INSTITUTO TECNICO MARCO ANTONIO ANDINO

Colonia Altos del Paraso

DATOS GENERALES
DEPARTAMENTO: CIENCIAS NATURALES
AREAS: CCNN, FSICA, QUIMICA, BIOLOGA
RESPONSABLES: Ana Julia Alvarado (Asistente de laboratorio de CCNN)
Docentes: Josefina Aguilera, Nadia Andino, Liliana.
Jornada: matutina/ Vespertina
Ao 2015-2020
VARIBLE
Conocimientos
previos de los
alumnos

Metodologa de
aprendizaje

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

La mayora de os
alumnos tienen
conocimientos
previos de algn
tema que ayuda al
desarrollo de las
clases.

1. Desarrollar el inters
por la clase a travs de
ejemplos prcticos y de
la vida cotidiana
2. Motivacin a los
alumnos que presentan
inters por la fsica y la
qumica

1. Falta de seminarios y de
actualizacin de teoras de las
nuevas corrientes pedaggica
y psicolgicas para el
desarrollo del aprendizaje
2. Los alumnos tienen temor a la
asignatura por ser una clase
donde se utiliza el anlisis y el
uso de matemticas

1. Se cuenta con
personal docente
del rea calificado

1. se eleva el ndice de
aprobacin del
educando
2. Participacin en ferias
cientficas institucional,
intercolegial y nacional
3. Creacin del club de
ciencias, para que los
alumnos tomen inters
por la asignatura
4. Aprovechar el recurso
que nos brinda la
secretaria de educacin
(Planificadores, Maya
curricular, CNB) etc

1. Falta de apoyo por parte de

los padres de familia
2. Reducido material didctico,
de laboratorio y tecnolgico
de acuerdo a las necesidades
del rea
3. Infraestructura institucional
sin espacios verdes
4. La falta de manejo y
desarrollo de las destrezas y
habilidades cognitivas

2. Se cuenta con
personal docente
del rea calificado
3. Buena
comunicacin
entre maestro
alumno.
4. Motivacin a los
alumnos que
presentan inters
por el desarrollo

AMENAZAS
1. Los alumnos que
tengan menos
competencias
numricas no asisten a
clases por miedo a
estas asignaturas

1. La falta de materiales
hace que la clase
presenten ejemplos
prcticos y tiles en
estas asignaturas
provocando que los
alumnos pierda
la motivacin por
la clase
2. No hay participacin
de forma investigativacientfica

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FODA CIENCIAS NATURALES
Responsables: Nadia Andino,
Ana Alvarado y Josefina Aguilera

Recursos de
aprendizaje

de las clases del

rea.
1. Material de Apoyo
con el nuevo
Diseo Curricular
(Libro de Texto)
2. Biblioteca con
informacin
cientfica bsica
para el desarrollo
de la investigacin
bibliogrfica
1. Laboratorio de
CCNN

Reprobacin y
repitencia

1. Libertad del
ejercicio docente
en el aula y la
planificacin
curricular
2. Conocimiento y
control
disciplinario de los
alumnos

1. Se cuenta con una

biblioteca que genera
algunos pequeos
espacios para la
investigacin para la
parte prctica del rea
de CCNN
2. Al contar con el
laboratorio de CCNN se
mejora la parte
experimental generando
un mayor aprendizaje
en el rea
3. Se cuenta con una
asistente de Laboratorio

1. Se cuenta con poco material

didctico, para impartir las
clases.
2. No se mandaron suficientes
cantidad de libros de textos
de acuerdo a la matrcula de
la institucin
3. No existe un programa o
recurso que incentive
econmicamente a los
alumnos cuando estos
participan y ganan en
actividades planificadas del
rea.

1. Fala de Apoyo
logstico, por parte de
las autoridades de la
institucin y de la
Secretaria de
Educacin para
realizar las distintas
actividades del rea

1. Se eleva el ndice se
alumnos que se
gradan de un
bachillerato
2. Demanda permanente
de ingreso de los
estudiantes
3. Libertad del ejercicio
docente

1. Falta de apoyo por parte de

los padres de familia
2. Aunque haya menos
reprobacin y alumnos
repitentes los alumnos pasan
al siguiente ao con bajo
aprendizaje debido al sistema
de evaluacin
3. Desarrollo de trabajo en
equipo entre docentesconsejera y direccin

1. Incremento de
organizaciones
juveniles a las
actividades delictivas

4. Falta de seguimiento por

parte de consejera para
solucionar los casos

2. Que los alumnos que

tengan menos
competencias
numricas no asisten o
abandonan la clase
de Ciencias Naturales
por miedo a estas
asignatura
3. Los conflictos

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FODA CIENCIAS NATURALES
Responsables: Nadia Andino,
Ana Alvarado y Josefina Aguilera

5.
6.
7.
Curricular

1. Se cuenta con la
planificacin y
jornalizacin por
parcial.
2. Se realizan
exmenes o
pruebas cortas,
como parte de la
evaluacin.
3. Se asignan
trabajos de
investigacin a los
alumnos.
4. Se realizan
actividades
relacionadas con
el rea.
5. Hay curiosidad
cientfica.
6. Creatividad y
capacidad

1. Participar en
proyectos que
favorezcan y
enriquezcan los
conocimientos de
los alumnos.
2. Crear boletines
informativos, o
elaboracin de
murales con inters
cientfico.

1.
2.
3.
4.
5.

reportados por los docentes

de rea en cuanto a los
alumnos que tienen
problemas.
Falta de implementacin de
soluciones a los problemas
anteriormente sealados.
Escaza motivacin por los
alumnos por mejorar su
rendimiento
Escaza parte de la familia
hacia el trabajo escolar de
sus hijos
Baja experiencia intelectual,
cientfica y cognoscitiva de los
alumnos.
Se observa dificultas, para
leer y escribir en trminos
cientficos.
Desconcentracin en las
clases, distracciones, falta de
inters en la misma.
Poca participacin cientfica
por parte de los alumnos.
Se evidencia un
desconocimiento por las
ciencias.

familiares afectan el
rendimiento y la
permanencia en la
institucin

1. Desconocimiento
cientfico de las
ciencias.
2. Falta de creatividad
cientfica.
3. Mal aprovechamiento
de los recursos de la
comunidad.
4. Poca participacin de
los padres de familia
en el proceso de
formacin de los
alumnos.
5. No hay apoyo
logstico, para realizar
las distintas
actividades del rea.

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Responsables: Nadia Andino,
Ana Alvarado y Josefina Aguilera

intelectual de
algunos alumnos.
Formas de
evaluacin

Liderazgo
pedaggico

1. Docentes del rea

1. El ndice de reprobacin

actualizados en
estrategias
modernas de
evaluacin
2. Los docentes del
rea motivan a los
alumnos en loa
participacin de
las ferias de
ciencias
3. Se motiva el
aprendizaje
significativo
creando un clima
propicio para el
aprendizaje

en ms bajo debido al
nuevo sistema de
evaluacin
2. Los padres de familia
muestran una
participacin activa en
actividades
extracurriculares

1. Buena distribucin

1. Participacin a las

del trabajo.
Roles y funciones
definidos.
3. Eficiente trabajo
2.

1. Ausencia de instrumentos
2.
3.
4.
5.
6.

7.
8.

9.

1.

actividades
2. Mejorar el proceso de

enseanza- aprendizaje
3. Mayor acceso de

2.

actualizados en la evaluacin
Falta de capacitacin
Problemas con la calidad
educativa
No hay integracin en las
reas
Incapacidad para ver errores
El nuevo sistema de
evaluacin genera que los
estudiantes estudien menos
Falta de motivacin de los
recursos humanos
La direccin, subdireccin y
docentes trabajan de forma
aislada
No existe una cultura de
evaluacin haciendo
reuniones por parciales que
permita la retroalimentacin
para el mejoramiento y
planificacin de jornadas de
trabajo que conlleven a
mejorar el rendimiento del
proceso enseanza
aprendizaje
Falta de reuniones peridicas
con la consejera, direccin
para tratar asunto de los
alumnos
Falta de calendarizacin del

1. Los padres de familia

no cuentan con una

estabilidad laboral el
cual provoca que los
estudiantes de bajos
recursos no puedan
con sus tareas o
cualquier cosa que
necesite en el centro
2. La mayora de los
padres no supervisan
la labor educativa de
sus hijos

1. Burocracia por porte

de las autoridades
para obtener recursos
para cualquier
actividad

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Responsables: Nadia Andino,
Ana Alvarado y Josefina Aguilera

4.
5.

6.

7.

en equipo.
Profesores
especialistas
Buena relaciones
de los docentes
del rea y los
alumnos
Cumplimiento de
la jornada de
trabajo
Mayor
compromiso del
docente del rea
en el proceso de
mejora del
aprendizaje del
alumno

informacin debido a la
tecnologa

proceso del ao lectivo por

falta de las autoridades de la
institucin
3. Actualizacin de las fichas de
los alumnos
4. Falta de reuniones de los
padres de familia para ver el
avance de desempeo de sus
hijos

2. Falta de apoyo por

parte de la direccin

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Responsables: Nadia Andino,
Ana Alvarado y Josefina Aguilera

ANALISIS CAUSA-EFECTO DE LOS NUDOS CRITICOS DEL AREA

Colonia Altos del Paraso
DATOS GENERALES
DEPARTAMENTO: CIENCIAS NATURALES
AREAS: CCNN, FSICA, QUIMICA, BIOLOGA
RESPONSABLES: Ana Julia Alvarado (Asistente de laboratorio de CCNN)
Docentes: Josefina Aguilera, Nadia Andino, Liliana.
Jornada: matutina/ Vespertina
Ao 2015-2020
PROBLEMA
CAUSA
EFECTO
ALTERNATIVA DE SOLUCION
Inadecuado manejo del sistema de
Desapropiacin y falta de
Desconecto y malestar
Que las autoridades de la institucin
evaluacin y planificacin del
voluntad por parte de las
por parte de los docente
genere espacios una vez cada parcial
proceso de enseanzaautoridades de la institucin
al no tener apoyo por
para el proceso de planificacin
aprendizajes para lograr la
al conceder espacios para
parte de las autoridades
integracin de las reas.
reuniones, jornadas de
de la institucin
planificacin para la
integracin de contenidos
curriculares
Que en la semana de exmenes no
se cuenta con el tiempo necesario
(9:40-12:00) de la maana para que
los alumnos tengan un horario de
exmenes sino que cada profesor
realiza sus exmenes en sus horas
clases
Falta de capacitacin de los
docentes acerca de la TICS,
metodologa de enseanzaaprendizaje
Alto ndice de reprobacin en
sptimo curso

Al no contar con el tiempo se

genera desorden y confusin
cargando a los alumnos con
varios exmenes el mismo
da

Reprobacin o bajo
rendimiento acadmico de
los estudiantes

Que siempre se cuente con la semana

de exmenes en un horario de 9:40- a
12:00

Desinters personal, escasa

programacin y actualizacin
profesional

Disintieres y a
prendimiento en el
desarrollo del proceso
enseanza-aprendizaje
1. Bajo rendimiento
acadmico
2. Desercin

Que se desarrollen o se soliciten

capacitaciones

1. Falta de clases
experimentales
2. Falta de inters y apoyo
por parte del alumno y
padre de familia
3. No se cuenta con
suficiente recursos

1. Utilizar tcnicas de aprendizaje

que motive ms a los educandos
2. Reportar a los alumnos a
consejera
3. Tener reuniones con padres de
familia por lo menos una vez al
mes para notificar el avance de

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FODA CIENCIAS NATURALES
Responsables: Nadia Andino,
Ana Alvarado y Josefina Aguilera

4.

5.

No hay eficiencia en cuanto a la

labor de consejera correspondiente
al seguimiento de alumnos con
problemas de comportamiento o
rendimientos

1. Mala comunicacin de los

alumnos-padres,
consejera-padres,
consejera-maestros
2. Falta de apoyo por la
direccin

1. Reprobacin
2. Desercin

1.
2.
3.

sus hijos
Que la direccin conceda espacios
para poder trabajar solo con los
alumnos que tienen bajo
rendimiento
Generar incentivos (asignar puntos
extras a aquellos alumnos que
nunca faltan y son responsables
con sus tareas)
Convocar a los padres de familia
Hacer reuniones una vez al mes
Mandar notas a los padres de
familia con el desempeo del
alumno

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Responsables: Nadia Andino,
Ana Alvarado y Josefina Aguilera

INSTITUTO TECNICO MARCO ANTONIO ANDINO

PLAN ESTRATEGICO DE ACCION
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DATOS GENERALES
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AREAS: CCNN, FSICA, QUIMICA, BIOLOGA
RESPONSABLES: Ana Julia Alvarado (Asistente de laboratorio de CCNN)
Docentes: Josefina Aguilera, Nadia Andino, Liliana.
Jornada: matutina/ Vespertina
Ao 2015-2020
PROBLEMA
1. Inadecuado manejo del sistema de
evaluacin y planificacin del
proceso de enseanza-aprendizajes
para lograr la integracin de las
reas

OBJETIVO ESPECIFICO
Analizar la forma de evaluacin y las
diferentes programaciones para mejorar
la planificaciones de proceso enseanzaaprendizaje

1.
2.
3.
4.
5.
6.

7.
2. Que en la semana de exmenes no
se cuenta con el tiempo necesario
(9:40-12:00) de la maana para que
los alumnos tengan un horario de
exmenes sino que cada profesor
realiza sus exmenes en sus horas
clases

Establecer un horario de examen que

beneficie al alumno para mejorar el
rendimiento acadmico de los estudiantes

COMPROMISO DE ACCION
Conocer el sistema de evaluacin
Actualizarse con las formas de
evaluacin modernas
Aplicar diferentes tcnicas de
evaluacin
Utilizar el planificar del DCNB
Reuniones peridicas con otras
reas para lograr la integracin de
contenidos
Realizar planes en conjunto con las
otras reas (siempre y cuando la
direccin genere los espacios se
podr lograr esta accin )
Realizar evaluaciones del que hacer
docente y del alumno

1. Los profesores del rea nos

comprometemos a la supervisin del
curso que se nos asigne
2. No dejar tareas en esa para que los
alumnos aprovechen el tiempo en
estudiar
3. Fomentar hbitos de estudios que

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Responsables: Nadia Andino,
Ana Alvarado y Josefina Aguilera

favorezcan las tcnicas de estudios

Demostrar actitudes positivas en
participar en la actualizacin y
aprendizaje de nuevos conocimientos

1. Actualizarse constantemente
2. Desarrollar programas que capaciten
a los profesores del rea
3. Capacitar a las compaeras del rea
en cuanto al uso de las herramientas
tecnolgicas

4. Alto ndice de reprobacin en

sptimo curso

Aplicar metodologa de enseanzaaprendizaje en la clases de Ciencias

Naturales

1. Asignar trabajos extra clase

2. Generar espacios de reforzamiento
para aquellos alumnos con bajo
rendimiento
3. Retroalimentar las debilidades de los
alumnos
4. Mejorar las tcnicas de enseanza
haciendo ms prcticas que tericas

5. No hay eficiencia en cuanto a la

labor de consejera correspondiente
al seguimiento de alumnos con
problemas de comportamiento o
rendimientos

Ejercer liderazgo en el cumplimiento de

las tareas

1. Reportar a los alumnos con

problemas a consejera
2. Convocar a los padres de familia
3. Planificar estrategias que mejoren el
rendimiento de los estudiantes
4. Remitir los estudiantes al
departamento de orientacin

3. Falta de capacitacin de los

docentes acerca de la TICS,
metodologa de enseanzaaprendizaje

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Ana Alvarado y Josefina Aguilera