin 8?
o pensamiento.
o esta idea.
ni esta idea.
tan problemtico.
o teora.
De las siguientes oraciones, cul est fuera de contexto?
son iguales en ciertos casos y opuestos en otros.
Los signos siempre han sido un reto para la humanidad.
lo mismo que es difcil imaginrsela sin el 3 o el 52.
muchas civilizaciones no nicamente vivieron sin l,
Ese fue el caso de una civilizacin tan adelantada como la egipcia.

Lectura
Mxico, tierra de agaves
Mxico es tierra de agaves. Todas sus regiones estn cubiertas por estas plantas milenarias,
como maguey, henequn, zapupe, guapilla o lechuguilla, pero no hay otra ms llamativa que le
agave azul, el tequilero, cuyos plantos engalanan los campos de Jalisco.
El agave es nativo del continente americano. Existen 186 variedades; 139 crecen en territorio
nacional y de stas, 71 son endmicas (que solamente all existen). Es tan generoso, que desde
tiempos inmemoriales ha servido para elaborar bebidas rituales, alcohlicas y vigorizantes, as
como dulces, conservas y otros productos artesanales, aparte de sus usos industriales. Hoy en
da, los paisajes agaveros son una maravilla natural y humana de Mxico, y desde el 13 de julio
de 2006 la UNESCO los declar Patrimonio de la Humanidad, una distincin que no cualquier del
mundo obtiene.
Existen paisajes agaveros en varios estados de la Repblica Mexicana, pero no pueden
compararse con la belleza de los que vemos en Jalisco, donde el color de la tierra armoniza y
contrasta a la vez con el color del agave azul, el agave tequilero.
La paz se construye
Ni la paz ni la guerra estn en nuestra naturaleza humana. La primera es producto de nuestra
voluntad y la segunda, producto de nuestra incapacidad para resolver conflictos; tambin es una
expresin de nuestra barbarie, cualquiera que sea el motivo que encontremos para justificarla.
El hecho de que la paz no est en nuestra naturaleza y que compromete nuestra voluntad implica
que debemos esforzarnos para encontrar caminos no violentos que nos conduzcan al
entendimiento mutuo.
Debemos oponer la paz a la guerra. Recuerden que la guerra es la situacin en la que se pisotean
con mayor brutalidad los derechos humanos, donde se pierde el derecho supremo y bsico, que
es el de la vida; donde se ven seriamente amenazadas la integridad y la dignidad humanas, as
como la libertad en todas sus expresiones.
Para alcanzar la paz no es necesario que todos pensemos igual, que debamos ser sumisos o
carecer de voluntad propia. En realidad, ni siquiera es necesario que apreciemos al otro.